东北师范大学美术课程与教学论17秋在线作业2-2

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东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2

东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2
一、单选题
1、B
2、D
3、A
4、B
5、D
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

）V 1. 在学生评价中，（）主要用于不断地反馈学生学习成功或失败的信息。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 表现性评价
D. 发展性评价
正确答案：B
2. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和
A. 主体
B. 资源
C. 脚手架
D. 意义建构
正确答案：D
3. 20世纪90年代以来联合国教科文组织所提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即
A. 多元主义价值观
B. 知识主义价值观
C. 精英主义价值观
D. 主体教育观
正确答案：A
4. 根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是
A. 实质结构与句法结构的统一
B. 学术结构与心理结构的统一
C. 学术结构与句法结构的统一
D. 实质结构与心理结构的统一
正确答案：B
5. 要开发（）课程，各学科课程的标记必须消失。

A. 广域
B. 融合
C. 相关
D. 活动
正确答案：D
6. 美国教育家杰克逊提出的概念是
A. ASTS课程
B. 隐性课程
C. 附带学习
D. 副学习
正确答案：B
7. 教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为
A. 示范。

东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2-3

东北师范大学课程与教学论17秋在线作业2
一、单选题
1、A
2、B
3、C
4、A
5、C
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

）V 1. （）重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 表现性评价
D. 发展性评价
正确答案：A
2. “泛智”思想是（）教育理论的核心。

A. 托马斯•阿奎那
B. 夸美纽斯
C. 奥古斯丁
D. 柏拉图
正确答案：B
3. 提出“最近发展区”理论假设的是
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 维果茨基
D. 列昂节夫
正确答案：C
4. 首先将形成性评估应用于教学领域的是
A. 布卢姆
B. 斯克里芬
C. 布鲁纳
D. 弗鲁姆
正确答案：A
5. 在非指导性教学中，教师的身份是
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
正确答案：C
6. ( )是指以预先设定的教学目标为基准，并以此目标去评价每个对象的评价的类型。

A. 相对性评价
B. 绝对性评价
C. 个体内差异评价
D. 总结性评价
正确答案：B
7. ( )就是“力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。

”
A. 量化评价。

东北师范大学语文学科教学论17秋在线作业1-1

东北师范大学语文学科教学论17秋在线作业1一、单选题1、A2、D3、D4、B5、A一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V 1. （）是有目的的、较持久的、伴随着积极思维活动的感知觉活动。

A. 观察B. 注意C. 想象D. 联想正确答案：A2. （）是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。

A. 兴趣B. 性格C. 意志D. 动机正确答案：D3. （）是指语文教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。

A. 初始性评价B. 形成性评价C. 发展性评价D. 终结性评价正确答案：D4. （）是对原有的记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

A. 联想B. 想象C. 记忆D. 观察正确答案：B5. （）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。

A. 阅读B. 理解C. 鉴赏D. 分析正确答案：A6. （）大力提倡新文学，并积极主张变法。

他在《变法通义》中所论述的学校、科举、师范、文字等内容都与语文教育有着密切的关系。

A. 康有为B. 梁启超C. 谭嗣同D. 陶行知正确答案：B7. 1924年，黎锦熙先生的（）出版。

这是第一本教科书形式的语文教学法专著。

A. 《新著国语教学法》B. 《中等国文》C. 《国文百八课》D. 《语文学科教学论》正确答案：A8. （）是以了解文字意义为中心的一种复杂的智力活动。

A. 思维。

东师课程与教学论17秋在线作业3

东师课程与教学论17秋在线作业3东北师范大学课程与教学论17秋在线作业3一、单选题（共20 道试题，共60 分。

）V 1. ( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 内在评价正确答案：A2. 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B. 内部评价与外部评价C. 学生评价与教师评价D. 相对性评价与绝对性评价正确答案：B3. 分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。

A. 能力分组、作业分组B. 年级分组、能力分组C. 作业分组、年级分组D. 能力分组、差异分组正确答案：A4. 螺旋式课程组织为那位心理学家所主张A. 布鲁纳B. 泰勒C. 艾斯纳D. 洛克正确答案：A5. 评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持“价值多元性”的信念，反对管理主义倾向。

这是A. 第一代评价B. 第二代评价C. 第三代评价D. 第四代评价正确答案：D6. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是:A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程正确答案：A7. 课程作为独立研究领域诞生的标志是A. 博比特《课程》的出版B. 博比特《怎样编制课程》的出版C. 查特斯《课程编制》的出版D. 夸美纽斯《大教学论》的出版正确答案：A8. （）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

