二年级数学分类统计
二年级数学学习认识概率和统计
二年级数学学习认识概率和统计在二年级数学学习中，认识概率和统计是非常重要的内容。
通过学习概率和统计，学生可以培养数学思维，提高数据分析能力，从而更好地理解和应用数学知识。
本文将介绍二年级数学学习中的概率和统计内容，并提供相应的例子和练习。
一、概率的认识概率是用来描述事件发生可能性的数学概念。
在概率的学习中，我们需要了解基本事件、样本空间以及概率的计算方法。
基本事件是指一个试验中最简单的可能结果，而样本空间是指一个试验中所有可能结果的集合。
例如，掷一颗骰子的样本空间是{1, 2, 3, 4, 5, 6}，其中每一个数字都是一个基本事件。
计算概率时，我们可以使用“事件发生的次数除以样本空间中可能结果的总数”的方法。
比如，掷一颗骰子，出现奇数的概率为3/6或者1/2。
二、统计的认识统计是用来收集、整理和分析数据的方法。
在统计的学习中，我们需要了解数据的收集方式、数据的表示方法以及常见的统计图表。
数据的收集可以通过观察、实验或者调查获得。
在数据的表示方面，我们可以使用表格、图表等形式将数据进行整理和展示。
常见的统计图表有柱状图、折线图和饼状图等。
通过统计图表，我们可以直观地看出数据的变化趋势和比较不同数据之间的差异。
三、概率和统计实例为了更好地理解概率和统计的应用，我们来看几个实际的例子：1. 掷硬币的概率：假设我们有一枚硬币，我们可以掷硬币，求出正面朝上的概率。
因为硬币只有两面，所以正面朝上的概率为1/2。
2. 调查喜欢的运动：在班级中进行一项调查，询问同学们喜欢的运动项目。
通过收集数据，可以制作出一个柱状图，从中看出不同运动的受欢迎程度。
3. 统计水果：在学校的食堂统计一天中各种水果的销售情况。
然后可以利用这些数据制作一个饼状图，表示不同水果的销售比例。
四、练习题1. 请计算掷两颗骰子，出现点数之和为7的概率是多少？2. 请根据下面的数据制作一个柱状图：小明喜欢篮球、小红喜欢足球、小华喜欢乒乓球、小李喜欢篮球、小王喜欢足球。
二年级下册数学教案-9.1 分类统计｜ 青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案-9.1 分类统计｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握分类统计的方法，能根据事物的共同特征进行分类。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 分类统计的定义和意义2. 分类统计的方法3. 分类统计在实际生活中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：分类统计的方法及其应用。
2. 教学难点：如何根据事物的共同特征进行分类。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些具有共同特征的物品，引导学生观察并思考如何对这些物品进行分类。
例如，展示一些水果，让学生思考如何将这些水果进行分类。
2. 讲授新课（1）分类统计的定义和意义分类统计是统计学的一种基本方法，通过对事物进行分类，可以更好地了解和研究事物的特点和规律。
（2）分类统计的方法分类统计的方法主要有两种：一种是根据事物的外部特征进行分类，另一种是根据事物的内在属性进行分类。
（3）分类统计在实际生活中的应用分类统计在实际生活中有着广泛的应用，例如，商场对商品进行分类，图书馆对图书进行分类，学校对学生的成绩进行分类等。
3. 案例分析通过分析一些具体的案例，让学生了解分类统计在实际生活中的应用。
例如，让学生分析学校对学生的成绩进行分类的方法和意义。
4. 课堂练习设计一些练习题，让学生运用分类统计的方法进行解答。
例如，给出一些物品，让学生根据共同特征进行分类。
5. 总结和拓展对本节课的内容进行总结，并布置一些拓展性的作业，让学生进一步巩固所学知识。
例如，让学生回家后观察家里的物品，尝试进行分类统计。
五、课后作业1. 列举出你在生活中见过的分类统计的例子。
2. 尝试对家里的物品进行分类统计。
六、教学反思本节课通过讲解分类统计的定义、方法和应用，让学生掌握了分类统计的基本知识。
通过案例分析、课堂练习和课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二年级下册数学统计教案
二年级下册数学统计教案使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
一起看看二年级下册数学统计教案!欢迎查阅!二年级下册数学统计教案1教学目标：1、知识目标：使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
2、能力目标：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计结果提出合理的建议，进行初步的预测，进一步体会统计的意义与作用。
