狐狸和葡萄教学设计
大班语言教案：《狐狸和葡萄》
大班语言教案：《狐狸和葡萄》一、教学目标1.通过故事《狐狸和葡萄》，让幼儿理解故事内容，懂得不要轻易放弃，要勇于尝试的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
三、教学准备1.故事课件：《狐狸和葡萄》2.白板、粉笔3.小卡片（写有故事角色、道具等）四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状。
2.邀请幼儿分享自己知道关于葡萄的故事或知识。
（二）故事讲述1.老师以生动的语言讲述故事《狐狸和葡萄》。
2.在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事情节、角色表情和内心活动。
3.故事讲述完毕，邀请幼儿分享自己最喜欢的角色和环节。
（三）故事解析1.老师引导幼儿回顾故事情节，讨论狐狸为什么吃不到葡萄。
2.邀请幼儿发表自己的看法，讨论如何面对困难和挫折。
（四）角色扮演1.老师将故事角色分配给幼儿，引导幼儿进行角色扮演。
2.在角色扮演过程中，老师适时提问，引导幼儿关注角色内心活动。
3.角色扮演结束后，邀请幼儿分享自己的感受。
（五）故事复述1.老师邀请幼儿尝试复述故事《狐狸和葡萄》。
2.在复述过程中，老师适时纠正幼儿的发音和语序。
3.复述结束后，邀请幼儿分享自己的复述心得。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，讨论如何克服。
3.老师布置课后作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《狐狸和葡萄》。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、故事复述等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和情感交流能力。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和想象力。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学内容延伸到生活中，提高他们的实践能力。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、情感态度和表达能力。
2.课后作业：检查幼儿回家后是否向家人讲述故事，以及故事内容的完整性。
3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价和建议。
寓言故事狐狸与葡萄教案范文
寓言故事《狐狸与葡萄》教案优秀范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握寓言故事《狐狸与葡萄》的基本情节。
（2）培养学生对寓言故事的兴趣和阅读能力。
2. 技能目标：（1）培养学生通过故事理解寓意的能力。
（2）培养学生运用语言表达故事内容的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生勇于面对失败和挫折的品质。
（2）培养学生正确看待得失，积极进取的精神。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《狐狸与葡萄》的故事情节。
2. 培养学生通过故事理解寓意的能力。
难点：1. 让学生运用语言表达故事内容。
2. 培养学生勇于面对失败和挫折的品质。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学准备1. 教材：《狐狸与葡萄》寓言故事文本。
2. 教具：多媒体教学设备。
3. 课件：制作与故事相关的图片、动画等课件。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示狐狸和葡萄的图片，引导学生说出这两个词语，从而引出今天的寓言故事《狐狸与葡萄》。
2. 讲述故事1. 教师有感情地朗读故事，让学生感知故事内容。
2. 学生跟读，体会故事的语言魅力。
3. 教师讲述故事，注意强调故事中的重点词语和情节。
3. 讨论寓意1. 教师提问：同学们，你们觉得狐狸为什么说“这葡萄一定是酸的”？2. 学生分组讨论，分享各自的看法。
3. 教师总结：狐狸因为够不到葡萄，编造了一个理由来安慰自己，这告诉我们，有时候人们会因为失败而找借口，安慰自己。
4. 角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色（狐狸或葡萄），进行角色扮演。
2. 教师指导学生表演，注意表达角色的情感和特点。
3. 学生表演，其他同学观看，进行评价。
5. 总结拓展1. 教师提问：通过这个故事，你们学到了什么？2. 学生分享自己的收获，教师进行总结。
大班语言狐狸和葡萄教案
大班语言《狐狸和葡萄》教案一、教学目标1. 了解故事《狐狸和葡萄》的内容，知道狐狸为什么吃不到葡萄。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习狐狸的语言表达和动作，提高语言表达能力和表演能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展听、说、演的能力。
二、教学内容1. 故事《狐狸和葡萄》的朗读与理解。
2. 狐狸的语言表达和动作表演。
3. 集体讨论和表达自己的观点。
三、教学准备1. 故事课件或图书《狐狸和葡萄》。
2. 狐狸头饰、葡萄道具。
3. 宽敞的场地，方便幼儿表演。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听一个有趣的的故事《狐狸和葡萄》。
