儿童心理发展理论A(答案)

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儿童发展理论试题库及答案

儿童发展理论试题库及答案儿童发展理论是心理学和教育学领域的一个重要分支，它涉及到儿童从出生到青春期的心理、生理、认知和社会性发展。

为了帮助学习和理解这一领域的知识，下面将提供一个儿童发展理论的试题库及答案。

一、选择题1. 儿童发展理论中，提出“心理社会发展”理论的心理学家是：- A. 让·皮亚杰- B. 莱昂纳多·达·芬奇- C. 埃里克·埃里克森- D. B.F. 斯金纳答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？- A. 感觉运动阶段- B. 前运算阶段- C. 具体运算阶段- D. 形式运算阶段答案：C3. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童发展的重要性？ - A. 遗传因素- B. 社会互动- C. 个体经验- D. 生物本能答案：B二、填空题4. 埃里克·埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期（0-18个月）的主要冲突是_________。

答案：信任与不信任5. 让·皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，其中11-15岁儿童所处的阶段是_________。

答案：形式运算阶段6. 根据布朗芬布伦纳的生态系统理论，儿童发展的最直接影响层是_________。

答案：微观系统三、简答题7. 简述弗洛伊德的心理分析理论中关于儿童发展的几个阶段。

答案：弗洛伊德的心理分析理论将儿童发展分为口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期五个阶段，每个阶段都有其特定的心理性发展任务和冲突，这些阶段的经历对个体的成年后心理状态有深远影响。

8. 描述皮亚杰的“具体运算阶段”儿童的思维特点。

答案：在具体运算阶段，儿童开始能够进行逻辑思考，但他们的思考仍然依赖于具体的对象和情境。

这个阶段的儿童能够理解守恒概念，进行简单的因果推理，但抽象思维能力尚未发展成熟。

四、论述题9. 论述维果茨基的社会文化理论对儿童教育的启示。

2014年10月儿童发展理论试题及答案

全国2014年10月高等教育自学考试儿童发展理论课程代码：12350一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1．在德国莱比锡建立第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生的是（）A．弗洛伊德B．华生C．冯德D．皮亚杰2．发展理论的研究主题不包括．．．（）A．心理的实质B．量变与质变C．遗传与环境D．心理与生理3．遗传决定论者认为，决定儿童心理发展的因素是（）A．环境B．教育C．生理基础D．社会条件4．根据格赛尔的观点，发展的本质是（）A．连续性变化B．结构性变化C．跳跃式变化D．闻歇式变化5．在格赛尔的育儿观念中，正确育儿的第一要义是（）A．尊重儿童天性B．以儿童为中心C．引导孩子发展D．及时教育6．行为主义心理学的创始人是（）A．斯金纳B．华生C．班杜拉D．巴普洛夫7．观察学习过程的第-一个环节是（）A．强化和动机过程B．运动复现过程C．保持过程D．注意过程8．有机体生命中固有的一一种恢复事物早先状态的冲动是（）A．本我B．自我C．本能D．超我9．性欲的前生殖期是指（）A．前生殖器期B．口唇期和肛门期C．潜伏期D．青春期10．产生神经病焦虑的原因是（）A．性节制B．道德焦虑C．压抑D．移情11．霍妮认为儿童焦店的防御策略有自点作用、分隔作用和（）A．反向作用B．投射作用C．趋众作用D．合理化作用12．弗洛伊德认为心理发展的内部机制是（）A．心理的发展B．性欲的发展C．社会性发展D．情感的发展13．皮亚杰认为智慧的本质是（）A．认知结构B．局化C．适应D．同化14．儿童最初具有的动作是（）A．吮吸反射B．循环反应C．智慧动作D．反射性动作15．维果茨基认为。

幼儿教育的根本任务在于如何帮助儿童从“按照自己的大纲学习”转变到（）A．按先天的大纲学习B．按后天的大纲学习C．按教师的大纲学习D．按社会的大纲学习16．人的高级心理机能活动起源于（）A．主观意识B．客观的社会环境C．语言符号D．社会的交互作用17．在儿童概念思维时期，对形成真正概念起决定作用的是（）A．个人经验B．词语C．抽象思维D．动作发展18．根据习性学理论，属于联结反映的是（）A．印刻B．控制-服从C．依赖D．交往19．根据吉布森知觉学习理论，在幼儿教育中，应努力创设活动环境，让幼儿发挥知觉（）A．准确性B．恒常性C．特异性D．主动性20．儿童建立亲子依恋的关键时期在（）A．1岁前B．2岁前C．3岁前D．5岁前二、名词解释（本大题共4小題，每小题3分，共12分）21．发展22．行为模式23．心理工具24．可知度三、判断说明题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）判断下列各题正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”，并说明其正确或错误的理由。

儿童心理发展理论 (判断题)

三、判断改错题（每小题3分，共15分）
1、在格塞尔看来，成熟是呈阶段连续地从一种发展水平向另一种发展水平发展的。

（错）改错: 错。

连续改为突然
2、霍妮认为，形成儿童基本焦虑的原因是人际关系缺乏。

（错）
改错: 错。

人际关系缺乏改为人际关系困扰
3、斯金纳的操作性行为的理论，不仅适合于儿童新行为的塑造，同样还适用于抑制不良行为。

（错）
改错: 错。

抑制改为消退
4、维果斯基认为3岁前儿童的学习是按照家长的大纲来进行的。

（错）
改错: 错。

家长改为自己
5、霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是不理睬他人。

（错）
改错: 错。

不理睬他人改为逃避他人
6、格塞尔关于成熟是推动儿童发展的主要动力的论断来自视崖实验。

（错）
改错: 错。

视崖实验改为双生子爬楼梯实验
7、皮亚杰认为，平衡是主体和客体两方面形成的适应状态.( 错 )
改错: 错。

主体与客体改为同化和顺化
8、弗洛伊德在其代表性著作《精神分析引论》中指出人格结构是由本我、自我、超我构成的。

（错）
改错: 错。

《精神分析引论》改为《自我与本能》
9、维果茨基认为，幼儿教育的根本任务是实现自己的大纲和社会的大纲之间的转变？（错）改错: 错。

社会改为教师
10、华生认为，婴儿的喜、惧、怒是三种遗传而来的情绪反应？（错）
改错: 错。

遗传改为非习得。

12350儿童发展理论2014年10月、2016年10月、2017年10月、2018年10月真题及答案(具体到页数)