3、情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，同时在参与合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：学习条形统计图的绘制方法，初步体会条形统计图的特点。
教学难点：会看统计图、统计表，并能根据统计结果进行简单的分析，提出合理的建议，并进行初步的预测等。
教学过程：一、激趣导入，引出新知。
师：1、马上就要到六一了，老师想举办联欢会庆祝一下，要庆祝首先就要布置布置我们的教室，征求大家的意见，布置成大家都喜欢的颜色样式，那就要准备彩色的纸，大家一起动手。
2、那就要先来说说你们喜欢的颜色吗(叫几个学生说一说)3、说一说你最喜欢的颜色是什么呢(学生兴趣调动起来了，下面学生七嘴八舌的说着自己喜欢颜色)师：刚才我听见有小朋友说喜欢红色，也有小朋友说喜欢蓝色，还有小朋友说喜欢粉色，到底老师要准备一些什么颜色的纸，来动手布置我们的教室才能让大家都满意呢有没有一个好的办法可以帮助我们解决这个难题呢生：1、举手表决 2、投票 3、统计师：好的，我们今天就来统计一下。
(板书课题) 二、亲历体验、探索新知。
1、投票选举，收集数据。
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪种颜色是大家最喜欢的(投票选举)老师给小朋友每人准备了一张选票，请你写上在这四种颜色中你最喜欢的，然后交给小组长，小组长收齐之后放进投票箱里，明白了吗(学生很快的完成投票过程)2、统计整理数据，完成统计表。
青岛版二年级上册数学《分类列举》课件
Hale Waihona Puke ①A②B③C④AB ⑤AC ⑥BC
⑦ABC
分类列举 有序思考 不重不漏
3+3+1=7（种）
答：一共有7种不同的搭配方法。
只订一种书
订两种书 订三种书
小牛顿
√
√ √ √
开心学堂 少年电脑世界
√
√
√
√
√
√
√
√
答：有（ 7 ）种不同的订阅方法。
3、用 这四种水果做果盘，要求每种果盘必须 用三种水果。一共可以做多少种果盘 ？ (怎样分类列举更加简便快捷？ )
青岛新课标版小学数学二年级上册
智慧广场 ——分类列举
智慧广场
可以列表思考，画“√”表示拼法。
苹果
香蕉
草莓
√
只用一种水果
√
√
√
√
用两种水果
√
√
√
√
用三种水果
√
√
√
我这样想： 只用一种水果：苹果、香蕉、草莓 用两种水果：苹果香蕉、苹果草莓、香蕉草莓 用三种水果：苹果香蕉草莓
我这样想：
香蕉A 苹果B 草莓C
二年级数据统计数学教案
二年级数据统计数学教案一、教学目标：1. 让学生初步理解数据统计的概念，能够通过简单的统计方法对数据进行整理和分析。
2. 培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，发展学生的统计观念。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 数据的收集：让学生通过实际操作，了解如何收集数据，包括直接收集和间接收集两种方法。
2. 数据的整理：教授学生如何将收集到的数据进行整理，包括分类整理和排序整理两种方法。
3. 数据的描述：教授学生如何用图表的形式来描述数据，包括条形图、折线图和饼图等。
4. 数据的分析：教授学生如何对数据进行分析，包括数据的总量、平均值、最大值、最小值等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数据统计的基本方法和步骤，能够对数据进行整理和分析。
2. 教学难点：让学生能够理解数据的描述和分析的方法，能够运用图表来展示数据。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握数据统计的方法。
2. 采用案例教学法，通过具体的案例，让学生了解数据统计的实际应用。
3. 采用小组合作学习的方式，让学生在团队合作中，提高数据统计的能力。
五、教学准备：1. 准备一些实际的数据，如学生的身高、体重等，用于教学演示。
2. 准备数据统计的工具，如统计表、图表等。
3. 准备一些数据统计的练习题，用于课后巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的问题，引起学生对数据统计的兴趣，例如：“你们知道班上谁的身高最高吗？”2. 新课导入：介绍数据统计的概念，解释数据的收集、整理、描述和分析的意义。
3. 教学演示：通过一个实际案例，展示数据的收集、整理和分析的过程。
4. 学生练习：让学生分组进行数据统计的练习，每组选择一个主题，如学生的身高、体重等，进行数据的收集、整理和分析。
七、作业布置：1. 让学生选择一个主题，如家庭、学校或社区中的数据，进行数据的收集、整理和分析。
小学二年级数学统计表与统计图知识点整理
小学二年级数学统计表与统计图知识点整理为您整理了：二年级数学统计表与统计图知识点欢迎大家阅读愉快二年级数学统计表与统计图知识点统计表(一)意义把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做统计表。