2. 故事朗读：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事理解：教师提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讲述狐狸为什么吃不到葡萄。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演狐狸和葡萄，进行故事表演。
5. 集体讨论：引导幼儿分享自己最喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的观点。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和集体讨论中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在表演中的语言表达和动作表现能力。
3. 收集幼儿在集体讨论中的发言，了解幼儿对故事的理解和感悟。
六、教学拓展1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己心中的狐狸和葡萄，发展幼儿的想象力及绘画技能。
2. 歌唱活动：学唱《狐狸和葡萄》歌曲，让幼儿在唱歌中感受故事的乐趣。
七、家园共育1. 家长引导幼儿讲述故事《狐狸和葡萄》，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行角色扮演，发展幼儿的表演能力。
八、教学延伸1. 狐狸主题故事会：组织幼儿听其他关于狐狸的故事，培养幼儿对故事的兴趣。
2. 动物运动会：邀请幼儿扮演不同动物，进行运动会，锻炼幼儿的身体素质。
九、教学总结1. 回顾本节课的学习内容，总结幼儿在故事理解、角色扮演和集体讨论等方面的表现。
2. 强调狐狸故事中的道理，引导幼儿学会正确面对挫折。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解狐狸和葡萄的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会从失败中寻找乐趣。
二、教学内容：1. 故事主题：狐狸和葡萄的故事，让幼儿理解狐狸为了得到葡萄而不断努力的过程。
2. 故事梗概：狐狸看到树上挂着一串串诱人的葡萄，想要吃到葡萄，但葡萄树太高，狐狸无法够到。
狐狸想尽了各种办法，如爬树、跳起来、用尾巴钩等，但都失败了。
狐狸累了，放弃了，这时一只小鸟飞过来，轻松地摘下了葡萄。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、葡萄道具等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有什么？”，“狐狸为什么吃不到葡萄？”等，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述狐狸和葡萄的故事，引导幼儿关注故事情节，如狐狸的尝试、失败和放弃等。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己的看法，如“你们觉得狐狸为什么吃不到葡萄？”、“如果是你们，会怎么办？”等。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配角色并指导幼儿表演故事情节，如狐狸的尝试、失败和放弃等。
5. 创意表演：教师鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表演故事情节，如狐狸的其他尝试、小鸟的出现等。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，如“狐狸为什么吃不到葡萄？”、“我们应该如何面对失败？”等，培养幼儿积极向上的心态。
五、作业设计：1. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，讨论狐狸的尝试和失败，引导幼儿从失败中寻找乐趣。
2. 作业形式：家庭活动记录表，幼儿和家长共同完成。
3. 作业提交：下次上课时，教师收取家庭活动记录表，进行评价和反馈。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表现和作业完成情况，评估幼儿对故事的理解、情感态度和价值观的培养。
狐狸和葡萄教案(汇总16篇)
狐狸和葡萄教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
4. 教育幼儿正确对待挫折，培养幼儿的乐观心态。
二、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 角色头饰：狐狸、葡萄等3. 道具：葡萄树、篮子等4. 音乐：《快乐的小狐狸》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 故事导入（10分钟）教师播放故事课件《狐狸和葡萄》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们发生了什么故事？3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
4. 情景表演（5分钟）各小组依次进行情景表演，其他幼儿观看并评价。
教师给予鼓励和指导。
5. 总结讨论（5分钟）教师引导幼儿总结故事中的道理，讨论如何正确对待挫折。
6. 活动延伸（5分钟）教师带领幼儿唱歌曲《快乐的小狐狸》，感受活动的快乐。
四、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 在角色扮演和情景表演环节，教师要关注幼儿的参与情况，给予个别指导。
