美术_教学设计方案模板
美术单元课程教学设计模板
美术单元课程教学设计模板一、课程背景介绍美术教学是培养学生的审美能力和创造能力的重要课程之一。
本模板旨在帮助教师设计一套完整的美术单元课程教学，以满足学生的学习需求，并促进他们的创造力和想象力的发展。
二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养审美能力和艺术欣赏能力。
2. 发展学生的创造力、想象力和观察力，培养学生的艺术创作能力。
3. 帮助学生了解不同艺术形式和风格，拓宽他们对世界和文化的理解。
三、教学内容和活动安排1. 单元主题：（例如：自然之美、人物肖像、静物绘画等）2. 教学目标分解：- 学生能够理解和欣赏相关主题的艺术作品。
- 学生能够掌握相关艺术技巧和表现手法。
- 学生能够运用所学技巧和表现手法进行创作。
- 学生能够分析和评价自己和他人的艺术作品。
3. 教学活动安排：- 活动一：引入主题，向学生介绍相关的艺术作品和艺术家，并展示一些范例作品。
- 活动二：学生进行艺术作品的观察和欣赏，并进行相关的讨论和分析。
- 活动三：教师示范相关的艺术技巧和表现手法，并引导学生进行实践操作。
- 活动四：学生自主创作相关的艺术作品，并进行同伴互评和教师评价。
- 活动五：总结和展示，学生分享自己的创作心得和感悟，并欣赏同学们的作品展示。
四、学习资源和评估方式1. 学习资源：- 艺术作品图片和展览资料。
- 相关艺术书籍和杂志。
- 艺术家的访谈视频和演讲稿。
- 艺术品鉴赏和创作技巧的教学视频。
2. 评估方式：- 学生作品的评价和分析。
- 学生的书面反思和口头表达。
- 小组讨论和展示评价。
五、教学指导和辅助方法1. 观察指导：教师引导学生观察真实的对象和现象，培养学生的观察力和表达能力。
2. 示范指导：教师通过实际操作示范艺术技巧和表现手法，帮助学生掌握相关的艺术技能。
3. 个性发展：鼓励学生在创作过程中展现个性和创造力，引导他们自主思考和表达。
4. 合作学习：安排学生组织小组讨论和合作创作，培养他们的团队合作和沟通能力。
美术教学设计讲课教案模板范文
一、课题：《梦幻星空》二、教学目标：1. 知识与技能：了解星空的构成，掌握绘画星空的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对星空的想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生热爱自然、追求美好的情感。
三、教学重难点：1. 教学重点：星空的绘画技巧和构图方法。
2. 教学难点：如何将学生的想象力融入星空绘画中。
四、教学准备：1. 多媒体课件：展示星空图片、绘画教程等。
2. 教学工具：画纸、水彩笔、黑色马克笔、彩色铅笔等。
3. 学生准备：观察星空的资料、自己创作的星空绘画作品。
五、教学过程：（一）导入1. 教师播放星空视频，引导学生观察星空的美丽景象。
2. 提问：你们对星空有什么了解？想不想亲手绘制一幅美丽的星空？（二）新课讲解1. 教师展示星空图片，讲解星空的构成要素，如星座、星云、行星等。
2. 讲解星空绘画的基本技巧，如水彩画的渲染、黑色马克笔的勾勒、彩色铅笔的填充等。
3. 展示星空绘画教程，让学生了解绘画步骤。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一种星空绘画技巧进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调星空绘画的技巧和创意的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，激发对宇宙的探索兴趣。
六、课后作业：1. 学生根据自己的兴趣，创作一幅具有创意的星空绘画作品。
2. 收集有关星空的资料，撰写一篇关于星空的短文。
七、教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中有哪些不足，需要改进？通过以上教学设计，旨在培养学生的美术素养，激发学生对宇宙的探索兴趣，提高学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的个性差异，引导学生在实践中不断探索、创新。
美术教学教案模板（精选6篇）
美术教学教案模板（精选6篇）美术教学教案模板（精选6篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的美术教学教案模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术教学教案1一、教材分析捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。
本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。
通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。
捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。
本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。
可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。
可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。
二、教学目标1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
3、培养团结、协作的集体意识。
三、教学设计本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。
通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。
本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。
教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。
作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。
小学美术《有表情的面具》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《有表情的面具》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标1. 让学生了解面具的基本概念和特点，知道面具在生活中的应用和作用。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，发挥学生的想象力和创造力。
