《用爱照亮孩子的心灵》白莲中学郭小靖
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵爱是一种无私奉献的情感，它的力量是巨大而无边的。
在孩子的成长过程中，爱是最重要的润滑剂，可以照亮他们的心灵，让他们茁壮成长。
父母的爱是孩子成长的最大动力。
在孩子眼中，父母是他们的天使，他们是无所不能的存在。
父母的爱让孩子每一天都充满了阳光和温暖。
父母的关心和关爱让孩子感到被爱的重要性，他们会在这样的氛围中茁壮成长，去追求自己的梦想。
父母给予的爱不仅来自物质上的满足，更重要的是精神上的关怀。
当孩子在学校遇到困难时，父母的鼓励和支持可以成为他们前进的动力，让他们勇往直前。
老师的爱也对孩子的成长起着重要作用。
作为孩子在学校中的第二位家长，老师承担着教育和培养孩子的责任。
一个有爱的老师可以让孩子在学校中感受到温暖和关怀。
当孩子有困难时，老师的耐心教导和帮助可以让他们不再迷茫，找到正确的方向。
老师的关爱不仅仅是在课堂上，更体现在生活中的点滴细节中，比如关心孩子的饮食和作息，帮助他们解决困扰。
这些细微之处都能让孩子感受到爱的温度，让他们在学校中获得更好的发展。
孩子之间的友爱也是照亮心灵的光芒。
在成长的过程中，孩子会认识到友谊的重要性。
他们会遇到各种各样的朋友，有时候也会有矛盾和争执，但是真正的友谊是建立在爱的基础上的。
当孩子之间互相关心和帮助的时候，他们的心灵会变得更加明亮、照耀着周围的伙伴。
在友爱的环境中，孩子们能够更好地表达自己的真实想法和情感，他们会变得更加自信和乐观，这将对他们一生的发展起到积极的影响。
爱是照亮孩子心灵的光芒。
父母的爱、老师的爱和孩子之间的友爱都可以让孩子感受到温暖和关怀。
当爱注入到孩子的心灵中时，他们会感受到生命的美好和无限的可能性。
让我们用爱滋润孩子的心灵，让他们茁壮成长，成为充满爱的人。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵爱是最美好的感情，它可以让人们充满希望、快乐和温暖。
对于孩子而言，爱更是成长道路上必不可少的一部分。
作为父母，我们希望自己的孩子能够开心、健康地成长，同时培养出一颗善良、有爱心的心灵。
而爱就是照亮孩子心灵的最有效方式。
首先，给孩子充满爱的家庭，是孩子成长的重要环境。
孩子从小就需要父母的呵护和爱，只有在温馨的家庭环境里，才能够快乐、健康地成长。
父母要在日常生活中尽可能地多关注孩子，和孩子进行有意义的交流，建立起信任和互动。
提供合适的安全环境，让孩子无忧无虑地玩耍。
鼓励孩子自己去尝试，学习、成长过程中会有许多不顺利的事情，让孩子学会勇敢面对困难，体会小小的成功。
其次，给孩子爱的教育，更是培养孩子成长的关键。
爱是一种情感，孩子需要从父母那里学会如何表达、感受、接受和给予爱。
在孩子成长的过程中，父母要通过语言、行动和榜样，教育孩子学会爱。
例如，在孩子成绩不好时，父母不要只是单纯地批评责备，而是要以关切、理解和鼓励的态度，给予孩子正确的引导和指导。
父母要积极地赞扬好的行为和表现，让孩子感受到肯定和认可的力量；同时，也要给予孩子正确的责任感，让孩子懂得关心、支持和帮助他人，体验给予爱的愉悦。
另外，让孩子感受到爱的力量，也需要用心灵去感知孩子的需求和情感。
孩子往往在成长过程中会遇到各种情况，例如失落、沮丧、害怕等。
父母需要用心去了解孩子的情感需求，用温暖和关怀来照顾他们。
当孩子遇到不顺利的事情时，提供行动上的支持和情感上的安慰，鼓励孩子积极、乐观地面对问题。
设立合适的规矩和惩罚，让孩子学会自控、尊重和为自己的行为负责。
最后，孩子的成长需要爱的支持和照顾。
爱可以帮助孩子树立正面的人生态度、培养自信和勇气、激发潜力和收获成功的喜悦。
爱可以让孩子变得更加温柔、敏感和关心他人；同时也能够提高孩子的幸福感和生命质量。
爱不仅是一种情感，更是一种精神追求和生活态度。
在照亮孩子心灵的过程中，爱是最灿烂的光芒。
郭小靖《家访构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络》
家访构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络罗田县白莲河中心学校郭小靖[引子]早在2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中就提出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进”；而且在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确要求：“把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面”。
于是，在党的十七届六中全会还通过了《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作”。