全国2014年10月高等教育自学考试儿童发展理论课程代码：12350一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.在德国莱比锡建立第一个心理实验室，标志着科学心理学诞生的是（C） P25A.弗洛伊德B.华生C.冯德D.皮亚杰2.发展理论的研究主题不包括（D）P30A.心理的实质B.量变与质变C.遗传与环境D.心理与生理3.遗传决定论者认为，决定儿童心理发展的因素是（C） P35A.环境B.教育C.生理基础D.社会条件4.根据格赛尔的观点，发展的本质是（B） P37A.连续性变化B.结构性变化C.跳跃式变化D.间歇式变化5.在格赛尔的育儿观念中，正确育儿的第一要义是（A） P40A.尊重儿童天性B.以儿童为中心C.引导孩子发展D.及时教育6.行为主义心理学的创始人是（B） P48A.斯金纳B.华生C.班杜拉D.巴普洛夫7.观察学习过程的第一个环节是（D） P61A.强化和动机过程B.运动复现过程C.保持过程D.注意过程8.有机体生命中固有的一种恢复事物早先状态的冲动是（C） P83A.本我B.自我C.本能D.超我9.性欲的前生殖期是指（B） P86A.前生殖器期B.口唇期和肛门期C.潜伏期D.青春期10.产生神经病焦虑的原因是（A） P89A.性节制B.道德焦虑C.压抑D.移情11.霍妮认为儿童焦虑的防御策略有盲点作用、分隔作用和（D） P95A.反向作用B.投射作用C.趋众作用D.合理化作用12.弗洛伊德认为心理发展的内部机制是（B） P87A.心理的发展B.性欲的发展C.社会性发展D.情感的发展13.皮亚杰认为智慧的本质是（C） P118A.认知结构B.顺化C.适应D.同化14.儿童最初具有的动作是（A） P124A.吮吸反射B.循环反应C.智慧动作D.反射性动作15.维果茨基认为，幼儿教育的根本任务在于如何帮助儿童从“按照自己的大纲学习”转变到（C） P159A.按先天的大纲学习B.按后天的大纲学习C.按教师的大纲学习D.按社会的大纲学习16.人的高级心理机能活动起源于（B） P147A.主观意识B.客观的社会环境C.语言符号D.社会的交互作用17.在儿童概念思维时期，对形成真正概念起决定作用的是（B） P155A.个人经验B.词语C.抽象思维D.动作发展18.根据习性学理论，属于联结反映的是（A） P176A.印刻B.控制-服从C.依赖D.交往19.根据吉布森知觉学习理论，在幼儿教育中，应努力创设活动环境，让幼儿发挥知觉（D） P193A.准确性B.恒常性C.特异性D.主动性20.儿童建立亲子依恋的关键时期在（C） P195A.1岁前B.2岁前C.3岁前D.5岁前二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21.发展 P26发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。

儿童发展理论,模拟测试 (2)

儿童发展理论（课程代码：12350）模拟考试一一、单项选择题1.下列选项中，属于发展理论的作用的是（）A.组织信息`B.创造信息C.反映心理D.整合规律【解析】A2.认为儿童只是像海绵吸水一般被动地接受现实的心理学学派是（）A.机械论者B.成熟势力学派C.精神分析学派D.日内瓦学派【解析】A 本题考查的知识点是机械论和机体论认识的区别。

机械论认为儿童只是像海绵吸水一般被动地接受现实,而机体论认为，儿童能通过积极的同化建构他们的知识。

3.学术界公认的迄今为止对儿童行为项目的最好的分析和概括是（）A.格塞尔提出的行为发展四方面B.格塞尔提出的儿童行为周期C.斯金纳的操作行为主义体系D.弗洛伊德的精神分析学说【解析】A 本题考查的知识点是对格塞尔提出的行为发展四方面的理解。

格塞尔提出的行为发展的四方面，即动作能、应物能、语言能、应人能，很好地概括了儿童发展的重点，是学术界公认的迄今为止对儿童行为项目的最好的分析和概括。

4.在现实生活中，人们常常与学前教育对立的是（）A.尊重儿童天性B.儿童身心成熟C.儿童早期的知觉发展D.儿童的心理【解析】B5.美国心理学家发掘的儿童“不成熟”具有独特价值不包括（）A.适应作用B.准备作用C.可塑作用D.前瞻作用【解析】D 本题考查的知识点是儿童“不成熟”的价值。

美国心理学家发掘的儿童“不成熟”具有的独特价值有三种:第一,它有适应作用。

第二，它有准备作用。

第三,它有可塑作用。

6.下列概念中，和“强化”属于同一流派的是（）A.观察学习B.可知度C.焦虑D.平衡【解析】A 本题考查的知识点是强化概念和观察学习的理解。

强化概念和观察学习都是班杜拉的社会学习理论的重要概念。

7.班杜拉的理论注意到认知的作用，其实质属于（）A.成熟论B.精神分析C.行为主义体系D.认知心理学【解析】C 本题考查的知识点是社会学习理论的本质。

班杜拉突出了人的认知因素对行为具有的因果性影响。

但由于他并不直接研究认知过程,就本质而言,他的社会学习理论，仍属行为主义体系。

儿童发展心理学：认知的发展习题与答案

一、单选题1.有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意，是什么？( )A.不随意注意B.无意注意C.故意后注意D.故意注意正确答案：D 2.没有预定目的，也不需要意志努力，情不自禁地对一定事物所发生的注意。

是什么？( )A.故意注意B. 随意注意C.故意后注意D.无意注意正确答案：D3.有明确的目的，但是又不需要付出意志努力的注意，是什么？ ( )A.故意注意B.故意后注意C. 随意注意D.无意注意正确答案：B4.感觉的形成的阶段挨次是？( )A.分析-发现-传递B.发现-分析-传递C.分析-传递-发现D.发现-传递-分析正确答案：D5.婴儿期的语言发展挨次是( )三个阶段A.单词句阶段-前言语阶段-多词句阶段B. 多词句阶段-单词句阶段-前言语阶段C.单词句阶段-多词句阶段-前言语阶段D.前言语阶段-单词句阶段-多词句阶段正确答案：D6.最初的社会性姿式发生在( )。

