小学五年级下册《小音乐家扬科》教学设计
浙教版五年级语文教案——小音乐家杨科
浙教版五年级语文教案——小音乐家杨科一、教学背景小学五年级是学生学习语文、数学、英语、科学等内容的关键期。
语文作为学生最重要的语言表达工具之一，教师需寻找能够激发学生学习兴趣的教学案例，帮助学生更好地理解、体验和掌握语文知识。
本教案中选择了浙教版五年级语文第一册的第二十一课《小音乐家杨科》作为教学内容，该课文内容生动婉转，寓意深刻，能够帮助学生更好地理解文化内涵，提高语文应用能力。
二、教学目标知识目标：1.了解乐器的种类和作用；2.理解音乐家的表演经验和礼仪；3.学习重点词汇和短语。
能力目标：1.能够从文本中抽象出主旨大意；2.能够通过阅读理解文章表达意义；3.能够用适当的语言表达个人的见解。
情感目标：1.培养学生对音乐艺术的热爱和学习兴趣；2.培养学生独立思考和创新意识；3.培养学生尊重他人，遵守礼仪的习惯和意识。
三、教学重难点教学重点：1.文章主旨和情感表达；2.重点词汇和短语的理解和表达。
教学难点：1.短语和常见词汇的运用；2.阅读理解能力和个人表达能力的培养。
四、教学策略采用激发兴趣、启发思维、互动探究的教学策略，通过个案教学、问题探究、小组合作等多种教学模式，引导学生在闻、说、读、写、绘等渠道中语文素养的全面发展。
五、教学过程1. 导入环节通过音乐和图片等多媒体工具引入本课文，激发学生对音乐的热爱和学习兴趣，导入本课主题。
2. 精炼文本通过老师的解读和学生的互动阅读、角色扮演等情境教学，在帮助学生理解文本的同时，理清文章的逻辑关系，形成对文章主旨的把握。
3. 合作学习通过小组合作学习，让学生从整体和细节的角度重新阅读文章，理清文章的思路，交流自己的看法，梳理文章结构，提高阅读理解能力和个人表达能力。
4. 词汇短语通过多种有趣的课堂活动，让学生掌握本课文的重点词汇和短语，熟练运用，为综合运用能力的提高奠定基础。
5. 综合应用通过个人或小组的综合应用活动，让学生将所学的阅读理解、词汇应用、情感体验等相融合，自主创作小文章，根据文本探究问题，让学生在实践中得到语文应用的全面提高。
《小音乐家扬科》教案
《小音乐家扬科》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解并欣赏古典音乐，培养音乐素养。
通过故事《小音乐家扬科》，培养学生对音乐的热爱和追求。
提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
1.2 教学内容故事《小音乐家扬科》的阅读与理解。
分析故事中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
讨论故事中扬科对音乐的热爱和执着追求。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解故事背景、音乐知识。
互动讨论法：引导学生参与讨论，培养合作精神。
实践操作法：让学生亲身体验音乐，如演奏、合唱等。
2.2 教学手段多媒体教学：播放音乐作品，增强学生的直观感受。
教学道具：使用乐器模型、乐谱等辅助教学。
网络资源：利用网络查找相关音乐资料，拓宽学生视野。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学准备提前准备好故事课件、音乐作品、乐器模型等。
安排学生提前熟悉故事内容，了解基本音乐知识。
3.2 教学过程引导学生阅读故事，理解故事情节。
分析故事中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
讨论故事中扬科对音乐的热爱和执着追求。
播放相关音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与讨论的积极性、表达能力。
学生对音乐知识的理解和运用能力。
学生演奏、合唱等实践操作的表现。
4.2 教学反馈学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学方法。
教师反馈：根据学生的表现，给予鼓励和指导。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生参观音乐厅、音乐会，提高音乐素养。
邀请音乐家进行讲座，让学生更深入了解音乐。
5.2 教学延伸让学生自愿参加学校的音乐社团，培养特长。
组织学生参加音乐比赛，锻炼实践能力。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生自由组成小组，每组选择一首自己喜欢的音乐进行欣赏和讨论。
6.2 课后活动布置作业：让学生选择一部自己喜欢的音乐作品，写一篇短文介绍该作品及其作者。
组织课后音乐沙龙：让学生在课后自愿参加，共同分享和学习音乐知识。
五年级语文《小音乐家扬科》教案
五年级语文《小音乐家扬科》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析课文结构，了解故事的发展线索。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过查阅资料，了解课文背景及相关知识。
学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐事业的热爱，弘扬民族音乐文化。
增强学生的文化底蕴，培养民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：分析课文结构，理解故事背后的寓意，培养审美情趣。
三、教学准备：1. 课文文本《小音乐家扬科》。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
利用多媒体展示课文插图，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：学生互相交流生字词，分享学习心得。