A. 目标取向B. 过程取向C. 主体取向D. 实践取向正确答案：C9. 表现性目标取向追求的是A. 普遍主义B. 唯科学主义C. 实践理性D. 解放理性正确答案：D10. 美国学者布卢姆将其按评价目的分三类：诊断性评价、( )与总结性评价。

A. 形成性评价B. 表现性评价C. 发展性评价D. 过程评价正确答案：A11. 此次课程改革将儿童（）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。

东北师范大学课程与教学论17秋在线作业3-2

东北师范大学课程与教学论17秋在线作业3
一、单选题
1、C
2、A
3、D
4、C
5、C
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

）V 1. ( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A. 教学过程
B. 教学原则
C. 教学方法
D. 教学设计
正确答案：C
2. 以下“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值”的是
A. 教育目的
B. 教学目标
C. 课程目标
D. -
正确答案：A
3. 斯塔弗比姆提出的评估模式是 .
A. 目标游离模式
B. 对手模式
C. 应答模式
D. CIPP模式
正确答案：D
4. 你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读：
A. 爱弥儿
B. 哈利波特
C. 安徒生童话
D. 林哈德与葛笃德
正确答案：C
5. 在非指导性教学中，教师是作为( )存在的。

A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
正确答案：C
6. 教完《竞选州长》教师设计这样的结束语：马克吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆索娅历险记》和《哈克贝利费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。

这属于（）结课
A. 激励式
B. 拓展延伸式
C. 比较式
D. 悬念式
正确答案：B
7. “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程” ，这一命题中对师生关系的理。

东北师范大学《课程与教学论》15春在线作业2满分答案

正确答案: D
18. （）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。 A. 课程计划 B. 教学计划 C. 教学大纲 D. 课程标准
正确答案: D
19. 表现性目标取向追求的是 A. 普遍主义 B. 唯科学主义 C. 实践理性 D. 解放理性
正确答案: D
20. 要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现 A. 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一 B. 当代生活与未来生活的统一 C. 学科发展与儿童需求的统一
正确答案: B
11. 美国教育心理学教授格莱德勒以档案袋的不同功能为标准，把档案袋评价分为：展示型、文件型、( )、评价型及课堂型。 A. 理想型 B. 过程型 C. 精选型 D. 成果型
正确答案: A
12. 美国教育家杰克逊提出的概念是 A. ASTS 课程 B. 隐性课程 C. 附带学习 D. 副学习
3. 被称为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。 A. 课程 B. 课程编制 C. 课程与教学的基本原理 D. 怎样编制课程
正确答案: C
4. 奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是 A. 顺应 B. 同化 C. 联想 D. 平衡
正确答案: B
5. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作会话和 A. 主体 B. 资源 C. 脚手架 D. 意义建构
正确答案: A
三、多选题
1. 班级授课制具有（）的特征。 A. 按年龄和知识水平将学生编班 B. 把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课 C. 教学场所较为固定 D. 教学在规定的课时内进行
正确答案: ABCD
2. 当前世界各国课程改革的发展趋势是 A. 以质性评价整合与取代量化评价 B. 既重视学生在评价中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作 C. 强调评价问题的真实性与情境性 D. 评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程

东北师范大学小学教学技能17秋在线作业2-1

东北师范大学小学教学技能17秋在线作业2一、单选题1、A2、A3、A4、B5、D一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

）V 1. _____是以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础，把课程设置计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统，并把这些教学系统作为它的研究对象。

A. 教学设计B. 教学论C. 教学法D. 教学技能正确答案：A2. ___ 策略是以教学组织形式为中心的策略。

A. 形式型B. 内容型C. 方法型D. 任务型正确答案：A3. 观念冲突导入是______.A. 教师向学生呈现相互矛盾的观点，使学生产生激烈的思维冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法B. 以学生的生活、经验为切入点，激活与教学内容相关的生活经历，引导学生进行学习的一种导入方法C. 创设带有悬念性的问题，激起学生好奇心和求知欲的一种导入方法D. 提出具有挑战性问题使学生顿生疑虑，产生探究和学习的欲望的一种导入方法正确答案：A4. 课堂讨论应首先选择合适的 _____A. 讨论时间B. 讨论方式C. 讨论内容D. 讨论对象正确答案：B5. 有关教学反思的说法不正确的是____A. 教学反思的根本意义在于它是教师对自身技能的重新审视与科学扬弃B. 教学反思是对教学过程每一个环节的重新审视C. 教学反思有助于隐性的观念和知识显性化，可以加快自身的教学理论与实践水平的提高，以便更好地指导教学实践，提升教师的教学技能D. 教学反思仅仅是教师独自的内部思维活动正确答案：D6. 教学技能不具有的教师职业技能的专业特征是：___A. 教学技能的单一性；B. 教学技能的内隐性与观念性；C. 教学技能的智能性与情感性；D. 教学技能的自动化。