A.单词句阶段B. 多词句阶段C. 电报句阶段D.前言语阶段正确答案：D7.婴儿普通什么时候说出第一个词？( )A.24 个月B.12 个月C.3 个月D.18 个月正确答案：B8.词汇增长的爆发期在什么时间段？( )A.1-1.5 岁B.0-1 岁C.1.5-3 岁D.3-5 岁正确答案：C9.电报句浮现在什么时间段？( )A.1.5-3 岁B.1-1.5 岁C.3-5 岁D.0-1 岁正确答案：A10.婴儿掌握语法的关键期在哪个阶段？( )A.单词句阶段B. 多词句阶段C.长句子阶段D.前言语阶段正确答案：B11.语言产生理论的“强化说”的观点是什么？( )A.语言是摹仿产生的B.人类有语言获得装置C.语言是条件反射的建立D.语言是先天的正确答案：C12.记忆最早发生在什么时候？( )A.胎儿期B.婴儿期C.学龄期D.幼儿期正确答案：A13.自传体记忆在何时浮现？( )A.胎儿期B.婴儿期C.学龄期D.幼儿期正确答案：D14.最早( )时候孩子开始具有了客体永久性。

发展心理学题库(有答案)

发展心理学题库〔有答案〕第一章研究对象和任务一、选择题1．儿童心理学是研究〔〕的科学.A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．A和BD．儿童个体心理发展2．从动物到人类的演化过程中,心理发生发展的历史是指〔〕A．动物心理发展B．人类心理发展C．心理的个体发展D．心理的种系发展3．儿童发展心理学是研究〔〕的科学.A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征1 / 121D．儿童个体心理发展二、填空题1．所谓心理的种系发展,是指从动物到人类的演化过程中的历史.2．儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的的科学. 3．儿童心理研究的类型从时间的延续上,可分为和横断研究.三、名词解释1．儿童发展心理学2．心理的种系发展3．心理的个体发展4．纵向研究5．横向研究四、简答题1．简述儿童心理学研究对象的基本内容.2．简述心理的种系发展.3．简述心理的个体发展.2 / 121五、论述题1．结合教育实际,论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用.2．结合教育实际,论述儿童心理发展的动力.3．论述教育与发展的辩正关系.4．论述儿童心理不断发展和发展阶段的关系.第一章参考答案一、选择题1、C2、D3、C二、填空题1、心理发生发展2、心理特征3、纵向研究三、名词解释1、儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学.2、所谓心理的种系发展,是指从动物到人类的演化过程中心理发生发展的历史.3、心理的个体发展是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史.4、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价,比较两次或两次以上的研究结果,以3 / 121此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据.5、这种研究设计就是在同一个评价时间内,对不同年龄的人群进行心理观察或实验,比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异,作为这种心理活动发展变化的依据.四、简答题1．儿童心理发展是儿童心理学的研究对象.①儿童心理发展首先是一种心理现象.②关于心理发展的研究,一般是从心理的种系发展和心理的个体发展进行的.③儿童心理发展是个体心理发展中的一个具有自己特点的部分.2．心理的种系发展是指从动物到人类的演化过程中心理发生发展的历史.①心理这一反映形式是在动物出现以后才开始产生的,是跟神经系统、特别是脑的发育相联系的.②动物心理发展史是人类心理发展的前史.③人类心理发展史是研究人的心理、意识发生发展的历史.3．心理的个体发展是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史.①心理活动不断的从简单、具体向复杂、抽象、概括发展.②从最初的简单的反射活动发展到随意活动.③从出生时仅具有一些遗传素质的差异到逐渐形成个性.4 / 1214．①遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用.②儿童心理发展的动力.③教育与发展的辩正关系.④儿童心理不断发展和发展阶段的关系.五、论述题1．遗传是儿童心理发展必要的物质前提.遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性.儿童的生理发展在一定程度上制约儿童的心理发展.环境和教育在儿童心理发展上起决定的作用,其中,教育起主导作用.2．一般认为,在儿童主体和客观事物〔客体〕相互作用的过程中,即在儿童不断积极活动过程中,社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾,是儿童心理发展的内因或内部矛盾.这个内因或内部矛盾即儿童心理不断向前发展的动力.3．从教育到领会是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的细微的量变质变的过程,从不知到知,从不能到能过程中的,这是教育到领会的量变过程.量变过程的实现和儿童知识的丰富并不是教育的全部目的.掌握知识是新质要素的不断积累、旧质要素不断消亡的过程,是一些不明显的细微的量变质变过程,只有在这些不明显的细微的量变质变的基础上,产生比较明显、比较稳定的新质变化时,完成了从领会到发展的过程,这是儿童心理发展的质变过程.5 / 1214．①儿童心理发展过程中不断地产生量变和质变,有时还产生大的质变,所以,儿童心理的发展在某个阶段常产生一些不同于其它阶段的特点,呈现出阶段性.由此可见,儿童心理发展矛盾运动的全过程中的质变和阶段性,决定了儿童心理发展的阶段性.②儿童心理发展既有阶段性,又有连续性.在每一阶段之初,可能保存着大量的前一阶段的年龄特征；在这一阶段之末,也可能产生较多的下一阶段的年龄特征.③儿童心理年龄特征的稳定性与可变性.第二章发展心理学的研究方法一、选择题1．儿童心理的研究要依据儿童的社会生活条件和教育条件与儿童机体特别是神经系统活动的发展,这是遵循儿童心理学研究的〔〕A．客观性原则B．实践性原则C．矛盾性原则D．理论与实际相结合的原则2．在儿童心理学的研究中,常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这种条件下儿童行为的变化,这种研究方法是〔〕6 / 121A．观察法B．自然观察C．全面观察D．实验法3．儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究,这是遵循儿童心理研究的〔〕A．客观性原则B．实践性原则C．矛盾性原则D．感知性原则二、名词解释1．纵向研究2．矛盾性原则3．横断研究4．客观性原则5．教育心理实验6．教育性原则7 / 121三、简答题1．简述儿童发展心理学的基本原则2．简述横断研究设计的内容3．简述纵向研究设计的内容4．儿童发展心理学研究的具体方法5．儿童发展心理学研究的一般过程参考答案一、选择题1、A2、D3、C二、名词解释1、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价,比较两次或两次以上的研究结果,以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据.2、矛盾性原则是指儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样,是一种矛盾运动,是按照矛盾法则进行的.因此,必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究,必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究.3、横断研究就是在同一个评价时间内,对不同年龄的人群进行心理观察或实验,比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异,作为这种心理活动发展变化的依据.8 / 1214、客观性原则要坚持真实地揭示儿童心理发展的规律为研究儿童心理的目的.在研究儿童心理发展时,要确立客观的指标.5、教育心理实验是自然实验的一种特殊形式.指在教育教学过程中,采用或改变某种或某些条件来研究儿童心理、行为变化的方法.6、教育性原则是指在进行研究时所选择的方法应对儿童身心发展有利,应该是道德的.三、简答题1、①客观性原则②发展性原则③教育性原则④理论联系实际原则⑤伦理性原则2、横断研究就是在同一个评价时间内,对不同年龄的人群进行心理观察或实验,比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异,作为这种心理活动发展变化的依据.3、简述纵向研究设计的内容纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价,比较两次或两次以上的研究结果,以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据.4、儿童发展心理学研究的具体方法①观察法②实验法③调查法5、儿童发展心理学研究的一般过程第一,选择研究课题9 / 121第二,形成假设第三,标记出假设的变量第四,变量的控制第五,实验结果的整理第六,实验结果的分析与讨论第三章国外儿童心理发展的理论一、选择题1．