3. 引导幼儿正确对待挫折，培养幼儿的乐观心态。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景表演中的表现，关注幼儿的语言组织和表演能力。
3. 结合幼儿在总结讨论环节的发言，评价幼儿对故事道理的理解和运用。
六、活动反馈：在活动结束后，教师应收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获。
可以通过问卷调查、座谈等形式进行。
根据幼儿的反馈，教师可以对今后的活动进行调整和改进。
七、活动拓展：为了使幼儿对《狐狸和葡萄》的故事有更深入的理解，可以组织相关的拓展活动，如绘画、手工制作、角色扮演游戏等。
幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)目录：幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一幼儿园大班语言教案狮子的假发套二幼儿园大班语言教案猜画谜三幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一狐狸和葡萄活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。
提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言教案狮子的假发套二活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
人教版狐狸和葡萄教案设计
人教版《狐狸和葡萄》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读和理解《狐狸和葡萄》的故事内容。
（2）学生能够复述故事的主要情节，并简要描述狐狸的心态和行为。
（3）学生能够运用故事中的寓言，分析现实生活中类似的现象。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和思维能力。
（3）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并认同故事中的寓意，学会正确看待挫折和失败。
（2）学生能够树立正确的人生观和价值观，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和理解《狐狸和葡萄》的故事内容。
（2）学生能够运用故事中的寓言，分析现实生活中类似的现象。
2. 教学难点：（1）学生能够深刻理解故事中的寓意，并将之运用到现实生活中。
（2）学生能够通过案例分析，提出解决问题的方法和策略。
三、教学准备1. 教学材料：（1）教材：《狐狸和葡萄》故事文本。
（2）辅助材料：相关案例、讨论题、作业纸等。
2. 教学设备：（1）投影仪：用于展示故事文本和案例。
（2）白板：用于记录学生讨论的重点和结论。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《狐狸和葡萄》的故事背景。
（2）学生自由朗读故事，理解故事内容。
2. 新课呈现：（1）教师引导学生逐段理解故事内容，解释生词和短语。
（2）学生分角色朗读故事，增强口语表达能力。
3. 案例分析：（1）教师展示与故事相关的案例，引导学生进行分析。
（2）学生分组讨论，提出解决问题的方法和策略。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结故事寓意，并联系现实生活。
（2）学生分享自己的感悟，反思自己在面对挫折和失败时的态度。
五、作业布置2. 学生选择一个现实生活中的案例，分析并提出解决问题的方法。
3. 学生进行角色扮演，表演《狐狸和葡萄》故事，锻炼口语表达能力。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂和讲述故事《狐狸和葡萄》，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用适当的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动参与活动的兴趣，发展合作精神，培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和葡萄》的内容：讲述了一只狐狸在追求葡萄的过程中，因为身高不够而无法摘到葡萄，狐狸放弃并说“葡萄一定是酸的”的故事。
2. 故事中的角色：狐狸、葡萄树、其他小动物。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：培养幼儿用适当的语言描述故事情节，发展观察能力和想象能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、葡萄道具。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学步骤：1. 导入：教师引导幼儿观察课件中的葡萄，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《狐狸和葡萄》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的狐狸为什么放弃摘葡萄，以及狐狸说“葡萄一定是酸的”的原因。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中积极表达自己的想法。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿对故事情节的描述和理解，评估幼儿对故事《狐狸和葡萄》的认知程度。
