材料作文立意：很好
一个好中心-单则材料作文的审题立意
• 小诗用“闪烁”和“苍白”来表现露珠在 小诗用“闪烁” 苍白” 不同的位置上的感受， 闪烁”一词， 不同的位置上的感受，“闪烁”一词，把 露珠的特点展现得鲜明突出， 露珠的特点展现得鲜明突出，也凸显了露 珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就 苍白”一词， 感；“苍白”一词，却体现了露珠湮没在 浑然一色之下默默无闻的忧伤。 浑然一色之下默默无闻的忧伤。同样是露 在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“ 珠，在枫叶上因为枫叶颜色的映衬而“红 红的闪烁” 露珠是快乐的； 红的闪烁”，露珠是快乐的；诗歌描写荷 叶上的露珠“苍白的透明” 叶上的露珠“苍白的透明”，还用了一个 比喻： 泪滴似” 泪滴” 比喻：“泪滴似”，“泪滴”这个喻体透 露了露珠的沮丧、悲伤情绪。 露了露珠的沮丧、悲伤情绪。如果露珠在 这种情况下是快乐的， 这种情况下是快乐的，喻体肯定不会用 泪滴” 由此可见， “泪滴”。由此可见，短诗是用对比的手 法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态 度不同。 度不同。
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猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他 从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵， 从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴 的丑八怪，顿时火冒三丈： 你这妖镜， 的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑 化成如此模样，真是狗胆包天。 说完， 化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将 镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小， 镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小， 每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
（1）幼龟 “侦查兵”：失职——责任；个 人与群体 （2）幼龟群：盲从——拒绝盲从；不轻信 经验 （3）游客：好心办错事，善心帮倒忙 （4）老鹰：审时度势；坚持不懈
材料作文审题立意7篇
材料作文审题立意7篇材料作文审题立意【篇1】秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌，但是也有她独特的美。
秋姑娘挎着五彩缤纷的化妆盒，来到了田野里。
一阵风吹过，稻子此起彼伏地摇动起来，跳起了金黄的波浪舞，稻穗沉沉的低下了头，正笑眯眯地对秋姑娘说：今年真是个大丰收年呀；秋姑娘来到玉米地里，她给玉米换了身金装，玉米高兴地把长长的水袖挥舞在空中，亭亭玉立迎风微笑；秋姑娘来在大豆地里，她给大豆抹上绿油油的水粉，大豆开心的笑鼓了肚子，有几粒种子扑通直蹦向泥土，在土里开始生根发芽呢；秋姑娘又来到高梁地里，高梁们马上换上火红的外套，羞答答地垂下头，那些饱满的硕果里，却掩藏不住丰收的喜悦。
秋姑娘来到果园，她给桔子涂上了黄澄澄的水粉，桔子便熟透了，挂在树上像一盏盏小灯笼，照着小蝴蝶回家的路；她给石榴换上红通通的纱巾，石榴兴奋地把肚子撑破了，露出了晶莹剔透的石榴籽儿，让人垂涎三尺；她给梨儿织出金黄的礼服，梨儿赶紧穿上新衣，挂在枝头像一个个宝葫芦……秋姑娘来到树林，告诉树叶宝宝，你们的树妈妈要过冬了，快下来吧！树叶宝宝不肯下来，想为妈妈尽最后一份孝心，但是，他们坚持不住，仍然飘飘扬扬的落了下来，像一只只飞舞的蝴蝶，又像一只只受伤的小鸟，他们盘旋着，向妈妈留下安慰的话话：明天春天，我们一定会再来看你。
妈妈含着泪水，微笑着点点头，心里感叹着：孩子们，你们长大了，但愿你们过得更好！秋天是一个收获的美丽季节，我喜欢粉红的石榴；金黄的稻子；飘飞的叶；怒放的秋菊，我喜欢美丽的秋天，我在这美丽的秋天里收获了许多许多！冬天已经过来了，我期待着明年另一个收获的季节！材料作文审题立意【篇2】秋天，你有着美丽的景色。
还带给我们香甜的果实。
你让我们感受到了丰收的喜悦！果园里，那沁人心脾的味道扑鼻而来。
红彤彤的苹果像小姑娘的脸蛋儿，红扑扑的。
一串串紫的发亮像美丽的宝石的葡萄，也长成了香甜的果实。
还有金黄的柿子挂满枝头。
材料作文最佳立意角度举隅
材料作文最佳立意角度举隅摘要：材料作文在中学作文中占据很大分量，而立意又是写好材料作文的关键。
确保作文的最佳立意需要从四个步骤入手，那就是关键词、对象、品质和标题。
关键词：对象；品质；标题材料作文的写作是语文高考的重头戏，如何准确确定材料作文的立意并写出一篇优秀的作文自是每一个高三学子需要认真思量的问题。
万丈高楼平地起，在这里，我想以2012年全国i卷高考作文题为例具体谈一下如何快速、有效地找到作文的最佳立意点。
目的是让学生做到有章可循，有度可依。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（2012年全国i卷）看到材料作文时切忌匆忙确定立意，立意一旦偏离过多，难免会给人留下一失足成千古恨的感慨。
其实，我们应该给自己留下充足的思考时间，按照步骤，进行有序地概括、推演，自然地寻获作文最佳立意点。
一、从材料中提取关键词提取关键词的作用是为了发现这则材料最为重要的信息。
我们在这则材料中找到的关键词如下：漆工、顺便（补了）、漏洞、船主、感谢、惊讶等等，关键词是否寻找的完全，判断依据就是用已经寻找到的关键词进行连缀，看看是否能把材料的主要意思概括完全。
二、确定论述的对象从关键词中可以看出，论述对象为两个：油漆工和船主。
当然以任何一个为对象进行作文都是可以的。
但是，我们仍然需要从中选择一个最能符合出题人意图的对象。
从关键词中看描述油漆工的词语更多一些，所以我们最好以油漆工为论述对象。
高考多则材料作文审题立意的方法
多则材料作文审题立意的方法多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。
绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。
因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导人我们熟悉的视野。
即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
一多则材料作文的材料关系一相同型审题的方法：找出共同点，即中心观点一求同法。
这种作文的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是逐则分析材料的内涵，然后找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
【例】阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
要求：①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