3. 引导学生了解面具的表情变化，培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
二、教学内容1. 面具的基本概念和特点2. 面具的分类和应用3. 面具的表情变化4. 创作有表情的面具三、教学重点1. 让学生掌握面具的基本制作方法。
2. 培养学生创作有表情的面具。
四、教学难点1. 如何让学生创作出富有表情变化的面具。
2. 如何引导学生关注面具的表情与个性特点。
五、教学准备1. 教师准备面具样品、图片等教学资源。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具。
3. 课堂所需的其他教学用品。
一、教学目标1. 让学生了解面具的基本概念和特点，知道面具在生活中的应用和作用。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，发挥学生的想象力和创造力。
3. 引导学生了解面具的表情变化，培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
二、教学内容1. 面具的基本概念和特点讲解面具的定义、起源和发展，以及面具在不同文化背景下的含义和作用。
2. 面具的分类和应用介绍面具的分类，如戏剧面具、节日面具、祭祀面具等，并分析其在各种场合中的应用。
3. 面具的表情变化讲解面具表情的形成原理，如何通过线条、色彩、形状等元素来表现不同的表情。
4. 创作有表情的面具引导学生发挥想象，创作具有独特表情的面具，培养学生的创新意识和表达能力。
三、教学重点1. 让学生掌握面具的基本制作方法。
2. 培养学生创作有表情的面具。
四、教学难点1. 如何让学生创作出富有表情变化的面具。
2. 如何引导学生关注面具的表情与个性特点。
五、教学准备1. 教师准备面具样品、图片等教学资源。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、画笔等绘画工具。
3. 课堂所需的其他教学用品。
六、教学过程1. 导入新课通过展示各种面具样品和图片，引导学生关注面具的特点和应用，激发学生的学习兴趣。
小学美术教案模板七篇
小学美术教案模板七篇【热门】小学美术教案模板七篇小学美术教案篇1 教学目的：1、学习线描淡彩画的根本表现方法。
2、培养学生的方位意识。
3、进步学生取景构图和运用线条与色彩进展写生的才能。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
教学重点：培养学生的方位意识。
教学难点：进步学生取景构图和运用线条与色彩进展写生的才能。
教学准备：各种图片等。
课时安排:两课时。
第一课时教学过程：一、组织教学。
注意检查学生学惯用品。
二、理解平面示意图的根本知识。
1.老师提问：一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进展比赛，假如你是篮球队员，进入校门后，你会用什么方法快速找到该校的体育馆呢?2.学生答复。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
3.出示“校园平面示意图”，理解平面示意图的根本知识：一般由根本形、文字组成，大局部以箭头标明方向。
4.出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论，用根本形画校园示意图。
1.提出活动要求：分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2.师生实地考察校园，展开小组讨论。
3.回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的根本形和位置。
4.老师反应指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1.以建筑为例指导线描淡彩的根本画法(1)、用钢笔在根本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
(2)、画上淡淡的水彩。
(3)、颜色干后适当加勾线条。
2.欣赏教材中的学生作业。
3.提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4.放音乐，学生开场画。
五、欣赏学生作业，进展学习评价。
1.展示学生作业，互相评价。
2.学生自由交流课堂收获。
小学美术教案篇2 设计背景新的学期开场班上有好几个新生有哭闹的现象，为了尽快稳定他们的情绪所以我就设计了这节课。
活动目的1.让小朋友学会感知别人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。
美术大单元教学设计模板
美术大单元教学设计模板美术大单元教学设计模板一、教学目标本单元旨在培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，提高学生的审美水平和艺术创作能力。
具体目标如下：1.了解并掌握美术基本知识和技巧。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.启发学生的创造思维和艺术想象力。
4.学习欣赏和评价艺术作品，培养学生的审美意识和审美能力。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.美术基本知识与技巧：线条、色彩、造型等。
2.美术史与名作欣赏：介绍不同时期、不同流派的艺术作品，分析其风格和特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
3.创作实践：开展有针对性的创作活动，提高学生的艺术创作能力。
三、教学步骤第一步：导入与预习（15分钟）通过图片、视频、音频等多媒体展示形式，向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
然后让学生预习本节课的内容，并提出自己的问题和想法。
第二步：知识讲解与示范（30分钟）教师对本节课的知识重点进行讲解，并通过实例向学生展示相应的技巧和方法。
教师还可以请一些优秀的学生上台进行示范，激发其他学生的学习动力。
第三步：小组合作学习（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等，进行合作学习。
每个小组员根据自己的兴趣和特长，负责创作一个作品。
在合作过程中，学生互相交流和合作，并及时向教师请教。
第四步：作品展示与评价（30分钟）每个小组完成作品后，集体进行展示。
学生可以用语言、图片等方式向其他小组展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
