(完整版)韩蕴彤-小学四年级美术《我们身边的植物》教案
(完整版)我们身边植物小学美术四年级说课稿
(完整版)我们身边植物小学美术四年级说课稿利用白板辅助课堂教学环节能促使教与学的共鸣，使教师的“导” 与学生的“学”得到最佳结合。
在这一环节中，利用白板的基础功能：借助电子白板拖拽、克隆、批注等功能设计活动。
选择相应的词语对号入座，学生兴趣盎然，主动参与意识大大增加，吸引了学生跟随着老师一步步走进植物的世界里。
(二) 审美感受阶段美术教学中关注学生审美能力的培养是不容忽视的，本节课的教学设计，结合学生的实际，我通过以下两个环节，逐步引导学生观察感受身边植物的姿态美，学习运用美术语言来判断艺术作品，以此来引导学生的审美感受。
1 ．学科整合——用语言描绘植物的特点。
老师有一句描写植物的句子，你们猜猜看，我说的像哪盆植物？“弯曲延伸的枝条，柔软碧绿的枝叶，像一个个小精灵在跳着欢快的舞蹈。
”生：——绿萝我们课前也收集描写植物的词句，老师将这些词句精简，展示给大家，你能用这些词句形容一下身边植物带给你的感受吗？生：我植物可以用粗粗壮壮，像伸开的大手掌来形容。
作家用言描出植物丰富的美感，也表达了植物的喜，咱看看画家是如何表的。
2 ．用美言欣价作品。
欣两作品，一是中国画家黄永玉的，另一是法国画家梭的作品。
：两作品哪里最吸引你？你怎的感受？老有一些平价美作品的言，看看他能不能表达出你作品的感受？通个的教学程，学生于身司空的植物有了更加致的察，并在老的引下，植物的美感，理解表需要将自己的感情融入其中，才更具有美的价。
（三）自主探究段游——看，学生察判断哪种条更适合表叶子的外形特点，在利用白板直的程中，学生本着有趣、好玩的心主参与，极主的思考，找正确的答案。
通引学生致、真地察、感悟植物的形特征和叶片的化，学生通比叶片外形化的差异，体会如何表不同植物的方法。
借助子白板的放大功能，在的叶子世界里，学生找出叶脉的化，并作深入致的察，它的排列方式是怎的等等。
白板了它的巨大魅力，使学生体会到一种探究，一种尝试，一种发现，一种创新的乐趣，使美术课堂充满活力与创意。
四年级美术下册教学设计 《第12课 我们身边的植物》人美 版(北京)
四年级美术下册教学设计《第12课我们身边的植物》人美版（北京）一. 教材分析《第12课我们身边的植物》这一课旨在让学生通过观察身边的植物，了解它们的特征和美丽之处，培养学生的观察能力和审美能力。
教材内容主要包括：了解植物的生长环境、观察植物的形态结构、学习绘画植物的基本技巧、创作一幅关于身边植物的画作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对身边的植物有一定的了解。
但部分学生可能对植物的形态结构和绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中进行引导和示范。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长环境，学会观察植物的形态结构，掌握绘画植物的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生对身边植物的欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：了解植物的生长环境，观察植物的形态结构，掌握绘画植物的基本技巧。
2.难点：如何引导学生发现身边植物的美，创作出一幅富有特色的画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，了解它们的生长环境和形态结构。
2.示范法：老师现场示范绘画植物的技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的画作。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和观察感受。
六. 教学准备1.教材：《第12课我们身边的植物》2.画具：彩笔、水粉、画纸等3.植物标本或图片：用于学生观察和参考4.投影仪：用于展示教材内容和示范绘画技巧七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材封面，引导学生关注身边的植物。
提问：“你们知道身边的植物有哪些吗？它们生长在什么样的环境中？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师带领学生观察植物标本或图片，了解植物的形态结构。
同时，讲解植物的生长环境和绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享观察到的植物特点。
老师巡回指导，解答学生疑问。
四年级美术下册教案《第12课我们身边的植物》人美版(北京)
植物？为什么要摆放这些植物
呢？他们有什么作用啊？
生：美化环境、净化空气、医
用药用、传递情感等等。
2.出示课题
《我们身边的植物》
二、讲授新课
1、 欣赏分析
看 课 本 欣 赏 体验画家笔下植物
看课本欣赏画家雷诺阿的作品 《 春 天 里 的 的美感。
《春天里的花》，体会作品的绘 花》，并从介
画技巧。
绍文字中抓
会“适当取舍”和“疏密、虚
实”在作品中的重要性。
（2） 欣赏同龄学生的作品， 提问：怎样运用生动的线条表 现植物的特点？ 5.布置作业： 内容：写生一幅植物作品。 要求：表现植物的特点。
用线描的形式
三、合作实践
教师辅导
辅导重点：
（1）是否抓住了植物的特点
（2）提示所画植物的穿插、遮
挡关系，以及线条的疏密变化。
出版社：人民美术出版社
出版日期：2014 年 12 月
1.指导思想与理论依据
指导思想：