2. 技能评价：通过角色扮演和故事表演，评估幼儿的观察能力、想象能力和表达能力的发展。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神，评估幼儿对语言活动的兴趣和积极性。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿讲述故事，巩固教学内容。
2. 主题活动：组织幼儿进行以“狐狸和葡萄”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的感官体验。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化故事情节，确保幼儿能够理解和接受。
《狐与葡萄》案（精选5篇）
《狐与葡萄》案（精选5篇）第一篇：《狐与葡萄》案《狐与葡萄》小古文教学设计一、旧知导入——激发兴趣1、同学们，前一段时间我们读了《伊索寓言》，还记得《狐狸和葡萄》这个故事吗？2、老师从这个故事中选了句挺有意思的话。
（出示）试一试，你能把它读好吗？（指名二人）3、点评朗读。
4、老师也来读一读，好不好？（出示古文中句子，范读）5、老师刚才读的是？（古文、文言文）同学们，想知道这句话是从哪儿来的吗？它出自小古文《狐与葡萄》。
（出示：小古文《狐与葡萄》）我们来看一段资料（课件出示）。
6、有意思的是，这个叫罗伯特·汤姆的“老外”翻译时使用的语言是文言文，每篇寓言的寓意还引用中国的名言、谚语、俗语，于是乎，故事中的狼、狐狸、乌鸦都说起了中国的古话，满口之乎者也，读起来十分有趣。
相信你一定会喜欢！下面就请大家拿出小古文《狐与葡萄》读一读，注意读准字音，读通句子。
二、初读——整体把握1、生自由读。
★ 指名读。
2、小古文是特别有节奏和韵味的，我们可以试着这样读：（出示标有节奏、停顿的文章）再读读看！（生看屏幕自由读）★ 再指名读。
3、真棒！让我们学习xxx再自己读，并想一想：小古文两个小节分别写的什么？（再自由读）★《狐与葡萄》是篇寓言，仅两个小节，你发现，第一小节写——故事，第二小节写——道理，即寓意。
（出示板书）三、品读——理解、体悟1、《狐与葡萄》这个故事有趣吗？2、快速默读第一小节，你发现最有趣的是哪些呢？★你脑海中已有了一幅画面。
（出示：一幅画面）你发现了一个极为生动的形象。
（出示：一个形象）你认为狐狸自我安慰的话也很有趣!(出示：一段语言)3、出示第一句。
（1）女生读。
男生读。
（2）读着读着，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？（3）齐读第一句（4）过渡：狐狸垂涎久之，可是奈何自己无猿升之技，不能大快朵颐。
狐狸终究没有吃到“累累可爱”的葡萄，它的表现是怎样的有趣，它的语言是怎样有意思呢？4、出示2-4句。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）
•••••••••••••••••大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：《狐狸和葡萄》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》篇1活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。
提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
狐狸和葡萄幼儿园教案设计
狐狸和葡萄幼儿园教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“狐狸和葡萄”的寓意，培养幼儿正确的人生观和价值观。
2. 培养幼儿听、说、读、写等多方面的语言能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和葡萄》：让幼儿通过听故事、看图片，理解故事内容，体会狐狸的心态。
2. 词汇学习：葡萄、狐狸、树枝等故事相关词汇。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示：配合故事内容，展示相关图片，帮助幼儿更好地理解故事。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论故事中的狐狸为什么吃不到葡萄，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学步骤：1. 故事导入：老师讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 图片展示：老师展示故事中的图片，让幼儿描述图片内容，巩固故事情节。
3. 小组讨论：老师组织幼儿分组讨论，引导幼儿发表自己对故事的理解和感受。
4. 情景扮演：老师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿亲身感受故事中的角色和情节。
5. 总结寓意：老师引导幼儿总结故事中的寓意，培养幼儿正确的人生观和价值观。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出故事中的狐狸和葡萄，巩固故事情节。
2. 写一写：让幼儿写一写自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 观察日记：让幼儿观察生活中类似“狐狸和葡萄”的现象，记录下来，培养幼儿的观察力和思考能力。