2014年9月份，中央文明办下发的《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》明确提出：健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络。
中央关于“三结合”教育的一系列部署要求，充分表明了未成年人思想道德建设要紧紧抓住学校、家庭、社会三个环节，形成“三结合”教育网络，构建“三位一体”的工作格局。
可见，未成年人成长环境深刻变化，思想道德建设面临着新考验。
学校、家庭和社会是未成年人成长的基础环境，只有学校、家庭、社会三方面教育形成合力，未成年人思想道德素质才能不断提高。
而在现实生活中，影响未成年人健康成长的环境因素日益复杂多变。
家庭教育在应试教育影响下存在一些误区，良好的家风家训作为思想道德教育基础，培育功能有所弱化。
社会上不健康、有害信息随着新媒体传播，严重影响未成年人思想健康。
因此，要让未成年人健康成长，就必须建立学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，协同促进未成年人健康成长。
那么，怎样建立学校、家庭、社会紧密协作的教育网络。
我个人觉得，家访是不可缺少的重要环节，因为它是连接三者的桥梁。
学生在家的表现是我们在学校里通过观察和交流都觉察不到的。
我们常说，培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们又是否了解呢，由此可见，家访有很重要的作用。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵每个孩子的心里都是一个花园，需要用爱去灌溉、浇灌，才能让这颗幼小的心灵茁壮成长。
父母、教师和社会都有责任去用爱去照亮孩子的心灵，让他们快乐、健康地成长。
父母是孩子心灵的第一道光。
父母的爱是孩子生命最早的滋养来源。
孩子刚降生到这个世界时，无论是外表还是内心都是脆弱的，需要母亲的怀抱，需要父亲的温暖。
父母亲的爱不仅是物质上的满足，更是心理上的关爱。
在孩子成长的过程中，父母要与孩子建立起良好的亲子关系，给予他们充分的关注、理解和尊重。
当他们犯错误时，父母应该以宽容和理解的态度去引导他们，帮助他们认识错误并纠正。
当他们取得进步时，父母要及时给予鼓励和赞赏，让他们感到自己的努力有了回报。
父母的爱是一种无私的爱，他们不求回报，只愿孩子们能快乐、健康地成长。
教师是孩子心灵的第二道光。
在学校里，孩子们要度过长达十几年的时光，而教师则是他们学习和成长的引导者。
教师的爱是一种特殊的爱，是知识、智慧和关怀的结合体。
在教学过程中，教师要关心每个学生的学习情况和心理变化，给予他们个性化的指导和帮助。
在学生犯错误时，教师要以严谨和公正的态度去批评，让学生认识错误并改正。
在学生取得进步时，教师要给予鼓励和赞赏，让他们感受到自己的努力得到了肯定和认可。
教师的爱是一种呵护和培育，他们用自己的言传身教，激发孩子的求知欲望和好奇心，让他们在知识的海洋中自由探索。
社会是孩子心灵的第三道光。
社会是孩子走向成熟的重要环境之一，它能够给予他们学习和成长的机会。
社会的爱是一种无私的关怀和支持。
社会要为孩子提供良好的学习环境和发展机会，为他们创造良好的成长条件。
社会要关注孩子的心理健康和行为发展，提供必要的帮助和指导。
社会要为孩子树立正确的价值观念和行为准则，引导他们健康成长。
社会的爱是一种责任和担当，它要用关心和支持来保护孩子的权益，让他们有一个健康、快乐的成长环境。
用爱照亮孩子的心灵，让他们成为幸福、健康的人。
父母、教师和社会都要尽自己的责任，给予孩子们更多的爱和关怀。
白莲河中学开展“青年教师风采展示”录像课活动
白莲河中学开展“青年教师风采展示”录像课活动
白莲河中学郭小靖
三月春回大地，吹面不寒杨柳风。
白莲河中学开展“青年教师
风采展示”录像课活动。
一部自用智能手机、一个无线话筒、一副
简易的手机支架、一支视频制作软件，这就是录像课的标配，简陋
的录像设备，却拍摄与制作出了一堂堂精彩纷呈的课堂实录，录下
了一句句深知灼见的教学建议，为青年教师的成长铺设了道路。
为了让本校的校本研修工作打好“翻身仗”，真正做到“以教
研推进课改，以课改促进教学，以教学提升质量”。
白莲河中学教
科室在新学期转变新思路，通过“讲——说——评——研”校本研
修活动，为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，通过录像课让自己找出自身不足，通过研课、议课为他们提供教学建议，充分发挥校本研修的作用，使青年教师
更快的得到了磨炼，从而不断提高自身的教育教学水平，更好的肩
负起学校未来教育教学工作的重任。
“青年教师风采展示”录像课活动结束后，白莲河中学教科室
将继续把这种模式推广到全体教师的“教学比武”活动中，为促进
学校整体教学质量打下坚实基础。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，使学校“留守儿童”超过了60%，因此这些留守儿童更需要关爱。
