七年级地方课程教学计划
七年级地方课程教学工作计划
第5-6周
邀请专业人士来校进行指导和交流
生活技术：本地食材的加工与制作
学习本地食材Hale Waihona Puke 加工与制作方法实践、示范、练习
第7-8周
安排厨房实践活动，学生亲自动手制作
语言文学：本地方言的保护与传承
了解本地方言的特点和重要性
讲授、讨论、演讲
第9-10周
鼓励学生进行方言文化的调查和记录
七年级地方课程教学工作计划
学内容
教学目标
教学方法
时间安排
备注
地理：本地区地理特点及资源
了解本地区的地理特点和资源
讲授、讨论、实地考察
第1-2周
按班级分组进行实地考察
历史：本地区历史文化传承
了解本地区的历史文化传承
讲授、小组讨论
第3-4周
鼓励学生进行自主研究和资料收集
文化与体育：本地特色民间艺术
了解本地特色的民间艺术形式
2024年初一地理的教学计划(4篇)
2024年初一地理的教学计划一、指导思想在新课程标准理论的指导下，特别是依据《标准（____年版）》，并以学校教导处工作计划为基准，致力于加强课堂教学效率，参考相关教学策略，以更高效的方式实现本学科的教学目标。
积极参与教育科研活动，强化集体备课，致力于提升教学水平和专业能力。
同时，通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传递地理学科的思想，激发学生学习地理的兴趣和初步能力，最终引导学生从“学会地理”向“会学地理”转变。
二、教学任务本学期将讲授九年义务教育课程标准实验教材（人教版）-《中国地理》。
三、学生情况分析总体而言，本届初二学生是全县选拔出的优秀学生群体，他们来自不同乡镇，学生之间存在较大差异，但普遍表现出较高的学习积极性，课堂讨论热烈，具备一定的自主学习意识，求知欲望强烈。
课堂氛围积极向上，学生思维敏捷；在四个班级中，每班学生在课堂上均表现活跃，优秀学生较多。
各班级学生学习态度积极，成绩较差的学生比例较小。
各班级学生学习主动，整体上较为均衡。
四、教材分析八年级地理上册（人教版）的教材内容以中国地理为核心，涵盖从世界视角看中国、中国的自然环境、中国的自然资源以及中国的经济发展等四个主要部分。
八年级地理上册强调了各种能力的培养，教材中包含大量图片和活动练习。
我国幅员辽阔，资源丰富，但地域差异显著，这要求在教学过程中妥善处理整体与差异的关系。
例如：我国疆域面积位居世界第三，东西和南北跨度均很大，导致冬季气候南北差异显著，东西部存在时间差异。
又如：我国地形以山地为主，地形复杂多样，自然环境南北气温差异、东西降水差异明显。
自然环境的差异导致了不同区域在经济、文化等方面的多样性。
因此，北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区的矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观，形成了四大地区特色差异。
再例如：我国自然资源丰富，许多资源总量位居世界前列。
然而，由于人口众多，东西部经济发展差距较大，许多重要资源分布不均，利用过程中出现了极大的浪费。
2024年七年级地理教学工作计划（5篇）
2024年七年级地理教学工作计划一、教学目标与指导遵循新课标理论，依据学校教务处的工作规划，致力于提升课堂教学质量，确保本学科教学目标的有效达成。
积极参与教科研活动，以期在教学水平和业务能力上实现更大的提升。
同时，通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，传递地理思维，激发学生对地理学习的兴趣，培养其初步的地理学习能力，使学生从“掌握地理”过渡到“学会学习地理”，从“理解地理”进阶到“运用地理”。
二、学情分析本学期，我将负责七年级四个班级的地理教学，每周每班两课时，但课程时间相对教材内容显得不足。
所使用的教材是根据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念编写的人民教育出版社新版地理教材。
面对新课标、新教材、新环境和更高的教学要求，这为我的教育教学工作带来了新的挑战。
尽管地理学科在学生、家长和部分教育工作者中的重视度不高，可能影响学生对地理学习的积极性，但由于学生初次接触地理，这是一个引导他们认识地理重要性、激发学习兴趣的良好时机。
同时，学校良好的人际关系、先进的教育理念为教学工作提供了理想的环境，我有信心应对这些挑战。
三、教材分析1、教材强化了探究活动的设计，其中的“活动”和“综合探究”是教学内容的关键部分，它们不仅用于巩固课堂知识，还承担了新知识教学的任务。
通过这些形式，学生能更深入地参与教学活动，增强了教材的探究性和实践性。
2、教材采用多元化的呈现方式，如图释、对话、图片组等，以新颖的形式持续激发学生对地理的兴趣。
3、教材紧密联系生活和实际，注重挖掘学生的生活经验和感受，使学生感受到地理的实用性和生动性。
4、教材采用平实、生动的语言风格，避免使用复杂的地理术语，采用更亲和、更具启发性的表述方式。
5、教材的版式设计活泼，增强了视觉吸引力。
本教材共五章：第一章：地球和地图第二章：陆地和海洋第三章：天气和气候第四章：居民与聚落第五章：发展与合作教学重点：第一章至第三章教学难点：第一章至第三章四、教学策略1、遵循地理课堂教学常规，精心备课，确保每节课的教学质量，每节课后安排练习。
七年级地方课教案
七年级地方课教案
一、课程介绍
本课程是一门综合性课程，旨在帮助学生了解和掌握地方文化、历史、地理等方面的知识，增强学生对家乡和所在地区的认识和了解，培养学生的乡土情感和爱国情怀。
二、教学目标
1. 知识目标：掌握地方文化、历史、地理等方面的基本知识，了解当地的风土人情、传统文化、名胜古迹等。