六、教学资源：1. 故事绘本：《狐狸和葡萄》2. 图片素材：狐狸、葡萄、树枝等3. 角色扮演道具：狐狸、葡萄等4. 白板笔、白板5. 教学PPT七、教学评估：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、表演等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在课堂中的语言表达情况，包括讲述、描述、提问等。
3. 团队合作：观察幼儿在小组讨论和情景扮演中的合作情况。
4. 作业完成情况：评估幼儿在作业中的表现，包括绘画、写作、观察日记等。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解狐狸和葡萄的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜自己劳动成果的意识和乐观向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿观察细节，能够发现狐狸的心情变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为幼儿创设故事情境，激发幼儿的兴趣。
2. 互动式教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 体验式教学法：让幼儿通过角色扮演，体验故事中角色的情感，培养幼儿的情感态度。
四、教学准备：1. 教学图片：狐狸和葡萄的图片。
2. 教学视频：狐狸和葡萄的故事视频。
3. 教学道具：狐狸和葡萄的玩偶。
4. 教学材料：故事续编卡片。
五、教学过程：1. 导入：出示狐狸和葡萄的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：播放狐狸和葡萄的故事视频，引导幼儿关注故事情节和狐狸的心情变化。
3. 故事讨论：讲解故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演狐狸和葡萄，进行故事情境表演，体验故事中角色的情感。
5. 故事续编：发放故事续编卡片，引导幼儿根据故事情节进行续编，培养幼儿的创造力。
6. 总结与反思：让幼儿讲述自己续编的故事，引导幼儿珍惜自己的劳动成果，培养幼儿乐观向上的心态。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事中的对话和动作，理解狐狸的心情变化。
2. 教学步骤：a. 展示故事图片，引导幼儿观察狐狸的表情和动作。
b. 播放故事视频，让幼儿跟随故事情节模仿狐狸的动作和对话。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸，练习故事中的对话和动作。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过讨论，让幼儿理解狐狸的心理变化过程。
2. 教学步骤：a. 引导幼儿观察狐狸在故事中的行为和表情，讨论狐狸的心理变化。
幼儿园大班《狐狸和葡萄》教案
幼儿园大班《狐狸和葡萄》教案一、教学目标1.了解故事《狐狸和葡萄》的内容，理解故事中狐狸的心理变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会面对困难，勇于尝试，不怕失败。
二、教学重点1.讲解故事《狐狸和葡萄》，引导幼儿关注狐狸的心理变化。
2.通过讨论，让幼儿明白失败不可怕，勇敢尝试才是关键。
三、教学难点1.帮助幼儿理解狐狸为什么会觉得葡萄酸的内在原因。
2.引导幼儿从故事中汲取勇敢尝试的精神。
四、教学准备1.教具：狐狸和葡萄的图片、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
五、教学过程1.导入教师出示狐狸和葡萄的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
邀请幼儿分享他们对狐狸和葡萄的了解。
2.讲解故事教师讲述故事《狐狸和葡萄》，注意语气、表情的渲染，让幼儿身临其境。
在讲述过程中，引导幼儿关注狐狸的心理变化，如：狐狸为什么觉得葡萄酸？3.讨论与分享教师提问：为什么狐狸会觉得葡萄酸？邀请幼儿分享自己的看法，教师给予肯定和引导。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演狐狸，体验狐狸摘葡萄的过程。
邀请幼儿分享自己的体验，引导他们从故事中汲取勇敢尝试的精神。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢尝试克服困难。
6.活动延伸教师布置作业：请幼儿回家后，与家人分享故事《狐狸和葡萄》，并讲述自己的感悟。
教师提醒家长关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿勇敢尝试，不怕失败。
六、教学反思1.教师在讲解故事过程中，是否注重语气、表情的渲染，让幼儿身临其境？2.教师在讨论环节，是否给予幼儿充分的发言机会，引导他们从故事中汲取勇敢尝试的精神？3.教师在活动延伸环节，是否有效地与家长沟通，共同关注幼儿的成长？通过本次教学，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，培养他们勇敢尝试、不怕失败的优良品质。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过角色扮演，模拟狐狸尝试摘葡萄的场景，引导幼儿观察狐狸的动作和表情，从而理解狐狸的心理变化。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
一、活动目标1. 理解故事内容，知道狐狸和葡萄的故事寓意。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的情绪和感受。