教师出示生字词卡片，检查学生掌握情况。
4. 理解课文：学生讲述故事大意，概括文章主题。
教师引导学生分析课文结构，了解故事发展线索。
5. 讨论与思考：学生分组讨论，思考课文中所表达的寓意。
各组汇报讨论成果，分享心得体会。
6. 欣赏与感悟：学生欣赏课文中的优美语句，体会作者的情感。
教师引导学生发挥想象，感悟故事中的美好情感。
7. 课堂小结：学生整理学习笔记，为课后复习做好准备。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，编写一个类似的小故事。
3. 调查身边的音乐爱好者，了解他们的学习经历和感悟。
六、教学拓展：1. 邀请音乐老师进行专题讲座，让学生了解不同音乐流派和乐器。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，增强他们对音乐的认识和兴趣。
3. 开展校园音乐比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的音乐才华。
《小音乐家扬科》语文教案
《小音乐家扬科》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《小音乐家扬科》。
能够理解课文中的生词和短语，并能够运用到实际情景中。
能够理解课文的主要内容和情节，概括故事的主题思想。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对课文的理解能力。
通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力和记忆力。
通过写作和创作，培养学生的创造力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
培养学生对文化艺术的尊重和保护意识。
培养学生对努力奋斗和追求梦想的积极态度。
第二章：教学内容2.1 课文《小音乐家扬科》的内容简介：介绍课文的主要情节和角色，包括扬科的音乐才华和他的音乐之旅。
分析课文中的重要事件和转折点，引导学生思考和理解故事的发展。
2.2 课文中的生词和短语：列出课文中的生词和短语，并进行解释和例句演示。
引导学生通过语境理解和运用这些生词和短语。
第三章：教学过程3.1 导入：通过音乐演奏或播放，引起学生对音乐的兴趣和注意。
引导学生思考和分享他们对音乐的理解和感受。
3.2 阅读理解：分组让学生朗读课文，并讨论课文中的重要信息和细节。
引导学生提出问题，并进行解答和讨论。
3.3 生词和短语学习：对课文中的生词和短语进行讲解和例句演示。
让学生进行小组活动，通过实际语境运用这些生词和短语。
第四章：教学评价4.1 朗读和背诵评价：通过小组朗读和个人背诵的方式，评价学生的朗读和背诵能力。
评价学生的发音、语调和表达准确性。
4.2 阅读理解评价：通过问题解答和讨论，评价学生的阅读理解能力。
评价学生的分析、推理和判断能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《小音乐家扬科》的课文文本。
5.2 音乐材料：相关的音乐曲目或演奏片段，用于导入和辅助教学。
5.3 生词和短语卡片：用于生词和短语的学习和复习。
5.4 教学评价表格：用于记录学生的朗读和阅读理解评价结果。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文内容和生词。
小音乐家扬科的教案
小音乐家扬科的教案第一章：认识扬科教学目标：1. 了解扬科的个人背景和音乐成就。
2. 掌握扬科的主要作品和音乐风格。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 介绍扬科的生活背景和音乐事业的发展。
2. 分析扬科的主要作品，如《小星星》、《阳光明媚》等。
3. 通过聆听扬科的音乐作品，引导学生欣赏和感受其音乐风格。
教学活动：1. 播放扬科的音乐作品，让学生初步感受其音乐风格。
2. 引导学生讨论扬科的作品特点和音乐风格。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对扬科音乐的理解和感受。
第二章：音乐基础理论教学目标：1. 了解音乐的基础理论知识。
2. 掌握音阶、节奏、音符等基本音乐元素。
3. 培养学生的音乐表达能力。
教学内容：1. 介绍音阶的构成和音名。
2. 讲解节奏的概念和表示方法。
3. 教授音符的种类和记谱方法。
教学活动：1. 通过示例和练习，让学生熟悉音阶的构成和音名。
2. 引导学生理解和掌握节奏的概念和表示方法。
3. 组织学生进行小组练习，运用音符记谱。
第三章：乐器介绍教学目标：1. 了解不同乐器的特点和演奏方法。
2. 学会选择适合自己的乐器。
3. 培养学生的音乐演奏能力。
教学内容：1. 介绍常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 讲解不同乐器的演奏方法和技巧。
3. 引导学生进行乐器体验和选择。
教学活动：1. 播放不同乐器的音乐作品，让学生了解其特点。
2. 邀请专业音乐家进行乐器演奏演示。
3. 组织学生进行乐器体验，引导学生选择适合自己的乐器。
第四章：音乐欣赏与分析教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会分析音乐作品的结构和主题。
3. 提高学生的音乐理解能力。
教学内容：1. 介绍音乐作品的结构和主题。
2. 分析扬科的音乐作品，探讨其音乐风格和表达方式。
3. 引导学生进行音乐欣赏和分析。
教学活动：1. 播放扬科的音乐作品，让学生进行音乐欣赏。
2. 引导学生分析和讨论音乐作品的结构和主题。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的理解和感受。
