文化传承与创新复习课程
文化生活第二单元《文化传承与创新》复习学案
文化生活第二单元《文化传承与创新》复习学案一、课程目标1.了解文化传承和创新的概念与关系。
2.掌握文化传承与创新在日常生活中的应用。
3.培养对传统文化的尊重与创新思维的培养。
二、知识点概述1. 文化传承•文化传承是指将传统文化知识、价值观和技能由一代人传递给下一代的过程。
•文化传承能够保护和弘扬民族的精神文化遗产，维护民族独特的文化特色。
•传统文化的传承对于培养人们的民族自豪感和文化认同感具有重要意义。
2. 文化创新•文化创新是指在传承传统文化的基础上，创造出新的文化产品或形式，以适应时代的需求。
•文化创新突破传统约束，注重创造性思维和独立思考能力的培养。
•文化创新可以激发人们的创造力和想象力，推动社会进步和文化繁荣。
三、教学重难点1. 重点•文化传承与创新的概念理解和运用。
•传统文化的价值及其在现代社会中的应用。
2. 难点•如何在保护传统文化的前提下进行创新。
四、教学内容1. 传统文化的价值与重要性传统文化是一个民族和国家的瑰宝，它具有丰富的内涵和独特的精神特色。
传统文化代表了一个民族的认知方式、价值观和行为准则。
合理传承和利用传统文化，能够提高一个民族的文化软实力，增强文化的影响力。
2. 传统文化的传承方法传统文化的传承主要通过家庭和学校两个方面进行。
家庭作为一个社会单位，是传统文化的最初承载者和传播者。
学校则是传统文化的传承和发扬的场所。
传统文化的传承需要注重对根本价值观的传递，并与现代社会的需求相结合。
3. 文化创新的思维方式文化创新需要培养创新思维方式，包括跨界思维、开放思维和逆向思维等。
跨界思维能够引入外部知识与传统文化进行融合创新；开放思维能够容纳其他文化的优秀元素，创造新的文化形式；逆向思维能够打破传统固有的观念，开拓创新空间。
4. 传统文化与现代生活的结合传统文化与现代生活是相辅相成的关系。
传统文化能够满足人们对历史和文化的认同需求，是人们精神生活的重要组成部分。
同时，传统文化也需要与现代社会的需求相结合，进行创新转化，推动文化的发展和繁荣。
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 让学生理解文化传承与创新的概念和重要性。
2. 帮助学生掌握文化传承与创新的基本方法和途径。
3. 培养学生的文化素养和创新能力，提高他们对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 文化传承与创新的概念和意义。
2. 文化传承与创新的基本方法和途径。
3. 文化传承与创新在我国的发展现状和挑战。
4. 培养学生对传统文化的认识和尊重。
5. 培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文化传承与创新的概念、意义、方法和途径。
2. 教学难点：如何培养学生对传统文化的认识和尊重，以及创新能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化传承与创新的概念、意义、方法和途径。
2. 案例分析法：分析典型的文化传承与创新案例，让学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
4. 实践活动法：引导学生参与实践活动，培养他们的创新能力和实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些典型的文化传承与创新的案例，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解文化传承与创新的概念、意义、方法和途径。
3. 分析案例：分析一些典型的文化传承与创新案例，让学生深入理解。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养团队合作能力和批判性思维。
5. 实践活动：引导学生参与实践活动，培养他们的创新能力和实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文化传承与创新的重要性。
7. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：学生对文化传承与创新概念的理解程度。
学生对文化传承与创新方法和途径的掌握情况。
学生在小组讨论中的参与度和表现。
学生在实践活动中的创新能力和实践能力的表现。
3. 评价方法：课堂问答：通过提问，检查学生对知识点的掌握。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和贡献。
：第二单元《文化传承与创新》复习课件
世 界 文 化 的 多 样 性
文 化 是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达 多样 性 的 （2）文化遗产 表现 是一个国家和民族历史文化文化成就的重要标志。 （1）文化具有民族性 透视 —由于各民族之间经济的和政治的、历史的 文化 和地理的等多种因素的不同。 多样 （2）文化具有世界性 性
（1）民族节日
—由于世界各民族的社会实践有其共性，有普 遍的规律。
正确对待 文化的多 样性
（1）尊重文化的多样性原因
（ 2 ）尊重文化多样性必须遵循各国 文化一律平等的原则
（1）什么是文化传播
文 化 在 交 流 中 传 播
生活 中的 文化 传播
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、 情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动