2. 能力目标：能够运用所学知识分析地方文化现象，具备一定的乡土研究能力，能够进行简单的乡土文化推广活动。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的乡土情感和爱国情怀，提高学生的文化自信心和自豪感。
三、教学内容与方法
1. 教学内容：主要包括地方文化、历史、地理等方面的知识，具体内容可根据当地实际情况进行调整。
2. 教学方法：采用课堂讲解、实地考察、小组讨论、案例分析等多种教学方法，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
四、教学评价与反馈
1. 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、小组报告、考试等，注重过程评价和结果评价的有机结合。
2. 反馈机制：及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题和不足，鼓励学生积极参与课堂和课外活动。
五、教学资源与设施
1. 教学资源：包括教材、教案、课件、地图、图片、视频等多种教学资源，可根据实际情况进行选择和调整。
2. 教学设施：教室、多媒体设备、实地考察场所等设施需满足教学需要，保证教学质量和安全。
七年级地方课程话说温州教学计划
七年级地方课程话说温州教学计划全文共5篇示例，供读者参考七年级地方课程话说温州教学计划篇1时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。
一、学情分析本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。
所以要想提高成绩很不容易。
因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。
二、教材分析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。
包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。
学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。
三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。
2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。
3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让所有学生都学有所得。
4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。
5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。
6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。
7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。
2024年初一地理教学计划(四篇)
2024年初一地理教学计划一、基本情况：通过七年级上一学期地理学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对世界概况有了一定地了解。
由于我是一名非地理专业教师，再加上刚参加工作，在学法和教法方面还欠缺一定的教学经验，这样导致部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。
不过基本的教学目标在上学期实现了，学生在期末的考试中有了较为良好的表现。
新学期开始了，我将本着认真、严谨的教学态度开展本学期的教学工作，在新的学期里希望能扬长避短取得更有成效的教学成果。
二、教学目标：教完七年级地理下册，掌握必要的地理知识，让学生具备基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
三、教学措施：1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。
充分利用地理填充图册来实现这样的教学目标和要求。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），提高学生的运用知识的能力。
4、培养学生关注自然，关心社会、关心时事的自觉性，收看《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增进对世界的了解。
四、教学工作：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我本学期应该做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②在了解学生原有的知识技能的基础上，培养他们的兴趣、爱好。
解决他们再学习新知识的过程中可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
地方课程教学计划七年级上学期
地方课程教学计划七年级上学期一、课程目标本学期的地方课程旨在帮助学生掌握以下知识和技能：研究和运用基础的语言知识，包括词汇、语法等；培养良好的听、说、读、写的能力；增强学生的阅读理解和写作能力；提高学生的口头表达和交流能力；培养学生的研究方法和研究策略。
