部编版语文五年级上册语文园地一

_温__和__的__人__，__我__们__都__喜__欢__缠__着__他__玩__。_
不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
我会说：
（形容气候）海南气候
温和，四季如春。
温 和
（形客性格）我们的语
文老师是一位美丽又温
和的好老师。
第二组： 1. 这段话的意·思·，我终于搞懂了。
指语言文字等的意义、含义
片段赏析
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子 蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在 你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地 叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端，力避单调。在不
叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这 可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说 多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不 肯印在稿纸上！它倔强得很！
◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那
样有姿态。
姿态
··
◇大家以全新的姿··态迎接新年的到来。
第一句话中的“姿态”意为：姿势；样儿。 第二句话中的“姿态”意为：态度，气度。
不冷不热
◇（形容气候）_这__里__气__候__温__和__，
温和 _适__宜__居__住__。____________________ ◇（形容性格）_张__叔__叔__是__一__个__
触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声 音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是 因为在高处发声，蝉的声音才能传得远， 并不是凭借秋风的力量。
诗词创作最讲究炼字，你最欣赏诗中的
哪一个字或几个字？请举例说明并说出理由。
“出”把蝉声的意态形象化了，使人仿佛
感受到了蝉声的响度与力度，突出蝉声传得远。
“自”“非”两字，一正一反，相互呼应，
状物文章的写法：借物喻人。
描写事物、抒发感情的其他方法：
托物言志 衬托
对比
……
交流示例
《白鹭》一文中，作者通过 描绘关于白鹭的几幅画面，讴歌 了身边那些“因为常见，而被人 忘却了”的美，给我深刻的启示。
《珍珠鸟》中，作者对珍珠鸟
真情以待，珍珠鸟与作者成了彼此
生
信任的朋友。小珍珠鸟在作者的肩
头熟睡的画面让我十分感动。
2. 这篇文章挺有·意·思。 指趣味
3. 你说这话是什么意·思·。 指意见，愿望
我还知道
宽阔
①距离大；范围广。如：汽车在
宽阔的道路上行驶。 ··
②（心胸、见识等）开阔，不狭
隘。如：做人一定要胸襟宽阔。 ··
①结构单纯；头绪少；容易理解、使
用或处理。如：这本小说的情节很简单。
··
②（经历、能力等）平凡。如：他
说说下列两组句子中加点的词语都是什么意思。 第一组： 1. 我们班的小明同学是一个很骄·傲·的人。
自以为了不起，看不起别人 2. 白云湖镇中心小学三年级二班，我为你骄傲！
·· 自豪
1.他获得的那枚奖章是他的骄. 傲. 。 2.他太骄. 傲. 了，我不喜欢他。 3.古代四大发明是我们的骄. 傲. 。 4.他因为做了一点小贡献而骄. 傲. 自满。 5.骄. 傲. 自大是他的一个缺点。 6.我真为莉莉的肚量感到骄. 傲. 。
“骄傲”这个词在不同的语句中有不同的含义，
这就是词语的语境义。
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求
用“温和”写句子。 ◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，
开辟 ◇人就·工开智·辟能出的来出种现花为生人吧类。的生活开辟了一
片新天地。
··
第一句话中的“开辟”意为：开拓扩展。 第二句话中的“开辟”意为：开创、创立。
◇（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都 很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。
以白鹤、朱鹭、苍鹭“ 来映衬，表现了白鹭的形体“适宜”，赞扬 了白鹭平凡朴素的外在美。
◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道 别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
思考：老舍是怎样生动、细致地描写猫的？
运用对比的写法，写了猫在高兴时和不高兴
时的不同情态，表现出作者
。
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的
相似之处。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使
人一见就生爱慕之心。
对比，突出了花生虽然
，但却具有
默默无闻、朴实无华、不计较名利的可贵品质。
词语解释 【垂 】古代官帽打结下垂的部分。蝉的头部有伸
出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与 帽带相似的细嘴。
【清露】清纯的露水。 【流响】指蝉长鸣不已，声音传得很远。流，发出。 【疏桐】高大的梧桐。疏，开阔、稀疏。 【居高】指栖息在高处。 【藉】凭借、依赖。
诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的
同时说明一个道理，蝉声传播得高远，不是凭
借他物，而是蝉
。
“居高声自远，非是藉秋风”两句说明 了什么道理？
品格高洁的人，并不需要某种外在的凭 借（例如权势地位、有力者的帮助），自能 声名远பைடு நூலகம்。
诗歌赏析
这是一首咏物诗，采用了托物寓意的手 法。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声 音传得远，实际上是借蝉咏怀，表明自己品 格高洁，不需借助外力，自能声 名远播。这是唐人咏蝉诗中最早 的一首，很为后人所称道。
语文园地
学完本单元的课文，你们有什么发现？
交流平台
我发现本单元的课文都是写事 物的，或蕴含着作者浓浓的感情， 或引发了作者深深的思考。
状物类文章有多种写法。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给 她许多童年的快乐回忆，也寄托了 她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
状物文章的写法：寄情于物。
《落花生》中，作者借 花生朴实无华、用处很多的 特点，说明做人的道理，让 我深受启发。
简单 这个人可真不简单。 ··
③草率，不细致。如：这项工作必须
认真对待，不能简单了事。
··
日积月累 蝉
ruí 流动的声音 [唐]虞世南 蝉 垂 饮清露，流响j出iè疏桐。树林
居高声自远，非是藉秋风。 凭借
作者简介
虞世南（558—638），字伯
施，越州余姚（今属浙江）人。唐 代书法家、文学家、诗人、政治家。 与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初 唐四大家”。代表作有《出塞》《怨 歌行》《赋得临池竹应制》等。
将乡下小院的装饰和 以及大旗杆进行对比，突出了瓜、藤、叶的 可爱，表现了乡下小院的风景美。
写话训练
运用对比或映衬的写法，写一个小片段。 示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳 那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却 深深地吸引着人们。她总是在 寂静的夜晚默默地为大地添上 一抹光亮，给人们的心头添上 一抹温馨之感。