本课属于“造型·表现”学习领域，是本套教材线条系列的内容之一。其目的是通
过对植物的写生，培养学生的观察习惯，引导学生学习精细地观察物象的方法，进一步
提高学生的观察能力和线造型能力。
理论依据：
生活中的植物种类繁多、千姿百态，为我们的生活呈现着缤纷的色彩。植物与学生
学生对于线描写生有畏难情绪，主要原因是没有掌握正确的观察和写生方法。针对学生
初次进行写生有畏难情绪的现状，通过搭脚手架，为学生提供带有适当难度的内容，调
动学生的积极性，发挥其潜能，循序渐进，逐步超越其最近发展障碍区，让学生获得成
功的快乐。
3.教学目标(含重、难点)
（一）教学目标：
1. 通过学习，了解植物的种类和形态特征，学习用线表现植物特点，体会线的疏密，
四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版(北京)(3)
四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版（北京）(3)一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是人美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生通过观察、体验身边的植物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，以身边常见的植物为题材，引导学生关注自然，发现生活中的美。
教材中还提供了多种表现手法，如线描、水彩、版画等，让学生自由选择，发挥自己的特长。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有一定的了解。
但学生的观察角度和表现手法各不相同，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解身边的植物，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用多样的表现手法表现身边的植物，提高学生的表现能力。
3.培养学生热爱自然、关注生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：观察身边的植物，发现生活中的美。
2.难点：运用多样的表现手法表现身边的植物。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生走出教室，观察身边的植物，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范表现手法，引导学生发挥自己的特长。
3.讨论法：学生之间互相交流，分享观察和表现心得。
4.作品展示：学生展示自己的作品，提升自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生走出教室，观察身边的植物，引导学生关注自然，发现生活中的美。
2.讲解：教师讲解植物的特点，示范表现手法，引导学生发挥自己的特长。
3.练习：学生根据自己的特长选择表现手法，进行植物创作。
4.交流：学生之间互相交流，分享观察和表现心得。
5.总结：教师学生总结本节课的学习内容，引导学生关注自然，热爱生活。
6.展示：学生展示自己的作品，提升自信心。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.植物的特点：形态、颜色、纹理等。
2.表现手法：线描、水彩、版画等。
八. 说教学评价1.学生作品的创意和表现力。
2.学生在交流中的参与度和表达能力。
四年级美术下册教案 《第12课 我们身边的植物》 人美 版(北京)
四年级美术下册教案《第12课我们身边的植物》人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘身边的植物，让学生了解植物的基本特征和生长环境，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握描绘植物的基本方法和步骤，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生保护环境的意识。
教学内容1. 植物的基本特征：通过观察和讨论，让学生了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 植物的生长环境：让学生观察植物的生长环境，了解植物生长需要的光照、水分、土壤等条件。
3. 描绘植物的方法和步骤：通过观察和示范，让学生掌握描绘植物的基本方法和步骤。
教学重点与难点1. 教学重点：植物的基本特征和生长环境，描绘植物的方法和步骤。
2. 教学难点：如何用恰当的方法和步骤描绘植物，如何将观察到的植物特征准确地表现在作品中。
教具与学具准备1. 教具：植物图片、植物实物、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画夹。
1. 导入：通过展示植物图片，引导学生观察和讨论植物的基本特征和生长环境。
2. 观察与讨论：让学生观察植物实物，讨论植物的基本特征和生长环境。
3. 示范与讲解：通过示范和讲解，让学生掌握描绘植物的方法和步骤。
4. 实践与指导：让学生根据自己的观察和理解，描绘植物，教师进行个别指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结评价。
板书设计1. 我们身边的植物2. 内容：植物的基本特征、植物的生长环境、描绘植物的方法和步骤。
作业设计1. 作业内容：描绘身边的植物，要求能准确地表现出植物的基本特征和生长环境。
