《幼儿园美术特色课程的研究》
特色课程教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园课程改革日益深入，特色课程作为幼儿园课程的重要组成部分，越来越受到关注。
为了提高幼儿园特色课程的教学质量，促进教师专业成长，本园特举办特色课程教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对特色课程的认识，明确特色课程的意义和目标。
2. 深入挖掘幼儿园特色课程资源，丰富课程内容。
3. 促进教师之间相互学习、交流，提高教学水平。
4. 推动幼儿园特色课程建设，提升幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 特色课程理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，介绍国内外特色课程的发展趋势和优秀案例。
（2）教师结合自身教学实践，分享特色课程教学经验。
2. 特色课程资源开发与利用（1）组织教师参观幼儿园特色课程资源库，了解资源种类和特点。
（2）开展特色课程资源开发与利用研讨，鼓励教师结合幼儿园实际情况，开发适合本园的特色课程资源。
3. 特色课程教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀特色课程教学活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）开展教学研讨，针对观摩活动中发现的问题进行讨论，提出改进措施。
4. 特色课程评价与反思（1）制定特色课程评价标准，对教师教学进行评价。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
四、活动安排1. 活动时间：2022年3月至2022年12月2. 活动形式：线上线下相结合，包括专题讲座、教学观摩、研讨交流、案例分享等。
3. 活动安排：（1）3月：开展特色课程理论研讨，邀请专家进行专题讲座。
（2）4月：组织教师参观幼儿园特色课程资源库，开展资源开发与利用研讨。
（3）5月至6月：开展特色课程教学观摩与研讨，组织教师观摩优秀特色课程教学活动。
（4）7月至9月：开展特色课程评价与反思，制定评价标准，鼓励教师进行教学反思。
（5）10月至12月：总结特色课程教研活动成果，推广优秀特色课程教学经验。
五、活动要求1. 全体教师积极参与，认真学习，不断提高自身专业素养。
幼儿园创意美术课题研究题目
幼儿园创意美术课题研究题目
《幼儿园美术教育资源开发与利用的研究》
《幼儿生活化创意美术活动的实践研究》
《幼儿园美术教学多元化策略的研究》
《大班创意美术教学的实践研究》
《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》
《幼儿园小班开展绘画活动研究》
《幼儿园创意美术教学的实践研究》
《农村幼儿园创意美术活动的实践研究》
《生活化的幼儿园美术教育实践研究》
《幼儿美术教学案例研究》
《回归生活的幼儿园美术教育》
《幼儿园美术教学多元化策略的研究》
《农村幼儿园泥塑活动的实践与研究》
《融合社区资源，开展幼儿园美术活动的实践研究》《构建地方特色美术园本课程的研究》
《幼儿园环境创设与美术课程有效整合》
《幼儿园中的美术教育》
《农村幼儿绘画教学中创造力的培养研究》
《幼儿园艺术教育也其他领域整合的有效性研究》
《幼儿园创造性美术教育的实践研究方案》。
课题少儿美术研究报告
课题少儿美术研究报告1. 概述本报告旨在研究少儿美术教育的重要性以及相关的教学方法和实践经验。
通过对现有文献和实地观察的分析，本报告总结了少儿美术学习对孩子综合发展的影响，并提出了一些优化实施少儿美术教育的建议。
2. 少儿美术教育的重要性美术教育在少儿教育中扮演着重要的角色。
以下是一些少儿美术教育的重要性：2.1 发展创造力和想象力美术教育可以帮助孩子培养创造力和想象力。
通过绘画、雕塑和手工艺等活动，孩子们可以表达自己的想法和情感，培养独创性思维，并且通过创造性的艺术作品来展示自己。
2.2 培养审美意识美术教育还可以培养孩子们的审美意识。
通过观察和分析不同的艺术作品，孩子们可以培养对美的敏感性，学会欣赏和评价艺术作品，培养自己的艺术品味。
2.3 增强表达能力美术是一种非语言表达方式，可以帮助孩子们用不同的表现形式来传达自己的思想和情感。
美术教育可以提高孩子的表达能力，使他们能够更好地与他人沟通，并将自己的想法清晰地传达出来。
2.4 促进综合发展美术教育可以促进孩子们的综合发展。
通过美术学习，孩子们不仅可以锻炼自己的观察力、想象力和创造力，还可以培养他们的专注力、耐心和坚持性。
此外，美术还可以与其他学科相结合，促进孩子们的跨学科学习。
3. 少儿美术教育的教学方法在进行少儿美术教育时，采用适当的教学方法对于学生的学习效果至关重要。
以下是一些常用的少儿美术教育教学方法：3.1 启发式教学法启发式教学法是一种以学生为主体的教学方法，教师通过提出问题、引导讨论和激发学生思考来促进学生的学习和发展。
在美术教育中，采用启发式教学法可以激发学生的创造力和想象力，让他们主动探索和学习。
3.2 学以致用的教学法学以致用的教学法强调将所学的知识和技能应用于实际生活和实践中。
在美术教育中，采用学以致用的教学法可以让学生了解艺术与生活的联系，并将所学的美术知识和技能应用到自己的创作中。
3.3 合作学习的教学法合作学习是一种通过小组合作来促进学生学习和发展的教学方法。