思路点拨材料一：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。
材料二：对“少男少女的心灵提前硬化”的现状的批评与深沉的忧虑。
材料三：对成人世界＂失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类的诸多美好情感。
三则材料看似各异，实则都在怀念”重心无瑕”一永葆初心，守护无瑕。
本题大可以当下的青春为原点，以时间为轴，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好现真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思。
中考作文《好,更好》审题立意写作指导及满分作文2篇
中考作文《好，更好》审题立意指导及满分作文2篇2022年福建卷中考真题阅读下面的材料，按要求写作。
(60分)材料一:材料二:人不负青山，青山定不负人。
我们每个人都要做生态文明建设的实践者、推动者，积极行动起来，促进人与自然双向奔赴、和谐共生。
（刘毅《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，人民日报，2022年6月5日）读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以《好，更好》为题，写一篇文章。
要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
【审题立意】这是个材料作文，增加了漫画，试题图文结合，符合中学生的特点。
内容上以社会热点“人与自然的发展与共生”为情境，以《好，更好》为题，意在引导学生思考保护生态环境没有最好，只有更好。
保护生态环境，我们一直在路上。
可以有以下几方面的立意:1.记叙文，从身边写起，强调“我们每个人都要做生态文明建设的实践者、推动者”，可以写深人乡村、矿山等地，通过改善生态文明，造福当地人的故事。
2.议论文，从新闻写起，如余村，从开山挖矿的“石头经济”转向绿水青山，从而成为“世界最佳旅游乡村”;如雄安用数字技术管理“千年秀林”;海南三亚，从前是乱砍滥伐红树林，如今是红树林披上了绿衣裳。
从新闻中找到“好”与“更好”的结合点，突出生态文明建设让好日子变成了更好的日子这一观点。
3.应用文，从自我写起，可以向同学们发出倡议“人不负青山，青山定不负人”。
可以以微信聊天的形式，表达新时代中学生对保护生态文明的看法。
三、考场得失此次作文，主要在两方面问题明显。
一是内容方面。
生态文明虽然是社会热点，但是有的同学不善于积累素材，所以作文内容略显单薄;而有心的同学把生态文明建设与自我生活结合，从而使文章内容丰富，可读性强。
这提醒我们，中考复习要分类积累作文素材。
其次，试题题目是《好，更好》，这需要在行文中有比较，如某地从前依靠矿山资源，使一部分人致富了;如今生态文明建设，让更多的人生活幸福了。
材料作文审题立意3
有这样一则材料： 青少年喜欢思考问题，渴望以真诚的心和社会 对话，和父母对话，和老师对话，甚至同大自然 对话。 请根据这个材料，联系实际，写一篇作文。 这样就便成了材料作文的命题 。命题明确要求根 据材料，本材料的中心是青少年渴望交流、渴望 理解，作文就限制了要写青少年的个体或群体， 而不能写成年人，只能写交流理解，不能写努力 学习、追求理想等别的东西。
试拟题目，审题立意： 1《弯腰之美》 2《泼向“车薪”的“杯水”》 3《珍爱生命》
1《弯腰之美》
类比材料：一个患腿疾的人到医院去就医。当他拿着大夫 开的处方离开时，大夫突然对举步维艰的他说：请等一等。 这时，大夫弯下腰去，为他系好了松开的鞋带。戴安娜王 妃去探视爱滋病患者时，在他们的病床前亲切地弯下腰去， 用手与他们的病体接触。 议论：人的腰肢应该挺直----在权贵面前；人的腰肢应该 弯下----在弱者面前。弯腰是美丽的，弯腰的美丽是人性 的美丽。男孩弯腰是在向生命致意，大夫弯腰是在向善良 致意，戴妃弯腰是在向高贵致意。
2《泼向“车薪”的“杯水”》
类比材料：展开成语“杯水车薪”并赋予新意。 议论：我赞美那泼向车薪的杯水，如果只有一杯水都舍得 倾一己之所有，奋不顾身地扑向烈焰，那么，车薪的火势 必将得以减弱甚至完全熄灭。一对角膜固然不能使千万盲 人复明，但对每一个失明的个体而言，一对角膜就是一个 世界！一份捐助固然不能使所有失学儿童重返校园，但对 每一个失学者来说，一份捐助就可能彻底改写命运！一千 声浩叹比不上一次行动，学着那男孩样子做起来吧，趁你 脚下的“小鱼”还没有干死，伸出你的手，馈赠它们一片 神奇的蔚蓝。
3《爱恨总关情》
类比材料：一个荒唐的男人在暮年突然良心发现，历尽千 辛万枯找到了那个曾被他无情辜负过的女人。他问她是否 可以原谅自己，她说：“我没有一天不在恨你！”男人听 罢不禁心花怒放，他想：这么多年过去了，她还能够恨我， 这说明她心里一直都有我的位置啊！ 议论：爱与恨本是一对孪生兄弟，爱之愈深，责之愈切。 鲁迅先生说得好：凡有一人的主张，得了赞和，是促其向 前的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而 生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的 荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀啊。在我看来，主 持人最大的悲哀不是被人否定，而是被人冷落。
材料作文审题立意技巧详解
材料作文意在让学生在原材料中提炼观点，如果不作引论， 不叙原材料，不分析原材料，习作观点横空出世，就会使 人摸不着头脑。因此每篇习作的开头即要求学生在简洁的 引论部分叙、析、评三结合。叙述原材料要简洁，侧重于 为习作者提炼观点服务。分析材料是关键，须鞭辟入里， 要为提炼观点作铺垫。提炼观点是全文的灵魂，要在分析 基础上水到渠成，且语言简要明确。
分析：结果——鲤鱼、鲫鱼、米虾、空白 追溯原因——井里捞鱼 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多
立意：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
方法二:找关键词句法 材料四：北人生而不识菱者，仕于南方。席 上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去 壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并 壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有 此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
例3：麻雀说燕子是怕冷的懦夫 分析：
燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯
材料作文的原材料多种多样，模式不同，要求不 同，学生应分类辨析，“对症下药”，扣题而写。 此其二。 材料可分三类：一类是材料情感意向决定了
习作的主题性质，如上文所述；一类是材料提供学生写 作的社会生活背景，让学生了解所写事情的性质、范畴； 一类是提供材料让学生质疑或反其道而行之进行写作。
如