2. 作业要求：使用铅笔和彩色铅笔进行描绘，注意线条的流畅和色彩的搭配。
课后反思通过本节课的教学，学生能够较好地了解植物的基本特征和生长环境，掌握描绘植物的方法和步骤。
但在实践中，部分学生对于植物细节的描绘仍存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
四年级下册美术教学设计《第12课我们身边的植物》人美版(北京)(2)
四年级下册美术教学设计《第12课我们身边的植物》人美版（北京）(2)一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是人美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生通过观察、描绘身边的植物，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容丰富，以身边的植物为主题，贴近学生的生活，激发学生学习的兴趣。
教材中提供了多种植物的图片，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于植物的结构和特征有一定的了解。
但部分学生对于植物的观察不够细致，绘画技巧有待提高。
此外，学生对于身边的植物可能了解不多，需要教师引导学生观察和发现。
三. 教学目标1.让学生了解和观察身边的植物，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩描绘植物的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：观察身边的植物，描绘植物的形象和特征。
2.难点：运用线条、色彩表现植物的形态、质感、生长环境。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，了解植物的结构和特征。
2.讲解法：讲解植物的绘画技巧，引导学生运用线条、色彩描绘植物。
3.示范法：教师示范绘画植物的过程，让学生跟随操作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教材：人美版四年级下册美术教材。
2.画具：铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
3.植物图片：各种植物的图片，用于引导学生观察和绘画。
4.投影仪：用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生关注身边的植物，让学生分享自己了解的植物知识。
通过讨论，激发学生对植物的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的植物图片，让学生观察并描述植物的特征。
引导学生关注植物的形态、色彩、质感等方面，为绘画做好准备。
3.操练（10分钟）教师讲解植物的绘画技巧，如线条、色彩的运用。
然后示范绘画一个植物，边示范边讲解。
12 我们身边的植物(教案)人美版(北京)(2013)美术四年级下册
12 我们身边的植物（教案）人美版（北京）（2013）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解植物的形态、结构及生长特点，增强学生对植物的认识和爱护。
2. 培养学生观察、描绘植物的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 植物的形态、结构及生长特点2. 植物与人类生活的关系3. 观察和描绘植物的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘植物的方法，培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生观察植物的特点，运用绘画技巧表现植物的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：植物图片、实物植物、多媒体设备2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画笔、水彩颜料五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示植物图片，引导学生关注身边的植物。
- 提问：同学们，你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特点？2. 观察植物- 分发实物植物，让学生观察植物的形态、结构及生长特点。
- 引导学生关注植物的颜色、形状、纹理等细节。
3. 讲解绘画技巧- 演示如何用铅笔勾勒植物轮廓，再用水彩颜料填充颜色。
- 强调绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、颜色的搭配等。
4. 学生实践- 学生按照教师的要求，观察植物并运用所学绘画技巧进行描绘。
- 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，相互交流、欣赏。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 我们身边的植物2. 插图：植物图片、实物植物3. 重点内容：植物的特点、绘画技巧、作品展示七、作业设计1. 让学生课后观察身边的植物，记录下它们的名称、特点。
2. 运用所学绘画技巧，描绘一幅自己喜欢的植物画作。
八、课后反思1. 教师总结本节课的教学效果，分析学生在绘画过程中存在的问题。