创立复演说的心理学家是〔〕A．格塞尔B．弗洛伊德C．霍尔D．皮亚杰2．儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版,出版的时间是〔〕A．1879年B．1880年C．1882年D．1889年3．皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是〔〕A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段10 / 1214．我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是〔〕A．朱智贤B．艾华C．陈鹤琴D．黄翼5．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的〔〕A．意识与活动统一理论B．文化历史发展理论C．活动理论D．意识与无意识的理论6．开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是〔〕A．埃里克森B．斯金纳C．瓦龙D．比纳7．在美国创立第一个心理实验室,也是推动美国儿童心理学发展的最有影响的代表人物与其学说是〔〕A．霍尔与其成熟势力说B．格塞尔与其复演说C．格塞尔与其成熟势力说D．霍尔与其复演说8．瓦龙的巴黎学派与皮亚杰的日内瓦学派,在儿童心理学的研究中的共同之处表现在〔〕A．强调儿童心理发展的动力B．侧重于儿童心理发展的质变C．侧重于儿童思维的发展D．强调环境对儿童心理发展的作用9．美国心理学家艾里克森认为在4—7岁儿童这一阶段,其人格形成发展的任务是〔〕11 / 121A．信任感对怀疑感B．主动性对内疚C．勤奋对自卑D．自觉性对羞怯10．科学儿童心理学的奠基人是〔〕A．冯特B．皮亚杰C．比奈和西蒙D．普莱尔11．提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是〔〕A．列昂节夫B．维果斯基C．达维多夫D．鲁宾斯坦12．一个儿童的实际年龄为6岁6个月,比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月,则这个儿童的智商〔IQ〕为〔〕A．112 B．113C．114 D．11113．认知学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是〔〕A．霍尔B．比纳C．皮亚杰D．格塞尔14．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了〔〕A．文化历史发展理论B．活动理论12 / 121C．意识与活动统一理论D．种系发展15．皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在〔〕A．形式运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．感知运动阶段16．现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果,这一学派是〔〕A．认知学派B．行为主义学派C．巴黎学派D．新精神分析学派17．皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是〔〕A．个性特征B．活动特点C．智力或思维水平D．生理发展18．科学儿童心理学的奠基人是〔〕A．冯特B．陈鹤琴C．普莱尔D．比纳和西蒙19．达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是〔〕A．生理发展B．个性特征C．活动特点D．种系发展13 / 12120．一个儿童的实际年龄是11岁零3个月,其智力年龄为12岁零4个月,其IQ应为〔〕A．115 B．112C．120 D．11021．提出"意识与活动统一"原理的是〔〕A．鲁宾斯坦B．维果斯基C．巴甫洛夫D．达维多夫22．格赛尔创立了心理发展的〔〕A．复演说B．成熟势力说C．认知学说D．构造主义学说23．儿童发展心理学的创始人是德国的〔〕A．冯特B．考夫卡C．勒温D．普莱尔24．皮亚杰认为具体运算阶段是从〔〕A．0—2岁B．2—7岁C．7—12岁D．12—15岁25．巴黎学派的创立人是〔〕14 / 121A．皮亚杰B．埃里克森C．瓦龙D．弗洛伊德26．埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是〔〕A．信任对怀疑B．主动对内疚C．自主性对羞怯或怀疑D．勤奋对自卑27．巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了〔〕A．个体心理起源问题B．种系心理活动起源C．言语思维发展问题D．个性特征的生理基础28．皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的〔〕A．直觉行动思维B．具体形象思维C．具体到抽象思维的过渡D．抽象逻辑思维二、填空题1．弗洛伊德提出了_____________说.2．___________是科学儿童心理学的奠基人.3．美国心理学家格塞尔提出了______________说.4．新精神分析学派的代表_______________提出了人格发展的阶段学说.15 / 1215．西方著名的马克思主义儿童心理学家瓦龙创立了_________________学派.6．新行为主义儿童心理学的代表___________提出了操作性行为理论.7．____________年普莱尔发表了《儿童心理》一书,标志着科学儿童心理学的诞生.8．达维多夫认为____________在儿童心理发展上具有决定性的意义.9．西方著名马克思主义儿童心理学家____________创立了巴黎学派.10．____________提出了复演学说．11．____________编制了第一个测验儿童智力的标准量表．12．德国生理学和心理学家_____________于1882年出版的《儿童心理》一书,被认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作,因此他被公认为科学儿童心理学的奠基人.13．前苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的__________学说.三、名词解释1．皮亚杰2．复演说3．成熟势力说4．遗传决定论5．环境决定论6．普莱尔四、简答题1．简述达维多夫的儿童心理学观点.2．简述遗传决定论的主要观点并对其简要评述.3．简述儿童年心理学产生的历史原因.16 / 1214．简述精神分析学派的主要理论观点.5．简述瓦龙与其巴黎学派的主要理论观点.6．简述格赛尔与其成熟势力说.7．简述霍尔与其复演学说.8．简述皮亚杰的主要理论观点.9．简述行为主义的主要理论观点.10．简述皮亚杰思维发展的阶段.11．简述皮亚杰儿童心理发展学说的主要内容.12．简述遗传决定论的主要观点.五、论述题1．试述皮亚杰关于儿童心理认知发展理论的要点,并作简要评价.参考答案第三章一、选择题1.C2.C3.B4.C5.B6.C7.D8.D9.B 10.D 11.C 12.B 13.C 14.A 15.A 16.D 17.C 18.C 19.C 20.D 21.A 22.B 23.D 24.C 25.C 26.D 27.C 28.C17 / 1211、精神分析2、普莱尔3、成熟势力说4、埃里克森5、巴黎6、斯金纳7、18828、活动9、瓦龙10、霍尔11、比纳12、普莱尔13、文化历史-发展三、名词解释1、皮亚杰是现代国际著名的儿童心理学家,瑞士日内瓦大学教授,主要研究儿童的思维发展,研究特点是结合运用生物学、哲学、逻辑和数学的知识,创立了日内瓦学派.2、复演说是由霍尔提出的,具体分析了儿童青少年复演种系发展的过程,胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程；而出生后个体的心理发展,则复演了人类进化的过程.3、成熟势力说是由格塞尔提出的,他认为支配儿童心理发展的因素有两个：成熟与学习.