有一则材料说王安石在某地见“明月当空叫，黄犬卧花蕊” 两句诗，认为对方写错字造成错误，于是改成“明月当空 照，黄犬卧花荫”；其实，“明月”是当地的一种鸟， “黄犬”是一种小毛虫。材料说：“王安石没有调查，结 果弄错了作者的原意”。原材料本身的情感意向是批评王 安石的，但如果作文要求中写道：“是王安石改诗错误， 还是原诗有缺点？请你谈谈看法。”这时完全可以一反原 材料的意向，批评原诗用词的冷僻和表现的晦涩。
新材料作文题目有立意
新材料作文审题2.（陕西工大）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇很多于800字的文章。
风能够吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【参考立意】材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风能够吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从”命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去，给学生审题立意留下了较大的空间。
以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”的不同关系、来切入。
1．厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，能够留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。
2．坚守真正的自我。
3．思想、毅力能够让人强大；人小位卑又何妨；小人物的平凡的人生也是有意义有力量的。
思路二：将“风”理解为“人生逆境”：4．逆境中人要勇于拼搏。
5．逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。
3.（安徽安庆）阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）当下，人们不吝赞美之辞，对一些来自草根阶层的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教师”、“最美战士”、“最美妈妈”、“最美护士”、“最美司机”、“最美消防员”等。
主流媒体不甘落后，大量刊载“最美人物”的“最美事迹”。
发现“最美”、宣传“最美”已然成为当下一种社会现象。
此种现象，引发了你怎样的感想？请自拟文题，写一篇很多于800字的议论文。
不要套作，不得抄袭。
不得透漏个人相关信息。
书写规范，准确使用标点符号。
【参考立意】“最美人物”虽然是普通者，但是他们身上凝聚着人间的真情与温暖，彰显着人性的美丽与光辉，他们的身上涵盖了精神领域的诸多方面——大爱、敬业、良知、奉献、感恩、责任、诚信、尊严、执著，传递的是社会的正能量。
学生立意的空间很广。
①中国普通民众努力拯救道德危机；②社会中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛；③全社会认同和坚守核心价值观；④当下社会呼唤传统道德回归。
材料作文审题立意
正如萨特所言：“是知识分子，就应当为一切未 能挽回的事实负责。”当今的我们也应有这样心怀天下， 破旧革新的勇气和魄力。首先要做的就是心怀信念，只 有相信每座悬崖必有破除它、征服它的栈道，才能真正 找到破除困难的方法。倘若心存犹豫，便遑论拯救。其 次应勇于发现问题，并面对空谷敢于发声。正如罗 曼· 罗兰所说的：“行动才是寻得栈道的必由之路。” 再者，要保持陈寅恪先生所说的“自然之精神，独立之 人格。”⑸唯有人格独立，才能不被外物蒙蔽，迷失了 追寻的方向。 这是我们作为时代的一分子，未来时代的中流砥柱 所应该做的。 面对时代发展的峭壁悬崖，我们当怀有找寻桥梁、 破除万难的决心和眼界。 歌德在《浮士德》中写道： “善良的人或许会迷惘，但终将找到一条坦途。”我们 也应怀有如此的希望，勇敢前行，破旧立新，将天堑化 为铺满光明的通途⑹
3. 人物叙事类材料——（方法）概括情节，以果推因。 需要做到两点：①整体概括材料的主要情节。② 联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。 例⑶： 【材料】 古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天， 他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人并不觉 得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡， 把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇帝见他不 计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如 此好，于是便委以大任，让他担任宰相。一下子 从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣， 这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没 有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得 百姓爱戴，政绩非凡。
满分样卷☆
巉岩何足惧 ⊙福建一考生 面对空谷，有人畏于悬崖峭壁而摇头退缩，也有人于 天堑中看到攀援之途，并决然而上，创造出“不可能”的奇 迹。⑴ 如果说空谷是社会发展中的种种困难，身为时代的一份 子，我们决不能存畏难心理，而应勇于找寻或创造出由天堑 走向坦途的桥梁。鲁迅曾经在文章中盛赞：“我们自古以来， 就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”而今，同样处在改 革发展大潮中的我们，也应以此为志，勇攀巉岩。⑵ 但放眼望之，改革发展之路确实遭遇了空谷般的瓶颈期， 贫富差距日渐加大，环境污染日益严重，发展的阵痛刺激着 每个人的肌肤和骨骼，此时此刻，理应有人站出来勇敢发声， 为种种不公平的现象痛心疾首，匡扶正义，痛陈时弊。但我 们所见到的，却是知识界的集体失声，是整个社会面对峭壁 的恐慌和迷茫。⑶
材料作文最佳立意
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如何确定最佳立意
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
你审题了没有？
单击此处添加副标题
审材常见病症
脱离材料 随意而为
朦胧感知 似是而非
抓一鳞而弃全鱼
抓现象而弃本质
参照高考的评分标准
审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文
切合题意（一类文） 符合题意（二类文） 基本符合题意（三类文） 脱离材料立意 （四类文）
审题立意之步骤
猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
训练
审题立意之方法
4.明确褒贬法
抓蕴含着命题者褒贬情感的语句
明确褒贬法 例4 武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。 表现命题者褒贬情感的词语：苦笑 无言以对 立意：崇洋媚外、民族尊严沦落、国家观念淡薄