2. 思考如何在今后的教学中提高学生的观察能力和绘画技能。
3. 调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
第12课 我们身边的植物(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
第12课我们身边的植物（说课稿）一、学科背景本节课主要是为了让四年级学生了解更多的植物知识，学习欣赏植物，培养对植物的兴趣和保护意识。
同时，通过绘画的形式，让学生体验绘画的乐趣，锻炼学生的观察能力和绘画技能。
二、教学目标1.了解更多不同种类的植物，尤其是我们身边可以常见到的植物。
2.学习欣赏植物，培养对植物的兴趣和保护意识。
3.绘制自己身边常见的植物，基础绘画技能的提升。
三、教学重难点1.教学重点：学生了解植物的种类和特点，欣赏植物，并能够绘制自己身边常见的植物。
2.教学难点：让学生观察和绘制植物的形态特征，并进行细致的描绘和表现。
四、教学过程1. 导入与问题引入1.显示植物图片，引导学生谈论自己了解的植物和感受。
2.老师提出问题，“你能说出自己身边常见的植物有哪些？”让学生思考、回答。
教师可适当引导，例如：果树、花卉、蔬菜等等。
2. 讲解1.介绍植物的种类、特点和生活习性。
2.在介绍中，老师可以带领学生品尝水果、观察不同植物的形态特征等。
3. 演示与实践1.展示植物的绘画作品，让学生欣赏并描述绘画的特点。
2.老师现场示范如何绘制常见的植物，让学生跟随老师模仿绘制。
3.学生绘制自己身边常见的植物。
4. 展示与评价1.学生交换、展示作品，互相欣赏、评价。
2.老师现场点评、鼓励。
5. 总结与拓展1.学生回顾本节课所学的知识，自我总结，并分享自己的收获。
2.教师可以通过拓展的方式让学生继续了解和了解更多有趣的植物知识。
五、教学评估1.通过学生绘制的植物作品，观察学生观察和描绘的能力，以及表现上的好坏程度。
2.通过学生课堂参与、思考能力、回答问题等，全面了解学生对课程知识的掌握程度和学习情况。
六、板书设计•我们身边的植物•植物种类、特点和生活习性七、教学反思本课通过学生问答、示范、实践及展示等方式，让学生了解植物的种类和特点，欣赏和绘制自己身边常见的植物。
其中，示范的绘画和实践环节，在激发学生兴趣和学习热情的同时，也锻炼了学生的观察能力和绘画技能。
(完整版)我+们身边的植物
《我们身边的植物》（第1课时)一、指导思想与理论依据（一)指导思想本课属于“造型·表现”领域,是本套教材中线条系列的内容之一。
学习的目的是通过对植物的写生，引导学生学习深入地观察物象的方法，在写生过程中训练学生正确的观察习惯和线造型能力，为学生熟练的掌握线造型的方法打下基础.（二)理论依据1、根据建构主义理论教学模式下的支架式教学方法，完成教学设计。
采用建构主义理论，为学生设计和建构学习框架，使教学环节设计更趋于科学性和学科化。
利用支架式教学方法为学生设计一个易于掌握的知识框架。
本课教学设计不是把知识强加给学生，而是引导学生在已有的知识技能的基础上,通过欣赏、分析、体验等研究，进一步学习线造型的方法.2、建构主义学习环境下的教学设计原则建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。
本课的教学设计主要由学生通过尝试发现问题，教师引导学生探究解决方法。
3、贯彻启发性原则，提高学生的观察意识和分析能力启发学生思考、细致的观察和分析，教学生学会学习.本课教学中，提出少而精、富有启发性的问题，启发学生的思考并给学生时间,然后因势利导,使学生的认识步步深入。
并结合引导学生亲自观察、动手实践，在教学实践中激发和培养学生积极思考及其解决问题的能力。
二、教学背景（一)教学内容分析《我们身边的植物》是北京市义务教育课程改革实验教材美术学科第八册造型。
本课教学内容侧重于通过对植物的观察、分析、研究，利用线条对植物进行生动细致的刻画。
通过法国画家卢梭和中国画家黄永玉的作品，引导学生感受画家热爱大自然情感。
激发学生用线造型表现植物的热情。
（二)学生情况分析四年级学生已初步具备用线条表现物象的能力，例如他们在第七册中学习过《厨房一角》和《画画我喜欢的玩具》，学会用线条表现成组物体的遮挡关系，但在细节和前后的穿插时还存在一些的问题。
学生在本课中可能会遇到以下问题:1、欠缺生动：植物的叶片表现的缺少变化；2、观察不细：叶片的翻转表现不出来。
四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 ▏人美版(北京) (1)
义务教育教科书人美版我们身边的植物教学设计调查表内容：调查结果分析：问题1：25个学生回答正确，正确率为60%。
所以大部分学生能正确认识到植物的形态特征及遮挡，但还是有很多学生不能正确处理叶片间的穿插、遮挡、朝向等特征。
问题2：36个学生回答正确，正确率为86%。
对于线条的疏密处理，绝大多数学生能够辨别，但个体之间对知识的掌握是有差异的。
针对以上学习障碍，本课将使用以下策略展开教学，帮助学生学习并完成作品。
（1）在尝试体验过程中发现问题，通过教师引导，培养学生正确的写生观察方法。
（2）通过设计小组探究学习，促进学生共同发现问题并尝试解决问题，同时，通过教师的总结、补充及示范，引导学生在写生中正确处理遮挡、穿插、朝向、疏密等关系，从而正确用线条写生植物，表现植物的美。
三、教学方法和手段：本课在实施过程中，主要采用以下教学方法。
1.讲授法。
教师通过口头语言向学生传达信息，引发学生思考等。
如讲解植物的遮挡、穿插、生长排列等。
2.讨论法。
教师通过精心设计讨论活动，调动学生参与学习活动的积极性，体现主体性。
如讨论体验过程中遇到的问题及解决问题的方法环节。
3.示范法。