近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。
一、善思好学，认真研究留守儿童问题。
由于农村中青年外出，孩子在家由老人、亲友帮看或隔代抚养，不少父母只寄钱回家给孩子满足孩子的生活，并不注意关心孩子的情感需求和受教育状况，而在家照顾孩子的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食，对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及，也难以尽到监护责任。
主要表现为“三个缺乏”：一是缺乏父母关爱。
留守儿童的父母长期在外经商或打工，没有父母在身边陪伴，容易缺少亲情和家庭温暖，影响了学习和生活。
二是缺乏行为管教。
留守儿童在家多由祖父母、外祖父母或其他亲友抚养监护，有的因为精力不济而放任，有的因为方法不对而溺爱，不同程度地存在着管教不到位的问题。
三是缺乏亲情交流。
小孩往往缺乏安全感，情感相对冷漠，人际交往能力差，思想感情较脆弱，对周围的人和事都有一些疑虑、陌生，甚至不信任。
为了让留守儿童能健康成长，我在日常工作中努力为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的良好环境。
认真做好留守儿童教育、管理工作，取得较好的成效。
二、细致入微，做孩子们的良师益友。
认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。
做孩子们的良师益友。
学生王悦悦父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑姑好心收留了她。
一段时间王悦悦的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。
我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。
经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王悦悦的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵爱是一盏明亮的灯，照亮着孩子们成长的道路。
爱是一种温暖的力量，温暖着孩子们脆弱的心灵。
父母的爱、老师的爱、社会的爱，无时无刻不在呵护着孩子们成长的心灵。
在这个物欲横流的社会里，我们需要用更多的爱来温暖孩子们的心灵，给他们一个温暖、快乐、健康的成长环境。
爱是家庭教育的基石。
在一个温馨和睦的家庭中，孩子们可以感受到父母对他们的爱和关心，可以体会到家庭是一个让他们成长的温暖港湾。
父母的爱是孩子成长过程中最重要的支持，父母的爱可以让孩子们在逆境中坚强，可以让孩子们在遇到困难时勇敢前行。
父母的爱可以让孩子们感觉到家是自己最温暖的港湾，可以让孩子们充满信心、勇气和毅力去迎接生活的挑战。
父母的爱可以让孩子们学会感恩和关爱他人。
在父母的爱中，孩子们不仅学会了如何去接受爱，更重要的是学会了如何去给予爱。
父母的爱可以让孩子们学会关心家人、朋友，学会尊重他人、帮助他人，学会如何去建立积极健康的人际关系。
父母的爱可以让孩子们充满爱心，成为一个有责任感、有担当的人。
在学校教育中，老师们的爱也是至关重要的。
在老师的爱中，孩子们可以找到学习的动力和勇气。
老师的爱可以让孩子们在学校里感受到温暖，可以让孩子们在学习中得到鼓励和支持。
老师的爱可以让孩子们对知识充满好奇和热情，可以让孩子们在学习中不断进步，成为一个有理想、有追求的人。
爱可以让孩子们的心灵之花开得更加美丽。
在爱的滋养下，孩子们的心灵可以变得更加丰富、更加美好。
爱可以让孩子们在成长过程中不断地发现自己的闪光点，可以让孩子们在生活中有所作为，不负时代的眷顾。
爱可以让孩子们在面对挫折和困难时变得更加勇敢坚强，可以让孩子们在逆境中不忘初心，冲破困难，迎接成功。
用爱点亮孩子的心灵
用爱点亮孩子的心灵源于对孩子的爱，我选择了幼儿教育这份神圣的职业。
在六年多的工作经历中，我深深的感受到用爱耕耘的教育是多姿多彩的。
我的教育对象是3-6岁的孩子。
他们像刚出土的幼苗，需要教师用春雨般的爱去滋润，用阳光般的温暖去抚摸。
我作为一名幼儿教师，我热爱幼教事业，总是用一颗火热的心去贴近孩子，关心孩子。
与他们真心交朋友，我感到的是一份慰藉与快乐。
多年来，我带的都是小班的孩子。
刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也一起被触动，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……当孩子流着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净，给他们温暖，给他们安慰。
我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。
这个年龄段的孩子正在通过模仿来感知世界，通过行动来认识世界。