辨析：常言道：“眉头一皱，计上心 来”。文化创新来自创作者的灵感， 主要靠文化创作者的聪明才智。
（1）文化创新固然需要文化工作者的灵感，但文化创新的 源泉是社会实践，人类在改造自然和社会的实践中，创造 出特有的文化。离开了社会实践，文化就会成为无源之水 无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。因此， “文化创新来自创作者的灵感”的观点是不科学的。 （2）人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。 文化创新需要文化创造者的聪明才智，但认为文化创新 “主要靠文化创作者的聪明才智”是片面的。
第二单元《文化传 承与创新》
•文化多样性的表现 •透视文化多样性 文化多样性 •尊重文化多样性 第 二 单 元
要求
文化 传播
•文化传播的含义、途径 •现代文化传播手段 •推动文化交流的意义
文 化 传 承 与 创 新
•传统文化的含义与继承 •传统文化的特点与作用 文化继承性 •继承传统文化的正确态度 要求 •文化传承的含义 文化 •文化继承与发展的关系 文化 传承 要求 发展 •影响文化发展的主要因素 •教育在文化传承中 实质 •文化创新的源泉和动力 文化 •文化创新的意义（作用） 原因、途径 创新 •文化创造的主体 •文化创新途径（根本、重要）
高中课件 政治一轮复习 文化生活 文化传承与创新
世界性
民族性
不同民族文化之间存在共 各民族文化之间存在差异，
表现 性和普遍规律
都有自己的文化个性和特征
世界各民族的社会实践有 各民族间存在经济的和政治
原因 其共性，有普遍的规律
的、历史的和地理的等多种 因素的不同
世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，
辩证 关系
是世界性与民族性的统一。文化的世界性存在于文化的
发展变化 法治 意识 公共
做中外文化交流的使者，促进中华文化走出去 参与
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复习集成块一 世界文化的多样性
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NO.1 在“微点批注”中理解透
1．世界文化多样性的表现
民族节日
文化遗产
在历史、艺术或科学及审美、
含
蕴含着民族生活中的风 土人情、宗教信仰和道
人种学、人类学方面有着世界
义 德伦理行文化交流，首先要尊重本民族文化，培育好、 发展好本民族文化。 ②要尊重文化的多样性，遵循各民族文化一律平等的 原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦 相处，共同促进世界文化的繁荣。
措施 ③要充分利用商贸活动等途径，不断创新文化传播方 式，借助现代文化传播手段，通过多种方式进行文化 交流。 ④要欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优 秀文明成果；同时要更加主动地推动中华文化走向世 界，增强中华文化国际影响力
B．②③
C．①②
D．③④
解析：材料强调的是对待世界文化差异性的正确态度，①与
材料主旨不符；②中“消除”表述错误；③④正确且符合
题意。
答案：D
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5．文化交流像“茶与咖啡的对话”：咖啡不可能代替茶，茶也
不可能征服咖啡。对茶的喜好并不妨碍我们也尝试一下咖
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固《文化传承与创新》的核心概念和理论。
2. 通过案例分析和讨论，提高学生对文化传承与创新的理解和应用能力。
3. 培养学生的批判性思维和团队合作能力。
二、教学内容1. 复习《文化传承与创新》的基本概念和理论，如文化传承的含义、文化创新的意义等。
2. 通过案例分析，探讨文化传承与创新在不同领域的应用，如传统艺术、现代科技、教育等。
3. 分析并讨论文化传承与创新面临的挑战和机遇，如全球化、文化冲突等。
三、教学方法1. 讲座式教学：教师通过讲解和案例介绍，引导学生回顾和巩固相关概念和理论。
2. 小组讨论：学生分组讨论案例，分享各自的观点和思考，培养团队合作和批判性思维能力。
3. 汇报演示：每组学生选择一个案例进行汇报演示，其他学生和教师进行评价和讨论。
四、教学准备1. 教师准备相关概念和理论的PPT和讲义，以便进行讲座式教学。
2. 准备案例资料，包括案例介绍和相关讨论问题，以便进行小组讨论和汇报演示。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 小组讨论质量：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作等。
3. 汇报演示评价：根据学生的汇报演示内容、表达和讨论情况进行评价。
教案示例：教学目标：1. 学生能够回顾和巩固《文化传承与创新》的核心概念和理论。
2. 学生能够通过案例分析和讨论，提高对文化传承与创新的理解和应用能力。
3. 学生能够培养批判性思维和团队合作能力。
教学内容：1. 复习《文化传承与创新》的基本概念和理论，如文化传承的含义、文化创新的意义等。
2. 分析案例：探讨文化传承与创新在传统艺术领域的应用，如传统音乐的创新发展。
3. 讨论案例：分析文化传承与创新在现代科技领域的应用，如数字化的传统文化遗产保护。
教学方法：1. 讲座式教学：教师通过讲解和案例介绍，引导学生回顾和巩固相关概念和理论。
2. 小组讨论：学生分组讨论案例，分享各自的观点和思考，培养团队合作和批判性思维能力。