审题立意之方法
明确褒贬法法
训练
单击此处添加小标题
一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。
材料作文审题立意四篇及范文
继承发展，酿造大国新味道，中国以兼济天下的胸怀为全球 发展注入了丰厚内涵。
两千多年前，各国人民就通过丝绸之路开展商贸往来，中 国把丝绸、茶叶、瓷器等等输往沿途各国，带去了文明和 友好，赢得了各国人民的赞誉和喜爱。如今一带一路的战 略构想，传承了传统丝路精神，又顺应了沿线国家要发展 、要合作的普遍呼声，以和平、开放、包容、互信、互利 的丝路精神为沿线国家开启了国际合作的新平台，契合了 人类命运共同体的发展目标，更蕴含着一个东方大国探索 全球治理新模式的崇高志向。让世界人民不仅感受到中华 丝绸、瓷器之精美，更领略到中华文明之深，胸怀之广， 气度之不凡!一带一路用合作共赢的正能量，展现了包容 互鉴、东方智慧；用和衷共济的新理念酿造出大国新味道 ，赢得世界瞩目！
②人从枝上折下花来，供在瓶里，到了结果的时候，却对着空 枝叹息。（冰心）
③如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！ （冯巩）
④命运不能选择，但你可以在你这俗人道路上做得稍微好一点， 认真一点，这不就行了。（靳尚谊）
⑤生活总会有点不顺意，我们都会犯错。天性如何并不重要， 重要的是你开始改变。（电影《疯狂动物城》）富有哲理的句 子总是会点燃内心的某些火花。
意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
【文题解析】： 建立丰功伟业者是英雄，在平凡的岗位上默默奉
献者也是英雄。只要围绕着“怎样的人称得上英雄” 的话题进行写作即可。在语体要求上，注意是写“写 一篇文章参与讨论”，对象是同学，语言表达要得体。
3、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要 伸向黑暗的地底。（尼采）
材料作文审题立意四篇
审题立意训练
1、阅读下面的材料，根据要求作文。 有一个信徒在屋檐下躲雨，看见一位禅师正撑伞走过，于是
武亦姝作文材料与立意4篇
武亦姝作文材料与立意4篇武亦姝作文材料与立意篇一:名师指导：材料作文三忌名师指导：材料作文三忌给材料作文因其具有读写结合、不易猜题的优势而成为考试作文的一种重要命题形式。
据统计，自1978年以来的21次全国高考作文命题，有18次就属于这种命题形式。
可以预料，在今后一个相当长的时期内，给材料作文仍将受到高考命题的青眯。
给材料作文的训练虽已受到了应试指导教师和广大考生的重视，但评卷中发现，不少考生写作中仍然常常出现一些较大的失误。
现据此出三点禁忌，以期引起注意。
一忌偏离材料主旨。
材料作文，首先必须读懂材料，正确理解材料的主旨，从总体上把握材料的精髓，才能进入写作程序。
切不可断章取义，执其一端，或把枝叶当主干，或只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文偏离题意或完全脱题。
如1995年的高考题，所给材料为寓言诗《鸟的评说》，大作文要求写议论文。
有些考生在分析材料时，没有从整体上理解诗歌的寓意，抓住片言只语便匆匆下笔，得出了“鼠目寸光与现实主义”，“要纠正‘踢皮球’现象”之类严重偏离材料主旨的中心，或写出了：“燕子最美、要保护鸟类”之类完全脱离题意的文字。
这类作文，无论其内容如何充实，结构如何完整，语言如何规范，根据评分标准，只能判为四类卷。
根据材料中心准确立意，是考生语文综合素质的体现。
“读懂”材料是给材料作文的写作前提。
一定要全面材料，分清主次，抓住精髓，多角度联想，选准最角度，确立中心后，方可动笔。
二忌材料使用不当。
试题是提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。
写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。
开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。
因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。
材料作文审题立意
【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里 拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次 都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的 树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人 的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的 耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！” 于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每 奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不 错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的 琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什 么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位 老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋 过。 【分析】是赞美的力量是赞美的力量让小女孩的琴
【材料】古希腊神话中有这样一则故事： 安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地 神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只 要身不离地，便可源源不断地从大地母 亲身上汲取力量，因而能够击败任何强 大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的 奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现 了，于是安泰被弄到空中扼死了。
【分析】材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安 泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向 无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因， 是安泰离开了力量之源——大地母亲。 我们可以从三个角度来立意： 从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为 不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了 大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是 渺小的，要依靠集体才能有所作为。 从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰 自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予 是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。 从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在 于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能 百战不殆。