是美术学习中通过模仿进行学习的一种非常重要的学习方法。
教师通过示范写生植物万年青的过程，引导学生直观感受植物写生全过程的步骤及技巧。
4.练习与实践指导法。
练习和实践有助于学生理解、消化、掌握和巩固知识。
学生对不同种类植物进行写生活动，教师在实践中指导学生，检验学生的学习效果。
教师巡视并针对集体或个人给予及时指导。
四、教学准备1.教具：多媒体教学设备，PPT课件、植物盆栽、范画、勾线笔等2.学具：彩纸、勾线笔、素描纸、植物盆栽等。
五、教学流程教学目标1.观察植物的生长特点，学习用线描表现植物的特征及转折穿插关系，培养学生的观察能力、造型表现能力、综合实践能力。
2.通过学生观察、自主探究、教师演示等形式，让学生学会正确的写生观察方法，用生动的线条造型表现生活中的植物。
《身边的植物》教案
《身边的植物》教案教案：《身边的植物》教学目标：1.了解身边的常见植物的名称、外形特征和生长环境。
2.通过观察和探究植物的生长过程，培养学生对植物的兴趣和爱护意识。
3.发展学生的观察、记录和表达能力。
4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.老师出示一些植物的图片，让学生观察，并进行讨论，引出话题：“我们身边的环境中有哪些植物？你们都知道它们的名称吗？”2.学生回答后，老师提问：“你们有没有看到过一些特别美丽或者特别有趣的植物？你们对它们了解多少呢？”3.引导学生思考并激发学生对植物的兴趣。
第二步：认识身边的植物(20分钟)1.教师出示一些植物的图片，向学生介绍植物的名称、外形特征和生长环境。
2.学生观察图片，进行讨论，并用自己的话描述一种植物的名称、特征和喜欢的原因。
3.学生可以用口头、书面形式进行描述，也可以进行小组讨论后展示。
第三步：观察植物的生长过程(30分钟)1.学生分成小组，每个小组选择一种身边的植物，进行观察和记录。
2.学生观察植物的种子、根茎、茎、叶和花等部分的形态特征，并记录下来。
3.学生每周观察一次植物的生长过程，记录下植物的高度、叶片的数量、花朵的开放情况等。
4.学生可以通过绘图、拍照、写日记等形式，将观察记录整理好。
第四步：分组展示(20分钟)1.每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们观察记录的植物生长过程。
2.学生可以使用图片、绘制的图表或者口头描述的方式进行展示。
3.其他学生可以提问或者对展示的内容进行补充，共同学习。
第五步：总结归纳(10分钟)1.教师引导学生进行讨论，总结归纳学习到的内容，如植物的名称、特征以及它们的喜好环境等。
2.学生自主小结，记录下自己在学习过程中的收获和感悟。
教学扩展：1.学生可以带上植物种子到家中，进行种植实验，观察和记录植物的生长过程。
2.学生可以制作植物标本，进行植物的分类和比较研究。
3.学生可以进行户外考察，观察和记录更多不同的植物种类。
四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 ▏人美版(北京) (4)
《我们身边的植物》教案设计课型：造型·表现年级：四年级教学目标：1、学习了解植物的生长特点，用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
2、通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，培养学生热爱大自然的情感，形成对美术学习的持久兴趣。
重点：了解植物的生长特点，学习用线表现植物的方法。
难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教具准备：范画、学生作品、绘画纸、记号笔、铅笔、盆栽植物、画架、音响等教学过程一、导入阶段：今天，老师带领同学们走近我们身边的植物，感受一下大自然的美。
（出示课题：我们身边的植物）二、探究阶段：（一）、观察分析：师：你们看，每组小朋友的面前都摆放了一盆植物，它们就是我们今天将要描绘的主角。
今天我们用线描写生的形式来表现它们。
现在，请同学们把视线转移到老师身边的这盆植物，仔细观察一下，从外形上看这盆植物是什么形状？生：椭圆形师：叶子是一个方向的吗？有哪些方向的呢？生：向前、向左、向右、向后等师：枝干有什么特点呢？（可引导：是笔直的吗？）生：比较弯曲的师：孩子们观察得真仔细，想不想把植物搬回家呀？（生答）那好老师就与大家一起去实现这个愿望。
（二）、教师示范：1.构图师：写生画，第一步就是要学会观察。
观察时应该从整体出发，把植物与花盆看成一个整体，用铅笔在纸上确定出植物的最高点与花盆的最低点，然后把花盆的大小和位置、植物的外形确定出来，注意构图要饱满，再简单勾出枝干的走向。
（师示范）2.勾形师：接下来画植物的叶子，同学们看老师是怎样画的。
（师示范：正面的叶子）你们看，老师先画的是哪的叶子？这片叶子是朝哪个方向生长的？叶子的边缘用什么线条表现的？生：向前的，曲线。
师：画时可以从最前面的叶子画起，注意叶子的形状、大小。
（板书：形状）师：这两张叶子与前面的叶子一样吗？为什么不一样，这是哪个方向的叶子？（师示范侧面和背面的叶子）生：不一样，其他方向的，有向左、向右和背面的，不同角度看到的叶子不一样。
12 我们身边的植物(教案)人美版(北京)(2013)美术四年级下册
12 我们身边的植物（教案）教学目标1.认识我们身边的植物。
2.学会不同植物的形态特征。
3.了解植物在我们生活中的作用。
教学重点1.描述植物的形态特征。
2.了解植物在我们生活中的作用。
教学难点1.理解植物在我们生活中的作用。
2.学会描述植物的形态特征。
教学内容1. 植物的分类植物根据其形态特征和生理特点，被分为不同的类别。