教师也可以根据自己的专业知识进行评价和指导，指出学生在创作中的不足和可以改进的地方。
第五步：课堂总结与提问（15分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提问学生对本节课的理解和体会。
然后布置下节课的预习任务，并鼓励学生进行个人创作，参加各类美术比赛和展览。
四、教学方法与手段1.多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式展示艺术作品，激发学生的学习兴趣。
2.互动讲解：采用提问、回答等方式进行知识讲解，增强学生的参与和理解能力。
优秀的美术教学设计
优秀的美术教学设计优秀的美术教学设计模板教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是店铺为大家准备的优秀的美术教学设计模板，仅供参考!优秀的美术教学设计模板：画雪花活动目标：1、通过观察、探索、尝试等方法，将三条直线交叉画出六角形。
2、运用多种颜色，短线、点、圈等装饰六角形的雪花，表现出五彩的雪花形象。
3、运用排水画的方法，表现雪花的背景。
活动准备：颜料若干、刷子若干、画好的'没有背景的雪花图片，有背景的雪花图片，雪花颜色和背景颜色一样的图片，线条、图案等，课前有排水画的经验。
活动过程：一、谈话引出活动主题出示没有背景的雪花图片师：冬天到了，天气真冷，一片、两片、三片，无数片的雪花从天空中飘落下来，我们来看看，这些雪花有几个花瓣呢?幼：六个师：我们来数数看?师生一起数那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?二、幼儿学习雪花的基本画法。
1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。
教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
(幼儿有可能出现的情况是先取一点，然后再画出六个角。
)师：我们来看看，小朋友和老师画的有什么不一样?幼：六个角的距离还有长短都差不多一样。
师：老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单，又好看，请你看仔细了。
2、教师示范先用两条直线交叉，找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间)，第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。
师：在小雪花的花瓣上有什么?幼：有短线，圆圈等花纹幼儿说，教师画下来小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。
(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。
如：在交叉点上画圆圈，六个花瓣上画上短线，六个顶端画上半圆形)三、提出绘画要求师：这些是老师画的下雪的情景。
出示范画幼儿欣赏排水画师：你知道老师是怎么画背景的呢?幼：先用蜡笔画出小雪花，再用刷子粘了颜料刷在纸上。
美术专业课教学设计模板
美术专业课教学设计模板一、课程背景和目标美术专业是培养学生综合艺术素养和创作能力的重要学科。
美术教育的核心目标是发展学生的审美能力、创造力和表现能力。
本专业课程设计模板旨在帮助教师有效地组织和实施美术专业课程，使学生能够全面发展自己的艺术才能。
二、教学目标1. 通过学习本课程，学生将能够掌握基本的美术技巧和知识。
2. 学生将能够培养良好的观察和表现能力，能够通过绘画和造型创作表达自己的思想与情感。
3. 学生将能够了解和欣赏不同地域和时期的优秀艺术作品，培养自己的审美意识和艺术鉴赏能力。
4. 学生将能够与他人合作，参加艺术项目和活动，并展示自己的艺术作品。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）基础技能训练：包括素描、色彩运用、造型等基本技巧的训练，以及相关知识的学习。
（2）创意表达：通过不同的主题和材料，培养学生的创造力和表现能力。
（3）艺术鉴赏：学生将学习和欣赏不同地域和时期的艺术作品，了解艺术史和艺术理论。
（4）艺术实践：鼓励学生参与各种艺术项目和活动，展示自己的创作。
2. 教学方法（1）示范教学：老师可以通过示范来介绍基本的美术技巧和知识。
（2）实践训练：学生需要通过大量的练习来巩固所学的技能和知识。
（3）小组合作：教师可以组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作和学习。
（4）实地考察：学生将参观艺术展览和工作室，了解艺术家和他们的作品。
四、评价方式1. 书面作业：包括绘画作业、书面报告等。
2. 作品展示：学生将定期展示自己的作品，接受他人和教师的评价。
3. 考试评估：通过考试来评估学生的技能和知识掌握程度。
4. 课堂参与：学生的积极参与和合作精神也将纳入评价范围。
五、教学资源1. 画布、颜料、画笔等绘画材料。
2. 音乐和影片资源，用于鉴赏和创作的启发。
3. 美术书籍和杂志，供学生研究和参考。
4. 计算机和投影仪，用于展示艺术作品和相关资料。
六、教学进度安排1. 第一阶段：基础技能训练（3周）2. 第二阶段：创意表达（4周）3. 第三阶段：艺术鉴赏（2周）4. 第四阶段：艺术实践（3周）5. 第五阶段：总结和评估（1周）七、课程总结美术专业课程设计模板提供了一个基本框架，以帮助教师设计和组织美术专业课的教学。
美术教案目标模板5篇
美术教案目标模板5篇美术教案目标模板篇1教学目标：1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。
提高学生的形体塑造能力。
2、通过泥塑创作活动，培育学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生爱好爱好和特长的进展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培育学生合作意识、乐观参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。
体会玩陶的乐趣，培育良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点、难点：重点：在活动中让学生放飞其制造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验制造的快乐。
教学准备：1、老师收集学生泥塑作品。
2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。
3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。