(二)组成部分* 一般分为表格外和表格内两部分。
表格外部分包括标的名称，单位说明和制表日期;表格内部包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。
(三)种类* 单式统计表：只含有一个项目的统计表。
* 复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。
* 百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量，而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。
(四)制作步骤1、搜集数据2、整理数据：要根据制表的目的和统计的内容，对数据进行分类3、设计草表：- 要根据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法，规定横栏、竖栏各需几格，每格长度。
4 、正式制表：- 把核对过的数据填入表中，并根据制表要求，用简单、明确的语言写上统计表的名称和制表日期。
统计图(一)意义* 用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。
(二)分类1 、条形统计图- 用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。
- 优点：很容易看出各种数量的多少。
- 注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。
- 取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定; - 复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区别开，并在制图日期下面注明图例。
制作条形统计图的一般步骤：(1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
(2)在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直线的宽度和间隔。
(3)在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。
(4)按照数据的大小画出长短不同的直条，并注明数量。
2、折线统计图- 用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
二年级下数学课件-统计-人教
对比分析和趋势分析
通过对比不同时间、不同对象的数据 ，发现数据的变化趋势和规律。
数据分析的常见错误
数据解读错误
数据源不准确
对数据的误读或误解，导致错误的结论。
数据来源不可靠或数据质量差，影响分析 结果。
样本偏差
忽略变量间的相关性
样本选取不具有代表性，导致分析结果偏 离总体特征。
在分析过程中忽略了变量间的相关性，导 致分析结果不准确。
05
练习与巩固
基础练习题
总结词
巩固基础概念
详细描述
基础练习题主要针对统计的基础概念，如分类、整理数据、制作简单 统计图表等，目的是帮助学生掌握基本知识和技能。
总结词
培养基本技能
详细描述
通过基础练习题，学生可以逐步培养对数据的观察、分类、整理和简 单分析的能力，为后02入题
详细描述：综合练习题注重统计知识的综合运用，题 目涉及多个知识点和技能，要求学生能够灵活运用所 学知识解决较为复杂的问题。
03
详细描述：综合练习题鼓励学生创新思维，通过分析 和解决具有挑战性的问题，培养学生的创新意识和解
决问题的能力。
04
总结词：培养创新思维
THANKS
感谢观看
特征。
统计的基本步骤
统计通常包括明确问题、设计调 查方案、收集数据、整理数据、
分析数据和解释结果等步骤。
统计的重要性
决策依据
指导实践
统计结果可以为决策者提供重要的数 据支持，帮助他们做出科学、合理的 决策。
统计结果可以指导实践工作，例如在 市场营销中，企业可以通过统计了解 市场需求和消费者行为，从而制定更 加精准的营销策略。
02
统计图表
柱状图
二年级数学上册《分类列举》优秀教学案例
1.提出具有启发性的问题：针对教学内容，设计一系列有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
2.循序渐进的问题设计：从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生深入探讨分类列举的方法和规律。
3.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提出自己的疑问，培养学生的问题意识，提高学生的思维能力。
（三）小组合作
三、教学策略
（一）情景创设