最常用的分类法是按照植物体的特点、形态、生长环境和发育阶段等进行分类。
2. 植物的形态结构植物由根、茎、叶和花果等部分组成。
我们可以通过观察这些部分的形态特征，来区分不同的植物。
（1）根根是植物吸取水分和养分的器官。
不同的植物根部的形态和结构都不同，比如有长形的、粗壮的、纤细的等等。
（2）茎茎是植物承受重力、支持、传输物质的器官。
不同的植物茎部的形态和结构也各不相同。
（3）叶叶是植物进行光合作用的主要器官。
不同的植物叶子的形态、大小、颜色都有所不同。
（4）花花是植物进行生殖的器官。
花的形态、颜色、数量和排列方式不同，有的植物的花是单瓣的，有的植物的花是双瓣的。
（5）果实果实是植物进行繁殖的结果。
不同的植物的果实形态、颜色和味道都有所不同。
3. 植物的作用植物在我们的日常生活中有很多重要的作用，比如：（1）提供氧气植物通过光合作用，能够将二氧化碳和水转化为氧气。
我们的呼吸需要氧气，人类和动物的生命得以继续就离不开氧气。
（2）吸收有害物质植物还能吸收空气中的有害物质，比如二氧化碳、氮氧化物、苯、甲醛等。
通过植物的吸收，可以减少环境污染，提高空气质量。
（3）提供食物和药材很多植物是我们日常饮食中的重要组成部分，比如蔬菜、水果等。
同时，许多植物还具有药用价值，比如中药材、香料等。
（4）美化环境植物能够美化环境，使人们感到愉悦。
比如公园、花园等绿化带，能够为人们提供舒适的环境，缓解生活压力。
教学方法1. 游戏式学习通过游戏的形式，让学生在娱乐中学习，提高学生的兴趣和积极性。
2. 图片描述展示一些植物的图片，让学生根据图片来描述植物的形态特征。
四年级美术下册说课稿《第12课我们身边的植物》人美版(北京)
四年级美术下册说课稿《第12课我们身边的植物》人美版（北京）一. 教材分析《第12课我们身边的植物》这一课是四年级美术下册的教学内容。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了各种植物的特点和美丽，旨在让学生了解和认识身边的植物，培养他们观察和欣赏自然美的能力。
教材内容丰富，既有图片展示，又有绘画和手工制作等实践活动，使学生在学习过程中能够充分感受植物的美，提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的植物有一定的了解。
但是，对于植物的名称、特点和生长环境等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生在绘画和手工制作方面也有不同的水平，教师需要因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生认识和了解身边的植物，掌握它们的名称、特点和生长环境。
培养学生观察和欣赏自然美的能力。
2.过程与方法：引导学生运用观察、讨论、实践等方法，学会欣赏植物的美，提高他们的审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，使他们意识到人与自然的和谐共处。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识和了解身边的植物，掌握它们的名称、特点和生长环境。
2.教学难点：如何引导学生观察和欣赏植物的美，培养他们的审美素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等方法，引导学生学会欣赏植物的美。
2.教学手段：运用图片、实物、多媒体等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注和欣赏植物的美。
2.学习植物知识：教师简要介绍植物的名称、特点和生长环境，帮助学生了解和掌握相关知识。
3.观察和讨论：学生分组观察不同的植物，讨论它们的美丽之处，分享自己的感受。
4.实践活动：学生动手绘画或制作自己喜欢的植物，培养他们的观察力和创造力。
5.展示和交流：学生展示自己的作品，互相欣赏、学习和借鉴。
四年级美术下册《我们身边的植物》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等，并能正确识别身边的常见植物。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素表现植物特征的能力，提高他们的绘画技巧。
3.引导学生运用观察、比较、分析等方法，发现不同植物之间的外形、色彩、生长环境等方面的特点，增强对植物形态的认知。
4.培养学生具有责任感和使命感，认识到保护植物、保护环境的重要性，激发他们为美好家园贡献力量的愿望。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用校园环境、周边公园等实地资源，带领学生走进大自然，观察身边的植物，创设真实、生动的教学情境。
2.通过多媒体展示植物的生长过程、四季变化等图片和视频，激发学生对植物的兴趣，营造充满趣示他们的作品，并分享创作心得。
“接下来，请几位同学展示他们的作品，并介绍一下创作过程中的心得体会。”
2.教师点评学生作品，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
“同学们的作品各有特色，但我注意到，有些同学在绘画过程中，线条和色彩的运用还有待提高。下面，我给大家一些建议，希望对你们有所帮助。”
5.关注学生个体差异，实施差异化教学
在教学过程中，教师关注每位学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。这种差异化教学策略有助于激发学生的潜能，提高他们的自信心和美术素养。