东北师范大学幼儿园艺术教育活动及设计17秋在线作业2-2

东北师范大学幼儿园艺术教育活动及设计17秋在线作业2一、单选题1、C2、C3、C4、D5、D一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。

）V 1. 实践性原则指在艺术教育中，（）要引导幼儿积极参与艺术实践，在实践中发展和培养他们的艺术能力和兴趣。

A. 家长B. 幼儿同伴C. 教师D. 园长正确答案：C2. 墙面装饰的高度以适合（）观看为宜。

A. 家长B. 教师C. 幼儿D. 外来参观者正确答案：C3. 涂鸦期是指（）左右的幼儿开始用无控制的动作逐渐发展到有控制动作的乱涂乱画时期。

A. 半岁B. 一岁C. 一岁半D. 两岁正确答案：C4. 开放性原则是指创设幼儿园环境时，具体做法是（）A. 只考虑园内环境要素B. 只考虑园外环境要素C. 只需要考虑社区环境要素D. 不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素。

正确答案：D5. 剪纸活动中，（）儿童不仅能连续剪直线，而且能双手配合着剪曲线。

A. 无目的活动期B. 基本形状期C. 有目的活动期D. 样式化期正确答案：D6. （）兼有鼓和铃两种音色的特点。

A. 铃鼓、木鱼，响板，双响筒正确答案：A7. 了解和把握儿童艺术发展的特点和规律来制定艺术教育目标，有助于教育者正确处理好儿童的两种发展水平——“现有发展水平”和“（）”的关系。

A. 最近发展区B. 最远发展区C. 已经发展区D. 未来发展区正确答案：A8. 在（），儿童开始并不知道剪刀的用途，因而他们看到剪刀就想玩耍。

A. 无目的活动期B. 基本形状期C. 有目的活动期D. 样式化期。

正确答案：A。

东师美术课程与教学论17春在线作业2 免费答案

一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。

） V 1. 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A. 符号B. 概念C. 公式D. 形象标准答案：D2. 有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。

”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。

A. 亚里士多德B. 阿尔伯蒂C. 丢勒D. 夸美纽斯标准答案：D3. 教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A. 课时B. 学生C. 多媒体D. 老师标准答案：A4. 美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（）？A. 引导性原则B. 审美性原则C. 知识性原则D. 交流性原则标准答案：B5. 组织管理好课堂教学要求不包括（）A. 教学计划要严谨B. 整节课都要经新课C. 掌控课堂D. 教学效益最大化标准答案：B6. 美术教育具有（）的特点A. “寓教于乐，潜移默化”B. 净化心灵C. 陶冶情操D. 提高修养标准答案：A7. 古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。

A. 亚里士多德B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 帕里斯标准答案：A8. 中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A. 情感态度与价值观B. 重点与难点C. 学生与教材D. 内容与环境标准答案：A9. 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。

A. 英国伦敦B. 工艺美术联盟C. 万国博览会D. 公立包豪斯学校标准答案：A10. ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A. 阿瑟●弗兰B. 帕梅拉●泰勒C. 史蒂文●卡尔彭特D. 罗恩菲德标准答案：B11. 1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。

东师大学美学18秋在线作业2-2答案

奥鹏-东北师范大学美学18秋在线作业2-2
作业试题参考答案
一、单选题共10题，30分
1、“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟……暖乎其如喜，愀乎其如悲”，姚鼐在这里所述的风格特征是（）。

A喜剧
B悲剧
C优美
D崇高
【答案】本题选择：C
2、“文以载道”说明了艺术的（）。

A起源
B功能
C本质
D内容
【答案】本题选择：B
3、艺术品的结构层次中最重要的是（）。

A思想内容层
B形式符号层
C意象世界层
D意境超验层
【答案】本题选择：C
4、技术美的核心是（）
A人物美
B社会美
C自然美
D功能美
【答案】本题选择：D
5、我国第一次将“美育”正式规定为教育的重要内容的人是（）。