教学设计：一、课前组织：学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。
二、爱好导入：1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢?(课件：人们制作泥塑的场面)2、沟通感想：(1)、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗?谁跟大家谈谈你的想法?(2)、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣3、确定主题：(课件：电子板书《捏泥巴》)三、欣赏感受：1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
(课件：泥塑图片)2、泥塑基本技法：(1)、感受泥性，探究泥的特性。
(可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。
)(2)、老师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法(课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻)(3)、演示几种泥塑基本技法(课件：盘泥条步骤图)四、合作探究动手实践：1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
2、明确题材范围，以组为单位分工合作。
可以自己选主题，进行创意制作。
3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。
【精品】小学美术优质公开课获奖教案设计模板6篇
【精品】小学美术优质公开课获奖教案设计模板6篇小学美术教案篇1一、教学目标：1、学习和尝试染纸的技术和方法;2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。
二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。
教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。
三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。
四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。
教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。
(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。
(2)学生交流发表自己的欣赏感受。
(3)板书课题——美丽的染纸2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。
(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。
(2)学生讨论交流欣赏感受。
(3)激发学习欲望。
二、观察探究，了解技法1、观看制作方法视频。
(1)教师播放制作方法视频课件。
(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?(3)学生观看视频。
(4)讨论、发言。
(5)教师小结。
2、探究发现折叠方法。
(1)教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。
(2)分组探究折叠方法。
(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。
3、尝试染纸过程。
4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。
(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。
(2)学生谈自己的设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。
(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰，设计应用1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。
小学美术教案模板五篇
小学美术教案模板五篇学校美术教案篇1一、教学目标1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。
2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用处并进展环境美化。
3.通过学习活动，培育同学的观看、思索、联想、自主学习、与他人友好合作的力量。
二、教材分析1.编写思路。
在节日里，我们常常用一些五彩的拉花来美化教室，布置舞台。
在剪制拉花的过程中，同学感受到拉花的奇妙与奇妙，体验到用自己的双手制造出奇妙的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的欢乐，并且通过联想，进一步将拉花改变成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。
设计本课的目的在于引导同学运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进展设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息沟通，进一步培育同学的设计意识和实践力量。
教材丰富的图文内容表达了教学要围绕同学的学习方式进展，要在教学中表达同学自主探究式学习这一思路。
如从教材的提示中我们可以看出，这是让同学了解制作图中的实线和虚线所表示的意思，把握识图本领。
同学美化自身及环境的图片亦启发同学进一步思索拉花的用处及如何发挥集体的才智，通过合作学习解决更多的问题。
2.重点、难点。
重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。
难点：剪刀的使用与掌握〔薄纸剪时要细心，做到不剪断〕，拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及颜色的选择与排列。
三、教学设计●方案一课前预备〔同学〕剪刀、胶水及各种彩纸〔教师〕各种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、橡皮筋及各颜色纸等教学过程1.启发思索，自主探究。
出示一根橡皮筋和一条纸带。