哲理类材料作文审题立意
1 隐喻点：面包水仙花 2 寓 意：面包即食物,是用来饱
肚子的,象征物质享受, 水仙花即美的事物,象 征心灵的享受精神需要, 3 化虚为实 带入原句 ： 就是人在物质生活得到 满足后就应追求精神生活,人吃饭是为了活着,但 活着不是为了吃饭
阅读下面的,按要求作文,
犹太人有句谚语：你需要在口袋 里经常放两纸条,一写的是‘我只是一 颗尘埃’,另一写着‘世界为我而造’, 你对这句谚语有何感悟和思考 自选角 度,自拟题目,写一篇文章,
• 劝学中曾有不积跬步无以至千里,不积小流无以 成江河,华罗庚说过天才在与积累,聪明在于勤奋,勤能 补拙是良训,一分辛劳一份才,由此可见,脚踏实地,一 步一步打牢基础是多么重要,
• 长路漫漫,跌宕起伏, 我们应该不浮不躁,稳稳 当当走好每一步,人生中总会遇到成功与喜悦,而 我们应该冷静淡定,不会被喜悦所冲昏头脑,不做 那个在云端跳舞的人,统一六国的秦始皇暴虐凶残,
解事物的本质,掌握事物的规律,才能把事情 做好；
②铁棒 做事要讲究科学的方法,就会事半功倍；
一味蛮干,只会把事情办糟,
阅读下面的,根据要求作文
一天上午,父亲邀我到林中漫步,我高兴地答应了, 父亲在一个弯道处停了下来,在短暂的沉默之后,问我: 除了小鸟的歌唱之外,你还听到了什么声音 我仔细 地听,几秒钟之后我回答:我听到了马车的声音, 父亲 说:对,是一辆空马车, 我问:您又没看见,怎么知道是 一辆空马车 父亲答道:从声音就能轻易地分辨出是 不是空马车,马车越空,噪音就越大,
• 人生不能没有远大的理想,这是社会进步的动 力,要将远大的理想变为现实,需要靠脚踏实地的 努力、持之以恒的奋斗和宁静致远的心境,
•
脚踏实地,才能奔向远方
梦想,体现乐观、积极的心态, 化虚为实 带入原句 ：活在春天里就是活在希
新材料作文审题立意
对象：
猫头鹰、斑鸠 猫头鹰搬家 搬到东边 讨厌我的叫声 改变叫声 不改变叫声，照样讨厌你 讨厌猫头鹰是因为它的叫声，和住 址无关
大意：
关键：
因果：
是非：
批评猫头鹰的行为，没有从根本上 解决问题。
立意： ①与其改变环境，不如改变自己 ；治 标不如治本。 ②赢得社会认同，在于完善自己。 ③改变自我，不仅是认识到自己的不足， 还要找到恰当的完善自我的方法。
新材料作文的审题立意
新材料作文从本质上讲，是材料作文，但从 表现形式上讲，又是话题作文。它提供材料，但 不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”， 也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料 作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷 。
材料类型： 形式上：文字材料；图画材料 数量上：单则材料；多则材料 （目前流行多则材料） 材料内容： 新闻事实，社会现象等事例材料；带有象征 意义的童话、寓言、神话、传说，哲理故事等哲 理材料；名人言论，格言警句，精短诗歌等观点 材料。
对象： 大意：
修船工和船主 修船工顺手补洞，船主心怀感激 小洞、顺手、小事；道谢、报酬 孩子得救，是因为船工补洞；船主道 谢，是因为船工无意间救了孩子。 两者均可
关键： 因果：
是非：
立意角度： 1、修船工 （1）修船工无意间的行为，表面看只是举 手之劳，实际上却体现了他的人格素养、责任 意识和担当精神。 （2）因修补漏洞，无意中拯救了许多生命， 可见“防患于未然”的重要性，也诠释了“勿 以善小而不为”这的内涵。 2、船主 孩子获救后，船主以重金感谢船工，体现 了船主知恩图报。相比当下社会中得到别人帮 助却反咬一口的行为是高尚的。所以也可以写 “知恩图报”、“感恩”等话题。
原因： 螃蟹为什么会问这个问题呢？原因可能 有哪些呢？无知愚蠢？天真好奇？有疑 问精神？看问题的角度单一？以自我为 中心？认为人直走可笑？排斥异已？等 等 立意：
单则材料作文简易实用审题立意七招-2023年高考语文考场作文(全国通用)
如何看到作文30秒后就能想到作文正确的立意？
高考作文命题的目的是立德树人，写作时，你只需要记住以下四个词： 歌颂、能力、大小、品质。首先考虑能不能歌颂党、国家、人民群众。往 年真题的约30%可以往这个角度写。其次考虑能不能写大小。大小就是个 人和集体之间的辩证关系。往年真题的约30%可以往这个角度写。能力和 品质就是当代青年应该具备什么样的能力和品质。往年真题的约90%可以 往这个角度写。
班级举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人， 你对那个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】 题目要求考生选好角度，其实就是要求考生 ，或者有话可说，有素材积
【审题分析】 这是一道社会热点型材料作文题。材料的主体是面对突发新冠肺炎疫情，我国从国 家到大众、娱乐场所、学校、公共服务场所、城乡社区干部、志愿者、医学专家等的做 法。
国家——坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，这体现了我国的制度优势。 材料二、三段从两个方面展开，第二段阐述“距离”——大众居家隔离；娱乐场所 关闭；政务网上办理；学校推迟开学；安全线“一米”。为了防疫，需要距离。 第三段阐述联系，城乡社区干部、志愿者为了大众四处奔走；医学专家在线指导防 疫；快递员顶风冒雪四处奔波——各行各业因为疫情而紧密联系。 距离是爱，联系也是爱；距离是责任，联系也是责任；距离是面对疫情的顽强斗争， 联系亦然。
【参考立意】
材料通过春秋时期的著名历史事件，展现了齐桓公、管仲和 鲍叔三个历史人物不同的才华和品质，可从三个人物中选择感触 最深的进行立意。
从齐桓公角度，可立意为：宽容是对人才的最大信任、格局 决定成败、成大事者记恩不记仇；
哲理类材料作文审题立意一等奖
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永州一中高三语文备课组
高考真题回放：
阅读下面的材料，根据要求写作。
1、天行健，君子以自强不息《周易》 2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫） 3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照） 4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源） 5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅） 6、数风流人物，还看今朝（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎 样的感触与思考？请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。 写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800 字。