二、课程安排本学期的地方课程安排如下：1.语文课程主要内容：阅读理解、写作、语法等教学方式：讲解、练、讨论、演示等教材：《语文教材七年级上册》2.数学课程主要内容：数的认识、运算、方程等教学方式：讲解、练、探究、应用等教材：《数学教材七年级上册》3.英语课程主要内容：基础词汇、语法、阅读、口语等教学方式：听说读写结合的综合教学教材：《英语教材七年级上册》4.物理课程主要内容：物理基础概念、实验、应用等教学方式：实验探究、教师讲解、小组合作等教材：《物理教材七年级上册》5.历史课程主要内容：古代历史、历史事件、文化等教学方式：讲解、讨论、小组活动等教材：《历史教材七年级上册》6.地理课程主要内容：地球、地图、自然地理等教学方式：讲解、探究、实地考察等教材：《地理教材七年级上册》三、评估方式本学期的地方课程评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：参与度、作业完成情况等。
2.小测验：定期进行课堂测验，检验研究效果。
3.期中考试：对学期前半部分的知识进行综合测试。
4.期末考试：对整个学期的知识进行综合测试。
四、师资要求为了确保地方课程的有效教学，对教师提出以下要求：1.具有相关学科的专业背景和资质；2.热爱教学，具备良好的教学经验；3.掌握现代教学方法和技术；4.善于激发学生研究兴趣，培养学生积极参与的能力。
五、课程资源为了保障教学质量，学校将提供以下课程资源：1.教室设施：配备多媒体设备、教学工具等；2.教材和参考书籍：根据课程需求，提供教材和参考书籍；3.培训和培训材料：不定期组织教师培训，提供相应的培训材料。
以上是地方课程教学计划七年级上学期的内容和安排，请各位教师按照计划进行教学，帮助学生全面提高相关知识和能力。
初一地方课程教学计划
初一地方课程教学计划初一地方课程教学计划。
随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
以科学发展观为指导,贯彻当和国家教育教学方针,结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。
初一地方课程教学计划一、指导思想地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
以科学发展观为指导,贯彻当和国家教育教学方针,结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。
二、教学工作目标任务1、安全教育方面中央领导对中学生安全的指示:"人民生命高于天,人民利益重如山"。
素质教育的重要内容之一"安全教育",要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全2、环境教育方面环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。
环境保护,教育为本。
环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。
逐步树立热爱环境,保护环境,关心家乡的环保事业,帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良好的环保习惯,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代小学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
3、传统文化教育方面通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化,探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
七年级地方课程教学计划
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------七年级地方课程教学计划七年级地方课程教学计划传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育教学工作和保持社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作特定教学计划如下: 一、教学目标 1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
2.加强素质教育理念和德育渗透，坚持以学生发展为本的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
二、学生知识状况分析 1.学生的安全意识及自我防范能力较差； 2.合作及创新能力有待提高； 3.资料收集与整理能力有待提高。
四、教学内容（一）安全教育内容：1.交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育1 / 4摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。
2.防溺水教育：要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。
3.防触电的教育：对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
4.防病、防体育运动伤害的教育：重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。
2024年初一地理教师教学计划模版（三篇）
2024年初一地理教师教学计划模版一、班级学习情况概述经过一学期的学习，学生们在七年级上册的地理课程中，已经成功掌握了基础的地理知识以及学习地理的方法。