幼儿园美术特色课程的实践与研究——浅谈小班水墨画特色教学
070我国幼儿园艺术教育的最终目的并不是要把每个孩子都能够培养成令人敬仰的艺术大师，而是要在于艺术教育中培养孩子们的创造能力，提高小朋友对审美的能力，从而提升孩子们健康的审美能力。
美术课程中水墨画是一种具有独特魅力的艺术表现形式，水墨画具有愉悦性和自主性它在学前教育中一直深受孩子们的喜爱。
幼儿在美术课堂中利用学习可以提高自己的手眼协调能力还可以培养孩子对中华民族传统文化的独特情怀。
所以幼儿教师在水墨画特色教学课堂中可以做一些尝试。
1 课堂中合理运用游戏提高孩子对水墨绘画的兴趣在幼儿园教育课堂中,小游戏作为孩子们学习的主要活动，幼儿教师发现通过游戏，可以使幼儿自主进行绘画。
小朋友如果对水墨画产生了求知欲和兴趣，课堂中他们往往学习的注意力就会尤其集中，此时幼儿教师要是加以正确适当引导和鼓励，孩子们就可以更加大胆、自由地进行绘画课堂活动。
学前教育中水墨画特色课程已经走进我们的课堂，课堂中孩子们对水墨画的学习表现出热爱和兴趣。
美术课堂中宣纸的渗化过程对孩子们来说变得生动有趣，孩子们对用毛笔作画表现的兴奋不已，但是这种自主性的兴趣会跟随时间的推移而淡化。
所以此时幼儿教师要非常明确的掌握美术课堂中的每个教学环节，刺激孩子们的兴趣和课堂关注点、让孩子们对绘画的兴趣更加持久。
2 美术课堂中水墨画学习可以陶治孩子的审美性美术课堂中水墨画的学习孩子们的感受能力十分重要，幼儿教师可以要求孩子们把自己身边熟悉的人和物用毛笔运用优美的线条构勒出来，虽然人物事物的形体有些抽象，可是在孩子们的心里却充满了对家长的爱，孩子们在宣纸上勾勒几块浓淡相间的色团，表现的是花朵，或者宣纸上的几个墨线团，那是孩子们想要表现的是可爱的小兔子，孩子们把自己想要表达的语言都表露在宣纸上，充满着童真之美。
美术课堂中的水墨画活动是孩子们取得自我成就感的最佳舞台，孩子们对自己的创造成果十分满意，因为作品上的每一笔都是通过自己的双手完成的。
虽然孩子们的作品看起来微不足道，是成人可以轻松的举手拈来，但是这些作品对孩子们来说可是她们通过思考和努力创造出来的。
幼儿园特色美术教育活动方案 幼儿园美术教育
幼儿园特色美术教育活动方案随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的人开始意识到幼儿园的美术教育对于幼儿的全面发展具有重要意义。
设计一套符合幼儿园特色的美术教育活动方案，成为了当前幼儿园教育工作的重要内容之一。
本文将从幼儿园美术教育的重要性出发，提出一套全面而具体的美术教育活动方案，旨在为幼儿园的美术教育工作提供一些可行的参考方案。
一、幼儿园美术教育的重要性1.培养幼儿的审美能力美术教育是培养幼儿审美情趣、审美能力、审美情感和审美观念的重要途径。
通过美术教育活动，可以激发幼儿的艺术兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力，培养他们的审美能力。
2.发展幼儿的创造力美术教育是培养幼儿创造力的有效手段，通过美术活动可以锻炼幼儿的观察力、想象力和构思能力，培养他们的创造性思维和创造性能力。
3.促进幼儿的全面发展美术教育是幼儿园教育中的重要组成部分，它能够促进幼儿的情感、智力、身体、语言和社会等多方面的发展，对幼儿的身心健康和全面发展起着积极的促进作用。
二、幼儿园美术教育活动方案1.制定合理的教育目标在开展美术教育活动之前，首先需要制定合理的教育目标，明确培养幼儿的审美能力、创造力和全面发展等方面的目标。
要结合幼儿的芳龄特点和发展水平，制定符合其认知规律和兴趣特点的教育目标。
2.构建丰富多彩的美术教育内容美术教育内容应该贴近幼儿的生活、贴近幼儿的实际，包括绘画、手工制作、造型活动等多种形式的美术教育活动。
要注重活动内容的多样性和趣味性，引导幼儿通过丰富多彩的美术教育活动，开阔视野，激发创造力，提高艺术修养。
3.创建良好的教育环境艺术环境是美术教育的重要组成部分，幼儿园应该营造良好的美术教育环境，包括美术教室的布置、教具的准备、美术作品的展示等方面，要让幼儿感受到艺术的魅力，激发其艺术天赋。
4.注重师资队伍建设教师是美术教育活动的重要组成部分，幼儿园应该注重美术教育教师队伍的建设，提高教师的专业素养和教育水平，鼓励教师不断提升自身的美术修养和教育能力，以更好地服务于幼儿的美术教育工作。
幼儿园特色课程的研究与实践
幼儿园特色课程的研究与实践幼儿园特色课程的研究与实践引言：幼儿园特色课程在近年来得到了广泛的关注和研究。
这些特色课程旨在通过培养幼儿多方面的素养和能力，为其全面发展打下基础。
本文将深入探讨幼儿园特色课程的研究与实践，并分享对这一主题的观点和理解。
一、特色课程的定义与意义1. 定义：特色课程是指在幼儿园教育中，根据孩子的发展需求和个体差异，针对性地设计并实施的一种课程，旨在培养幼儿的特定能力和兴趣爱好。
2. 意义：幼儿园特色课程的实施能够促进幼儿全面发展，培养他们的多元智能、创造力和社交能力。
特色课程还能够提升幼儿对学习的积极性和主动性，培养他们的自信心和适应能力。
二、幼儿园特色课程的研究现状1. 研究内容：当前，对于幼儿园特色课程的研究主要集中在课程设计、教学策略和评价方法等方面。
研究者通过实地调研、观察和实验等方法，探索如何更好地满足幼儿的需求，提高特色课程的质量和效果。
2. 存在问题：目前的研究中存在一些问题，如研究范围较为狭窄、方法不够多样化等。
对于特色课程的长期追踪和效果评估也需要加强。
三、幼儿园特色课程的实践案例1. 自然科学探索课程：该课程通过亲身参与实验和观察，培养幼儿的科学态度和探究精神。