【课件】文化传承与创新 课件-2023届高三政治二轮专题复习
比较：中华民族精神在不同时代的表现——时代性
新民主主义 革命时期
社会主义革 命、建设
改革开放和 现代化建设 新时期
中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的 主体
中国共产党人不断为民族精神增添新的时代内 容
党团结带领人民解放思想、锐意进取、开创、 坚持、捍卫发展中国特色社会主义
“建党精神”“红船精神”、井冈山精神、 长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏 坡精神 抗美援朝精神、红旗渠精神、大庆精神和铁 人精神，雷锋精神、焦裕禄精神、两弹一星 精神
（4）文化与民族、国家
文化是民族的血脉和灵魂，促进民族复兴和国家发展 文化兴国运兴，文化强国运强。当代中国，筑牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化 为前提。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴
（5）优秀文化塑造人生
优秀文化丰富精神世界，优秀文化增强精神力量： 优秀文化促进人的全面发展：
处。前者是后者的前奏，后者是对前者的升华
核心归纳——正确认识中华优秀传统文化
形成 是中华民族在实践中创造得来的；是各民族文化相互交融，互相促进的产物；吸 发展 收借鉴外来文化有益成果的产物。
主要 内容
核心思想理念:包括仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合，求大同等;中华传统 美德:包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等;中华人文精神 :包括促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容
(3)作用、意义 为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力；中华民族精神集中体现了中华民族的整 体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
(4)民族精神的特点
民族性
先进性 时代性
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固文化的传承与创新的相关知识，提高理论素养。
2. 通过复习，使学生能够运用所学知识分析现实生活中的文化现象，提高实践能力。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点：文化传承与创新的基本概念、理论框架和主要途径。
2. 教学难点：如何运用所学知识分析现实生活中的文化现象，提出创新性的解决方案。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型文化传承与创新的案例，使学生理解和掌握相关知识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 实践法：引导学生结合自身实际，提出文化创新项目，培养学生的创新精神。
四、教学内容1. 复习文化的概念、特点和功能，引导学生理解文化传承与创新的重要性。
2. 复习文化传承与创新的基本理论，如文化传承与文化创新的关系、文化多样性等。
3. 分析文化传承与创新的主要途径，如教育、科技、媒体等。
4. 讨论现实生活中的文化传承与创新案例，引导学生提出自己的观点和建议。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生复习文化的概念、特点和功能，引出文化传承与创新的重要性。
2. 讲解与复习：详细讲解文化传承与创新的基本理论和主要途径，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 案例分析：选取典型的文化传承与创新案例，组织学生进行分析讨论，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们结合案例和自身实际，提出文化创新项目，培养学生的创新精神和团队协作能力。
5. 总结与反思：对本次复习课的内容进行总结，强调文化传承与创新的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后实践等方式，评价学生在文化传承与创新方面的理解和应用能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行文化创新竞赛，鼓励他们将自己的创新项目付诸实践。
2. 邀请文化领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的经验和见解。
高中政治统编版必修四第三单元 文化传承与文化创新 复习(共33张ppt)
（1）运用哲学与文化知识，谈谈你对“手稿依然有生命力”的理解（2022北京真题）
分析：本题为理解型主观题，侧重于是什么、为什么、怎么做，可从文化的功能、文化的继承与发展、联系、 认识的发展等方面考虑
（2）用马克思主义真理的力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大发明。结合材料，运用文化传承与文 化创新的知识，谈谈你对这句话的理解。（2022山东真题）
法律保障
必修三 第三单元
知识结构
哲学与文化
第一单元： 探索世界与把握规律
1.时代精神的精华 （什么是哲学）