4. 培养合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 角色头饰：狐狸、葡萄等3. 道具：葡萄树、葡萄等4. 音乐CD：《快乐的小狐狸》三、活动过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做手指游戏《快乐的小狐狸》，引导幼儿进入活动状态。
b. 邀请幼儿分享他们对狐狸的认识和了解。
2. 故事分享（5分钟）a. 教师播放故事课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事。
b. 引导幼儿讨论：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？c. 教师总结故事寓意，引导幼儿理解狐狸的心态。
3. 角色扮演（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们发挥想象力和创造力。
c. 各组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 情境体验（3分钟）a. 教师创设情境，让幼儿体验狐狸得不到葡萄的心情。
b. 引导幼儿用语言表达自己的情绪和感受。
c. 教师鼓励幼儿相互安慰、鼓励，培养合作意识和团队精神。
5. 总结与反思（2分钟）a. 教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己的收获。
b. 教师给予肯定和鼓励，强调合作和分享的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言游戏活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“狐狸和葡萄”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“狐狸和小动物”主题，让幼儿扮演不同角色，进行互动交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力、合作意识和团队精神。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动效果。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的掌握程度和兴趣。
六、活动六：狐狸和葡萄的故事续写1. 活动目标a. 培养幼儿的想象力和创造力。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
一、活动名称：大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿想象力，引导幼儿正确对待挫折和失败。
三、活动准备：1. 教学材料：故事课件、狐狸和葡萄的手偶、背景音乐。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，邀请幼儿坐好，引入活动主题。
2. 故事讲解：教师利用课件和手偶，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 活动总结：教师总结本次活动，强调故事中的道理，引导幼儿正确对待挫折和失败。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言游戏活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在语言角布置相关的主题环境，引导幼儿自主阅读和交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置“狐狸和葡萄”主题场景，让幼儿自主参与游戏，提高幼儿的合作意识和解决问题的能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《狐狸和葡萄》的故事情节，确保幼儿对故事内容的理解。
2. 词汇学习：介绍故事中出现的新词汇，如“狐狸”、“葡萄”、“努力”、“挫折”等。
3. 表达练习：通过小组讨论，让幼儿练习使用故事中的词汇和句子结构。
七、教学方法1. 互动讲述：教师与幼儿一起回顾故事，鼓励幼儿参与讲述，增强他们的语言表达能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过实际操作来加深对故事情节的理解。
3. 小组讨论：通过小组合作，让幼儿相互交流对故事的理解和感受，培养他们的合作意识。
八、教学步骤1. 故事情节回顾：教师引导幼儿一起回顾《狐狸和葡萄》的故事情节。
2. 词汇学习：教师介绍故事中的新词汇，解释其含义，并让幼儿进行实际运用。
《狐狸和葡萄》教学设计
《狐狸和葡萄》教学设计《狐狸和葡萄》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《狐狸和葡萄》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《狐狸和葡萄》教学设计1教学目标：1、学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
2、有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。
……教学难点：读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理课前准备：生字图片、课文插图、一杯醋、一杯蜜、课件一、激趣引题。
1、同学们，今天上课老师带来两杯饮料，请大家猜一猜是什么味道？（师引导学生学会口头表达：这杯可能是甜的；这杯可能是辣的……）2、点生上台亲自尝一尝。
