第41课 小老鼠去旅行
小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思（最终定稿）
小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思（最终定稿）第一篇：小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思小班语言教案《小老鼠去旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述，体会语言活动带来的快乐，快来看看幼儿园小班语言《小老鼠去旅行》含反思教案吧。
设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。
而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。
故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。
它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。
幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。
因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2.理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。
3.体会语言活动带来的快乐。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。
2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT 课件。
活动重难点：幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。
活动过程：一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。
师生互动：小老鼠去旅行教案
师生互动：小老鼠去旅行教案教学目标：1.了解小老鼠故事的故事情节和主要人物。
2.学习和使用新单词，并加深对旧单词的理解。
3.学习如何使用现在进行时谈论正在发生的事情。
4.通过故事讲述和问题解决，加强学生逻辑推理和问题解决能力。
教学步骤：一、温故知新1.利用幻灯片或图片讲述小老鼠故事情节和主要人物，并让学生跟随老师口语练习。
2.复习上节课所学的单词，让学生进行口语练习。
二、新课授课1.小老鼠去旅行的故事：在一个阳光明媚的早晨，小老鼠感觉到外面的空气又甜又香。
他决定去旅行。
他走了一个小时，拐了一个弯，看到了一个美丽的河流。
他想过去看看这个河流，但是他不会游泳，所以他决定建一个木筏。
他找到了一些木材，并用绳子把它们一起捆绑起来。
当他准备好时，他爬到了木筏上，开始浮动在河上。
他享受了时光，渐渐地睡着了。
当他醒来时，他发现他已经远离家了，他迷路了！他开始寻找回家的路。
在路上，他遇到了一只老虎和一只兔子。
他向他们求助，但他们都不愿意帮助他。
小老鼠不断寻找，在他途中，他遇到了一只狗，这只狗非常善良，他帮助小老鼠找到了回家的路。
当小老鼠回家时，他非常感激这只狗，并向他表示感谢。
2.老师让学生看一些图片，然后提问：a.河流的样子是怎样的？b.小老鼠决定去哪里？c.小老鼠为什么需要建一个木筏？d.当小老鼠睡着时，发生了什么事情？e.小老鼠为什么要寻找回家的路？f.谁帮助小老鼠找到回家的路？3. 登记新单词和短语，并与学生一起进行口语练习。
a.阳光明媚的早晨b.空气甜香c.建一个木筏d.想过去看看e.当他醒来时f.迷路了g.感激这只狗三、练习时间1.学生进行对话，使用新单词和现在进行时。
例如：a.A: What are you doing, Lucy?B: I am building a raft, so I can go on a trip.a.A: What is happening in this picture?B: The mouse is floating on a raft and taking a nap.2. 老师编写小测验，测试学生对故事情节和新学单词的记忆力。
《小老鼠去旅行》ppt课件
缓贪婪 晚霞 攻击 日新月异 各显其能
世界上没有完全相同的两片叶子
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我要到海 滨去旅行
傍晚，小老鼠缓慢地爬 上最后一座山头。
3
第二天，当东方升起第一束霞光，小老 鼠就出发了.
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我要把你当 早餐吃掉！
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一路上，他受尽了惊吓，疲乏极了。
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傍晚，小老鼠缓慢地爬 上最后一座山头。
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突然他看到了大海！ 他贪婪地观望着。
那一排排海浪，不时滚上海滩。这 时，晚霞正铺满天空，海面上金光 闪闪。
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“多美呀，”小老鼠叫道，“我多 希望我的父亲和母亲能跟我一起， 来看看这美丽的大海！”
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小老鼠静静地坐在山顶，他完 全沉浸在安宁与满足中了。
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但是 但凡 不但 而且
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受气 受苦 忍受
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面对困难的时候，要勇敢、执 着、不畏艰辛地去战胜它！ 要有创新精神，敢于走前人 没有走过的路，才能欣赏到 不同的美景。
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连连看:
一束 一片 一截 一条 一座 一排
山头 小路 树林 霞光 海浪 尾巴
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学生大作：小老鼠去旅行教案
小老鼠去旅行教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识：(1) 理解并掌握小老鼠去旅行这篇儿童故事的英文原文。
(2) 学会阅读理解小老鼠去旅行这篇故事。
(3) 能够运用学习到的词汇和语法结构来写作和口语表达。
2.能力目标通过本节课的学习，学生将能够提高以下能力：(1) 提高阅读理解的能力，学会从文章中提取关键信息，理解文章主旨。
(2) 提高听说读写四项英语综合应用能力。
二、教学重点与难点1.教学重点(1) 理解并掌握小老鼠去旅行这篇儿童故事的英文原文。
(2) 学会阅读理解小老鼠去旅行这篇故事。
(3) 运用学习到的词汇和语法结构来进行写作和口语表达。
2.教学难点(1) 对一些生词的理解和记忆。
(2) 阅读理解能力的提高。