《小音乐家扬科》语文教案
《小音乐家扬科》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的扬科的音乐才华及其对音乐的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的互动交流能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱音乐，珍惜美好生活的情感。
（2）理解父母对子女的期望，学会体谅父母。
（3）懂得珍惜学习机会，努力追求自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，了解扬科的音乐才华及其对音乐的热爱。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的音乐场景及情感表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 欣赏教学法：欣赏音乐作品，培养学生的音乐素养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 音乐器材（如钢琴、吉他等）。
五、教学过程1. 导入新课（2）引导学生谈论自己对音乐的认识和感受。
（3）简介本节课要学习的课文《小音乐家扬科》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解扬科的音乐才华及其对音乐的热爱。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。
（2）教师点评并讲解练习题，解答学生疑问。
5. 音乐欣赏（1）教师演奏一首美妙的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
（2）学生分享自己喜欢的音乐作品，互相交流。
（2）引导学生思考：如何珍惜学习机会，努力追求自己的梦想？六、教学评价1. 知识与技能：评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及生字词的学习和运用能力。
小学课文《小音乐家扬科》优秀教案
小学课文《小音乐家扬科》优秀教案小学课文《小音乐家扬科》优秀教案（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学课文《小音乐家扬科》优秀教案，希望对大家有所帮助。
小学课文《小音乐家扬科》优秀教案篇1教学目标1、继续学习读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。
2、学习本课的生字新词。
3、训练学生有感情地朗读课文的能力。
4、了解在剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨有命运;感受作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情。
教学时间3课时教学重点读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。
教学难点有感情地朗读课文。
第一课时教学要点初读课文。
了解主要内容;自学生字新词;学习第1、2自然段。
教学过程一、揭题导入。
1、谈话揭题。
同学们都生长在社会主义制度下，每个人的生活都很幸福。
今天我们来看一看生活在人吃人的剥削制度下的穷人的孩子的悲惨命运。
2、以题设疑。
为什么称扬科为小音乐家?他能成为音乐家吗?二、初读课文，了解主要内容。
1、按要求课内预习课文。
(1)课文写了小音乐家扬科的什么事?结果怎样?(2)根据拼音，自己读准生字的字音。
(3)，给带点的字选择恰当的解释。
屋檐抗拒恐惧凄惨憋着惩办寄居三、检查、交流预习情况。
四、再读课文，按下列提纲把课文分成五大段。
1、扬科过着贫苦的生活。
2、扬科爱听自然界的乐声。
3、扬科在旅店外边听音乐。
4、扬科去看地主仆人的小提琴，遭受毒打。
5、扬科又一次被毒打后，悲惨地死了。
五、学习第一段。
1、带着下列问题阅读第一段：(1)从哪些词句可以看出扬科家里十分贫困?(2)说说你读了扬科的外貌描写后的感受。
2、交流评议阅读情况。
3、朗读指导(用深沉、缓慢的语气朗读)。
六、课堂练习：课后习题第4题。
第二课时教学要点学习课文第二、三、四段。
教学过程一、学习第二段1、读读议议：从哪些地方可以看出扬科十分爱听自然界的乐声?2、体会句子里含着的意思，完成课后第2题的第(1)小题。
小学五年级语文《小音乐家扬科》教学设计
28《小音乐家扬科》［教学要求］1.导学生通过小扬科的悲惨遭遇，认识人剥削人的社会摧残人才的罪恶，从而体会到自己童年的幸福。
2.巩固刚学过的生字，学习本课生词；体会比喻句在课文中的作用；继续进行段的训练。
3.能有表情的朗读课文，注意学习描写人物的形象和心理活动。
4.启发学生想象，描述画面，并在感受形象的基础上，进行逻辑思维的训练。
［课时安排］三课时。
第一课时：揭示课题、激发学习欲望。
范读课文。
读后谈感受。
自学课文。
讨论段落划分。
讲读课文第一段。
第二课时：讲读课文第三、四段。
第三课时：讲读课文第五段，总结全文。
［教学过程］第一课时一、揭示课题，激发学习新课的兴趣。
这一课我们再学习一篇写人文章《小音乐家杨科》，（板书：小音乐家扬科）扬科是个波兰孩子的名字。
这里的“扬”不是我们姓“杨”的“杨”，所以它不是“木”的偏旁，波兰，你们知道吗？它是欧洲的一个国家。
每当我们提起“小音乐家”、“小画家”、“小书法家”，心里都很羡慕。
但是，小音乐家扬科的命运却是十分悲惨的。
（引导儿童带着关注的心理学习新课。
）请你们打开课本，听一听，小音乐家扬科的命运是怎样的不幸。
二、范读课文。
三、读后谈感受。
（通过将题目作主语，让学生把句子补充完整谈感受。
）小音乐家扬科。
（这样的句式，可以帮助学生理解全文。