A王国维
B蔡元培
C鲁迅
D毛泽东
【答案】本题选择：B
6、西方美学史上真正严格地区分美感和快感的美学家是()。

A德谟克利特
B休谟
C博克
D康德
【答案】本题选择：D
7、林黛玉会对贾宝玉送给她的一块旧手帕产生天下至美之物的感受。

这是因为林黛玉采取了（）。

A实用态度
B伦理态度。

东师美术课程与教学论20秋在线作业1答案_09472

(单选题)1: 教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。

A: 明确教学的目标
B: 引导学生的学习
C: 督促教师的授课技能
D: 清楚教学流程
正确答案: B
(单选题)2: 有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。

这种类型的结尾属于（）
A: 总结性结尾
B: 交代性结尾
C: 启发性结尾
D: 悬念性结尾
正确答案: B
(单选题)3: “学高为师”不包括。

（）
A: 知识面
B: 业务精炼
C: 教学能力
D: 语言表达能力
正确答案: D
(单选题)4: 创造过程由构想和（）两个阶段构成
A: 实施
B: 计划
C: 场所
D: 说明
正确答案: A
(单选题)5: 1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。

A: 贝拉●巴拉兹
B: 尼古拉斯●梅尔左夫
C: 弗里德曼
D: 米尔佐夫
正确答案: A
(单选题)6: 下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？
A: 逻辑式组织
B: 心理式组织
C: 折衷式组织
D: 中心式组织。

东师课程与教学论17春在线作业2 免费答案

东师课程与教学论17春在线作业2 免费答案东师课程与教学论17春在线作业2免费答案一、单选题（共20道试题，共60分。

）v1.首次提出教师即研究者的口号的是a.施瓦布b.斯腾豪斯c.泰勒d.古德莱德标准答案：b2.一种观点指出“教育就是从外部对心灵展开刻画”，教学须靠从外部提示信息的教材，通过创建内容的种种联手或连结从外部结构心灵。

这种教学观可简说为“刻画说道”或“外烁说道”。

这种学说的典型代表就是a.杜威b.赫尔巴特c.布卢姆d.凯洛夫标准答案：b3.被称为“暗箱式评价”的评价取向是a.目标取向b.过程取向c.主体取向d.实践取向标准答案：a4.指出“课程就是儿童及青年为准备工作轻松的成人生活而专门从事的一系列活动及由此获得的适当的经验”的教育家就是a.查特斯b.坦纳c.泰罗d.博比特标准答案：d5.（）是把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。

a.相对性评价b.绝对性评价c.个体内差异评价d.总结性评价标准答案：c6.课程实行存有三种基本价值观念，其中之一就是a.哲学价值观念b.radioactive价值观念c.背离价值观念d.心理学价值观念标准答案：b7.课程内容的活动取向特别注重()a.课程内容的科学逻辑组织b.课程与社会生活的联系，特别强调学生在自学中的主动性c.课程就是既定的、先验的、静态的d.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的标准答案：b8.（）重点是对学生自学中屡犯错误深层原因的调查。

a.确诊性评价b.构成性评价c.表现性评价d.发展性评价标准答案：a9..教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。

下列（）不属于教学动力具有的特征。

a.方向性b.动力性c.动态性d.转化性标准答案：a10.自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序就是a.测验时期、叙述和推论时期、评价时期、建构时期b.测验时期、评价时期、叙述和推论时期、建构时期c.评价时期、建构时期、测验时期、叙述和推论时期d.评价时期、测验时期、叙述和推论时期、建构时期标准答案：b11.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:a.课程解读范式b.课程理解范式c.课程实施范式d.课程评价范式标准答案：b12.你指出以下哪一项最合乎21世纪教育的趋势？a.德育优先发展b.为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间c.重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧d.为尊重个人发展，教学以放任为原则标准答案：c13.“隐性课程”这一概念最早发生在杰克逊的一本著作中，这本著作就是 a.《老师，我爱你！》b.《快乐的教育》c.《班级生活》d.《隐性课程论》标准答案：c14.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和a.主体b.资源c.脚手架d.意义建构标准答案：d15.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是a.泰勒b.博比特c.查特斯d.坦纳标准答案：a16.（）就是在“学科结构运动”中问世的一种代莱课程形态a.学术中心课程b.社会问题中心课程c.儿童活动中心课程d.人格中心课程标准答案：a17.在教育史上第一个倡导教学论的是a.康德b.赫尔巴特c.拉特克d.夸美纽斯标准答案：c18.将课程的实行过程看做课程构成过程的一部分，指出在教学之前并没一种完备的、规定不好的裸程,这就是:a.课程实行的忠同时实现b.课程实行的互动校正观c.课程实行的参予制订观d.课程实行的课堂教学观标准答案：b19.布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和a.情感领域b.思维领域c.意志领域d.思想领域标准答案：a20.()就是指用预先预设的教学目标为基准，并以此目标回去评价每个对象的评价的类型。