通过激发幼儿的好奇心和探索欲望，他们能够积极主动地学习科学知识，提高自己的观察和实验能力。
2. 艺术创造课程：艺术创造课程注重培养幼儿的审美情操和创造力。
通过绘画、音乐、手工等活动，幼儿能够自由发挥想象力和创作力，培养他们对艺术的欣赏和表现能力。
3. 社交能力培养课程：该课程旨在培养幼儿的社交技能和情感管理能力。
通过游戏、角色扮演等活动，幼儿能够学会与他人合作、分享和表达自己的情感，建立健康的人际关系。
四、观点和理解1. 幼儿园特色课程的研究与实践是教育发展的必然趋势。
通过特色课程的实施，可以满足幼儿的个体发展需求，促进其全面成长。
2. 幼儿园特色课程的设计和实施需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展规律。
幼儿园美术特色总结
幼儿园美术特色总结幼儿园美术活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，对于幼儿全面发展起着重要的推动作用。
幼儿园美术教育的特色主要集中在以下几个方面。
首先，幼儿园美术教育注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
通过丰富多样的美术活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿对美的认知和表达的兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力，培养创造性思维和创造力。
其次，幼儿园美术教育重视情感教育。
通过观察、表达和交流的方式，让幼儿通过绘画表达内心感受，体验美的情感，培养他们的审美情感和艺术欣赏能力。
同时，通过美术活动中的合作与分享，培养幼儿的团队合作精神、友爱互助的品质，培养他们的情感交流和合作能力。
再次，幼儿园美术教育注重启发幼儿细致观察和想象力的培养。
通过观察、感知和模仿的过程，让幼儿学会观察事物的特点和细节，提升幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的创造性想象力和想象力，为他们今后的学习和生活提供了良好的基础。
最后，幼儿园美术教育注重个性化发展。
在幼儿园美术教育的过程中，教师会根据幼儿的兴趣、特长和个性，设计个性化的美术活动，激发幼儿的主动性和学习的兴趣，帮助他们发现和发展自己的潜能，培养他们的自信心和自我价值意识。
幼儿园美术教育的特色不仅在于培养幼儿的艺术兴趣和创造力，也在于帮助幼儿发展情感、观察和想象力，以及个性化的发展。
通过培养幼儿的美术素养，可以促进他们的全面发展，培养他们的创造性思维和创造力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
同时，美术教育还可以提升幼儿的审美情感和艺术欣赏能力，培养幼儿对美的认知和表达能力，提高他们的审美素养和文化修养，培养他们的审美意识和创新意识，为他们成为有艺术维度的综合素质人才奠定基础。
《幼儿园“亲亲自然”美术特色课程的开发研究》课题研究方案
《幼儿园构建“亲亲自然”美术特色课程的实践研究》课题研究方案无锡市善德幼儿园一、课题的提出1、落实幼儿教育新课程改革和发展的需要。
随着课程改革的深入和发展，幼儿园的课程运行具有了相当大的自主权,课程呈现百花齐放的局面，课程正由封闭走向开放。
幼儿教育新课程的发展又为幼儿园课程资源的开发和利用提供了契机。
正因此，课程园本化实施是每一所幼儿园落实幼儿教育新课程改革和发展的任务和需要。
幼儿美术教育作为幼儿教育的组成部分，是实现幼儿教育总目的的手段. 在幼教改革中，综合性的整体改革和各科教法的改革从两个方面推动了幼儿美术教育的发展，同时也从理论和实践上对幼儿美术教育提出一系列带有根本性的问题。
然而，从幼儿园的美术教育现状而言，陈腐的教育观念虽已逐渐更新，但成人化的教育思想、陈旧的课程内容和狭隘的课程内容观仍然阻碍着教育改革的顺利进展。
尤其是在课程设计、培养目标、教学方法等方面仍处于探索、试验阶段，尚无一个适合幼儿特点的美术课程框架体系可以遵循。
因此构建一套切实可行、适合社会发展和幼儿身心发展需要的幼儿园美术课程体系，是我园的当务之急，也是我园“和”文化特色建设的需要。
2、开发园本课程资源的需要。
提出研究《幼儿园构建“亲亲自然”美术特色课程的实践研究》课题是贯彻落实新《纲要》，深化我园课程园本化建设的需要。
在我园特色文化建设中美术教育是我们的一大亮点.我们打破传统的绘画教育方式，注重孩子的创新与自主发展，曾先后在南禅寺举办了“和”文化美术节，在无锡市美术馆举办了首届“无锡市童心，童话幼儿美术”展。
同时在各大全国性的比赛中我们孩子的美术作品屡屡获奖，在各类杂志上刊登.因此在前期研究的基础上我们已积累了一定的经验，同时也有了新的思考,即如何在“十五"课题“亲亲自然教育"研究的基础上更好地突出美术教育领域的特色，开拓创新新的幼儿美术特色课程。
首先从外环境讲我园地处农村,南临太湖。
北靠运河,是一所及具江南特色的幼儿园。
《幼儿绘画研究》实施方案
《幼儿绘画研究》实施方案幼儿绘画研究实施方案。
一、研究背景。
幼儿绘画是幼儿园教育中的重要内容，对幼儿的智力、情感和审美情趣的培养具有重要作用。
然而，目前幼儿绘画教育存在着一些问题，比如教师教学方法单一，幼儿绘画作品缺乏个性和创意等。
因此，有必要对幼儿绘画进行深入研究，探索有效的实施方案，提高幼儿绘画教育的质量。
二、研究目的。