（引出“酸”和“甜”，师述：看来很多事情只有自己亲自去尝试，才能知道真相。
）。
3、两名学生分别品尝“醋”与“蜜”。
其他学生看表情猜猜是什么字。
齐读课题。
两名学生介绍识记方法，大家做表情大声读准这两个字。
4、今天我们继续学习《酸的和甜的》，生响亮地有感情地齐读课题5、学生回忆酸字在哪些地方出现过。
二、快乐读词。
1、用自己喜欢的方式和大屏幕中出现的生词打招呼。
（老师重点指导轻声词：狐狸、葡萄）三、感悟课文，探究寓意。
1、听录音朗读课文。
阅读提示：1）课文中出现了哪几种小动物。
2）葡萄到底是酸的还是甜的呢？你从课文哪里知道的？2、学习第七自然段。
生：葡萄是甜的，因为小猴尝过了。
……生：我觉得这只狐狸即狡猾又自私，他自己吃不到也不想让别人吃到，所以说葡萄是酸的。
师：你们说的真棒，那书中是怎么写的呢？谁愿意为大家读一读？课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
指名朗读。
生：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
师：真是只着急的小狐狸！小狐狸望着那诱人的葡萄，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，他心里会想些什么呢……生：小猴子赶忙爬上葡萄架。
2024年大班语言狐狸和葡萄教案
2024年大班语言狐狸和葡萄教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《狐狸和葡萄》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中出现的生词和短语，学会用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事《狐狸和葡萄》的内容，能够复述故事情节。
2. 掌握故事中出现的生词和短语，并能正确运用。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和生词的掌握。
教学重点：语言表达能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、狐狸和葡萄道具。
学具：彩笔、画纸、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演狐狸，幼儿扮演小葡萄，通过角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和道具，详细讲解故事《狐狸和葡萄》。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，引导幼儿认读，并解释生词含义。
4. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的情节为例，引导幼儿用简单句子描述。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的场景，运用新学的句子进行描述。
6. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论故事中狐狸为什么摘不到葡萄，培养幼儿的逻辑思维能力。
六、板书设计1. 故事《狐狸和葡萄》2. 生词列表：挂图旁边附上生词卡片3. 例题：故事情节描述示例七、作业设计1. 作业题目：用简单句子描述故事《狐狸和葡萄》的情节。
答案示例：狐狸看到了葡萄，很想吃，但是够不到，狐狸离开了。
2. 画一幅关于《狐狸和葡萄》的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和提问，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，用所学句子进行描述，提高语言表达能力。
同时，家长可以引导幼儿探讨故事中的道理，培养幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生词学习3. 例题讲解4. 随堂练习5. 小组讨论6. 作业设计一、实践情景引入1. 角色扮演：教师应提前准备狐狸和葡萄道具，让幼儿参与角色扮演，使幼儿更好地融入故事情境。
大班语言故事狐狸和葡萄教案及反思
一、教学目标1. 了解故事内容，理解狐狸和葡萄的故事寓意。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力、思维能力和创造力。
4. 教育幼儿学会珍惜，不轻易放弃，努力追求自己的目标。
二、教学内容1. 故事《狐狸和葡萄》的主要情节，包括狐狸看到高挂在树上的葡萄，想尽办法去摘葡萄，但最终没有成功，狐狸说葡萄酸。
2. 故事中的角色：狐狸、葡萄树、葡萄。
3. 故事寓意：告诉幼儿不要因为一次失败就放弃，要努力争取，也要学会珍惜。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，理解故事寓意。
2. 教学难点：让幼儿能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等形式，展示故事情节，帮助幼儿理解。
2. 情境教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和创造力。
五、教学准备1. 教学PPT：包括故事情节图片、动画等。
2. 故事课件：包括故事文本、角色图片等。
3. 葡萄道具：用于情景教学，增强幼儿的体验感。
4. 教学录音：故事音频，方便幼儿跟读和模仿。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《狐狸和葡萄》的故事，展示故事情节图片、动画等。