4.引导学生通过多次实践，不断调整、优化作品，培养他们勇于尝试、不断进步的精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然环境的热爱和尊重，提高他们的环保意识，养成关爱植物、保护生态的良好习惯。
2.培养学生积极、主动、乐观的态度，让他们在美术创作中体验到快乐，增强自信心。
3.引导学生关注生活中的美，培养他们的审美情趣，提高对美术学科的热爱。
四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版(北京)(1)
四年级下册美术说课稿《第12课我们身边的植物》人美版（北京）(1)一. 教材分析《第12课我们身边的植物》是四年级下册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察和描绘身边的植物，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括植物的形态、结构、色彩等方面的知识，以及如何运用线条、形状、色彩等元素来表现植物的美。
教材还提供了多个植物绘画实例，供学生参考和临摹。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够用简单的线条和色彩来表达自己的感受。
然而，学生在植物绘画方面可能还存在一些困难，如对植物形态的认识不够准确，对色彩的运用不够熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析植物的形态、结构、色彩等特点，帮助他们更好地表现植物的美。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和了解不同植物的形态、结构、色彩等特点，学会运用线条、形状、色彩等元素来表现植物的美。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关注身边的植物，增强对自然环境的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条、形状、色彩等元素来表现植物的美。
2.教学难点：对植物形态的认识和表现，以及对色彩的运用和搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、植物图片、绘画工具等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：教师学生观察和分析植物的形态、结构、色彩等特点，培养学生观察能力和分析能力。
3.实践与指导：教师引导学生进行植物绘画实践，给予个别指导和鼓励，帮助学生掌握绘画技巧。
4.交流与展示：学生展示自己的绘画作品，进行评价和交流，培养学生的表达能力和欣赏能力。
（完整版）韩蕴彤-小学四年级美术《我们身边的植物》教案
（完整版）韩蕴彤-小学四年级美术《我们身边的植物》教案《我们身边的植物》小学四年级美术教案韩蕴彤教学目标：1、知识与技能：在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的外形描述。
2、过程与方法：通过引导合作观察、让学生学会细致观察方法，培养学生的合作探究意识。
通过欣赏画家的作品、教师范作、学生优秀作品和教师的直观演示等方法，让学生学会利用不同的线条表现出植物的特点。
3、情感态度价值观：在体会植物的美，培养学生热爱大自然的情感，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
教学重点：了解植物的生长特点，描述常见植物的外形特征。
教学难点：如何用线条表现植物的遮挡，穿插关系。
教学准备：真实的三种植物，三张植物卡片、PPT：各种奇异植物的资料。
教学过程：教学导入：提问：同学们，春天来了，你们知道是什么让学校里面郁郁葱葱吗？没错是各种各样的植物，今天老师就选了三种植物用时空转移的魔术变到了课堂上，让同学们更近距离的欣赏它们！教学新课：一、师生活动：1、你的家里有没有类似植物呢？向同学们介绍它的名字及其特征。
2、让学生近距离观看教室中的三种植物，并且让学生模仿植物的形态，可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。
3、植物还能有什么作用呢？二、同学交流：4、分小组进行观察活动，想一想如何用线条来表现植物的前后关系，怎样取舍让画面更加丰富。
5、展示PPT，欣赏名作，了解画家笔下的植物特点和绘制的手法。
6、教师示范，用线条来表现植物的遮挡关系和穿插的形态，提问：这些植物哪里最吸引你呢？给你怎样的感受。
7、学生创作，老师辅导。
二、教师小结：8、分组让学生选出最喜欢的作品，老师点评。
三、拓展延伸：9、课后回家认真观察家中的植物，进行植物写生，并送给父母当做小礼物。
四年级美术下册《我们身边的植物》教案、教学设计
5.培养学生具有积极向上的人生态度，学会珍惜大自然赋予我们的美好。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高技能，培养情感态度与价值观。同时，教师还应结合学生的生活实际，让美术教学与学生的生活紧密联系，使学生在生活中感受美、表现美、创造美。
2.学生分享自己对植物的观察和认识，教师适时总结，导入新课：“今天我们将学习《我们身边的植物》，一起来探索植物的奥秘，用我们的画笔描绘它们的美丽。”
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生观察教室窗台、校园里的植物，让学生了解植物的生长环境、形态特征，如根、茎、叶、花、果实的不同。