演示：拉一拉橡皮筋。
〔1〕提问：请同学们想一想怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样有弹性或者像橡皮筋一样能变长呢？〔2〕同学互相讨论，查找方法，得出结果，沟通演示。
2.引导欣赏，加强体验。
〔1〕出示不同造型的拉花，提问：这是什么？有什么用？〔2〕展现拉花，分送给各小组，引导观看：教师的拉花是如何剪制的？并请同学将教师的范作装饰到教室的一角。
大单元美术教案设计模板
一、教学目标1. 认知目标：引导学生了解大单元美术教学的概念，掌握大单元美术教学的设计方法。
2. 情感目标：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创新精神和审美情趣。
3. 能力目标：提高学生的美术创作能力、审美鉴赏能力和团队合作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：大单元美术教学设计的基本步骤和方法。
2. 教学难点：如何将大单元美术教学与学生的实际需求相结合，实现教学目标。
三、教学过程1. 导入新课- 简要介绍大单元美术教学的概念和意义。
- 引导学生思考大单元美术教学与传统美术教学的区别。
2. 大单元美术教学设计步骤讲解- 分析教材：根据教材内容，确定教学主题和教学目标。
- 设计教学活动：围绕教学主题，设计一系列教学活动，包括绘画、手工、鉴赏等。
- 制定教学评价：根据教学目标，制定相应的评价标准，以检验学生的学习成果。
3. 案例分析- 以实际案例为例，展示大单元美术教学设计的过程和成果。
- 分析案例中的优点和不足，引导学生总结经验教训。
4. 学生实践- 将学生分组，每组选取一个主题进行大单元美术教学设计。
- 指导学生进行教学活动，包括绘画、手工、鉴赏等。
- 组织学生进行互评，提高学生的审美鉴赏能力和团队合作能力。
5. 总结与反思- 引导学生总结大单元美术教学设计的经验和教训。
- 鼓励学生提出改进意见，为今后的教学提供参考。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在大单元美术教学设计过程中的表现，如合作、创新、审美等方面。
2. 结果评价：评估学生完成的大单元美术教学设计成果，如作品质量、创意程度等。
五、教学资源1. 教材：根据教学主题，选取合适的教材资源。
2. 图片、视频等辅助材料：丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。
六、教学反思1. 教学设计是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学活动是否具有趣味性、创新性和实践性。
3. 学生在大单元美术教学中的表现，如合作、创新、审美等方面。
美术学院教学设计方案
一、课程名称：《基础素描》二、教学对象：美术学院大一新生三、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握素描的基本技巧，包括线条、光影、透视等，能够运用素描手法表现物体的结构、质感和空间关系。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的热爱，培养审美情趣，提高学生的艺术修养。
四、教学内容：1. 素描基础知识：线条、光影、透视、比例、构图等。
2. 素描技法：单体素描、组合素描、静物素描、风景素描等。
3. 素描作品欣赏：国内外著名素描作品赏析。
五、教学安排：1. 累计课时：48课时2. 教学进度安排：第一阶段（8课时）：素描基础知识讲解，让学生了解素描的基本概念和技法。
第二阶段（16课时）：单体素描练习，重点掌握线条、光影、透视等技法。
第三阶段（16课时）：组合素描练习，培养学生观察和分析物体的能力。
第四阶段（8课时）：静物素描练习，提高学生的构图能力和表现力。
第五阶段（4课时）：风景素描练习，拓展学生的审美视野。
第六阶段（4课时）：素描作品欣赏，提高学生的审美情趣。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解素描基础知识，引导学生掌握基本技法。
2. 演示法：通过教师示范，让学生直观地了解素描技法。
3. 练习法：布置作业，让学生在实践中提高素描技能。
4. 案例分析法：分析国内外著名素描作品，提高学生的审美水平。
5. 互动法：组织课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括课堂纪律、作业完成情况等。
2. 结果评价：对学生的素描作品进行评价，包括构图、线条、光影、透视等方面。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，总结学习过程中的优点和不足。
八、教学资源：1. 教材：《素描基础教程》2. 教学视频：国内外著名素描作品赏析视频3. 教学模型：静物、风景等素描模型4. 教学工具：素描纸、铅笔、橡皮、画板等九、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
美术活动方案21篇
美术活动方案（精选21篇）美术活动方案（精选21篇）美术活动方案篇1 活动目标：1：初步学习画人物正面头像，，能基本画出妈妈五官的特征。
2：用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动重点：初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
活动难点：画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动打算：素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
活动过程：一：谈话导入1：介绍本次活动，欢迎家长和小伴侣。
今日邀请妈妈们跟我们的小伴侣来参加美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。
二：基本活动1：老师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。
比如：大声的对妈妈说我爱你夸夸我们的妈妈2：老师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。
(1)：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。
(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)(2)：老师请幼儿来仔细描述。
