(部编)人教版初中八年级历史上册《 第13课 五四运动》 公开课教案_1

《五四运动》

教学目标：

一、知识与能力：

巴黎和会上中国外交的失败，五四运动爆发的时间、地点、口号，五四运动中心的转移，五四运动取得初步胜利，五四运动的性质和意义。

运用历史图片、资料，使学生感知运动的情景，理解当时的青年学生的爱国精神和五四运动的意义。

三、情感态度与价格观

培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。

四、重点：学生的爱国运动的历史意义。

五、难点：五四爱国运动的背景。

教学过程

一、导入新课

师：你们知道青年节是哪一天吗?（五月四日）

为什么要以五月四日作为青年节呢?（为纪念五四运动）

师：今天我们就来学习发生在97年前的这场轰轰烈烈的五四爱国运动。

二、 PPT出示教学目标

三、读课文，预习检查，思考：

1.五四爱国运动的导火线、时间、地点和口号是什么？

2.五四爱国运动的经过、结果是什么？（五四爱国运动的两个阶段的主力、中心、斗争方式有什么不同）

3.五四爱国运动取得了哪些初步胜利？

4.五四爱国运动的历史意义？

四、PPT出示巴黎和会图片，提问：

1、五四爱国运动的导火线是什么？

取消帝国主义在华特权；废除《二十一条》；归还在一战期间被日本夺去的原德国在山东的各种权利；（巴黎和会中国外交失败）

明确：巴黎和会中国外交失败五四运动爆发的背景

五四爱国运动并不是一个偶然的历史事件，他有着深刻的社会根源。

北洋军阀政府对外出卖国家权益，对内搞独裁、打内战，使我国的民族矛盾和国内的阶级矛盾日益加深。五四前的中国社会宛如一个一触即发的火山一样，随着巴黎和会上，帝国主义列强拒绝中国代表的正义要求。这座火山终于喷发而出。

2、在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么得到的却是类似战败国的待遇？

明确：弱国无外交

五、小组合作，问题探究（五四运动的过程）

1、五四运动的口号是？请分别说出第一阶段、第二阶段的运动中心在哪？以什么人为主？他们的斗争方式是什么？

讨论并明确：外抗强权，内除国贼。

第一阶段（1919.5.4-6.3）北京；学生为主；罢课

第二阶段（6月初）上海；工人阶级；罢课、罢工、罢市

2、五四爱国运动初步取得哪些胜利？

讨论并明确：

释放被捕的学生；罢免曹、章、陆；中国代表拒签和约。

学生回答后PPT出示学生遭到逮捕，曹、章、陆的三位画像等图片来加深认识。

教师过渡：学生5月4日的游行示威引起帝国主义的极度恐慌。它们向北洋政府施压，学生运动遭到更大规模的镇压，6月3日北洋军阀政府共逮捕了800多名学生，从而直接导致工人阶级参与进来，工人阶级的参与，标志着无产阶级开始登上政治舞台，五四运动达到高潮，进入新阶段。

板书：无产阶级登上政治舞台。

3、五四运动由最初单纯的学生运动发展成为由工人、学生和广大市民参加的广泛的爱国运动，这说明了什么？

讨论并明确：

中国人民反帝爱国的民族意识的兴起与增强。

4、五四运动的历史意义是什么？

1）五四运动是一次彻底地的反帝反封建的爱国运动；

2）极大地激发了中国人民的爱国热情，推动了革命力量的团结；

3）为中国共产党的成立准备了条件；

4）五四运动标志着新民主主义革命的开始。

六、课堂反馈

1、最能体现五四运动性质的口号是（ B ）

A、废除“二十一条”

B、外抗强权，内除国贼

C、誓死力争，还我青岛

D、拒绝在和约上签字

2、中国无产阶级开始登上政治舞台是在（A ）

A、五四运动中

B、辛亥革命后