东北师范大学美术课程与教学论离线作业

东北师范大学《美术课程与教学论》离线作业一、名词解释（每题2分，共10分）1、审美娱乐价值：主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。

审美即对美的欣赏与评价。

人们在欣赏艺术，或其它美的事物时，其想象、情感、认识等各种心理能力便被激发而活跃起来，进入一个忘我的艺术世界，开始了他不同的心理体验的过程：或悲哀、或喜悦、或愤怒、或警觉、或感到崇高、或觉得渺小……然而，最终都获得了一种精神上的满足和愉悦。

2、因材施教：因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

3、美育：培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。

也称审美教育或美感教育。

美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。

4、形象思维：主要是依托形象进行的思维，美术学生的创作，始终是离不开生活中活生生的、具体可感的形象，它不像逻辑思维是靠概念，推理，数据和形式逻辑进行的思维。

5、美术教育：以美术学科为基础的教育门类。

其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题8分，共40分）1、“一专多能”，将成为一名合格的美术教师必备标准。

答：正确。

所谓“一专”，是指美术教师应精通一项技能，无论是素描、油画、国画、水彩或手工。

经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。

“多能”是指美术教师的知识面要尽量广一些，杂一些，深一些，提升自己的支持性知识的质量，积极进行教学反思，不断丰富实践性的知识。

美术教师，己不再局限于单纯的绘画和技能技巧的传授，而是发展成一种美术文化的教育。

新《美术课程标准》中新的理念、新的目标、新的教学内容，新的模块设计，对美术教师提出了新的要求，我认为美术教师应具备以下几种能力：首先美术教室要专业过硬，这就是“一专”。

东北师范大学《美术课程与教学论》练习题答案

练习题一答案一、名词解释1、审美娱乐价值审美娱乐价值主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。

2、因材施教因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

3、美育培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。

也称审美教育或美感教育。

美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。

4、形象思维形象思维，故名思议，主要是依托形象进行的思维，美术学生的创作，始终是离不开生活中活生生的、具体可感的形象，它不像逻辑思维是靠概念，推理，数据和形式逻辑进行的思维。

5、美术教育以美术学科为基础的教育门类。

6、案例学习指导法所谓案例学习是一种通过具体的描述引入情境，呈现问题和疑难，进而引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的学习办法。

7、美术的教育价值美术教育价值是指人们在美术欣赏活动中，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，人的思想感情，理想追求发生了深刻的变化。

8、格式塔理论格式塔理论诞生于1912年。

它强调经验和行为的整体性，反对当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激－反应”公式，认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉元素的集合，行为不等于反射弧的循环。

9、鸿都门学鸿都门学是汉代学习、研究文学艺术的高等专科学校。

创立于东汉灵帝光和元年 (178)二月。

因校址设在洛阳鸿都门而得名，是中国最早的专科大学。

10、教学活动教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。

它是学校教学工作的基本形式。

教学活动是一个完整的教学系统，它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的。

【奥鹏】[东北师范大学]《美术课程与教学论》在线作业2-0003‖满分参考

美术课程与教学论在线作业2-0003教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。

选项A:明确教学的目标选项B:引导学生的学习选项C:督促教师的授课技能选项D:清楚教学流程正确选项 :B美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（）？选项A:引导性原则选项B:审美性原则选项C:知识性原则选项D:交流性原则正确选项 :B( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

选项A:阿瑟●弗兰选项B:帕梅拉●泰勒选项C:史蒂文●卡尔彭特选项D:罗恩菲德正确选项 :B美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）选项A:符号选项B:概念选项C:公式选项D:形象正确选项 :D在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）选项A:提升素质、陶冶性情选项B:重视娱乐遣兴、抒情展意选项C:实用型的工艺人才选项D:强调品位的提升正确选项 :C下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是选项A:评价不仅要关注学生的学业成绩选项B:评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础选项C:注重评价与教学的协调统一选项D:教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育正确选项 :D古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。