(老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握)(3)：老师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，老师并用亲切激励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
3：老师请个别幼儿进行作品展现，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。
4：让幼儿将自己画的画亲自送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话美术活动方案篇2 活动目标：1.能大胆的运用多种线条进行制造性的表现，感受绳子作画的乐趣。
2.感受颜色、线条、节奏的美，体验创作的快乐。
活动打算：音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。
活动过程：1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的爱好。
小动物们好，今日小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。
先听音乐边唱边走路。
2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。
教学设计(民间美术教案)模板
教学设计（民间美术教案）模板第一章：民间美术概述1.1 教学目标了解民间美术的定义与特点掌握民间美术的历史发展与流派认识民间美术在文化传承中的重要性1.2 教学内容民间美术的定义与特点民间美术的历史发展与流派民间美术在文化传承中的作用1.3 教学方法讲授法：介绍民间美术的基本概念、历史发展与流派案例分析法：分析具体的民间美术作品，让学生深入了解其特点与价值1.4 教学评估课堂问答：学生对民间美术的基本概念、历史发展与流派的理解程度第二章：剪纸艺术2.1 教学目标了解剪纸艺术的基本概念与技巧掌握剪纸艺术的设计与制作方法培养学生的创新与审美能力2.2 教学内容剪纸艺术的基本概念与技巧剪纸艺术的设计与制作方法剪纸艺术的应用与创新2.3 教学方法讲授法：介绍剪纸艺术的基本概念与技巧实践操作法：指导学生进行剪纸艺术设计与制作小组讨论法：学生展示自己的剪纸作品，进行交流与评价2.4 教学评估课堂问答：学生对剪纸艺术的基本概念与技巧的理解程度实践操作：学生剪纸艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第三章：泥塑艺术3.1 教学目标了解泥塑艺术的基本概念与制作材料掌握泥塑艺术的基本制作技巧与步骤培养学生的动手能力与创造力3.2 教学内容泥塑艺术的基本概念与制作材料泥塑艺术的基本制作技巧与步骤泥塑艺术的应用与创新3.3 教学方法讲授法：介绍泥塑艺术的基本概念与制作材料实践操作法：指导学生进行泥塑艺术制作小组讨论法：学生展示自己的泥塑作品，进行交流与评价3.4 教学评估课堂问答：学生对泥塑艺术的基本概念与制作材料的理解程度实践操作：学生泥塑艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第四章：风筝艺术4.1 教学目标了解风筝艺术的基本概念与制作方法掌握风筝艺术的设计与放飞技巧培养学生的团队合作与实践能力4.2 教学内容风筝艺术的基本概念与制作方法风筝艺术的设计与放飞技巧风筝艺术的文化意义与传承4.3 教学方法讲授法：介绍风筝艺术的基本概念与制作方法实践操作法：指导学生进行风筝制作与放飞实践小组讨论法：学生展示自己的风筝作品，进行交流与评价4.4 教学评估课堂问答：学生对风筝艺术的基本概念与制作方法的理解程度实践操作：学生风筝制作与放飞技巧的水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第五章：民间绘画艺术5.1 教学目标了解民间绘画艺术的基本概念与特点掌握民间绘画艺术的基本技巧与表现手法培养学生的审美观念与创造力5.2 教学内容民间绘画艺术的基本概念与特点民间绘画艺术的基本技巧与表现手法民间绘画艺术的应用与创新5.3 教学方法讲授法：介绍民间绘画艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间绘画艺术创作小组讨论法：学生展示自己的民间绘画作品，进行交流与评价5.4 教学评估课堂问答：学生对民间绘画艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间绘画艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第六章：民间雕塑艺术6.1 教学目标了解民间雕塑艺术的基本概念与特点掌握民间雕塑艺术的基本技巧与创作方法培养学生的空间感知与创造力6.2 教学内容民间雕塑艺术的基本概念与特点民间雕塑艺术的基本技巧与创作方法民间雕塑艺术的应用与创新6.3 教学方法讲授法：介绍民间雕塑艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间雕塑艺术创作小组讨论法：学生展示自己的民间雕塑作品，进行交流与评价6.4 教学评估课堂问答：学生对民间雕塑艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间雕塑艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第七章：民间玩具艺术7.1 教学目标了解民间玩具艺术的基本概念与特点掌握民间玩具艺术的设计与制作方法培养学生的创新思维与实践能力7.2 教学内容民间玩具艺术的基本概念与特点民间玩具艺术的设计与制作方法民间玩具艺术的应用与创新7.3 教学方法讲授法：介绍民间玩具艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间玩具艺术设计与制作小组讨论法：学生展示自己的民间玩具作品，进行交流与评价7.4 教学评估课堂问答：学生对民间玩具艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间玩具艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第八章：民间刺绣艺术8.1 教学目标了解民间刺绣艺术的基本概念与特点掌握民间刺绣艺术的基本技巧与创作方法培养学生的耐心与审美能力8.2 教学内容民间刺绣艺术的基本概念与特点民间刺绣艺术的基本技巧与创作方法民间刺绣艺术的应用与创新8.3 教学方法讲授法：介绍民间刺绣艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间刺绣艺术创作小组讨论法：学生展示自己的民间刺绣作品，进行交流与评价8.4 