本研究旨在通过对幼儿绘画的实施方案进行研究，探索如何提高幼儿绘画教育的有效性和艺术性，促进幼儿绘画水平的提高，培养幼儿的审美情趣和创造力。
三、研究内容。
1. 对幼儿绘画教育的现状进行调查和分析，了解教师教学方法、幼儿绘画作品特点以及存在的问题。
2. 研究幼儿绘画的教学内容和方法，探索如何引导幼儿进行绘画创作，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3. 设计一些针对幼儿绘画教育的实施方案，包括教学活动内容、教学方法和评价方式等。
4. 在实施方案中注重培养幼儿的审美情趣和创造力，引导幼儿进行自由绘画创作，关注每个幼儿的个性和特长。
四、研究方法。
本研究将采用问卷调查、观察法、访谈法等多种研究方法，综合分析幼儿绘画教育的现状和存在的问题，深入了解幼儿的绘画特点和需求，从而设计出更加科学、有效的实施方案。
五、研究预期结果。
通过本研究，预期可以得出一些关于幼儿绘画教育的有效实施方案，这些方案将有助于提高幼儿绘画教育的质量，促进幼儿的全面发展。
六、研究意义。
本研究的意义在于为幼儿园教师提供一些有益的启示，帮助他们更好地开展幼儿绘画教育工作。
同时，也有助于提高幼儿绘画教育的专业化水平，促进幼儿的艺术素养和审美情趣的培养。
七、研究实施步骤。
1. 调查分析幼儿绘画教育的现状和问题。
2. 研究幼儿绘画的教学内容和方法。
3. 设计幼儿绘画教育的实施方案。
4. 实施方案并进行评估。
5. 总结研究成果并撰写研究报告。
八、研究进度安排。
本研究计划在一年内完成，具体进度安排如下：1. 第一季度，调查分析幼儿绘画教育的现状和问题。
幼儿园美术教研心得
幼儿园美术教研心得通过美术教研，美术组教师要不断探索和积累经验，注重新的教学方法的创新与尝试，加深对美术教学的理论认识，从而对逐步形成自己的园本美术特色打好基础。
下面是为你精心整理的幼儿园美术教研心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
幼儿园美术教研心得1本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素质教育，根据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。
一学期结束了，现将工作作如下总结：一：现状分析：我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。
本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。
对于手工制作，本学期也安排了较多的活动发展动手能力，幼儿认识了各种不同的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。
二：教育思想：美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。
可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。
近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术研究课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位教师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。
三：教育途径与实施：美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。
美术活动蕴含多领域的学习可能性。
如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。
在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。
幼儿园美术教育活动教研活动 幼儿园美术教育
幼儿园美术教育活动教研活动随着社会的发展，人们对幼儿园美术教育的重视度越来越高。
美术教育不仅可以培养幼儿的审美情感和艺术表现能力，还可以促进幼儿的全面发展。
幼儿园美术教育活动教研活动显得尤为重要。
本文将围绕幼儿园美术教育活动教研活动展开讨论，旨在探讨如何开展优质的美术教育活动和教研活动，促进幼儿美术教育的发展。
一、幼儿园美术教育活动的重要性1.培养幼儿的审美情感美术教育可以帮助幼儿培养对美的感受能力和审美情感，激发幼儿对美的向往和追求，提高幼儿的审美能力和表现能力。
2.促进幼儿的全面发展美术教育可以促进幼儿的动手能力、观察能力和想象力的发展，提高幼儿的综合素质，有利于幼儿的全面发展。
3.培养幼儿的创造力美术教育可以激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的创造精神和艺术修养，有利于培养创新型人才。
二、幼儿园美术教育活动的开展1.设计富有创意的美术活动制定富有创意的美术教育活动方案，包括绘画、手工制作、造型等多种形式的艺术活动，激发幼儿的兴趣和潜能。
2.提供丰富多样的美术教育资源提供丰富多样的美术教育资源，包括绘画工具、美术书籍、艺术作品等，为幼儿的美术学习提供良好的环境和条件。
3.注重美术教育活动的系统性和连贯性确保美术教育活动的系统性和连贯性，将各种艺术活动有机地结合起来，形成完整的教育体系，促进幼儿的全面发展。