1.创设生活化情境：以学生熟悉的生活场景为背景，如文具店、水果摊等，引导学生观察并发现其中的分类现象，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体手段：运用图片、动画、实物等丰富的教学资源，展示各种分类列举的实例，增强学生对分类概念的理解。
3.营造互动氛围：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察和发现，促进师生互动、生生互动，提高课堂氛围。
二年级数学上册《分类列举》优秀教学案例
一、案例背景
《分类列举》是二年级数学上册的教学内容，旨在让学生通过具体的实例，掌握分类的方法，培养观察能力、逻辑思维能力和列举能力。在教学过程中，教师需要充分运用生活实例，引导学生将杂乱无章的信息进行分类整理，从而发现其中的规律。本案例以学生身边的实际事物为切入点，结合课本知识，让学生在实践中学会分类列举，提高数学思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中体验到数学学习的乐趣。通过本节课的学习，学生不仅能掌握分类列举的方法，还能将其运用到生活当中，解决实际问题，真正实现学以致用。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握分类列举的基本方法，能够将一组事物按照一定的标准进行分类。
2.培养学生运用分类列举的方法解决实际问题的能力，提高数学思维能力。
3.使学生能够运用分类列举的方法，对生活中的事物进行观察、分析，发现其中的规律和联系。
青岛版二年级数学上册分类统计2优质教案
分类统计教学目标：1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2. 体会分类的多样性及分类统计的意义。
3. 发展初步的统计观念。
教学重点：1. 学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。
2. 能利用身边实际例子提出问题和回答问题。
教学难点：对分类标准的理解。
教学过程：一、游戏激趣，谈话导入：1. 师：大家喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？师：那好，现在就让我们到大海边玩耍去。
2. 学生交流。
多媒体课件，播放如书情景图那样的动画。
由观海人提出问题，“正在游泳的有多少人”？二、解决问题，探究新知：1. 解决问题：正在游泳的有多少人？（1）引导：到底有多少人呢？怎么样才能知道？生可能回答：大约有30多个。
生：数一数就知道了。
生：分类数不容易数错。
师：到底有多少人呢？（2）提问：怎么样才能知道？师：那怎么样进行分类呢？师：下面请大家按照自己的分类标准数一数，将结果填在表中。
师：谁来说说你统计的结果？刚才大家用不同的分类标准来统计，最后得出了什么样的结果呀？生：按男女分类，按戴不戴泳帽分类。
2. 学生独立数数，填表。
三、继续交流，自主探究：1. 师：刚才我们大家统计了正在游泳的人数，你还想统计什么？师：咱们先来解决“海里一共有多少艘船？”这个问题。
你打算按什么标准分类，小组内说说自己的想法。
2. 师：请大家按照分类标准数一数，再将结果填在表中。
学生观看大屏幕，指名提出问题集体交流。
3. 小组交流不同的分类标准：大小种类。
4. 师：刚才大家表现得都非常积极投入，现在让我们来轻松一下。
多媒体课件播放观看花灯的情景，引入需要解决的问题。
5. 师：在生活中很多时候需要我们分类统计，只要同学们留心观察，数学就在我们身边，谁来说说这节课你有哪些收获？学生对整堂课的学习内容做简单回顾与整理。
四、走进生活，拓展应用。
出示练习题：1. 让学生快速完成“自主练习“的第一题。
2. 多媒体课件播放观看花灯的情景，引入需要解决的问题。
8.1按不同标准分类整理数据(教案)-二年级下册数学苏教版
8.1按不同标准分类整理数据（教案）二年级下册数学苏教版当我站在讲台上，看着二年级下册数学苏教版的教材，我知道今天我要教的是“8.1按不同标准分类整理数据”。
我心中充满了期待，期待孩子们能够通过今天的学习，掌握分类整理数据的方法，拓宽他们的数学视野。
一、教学内容我打开教材，翻到第8页，指着“8.1按不同标准分类整理数据”，告诉孩子们这是我们今天要学习的内容。
我详细讲解了一组数据的分类方法，如何根据不同的标准，如颜色、形状、大小等，对数据进行分类整理。
二、教学目标我希望孩子们能够通过今天的学习，掌握按不同标准分类整理数据的方法，提高他们的数据处理能力。
三、教学难点与重点我指出本节课的重点是理解分类整理数据的方法，难点是能够灵活运用不同的标准进行分类。
四、教具与学具准备我准备了一些实物，如不同颜色、形状、大小的玩具，以及一张白纸和彩笔，供孩子们在课堂上使用。
五、教学过程我用一组玩具引入课题，让孩子们观察并尝试按照颜色、形状、大小等标准进行分类。
然后，我邀请几个孩子上台演示他们的分类方法，并解释他们的分类标准。
接着，我让孩子们分成小组，用白纸和彩笔记录他们的分类过程和结果。