2.教师结合课本内容，讲解植物的分类、生长习性等知识，让学生对植物有更深入的了解。
c)实践环节：指导学生运用绘画技巧，表现植物的形态特征和生长状态，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的作品。
d)展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。
e)总结拓展：引导学生总结本节课的学习收获，激发学生对大自然的好奇心，鼓励学生在课后继续观察身边的植物，培养他们的探究精神。
5.学生的个性差异：学生在兴趣、源自长、学习习惯等方面存在差异，教师应关注每一个学生，因材施教，使他们在美术学习中都能得到充分发展。
结合以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高绘画技能，培养合作精神，树立正确的情感态度。同时，关注学生的个性发展，让每个学生在美术课堂上都能收获成长和快乐。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植物的生长环境、形态特征、绘画技巧等方面的知识。
《我们身边的植物》小学美术四年级
《我们身边的植物》小学美术四年级work Information Technology Company.2020YEAR《我们身边的植物》教学设计说课稿一、指导思想与理论依据尊重每一位受教育者的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展，以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力，使教育过程成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。
教学中既要启发学生思维，又要考虑到学生年龄特点，将新型的“发现学习”与传统的“接受学习”有机的结合起来，作为教学设计的理论依据。
在设计教学时教师呈现的学习材料，采取的是间接提供方式，让学生依据提供的事实或线索去独立发现事物的意义，从而解决所面临的问题。
二、教学背景分析(一)教材分析《我们身边的植物》是北京市二十一世纪教材小学美术第八册的内容，属于造型表现领域。
它与本册《我的老师》形成一个单元，本课目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，并让学生学会用线表现植物叶片间的遮挡关系，以及疏密、朝向、翻转等变化，体会植物带给人的美。
为五年级《精细的描写》跟《奇异的组合》做了铺垫，它在教材中起到了承上启下的作用。
(二)学情分析四年级的学生已学会了用简单的线条表现物象，例如他们从学过厨房的一角，学会用线表现物体的前后关系与遮挡，但是在刻画细节或者物体前后穿差上还存在一些问题，并且他们观察方法也需要老师的训练与指导。
学生在本课学习中可能出现的问题：1．由于学生不大会用线表现复杂的物象，应通过对植物的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征。
2．学生在作业中往往把线条画得比较死板，植物的叶子千篇一律、缺乏变化，教学中要注意引导学生观察叶子的变化，引导学生多进行相互之间的比较，把植物画得更生动。
3．学生不会表现叶子的翻转变化，而且枝叶的穿插画的不好，前后关系表现不出来。
教学目标：知识目标——观察植物生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，并学习用线造型的方法表现植物。
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《我们身边的植物》小学四年级美术教案
韩蕴
彤
教学目标：
1、知识与技能：在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的外形描述。
2、过程与方法：通过引导合作观察、让学生学会细致观察方法，培养学生的合作探究意识。
通过欣赏画家的作品、教师范作、学生优秀作品和教师的直观演示等方法，让学生学会利用不同的线条表现出植物的特点。
3、情感态度价值观：在体会植物的美，培养学生热爱大自然的情感，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
教学重点：
了解植物的生长特点，描述常见植物的外形特征。
教学难点：
如何用线条表现植物的遮挡，穿插关系。
教学准备：
真实的三种植物，三张植物卡片、PPT：各种奇异植物的资料。
教学过程：
教学导入：
提问：同学们，春天来了，你们知道是什么让学校里面郁郁葱葱吗？没错是各种各样的植物，今天老师就选了三种植物用时空转移的魔术变到了课堂上，让同学们更近距离的欣赏它们！
教学新课：
一、师生活动：
1、你的家里有没有类似植物呢？向同学们介绍它的名字及其特征。
2、让学生近距离观看教室中的三种植物，并且让学生模仿植物的形态，可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。
3、植物还能有什么作用呢？
二、同学交流：
4、分小组进行观察活动，想一想如何用线条来表现植物的前后关系，怎样取舍让画面更加丰富。
5、展示PPT，欣赏名作，了解画家笔下的植物特点和绘制的手法。
6、教师示范，用线条来表现植物的遮挡关系和穿插的形态，提问：这些植物哪里最吸引你呢？给你怎样的感受。
7、学生创作，老师辅导。
二、教师小结：
8、分组让学生选出最喜欢的作品，老师点评。
三、拓展延伸：
9、课后回家认真观察家中的植物，进行植物写生，并送给父母当做小礼物。