通过研究的出结论：不成熟就无从产生学习,而学习只是对成熟起一种促进作用.4、遗传决定论片面强调遗传在儿童心理发展中的作用,认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的,儿童心理发展的过程,就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响、教育无关.5、环境决定论重视教育和环境对儿童心理发展的作用,但是他们片面强调和机械地看待环境或教育的作用,认为儿童心理的发展完全是由环境决定的.6、普莱尔主要研究颜色视觉和听觉,后来又研究催眠,1882年出版的《儿童心理》被认为是第一部科学的、系统的儿童发展心理学著作,被公认为科学儿童心理学的奠基人.18 / 1211、①儿童心理发展阶段的基础②儿童心理发展的阶段性③儿童心理发展按两类主导活动交替进行④关键期问题2、遗传决定论片面强调遗传在儿童心理发展中的作用,认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的,儿童心理发展的过程,就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响、教育无关.3、①近代西方社会的发展与新的儿童观②近代自然科学的发展③近代教育的要求4、精神分析学派的创始人是弗洛伊德,强调本能在人的行为中的作用,并提出了儿童心理发展结构和潜意识观点5、瓦龙创立了巴黎学派,是西方现代著名的马克思主义儿童心理学家.主要观点：要从儿童与周围环境的辩证关系中来看儿童心理的发展；儿童心理发展与一切事物的运动发展一样存在着矛盾；平衡的打破是由于随着有机体生长而产生的机能的觉醒,就这一点来讲是不符合唯物论观点的.6、格赛尔认为支配儿童心理发展的因素有两个：成熟与学习.通过研究的出结论：不成熟就无从产生学习,而学习只是对成熟起一种促进作用.19 / 1217、复演说是由霍尔提出的,具体分析了儿童青少年复演种系发展的过程,胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程；而出生后个体的心理发展,则复演了人类进化的过程.8、皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用,即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的,经过同化、顺应而达到暂时平衡,心理就得到发展, 这样通过外部刺激和主体的不断相互作用,不断通过同化、顺应而达到平衡,心理就得到不断发展.他认为,儿童发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段.9、行为主义学派的代表人物是美国心理学家华生创立的,他提出刺激-反应公式,主张只研究行为,否认意识,否认机体内部心理过程的作用,10、儿童发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段.11、皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用,即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的,经过同化、顺应而达到暂时平衡,心理就得到发展,这样通过外部刺激和主体的不断相互作用,不断通过同化、顺应而达到平衡,心理就得到不断发展.他认为,儿童发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段.12、遗传决定论片面强调遗传在儿童心理发展中的作用,认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的,儿童心理发展的过程,就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响、教育无关.五、论述题20 / 1211、皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用,即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的,经过同化、顺应而达到暂时平衡,心理就得到发展, 这样通过外部刺激和主体的不断相互作用,不断通过同化、顺应而达到平衡,心理就得到不断发展.2、他把儿童发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段.3、皮亚杰是西方著名的儿童心理学家,他从儿童与外界环境的辩证关系来研究儿童心理的发展,他着重研究儿童的思维发展.最突出的一点是关于图式和外部影响相互作用的思想；还强调动作在儿童心理发展中的作用.他关于图式的起源、发展的具体论述也是符合唯物论思想的,但在动作和知觉、知觉和概念的关系上,他的有些观点违反了唯物论的基本原则,在年龄阶段的划分上,皮亚杰对各个阶段的质的特点阐述比较清楚,但对量变到质变的过程注意不够,阶段划分有点绝对.第四章儿童心理发展的规律一、选择题1．环境和教育在儿童心理发展上的作用是〔〕A．前提条件B．必要条件C．主导作用D．决定作用2．从领会到发展是比较明显的〔〕A．量变过程B．质变过程21 / 121C．量变和质变过程D．都不对3．提出儿童心理发展过程中"印刻"现象的是〔〕A．达尔文B．格塞尔C．高尔顿D．劳伦兹4．最初发现关于"关键期"或"关键年龄"这种现象的是〔〕A．弗洛伊德B．施太伦C．劳伦兹D．达尔文5．推动儿童心理发展的根本动力是〔〕A．遗传B．教育C．内部矛盾D．成熟6．教育和发展之间的中间环节是〔〕A．量变B．质变C．量变和质变D．领会7．儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的〔〕A．外部原因B．内部原因C．决定性条件D．主导条件22 / 1218．我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是〔〕A．儿童的思维发展水平B．儿童的个性特征C．儿童活动的特点D．不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点9．儿童心理发展的物质前提是〔〕A．环境B．遗传C．教育D．环境与教育10．埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是〔〕A．个性特征B．活动特点C．智力和思维水平D．种系发展11．推动儿童心理发展的根本动力是〔〕A．环境和教育B．遗传素质C．内部矛盾D．年龄特征12．脑重量增加最快的时期是在〔〕A．乳儿期B．婴儿期C．学前期D．学龄初期13．在儿童心理发展过程中,起主导作用的是〔〕23 / 121A．遗传B．环境C．教育D．内部矛盾14．在儿童心理发展上起决定性作用的是〔〕A．环境B．教育C．遗传D．A和B15．在动物早期发展过程中,某一反应在某一特定时期最初容易形成,发现这一现象的是〔〕A．霍尔B．劳伦兹C．格赛尔D．华生16．教育到发展的中间环节是〔〕A．量变B．质变C．领会D．量变和质变17．儿童年龄特征的稳定性和可变性都是〔〕A．绝对的B．相对的C．恒定的D．本质的18．儿童心理发展的动力是〔〕A．环境B．教育24 / 121C．成熟D．内部矛盾19．提出＂智力商数＂的心理学家是〔〕A．格赛尔B．皮亚杰C．比纳和西蒙D．推孟20．儿童心理发展的自然前提是〔〕A．遗传素质B．环境教育C．年龄特征D．内部矛盾二、填空题1．______________是儿童心理不断向前发展的动力.2．______儿童心理年龄阶段的划分标准,可以初步地规定为：在一定的社会和教育条件下,儿童心理发展的各个不同时期内的____________或质的特点.3．_____________提出了"印刻"的概念.4．_________________在儿童心理发展上起主导作用.5．___________________在儿童心理发展上起决定作用.6．_______儿童心理的_______________是儿童心理不断向前发展的动力.7．__________________最初提出了"关键年龄"的概念.25 / 1218．_______________的作用规定了儿童心理发展的现实性.9．________________为儿童心理的发展提供了可能性.10．_______________是教育和发展之间的中间环节.11．________________是儿童心理发展的生物前提.三、名词解释1．关键期2．最佳年龄3．关键年龄4．儿童心理发展的动力5．遗传素质6．印刻7．儿童心理年龄特征8．心理发展的内部矛盾四、简答题1．简述环境决定论的主要观点并对其作简要评述.2．简述我们关于儿童心理发展年龄阶段划分的标准.3．简述遗传在儿童心理发展中的作用.4．简述环境和教育在儿童心理发展上的作用.5．简述儿童心理年龄特征的实质.6．简述儿童心理发展的关键年龄问题.7．简述在儿童心理发展过程中,教育与发展的辩证关系.8．简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的含义.26 / 1219．简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的原因.10．简述遗传、环境和教育在儿童心理发展上各起什么作用.五、论述题1．试述教育和发展的辩证关系.2．结合学龄儿童心理发展特点,论述儿童心理发展的动力问题.3．结合学龄初期儿童心理特点,谈儿童心理年龄特征的稳定性和可变性. 4．试述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用.5．试述小学儿童智力活动形成和发展的阶段.6．试述儿童思维发展的特点和一般趋势.7．结合实际,试述儿童心理发展的动力.参考答案第四章一、选择题1.D2.B3.D4.C5.C6.D7.B8.D9.B 10.A11.C 12.A 13.C 14.D 15.B 16.C 17.B 18.D 19.D 20.A二、填空题27 / 121。