教学评估课堂问答：学生对民间刺绣艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间刺绣艺术作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第九章：民间建筑艺术9.1 教学目标了解民间建筑艺术的基本概念与特点掌握民间建筑艺术的基本构造与设计原则培养学生的空间想象力与审美观念9.2 教学内容民间建筑艺术的基本概念与特点民间建筑艺术的基本构造与设计原则民间建筑艺术的应用与创新9.3 教学方法讲授法：介绍民间建筑艺术的基本概念与特点实践操作法：指导学生进行民间建筑艺术模型制作小组讨论法：学生展示自己的民间建筑艺术作品，进行交流与评价9.4 教学评估课堂问答：学生对民间建筑艺术的基本概念与特点的理解程度实践操作：学生民间建筑艺术模型的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合第十章：民间美术与现代设计10.1 教学目标了解民间美术与现代设计的关系掌握民间美术在现代设计中的应用方法培养学生的创新思维与设计能力10.2 教学内容民间美术与现代设计的关系民间美术在现代设计中的应用方法民间美术与现代设计的创新实践10.3 教学方法讲授法：介绍民间美术与现代设计的关系实践操作法：指导学生进行民间美术与现代设计相结合的创作小组讨论法：学生展示自己的作品，进行交流与评价10.4 教学评估课堂问答：学生对民间美术与现代设计关系的理解程度实践操作：学生作品的创意与技巧水平小组评价：学生之间的互评与教师评价相结合重点解析本教案以民间美术为主题，涵盖了剪纸艺术、泥塑艺术、风筝艺术、民间绘画艺术、民间雕塑艺术、民间玩具艺术、民间刺绣艺术、民间建筑艺术以及民间美术与现代设计等内容。
艺考美术教学设计教案模板
课程目标：1. 让学生掌握人物速写的基本技巧，提高对人物形象的结构、动态特征和形象特征的掌握能力。
2. 培养学生敏锐的观察力、分析力和表现力，提高速写绘画的准确度和表现力。
3. 培养学生独立思考和创作的能力，为艺考美术考试打下坚实基础。
教学对象：艺考生教学时间：2课时教学重点：1. 人物速写的基本线条运用。
2. 人物动态的捕捉和表现。
3. 衣物褶皱的描绘技巧。
教学难点：1. 线条的轻重缓急、刚柔、软硬、深浅变化。
2. 动态线的运用和辅助动态线的绘制。
3. 衣物褶皱的规律和变化。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、人物速写范本、速写教材、示范作品。
2. 学生准备：速写本、铅笔、橡皮、黑色签字笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示优秀人物速写作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍人物速写的重要性和在艺考中的地位。
二、基础知识讲解1. 人物速写的基本线条运用：单线、复线、皴擦等。
2. 人物动态的捕捉和表现：动态线的运用、辅助动态线的绘制。
3. 衣物褶皱的描绘技巧：根据衣物质地、厚薄、材质感画出褶皱的变化。
三、示范1. 教师现场示范人物速写，讲解技巧和注意事项。
2. 展示优秀示范作品，让学生了解人物速写的高水平表现。
四、实践练习1. 学生根据教师讲解的内容，进行人物速写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生存在的问题。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生展示自己的速写作品，互相交流学习心得。
2. 教师点评，指出优点和不足。
二、提高训练1. 学生根据教师指导，进行更高难度的速写练习。
2. 教师针对个别学生的问题进行个别辅导。
三、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习情况，提出疑问和建议。
教学评价：1. 学生作品的质量，包括线条运用、动态捕捉、衣物褶皱描绘等方面。
2. 学生课堂表现，包括学习态度、实践能力、交流合作等方面。
3. 教师教学效果，包括教学内容的掌握、教学方法的运用、教学评价的合理性等方面。
小学美术教学设计模板(附教案
小学美术教学设计模板(附优秀教案)第一章：教学目标设计1.1 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并能够运用这些技巧创作出具有个性的美术作品。
1.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识，提高他们的绘画表现力。
1.3 情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱和兴趣，增强他们的自信心和审美情感，培养合作精神。
第二章：教学内容设计2.1 课题：画春天的树木2.2 教学重点：学习树木的绘画技巧，掌握树干的线条、树枝的形状以及树叶的色彩搭配。
2.3 教学难点：如何表现树木的立体感和生命力。
第三章：教学过程设计3.1 导入：通过展示春天的树木图片，引导学生观察和描述树木的特点，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解树木的绘画技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.3 实践环节：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.4 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
第四章：教学方法设计4.1 讲授法：讲解绘画技巧和理论知识。
4.2 示范法：现场示范绘画过程，引导学生模仿和实践。
4.3 引导法：引导学生观察、思考和表达，培养他们的审美能力和创新意识。
4.4 互动法：学生之间的作品展示和评价，促进合作和交流。
第五章：教学评价设计5.1 过程评价：关注学生在绘画过程中的态度、兴趣和合作精神。
5.2 作品评价：评价学生的绘画技巧、创意和审美能力。
5.3 自我评价：学生对自己的学习过程和作品进行评价，反思和改进。
第六章：教学资源设计6.1 教材：选用适合小学阶段的美术教材，如《小学美术教程》、《美术天地》等。
6.2 教具：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等工具，以及相关的图片、视频等教学资源。
第七章：教学拓展设计7.1 课后作业：布置与课题相关的课后作业，让学生继续练习和巩固所学技巧。
小学美术全册优秀教学设计模板（精选5篇）