三、教学过程1.自我介绍T：Good morning, students!Ss: Good morning, Ms. Wang!T: How are you today?Ss: We are fine, thank you.T: Ok, let's begin our class. I'm your English teacher, Ms. Wang. Today we're going to read a story called "The Little Mouse Goes on a Trip". Before we start, let's introduce ourselves. Please stand upand say your name and hobby.2.Pre-readingT: Now, let's look at the title of the story. What do you think this story is about? Can you guess?Ss: This story is about a little mouse going on a trip.3.While-reading(1) ReadingT: Now let's read "The Little Mouse Goes on a Trip" together. Listen carefully and read after me.(2) UnderstandingT: Ok, let's read it again, but this time I want you to read itsilently and then answer my questions.(3) VocabularyT: Now, let's learn some new words from the story. Please repeatafter me.(4) Sentence structureT: Now let's look at the sentences in the story. Can you find some good sentences to learn? Let's learn them together.4.Post-reading(1) WritingT: Now, let's write a story called "The Little Mouse Goes on a Trip". Please write down what you think the story should be like.(2) SpeakingT: Now, let's share what we've written. Please come to theblackboard and tell us your story.四、教学评价1.测评方式试题次数和题型：本节课采用口语测试和笔试测试相结合的方式，以检测学生的口语和书写能力。
长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》课件【三篇】
长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》课件【三篇】【一】、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。
教学重点：初读课文，随文识字教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。
【二】、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。
今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。
板书课题，学生齐读。
二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。
2、检查生词：缓慢、霞光等词语。
学生领读、齐读。
3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。
学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。
三、朗读感悟、随文识字（一）学习第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。
2、汇报读文，评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。
4、男女生分角色朗读。
5、讨论：你认为父母的做法对吗？为什么？（二）学习第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险？2、填空（课件演示）一（）霞光一（）树林一（）小路一（）尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截”3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。
5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。
（一）学习第三部分——看到大海1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠的旅行》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言公开课教案《小老鼠的旅行》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课教案《小老鼠的旅行》含反思！活动目标1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备PPT：小老鼠的旅行活动过程1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看，这是谁呀”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)“它脸上的表情怎么样”(开心、高兴)“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀”)播放小老鼠的回答——我要出去旅行“听到了吗”(我要出去旅行)“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”2.播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢”(草地)“在草地上我们能玩什么呢”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦小老鼠哪去了”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀)3.播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测(1)画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀我们一起来问问它吧!”“小老鼠，你在干什么呀”——吱吱吱，我在爬管子呢!“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
春长春版语文二下《小老鼠去旅行》ppt课件
• 学了这篇课文你有哪些收获？ 你有和小老鼠相似的经历吗？ 和小组内的同学说一说。
不怕困难 勇往直前
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小老鼠去旅行
小老鼠去旅行
活动目标：
1.理解儿歌内容，学念儿歌。
2.边念儿歌边玩游戏，尝试用动作表现儿歌。
3.感受儿歌的活泼有趣，体验旅行的快乐。
活动准备：
PPT课件、老鼠手偶1个
活动过程：
1.创设“去旅行”情境。
教师戴上老鼠手偶，邀请幼儿一起去旅行:“今天小老鼠要带我们去旅行，一起跟着小老鼠去旅行吧!”
2.操作手偶，理解儿歌内容。
（1）教师边操作手偶边念儿歌。
教师：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到了什么？
(2)教师念儿歌:“吱吱，吱吱，爬绳子喽!原来是.....”会是谁呢？（根据儿歌内容展示动物局部，让幼儿猜。
）
(3)展示完整的动物形象，引导幼儿说说是哪种动物，并念儿歌:“原来是奶牛的尾巴呀!”