我邀请每个小组的代表分享他们的分类方法和结果。
六、板书设计我在黑板上写下了“8.1按不同标准分类整理数据”，并在旁边画了一组分类的玩具，标明了不同的分类标准。
七、作业设计我给孩子们布置了一道作业：找一些物品，按照不同的标准进行分类，并用文字和图片记录下来。
八、课后反思及拓展延伸我反思了今天的教学，认为孩子们在课堂上积极参与，掌握了分类整理数据的方法。
但我也意识到，有些孩子对于灵活运用不同标准进行分类还存在困难，我需要在今后的教学中给予更多指导和练习。
同时，我计划拓展课程内容，让孩子们尝试使用数字工具进行数据分类和整理，提高他们的数据处理能力。
这就是我对于“8.1按不同标准分类整理数据”的教案，我希望通过这样的教学，让孩子们能够真正理解和掌握分类整理数据的方法，让数学成为他们生活中的有用工具。
西师大版二年级数学下册分类与象形统计图课件
小灰兔 小白兔 小黑兔
7 6 你还能提出哪些数学问题？
5 三只小兔共采多几朵蘑菇？
5+7+6=18（朵）
小灰兔 小白兔 小黑兔
答：三只小兔共采多18朵。
这节课你有什么收获？
1.把同一类事物一个接一个地排成一列,这样做成 的统计图就是象形统计图。 2.分类整理时,可以用符号代替实物。在画符号时, 可以做标记,边数边画,做到不重、不漏。
七 收集与整理
• 第1课时 分类与象形统计图
西师版数学二年级（下）
1. 能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物 进行分类,能够用象形统计图呈现分类的结果。
2. 经历参与分类的全过程，在分类活动中培 养学生比较能力、分析能力、分类能力和 初步的逻辑思维能力。
3. 感受统计在实际生活中的应用。
【重点】 通过实例，初步认识象形统计图，学习用 符号表示统计的物体，并按含有两个因素 的分类标准进行分类。
1.玩扑克牌游戏，小组合作，分一分，说一说。
按牌的花色分
红桃 方块 黑桃 梅花
各13张
按数和字母分
分为2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、A各4张
既按花色，又按数和字母分
分为红桃A、红桃2、红桃3、红 桃4、红桃5、红桃6、红桃7、 红桃8、红桃9、红桃10、红桃J、 红桃Q、红桃K；
01 练习十八第2题。 02 相关练习。
2.下面是二（1）班第1小组的同学整理出来的 小动物卡片。先填空，再用符号代替这些小动 物卡片画一画。
（7）张 （5）张 （3）张 （4）张
最多
最少
（7）张 （5）张 （3）张 （4）张
说说哪种小动物卡片最多，哪种最少。
1.分一分，填一填。
二年级上册数学课件-3.2 统计(条形统计图一)(4)
4 5 6 2 2.喜欢 草莓 的人数最多，有
14 人。
3.喜欢草莓的人数是喜欢香蕉的 7 倍。
14÷2＝7
小朋友在游艺活动中获奖情况
(人)
20
得到
的人最多
18
16
得到
的人最少
14
12 10
得到
和 的人一样多
8
6
其他人得到
4
2
0
8
18
8
4
12
友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 只要愿意去做，人无所不通。 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 每天多做一点，并坚持下去。 只有不想做的，没有做不到的。 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明 成功永远属于一直在跑的人。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。
12 6 8 4
增加了4人，现在有16人 画不下了，怎么办？
喜欢各种饮料的人数统计
（人）
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
可乐 红茶 橙汁 奶茶
4.根据统计图完成统计表。
可乐 红茶 橙汁 奶茶
12 6 8 4
增加了4人，现在有16人 画不下了，怎么办？
喜欢各种饮料的人数统计
小丁丁班级每月过生日人数统计
423 310 325 4 2 1
小丁丁班级每月过生日人数统计
小丁丁班级每月过生日人数统计
小丁丁班级每月过生日人数统计
1 格 表 示 1 人
单位
小丁丁班级每月过生日人数统计 标题
二年级下册数学说课稿-分类统计-青岛版
二年级下册数学说课稿-分类统计-青岛版
一、教学目标
1.让学生掌握分类统计的基本概念和方法；
2.培养学生的观察能力和分类思维能力；
3.帮助学生理解数据的表达方式。
二、教学重点
1.掌握分类统计的基本概念；
2.学会用文字、图表等形式呈现数据；
3.培养观察能力和分类思维能力。
三、教学难点
1.掌握图表的绘制方法；
2.培养分类思维能力；
3.理解数据的表达方式。
四、教学内容
1. 概念讲解
分类统计是指按照一定的属性对所研究的事物进行分类，并通过统计分析来揭示它们之间的内在联系的方法。
