《辨析修改病句》教案

辨析修改病句》教案教学目标：1、了解病句的类型。

2、掌握病句的特征。

3、学会分析和修改病句。

学习重点：掌握病句类型学习难点：运用知识修改病句教学方法：提问法讨论法讲解法课时安排：一课时教学过程：一、病句类型六大类型：语序不当搭配不当成分残缺赘余结构混乱表意不明不和逻辑主要题型：辨析病句选择题修改病句主观题二、语序不当类型：定语搭配不当状语搭配不当关联词搭配不当（一）定语搭配不当例句：她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练改为：国家队里的一位有20 多年教学经验的优秀的篮球女教练. 正确的语序应是：属＋数＋动＋形＋名＋中心语【小提示】定语有队形，属数动形名。

（二）状语搭配不当例句：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋地点词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词【小提示】状语不排队，肯定是不对．时地+情动，对象置前中。

练习：1、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

2、苏联著名生物学家巴浦洛夫整天做动物的条件反射实验，把动物用绳子缚在实验的架子上。

改为：1、“好多种”放“用过的”后2 、“把动物”放“用绳子”后小提示：介宾排序分先后，“对象”排在“方式”后（三）关联词搭配不当例句：要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

改为：“即使”应移到“文字”前【小提示】关联词语易错乱，牢记同后不同前三搭配不当类型：主谓搭配不当主宾搭配不当动宾搭配不当修饰词和中心词搭配不当一面与两面搭配不当例1、一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的不锈钢钉，最近在全市设立了十处零售点和批发点。

——主谓搭配不当例2 、地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。

——动宾搭配不当【小提示】病句修改并不难，主干部分首先看。

练习：1、来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。

2、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。

【小提示】“并列短语”一出现，病句与之常相伴。

例3 、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

【小提示】“是”作谓语易出错例4 、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50 万朵的花粉。

——定语和中心词搭配不当例5 、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。

——状语和中心词搭配不当【小提示】枝叶成分较复杂，搭配语序细细查。

例6、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。

——一面与两面搭配不当例7、既然来了，但他还是不放心。

——关联词语搭配不当例8 、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。

——并列词语之间不能完全呼应【小提示】呼应部分要敏感，前呼后应无病现。

趁热打铁：判断下列句子是否正确1、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

（× ）２、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。

（√）【小提示】当语句中出现了“能否” 、“是否”、“有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。

两面词语要当心，特殊现象牢记心。

四、成分残缺赘余类型：主语残缺赘余谓语残缺赘余宾语残缺赘余虚词残缺赘余修饰成分残缺赘余例1、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

修改：删除“由于” ——主语残缺例2、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

修改：“不折不挠”后加“的精神” ——宾语残缺【小提示】介词易使成分残，介宾短语细查看。

例 3 、发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成研制、发射、跟踪、测控地球同步卫星工程体系的能力。

修改：“已经”后加“具有”例4 、面对有五名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。

修改：“的”后加“队员组成的” ——定语残缺例5、他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？修“和”前加“同”“跟”例6 、修他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。

“爱学习”前加“但是”——虚词残缺1、我们高三年级的同学，上课时，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。

——主语多余2、不知不觉就走了十里路左右的距离。

——宾语多余3、你送来的材料已交给打印室，正在进行打印谓语多余1、看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大2、今天我们学校来了大约一百多位左右参观者。

修饰成分多余1、只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。

2、从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后滥用虚词五、结构混乱类型：句式杂糅中途易辙（一）句式杂糅例1 、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。

修改：或说“原因是执法作风不正” ，或说“是不正之风在作怪” 。

1、本着,, 为原则————本着,, 原则；以,, 为原则2、以,, 即可————以,, 为宜；,, 即可3、是为了,, 为目的的————以,, 为目的的；是为了,,4、对于,, 问题上————对于,, 问题；在,, 问题上5、由于,, 下————由于,, ；在,, 下6、原因是,, 造成的————原因是,, ；是由,, 造成的7、经过,, 下————经过,, ；在,, 下8、是出于,, 决定的————是出于,, ；是由,, 决定的9、借口,, 为名————借口,, ；以,, 为名谓语残缺10、是因为,, 的原因————是因为,, ；,, 是原因11、有,, 组成————有,, ；由,, 组成12、靠的是,, 取得的————靠的是,, ；是,, 取得的13、关键在于,, 是十分重要的————关键在于,, ；,, 是十分重要的14、围绕以,, 为中心————围绕,, 中心；以,, 为中心15、大多以,, 为主————大多是,, ；以,, 为主16、成分是,, 配制而成的————成分是,, ；由,, 配置而成的17、是由于,, 的结果————是由于,, ；是,, 的结果（二）中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，另说一句例2、蔬菜被病虫侵害，往往影响生长，甚至会死亡。

修改：句中第1、3分句的主语是“蔬菜” ，第2分句的主语是“病虫侵害” ，中途易辙。

六、表意不明类型：歧义指代不明（一）歧义例1 、（江苏B）这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

表意不明例2 、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

（天津卷）例3 、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

（全国卷Ⅱ）——停顿两可例4 、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

（全国卷）——语义两可（二）指代不明例1 、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

例2 、忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。

例3、在离开学校已经20 年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。

【小提示】在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）们”等代词时，我们须确认一下它们所指代的对象是否明确。

七、不合逻辑类型：范围不清肯否不当自相矛盾主客倒置例1 、主要的日用工业品如棉花、呢绒、服装、自行车、收音机、书籍杂志等的供应量，也比去年同期增加很多。

修改：“棉花、书籍杂志”不是日用品，应删去。

——分类列举，标准统一例2、在恢复与建设上，缺乏各学科专家与各项人才。

修改：“各学科的专家与其他人才”——部分与全体，不能并列——概念范围不清例3、下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。

例4、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。

例5 、在宣传工作中，我亲眼看到劳动人民过去所受的痛苦。

——自相矛盾例6、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

例7、居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。

例8、去年的收成没今年好。

——主客倒置【小提示】近为主来远为客，先说主来后述客。

八、总结：病句的辨析步骤一语感，二语法，三逻辑顺序。

一）语感句子一读很拗口，此句有病十八九。

（二）语法修改病句并不难，主干部分首先看；枝叶成分较复杂，按照方位细细查。

定语排序有定型，按照属数动形名；状语排序记心头，目的时地范情象。

关联词语易错乱，牢记同后不同前；呼应部分要敏感，冷静沉着把病断。

（三）逻辑顺序“并列短语”一出现，病句与之常相伴。

“和”作连接是难关，表意不明搭配乱。

两面词语要当心，特殊现象牢记心。

“是”作谓语易犯病介词易使成分残。