《美学原理》试卷参考答案

一、名词解释共4 道试题共20 分。

1. 美学思想美学思想是人类审美实践和艺术发展到一定历史阶段的产物是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。

2、美学美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。

是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。

美学是哲学的一个分支。

研究的主要对象是艺术但不研究艺术中的具体表现问题而是研究艺术中的哲学问题因此被称为“美的艺术的哲学”。

美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。

3、摹仿说“摹仿说”代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。

这种观点认为所有的艺术起源于人类对自然和现实的模仿。

“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素的解释坚持了美与艺术来源于客观现实具有一定的合理之处。

但是这种说法只触及了事物的表面而没有揭示事物的本质未能说明艺术产生的根本源因。

4、游戏说“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的因此又称为“席勒斯宾塞理论”。

这种观点认识审美活动起源于人类所具有的游戏本能它表现在两个方面一方面是由于人类具有过剩的精力另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中体现为一种自由的“游戏”。

这种观点肯定了人们只有在满足了基本物质生活需要的条件下才可能有艺术活动和审美活动并将艺术和“游戏”联系在一起在某种程度上揭示了艺术主要是为了满足人们的精神需要、具有超功利性等特性。

但是这种观点把游戏看作人和动物共有的本能是错误的它脱离人类的社会实践来解释审美发生的根源所以未能揭开审美发生的真正奥秘。

二、简答题共3 道试题共15 分。

1. 判断正误并说明理由人类史前艺术与原始审美活动主要包括原始歌舞和原始神话两种类型。

答不对。

人类史前艺术与原始审美活动类型除了原始歌舞、原始神话之外还有原始器物与装饰品、原始造型艺术等类型。

2. 判断正误并说明理由鲍姆嘉通被称为“美学之父”。

答对。

来在美学史上形成共识的看法是鲍姆嘉通第一个采用“Aesthetica”的术语提出并建立了美学这一特殊的哲学学科。

他认为以往的以往的人类知识体系有个重大的缺陷即缺乏对于感性认识主要是审美意识和艺术问题的严肃的哲学沉思。

理性认识有逻辑学在研究意志有伦理学在研究感性认识还没有一门专门的学科去研究。

因此他提出应当有一门新学科来专门研究感性认识。

感性认识可以成为科学研究的对象它和理性认识一样也能够通向真理提供知识。

鲍姆嘉通在1735年发表的博士论文《关于诗的哲学沉思录》中就首次提出建立美学的建议至1750年他特地从希腊文中找出了“埃斯特惕卡”来命名他的研究感性认识的一部专著。

至此美学作为一门西方近代人文科学诞生。

范鲍姆嘉通的意义不仅在于命名和提出建议而且为美学学科的建立付出毕生精力[2]。

1742年开始在大学里讲授“美学”这门新课在1750年和1758年正式出版《美学》第一卷和第二卷。

在《美学》中他实现了学位论文中的建议驳斥了十种反对设立美学的意见初步规定了这门科学的对象、内容和任务确定了它在哲学科学中的地位使美学成为一门独立的学科。

二、1750年常被看作美学成为正式学科的年代鲍姆嘉通也由此获得了“美学之父”的称号。

3. 判断正误并说明理由“巫术说”是一种科学的审美发生学说。

答这种说法不正确。

巫术说认为神话、歌舞等在内的原始人类文化现象都是巫术仪式或巫术习俗的组成部分因而原始艺术最早是作为一种巫术手段为保证原始人狩猎成功而举行的巫术仪式。

巫术说的代表人物和著作是英国著名人类学家爱德华泰勒和他的《原始文化》英国著名人类学家弗雷泽和他的名著《金枝》。

人类审美与艺术的产生最初确实是与巫术有着密切联系的。

但审美与艺术起源于巫术又不十分明确因为原始时代的巫术活动是直接和当时原始人类的生产劳动密切联系在一起的。

作为原始文化的图腾歌舞、巫术礼仪曾经延续了一个非常长的历史时期这些原始艺术虽然具有很强的巫术动机或目的但归根结底还是离不开人类的实践活动尤其是物质生产活动。

在原始社会生产力低下和人类早期认识水平低下的情况下人们无法把握自身更无法支配自然界于是原始人便寄托于巫术使得巫术与原始社会的日常生活与生产劳动都有了密切的联系。

因此关于艺术的起源尽管有上述种种说法但最终还是应当归结于人类的社会实践活动。

它并不科学。

三、简答题共2 道试题共30 分。

1. 学习美学应注意哪些问题答有以下四点第一学习美学时要自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理念理论。

学习美学过程中要注意理论联系实际有意识地结合自己的审美活动感受、领会有关美学原理培养和提高自己的审美能力通过亲自在生活中从事各种艺术创作实践体会、理解美学规律。

第二学习美学理论要掌握正确的哲学思考方法特别是马克思主义哲学。

美学作为一门社会科学具有较强的哲学性。

马克思主义哲学思想对我们研究美学、学习美学具有十分重要的指导意义。

掌握了马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义观点和思想方法就能够从根本上确立我们研究美学问题的基本观点和正确方法。