他们的图表阅读、分析、判断和理解能力也得到了提升。
学生们在地理学科上已经积累了一定的学习经验，并初步建立了基础的地理知识框架。
大多数学生对地理学科保持着浓厚的兴趣，愿意去探索和了解我们生活的地球，积极探索身边的地理知识。
二、教学目标说明本学期将致力于完成七年级下册的地理教学任务。
教学目标包括使学生掌握必要的地理知识和基本的绘图技能，增强学生对世界的清晰认识，详细了解全球重要国家和地区。
地理教学还旨在提升学生的观察和探究能力，培养学生的创新思维以及团队合作精神。
三、教材内容分析第一章：“认识大洲”主要介绍亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲和南极洲的地理位置、地形、气候、河流和人口等知识。
重点在于掌握七大洲的地理位置、地形和气候特点，难点在于理解和比较不同大洲的气候特点及其影响因素。
第二章：“了解地区”涵盖东南亚、南亚、西亚、欧洲西部以及南北极的地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等方面。
重点在于掌握这些地区的地形和气候，难点在于地理位置和气候差异对农业的影响。
第三章：“走近国家”聚焦于全球主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等，介绍它们的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
重点是了解各国的地形和气候特点，以及重要的自然资源，难点在于理解美国农业带的分布。
四、教学方法和措施1. 深入研究教材，明确知识结构和教学思路，掌握教学重点和难点。
利用现代化教学工具，如多媒体教具，创造生动的教学环境，采用多样的教学模式，激发学生的学习兴趣，并积极调动他们的学习主动性和积极性。
2. 加强学生对基础知识和基本技能的训练，巩固他们的图表阅读、填绘能力。
3. 培养学生的地理知识应用能力，分析与解决问题的技巧。
确保课堂教学面向全体学生，及时收集学生的反馈，解决他们遇到的问题。
七年级地方课程话说温州教学计划
七年级地方课程话说温州教学计划全文共5篇示例，供读者参考七年级地方课程话说温州教学计划1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。
三、教学目标及要求1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5.知道天气与气候的`区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上的国际性组织-联合国。
四、学情分析七年级共计六个教学班，每班40余人。
任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。
刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。
七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。
由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时代的联系。
初一第一学期地方课程教学计划
初一第一学期地方课程教学计划一.教材分析随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。
综合实践是九年义务教育新开设的一门地方课程。
充分利用栖霞市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合, 注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。
充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二.学情分析六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三.教学措施1.教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2024年七年级地理教学计划（5篇）
2024年七年级地理教学计划一、学情分析从期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的经验，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平。
二、目标要求通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生掌握必要的地理知识，和基本的读图、绘图技能。
知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。
初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。
同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。
培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。
三、教学重点、难点重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。
2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
3、初步掌握区域地理的学习方法。
难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。
