菱形的性质的说课稿

菱形的性质的说课稿

一、说教材

1. 教材地位：本节课是八年级的数学下册第六章第一节内容，主要是菱形的认识、定义与判定，尝试构建学生知识网络框架，力求使学生能有效的解决数学问题。

2. 复习目标：(1) 熟练掌握菱形的性质与判定，并能应用于简单的计算；(2) 能利用所学知识进行简单说理，并写出较完整的过程；(3) 培养独立思考问题的意识及小组合作学习的习惯。

3. 教学重点：菱形的性质与判定的综合运用。

4. 教学难点：利用等面积法求解边长等问题。

二、说教法

(1)创设问题情境，恰当设疑，引发学生兴趣。

(2)关注学生的学习的过程，进一步培养学生的形象思维和逻辑推理能力。

(3)吃透教材、把握重点、分散难点、面向全体学生，因材施教。

三、说学法在学生的学习方式上，采用动手实践，自主探究与合作交流相结合的方式使学习过程直观化、形象化。

四、说教学过程

环节1、知识点梳理

1. 菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形叫菱形

2. 菱形的性质：边：菱形的四条边都相等，对边平行角：对角相等

对角线：（1）菱形的对角线互相垂直且平分（2）每条对角线平分一组对角

3. 菱形的判定方法：

4. 菱形的面积公式：底高或对角线乘积的一半

5. 对称性：既是轴对称图形，又是中心对称图形。对称轴是两条对角线所在的直线，对角线的焦点是它的对称中心。

环节2、巩固练习

1. 菱形具有而一般平行四边形不具有的性质是（）

A. 对角相等

B. 对边相等

C.对角线互相垂直

D.对角线相等

2. 菱形是轴对称图形，它的对称轴有（）

A.1条E .2条C .3条D .4条

3. 在菱形ABCD中，对角线AG BD相交于点0,则图形中有（）对全等的直角三角形．

A .3

B .4

C .5

D .6

4. 菱形的周长为8cm, —条对角线长为2cm,则另一条对角线的长为()

A .4cm

B . V(3)cm

C .2 V(3)cm D. 3cm