教师正是孩子们的榜样，她的一言一行都是孩子们模仿的对象。
正如有人说的“幼儿是一面镜子。
”其实，我们平时的言行举止已经潜移默化地影响到了孩子。
所以每当我生气想发火时，仿佛看到一面面小镜子正照射着自己！于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。
例如早上幼儿来园时我都会站在班级门口迎接，主动问候“小朋友早上好”，当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”。
课余时在教室里，我要坐下我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相姿。
当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢！”我自己这样做，也要求孩子们这样做。
他们逐渐也养成了良好的行为习惯。
记得一节《语言》课，我们的活动主题是《送给妈妈的节日礼物》。
其学习目标是让孩子们知道3月8日是妇女节，培养孩子的爱心，学会关爱妈妈，理解妈妈，并为妈妈送上一份礼物。
课后，我要求孩子们一定要给自己的妈妈做一件礼物。
可是，第二天一早，我走进教室，却发现我的桌子上摆着很多礼物：有画、花、小玩具、棒棒糖……看着看着，我有些不解。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵每个孩子的心灵都是一片光明，都蕴含着无限的潜能和未来的希望。
然而，在成长的道路上，孩子们难免会遭遇各种磨难和挫折，遇到困难时也可能会感到迷茫和失落。
此时，作为父母和教育者，我们的责任不仅是引导孩子成长，更是用爱去照亮孩子的心灵，让他们感受到爱的力量和温暖，让他们变得更加坚强和自信。
爱是一种最伟大的感情，它能够让人们变得更加善良和关心他人，让人们在面对挑战时更加坚强和勇敢。
在与孩子相处的过程中，如何传递爱的力量就成为了至关重要的一环。
首先，我们可以通过言传身教，让孩子懂得爱的重要性。
比如，我们可以经常表扬孩子的优点和成就，让他们感到自己的付出和努力得到了认可和肯定。
同时，在与孩子的沟通中，我们还要充满耐心和关爱，倾听他们的心声，并为他们提供帮助和支持。
其次，我们还可以用表达爱的方式去照亮孩子的心灵。
比如，我们可以在孩子生日或者重要的纪念日送上一份礼物和贺卡，让他们感到自己是被关心和珍视的。
我们还可以在日常生活中给予孩子一些小小的惊喜和关怀，比如给他们做一份爱心午餐盒，写一封温情的家书，或者陪他们一起去看一场电影，享受属于我们俩的美好时光。
最后，我们还可以借助教育的力量去照亮孩子的心灵。
教育不仅是知识的传授，更是人格和品德的培养。
在教育孩子的过程中，我们要注重培养他们的好习惯和品德素养，让他们懂得尊重他人、关心他人、助人为乐的价值观，并将这些价值观贯穿于生活的方方面面。
同时，我们还要给予孩子足够的自由和空间，让他们有机会去尝试和探索，发现自己的兴趣和潜能，激发自己的创造力和想象力，让他们在成长的过程中获得更多的关注和认可。
用爱照亮孩子的心灵，更重要的是要让爱成为一种习惯和信仰。
只有当我们将爱融入行动中，让爱成为我们生活的一部分，才能够真正地将爱传递给孩子，让他们感到自己是被爱包围的。
在这个繁忙的世界中，让我们拥抱爱，用爱去照亮孩子的心灵，给予他们更多的关怀和支持，让他们成长为独立自主、自信坚强的人。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵爱是一种最基本的情感，也是最伟大的情感。
爱能包容一切，传递温暖，受到爱的照耀的孩子，心灵会更加光彩照人，散发出清新的气息，遇到挫折时也能鼓起勇气，笑面迎对。
爱可以来自不同的方向，比如父母的关爱、老师的引导，甚至是朋友之间的友情，他们的爱，都能照亮孩子的心灵。
父母的爱是孩子茁壮成长的最大支撑，父母始终默默无闻地付出自己，为孩子创造良好的成长环境，为孩子的发展献出无穷的爱。
孩子在父母的关爱下成长，内心充满着感恩与爱意，也更加坚定自己的品格和自信，即使遇到了挫折，也能够去面对和解决，不再彷徨和迷茫。
老师的爱，是在学校里扮演了卓越角色的教师，他们以身作则，通过言传身教，传授知识和道理，与学生一起探讨问题，引导他们成为更好的人。
老师关注学生的成长，为学生助力，鼓励他们在学习上取得进步。
良师之爱，使得学生在内心里充满爱与敬仰，他们在爱的照耀下，迈向自己的人生舞台，奋斗前行。
朋友之间的爱，也是对于孩子心灵的一种照耀。
在好友的关怀中，孩子相互支持，分享快乐，分担烦恼，一起成长。
朋友之间的真挚情谊，使得孩子内心里感受到无私的爱，同时也增强了他们的自信和勇气，在成长路上越走越坚定。
只有用爱的力量去温暖孩子心灵，才能让他们茁壮成长。
而我们每一个人，都可能成为照耀孩子心灵的人。
或许，在忙碌的工作中，有时我们没有给予孩子足够的陪伴，或许在疲惫的时候，我们没有能够耐心地倾听孩子倾诉。
但是不管在什么时候，我们都可以给予孩子一份温暖和关爱，从来不嫌多的微笑，一个亲切的问候，甚至是一个鼓励和夸奖，都能深深地温暖他们的心灵。