3. 讨论故事：引导幼儿积极参与讨论，回答问题，如：“狐狸为什么没有摘到葡萄？”“狐狸说葡萄酸是什么意思？”等。
4. 情景体验：设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验。
5. 总结寓意：引导幼儿理解故事寓意，教育幼儿学会珍惜，不轻易放弃，努力追求自己的目标。
七、课堂活动1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，绘画出自己喜欢的场景。
2. 手工制作：让幼儿制作故事中的角色，如狐狸、葡萄等。
3. 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，提高幼儿的参与度。
八、作业布置1. 回家后，幼儿可以和家长一起回顾故事情节，讲述给家长听。
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义务教育课程标准实验教科书，苏
教版小学语文五年级上册第12课
《伊索寓言——狐狸和葡萄》教学设计
12.伊索寓言
——狐狸和葡萄
束桂芬
教学目标：
1、学会本课5个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，了解寓言特点，明白寓意。
3、激发学生阅读《寓言故事》的兴趣，从中获得更多的智慧。
教学重难点：
抓住关键词句读懂语言，理解寓意并从中获得教益。
教学时间：1课时
教学过程：
一、听写词语，检查预习。
1、听写。
yī suǒ yù yán hú li pú tao zuǐ chán suān tián 伊索寓言狐狸葡萄嘴馋酸甜
2、出示课件，学生自查。
二、导入。
1、师述：前面我们学了三则成语故事，还记得是哪三则吗？（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛）今天，让我们一同走进寓言故事，去体会寓言故事的乐趣。
（板书课题：12.伊索寓言）
2、介绍伊索：（出示课件）
伊索,约公元前6世纪古希腊著名的作家。
传说原为奴隶，后获得自由。
善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。
所编寓言经后人加工，以诗或散文形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》，其中《农夫和蛇》《狼和小羊》等寓言深刻，常被引用
3、介绍寓言：（出示课件）
寓言是用比喻、拟人等手法，通过一个小故事，来说明某个道理或教训的文学作品，它带有讽刺和劝诫的性质。
4、请同学们把书翻到60页，看图，从上往下看你看到了什么？（紫莹莹的葡萄和直流口水的狐狸）述：这节课，就让我们一起走进伊索的寓言故事“狐狸
和葡萄”。
（板书：狐狸和葡萄）
5、述：葡萄是水果，你们都吃过吧，还记得什么味？狐狸是一种动物，请同学们看他的介绍。
（出示课件）
狐狸，食肉目犬科动物，又叫红狐、赤狐和草狐。
狐狸在野生状态下主要以各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等为食，有时也采食一些野果。
三、初读课文。
1、让生自读课文，要求：读准生字的读音，读通句子，标清自然段，边读边想这则寓言讲了什么？（狸、萄）
2、出示文本课件，让生读准词语，注意红字（狸、萄）的读音，蓝字（馋、酸）的写法。
3、让生描红。
4、口头完成形近字组词。
5、问题回馈：这则寓言讲了什么？
四、再读课文，品析感悟。
1、过度：这些葡萄究竟酸不酸？好不好吃？你从哪里看出来？
2、问：狐狸想吃吗？你从哪儿知道？（馋得直流口水）
3、为什么狐狸却说这些葡萄肯定是酸的，不好吃？（因为他想尽了各种办法，还是够不着。
）
4、想一想：狐狸都想了些什么办法？（各抒己见）
5、师总结：
a.紫莹莹，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸踮起脚尖，还是够不着葡萄。
b. 紫莹莹，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸拿起竹竿去钩，仍然够不着葡萄。
c. 紫莹莹，水汪汪的葡萄就挂在藤上，散发出阵阵果香，狐狸爬上楼梯，还是白费劲，够不着。
d.狐狸用尽了各种办法，但还是白费劲，他感到绝望了，只好转身离开。
他边走边回过头来自我解嘲地说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”
6、述：成熟了的葡萄紫莹莹、水汪汪的，散发出阵阵果香，它不是酸的（板
书：不是酸的）。
狐狸嘴上说葡萄是酸的，但心里却非常想吃，从而可以看出狐狸有着什么样的性格特征？（口是心非）（板书：口是心非）
7、这则寓言通过这样一个故事，告诉了我们一个道理，它讽刺（有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
）
五、联系实际拓展。
同学们，在我们的生活中，也有类似“吃不着葡萄说葡萄酸”的人和事，结合实际说说吧。
（现在想不起来没关系，以后要留心观察，遇到了，就把它写成日记记下来。
）但是，我们做人一定要踏实、诚恳，不要做那种“吃不着葡萄说葡萄酸”的人。
六、篇章结构。
1、请看课本60页，这则寓可以分成几个（两个）部分？第一部分是（1、2）自然段，讲述了一个故事；第二部分是（第3）自然段，阐明了一个道理。
（相应板书：）
2、述：所谓寓言，说得通俗点，就是“小故事，大道理。
”
七、总结学法。
我们来总结一下学习这篇寓言的方法。
（出示课件）
1.先读课文，感知故事的主要内容。
2.再读课文，结合重点词语体会人物形象。
3. 交流寓意。
4.联系实际，谈谈感受。
下节课我们就用这方法学习下两篇寓言。