）小结：把大家说的连起来，这个故事的大意就清楚了。
小音乐家扬科是个穷苦的孩子。
他非常爱音乐，因为他想看一看、摸一摸提琴，竟被地主打死了。
四、自学课文。
课文大意清楚了，还细道课文的层次，先写什么，接着写什么，然后写什么。
你看一看书后的第三题，根据那五个提纲把课文分成五段。
学生默读，试分段。
五、讨论段落划分。
六、讲读课文。
第一段。
１．指名读。
２.扬科几岁就当了牧童？最后一句再来读一遍。
深情地讲述：同学们，你们现在几岁了？哦！你们有的十岁了，有的十一岁了，扬科在比你们小两、三岁的时候，就离开了妈妈，到地主家里去放牛、放羊。
扬科的妈妈怎么舍得呢！（利用儿童亲身体验，激发情感，使学生在刚接触课文时，就朦胧地觉得扬科是值得同情的，这样一步步进入课文描写的情境。
浙教义务版五年级语文下册教案小音乐家扬科
浙教义务版五年级语文下册教案：小音乐家扬科课程背景《小音乐家扬科》是《浙教义务版》五年级语文下册第五单元的一篇小说，通过讲述小男孩扬科的成长故事，让学生了解音乐文化对个人成长的影响，并以此引导学生思考自我成长、人生追求等问题，是一篇蕴含教育意义的优秀文学作品。
教学目标1.通过学习音乐文化，了解音乐对人的发展、成长与影响；2.提高学生的阅读能力，掌握小说阅读的基本技巧；3.引导学生思考自我成长与价值观的培养。
教学内容及活动设计第一课时教学内容•学生们通过导入，了解小说《小音乐家扬科》的基本情况，了解小说的主要人物、故事情节、时间地点等；•学生们通过阅读，掌握小说的基本情节，分析主要人物形象的塑造；•组织学生，探究文学作品中的文化元素——音乐。
活动设计1.导入（5分钟）：教师先与学生们简要聊聊音乐文化的重要性，引导学生们对音乐文化产生兴趣。
2.阅读（30分钟）：教师让学生们阅读小说《小音乐家扬科》第一章，并解释不明白数字以及生词，让学生理解故事背景；3.分析（15分钟）：教师让学生们依次描述故事中的主要人物形象（如扬科、他的父母、小提琴老师等），分别阐释每个人物形象的特点，帮助学生更好地理解整个故事；4.探究（30分钟）：教师引导学生，通过故事中的情景和描写，探究文学作品中体现的音乐文化元素，结合课本和互联网资源进行学习。
第二课时教学内容•学生们通过阅读小说内容，认识到音乐对于扬科人生的重要意义；•组织学生，让他们阅读小说《小音乐家扬科》中相关的乐曲和作曲家，并了解其背景和特点；•探讨文学作品中的小人物精神和扬科的人生追求。
活动设计1.阅读（20分钟）：教师指导学生们阅读《小音乐家扬科》第二章（除去乐谱，单词量不超过1500），理解音乐对于扬科的影响及其家人对于音乐的态度。
2.学习（30分钟）：教师介绍小说中提到的主要乐曲，并结合具体的名曲，让学生们了解不同类型的音乐和其背景特点，学习一定的音乐文化知识；3.探讨（30分钟）：教师让学生双手合十，后掌尽量贴近咽喉，感受生命之力的汇聚，试图探究文学作品中的小人物精神和扬科的人生追求，引导学生思考小说中反映的人文精神。
五年级语文《小音乐家扬科》教案
五年级语文《小音乐家扬科》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的民间音乐习俗。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏和评价民间音乐，培养音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民间音乐的热爱和尊重。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）欣赏和评价民间音乐，培养音乐鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的民间音乐习俗。
（2）运用课文中的生字词到实际情景中。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文朗读录音。
（2）生字词卡片。
（3）民间音乐资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，以便查找生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
（2）引导学生回顾课文内容，概括课文大意。
2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
3. 分析课文：（1）让学生默读课文，思考课文中所描述的民间音乐习俗。
（2）分组讨论，分享各自的看法和感受。
4. 欣赏民间音乐：（1）播放民间音乐资料，让学生欣赏。
（2）引导学生评价民间音乐，培养音乐鉴赏能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于民间音乐的小作文。
2. 拓展作业：（1）收集其他民间音乐资料，进行欣赏和评价。
（2）邀请家长或亲朋好友，分享所学到的民间音乐知识。
六、教学过程（续）：5. 总结与反思：（1）让学生回顾本节课所学内容，总结民间音乐的特点和价值。
（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
七、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题等。
《语文教案-小音乐家扬科》
《语文教案－小音乐家扬科》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解扬科的音乐才华和他对音乐的热爱。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
通过故事，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容课文《小音乐家扬科》的阅读与理解。
分析扬科的音乐才华和他对音乐的热爱。