总之，用爱照亮孩子的心灵，是我们每天都能够做到的事情。
让我们用爱包容孩子、引导孩子、鼓励孩子，让孩子在温暖爱意的照耀下，茁壮成长，走向自己的未来。
师德故事《用心去点亮孩子的心灵》
师德故事《用心去点亮孩子的心灵》《师德故事《用心去点亮孩子的心灵》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容用心去点亮孩子的心灵作为一名教师，我的大部分生活都是与学生联系在一起的。
在我14年的教学生涯中，有欢笑，也有泪水，但无论什么时候我都没有退缩，从不轻言放弃。
一件事要么不做，要做就尽力去做好，我用一件件小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。
在这里我想起了我的一名学生：他是一个男孩叫贾治邦。
他是一个比较特殊的孩子，将他置身于一个22人的班级中，你一眼就能认出它。
他不乖，不听话，整天惹事，上课的大部分时间不是在本子上涂写画画，就是将一张纸折来捏去，任你一次一次地提醒他这是在上课，他依然对你置之不理，这就是我教他得第一个礼拜对他的认识，这样一个让人看了心烦的孩子，从此走进了我的心里。
再后来我发现，他疯狂起来是自己控制不了的，用自己的头向墙上、桌子上、凳子上撞，撞的那么的响，我从原来的烦渐渐的变成了怜，为了解开这个迷，我做了多次家访了解了孩子的情况，肯定是父母离异给他带来了心理阴影，当时心里五味杂陈，非常难受。
这是一个多么可怜的孩子呀，他几乎完全生活在自己的世界里。
那时，我对自己说，只要我用心，他一定会有变化。
班里安排清扫任务的时候，班干部对我说：“老师我们不用给她安排”听到这里，我心里还暗自感动，这样的班干部多好呀，她真会体贴、关心同学。
可她接下来的话却让我愤怒了，只听她接着说：“你给他安排了他也不会做，做也做不好。
”记得当时我狠狠地批评了那个班干部。
我必须让这个孩子感受到自己是集体的一份子，不是孤立存在的，对集体应当有一份责任。
当然不能给他过重的任务，思来想去，还是倒垃圾吧。
只要他每天能把垃圾倒掉就会有更好的进步。
工作安排好的第二天打扫卫生时，我观察着这个孩子，卫生打扫完了，他视而不见，无动于衷。
我走过去摸着她的头说：“贾治邦，老师昨天让你倒垃圾，你怎么忘了?”他看了我一眼不吭声，接着折他的纸。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵每个孩子都是上天的馈赠，在孩子的成长过程中，爱是最重要的。
因为有了爱，孩子的心灵才会得到温暖，他们才会更快乐、更自信、更健康地成长。
首先，家庭是孩子心灵成长的重要场所。
亲子关系是孩子成长过程中至关重要的因素。
如果家庭缺乏爱，孩子的心灵就很容易被伤害。
因此，家长应该为孩子营造一个安全、温馨、和谐的家庭氛围，建立良好的亲子关系。
其次，教育是孩子心灵成长的重要途径。
教育要重视孩子的精神世界，关注孩子的内心感受。
在教育孩子过程中，我们应该注重培养孩子的爱心、自信心、勇气等积极情感，引导孩子正确处理情感，让他们在成长过程中保持良好的心态。
同时，教育还要注重培养孩子的理性思维，让孩子学会独立思考，培养孩子的创造力和创新精神。
再次，学校也是孩子心灵成长的重要场所。
学校是孩子长时间处于的地方，对于学校教师来说，也应该注重孩子的心理健康，帮助孩子建立自信、自尊、自爱的意识。
同时，学校应该开展一些有益的心理健康教育，让孩子在学习期间，保持良好的精神状态，同时也能更好地应对生活中的困难。
最后，孩子的成长需要全社会的关注与支持。
我们应该积极倡导对孩子内心世界的尊重，不应该因为孩子的年龄而对其进行歧视或忽视。
在社会中，我们应该多关注一些孤儿、弱势儿童等特殊群体，帮助他们建立起一个健康、快乐的心灵世界。
总之，用爱照亮孩子的心灵是一个长期而复杂的过程，需要我们为此不断努力。
只有通过亲子关系、教育、学校、社会等多方面的努力，才能让孩子的心灵得到真正的关爱和关注，让他们在成长中保持内心的安宁和健康。
国培,因为有“你”
就这样，年轻老师们中 间掀起了一股自觉网络国培 学习的热潮。而一些中老年 教师，因为都要讲授公开课， 需要制作课件，可是他们非 常缺乏这方面的技术，于是 他们不会操作的时候，都会 向年轻的老师们请教 年轻老师在教他们PPT技术 的同时，都会自发宣传起了网络 国培的好处。就这样在无形之中， 我们学校的网络国培学习，由 “点”向“面”发散开来。
因此，和所有参训的 老师们一样，我认真聆听 每一堂的专家讲座，积极 参加每一次的讨论交流， 用手机记录每一天的珍贵 画面，课后坚持写好学习 反思。 三个月下 来，竟然写了厚厚 的一本学习笔记， 拍摄了十几个G的 照片、视频资料， 还在三峡大学的国 培简报上发表了数 篇学习心得。
在第二个阶段的 影子培训中，我利用 在网络国培学习中掌 握的会声会影视频编 辑技术，将记录下的 画面制成了一个“微 电影”---《三峡国培 之影子教师成长记》
在今年的中考中，我们学校的中考 成绩，由2015年的倒数第四，一跃成为 全县农村中学的第三名，“国培计划” 功不可没。