4.注重美术教育活动的个性化和多样化注重幼儿个体差异，开展个性化的美术教育活动，满足幼儿的不同需求，鼓励幼儿展现个性和特长。
三、幼儿园美术教育活动的教研活动1.开展美术教育活动的教研交流积极开展美术教育活动的教研交流，邀请专家学者和业界人士参与，共享成功经验和教学方法，促进教师专业发展。
2.建立美术教育活动的教研团队建立美术教育活动的教研团队，集思广益，融合各方智慧，共同探讨美术教育的新方法、新理念，提升教学质量。
3.开展美术教育活动的教研课题针对当前热点和难点问题，开展美术教育活动的教研课题，深入研究教学内容和方法，提出可行性建议，推动美术教育的改革与创新。
依托本土资源,构建美术特色课程——以华安县华丰中心幼儿园课题研究为例
- 235 -基金项目：漳州市普通教育教学研究“依托本土资源，构建美术特色课程”（项目编号：ZPYKT18007）。
作者简介：苏志美，女，汉族，福建安溪人，福建省漳州市华安县教育局，一级教师，本科学历，研究方向：本土资源的开发和利用。
依托本土资源，构建美术特色课程——以华安县华丰中心幼儿园课题研究为例苏志美（福建省漳州市华安县教育局，福建 漳州 363800）摘 要：在美术课程中合理将本土资源融入教学活动，有利于幼儿认识家乡，激发幼儿热爱家乡的情感。
华丰中心幼儿园在构建美术特色课程的过程中，发现教师受到经验、能力的限制，在进行美术教育的过程中存在不足。
文章对依托本土资源构建美术特色课程的内涵、方式和存在的不足进行研究，并提出改进建议。
关键词：本土资源；美术；特色课程《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”本土资源作为与幼儿生活环境相关的资源，其重要性不可忽视。
首先，本土资源大多与幼儿的生活息息相关，能被幼儿理解与接受；其次，幼儿通过对本土资源的学习，了解家乡的文化特色，感受家乡的风土人情，这能够加深幼儿对家乡的认识，激发幼儿热爱家乡的情感；最后，本土资源是幼儿园教师较容易从幼儿园所在地获取并运用的资源，能够丰富幼儿园活动的内容、形式和素材。
若本土资源能够得到合理利用，则有利于幼儿园构建本土化的特色美术课程。
因此，华丰中心幼儿园对依托本土资源构建美术特色课程进行了研究。
一、依托本土资源建构美术特色课程的内涵本土资源是幼儿园所在地区的自然与人文环境的相关资源，包括自然风光、民俗风情、传统文化等。
华安县位于福建省南部，拥有丰富的森林资源和河流资源，境内群山绵延，河流纵横交错于山间，满山遍野都是竹子、茶树、柚树等当地特色植物。
除了自然资源，华安还有丰富的民间传统文化和遗迹，如华安土楼、高山族民族文化、仙字潭摩崖石刻等，这些都是可用于构建富有本土特色的美术课程的本土资源。
幼儿园美术课题研究方案
幼儿园美术课题研究方案一、研究背景美术作为幼儿园的一门重要课程，具有培养幼儿审美意识、创造力和动手能力的重要作用。
然而，目前幼儿园美术教育存在一些问题，如教学方法单一、教学内容缺乏个性化等。
因此，有必要进行幼儿园美术课题的研究，以提升美术教育的质量和效果。
二、研究目的本研究旨在通过探索创新的幼儿园美术课题研究方案，促进幼儿园美术教育的发展，提高幼儿的艺术素养。
三、研究内容1. 美术教学目标的设定：根据幼儿的认知发展特点和年龄特征，制定适宜的美术教学目标，促进幼儿的感知、表现和创造能力的全面发展。
2. 美术教学内容的设计：选择符合幼儿年龄特点和学习需求的美术教学内容，如色彩、形状、图案、手工制作等，通过绘画、手工制作等活动培养幼儿的艺术表现能力和创造力。
3. 美术教学方法的探索：采用多种美术教学方法，如游戏活动、故事情境法、示范教学等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和动手能力。
4. 评价和反思：建立科学有效的美术教育评价体系，定期评估幼儿的学习情况，并提供有效的反馈，为美术教学的持续改进提供依据。
四、研究方法本研究采用实证研究方法，通过观察、访谈、问卷调查等多种方法收集数据，分析幼儿园美术课题研究方案的实施效果。
五、预期成果1. 制定具有针对性和可操作性的幼儿园美术课题研究方案，提供给教师参考和使用。
2. 提升幼儿园美术教育的质量和效果，培养幼儿的艺术素养和创造力。
3. 推广本研究成果，促进幼儿园美术教育的发展和创新。
六、研究计划1. 明确研究目标和内容，制定研究计划。
2. 收集相关文献，研究美术教育理论和实践经验。
3. 进行实证研究，采集数据并进行分析。
4. 形成幼儿园美术课题研究方案初稿，进行修订和完善。
5. 在幼儿园开展试教活动，测试研究方案的可行性和有效性。
6. 根据反馈意见进行方案的再次修改与完善。
7. 撰写研究报告并进行审查。
8. 完善研究成果的推广和应用。
七、预计结果与影响本研究的结果将为幼儿园的美术教育提供科学有效的指导，为教师提供具体可行的教学方案，促进幼儿园美术教育的创新和发展。
幼儿园美术特色教学工作计划(5篇)
幼儿园美术特色教学工作计划（5篇）幼儿园美术特色教学工作计划（通用5篇）幼儿园美术特色教学工作计划篇1一、背景及支柱：美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践表明：如果没有有效的教育，幼儿早期的潜能很容易被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。