讨论故事中的主题和寓意。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用互动式教学，引导学生积极参与讨论和表达自己的观点。
使用多媒体辅助教学，展示与故事相关的音乐作品。
进行角色扮演，让学生体验故事中的情节和角色。
2.2 教学步骤引入新课，介绍扬科的音乐才华和他对音乐的热爱。
阅读课文《小音乐家扬科》，理解故事情节和角色特点。
分组讨论，分析故事中的主题和寓意。
展示与故事相关的音乐作品，引导学生欣赏和表达自己的观点。
进行角色扮演，让学生体验故事中的情节和角色。
第三章：教学评价与作业3.1 教学评价通过学生的参与度、讨论表达和角色扮演的表现来评价学生的理解程度。
观察学生在欣赏音乐作品时的反应和观点表达，评价他们的欣赏能力。
3.2 作业请学生写一篇关于《小音乐家扬科》的读后感，表达对故事的的理解和感受。
选择一首自己喜欢的音乐作品，进行欣赏分析和分享，展示自己的音乐欣赏能力。
第四章：教学资源与参考4.1 教学资源课文《小音乐家扬科》的文本。
与故事相关的音乐作品的光盘或音乐播放器。
角色扮演所需的道具和服装。
4.2 教学参考对课文《小音乐家扬科》的解读和分析。
关于音乐欣赏和教育的研究资料。
角色扮演的指导方法和技巧。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一节课：介绍扬科的音乐才华和他对音乐的热爱，阅读课文《小音乐家扬科》。
第二节课：分组讨论，分析故事中的主题和寓意，展示与故事相关的音乐作品。
第三节课：进行角色扮演，让学生体验故事中的情节和角色。
第四节课：学生写一篇关于《小音乐家扬科》的读后感，分享自己的音乐欣赏作业。
5.2 时间安排每节课时：45分钟。
2023年《小音乐家扬科》教学设计3篇_1
2023年《小音乐家扬科》教学设计3篇《小音乐家扬科》教学设计1一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的含义。
（二）能力训练点1、理清__的层次，训练学生有感情地朗读课文。
2、引导学生分辨事物，并启发学生展开联想。
（三）德育渗透点使学生认识到旧社会剥削制度的罪恶，懂得穷人的理想不可能实现，即使有才能，也要被埋没。
（四）美育渗透点感受扬科享受到的美好的音乐。
二、学法引导（一）教师教法引导法、朗读法。
（二）学生学法朗读法。
三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点、难点理解“扬科摸小提琴惨遭毒打直至含冤死去”这部分内容，体会扬科的可怜和社会制度的残酷。
（二）疑点大伙为什么称扬科为小音乐家？从扬科悲惨的命运中，你想到了什么？（三）解决办法引导学生采用默读理解和朗读体会、表达的方法，使学生弄清重、难点问题。
四、师生互动活动设计课前，布置学生初读课文，了解主要内容；课上，让学生充分读书，提出自己不懂的问题，经过小组讨论，全班交流，使学生理解课文内容，再引导、训练学生进行有感情地朗读课文，已达到在读中感悟，在读中体会，在读中表达的目的，从而使学生被课文内容所感染，真正受到教育。
五、教学步骤第一课时（一）直揭课题今天我们共同学习第28课——“小音乐家扬科”，看了课题你知道了什么？（二）初读课文1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，并了解课文的主要内容。
（__主要写扬科家生活贫穷，但他酷爱音乐，为了看一看地主的仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。
）2、再读课文，采用自己最喜欢的方式，边读边记下你不懂的问题。
3、小组交流，归纳问题。
4、全班归并提出的问题。
（1）大伙为什么称扬科为小音乐家？（2）从扬科悲惨的命运中，你想到了什么？（3）含义的深刻的句子的理解：如：“白桦树哗哗地响，在扬科头上不住地号叫。
”（三）精读课文1、学习课文第一自然段：学生自由读，你怎么理解这句话？（这一段用打比方的方法，突出了扬科家境贫寒，生活无保障。
《小音乐家扬科》语文教案
《小音乐家扬科》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解扬科的音乐才华，以及他对待音乐的态度。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会通过查阅资料，了解作者及作品的背景。
（3）学会欣赏音乐，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
（2）培养学生尊敬师长，团结同学的良好品质。
（3）培养学生勇于追求梦想，坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解扬科的音乐才华，以及他对待音乐的态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文理解，体会扬科对音乐的热爱和执着。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入学习状态。
（2）简要介绍课文作者及作品背景。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）小组讨论：扬科的音乐才华表现在哪些方面？他对待音乐的态度是怎样的？5. 课后拓展：（1）学生分享自己喜欢的音乐作品或音乐家。
（2）教师推荐优秀音乐作品，引导学生欣赏。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于扬科的音乐才华的小短文。
3. 回家后，向家人分享课文内容，并推荐一首优秀音乐作品。
五、教学反思教师在课后对教学效果进行自我反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和兴趣，不断优化教学内容，确保学生能在愉快的氛围中学习语文。