2. 案例演示
1.通过观察水果市场的水果种类和数量，让学生了解如何分类统计数据。
2.展示学生化妆品店的销售数据，让学生学会用文字、图表等形式呈现数据。
3. 练习与作业
1.针对实际情况设计一组分类统计题目，让学生练习。
2.布置以“水果市场”为题的作业，让学生进一步巩固所学。
五、教学步骤
1.概念讲解，让学生了解分类统计的基本概念。
2.案例演示，通过实际案例，让学生了解分类统计的应用。
3.练习与作业，让学生通过不同的练习和作业巩固所学知识。
六、板书设计
分类数量
水果100
零食50
饮料30
日用品20
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对分类统计有了更深入的了解，并且掌握了一些基本的方法和技巧，如分类思维、数据的呈现方式等。
但是，在教学过程中也存在一些问题，如案例演示的数量过多，可能导致部分学生无法跟上进度。
因此，需要在教学过程中进行及时调整，保证教学效果的最大化。
二年级上册数学- 统计(统计表初步) PPT沪教版 (13张)
数量（只）
4
11
8
6
统计表可以竖着也可以横着
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
第二关
工作人员记录了乐园场所活动的小朋友人数，根据工作人员的记录填写统 计表。
沙池 正 滑梯 正 正 正
荡秋千
气垫床 正 正
项目 气垫床 滑梯 荡秋千 沙池
统计
这么多项目，第一个应该 玩哪个呢？
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
请用划“正”字的方法投票选出米奇应该吃哪个水果呢？
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
这是我的小伙伴们 最喜欢的水果冰激情凌况销售情况
8 12 10 4 6
Hale Waihona Puke 二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
一起来闯关
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
第一关
完成统计表：
面包个数统计表
面包
豆沙面包
火腿面包
三明治面包
肉松面包
数量（只）
人数（人）
13 17 4 6
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
第三关
二年级上册数学- 统计（统计表初步） PPT沪教版 (13张)
根据上述统计表，你可以提出 什么问题，并解答。
青岛版二年级数学下册集体备课教案(第九单元数据的收集与整理)
1 运动会获奖成绩——分类统计⏹教学内容教材第98～100页，分类统计。
⏹教学提示本信息窗呈现的是运动会获奖成绩记录表，表中出示了参加运动会的运动员名单以及他们参加的运动项目和所获得的名次。
借助问题“我们班运动会获奖情况怎样呢”，引入对分类统计的学习。
通过本信息窗的学习，经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分类的方法收集和整理数据，初步了解分类统计的意义。
⏹教学目标知识与技能：初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计的结果进行简单的分析。
过程与方法：经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在生活中的价值。
情感、态度与价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学习的兴趣;在与同伴合作、交流的过程中，培养合作意识和解决问题能力。
⏹教学重点、难点教学重点：按照不同的标准对事物进行分类。
指导学生学会分类整理与统计数据，得出不同的统计结果，避免二次分类现象。
教学难点：指导学生学会分类整理与统计数据。
⏹教学准备教师准备：课件，统计表，纸片学生准备：运动会成绩数据⏹教学过程（一）新课导入：1、师：同学们，你们喜欢体育运动吗？生：我喜欢跳绳生：我喜欢踢毽子生：我喜欢……师：运动会上运动员们奋力拼搏，取得了优异的成绩。
让我们再来欣赏一下那激动人心的场面。
（课件出示运动会学生比赛的照片）二年级一班学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。
咱们一起去看看好吗？学生观察一下画面（课件展示情境图），2、你发现了什么数学信息？生：运动项目有男子60cm生：运动项目有女子100cm生：立定跳远第三名……3、你想知道什么？生：我想知道获奖的同学一共有多少人？生：我想知道哪个项目获奖的人数最多，哪个项目获奖人数最少。
生：获奖的同学中，男生多还是女生多。
4、从这个获奖成绩表中，你们能一下找到这些答案吗？生：不能生：为什么呢？生：信息很多，很乱5、信息很乱，就需要整理一下，想一想，可以怎样来整理？这节课我们就学习统计。