面对高速发展的21世纪，面对当前我国基础教育改革的新局面，面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，为了顺应幼教改革和发展的需要，我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，根据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了线条画活动中的自我独立实践这一子课题，从而形成我班的特色课程。
二、教师现状：我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本，努力为幼儿开辟一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。
已有多年工作经验，在美术方面有自己的特色，对工作充满了热情和活力，积极钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，从而在教育上有自己的特色。
针对本班的实际情况制定好教学计划，并在实践中进行调整。
三、学期目标：1.幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。
(1)对周围环境中美好的事物比较敏感，并主动去观察。
(2)通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探索的习惯。
(3)掌握基本的几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线及曲线。
(4)丰富符号的范围和形态(多种符号：动态、静态、语言)(5)有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。
2.自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。
(1)有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。
(2)在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系(上下、前后、左右)3.尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美能力。
《幼儿园创意美术教育实践和研究》课题研究报告
《幼儿园创意美术教育实践和研究》课题研究报告作者：徐丽来源：《家教世界·现代幼教》 2019年第11期徐丽安徽省广德市中心幼儿园【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中关好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
” “鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。
”在我园进行创意美术的活动中，我们抓住“创意”这一特点，鼓励幼儿大胆想象及表现，促进幼儿在观察力、思维力、想象力、创造力等方面的发展，同时将创意美术作为研究手段，促进幼儿的小肌肉动作发展、语言发展、认知发展、社会交往能力发展等幼儿多种能力的发展。
【关键词】幼儿创意美术一、课题的提出多年来，我园一直十分重视开展教科研工作，坚持走科研兴园之路，不断增强教师的教科研意识，实实在在进行课题研究，并以此为契机，构建适合幼儿园的园本课程。
本课题从幼儿创意美术活动有效地开展、幼儿创意美术融入本地竹乡特色、融入园本课程、融入家园亲子活动以及融入班级环境创设，尝试用新的创意手法、材料融合贯通，将幼儿创意美术活动融入园本课程，在这个基础上促进家园合力，增强家长对于幼儿园创意美术活动的认识，利用多种资源，共同促进幼儿全面和谐发展。
二、研究目的1．精细化研究创意美术活动，观察幼儿的活动行为，适当地提供指导与帮助。
2．通过多种形式的美术活动，引导幼儿进行美术活动并大胆表现，培养幼儿的表现能力与创造能力。
3．利用多种美术工具和创意材料，培养幼儿对绘画的兴趣。
三、研究的内容1．教师通过教育活动发挥引领作用，构建具有创意的美术教育体系。
2．探讨创意美术活动的环境氛围营造、美术材料的创新、作品技法、幼儿个性发展、教师有效指导和作品评析。
3．探索适合本园特色的创意美术活动，以本地竹乡特色为契机，突破已有的美术活动范畴。
幼儿教育课题申报书《幼儿园创意美术特色课程的开发与研究》
幼儿教育课题申报书《幼儿园创意美术特色课程的开发与研究》幼儿教育课题申报书《幼儿园创意美术特色课程的开发与研究》一、引言幼儿期是儿童成长发展的重要时期，对幼儿进行艺术教育可以潜移默化地培养其创造力和审美能力。
本申报书旨在开发和研究一种创意美术特色课程，旨在通过培养幼儿的艺术兴趣和创造力，推动幼儿园美术教育的发展。
二、项目背景与意义1. 项目背景当前，幼儿园美术教育往往处于单一的书本模式下，忽视了幼儿自主创造和表现的需求。
缺乏创意美术特色课程的开发和研究，限制了幼儿的艺术素养和创造力的培养。
2. 项目意义开发和研究幼儿园创意美术特色课程具有重要的理论与实践意义。
首先，通过创意美术特色课程的开发与研究，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养其独立思考和解决问题的能力。
其次，创意美术特色课程的引入可以促进幼儿园美术教育的创新与发展，丰富教育资源，提升幼儿教育质量。
三、研究目标与内容1. 研究目标本次研究的主要目标是开发一套创意美术特色课程，旨在提升幼儿的艺术修养、创造力和审美能力。
通过创意美术的教学实践和教学改革，促进幼儿全面发展。