六、教学策略1. 情境创设：通过音乐播放和图片展示，为学生营造一个富有情境的学习环境，增强学生对课文内容的感知和理解。
《小音乐家扬科》教学设计
《小音乐家扬科》教学设计《小音乐家扬科》教学设计1教学目标：1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文。
3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。
教学重点和难点：学会读懂句子含着的意思教具准备：录音带(配乐音带)、投影片、小提琴教学过程：一、导入：1、课前引入：同学们，张老师今天和大家是第二次见面，对同学们还不够了解，但是从你们的班主任老师那里了解到我们班人才济济，兴趣爱好广泛，请你用一二句话向张老师以及在座的所有老师介绍一下你的兴趣和爱好!下面欢迎我们的小提琴小小演奏家来表演一曲!(同学上台拉小提琴)2、上课：同学们，你们觉得刚才这一段乐曲怎么样?3、小提琴的乐声的确十分美妙呀!所以在学习第三段时，有一个句子强烈地表达了扬科对小提琴的愿望?(出示实物投影?要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。
只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。
)让我们一起深情地再读一遍!4、老师过渡：课文就是围绕着这一个伏笔逐步推向了高潮。
这节课，我们继续学习课文的四五两段。
二、学习第四段：教师范读：请同学们把书打开，先听老师朗读第四大段，同学们细细地听，从中你有什么感受?(放音乐)1、听了这一遍朗读，你有什么感受?2、教师板书：渴望小提琴热爱音乐教师小结：同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的万分渴望对音乐的无比热爱之情。
那么课文这个部分哪些词句写出了扬科的这种感情呢?这些句子又是怎么写的?你是怎么体会的呢?下面就请同学们选择自己喜欢的方式读读第四大段，用读书符号划出有关的词句，联系上下文体会一下!(2分钟独立理解半分钟一位置交流讨论)5、全班交流：下面我们就一起来交流??说说你找出了哪个句子?是怎么体会的?重点理解：他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
引导学生理解含义，体会情感：(1)望了很久很久(2)从矛盾中发现：对音乐的热爱、对小提琴的渴望最终战胜了害怕与恐惧，压倒了一切。
五年级语文《小音乐家扬科》教案
五年级语文《小音乐家扬科》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生独立思考、提问和讨论的能力。
（3）学会通过查阅资料、互相交流来拓展知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生珍惜友情，团结互助的品质。
（3）教育学生尊敬师长，礼貌待人，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中所描绘的环境和人物情感的把握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的独立思考能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料或图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或课件展示课文中所描述的场景，引导学生进入学习状态。
（2）简介课文作者及其背景。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确表达。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导梳理故事情节。
（2）教师引导学生分析人物形象，理解人物情感。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获和感受。
六、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅故事情节的思维导图。
小音乐家扬科教学教案
小音乐家扬科教学教案第一章：认识扬科教学目标：1. 了解扬科的基本情况，包括他的音乐才华和对音乐的热爱。
2. 培养学生对音乐家的敬仰之情，激发学生对音乐的兴趣。
教学内容：1. 介绍扬科的音乐背景和成就。
2. 通过图片和视频展示扬科的音乐表演。
教学活动：1. 教师讲述扬科的故事，引导学生了解扬科的音乐才华。
2. 学生观看扬科的音乐表演视频，感受他的音乐魅力。
第二章：扬科的音乐风格教学目标：1. 了解扬科的音乐风格，包括他的演奏技巧和音乐特点。
2. 培养学生对不同音乐风格的欣赏能力。
教学内容：1. 介绍扬科的音乐风格和他的演奏技巧。
2. 通过聆听扬科的音乐作品，分析他的音乐特点。
教学活动：1. 教师讲解扬科的音乐风格和演奏技巧，引导学生了解他的音乐特点。
2. 学生聆听扬科的音乐作品，分析他的音乐风格。
第三章：学习扬科的音乐作品教学目标：1. 学习和演奏扬科的音乐作品，提高学生的音乐演奏技巧。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
教学内容：1. 选取扬科的经典音乐作品进行学习和演奏。
2. 通过分组合作，培养学生团队合作的精神。
教学活动：1. 教师示范扬科的音乐作品，引导学生学习和演奏。
2. 学生分组合作，进行音乐作品的演奏。
第四章：创作自己的音乐作品教学目标：1. 培养学生的音乐创造力和创新能力，激发学生的音乐创作热情。
2. 通过创作自己的音乐作品，提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 引导学生进行音乐创作，包括旋律、节奏和和声等方面。