四、教学措施1、提高课堂效率，向____分钟要效益。
首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。
尤其要深刻理解课标，吃透课标。
其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。
注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。
再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。
初一地方课程教学计划
初一地方课程教学计划篇1：初一地方课程教学计划一、学生情况分析：本学期担任七年级地方课，七年级学生对于生命的起源，以及自己的诞生都有一种好奇感，特别对于自己的身体很有兴趣。
由于学生小，学生对于如何保护自己也缺乏意识，对于周围的世界也有强烈的求知欲。
现在很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，怎样把爱传递给他人都缺乏教育，因此应加强生命教育。
使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
使每位同学都可以根据自己的生命经历，通过“探究”和“感悟”等活动发现一系列有关生命的秘密。
二、教学目标：1、通过生命的秘密常识教育，引导学生认清自己的潜力与成长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命的秘密常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，做自己的守护者，学会保护自己。
3、通过学习，使学生认识在生命的世界里，一切都很美丽，有了生命的关爱，世界才会更加美丽。
三、教学措施：1、利用相关的故事书，如动物生态、图鉴等向孩子解说，利用动物亲子关系作为题材，告诉孩子一些自然生态孕育子女的奥秘，使孩子在很自然的情境下了解生命的秘密。
2、面向全体学生，通过自己的切身体会开展教育活动，使学生对生命的秘密有深刻的认识。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
4、争取得到家长的支持和配合，通过向家长介绍一写相关的幼儿早期性教育的知识，使家长了解应该通过怎样的形式和方式与孩子讨论有关性的话题。
促成家园同步，共同保护孩子的性好奇。
篇2：初一地方课程教学计划初一地方课程教学计划一、本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。
教材具体分析如下：（一）、传统文化：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
2024年初一地理的教学计划范例(三篇)
2024年初一地理的教学计划范例一、学期教学目标（1）知识与技能目标1.了解什么是地理，掌握学习地理的方法。
2.认识地球，清楚世界的海陆分布状况。
3.掌握世界的地形，能够看懂并分析地形图。
4.了解世界的居民，熟练人口、人种、语言及宗教的分布。
5.能够运用图文，分析世界主要气候类型及其特征。
6.了解发展中国家和发达国家，明白世界发展变化及基本规律和趋势。
（2）过程与方法目标1.获取地理信息及过程与方法。
2.发现、分析、解决地理问题的过程与方法。
3.学会体会观点成果与别人交流的过程与方法。
让教会学生初步掌握记忆、分析、比较、综合和运用等方法，培养学生学习和表达地理的能力，培学生初步运用地理来观察和分析问题的能力。
（3）情感态度价值观目标1.培养学生学习地理的兴趣，并且端正学习态度，提高审美情趣。
2.培养学生爱祖国爱家乡的情感。
3.增强学生的全球意识及环境保护意识。
4.地理知识于生活密切相关，注重培养学生可持续发展的概念二、学生基本情况分析本学期本人承担七年级的教学任务，这些学生多数来源于农村，他们的自身素质和学习水平各不相同，且相差悬殊。
大多数学生未掌握学习地理的方法，基本上不存在基础差异，且学习积极性很高，为顺利完成本学期的教学任务，大面积提高教学质量，现将学生情况分析如下：（1）优生：优生约占总人数的____%，这些学生的学习成绩优秀，学习态度端正、目的明确，学习习惯好，具有一定的分析能力。
对这些学生，应提出较高的要求，加大辅导力度，增扩知识面，为将来继续深造奠定良好的基础。
（2）中程生：中程生约占____%，这些学生学习目标明确，有一定的学习方法，分析、概括能力还不够，良好的学习习惯有待于培养。
对于这部分学生，要搞好督促和辅导，思想教育加学习教育并施，激发学习兴趣。
力争在较短的时间内使这部分学生赶上甚至超过部分优生，因为他们当中还有部分学生存在较大的潜力。
（3）希望生：约占____%，这些学生的底子薄，学习兴趣不浓，求知欲差，死记硬背，懒于动脑，对这一部分学生，应多一份关心和帮助，增强他们的自信心，还要注意因材施教，尽最大可能地提高他们的学业成绩。
七年级地方课程教案
七年级地方课程教案地方课程教案为期七天，每天上课一小时，共计七节课。
第一天：了解地方特色文化教学目标：让学生了解地方特色文化，培养学生的地方文化自豪感。
教学内容：1. 介绍地方的历史背景和地理环境。
2. 分析地方的特色文化，如传统习俗、民风民俗、地方特色美食等。
3. 观看地方特色文化的视频和图片。
教学过程：1. 通过故事、地图等方式介绍地方的历史背景和地理环境。
2. 分小组让学生自主学习地方的传统习俗、民风民俗、地方特色美食等内容。
3. 观看地方特色文化的视频和图片，让学生进一步了解。
评价方式：1. 分组展示学生学习成果。
2. 学生小结，总结学习到的地方特色文化。