小学美术全册优秀教学设计小学美术全册优秀教学设计模板（精选5篇）作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的小学美术全册优秀教学设计模板（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术全册优秀教学设计1教学对象分析：1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。
教学内容分析：1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。
2、教师准备多媒体资料。
教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。
没脚也没手，能在水中游。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（板书：第8课鱼儿游游）三、新授。
1、多媒体显示海景动画。
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四、尝试与体验
三、尝试与体验——我也来当漫画家，①说一说：我要画哪位名人？②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征?③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。临摹和创作两种方式，学生可根据自己的实际情况来选择完成作业：用漫画手法表现名人形象。
五、教学环境及资源准备
1.多媒体的运用
2.岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》
3.教师课前准备的PPT课件
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、启发谈话、激发兴趣
漫画是最能体现人类情感的艺术，特别受到大众尤其是青少年的喜爱。欣赏不同工具材料、不同夸张部位的漫画。
初步感知漫画的表现形式。
尝试自己喜欢的形式去表现
学习突出肖像画特征的表现手法。学生尝试探索活动与漫画临摹或创作练习。
教学流程图
七、教学评价设计
八、帮助和总结
通过欣赏启发学生学习漫画创作，感受多样性的夸张的表现手法。
二、探索 创新 求知
一、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸张”、“变形”1、观察与发现——人物肖像的采访①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、欣赏课件：名人漫画①展示成龙相片与漫画：我们先来观察他的相片，我们发现他的鼻子很长，很大，画家把他的鼻子和脸都进行了夸张，所以同学们看到都笑了。（小结和板书：漫画的特点——夸张）
四、教学策略选择与设计
教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习
1.通过初试漫画图片，让学生进行观察。（观察与发现）
2.①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）
②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?
③看一看：哪些外貌特征夸张了?
（小组讨论，互相交流，提出自身的观点）
3.通过小组交流，并进行分组汇报，提高学生的表达能力。
鼓励学生抓住特征，学习运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。
了解各界名人在自己的岗位上努力工作，发挥聪明才智，为社会奉献自己的力量，同学们也要积极学习，将来为社会为人民奉献自己的力量。
结合科技、艺术的文化背景进行学习，感受科学、艺术、体育界名人的精神力量与人格魅力。
通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的识。
（教师板书，并分别用基本形画出来）
2、再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型？①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？
了解根据人物特征，可以对脸型、五官、下巴、身躯等部位进行夸张、变形处理。
了解漫画的特点——变形）通过比较本人相片与漫画肖像发现，知道夸张与变形是漫画的重要表现手法。
②展示刘翔跨栏和漫画，这张相片和漫画哪里变化最大？（头部和嘴巴特别大，身体很小），这叫变形。（小结和板书：老师小结：这些漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。它是一种具有强烈幽默性的绘画。今天我们就来学习怎样给名人画漫画。
学生欣赏课件：名人漫画。
引导学生加强对课本图片的阅读、欣赏，初步了解不同工具材料和不同表现形式的漫画作品。欣赏观察作品是如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：
通过抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：
通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：
通过描绘和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
三、学习者特征分析
六年级学生处于小学的高级阶段，在智力发育与能力实践有很大的提高，本节课本课为“造型— 表现”学习实践课，用不同手法描绘名人的漫画形象是造型，从中培养学生的线描能力、色彩表现能力等美术技能，是一节趣味盎然的课程，十分适合学生的年龄特点，有利于培养学生的兴趣，从而达到寓教于乐，学生心智也得以健康发展的效果。
三、思考与构思
思考与构思——漫画家是怎么想的。
1、了解脸型的分类：同学们画人物漫画，首先要观察他的脸型。
画家们把人的脸型用汉字分为6种：国、田、目、甲、由、申。
“国”字形脸，方正稍长；
“田”字形脸，面形方正；
“目”字形脸，头形狭长；
“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄尖；
“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽，“申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖。
案例名称
名人漫画
科目
美术
教学对教材内容分析
1.本课程的内容为岭南版小学美术，第12册第6课《名人漫画》，
2.本课从作品欣赏引人，从中获得创作经验。通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识；学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。