2. 学生创作自己的音乐作品，并进行演奏和分享。
教学活动：1. 教师引导学生进行音乐创作，提供创作素材和指导。
2. 学生创作自己的音乐作品，并进行演奏和分享。
第五章：音乐欣赏与评价教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
2. 引导学生对音乐作品进行评价，培养学生的批判性思维能力。
教学内容：1. 引导学生对扬科的音乐作品进行欣赏和评价。
2. 通过讨论和写作，培养学生的批判性思维能力。
小音乐家杨科教案
小音乐家杨科教案教案标题：小音乐家杨科教案教案概述：本教案旨在培养小学生杨科的音乐才能，通过系统的音乐训练和练习，帮助他在音乐方面取得突出的成绩。
教案将包括音乐理论知识的教授、乐器技巧的培养以及音乐表演的训练等方面的内容。
教学目标：1. 了解音乐的基本概念和理论知识。
2. 掌握乐器演奏的基本技巧。
3. 发展音乐表演能力，培养音乐感知和表达能力。
4. 培养学生的音乐兴趣和创造力。
教学内容和活动安排：1. 音乐理论知识教学：a. 介绍音乐的基本概念，如音高、音长、音符等。
b. 教授乐谱阅读和乐理知识。
c. 引导学生学习音乐历史和不同音乐风格。
2. 乐器技巧培养：a. 了解不同乐器的特点和演奏方法。
b. 选择适合杨科的乐器进行学习和练习，如钢琴、小提琴等。
c. 制定乐器练习计划，包括基本技巧的训练和曲目的练习。
3. 音乐表演训练：a. 教授基本的音乐表演技巧，如节奏感、音准等。
b. 组织学生进行小型音乐演出，展示他们的音乐才能。
c. 鼓励学生参加音乐比赛和演出，提升他们的表演能力和自信心。
4. 音乐创造与欣赏：a. 鼓励学生进行音乐创作，如编曲、创作歌曲等。
b. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
评估方式：1. 日常观察评估学生的学习态度和参与程度。
2. 定期进行乐器演奏和音乐表演的评估。
3. 组织学生参加音乐考级或比赛，评估他们的音乐水平和进步情况。
教学资源：1. 音乐教材和乐器教材。
2. 音乐录音和视频资源。
3. 乐器演奏指导书籍和练习曲目。
教学辅助方法：1. 创设良好的音乐学习环境，如音乐教室或练习室。
2. 利用多媒体技术辅助音乐理论和乐器技巧的教学。
3. 鼓励学生参与音乐团体活动，如合唱团、乐队等。
教学反思和改进：1. 定期进行教学反思，总结教学经验和不足。
2. 随时关注学生的学习情况，根据他们的实际情况进行个别指导和调整教学计划。
3. 持续学习和更新音乐教育理论和方法，提高教学水平。
浙教版五年级语文教案——小音乐家杨科
浙教版五年级语文教案——小音乐家杨科一、教学目标1.理解并复述故事《小音乐家杨科》的情节和主要内容；2.学习和掌握故事中的生字词，提高词汇积累；3.培养学生的语文阅读能力和表达能力；4.培养学生的音乐兴趣，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点1.理解并复述故事《小音乐家杨科》的情节和主要内容；2.学习和掌握故事中的生字词。
三、教学准备教师：教案、《小音乐家杨科》教材、音乐器具。
(如果有钢琴或其他乐器，可准备一些相关音乐示范或演奏)学生：教材、笔记本。
四、教学过程1. 导入教师可以用音乐的旋律引入故事《小音乐家杨科》。
播放一段音乐，让学生听后猜测音乐的主题或情感，引起学生对音乐的兴趣。
2. 阅读与理解教师将故事《小音乐家杨科》分段或整合成课文，让学生逐段阅读，并帮助学生理解故事的情节和主要内容。
教师可以提问以下问题来引导学生的理解：•这个故事讲述了一个什么样的故事情节？•主人公杨科在故事中遇到了哪些困难？•杨科是如何克服困难，实现自己音乐梦想的？3. 生字词学习教师将故事中的生字词列出来，让学生逐个认读，并帮助学生理解词义。
教师可以通过以下方式来帮助学生学习生字词：•讲解生字词的词义和用法；•给学生提供相关的例句；•帮助学生记忆生字词的拼写和发音。
4. 讨论与交流教师可以组织小组讨论或全班交流，让学生分享自己对故事的理解和感受。
教师可以提出一些问题来引导学生的讨论：•你觉得杨科是一个怎样的孩子？•你有没有遇到过类似的困难，是如何解决的？•音乐对你有什么样的意义？5. 总结与拓展教师可以对学生的讨论和交流进行总结，强调故事中的主题和学生的收获。
同时，教师可以鼓励学生进一步了解和学习音乐，可以让学生自由发挥，选择自己喜欢的音乐进行分享。
五、课堂作业要求学生根据故事《小音乐家杨科》写一篇读后感，表达自己对故事的理解和感受，字数不少于300字。
六、教学反思该教案通过融入音乐元素，使孩子们在学习语文的同时能够培养对音乐的兴趣。
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小学五年级下册《小音乐家扬科》教学设计
教学目标
1、继续学习读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。
2、学习本课的生字新词。
3、训练学生有感情地朗读课文的能力。
4、了解在剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨有命运;感受作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情。
教学重点
读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。
教学难点
有感情地朗读课文。
教学时间
3课时
第一课时
教学要点
初读课文。
了解主要内容;自学生字新词;学习第1、2自然段。
教学过程
一、揭题导入。
1、谈话揭题。
同学们都生长在社会主义制度下，每个人的生活都很幸福。
今天我们来看一看生活在人吃人的剥削制度下的穷人的孩子的悲惨命运。
2、以题设疑。
为什么称扬科为小音乐家?他能成为音乐家吗?