2015年，作为网络国培学习的积极分子， 我被县国培办公室、教研室推荐成为国培县 级培训团队成员，参加了为期三个月的三峡 大学“国培团队置换研修”学习
我很珍惜这次来 之不易的学习机会， 因为这是大学毕业十 年后，再一次回到大 学校园“冲电”。
没有想到，居然 获得了一个一等奖， 和一个三等奖，还被 评为“研修之星”。 当校长把荣誉证书发 到我手里的那一刻， 老师们都“炸”开了 锅，他们没有想到网 络学习居然能获得荣 誉，于是大家更是拼 了一股劲，你追我赶 的进行网络国培。
而我，就更加坚 定了学好网络国培的 信心。每天，都充满 激情的把学到的技能 运用教学中去 整个学校也在 大家的共同努力之 下，学校的教学质 量也有了很大的提 升
2《老袁》白莲河中学郭小靖
老袁罗田县白莲河中学郭小靖不经意中，离开那个熟悉的校园已有七个多月时间了，那些人和事在回望中变得遥远，但是思念之情却日渐浓烈，虽然换了新的工作单位，但是每天上班的第一件事，仍然是打开原来单位的网站，去看看有什么活动报道，看一看图片，读一读文字，分享着他们的快乐，也算是我的精神和他们在一起的慰藉吧。
突然，一张图片让我心头一热，眼角有点酸酸的。
只见坑坑洼洼的土跑道上，一位年近花甲的老师傅，神情专注的蹲在跑道上，手里拿着小锤子，细心的锤烂跑道上突起的小石头，一锤，两锤，三锤，一小时，两小时，三小时，这样一蹲就是一整天，为的是不让参加比赛的学子们因它而摔伤。
感动并不是因为这一瞬间，而是每年的运动会前，他都是这样做的，锤一会儿总是要站起来用拳头捶捶自己的老腰，又蹲下去干活。
看到这么熟悉的画面，我的眼角湿润了，他，就是老袁。
记得去年春季的时候，雨水特别多，体育中考的前两天，老袁带着总务处的三个人，冒着小雨去河边拖沙，准备着修复跑道。
为了节约开支，他们拉着小翻斗车，步行在十几里的山路上，一个来回就是一个小时，等到拖着差不多的时候，几个人身上都已经湿透了，也不知道是雨水还是汗水。
这时的老袁差一个月就要退休了，本可以不参加这次工作的，但是他并没有提前离开工作岗位，他担心年轻老师没有耐心做，而他又有十几年修复土跑道的经验，于是他放心不下，又亲自动手整理操场，指导年经老师们做沙土的平填，等其他人工作结束后，他又一个人把环形跑道扫得干干净净，完成这一切后，巧遇操场边经过的我，他挥着手笑哈哈的说：“我的工作今天做完了啊！”于是乐呵呵的，心满意足的离开。
看着扛着扫帚有点蹒跚的背影，我不由感动了，这也许是他为学生体育考试做的最后一件事，也许学生们会不领情，但他做的踏实。
他总是会开玩笑说：“帮学校整理操场，学生考的哪么好，领导们烟也不请我抽一根。
”当然，这仅仅是他的一句玩笑话。
老袁，严格的说，不是老师，所以没人叫他袁老师，按年龄大家都是小字辈，加上他平时生性活跃，经常又与大家没大没小的说笑，大家也就没把他当正儿八经的的“长辈”，他是学校党龄最长的党员，当过总支书记，在政府是副科级干部，乡镇机构改革时从镇党校调整到学校工作。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵
爱是一种无形的力量，它可以照亮孩子的心灵，让他们茁壮成长。
首先，爱应该从家人身上开始。
家庭是孩子成长的第一所学校，在这里他们学习爱的
温度。
家庭中的父母应该给予孩子足够的关注、理解和支持，让他们感到后盾和温暖。
在
孩子面临困难和挫折时，家长应该用关怀和耐心的态度给予鼓励和支持，让孩子感到他们
始终站在他们的身后支持他们。
通过这样的关爱，孩子们不仅可以感受到父母的爱，还可
以学会爱自己和爱他人。
其次，爱也应该在学校教育中得到重视。
老师应该以身作则，成为孩子们的榜样。
通
过温暖的目光、理解的话语、耐心的指导和充满爱心的晚自习，让孩子们感受到学校是一
个温暖的大家庭，老师是他们人生道路上的良师益友。
同时，学校应该创建一个积极向上、友爱互助的文化氛围，让孩子们在这个大家庭里学习和成长，学会关心他人和爱他人。
最后，社会也是一个孩子成长的重要环节，社会的大环境对孩子的成长也起着重要的
作用。
社会要营造一个爱的氛围，让孩子们在这个氛围中茁壮成长。
同时，社会应该给予
孩子优质的教育资源，让孩子们拥有更多选择和机会，不断认识和发挥自己的优点和特长，成为一个有价值的人。
总之，爱是照亮孩子心灵的一盏明灯，让他们在成长的道路上不孤单、不迷茫。
家庭、学校和社会都应该加强爱的责任和担当，让爱在孩子的心中得到永恒的印记，成为他们人
生中最美好、最温暖的回忆。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵作者：程瑞林来源：《山西教育·管理》 2019年第6期十几年前，带着儿时的愿望，我从师范学校毕业，踏上三尺讲台。
看着这些可爱的孩子，那一双双充满求知欲的眼晴，我不禁暗下决心，要尽自己的努力，给孩子们最大的幸福。
令我始料未及的是，挑战接二连三地到来。
一天下午，我们班的钰没来上课。
他是一名寄宿生，跟随奶奶在家上学，父母双双外出打工，是典型的留守儿童。