(3)按儿歌顺序依次展示四种动物。
3.完整欣赏并学念儿歌。
（1）教师结合图谱念儿歌，幼儿欣赏，鼓励幼儿跟着教师一起念儿歌。
教师：让小老鼠分别在奶牛的尾巴、大象的鼻子、胖猪的鼻孔、梅花鹿的角上玩游戏吧。
（2）教师：我们一起来念一念这首有趣的儿歌的吧。
4.表演儿歌。
请幼儿和教师一起边念儿歌边做动作。
5.活动延伸
将老鼠的手偶投放班级区域中，鼓励幼儿复习巩固儿歌，供幼儿开展表演游戏。
儿歌：小老鼠去旅行
吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是奶牛的尾巴呀。
吱吱，吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀。
吱吱，吱吱，钻山洞喽，原来是胖猪的鼻孔呀。
吱吱，吱吱，穿树林喽，原来是梅花鹿的角呀。
《小老鼠去旅行》教案
一、教案简介《小老鼠去旅行》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述一只小老鼠的旅行经历，引导幼儿了解不同的地理环境、风土人情，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。
本教案旨在为幼儿园教师提供指导，帮助他们在教学过程中更好地引导幼儿观察、思考和表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养幼儿的观察力和理解力。
2. 引导幼儿认识不同的地理环境，如森林、河流、草原等。
3. 培养幼儿对不同风土人情的认识，增进幼儿对多元文化的理解。
4. 通过故事，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。
三、教学内容1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要情节，认识不同的地理环境和文化特点。
2. 教学难点：引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和理解力。
四、教学准备1. 准备绘本《小老鼠去旅行》及相关图片。
2. 准备地图或地球仪，展示故事中出现的地理环境。
3. 准备相关文化物品，如食物、衣物、工艺品等，展示故事中出现的风土人情。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——小老鼠，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的地理环境和风土人情。
3. 观察与讨论：教师展示绘本图片和相关物品，引导幼儿观察、思考，并与同伴分享自己的发现。
4. 表达与创作：教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对故事中地理环境和风土人情的理解。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的知识点，如不同地理环境的特点、风土人情的差异等，并鼓励幼儿课后探索更多相关内容。
六、教学活动1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 地理游戏：设计一些与地理相关的游戏，如寻找故事中的地点、模拟地理环境的变化等，让幼儿在游戏中学习地理知识。
3. 文化体验：组织一次与文化相关的活动，如品尝故事中提到的美食、学习故事中的传统手工艺等，让幼儿体验不同文化的魅力。
七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的观察力、表达力和创造力等方面的进步。
小班教案《小老鼠的旅行》(优秀5篇)
小班教案《小老鼠的旅行》（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
小朋友园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌，引导小朋友认真观看画面，进行初步推断、想象，并愿意达，在情景中感受“旅行”的欢乐，快来看看小朋友园小班语言《小老鼠的旅行》含反思教案吧。
活动目标：1．引导小朋友认真观看画面，进行初步推断、想象，并愿意达。
2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3．在情景中感受旅行的欢乐。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5．通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步推断、想象。
活动预备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今日呀，老师要为大家介绍一位新伴侣，会是谁呢？（播放PPT第一张）噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好！）谁能猜出小老鼠今日的心情怎样?，从哪里看出来的？它为什么这么兴奋呢？，我们还是来问问小老鼠自己吧！（小老鼠，你为什么这么兴奋呀！）（播放小老鼠的回答吱吱吱，我要出去旅行）听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开头就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那么兴奋，说话的声音那么神气，也感染了小朋友的心情，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。
〗二、播放PPT其次张（草地），初步感受旅行的欢乐：哇，小老鼠带我们来到了什么地方？（草地上）在草地上我们能玩些什么呢？（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做嬉戏）一起做做动作。
咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！（小老鼠，你在哪里?）〖这是一个过渡环节，假如没有这一部分，小老鼠后面爬绳子的动作就会显得有些突兀。
由于草地是户外比较常见的场所，可以让小朋友产生许多的联想，再加上一起做动作，使小朋友很快就感受到了旅行的欢乐，旅行的氛围也一下子被烘托了出来。
《小老鼠去旅行》教案
一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过故事中的角色和情节，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。
3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 教学故事《小老鼠去旅行》。