2. 研究内容（1）了解幼儿艺术创造和表现的特点和规律；（2）调研国内外幼儿园创意美术特色课程的开发与实施情况；（3）设计与开发一套适合幼儿园的创意美术特色课程；（4）开展创意美术特色课程的教学实践，观察并分析实施效果；（5）总结与归纳创意美术特色课程的研究成果，提出相应的教育改革建议。
四、研究方法与步骤1. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解幼儿艺术创造和创意美术特色课程的发展与理论基础。
（2）问卷调查法：针对幼儿园教师和家长进行问卷调查，了解目前幼儿园创意美术课程的现状与需求。
（3）实地观察法：通过实地参观幼儿园，观察幼儿艺术创造和创意美术课程实施情况。
2. 研究步骤（1）调研与分析：深入了解幼儿艺术教育的发展现状，分析幼儿园创意美术特色课程的实施情况。
（2）课程设计与开发：根据调研结果，设计并开发一套适合幼儿园的创意美术特色课程。
幼儿园特色课程建设与实践研究报告
幼儿园特色课程建设与实践研究报告一、幼儿园特色课程的建设1.明确课程目标在建设幼儿园特色课程时，要明确课程的目标。
课程目标应符合幼儿的年龄特点和兴趣需求，注重培养幼儿的综合素质，如智力、体力、美术、音乐、语言等方面的能力。
通过明确课程目标，可以为后续的课程内容设置和教学方法选择提供依据。
2.丰富课程内容幼儿园特色课程的内容应具有丰富性、趣味性和针对性。
在课程内容的选择上，可以结合幼儿的兴趣、地域文化、季节变化等因素，选取贴近幼儿生活的内容。
还可以通过引进优秀的教育资源，如国内外优秀的幼儿教材、实践活动案例等，丰富课程内容。
3.创新教学方法在幼儿园特色课程的实施过程中，教学方法的选择至关重要。
教师应根据幼儿的年龄特点和课程内容，选择合适的教育方法，如游戏化教学、情境教学、探究式学习等。
同时，教师还要注重教学手段的多样性，如利用多媒体设备、教具、实物等辅助教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
4.强化师资培训师资力量是幼儿园特色课程建设的重要保障。
幼儿园应加强师资培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。
培训内容可以包括教育教学理论、课程内容、教学方法、教育技术等方面。
通过培训，使教师能够更好地理解和把握特色课程的要求，提高教学质量。
二、幼儿园特色课程的实践1.课程实施与管理在课程实施过程中，幼儿园应制定详细的实施计划和管理制度，确保课程的顺利进行。
同时，教师要注重课程的动态调整，根据幼儿的反馈和实际情况，及时调整课程内容和教学方法。
幼儿园还要加强对课程实施情况的监督和评价，确保课程目标的实现。
2.家园合作家园合作是幼儿园特色课程实践的重要环节。
幼儿园应积极与家长沟通交流，让家长了解特色课程的目标、内容和实施情况，争取家长的支持和配合。
同时，教师还可以通过开展家长讲座、亲子活动等形式，引导家长参与到幼儿教育中来，形成家园共育的良好格局。
3.课程评价与反馈幼儿园特色课程的评价应注重过程和结果的相结合。
在课程评价中，要关注幼儿的学习兴趣、参与程度、综合素质等方面的发展。
幼儿园特色课程建设研究 幼儿园课程
一、引言在幼儿园教育中，课程建设是非常重要的一环。
幼儿园作为孩子教育的第一步，不仅要注重基础教育，更要围绕孩子的身心发展，为他们提供丰富、多样的特色课程，以促进他们全面发展。
本文将围绕幼儿园特色课程建设展开研究。
二、特色课程的意义1. 初步塑造孩子的兴趣幼儿园特色课程可以通过丰富多彩的教学活动，引导孩子根据自己的兴趣进行学习，从而初步塑造孩子的兴趣，激发他们对知识的探索欲望。
2. 促进身心发展特色课程可以有针对性地促进孩子的身心发展，比如音乐课程可以培养孩子的音乐能力、体育课程可以增强孩子的体质等等。
3. 培养综合能力特色课程在培养孩子的知识技能的也能培养孩子的综合能力，比如团队合作、创新等，为他们的未来发展打下良好基础。
三、特色课程的内容1. 艺术课程包括音乐、美术、舞蹈等，通过艺术课程可以培养孩子的审美情感、表达能力等。
2. 科学课程通过科学实验、自然探究等活动，可以培养孩子对科学的兴趣和探索精神。
3. 体育课程体育课程可以促进孩子的体能发展，让他们养成良好的运动习惯。
4. 社交课程通过团队活动、游戏等，培养孩子的团队合作意识和社交能力。
四、特色课程的实施1. 教师培训幼儿园教师需要接受相关的特色课程教学培训，提升自己的专业水平和教学能力。
2. 资源支持幼儿园需要投入更多的人力物力，提供良好的教学资源和环境，以保障特色课程的有序开展。
3. 与家长沟通幼儿园需要及时与家长沟通特色课程的实施情况，以便家长了解孩子的学习情况和发展情况。
五、特色课程的评估与改进1. 定期评估幼儿园需要定期对特色课程进行评估，了解课程的实施效果，发现问题并及时进行改进。
2. 教师反思幼儿园教师需要定期反思自己的教学方法和效果，不断优化课程内容和教学环节。
3. 向家长征求意见幼儿园可以向家长征求意见，了解家长对特色课程的看法和建议，以便更好地调整和改进。
六、结语幼儿园特色课程的建设对孩子的成长发展非常重要，需要全社会的关注和支持。
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课题研究的内容
1.幼儿园美术特色课程目标的研究
(１)确定课题总目标:通过研究,优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。