苏教版数学二年级下册 简单的数据调查与分类整理
简单的数据调查与 分类整理
情境导入
你准会备调怎查么数调据查吗？
探究新知
你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？
我有2颗蛀牙。
我没有蛀牙。
我有1颗蛀牙。
10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数， 并把结果记录下来。
你们小组是怎样调查和记录的？
按顺序记录每人 的蛀牙颗数。
1颗，1颗，没有， 2颗，没有，……
××× ××× ××× ……
按蛀牙的不 没有
没有
同情况，画 1 颗
1颗
“ ”记录 2 颗
2颗
人数。
3颗
3颗
……
……
记录每 1颗 人的姓 2颗 名和蛀
牙颗数。
画“正”字 记录人数。
把你们小组的记录分类整理，填写下表。
0 颗 1 颗 2 颗 2颗以上 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人
根据整理结果回答：
3.你最喜欢吃什么水果？其他同学呢？10~15人一组， 了解并记录小组中每个同学最喜欢吃的一种水果。
（1） 分类整理记录的结果。
（ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人
（2）如果让你为小组的野炊活动准备水果，哪 种水果应该多买一些？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了简单的数据调查和分类整理。
1.涂色表示6门课程每周的节数（ 1个
道德与法治 语文 数学 音乐 美术
体育与健康
从图中你知道了什么？
表示1节）
2.同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，并 画“正”字记录自己每次游戏的结果。
赢 输 平ຫໍສະໝຸດ 整理记录的结果，填写下表。
赢
输
二年级数学统计知识归纳
二年级数学统计知识归纳除了课堂上的学习外，知识归纳是学生提高数学成绩的重要途径，本文为大家提供了二年级数学统计知识归纳，希望对大家的学习有一定帮助。
统计表(一)意义把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做统计表。
(二)组成部分* 一般分为表格外和表格内两部分。
表格外部分包括标的名称，单位说明和制表日期;表格内部包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。
(三)种类* 单式统计表：只含有一个项目的统计表。
* 复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。
* 百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量，而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。
(四)制作步骤1、搜集数据2、整理数据：要根据制表的目的和统计的内容，对数据进行分类3、设计草表：- 要根据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法，规定横栏、竖栏各需几格，每格长度。
4 、正式制表：- 把核对过的数据填入表中，并根据制表要求，用简单、明确的语言写上统计表的名称和制表日期。
统计图(一)意义* 用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。
(二)分类1 、条形统计图- 用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。
- 优点：很容易看出各种数量的多少。
- 注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。
- 取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定; - 复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区别开，并在制图日期下面注明图例。
制作条形统计图的一般步骤：(1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
(2)在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直线的宽度和间隔。
(3)在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。
(4)按照数据的大小画出长短不同的直条，并注明数量。
2、折线统计图- 用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：亲近大海
教学内容：分类统计，教材第93﹏95页.