第二天：地方名胜古迹教学目标：让学生了解地方的著名景点和历史古迹，培养学生保护历史文化的意识。
教学内容：1. 介绍地方的著名景点和历史古迹。
2. 分析景点和古迹的特点和历史文化价值。
3. 学习拍摄景点和古迹的照片，学习保护历史文化的意识。
教学过程：1. 介绍地方的著名景点和历史古迹，如古镇、古桥、古庙等。
2. 分小组让学生自主学习景点和古迹的特点和历史文化价值。
3. 学生学习如何拍摄景点和古迹的照片，学习保护历史文化的意识。
评价方式：1. 分组展示学生学习成果。
2. 学生小结，总结学习到的著名景点和历史古迹。
第三天：地方传统手工艺教学目标：让学生了解地方的传统手工艺，培养学生动手创作的能力。
教学内容：1. 介绍地方传统手工艺的种类和特点。
2. 学习地方传统手工艺的基本技巧。
3. 学生动手制作地方传统手工艺品。
教学过程：1. 介绍地方传统手工艺的种类和特点，如剪纸、折纸、布艺等。
2. 学习地方传统手工艺的基本技巧，如剪纸的剪法、折纸的折法、布艺的缝合等。
3. 学生动手制作地方传统手工艺品，如剪纸作品、折纸作品、布艺作品等。
评价方式：1. 分组展示学生学习成果。
2. 学生小结，总结学习到的地方传统手工艺。
第四天：地方特色音乐舞蹈教学目标：让学生了解地方特色音乐舞蹈，培养学生的音乐和舞蹈兴趣。
2024年初一地方课程教学计划(2篇)
2024年初一地方课程教学计划一、导言随着时代的发展，地方课程在我国教育改革中扮演了重要的角色。
地方课程旨在培养学生的地方意识和地方发展能力，使他们对自己所处的地方有更深刻的了解，并能为地方的发展做出贡献。
本次教学计划将围绕初一学生的特点和需求，为他们设计一套综合性的地方课程教学计划，以促进他们的全面发展和地方意识的提升。
二、教学目标1. 培养学生对本地区的地理、历史、文化等方面的兴趣和热爱。
2. 帮助学生了解自己所处地区的特点、发展机遇和挑战。
3. 培养学生的地方意识和社会责任感，激发他们为家乡发展贡献力量的热情。
4. 培养学生的综合能力，包括调查研究、分析问题、解决问题等方面的能力。
三、教学内容1. 地理(1) 学生将学习本地区的地理特点，如自然地理环境、资源分布等。
(2) 学生将通过实地考察等活动，深入了解和体验本地区的自然景观和环境问题，如水质污染、生态保护等。
(3) 学生将学习如何使用地图和其他地理工具进行地理研究和分析。
2. 历史(1) 学生将学习本地区的历史变迁和文化传承等方面的知识。
(2) 学生将通过参观博物馆、纪念馆等活动，了解本地区的历史文化。
(3) 学生将学习如何进行历史研究和整理资料的能力。
3. 文化(1) 学生将学习本地区的传统文化和民俗习惯等方面的知识。
(2) 学生将通过参与各种文化活动，如传统节日庆祝、民间艺术表演等，体验本地区的文化魅力。
(3) 学生将学习如何传承和弘扬本地区的文化。
4. 社会(1) 学生将学习本地区的社会发展状况和社会问题等方面的知识。
(2) 学生将通过社区实践等活动，深入了解本地区的社会组织和志愿者活动等。
(3) 学生将学习如何参与社会实践和解决社会问题的能力。
四、教学方法1. 教师讲授：通过讲解、演示等方式，向学生介绍相关知识和概念。
2. 实践活动：组织学生进行实地考察、调查研究等实践活动，提升他们的实践能力和综合素质。
3. 小组合作：鼓励学生在小组中进行合作学习，增强他们的沟通和合作能力。
2024年初一地理的教学计划模板（4篇）
初一地理的教学计划模板一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人-地内在关系;3、初步学会国家和地区的分析方法;初一地理的教学计划模板（二）情况分析：我们所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教育教学工作带来新的挑战。
学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。
我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
指导思想：在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力提高使教学水平和业务能力。
2024年七年级地理教学计划（六篇）
2024年七年级地理教学计划一、形势评估本学期，我承担了七年级一个班级的地理教学任务，面对新教材和全新环境的挑战，我深感压力，但坚信压力能转化为动力。
因此，我们坚持以提升学生的综合素质为核心，致力于激发学生的学习兴趣，为地理学科的进步奠定坚实基础。
二、教学理念遵循新课程标准的理论导向，以学校工作为指引加强教学实践，我将采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，确保高效实现本学期的教学目标。
我将积极参与教研教改活动，力求在教学能力和业务水平上取得更大的提升。
在教学过程中，我将通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，培养地理思维，激发学生对地理学习的兴趣和能力，使他们从掌握地理知识过渡到掌握学习地理的方法。
三、详细规划本学期，我将全身心投入，按照学校规定，针对各班的实际情况，关注每一位学生的学习，尽我所能，实施切实有效的学习策略，以提高教学成效。
具体计划如下：1. 在现有理解的基础上深入领会地理课程标准，确保三维目标的落实。
3. 积极参与听课评课活动，以谦逊的态度向同行学习，以提升教学能力。
4. 在教学中，我将充分发挥学生的主体作用，通过多元化的教学方式激发他们的探究和合作能力，培养对地理学习的兴趣，以及读图、识图和处理信息的能力，同时注重在基础知识和技能的培养上，强调过程、方法以及情感态度和价值观的塑造。