儿童发展理论课程试题答案

儿童发展理论课程试题答案一、儿童发展理论概述儿童发展理论是研究儿童在不同年龄阶段生理、心理、社会行为等方面变化规律的科学。

它涵盖了从婴儿期到青春期的各个发展阶段，旨在解释和预测儿童成长过程中的各种现象。

儿童发展理论的研究成果对于教育、心理健康、社会政策等领域具有重要的指导意义。

二、主要儿童发展理论1. 皮亚杰的认知发展理论皮亚杰是儿童认知发展理论的奠基人，他将儿童认知发展分为四个阶段：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

皮亚杰认为，儿童是通过与环境的互动来建构知识的，他们的认知结构随着年龄的增长而不断发展。

2. 弗洛伊德的心理性发展理论弗洛伊德提出了心理性发展的五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

他认为个体的性心理发展与早期经验密切相关，早期的冲突和满足会影响个体的人格形成。

3. 埃里克森的心理社会发展理论埃里克森将人的一生划分为八个发展阶段，每个阶段都有其特定的危机或挑战。

他强调个体在社会文化环境中的发展，认为个体的成长是一个逐渐形成自我认同的过程。

4. 维果茨基的社会文化理论维果茨基认为，儿童的发展是通过社会互动和文化工具的内化而实现的。

他提出了“实际发展水平”和“潜在发展水平”的概念，强调教育应当适应儿童的发展潜能。

三、儿童发展的生物学基础儿童的生理发展是其成长过程中不可忽视的一部分。

从遗传学角度来看，儿童的生长发育受到基因的控制。

同时，环境因素如营养、疾病、生活习惯等也会对儿童的生理健康产生重要影响。

此外，大脑的发育特别是前额叶的成熟对儿童的认知和行为发展起着决定性作用。

四、儿童发展的环境因素家庭、学校和社会环境对儿童的发展有着直接和间接的影响。

家庭环境提供了儿童早期学习和模仿的场所，父母的教养方式、家庭氛围和社会经济地位等都会影响儿童的发展。

学校教育则为儿童提供了系统学习知识和技能的机会，同伴间的互动也对儿童的社会发展能力有着重要作用。

社会文化环境则通过价值观、传统习俗等塑造儿童的行为模式和世界观。

儿童发展心理学练习题与答案

儿童发展心理学练习题与答案1、提出认知迁移理论的心理学家是（）A、苛勒B、布鲁纳和奥苏伯尔C、贾德D、桑代克答案：B2、皮亚杰的认知发展阶段论是根据（.）来划分的。

A、成熟B、心理发展C、平衡D、认知结构答案：D3、大多数都的技能在初期都是()。

A、进步缓慢B、进步快C、停滞不前D、匀速上升答案：B4、(.)就是不断成熟的内部组织与外部环境的相互作用，它才是儿童心理发展的决定作用。

A、.遗传B、.物理因素C、.社会环境D、.平衡5、在小学的哪个阶段儿童自我意识的发展相对平稳（）A、一~二年级B、三~五年级C、五~六年级答案：B6、心理学的构建主义可区分为（.）A、行为建构主义与个人建构主义B、认知建构主义与个人建构主义C、个人建构主义与社会建构主义D、社会建构主义与认知建构主义答案：C7、元认知是对()的认知。