教学目标：1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2、让学生感受分类的多样性，体会分类统计的意义。
3发展学生的统计观念，培养学生良好的合作学习习惯。
教学重难点：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表
教具、学具：多媒体课件，统计表。
教学过程
课前准备：
教师利用多媒体课件出示大海的画面，播放大海的音乐，让学生聆听大海的声音，感受大海的美丽。
一、创设情境，提出问题
亲爱的同学们，大家好！你们认识我吗？
我也想认识认识你们，男生起立数一数有多少人、女生起立有多少人？我认识你，你认识我，我们今天相聚，说明有缘。
我希望这节课能像现在这样，安静的坐在教室里认真听课，主动的去寻找信息，比一比谁最会动脑子，最会发现，最会倾听好吗？
既然我们刚认识，我送给大家一段美妙的音乐好吗？请大家闭上眼睛认真听!
这是什么声音？（大海的声音）说对了，这节课大家和我一起走进大海，亲近大海。
板书：亲近大海
1、我们听到了大海的声音，那么，我们就到海边去看一看。
出示情境图
2、从远到近你都看到了什么？
二、自主学习，小组探究
（一）提出问题
1、说的真好，你能根据刚才的发现提出问题吗？
2、生1海面上一共有几只船？
生2在游泳的一共少人？
生3 沙滩上一共有多少人？
3看来大家挺爱动脑子，我们把它记下来，（板书前两个问题）
（二）探索问题
1、先来看题，“正在游泳的有多少人？怎么知道答案呢?
2、有结果了吗？（一个一个的数）还有其他方法吗？
小组内讨论讨论。
3、学生交流汇报：
学生1：可以先数出男的有几人，女的有几人，再加起来……
学生2：可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的数……
学生3：可以按带游泳圈和不带游泳圈的数……
学生4：可以按扎辫子和不扎辫子的数……
教师趁机出示统计表。
让学生在课本94页上完成统计表。
老师这里有这样的统计表，你们也有，现在请大家翻开本94页。
最上面的两个蓝色的统计表填写完整。
三、汇报交流，评价质疑
体会分类标准的多样性，和计算结果的一致性。
两个表都填完了，看一看，他们有什么相同的地方和不同的地方？
生1两个统计表的“合计”一样。
也就是结果一样。
生2一个按性别统计，另一个按戴不戴游泳帽统计
四、抽象概括，总结提升
1小结：们观察的可真仔细，要想统计出游泳的一共有多少人，除了一个一个的数出来，还可以像现在这样，按照男女分类，或者看戴不戴游泳帽来统计，虽然统计的标准不同，但是结果还是一样的，这就是我们今天在大海边学到的新知识——分类统计！（教师板书课题。
）
2、提升：刚才同学们在小组合作中合作的非常好，想不想再继续体验!
3海面上一共有多少只船？你们能用分类统计方法完成吗？
先小组商量商量，选择你们最喜欢的分类统计的方法，然后把你们统计的结果填在统计表中，把它作为礼物送给老师，好吗？
小组活动，合作完成统计表，教师巡回指导。
4 全班交流汇报。
组1可以按大中小分类统计？
组2可以按颜色分类统计？
组3还可以快艇分类统计？
小组长用实物投影展示送给老师的礼物并说出从统计表中能解决什么数学问题。
5我们还有第三个问题，沙滩上有多少人，老师就不来领大家完成了，剩下的任务就交给你们了，你们想怎么确定统计的标准呢？在小组内完成吧。
五、巩固应用，拓展提高
1、既然这节课我们学习了分类统计的方法，大家能不能帮忙？帮助我统计一下听课老师的人数，想一想可以按什么分类？
2、小组讨论，说说你们的标准？
3开始统计，完成统计表。
4、同学们想的方法真多，相信你们的收获也很多，谁来说说你的收获？
5、学生谈收获。
6、总结；其实在我们的周围，也有许多能用分类统计解决的问题，希望同学们能用数学的眼睛去观察生活，看看生活中的哪些问题能用到分类统计，好吗？
7、刚才大家表现得都非常积极投入，现在让我们来轻松一下。
多媒体课件播放观看花灯的情景。
引入需要解决问题。
学生仔细观看课件
仔细看这副图,你能怎样统计?
小组比赛用分类方法进行统计。
板书设计：亲近大海
分类统计
1）正在游泳的一共有多少人？
2）海面上一共有几只船？
1、课后反思：
2、使用建议：
3、相关链接：。