(2)幼儿园美术特色课程各年级阶段目标的研究
２. 幼儿园美术特色课程内容
（1)绘画
线描、涂色、水墨、水粉？除了这些还可以尝试更多的绘画方法,刮画、指纹画、吹墨画、棉签画、黑白画、添画、……丰富的工具材料加上多样的绘画形式,使简单的绘画不断翻新。
1.整理资料,撰写结题报告。
2.成果展示
(1）汇编创意美术园本特色课程教材
(2）童真、童趣、童画——幼儿美术作品汇编
我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切希望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的发展寻求可能。这就要求我们去探索研究如何去打破原有的布局,运用多种形式重新建构美术活动,将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注重操作性的尝试与开发,使孩子产生画画玩玩的心理,培养孩子对绘画活动的兴趣。
多变的绘画形式，丰富的工具材料，有利于舒缓幼儿对单一性活动的倦怠,提高幼儿的手工制作的基本技能,想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。
２.对课题所达目标和主要内容的论证
课题研究的目标
１．通过研究,优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。
2．通过研究,提高幼儿对周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望,孩子们在活动中不断体验创作的快乐。
（4）变废为宝
现今＂废物利用"是幼儿园倡导的重要理念。纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏,通过对废物的充分利用，培养幼儿的动手能力和创造力,提高幼儿的环保意识。
（5)多种资源结合。
彩泥加上纸工、折纸加上添画、剪纸加上绘画……通过这种组合，利用各种方法进行添画、变形，增加活动的趣味性、创造性，提升孩子们操作的兴趣，在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐
职称
学历
专长
工 作 单 位
滨海县人民政府机关幼儿园
滨海县人民政府机关幼儿园
滨海县人民政府机关幼儿园
滨海县人民政府机关幼儿园
滨海县人民政府机关幼儿园
滨海县人民政府机关幼儿园
滨海县人民政府机关幼儿园
滨海县人民政府机关幼儿园
预期主要成果
A、专著；B、论文；C、研究报告；D、其它
经费来源及数额
预期完成时间
2０１６年
填 表 日 期２０14年4月20日
盐城市教育学会秘书处制
一、基本情况
课题名称
幼儿园美术特色课程的研究
课题分类
电子信箱
邮编
负
责
人
概
况
组
长
姓名
性别
出生年月
政治面貌
职务
职称
最高学历
学科专业
办公电话
手机
QQ号
主
持
人
姓名
性别
出生年月
政治面貌
职务
职称
最高学历
学科专业
办公电话
手机
ＱＱ号
课
题
组
主
要
参
加
人
员
姓名
性别
出生年月
《幼儿园美术特色课程的研究》
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期:
附件2：
县别滨海县编号
盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课题
申 报 书
课 题 名 称幼儿园美术特色课程的研究
课题组负责人
课题所在单位滨海县人民政府机关幼儿园
（一）第一阶段：准备阶段
1.查找资料，分析问题,制订制定美术特色课程工作计题计划。
(二)第二阶段：实施阶段
1.加强理论学习，提高幼儿园教师美术教学能力。
2.验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效。
３.开展"美术特色课程研究"活动。
（三）第三阶段:总结阶段
（2）纸工
谈到纸是不是只想到折纸呢？撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦！无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。
(3）泥工
彩泥不止可以制作立体的事物,我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，这种方法给了幼儿一种新的体验,促进幼儿创造性思维的发展，创作出的作品更具丰富，美观。
申报途径（县学会或专委会名称)
滨海县教育学会
二、课题论证
1.对课题理论价值和实践价值的论证
随着社会的发展,艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的重要途径。 长期以来，幼儿园的美术活动形式都比较单一,以绘画为主最为常见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等,但还是局限于＂画"这范围之内。
3.对课题实施过程设计和主要措施的论证
研究对象与方法
（一）研究对象
本幼儿园小、中、大班幼儿
（二)研究方法
１.制订课题研究方案及选择教学内容、设计教学方案时,主要采用文献资料研究法、经验总结法等。
２．在实施过程中采用行动研究法和案例研究法，边实践边研究边修正,确保研究方向正确,措施有效
课题实施步骤
本课题研究期限为3年，2０14年9月开题，201７年6月结题,分三个阶段进行：