“云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁轻 率，虚无缥缈，毫无依托。
两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同 沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。
立意：其一，沉稳务实的人生最美。 其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。 其三，没有脚踏实地，何来人生成功？ 其四，务“虚”注定人生一场空。
从倾向于不欣赏诗旨的角度： 7、仅仅简单同情、欣赏一下苦孩子成长的心愿，是居高临下的一 种浅薄、伪善、残忍。 8、不妨清醒、理智地定位好只属于自己的成长，活出个性、自在 即好。 9、与其欣赏苦孩子成长的艰辛，不如切实助力家境艰难的孩子。 10、呵护、珍重独特的自己，不以世俗标准框定自己。 11、衡量人生价值既看起点和终点，更看奋斗的中间过程，为那些 输在了起跑线上的苦孩子喝彩。 12、教育发展不平衡不充分，成长机会不平衡不充分的现象值得忧 思。 13、不能以理想主义的姿态期待苔花开放成牧丹。 14、治贫治愚更要仰仗整个社会、制度的力量。 15、与其赞美苦孩子对待成长的心愿，还是更真切、零距离体认边 远山区苦孩子成长的艰难。 16、城区孩子反躬自问，我们在苔花似孩子群体面前，为什么有那 么多优越感，那么自傲、冷漠和排斥？社会阶层固化到底怎样弥平？
材料作文的审题立意(精选6篇)
材料作文的审题立意（精选6篇）材料作文的审题立意篇一【说明】本文系本人于20xx年XX月11日晚在“生成语文研究中心专题讲座”上的讲座稿之浓缩版。
近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件“表明态度，阐述看法”。
面对这些时事类材料作文，教师该如何对学生进行审题立意的指导呢以下我将结合自身在日常作文教学中的体会与做法——姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧——以20xx年以来受《文道》杂志（广东省作家协会主办，广东《少男少女》杂志社编辑出版）“时新素材·热点追踪”栏目和《作文合唱团·鲜素材》杂志（江苏人民出版社）“直播新素材·时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章（截取片段），略谈拙见。
时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的很多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。
在命题上，此类材料有开放性，可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成要素，然后选取一个侧面、一个角度来立意——当然，在考场上为了提升作文分数，应尽量选取最佳的角度来立意；应避免模棱两可的“擦边球”式立意。
或者，也可以从二至三个方面来立意，但一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等，不可前后自相矛盾。
其实，时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点有启发作用”的能力要求。
教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意，构思行文。
以下从四个方面举例说明。
一.透过现象看本质我们知道，很多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。
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因果推导法
即由结果去推导原因，分析实质。
任何事物的产生、变化和发展，都有
其内在或外在的原因。我们如果从这 个结果出发，去探究原因，往往可以
找出一些实质性的东西。
因此，阅读分析材料的因果联系， 是行之有效的方法。
以果溯因法
材料： 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼； 第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五 天……什么也没捞到，这是为什么呢？
关键词句法
好奇，往往是发明和创新的原动力
材料：鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认 为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古 希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义， 人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城 的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心 使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越 冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天， 当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一 张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋 匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于 得以澄清。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章 （2006全国卷） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样 的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛 冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是 它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞 不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱 离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
关键句：温和与友善，比愤怒和暴力有威力。
写作时要注间以下几点：准确领会材料精神 。不仅要诠释“友善”的重要性，还要拿它与 “愤怒”“暴力”作比较。