2. 通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。
3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过阅读故事，理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。
2. 教学难点：通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过阅读故事，寻找答案，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 采用情景教学法，通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对旅行的看法和经历，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读故事：让学生阅读故事《小老鼠去旅行》，并回答相关问题，帮助学生理解和掌握故事的内容和语言表达方式。
3. 词汇教学：通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。
4. 观察与思考：让学生观察故事中的情节和角色，引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。
5. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，分享他们的想法和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、回答问题和参与讨论的情况，评价学生在阅读理解、词汇掌握和语言表达方面的进步。
2. 通过学生的小组讨论和分享，评价学生在合作和沟通能力方面的表现。
小老鼠去旅行教案反思
小老鼠去旅行教案反思
小老鼠去旅行教案是一种以学生为中心的教学反思,旨在帮助学生更好地理解关于旅行的概念和意义。
以下是教学过程中可能需要考虑的一些方面:
1. 确定教学目标:在开始教学之前,需要确定教学目标。
这些目标应该包括让学生理解旅行的概念和意义,以及帮助学生掌握如何计划和准备旅行。
2. 设计有趣的教学材料:教学材料应该有趣、生动和易于理解,以引起学生的兴趣。
可以使用图像、视频、游戏等教学工具来帮助学生更好地理解。
3. 利用小组活动:小组活动可以激发学生的学习兴趣,并且有助于促进学生之间的合作。
可以让学生分享他们旅行的经历,或者让学生角色扮演,模拟旅行计划。
4. 强调旅行的意义:教学过程中,需要强调旅行的意义和价值。
可以让学生思考旅行对他们的生活的影响,或者引导学生思考旅行对于他们的成长和发展的意义。
5. 引导学生主动思考:教学过程中,可以通过引导学生主动思考来加深他们的印象和理解。
可以让学生思考如何做出最好的旅行计划,或者让学生思考他们在旅行中可能会遇到的挑战和问题。
6. 评估学习成果:教学结束后,需要评估学生的学习成果。
可以检查学生是否能理解旅行的概念和意义,或者检查他们是否掌握了如何计划和准备旅行的知识和技能。
根据评估结果,可以为下一步的教
学做好准备。
《小老鼠去旅行》教案
《小老鼠去旅行》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事中的旅行经历，引导学生学习地理知识和历史文化。
4. 培养学生热爱旅行、探索世界的意识。
二、教学内容1. 故事梗概：《小老鼠去旅行》讲述了一只小老鼠在好奇心驱使下，决定离开家乡去世界各地旅行。
在旅途中，小老鼠遇到了各种各样的地理景观和文化习俗，增长了自己的见识。
2. 教学重点：让学生通过故事了解世界各地的地理景观和文化习俗。
3. 教学难点：帮助学生运用语言表达故事内容和自己的感悟。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受故事内容，提高学生的语言表达能力。
2. 小组讨论法：分组让学生讨论故事中的地理景观和文化习俗，促进学生之间的互动和合作。
3. 启发式教学法：引导学生思考故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。
四、教学准备1. 准备故事课件，包括故事图片、地理景观和文化习俗的图片。
2. 准备相关地图，方便学生了解故事中各地的地理位置。
3. 准备讨论问题，引导学生深入思考故事内容和背后的意义。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 朗读故事：教师为学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 讲解故事：讲解故事中的地理景观和文化习俗，帮助学生理解故事内容。
4. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的地理景观和文化习俗，分享自己的感悟。
5. 总结提升：教师引导学生总结故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固故事内容和所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生对故事内容的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的观点、倾听他人意见、合作态度等。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对故事内容和地理知识的掌握程度。
《小老鼠去旅行》的教学设计范文
《小老鼠去旅行》的教学设计范文
1、认识10个生字，会写8个生字。
2、初读课文，理解课文内容。
3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。
重点：认识本课的生字难点：掌握识字方法关键：认字识字根底上读课文
一、创设情境激发兴趣
1、同学们，你喜欢旅行吗？都不得去过哪里？
2、这节课教师请来一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠头饰）今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么？遇到了什么？好吗？
二、初读课文整体感知：
1、听录音，初步感知大意。
2、学生自己喜欢的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。
3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事？