我见孩子没来，也没有请假，就赶紧打电话问他的奶奶，结果孩子奶奶说他已经到学校了。
听到孩子奶奶的回答后，我非常着急，赶紧向学校领导反映，于是校领导和老师们一起分头寻找。
天快黑的时候，我终于在一块玉米地里找到了他。
我问他原因，他低着头说：“姥姥病了，我走着去东庄看姥姥，因返校晚了才缺课的。
”经打电话向孩子姥姥了解情况，其实并没有此事。
在我再三开导下，他终于说出了实情。
原来，前一天他被班上的俊同学欺负，心里不服，这才逃课，准备报复。
为了妥善处理好这件事情，我当即通过电话向俊父母说明了情况，然后将钰带回学校。
我帮他换洗衣服、带他剪头发，还特意买了他最爱吃的排骨。
晚上吃饭时，他流着眼泪激动地对我说：“老师，以后我再也不逃课了。
”第二天，我把钰、俊两人叫到办公室，帮他们分析问题，教育他们如何处理同学关系，并要求他们面对面找出自己的错误。
在我的耐心教育和引导下，他们终于认识到自己的错误，不计前嫌，成了好同学、好朋友。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“对人由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉。
”关爱留守儿童、尊重与理解是打开他们心灵的万能钥匙，这是我成为班主任后悟出的不二法则。
班上的洋同学非常爱上网，为此甚至逃学。
我悄悄地跟踪了几次，但想到如果简单地把他叫出来批评一顿，非但没效果，反而会伤了他的自尊心。
于是，我在班上开展了一项手抄报活动，每周由一个同学轮流当主编，按时出一份手抄报。
我特意安排洋在活动的第一周当主编。
宣布安排后，我看到了洋惊讶的眼神。
几天后一个下着大雨的晚上，洋的家长突然来电话说孩子还没回来，我立刻去寻找。
用爱心照亮孩子的心灵 (1)
用爱心照亮孩子的心灵
--学习农家贵教师心得体会
周源
曾经看过一段赞美老师的话觉得写得非常好，“有一种人生，没有经历过就不知其中的艰辛。
有一种快乐，没有拥有过就不知其中的纯粹。
有一种爱，没有付出过就不知道它的崇高伟大-----它，就是师爱！师爱胜过母爱，大于友爱，胜于情爱，师爱是严与爱的结合，是积极主动的爱，是不图回报的爱。
”这段话不正是农家贵老师对孩子们付出的爱的真实写照吗?
看了关于农家贵老师先进事迹的新闻，他那兢兢业业，踏踏实实的工作态度深深地感动了我，那无私的献身精神，与时刻用爱心去点燃孩子幼小心灵的行动，震撼着我，让我的内心久久不能平静。
我也是一名人民教师，我们同样面对的是一群天真可爱的孩子们，和孩子们信任依赖的眼神。
农老师的那种奉献，钻研与甘为人梯的精神，鼓舞着我。
在今后的工作中，我会更加严格要求自己，不断提高自身修养，时刻以孩子们为主，用一颗永恒的爱心去关爱教育他们。
正是有了他的这种无私奉献的爱，孩子们才会健康的成长着。
这也是我一贯追求的爱，虽然我差得很远，但今后我会努力向农老师学习，关爱每一个孩子，让这些祖国的花朵，在爱的滋润下，竞相绽放。
总之，作为一名教育的教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
高只有不断地提高我们的自身道德，素养才能，才能培养出自尊自爱，自信
自强对社会有用的人才。
最后，我真诚地对天下所有的人说，只有品德高尚的人才有资格为人师表。
我们所有的老师都会用一颗充满爱的心灵，带着那些天真可爱的孩子们，走向美好的未来。
用爱点亮学生的心灵
用爱点亮学生的心灵
邓莨方
【期刊名称】《中国西部》
【年(卷),期】2014(000)013
【摘要】在教育第一战线上已经工作数载,期间有得有失、有喜有忧,常常在反思中求得进步,算不上经验丰富,但也算是颇有心得,在此,我想根据自己在教育教学上的得失来谈谈在教育教学中的几点心得。
【总页数】4页(P114-117)
【作者】邓莨方
【作者单位】四川省南充市营山县西桥完全小学
【正文语种】中文
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用爱照亮孩子的心灵
罗田县白莲河中学郭小靖
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动孩子
心灵的深处。
----陶行知．题记
从事教育事业已是第十个年头了，遇到过各种各样的学困生，
其中让我记忆犹新的，是一个名叫叶某某的学生，那时候我刚担任
七年级班主任。
经过多方打听他的情况，了解到其父母亲常年外出
打工，他随婆婆爷爷生活，学习基础差。
他上课回答问题时总是低
着头，说话时声音很轻而且含糊其辞。
作业也存在很大问题，字迹
潦草，错误率较高，还常常不交。
他上课时萎靡不振，下课时却生
龙活虎，基本上每节课是踩着铃声进教室的。
每次考试成绩极不理想。
一、成因分析
（一）自身因素
该生态度不够端正，学习方法欠佳。
比较贪玩好动、倔强，导
致成绩低下的主要原因是懒惰、散漫，对学习缺乏主动性。
基础非
常薄弱，很多要求会读的字不会读，很多要求会写的字不会写，极
大地影响了新知识的学习，也使自己在学习上彻底没有信心，破罐
子破摔。
（二）家庭因素
家庭教育缺失。