5. 我将注重教学的精炼性，突出知识体系的构建和思维方法的引导，避免面面俱到，提高课堂效率。
7. 我将以人为本的教育理念贯穿始终，时刻考虑学生的需要，特别是对学困生的关注，帮助他们建立信心，明确人生目标，并通过努力实现自我成长，使地理教学不仅传授知识，更能启迪智慧，发挥引导人生方向的作用。
2024年七年级地理教学计划（二）一、指导思想遵循新课标理论的指导，坚持以世纪精神为引领，按照学校教导处的工作计划，强化课堂教学，以适应网络环境和计算机辅助的地理教学模式，确保更高效地实现本学科的教学目标。
积极参与教科研活动，力求提升教学水平和业务能力。
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2016-2017学年第二学期七年级
地方课程教学计划
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到为们的重视。
结合我校各项资源开发利用的实际，特定教学计划如下：
一、教学目标
1.以“三个面向”和“科学发展观”为指导，努力体现《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革的原则要求，使国家课程、地方课程和学校课程相互配合，形成目标一致、内容开放的课程体系。
2.从促进当地经济与社会发展、加快奔小康步伐的目标出发，努力使地方课程和学校课程和当地社会经济发展相适应，为当地经济发展和社会进步服务。
3.坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心民展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。
二、教材分析
地方课程是基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，它的基本学习方式是探究学习，与其他课程相比，具有综合性、实践性、开放性和自主性等基本特征。
民族文化领域：通过诵读和研习代表民族文化精萃的诗词、散文、政论等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底韵，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。
在该领域的课程设置中，要特别重视齐鲁文化的内容。
自然探究领域：结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，引导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选择地探究，让学生感受丰富多彩的自然现象，了解自然生态的发展规律，明确人与自然的关系，理解环境保护和可持续发展的意义，培养初步的科学精神、创新思维习惯，掌握初步的科学研究方法。
社会探究领域：结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的影响，引导学生对经济、政治、法律、家族、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择地探究，帮助学生掌握社会调查和社会探究，帮助学生掌握社会调查和社会探究的方法，培养学生的人文精神和社会责任感，为适应未来社会生活奠定基础。
三、学情分析
地方课程是一门新的课程，学生对新课程的增设充满新奇，且有许多疑问，带着疑问学习地方课程，能很好地调动学生的积极性，学
生学起来也会有兴趣。
现在学生思维活跃，创新意识强。
通过感知民族精神，弘扬民族传统，领略民族文化，法制教育的学习，培养学生的观察能力，实践能力，动手能力和判断能力，提高审美能力，并为今后的探索活动打下坚实的基础。
在这些新课程中，学生是主角，要让学生去读，去思，去欣赏，去探究，去合作，去实践。
四、教学措施
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板块，注重早渗透，不断积累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
对不同的学生，采用不同的教学方法。
要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
3、教师要博览群书，不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，以便更娴熟地驾驭地方教材。
4、教师要想尽千方百计培养学生学习地方教材的兴趣，激发学生的学习干劲，让学生爱学且活学活用，立竿见影。
五、教学中应注意以下几点
1、创造性地使用教材
在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本
中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。
2、注意学生的自主活动
教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。
因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。
3、加强与其他课程的整合
本课程的设计是综合性的。
因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。
4、灵活安排教学课时和教学进程
5、严格执行学校教务处的课程表规定，按时认真上好地方课程。
2016-2017学年第二学期地方课程教学计划
班级：704
姓名：汪阳。