三、多种方法集中识字：
1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险，可是他一点都没有退缩，真英勇。
2、过桥游戏，认识课文中的生字。
3、把字卡分给各学习小组。
4、以小组为单位帮助小老鼠。
四、小组合作自主学习会写生字：以小组为单位，研究生字，交流记住这些生字的好方法。
五、小结：这节课的学习你有什么收获？特色作业设计：有感情的朗读课文
板书设计：小老鼠去旅行霞遭攻乏缓贪婪铺隐沉。
小班语言《小老鼠旅行》教案
小班语言《小老鼠旅行》教案《小班语言《小老鼠旅行》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容小班语言小老鼠旅行活动目标：1.引导幼儿观察画面，进行初步判断、想象，并乐意表达。
2.理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
3.学说完整的短句：吱吱吱……原来是XX。
4.在游戏式情景中感受“旅行”带来的快乐。
活动重点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
活动难点：能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备：PPT：小老鼠的旅行活动过程：一、激发去旅行的愿望：师：“看，这是谁呀?”(小老鼠)“跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)师：“这只小老鼠今天特别高兴，什么事情高兴呢?我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)点PPT播放小老鼠声音(吱吱吱，我要出去旅行)师：“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着小老鼠一起去旅行吧!”二、观察图片，初步感受旅行的快乐师：你们看，小老鼠到哪旅行了?”(草地上有红红的花、绿绿的小草、许许多多大大小小的树，真漂亮呀……”)小老鼠可以在这绿绿的草地上玩什么呢?师：“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)(1)画面一：爬牛尾巴师：小老鼠边走边唱着歌，吱吱吱，突然看到了奇怪的东西。
这个东西长得什么样?看小老鼠在干什么?小老鼠说——吱吱吱，我在爬绳子呢!绳子很长，一起来爬一爬(吱吱吱，爬绳子哦边说边做动作)师：“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。
(狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把)噢，原来是爬到小牛的身上去了。
它在小牛身体的哪个地方爬呀?——原来它爬的是小牛的尾巴呀!我把这件有趣的事情记录下来了，你看(播放图标)“那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴)个别幼儿说、集体说。
过渡：小老鼠玩得真开心。
吱吱吱小老鼠继续往前走，这次他在会在草地上发现什么好玩的呢?(2)画面二：钻大肥猪鼻孔播放图片师：这个是什么呀?吱吱吱，小老鼠会怎么玩呢?(2-3名幼儿说一说)播放小老鼠声音(吱吱吱，钻山洞咯。
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1、傍晚，小老鼠看见了什么样的景色？从 哪里能看出“美丽”？
2、小老鼠此时最想做的是什么？
请同学们齐读10-12自然段，思考上面的问题。
：
小老鼠克服了重重困难，终于实 现了自己的愿望。你想对他说些什 么吗？ （再组内交流自己的感受，1分钟后 汇报）
一（ ）树林 一（ ）小路 一（ ）海浪 一（ ）老鼠 一（ ）雨伞
我会写4个字
要望 受乏
课文内容我知道
自学指导： 自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？ 2分钟后看谁说得对。
板书设计：
要望受乏
复习导入：
缓慢 阻止 希望 贪婪 沉浸 接受 晚霞 攻击 标新立异 日新月异 八仙过海 各显其能
我会写4个字
阻但晚沉
板书设计：
小老鼠去旅行
充满危险—一路小心—咬断尾巴— 做出决定—遇到危险—幸免一死— 晚霞隐去—爬上山头—遇到攻击
坐在山顶—贪婪观望—数次迷路 安宁满足—晚霞满天金光闪闪—受尽惊吓
作业设计：
1、预习下一课。 2、把故事讲给父母听。
学习目标：
1、我会写4个字。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我能体会课文所讲的道理。
自由读1——4自然段思考： 1、你知道了什么？ 2、父母知道了他的想法怎么样？ 3、小老鼠怎么样的态度？他的话怎样读？ （2分钟后组内交流，3分钟后汇报）
自由读5——9自然段，思考： 小老鼠离家后遇到了哪些危险？
注意读准字音。 两分钟后小组内检测交流
1、小组内互相检测生字，使每个成员都能 过关。 2、交流不懂的词语和预习生字时的发现。
3分钟后比一比哪个小组自学效果好！
晚霞 遭难 缓和 贪心 隐居 消沉 但是 接受
攻打 贪婪 劝阻
Байду номын сангаас
困乏 铺张 看望
霞遭攻 乏 缓贪 婪 铺 隐沉 阻 望
10
10
4
6
6
要
铺
1、认识10个生字，会写8个 生字。
2、初读课文，理解课文内容。
3、学习小老鼠不怕困难，勇 往直前的精神。 教学重点：认识、会写本课 的生字。 教学难点：理解课文内容。
一、创设情境 激发兴趣
1、 同学们，你喜欢旅行吗？都去过哪里？ 2、 这节课老师请来一位小朋友，大家 看—（出示小老鼠图片）今天这只小老 鼠就要去旅行了，我们一起来看一看他 去旅行的过程中都看到了什么？遇到了 什么？
区别字组词
要（ ） 组（ ） 爱（ ） 耍（ ） 阻（ ） 受（ ）
成语积累
石（ ）大海 （ ）天盖地 人困马（ ） （ ）生怕死 （ ）兵之计
读词语
缓慢 阻止 希望 贪婪 沉浸 接受 晚霞 攻击 标新立异 日新月异 八仙过海 , 各显其能
量词填空
一（ ）霞光 一（ ）尾巴 一（ ）山头 一（ ） 明月 一（ ）金鱼
学习目标：
1、我会认10个生字，会写4个生字。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我知道课文的主要内容。
我能正确流利地朗读课文
自学指导：
借助拼音反复读课文，读准字 音，读通句子，把难读的地方多读 几遍。
两分钟后小组合作朗读。 4分钟后比一比谁能把课文读 得正确、流利。
我会认10个生字
自学指导： 把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，