叶某某的父母亲经常在外打工，很少去关心孩
子的学习和生活。
平时只管给钱，对孩子的学习不闻不问，也习惯
了不理想的成绩。
婆婆爷爷年岁大了，能照顾好孩子的吃穿就不错了，对于学习，那更是爱莫能助。
正因为如此，他从小就厌学、贪玩，习惯了差成绩。
家庭缺乏良好的学习环境。
（三）学校因素
叶某某原来的小学老师对其听之任之，放任自流。
在小学极其
关键的时期，没有好好把握。
好习惯没有养成，坏习惯却愈演愈烈。
而教师片面的评价学生的学习成绩，这使学生怀疑自己的学习能力，逐渐对学习失去信心，没有学习的积极性，从而使之成为学困生。
二、转化措施
（一）激励法
“人生最深切的需求就是渴望别人的欣赏。
”差生不是定了型
的砖，学生再差也有其“闪光点”。
所以我平时在教学中注意抓住
学困生地闪光点及时的表扬、赞美和赏识。
从而激发他们的自信心，发掘他们积极的潜力。
学困生是因为缺少爱，缺少能理解他（她）
的老师和同学，所以才在学习上变的冷淡、自信心不强、容易自暴
自弃。
针对叶同学，早先因为没有真正的了解他，所以对他的屡屡
教育都无济于事，但在一个偶然的机会，在全班面前表扬了他，同
学们都向他投去了赞赏的目光。
眼睛里闪现出既兴奋又惊奇的神色。
当天的课后，我就趁热打铁，与他谈感想、谈生活。
他在感受了上
次成功的喜悦和老师对他关爱的幸福之后，他变了，变的有自信心，也看到了自己的能量，他开始努力的学习，在课堂上开始举手回答
问题，敢向老师请教，也能和同学们在课下互相交流了。
我开展
“一帮一”活动，利用他同桌小王的优势，随时给他以帮助。
为了
巩固他已有的成绩，我给他吃“小灶”，利用放学后的时间，让他
说作文，把他想写的变成要说的，说了以后给他鼓励评价，一篇作
文就这样完成了。
课堂上有时间也让他说给同位或者全班的同学听，给他创造成功的机会，培养他的自信心，维护他的自尊心，锻炼他
的意志。
在课堂上，我把一些简单的问题留给他，比如认词，刚开始他
还没有勇气举手，在鼓励中他慢慢有了表现自己的欲望。
然后是读
课文，由于识字的局限虽然读的不成句子，但同学们也会自发的给
他鼓掌以此鼓励。
在不断的提问中，他受到了加倍的关注，注意力
分散的机会少了，在布置作业时，对他要有所照顾，在作业的数量
上适当减少，在难度上适当降低。
让他通过努力，也能完成作业。
随着他的不断进步，教师不断调整作业的数量和难度，鼓励他利用
课余时间，进行课外书籍的阅读。
努力提高他们的基础知识水平，
从而提高学习能力，提高学习成绩。
保护孩子的自尊心，关心他的
学习、生活，经常性地与他沟通交流。
保护孩子的自尊心，帮助树
立自信心。
（二）用“偏爱”去激励
课堂上，我对他特别关注。
上课经常提问他，但是选择一些难
度较低的问题，让他跳一跳也能摘到苹果，尝到成功的喜悦。
一旦
他回答正确就给予鼓励。
下课在布置作业时，对他要有所照顾，在
作业的数量上适当减少，在难度上适当降低。
让他通过努力，也能
完成作业。
随着他的不断进步，教师不断调整作业的数量和难度，
直至达到与别的孩子相同的要求，最终实现转化。
（三）课外辅导
认真分析孩子原有的基础知识，查漏补缺。
利用课余时间，进
行辅导，重点进行字词和写作的辅导，教给孩子必要的方法。
努力
提高他们的基础知识水平，从而提高学习能力，提高学习成绩。
开
展“一帮一”活动。
安排学习成绩优秀、各方面表现较好的学生为
他的同桌，做他的榜样，让他学有榜样；当他的“小老师”，必要时，提醒、督促他遵守纪律，认真完成作业。
课余时间，“小老师”
还可以帮助教师辅导，向他介绍良好的学习方法，帮助他提高学习
成绩。
(四）重视与家长沟通交流
通过家访、电话联系等形式经常性地与家长沟通交流，向家长
传达正确的教育方式方法，改变家长以往简单的教育方式，多俯首
倾听孩子的心声，多与孩子沟通交流，工作再忙也要抽出一定的时
间与孩子聊聊，关心一下孩子的学习、生活。
善于发现孩子的闪光
之处，善于发现他们的点滴进步，教育孩子要慎批评、多鼓励。
跟
家长沟通之后，家长也常常在电话中与孩子交流，孩子感受到了父
母的爱和关心，脸上的笑容也多了起来。
三、转化效果和反思
刚开始，该生还是不听讲，上课仍经常走神，作业能动笔但相
当潦草。
经过一段时间的努力，上课有时能集中注意力了，作业认
真多了，基本能按时完成，学习的积极性有了明显提高，成绩也有
了明显进步。
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
”
只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感
到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温
暖一颗冰冷的心。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
给学困生多一些爱，实现
学困生的转化。
让我们摒弃对学困生的偏见，多给学困生一些爱心，让爱的阳光照亮学生的心灵，积极探索新方法和技巧，努力加强对
学困生的转化教育工作。
2014年10月23日。