• 写作思路： 第一，可以小处着笔，善待身边的每一个人 第二，也可以大处着眼，谈国家与国家之 间、民族与民族之间的友善相待，不要战争， 不要恐怖等等
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒 时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！”
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有 个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。” 另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是 健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌 的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是 的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却 是一颗异常美丽的珍珠。” 关键句：你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常 美丽的珍珠 中心：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦 与创造过程的艰辛密不可分。 归纳方法：读材料——抓关键——联想——提 炼中心
有人曾说世界上只有两种动物能到达金 字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
参考标题： 1、 创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛） 2、 凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛） 3、 是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛） 4、 用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛） 5、 成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛） 6、 执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗 牛） 7、 超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）
多个角度法
材料往往是一事多人（物），而 且每个人（物）都在故事中起着一定的 作用，那么，我们可以从材料中的人物 对象入手，有几人（物）就有几个角度。 任何事物是相互联系的，而且从 不同角度会有不同的答案。辨明这些角 度，有利于立意构思作文。
• ２﹑ 有人曾说世界上只有两种动物能
到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗 牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写 一篇文章。立意自定，文体自选，题目 自拟，不少于800字。
这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它 干了没有？最终是什么结果？ 沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地” 的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产 ．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做 ，一蹶不振，死于草丛． 蜗牛的悲剧原因是什么？ 一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏 实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这 就是寓意，是材料ห้องสมุดไป่ตู้主旨． 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些 启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃 ；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵 有实干精神．
本材料可以采用多角度立意法
• 一是从孙子这个角度,可立意为:“模仿的 基础上要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不得”等; • 二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑 ,长一智” • “要进行创新”等; • 三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创 新﹑ 经验与创新 ﹑守旧与创新﹑ 继承与 创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系 ,但重在论证要敢于创新.
抓关键：有的材料为突出中心，有时会在材料中 设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句）， 抓住这些关键句，就能把握材料主旨，正确立意。 例①：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时， 一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说： “下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著 名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” [解析]读这则材料，就要注意贝利先后两次回答 “下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下 一个！”思考， 初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状； 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球 王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏 的精神。抓住这一点立意即可。
审题提示： “到达金字塔顶”即意味着取得成功或目 标实现； 老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏 捷的翅膀； 蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳 和执著精神
有人曾说世界上只有两种动物能到达金 字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