二、初读课文，了解主要内容。
1、按要求课内预习课文。
(1)课文写了小音乐家扬科的什么事?结果怎样?
(2)根据拼音，自己读准生字的字音。
(3)，给带点的字选择恰当的解释。
屋檐抗拒恐惧凄惨憋着惩办寄居
三、检查、交流预习情况。
四、再读课文，按下列提纲把课文分成五大段。
1、扬科过着贫苦的生活。
2、扬科爱听自然界的乐声。
3、扬科在旅店外边听音乐。
4、扬科去看地主仆人的小提琴，遭受毒打。
5、扬科又一次被毒打后，悲惨地死了。
五、学习第一段。
1、带着下列问题阅读第一段：
(1)从哪些词句可以看出扬科家里十分贫困?
(2)说说你读了扬科的外貌描写后的感受。
2、交流评议阅读情况。
3、朗读指导(用深沉、缓慢的语气朗读)。
六、课堂练习。
课后习题第4题。
第二课时
教学要点
学习课文第二、三、四段。
教学过程
一、学习第二段。
1、读读议议：从哪些地方可以看出扬科十分爱听自然界的乐声?
2、体会句子里含着的意思，完成课后第2题的第(1)小题。
3、朗读指导。
读这一段话的时候，我们要认真体会扬科酷爱音乐的情感，仿佛也像他一样在欣赏自然界的乐声，读的节奏应该轻松活泼一些。
二、学习第三段。
1、读读议议：这一段和第二段都是写扬科爱音乐，但是有哪些地方不同?
2、体会句子里含着的意思。
先说说下列句子字面上的意思，再议议它们含着的意思：
(1)窗户里灯光闪耀--都在歌唱，都在演奏。
--含着的`意思：这句话实际上是写扬科沉浸在音乐欣赏中的感受，反映出他十分喜爱音乐。
(2)小提琴的声音--他也够满足的了--含着的意思：反映了扬科对音乐和小提琴的渴望和追求。
3、朗读指导。
读这一段时，语调要轻快，表现出扬科兴奋、激动的心情。
三、学习第四段。
1、默读思考：
(1)课文是怎样具体地写出扬科多么想仔细地看看地主仆人的那把小提琴的?
(2)从哪些句子可以看出扬科被抓住，并且被毒打了?
(3)说说自己对扬科被毒打的看法。
2、交流评议。
3、体会句子里含着的意思，完成课后习题第2题的第(2)(3)小题。
4、朗读指导。
读扬科进食具间看小提琴的部分时，语调要急促，表现出扬科恐惧、紧张和渴望的感情。
四、课堂练习。
课后习题第2题的(1)(2)小题。
第三课时
教学要点
学习课文第五段，有感情地朗读课文;总结全文。
教学过程
学习第五段。
1、默读思考：
(1)扬科只想看一看、摸一摸小提琴，却导致了怎样的结局?你是从哪些话里看出来的?
(2)更夫夹扬科像一只小猫似的，说明了什么?
(3)扬科像一只被抓住的小鸟又说明了什么?
2、检查交流。
3、体会句子里含着的意思，完成课后练习第2题第(3)小题。
4、朗读指导。
读杨科之死的部分，语调要缓慢，表现出对杨科之死的惋惜和同情。
5、总结全文。
(1)杨科只想看一看、摸一摸小提琴却被打致死，这说明了什么?
(2)你认为这篇课文的哪些地方写得最能使你感动?为什么?
(3)有感情地朗读自己认为写得最好的地方。
6、课堂练习。
(1)填空：课文记叙了这件事，反映了。
(2)摘抄2-3句自己认为写得最好的句子。
一、关于课后习题
1、第1题：说明了在人吃人的剥削制度下，穷人的孩子不但不能拥有自己的兴趣爱好和无法实现自己的美好愿望，而且在遭到迫害致死的悲惨命运。
2、第2题：第(1)题应选(2);第(2)题应选(2);第(3)题应选(2)。