《我在春天里》幼儿园PPT课件

家园共育：
1、请家长休息日带领幼儿外出散步、郊游、 感受春天，并将和孩子们看到春天的景象拍成照 片，在班级的主题板上展示。
2、请家长在生活中注意引导幼儿观察、寻找 春天的变化，并能通过看书、看电视等多种途径 了解春天自然界以及动物变化的相关知识。
主题活动内容及过程的纪实性资料
领域：美术
活动名称：春姑娘的花环
活动目标： 1、能用画、剪、粘贴等方式制作花环。 2、大胆创作并表现作品。
3、在绘画中体验快乐的情绪。
活动准备：
1. 1、《春姑娘的花环》操作单。
2、每个幼儿一张纸条，长度大于幼儿头围、宽4厘 米左右。 3、蜡笔、剪刀、双面胶、胶棒等工具。 4、《春天来啦》音乐。
活动过程：
1.创设情境引入主题 教师头戴花环，（随音乐）带领幼儿跳一 段“春天来啦”的舞蹈，激发幼儿的情绪和制作 花环的愿望。 教师：“发现老师有什么不一样的地方？这是 春姑娘的花环。看一看，花环是什么样的？
春姑 娘的 花环
报春 （二）
我在 春天里
报春 （一） 去郊 游 小蒜 瓣
通过纵切蒜瓣发现 蒜瓣里面有叶芽。
理解歌词内容,学唱 歌曲。
主题活动网络图
认识数字10并理解 其实际意义。
主题活动计划表
主题 教育活动
1、春姑娘的花环 2、春天的色彩 （一） 我 在 春 天 里
活动目标
能用画、剪、贴等方法制 作花环。 学习散文诗，感 受春天的色彩。 理解歌词内容,学唱歌 曲。 认识数字10并理解其实际 意义。 通过纵切蒜瓣 发现蒜瓣里面有叶芽。
主要教育目标：
初步感受春天的色彩，能用语言描述春天的特征。 让幼儿了解春天易发病季节，要养成良好的饮食习 惯，主动参加户外活动。 引导幼儿在大自然中主动去探索、去发现春天带来 的美丽景色。
学习散文诗，感受 春天的色彩。
能用画、剪、贴等 方法制作花环。
春天 的色 彩
能用肢体语言感知 歌曲旋律，了解¾ 拍音乐的强弱变化
日常生 活活动
1、愿意 参加户 外活动 ，增强 身体抵 抗力。
户外游 戏
1、春 天里的 小伞兵 。 2、斑 马学本 领。
3、报
春( 一 )
4、去郊游
5、小蒜瓣
Байду номын сангаас
6、报
春（二）
2、知道 运用肢体语言感受歌 要吃洁 曲旋律，了解¾ 拍音乐的 净的食 物。 强弱变化。
主题展览区：
创设“我在春天里”主题展板。 展示幼儿外出郊游、踏青的照片、共同感受春天的气 息。
提醒幼儿用剪刀的安全！！！
引导幼儿说出与其他幼儿花环的不同，并用肢体 语言表达快乐的情绪。
小结：
我们的花环制作好啦！现在请小朋友都带上自己 的花环站起来，我们来相互欣赏一下吧！
4、展示作品
（1）引导幼儿互相欣赏同伴制作的花环。 教师：“你的花环与小朋友的花环有什么 不一样？
（2）幼儿头戴花环与同伴一起舞蹈。
“我们跳着优美的舞蹈一起到室外找找春天的变化吧！”
活动延伸：
1、在表演区带花环进行故事表演，发挥幼儿 的表演天赋。 2.在美工区投放各色彩纸，请幼儿提前剪出 不同颜色的小花，共制作花园使用。
主题说明：我在春天里
主题说明:
春天是个美丽的季节、迷人的季节。明媚的阳光、和煦的春 风、淅沥的春雨、娇艳的花朵、从泥土里伸出头得小草，这一 切构成了一幅幅五彩的画面。春天里点点滴滴的变化，引起了 幼儿的关注，他们对春天充满好奇，并被深深地吸引着。
“我在春天里”主题活动，教师为幼儿创设了真实、生动的 情境，通过说春天、唱春天、画春天等活动，让幼儿在春天里 去观察、去体验、去探索、去发现，欣赏与感受春天带来的勃 勃生机，激发幼儿对春天的热爱之情。
2、欣赏花环
幼儿欣赏花环，讨论、探究制作方法。
教师：“这个花环是用什么做的？怎么做的？
3、制作花环
（1）出示《美丽的春天》操作单，讲解制作 花环的方法。教师：“把小花涂上喜欢的颜色， 再剪下来粘贴在长纸条上。最后把粘贴小花的 长纸条围城花环戴在头上。
（2）幼儿制作花环，教师进行指导。也可以 根据现有的材料运用彩纸、蜡笔等大胆创设花 环。
4、美工区：
（1）投放花的制作方法图、彩纸及辅助材料， 鼓励幼儿用绘画或折纸等形式制作花，装饰 在“花篮”里。 （2）投放各色彩纸，引导幼儿剪贴小花，制 作花环。
5、表演区：
投放舒缓轻柔的音乐、美术活动中制作的花环， 引导幼儿运用道具伴随音乐表演《我是春姑娘》 的表演。
生活指导：
1、鼓励幼儿积极参加户外活动，增强身 体抵抗力。 2、引导幼儿知道要吃洁净的食物。
活动道具：
1、《春姑娘的花环》操作单。 2、每个幼儿一张纸条，长度大于幼儿头围、 宽4厘米左右。 3、蜡笔、剪刀、双面胶、胶棒等工具。
4 、《春天来啦》音乐。
活动指导：
通过教师头戴花环扮演春姑娘，引起幼儿的观 察力与作画的兴趣。引导幼儿主动探究制作方 法。
充分发挥幼儿的想象力，大胆创作作品，重点 引导幼儿测量自己的头围，使长纸条粘贴出的 圆圈正合适。
自选游戏区：
1、操作区：
投放1-10的数字卡片，引导幼儿进行拼图游戏， 巩固对数字的认识。
2、科学区：
投放蒜瓣、报纸。小盘等材料，让幼儿尝试刨开 蒜头，引导幼儿观察感知蒜头的外部特征，对蒜 瓣建立初步的感性经验，为科学活动的开展作准 备。
3、阅读区：
（1)投放春天的图片、照片、胶水、装订器、 彩笔或蜡笔等工具，指导幼儿制作春天的小图 书，讲述春天的特征。 (2)投放《春天的电话》大故事书、自制的小 故事书、引导幼儿看图书讲故事，讲述春天的 特征。