A、思维B、记忆C、认知D、注意答案：C8、维果茨基认为，以（.）为中介的心理结构的形成是儿童心理机能从低级到高级发展的主要标志之一。

A、语言符号B、抽象符号C、思维逻辑答案：B9、在弗洛伊德的人格结构理论中，按“快乐原则”行事的是（）A、本我C、超我D、他我答案：A10、操作技能的训练要求中最关键的阶段有()A、.准确的示范和讲解B、.适当而必要的练习C、.充分而有效的反应D、.建立稳定清晰的动觉映象答案：B11、图式是认知结构的基本单位是由哪位心理学家提出的（）A、埃里克森B、皮亚杰C、科尔伯格D、布鲁纳答案：B12、小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（.）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案：B13、在皮亚杰的认知发展理论中，认知结构的基本单元是(.)。

A、.图式B、.动作C、.动作格式D、.智慧运算答案：A14、小学低年儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的“挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的（）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案：B15、自我意识的主要成分是自我认识，而自我认识的核心是（）。

儿童发展心理学试题及答案

儿童发展心理学试题及答案儿童发展心理学是研究儿童从出生到青春期的心理发展过程的科学。

本试题旨在考察学生对儿童发展心理学基本概念、理论、以及实际应用的掌握程度。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童发展心理学主要研究哪个年龄段的心理发展？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 所有年龄段2. 以下哪位心理学家提出了认知发展阶段理论？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 马斯洛3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 埃里克森的心理社会发展理论中，儿童在1.5到3岁之间通常面临的发展危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与罪恶感D. 勤奋与自卑感5. 以下哪个概念与儿童的道德发展有关？A. 认知风格B. 道德判断C. 自我概念D. 社会化答案：1.D 2.B 3.C 4.B 5.B二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述弗洛伊德的心理发展理论中的自我、本我和超我的概念。

答：弗洛伊德的心理发展理论中，自我是意识层面的自我，负责现实检验和满足本我的需求；本我是潜意识层面的，包含原始冲动和欲望；超我是道德和规范的代表，对自我行为进行监督和评价。

7. 描述皮亚杰的同化和顺应概念。

答：同化是指儿童将新的信息或经验纳入到已有的认知结构中，而顺应则是当新信息与现有认知结构不兼容时，儿童调整或改变其认知结构以适应新信息。

三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述埃里克森的心理社会发展理论中的八个阶段，并说明每个阶段的发展任务。

答：埃里克森的心理社会发展理论包括八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。

例如，第一阶段是信任与不信任（0-1岁），婴儿需要感到被照顾和满足，以建立信任感；第二阶段是自主与羞愧（1-3岁），儿童开始探索环境，学习自主性，同时避免羞愧感；依此类推，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。

自考儿童发展理论试卷及答案解释

202x年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童开展理论卷子(课程代码12350)本卷子共4页，总分值100分，考试时间150分钟。

考生答题本卷须知：1．本卷全部真题必须在答题卡上作答。

答在卷子上无效。

卷子空白处和反面均可作草稿纸。

2．第—局部为选择题。

必须对应卷子上的题号使用2B铅笔将“答题卡〞的相应代码涂黑。

3．第二局部为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题地域无效。

第—局部选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每题1分，共20分。

在每题列出的备选项中只有一项为哪一项最符合题目要求的，请将其选出。

1．开展理论中，认为心理开展是量变的心理学家是A．格塞尔 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．华生2．科学研究的一般方法都是起步于A．假设 B．实验 C．分析 D．调查3．“不成熟〞在儿童开展中的价值不包含A．适应作用 B．打算作用C．加速作用 D．可塑作用4．儿童起先使用一只手，然后两只手一起使用，接着更喜欢使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的优势手，这一现象表达了儿童开展的A．开展方向原则 B．相互交错原则C．机能不对称原则 D．个体成熟原则5．格塞尔认为，正常儿童的行为开展是A．高度模式化的 B．受外部调节的C．后天决定的 D．由心理成熟决定的6．以下不属于斯金纳程序教学原则的是A．小步前进 B．难度递减C．主动参加 D．及时反响7．认为人是通过自己的行为制造环境的心理学家是A．华生 B．班杜拉C．巴甫洛夫 D．斯金纳8．由良心和自我理想构成的人格结构局部是A．自我 B．超我C．本能 D．本我9．弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和A．神经病焦虑 B．投射性焦虑C．防范性焦虑 D．压抑性焦虑10．力比多的非常态开展形态是A．停滞 B．压抑C．退化和停滞 D．发泄11．学前期的开展任务是A．获得亲热感 B．获得信托感C．获得自主感 D．获得主动感12．从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与A．同一性混乱 B．自我同一性C．个人同一性 D．集体同一性13．把当前的动作、经验资料或知识纳入到已有的整体结构之中的心理过程是A．同化 B．顺化C．适应 D．平衡14．内化的可逆的动作是A．平衡化 B．组织C．相互作用 D．运算15．以下表述中不属于人的高级心理机能特性的是A．随意 B．概括C．直接 D．主动16．维果茨基的最近开展区是指A．儿童现实开展水平B．儿童独立到达的水平C．儿童开展的可能性D．儿童现实开展水平与可能开展水平之间的距离17．人的高级心理机能开展过程中所使用的心理工具是A．言语 B．动作C．感情 D．思维18．爱因斯沃斯认为，抗拒型依恋儿童的母亲具有的特点是A．拒绝 B．敏感C．合作 D冷漠19．依据依恋理论，在熟悉的环境里，陌生人的出现可能激活的行为系统是A．陌生焦虑 B．交往C．依恋 D．警觉一恐惧20．习性学的核心是A．敏感期 B．关键期C．依恋 D．适应第二局部非选择题二、名词解释题：本大题共4小题，每题3分，共12分。

儿童发展理论练习题与答案

儿童发展理论练习题与答案1.幼儿认为月亮在跟着他走，只要他不走，月亮也就不走了，这种现象反应了儿童的心理特点。

（）A.泛灵论B.自我中心(正确答案)C.思维不可逆D.思维的刻板性2.皮亚杰提出的认知发展阶段理论按发展顺序分为（）A.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段(正确答案)C.感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段3.维果斯基提出了理论。

（）A.关键期B.转折期C.最近发展区(正确答案)D.敏感期4.幼儿看到同伴因讲礼貌而受到表扬时，就会增强其产生同样行为的倾向。

根据班杜拉的强化理论，这属于（）。

A.直接强化B.自我强化C.替代强化(正确答案)D.负强化5.格赛尔认为支配儿童心理发展的因素有两个:一个是成熟，另一个是（）。

A.喂养B.学习(正确答案)C.社会环境D.自然环境6.小明特别想吃西瓜，就告诉妈妈，爸爸想吃西瓜。

这表明其认知发展处于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.根据弗洛伊德的心理性欲阶段理论，0-1.5岁儿童属于（）。