在学习美学过程中自觉地运用马克思主义哲学方法分析问题和解决问题就会取得事半功倍的效果。

第三学习美学原理要结合人类历史尤其是审美实践的历史、审美创造的历史、美学自身的发展史。

美学原理吸收了美学史上的一切美学思想的精华学习美学史可以使我们通过对不同观点的分析和比较加深对美学问题和理论的理解。

第四学习美学要边学习边思考善于提出问题和研究问题。

2. 探讨审美发生的主要途径有哪些答第一种考古学的方法是最重要与最可靠的途径。

第二种方法是对现代残存的原始部落进行分析和研究。

第三种方法是对儿童艺术心理学的研究以此来推测人类审美的发生和艺术的起源。

四、论述题共1 道试题共35 分。

1. 试论审美主体与审美客体的关系举例说明答审美的主客体都是人类社会发展的产物。

虽然作为审美客体的自然山水是远远早于人类出现的是客观存在的但它们并不是天然存在的。

客体的审美价值不能离开主体和主体的实践活动而存在。

审美主体和审美客体都是人类漫长实践活动的产物它们是同一历史过程的两个方面。

我们先分出主体、客体才能确立主体和客体的普遍关系而审美领域的主体和客体的关系属于这普遍关系的一部分。

比如鲍姆嘉通就认为主体和客体之间是一种理性的关系。

另一方面实践又创造了对象的主体主体的五官感觉也相应地被“人化”而产生审美感受。

与此同时也是实践使得主客体之间发生了关系并进而形成了审美关系。

比如海德格尔评价凡高的著名画作时对一只普通的鞋进行了极高的艺术概括在鞋具磨损的内部那黑洞洞的敞口中凝聚着劳动步履的艰辛。

聚积在硬邦邦、沉甸甸的破旧农鞋里的是那永远的料峭寒风中、在一望无际的单调田垄上坚韧而滞缓迈动的步履……客观存在的鞋并没有与生俱来的审美价值也不是注定成为审美的客体但是当作为审美主体的人与之发生联系的时候鞋就具有了审美客体的意义。

审美价值是客观存在的但它不仅仅只是客体的自然属性审美价值不是主观的产物但它又并不是与主体无关。

审美价值是自然性与社会性的统一是实践基础上主客体的统一。

一、名词解释共 4 道试题共 20 分。

1. 自然美所谓自然美就是各种自然事物呈现的美它是社会性与自然性的统一。

它的社会性指自然美的根源在于实践它的自然性指自然事物的某些属性和特征如色彩、线条、形状声音等是形成自然美的必要条件。

2、社会美社会美是社会事物、社会现象、社会生活的美它经常表现为各种积极肯定的生活形象。

3、造型艺术是指运用一定的物质资料(如颜料、纸张、泥石、木料等)通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活、表现艺术家思想情感的一种空间艺术也是一种静态的视觉艺术。

主要包括绘画艺术、雕塑艺术、摄影艺术、书法艺术等。

4、实用艺术是指以实用为目的同时又具有较强的审美性的艺术种类。

是人类文化史上最古老的艺术种类之一。

是所有艺术种类中最普及、最常见的一大类别与人们的衣、食、住、用等日常生活关系最为密切。

它具有实用和审美双重功能。

包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术等。

二、简答题共 3 道试题共 15 分。

1. 判断正误并说明理由人类出现以前自然美已经存在。

答不对。

理由自然美是人对自然事物的认识、评价自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。

人类产生以期自然的物质属性虽然存在但自然是自在之物不能自觉为美。

只有在人类开始利用自然、改造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时自然美才产生了。

2. 判断正误并说明理由“外师造化中得心源。

”答对。

理由这句话就是强调客观现实是艺术创造的基础自然美丰富生动是艺术家创造的源泉强调在艺术创造中要以大自然为师勤于观察客观对象。

另一方面也指出了艺术要靠艺术家用“心”去创造而不是摹写自然基本正确地反映了艺术创造中主观与客观的关系。

3. 判断正误并说明理由《清明上河图》是以宋代都城汴梁市民生活为主题的长卷绘画作品描绘了清明时节北宋京城汴梁以及汴河两岸繁华的景象和自然风光是历代风俗画创作的典范。

唐代画家阎立本的《步辇图》描绘唐太宗乘步辇接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景也是一件具有重要历史价值和艺术价值的作品。

虽然这两件作品所表现的对象大为不同但是因为艺术家的创造性劳动使作品的艺术美超越了现实美因而都是艺术珍品。

答对。

理由现实美是艺术美产生的基础但艺术家的创造性劳动是产生艺术美的关键。

这两幅画都因为凝结了艺术家的思想感情和审美理想是艺术家对现实美的集中提炼、加工从而创造了高于现实美的艺术美。

三、简答题共 2 道试题共 30 分。

1. 欣赏自然美对美育有什么作用答自然美简单的说一切自然事物的美都是自然美。

欣赏自然美的审美意义主要体现在四个方面1、欣赏祖国大自然的美可以激发人们热爱祖国的情感2、对自然美的欣赏能够唤起人们对生活的热爱之情3、自然美能够陶冶人的性情培养人的高尚情操4、对自然美的欣赏还能够开阔人的视野增长人的知识、美丽的大自然是爱国主义教育的大课堂以热爱一山一水、一草一木的自然之美来激励人们心灵深处的爱国主义热情从而激发人们建设祖国、保卫祖国的决心和力量是进行美育的一个重要方面。

自然美之所以具有陶冶性情和情操的作是因为人在欣赏自然美时总会产生丰富联想或者触景生情将自然景物同人的美好情感、理想、品格、品质联系起来从而对人产生潜移默化的影响. 人只有眼界开阔心胸才能开阔人只有拥有丰富的知识才能够有无穷的创造力。

欣赏自然美是我们增长知识的重要途径。

丰富欣赏自然美的想象力的基础是不断学习、掌握历史文化知识加强艺术修养和美学理论修养。

并在生活中不断积累生活体验通过学习美学理论我们应该明确自然美的根源在于人的社会实践。

书里健康向上的人生观热爱生活热爱生命热爱大自然总之通过欣赏自然美可以得到极大的享受。

2. 艺术美的主要特征有哪些答艺术美包含着两个方面的内容一方面艺术是对客观社会生活的反映另一方面艺术又凝聚着艺术家主观的审美理想和情感愿望。