选项A:亚里士多德选项B:苏格拉底选项C:柏拉图选项D:帕里斯正确选项 :A美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。

选项A:图像选项B:画笔选项C:视频选项D:画纸正确选项 :A清政府于1904年1月颁布( )确立了图画手工课开始进入中小学课堂中选项A:“癸卯学制”选项B:洋务运动选项C:教会教育选项D:“新学”教育正确选项 :A备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）选项A:劳动能力选项B:生活态度选项C:意志品质选项D:道德修养正确选项 :C技能的形成和发展是以（）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。

2017年东师《美术课程与教学论》离线答案完整版

期末作业考核《美术课程与教学论》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、大众艺术答：人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。

人文价值即只尊重人性为本的价值理念。

2、文化遗产答：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、文物、遗址。

3、课程评价答：课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

4、学生自我评价答：使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望,品德,发展状况,学习行为与结果及个性特征进行判断与评估,是学生自我认识,自我分析,自我提高的过程.包括学中，学末评估，老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价，简单的优良中下已是过去的评估方式，在个性教育的时代，如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势，激励引导学生的自信自尊，是值的每个教育者相关者思索的课题。

作为老师学生彼此交流的一个微型平台，学生眼中的自己，老师眼中的学生，彼此加强认识，才有助于更好的交流。

5、人文价值答：人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。

人文价值即只尊重人性为本的价值理念。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题10分，共50分）1、教学目标是教学活动的关键.答：正确。

因为所有教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。

2、兴趣是当今美术教学的首要任务。

答：正确。

美国心理学家布鲁纳认为:"让学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得.因此,如何激发中学生学习美术的兴趣，成了当今美术教育的首要任务。

3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。

答：正确。

艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。

东师《美学16秋在线作业2

东北师范大学东师美学16秋在线作业2一、单选题（共10 道试题，共30 分。

）1. 技术美学的功能主义在西方各国都得到迅速的发展，其中影像较大的“包豪斯”属于哪国？（）A. 美国B. 瑞士C. 德国D. 英国正确答案：2. 休闲文化的核心是（）。

A. 玩B. 闲C. 乐D. 静正确答案：3. “环肥燕瘦”说明了审美现象具有()。

A. 历史性B. 民族性C. 阶级性D. 地域性正确答案：4. 美育之所以能起到潜移默化的作用，因为它是（）。

A. 人生教育B. 情感教育C. 思想教育D. 智慧教育正确答案：5. 美感教育的最终目的在于（）A. 培养审美能力B. 提高艺术鉴赏水平C. 成就身心健康的完美人生D. 规范社会文化正确答案：6. “环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有（）A. 历史性B. 民族性C. 阶级性D. 地域性正确答案：7. 不属于艺术存在动态流程中必然环节的是（）A. 艺术批评B. 艺术接受C. 艺术品D. 艺术创造正确答案：8. 马克思主义美学在探讨艺术的本质问题时，首先强调()A. 艺术作为观念形态对生活的审美反映B. 艺术作为上层建筑对于经济基础的依赖关系C. 艺术作为意识形态必然具有阶级性D. 艺术必须服务于工人阶级的解放斗争正确答案：9. 马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指()A. 外在的自然界B. 人所改造的自然界C. 人所创造的物质产品D. 人类社会或社会化了的人类正确答案：10. 艺术品的结构层次中最重要的是（）。

A. 思想内容层B. 形式符号层C. 意象世界层D. 意境超验层正确答案：美学16秋在线作业2二、多选题（共10 道试题，共30 分。

）1. 喜剧的类型大体可分为三种：（）A. 讽刺喜剧B. 幽默型喜剧C. 歌颂型喜剧D. 荒诞喜剧正确答案：2. 崇高的审美特征表现在（）。

A.B. 粗犷博大的感性姿态C. 劲健震撼的物质表征D. 雄伟激越的内在气势E. 超越感官的理性思辨正确答案：3. 在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是（）A. 某种固定不变的物质实体B. 某种具有客观社会性和历史性的价值C. 开放性的系统D. 某种单纯的因素所构成的某种单一的现象正确答案：4. 喜剧的表现形式主要有()。