A.口唇期(正确答案)B.肛门期C.潜伏期D.性器期8. 是指幼儿现有发展水平和在成人指导下或与较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。

（）A.最近发展区(正确答案)B.最佳期C.敏感期D.最佳学习期限9.埃里克森在他的人格发展渐成说中，提出人格的每一阶段都有相应的发展任务，即解决该阶段的发展危机，成功度过这一危机，就会获得该阶段良好的人格品质而克服不良品质。

根据他的理论，1.5-3岁的幼儿的发展任务是（）。

A.获得信任感，克服不信任感B.获得自主感，克服羞怯和怀疑(正确答案)C.获得主动感，克服内疚感D.获得勤奋感，克服自卑感10.下列研究者都对儿童发展理论作出了贡献，其中，哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的（）?A.皮亚杰(正确答案)B.华生C.斯金纳D.班杜拉11,照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观念，在生命中第一年婴儿面临的基本冲突是（）。

第七章《关于儿童心理发展的几种主要理论》练习题

第七章《关于儿童心理开展的几种主要理论》练习题1.是指儿童在一定的社会条件下逐步独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理开展过程。

空1答案：社会化2.格赛尔的开展理论，为我们提供了养育儿童的新观念，,是儿童教育的第一要义。

空1答案：尊重儿童的天性3.格赛尔认为，学习的最终效果，取决于o在儿童的开展过程中，起着决定性作用。

空1答案：成熟空2答案：成熟4.格赛尔为我们提示了开展的方向性。

具体地说就是，由到:由向,由动作向动作开展。

（提示：边缘，中心，粗大，精细，下，上）空1答案：上空2答案：下空3答案：中心空4答案：边缘空5答案：粗大空6答案：精细5.是儿童对养育者（通常是母亲）形成的持久的、稳定的情感关系。

空1答案：依恋6.的《儿童心理之研究》成为中国儿童心理学创立的标志。

D练习的分配（正确答案）答案解析：华生认为，一个人的习惯，是在适应环境的过程中学会的快捷方式。

从生理学的角度说，习惯就是条件反射的形成。

华生认为，有两个因素影响儿童习惯的形成，一是年龄，二是练习的分配。

35.行为主义心理学的代表人物有（）A格赛尔B斯金纳（正确答案）C班杜拉（正确答案）D皮亚杰答案解析：行为主义心理学的代表人物是美国的华生，斯金纳和班杜拉。

空1答案：陈鹤琴7.我国的心理学家首先创立了有中国特色的贯彻辩证唯物主义的儿童心理学理论体系。

空1答案：朱智贤8.双生子爬楼梯实验说明儿童心理开展过程中（）的作用。

A.遗传因素B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟（正确答案）答案解析：格赛尔强调成熟的重要性，认为，成熟是推进儿童开展的主要动力。

没有足够的成熟，就没有真正的变化。

脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动开展。

9.美国行为主义心理学家（）在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。

任意选择一个。

不管他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。

儿童发展心理学考试答案

儿童发展心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童发展心理学主要研究的是哪个年龄段的心理发展？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前D. 学龄期答案：C2. 儿童心理发展的敏感期是指：A. 儿童对特定刺激反应最为敏感的时期B. 儿童对所有刺激反应最为敏感的时期C. 儿童对特定刺激反应最为迟钝的时期D. 儿童对所有刺激反应最为迟钝的时期答案：A3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D4. 依恋理论中，安全型依恋的儿童通常表现出以下哪种行为？A. 与母亲分离时极度焦虑B. 与母亲分离时无明显反应C. 与母亲分离后能较快适应新环境D. 与母亲分离后长时间哭闹答案：C5. 儿童自我意识的发展通常经历哪几个阶段？A. 自我认识、自我评价、自我控制B. 自我认识、自我体验、自我调节C. 自我认识、自我评价、自我体验D. 自我认识、自我调节、自我控制答案：C6. 儿童道德发展阶段理论中，哪个阶段的儿童开始能够从他人的角度考虑问题？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：C7. 儿童语言发展的关键期通常是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案：A8. 儿童社会技能的发展包括哪些方面？A. 认知技能、个人技能、社交技能B. 认知技能、语言技能、社交技能C. 个人技能、语言技能、社交技能D. 认知技能、个人技能、语言技能答案：A9. 儿童情绪调节能力的发展与哪些因素有关？A. 家庭环境、文化背景、个体差异B. 家庭环境、教育方式、个体差异C. 家庭环境、文化背景、教育方式D. 文化背景、教育方式、个体差异答案：B10. 儿童创造力的发展与哪些因素有关？A. 认知能力、动机、环境B. 认知能力、情绪、环境C. 动机、情绪、环境D. 认知能力、动机、情绪答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 儿童发展心理学的研究方法包括：A. 观察法B. 访谈法C. 问卷法D. 实验法答案：ABCD2. 儿童认知发展的几个关键阶段包括：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：ABCD3. 儿童社会性发展的关键因素包括：A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校教育D. 社会文化答案：ABCD4. 儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的逐渐成熟B. 情绪调节能力的提高C. 情绪理解能力的增强D. 情绪体验的复杂化答案：ABCD5. 影响儿童创造力发展的因素包括：A. 认知能力B. 动机C. 环境D. 情绪答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述儿童发展心理学的研究内容。

儿童发展理论历年真题(2014-2019)及答案(共5套)

目录前言（1）《小谢文集》之《落花》----------------------------------------------------1 2019年10月真题------------------------------------------------------------------------2 2018年10月真题------------------------------------------------------------------------5 2017年10月真题------------------------------------------------------------------------7 2016年10月真题----------------------------------------------------------------------10 2014年10月真题-----------------------------------------------------------------------12 2019年10月真题答案----------------------------------------------------------------15 2018年10月真题答案----------------------------------------------------------------16 2017年10月真题答案----------------------------------------------------------------18 2016年10月真题答案----------------------------------------------------------------20 2014年10月真题答案----------------------------------------------------------------21落花—刁小谢零九年六月八日，高考已去，众人皆归去。