• 立意提示： 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷 （着眼于蜗牛） 2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰 ） 3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功 的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你 拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈 的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了 无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断 臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个 充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设 计能取得普遍的赞赏。 [解析]材料中的情感倾向十分明显。“好 事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言 表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂 维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自 然，不能把自己的观点强加于人。
孩子
辨证 (综合)
• １２、一个赵国人牵了一匹马到集市上去 卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐， 要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离 开时要三次回头看马。如果伯乐这样做， 他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人 的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高 了十倍。
文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未 点明），但主要人物是卖马人。中心事件是卖 马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
学习目标
审 题 立 意
原则
符合题意 题旨鲜明 见解新颖 理解准确 思考深刻 思想健康
方法
抓关键句法 因果分析法 多个角度法 辨是非法
关键词句法
善于抓住关键词语。关键词语 往往是“文眼”，它蕴含着材料的主 旨，因此可以把它作为把握材料审题 立意的突破口。 关键词句一般是材料中重复出 现的词句或议论抒情性的句子。
• 立意角度： • 从卖马人的角度立意:抨击不择手段害人谋 利的行为； 最佳立意 • 从伯乐的角度立意:批评名人为劣质产品作 广告的错误行为； • 从买马者的角度立意:指出盲从的后果。
一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒 来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子 都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就 把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把 头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴 回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。 很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一 样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想 起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔 ，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地 吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们 玩这个，你以为就你有爷爷吗？” 请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意 自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
角度
牧羊人
内容
“这是一只忘记 自己叫什么的 鸟 ” “它也很可 爱啊！” 结合牧羊人 和小孩的评 论
立意
不要盲目模仿，不自量 力 正确认识(估量)自己 找准位置，绽放光彩 要确定好人生的位置 不满足于现状、见贤思齐 与梦想一路同行 勇于挑战自我 拼搏就美丽，失败也可爱 可笑与可爱 自知与拼搏 立足于自己的实际， 勇于追求
一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要 切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边 是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道： “切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开， 儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一 颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓 组成了规则的五角星。 这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切 苹果发现了规则的五角星图案。为什么会出现五角 星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩 真的不懂如何切苹果？不是，而是小孩有一颗好奇 心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原 因。好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申 就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
阅读下面文字，根据要求作文。
太阳和风在争论谁更有威力。风说：“我来 证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗？ 我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。” 于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹 愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老 人把大衣裹得愈紧。