2.探究世界的本质 （唯物论-辩证的唯物主义） 3.把握世界的规律 （辩证法-唯物的辩证法）
综合探究： 坚持唯物辩证法 反对形而上学
第二单元： 认识社会与价值选择
4.探索认识的奥秘 （认识论-辩证唯物主义认识论） 5.寻觅社会的真谛 （历史唯物主义-社会历史观） 6.实现人生的价值 （历史唯物主义-人生价值观）
1.文化与文明的关系
内涵 内容 区 性质 别 作用
文明
人类进步和开化状态的标志 物质文明、精神文明、制度 文明、生态文明、社会文明
文明都是积极向上的
促进
联 ①都是实践的产物，其创造主体都是人。 系 ②先进文化是人类文明的一项重要内化与 创新性发展
1、创造性转化的要求？ 2、创新性发展的要求？
①标准： ②途径： ③目标：
弘扬民族精神
1.民族精神基本内涵及核心？集中体现/新时代内涵 2.为什么要弘扬民族精神（意义） 3.时代性特征（发展）4.抗疫精神（**）与民族精神的关系？ 4.如何弘扬培育（要求）
对待传统文化（中医药/习俗）-态度+外来+双创要求+实践+人民+科技+大众传媒+体制机制（针对性）
文化生活 第二单元 文化传承与创新 复习课
*4、为什么要正确对待传统文化？（ 、为什么要正确对待传统文化？（P42—43） ？（ ） ）：传统文化如果能够顺应社会 ①传统文化的作用（P42）：传统文化如果能够顺应社会 传统文化的作用（ ）： 生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求， 生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对 社会和人的发展起积极作用，反之，如果一成不变， 社会和人的发展起积极作用，反之，如果一成不变，传统 文化会进步、妨害人的发展的消极作用 正确对待传统文化作用的意义（ ②正确对待传统文化作用的意义（P42---43） ） 从民族、国家看：一个国家、一个民族只有发挥传统文化 民族、国家看：一个国家、 的积极作用，克服消极作用，才能兴旺发达。 的积极作用，克服消极作用，才能兴旺发达。 从个人看：每个人只有正确对待传统文化的影响 只有正确对待传统文化的影响， 从个人看：每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使 自己全面发展，更好地创造新生活。 自己全面发展，更好地创造新生活。
①正确态度：正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他 正确态度：正确态度：既要认同本民族文化， 民族文化,相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性， 民族文化,相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促 进人类文明繁荣进步。 进人类文明繁荣进步。尊重文化多样性首先要尊重自己民族的 文化，培育好、发展好本民族文化。 文化，培育好、发展好本民族文化。 ②尊重各国文化一律平等的原则:在文化交流中，要尊重差异, 尊重各国文化一律平等的原则:在文化交流中，要尊重差异, 理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
1、文化继承与发展的关系是什么 （P43-44）： 、 P43-44） 文化的继承与发展，是同一过程的两个方面； ①文化的继承与发展，是同一过程的两个方面； 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求， ②继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求， 在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 ③在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 *2：怎样进行文化的继承? P44） *2：怎样进行文化的继承?（P44） ① 取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用:(P43) 取其精华，去其糟粕” 批判继承，古为今用:(P43) :( 对于传统文化中符合社会发展要求的 积极向上的内容 传统文化中符合社会发展要求的、 的内容， 对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容， 对于传统文化中不符合社会发 应该继续保持和发扬 应该继续保持和发扬 。对于传统文化中不符合社会发 展要求的、落后腐朽的东西，必须“移风易俗” 展要求的、落后腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉 加以改造或剔除 ②批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新， 批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新， 批判地继承传统文化 推陈出新 成为自觉的文化传承者和享用者。 成为自觉的文化传承者和享用者。
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案第一章：引言1.1 教学目标了解文化传承与创新的概念和重要性。
理解文化传承与创新的相互关系。
1.2 教学内容文化的定义和特征。
文化传承的含义和方式。
文化创新的意义和途径。
1.3 教学活动导入：通过引入相关的实例或问题，引起学生对文化传承与创新的兴趣。
讲解：讲解文化的定义和特征，解释文化传承的含义和方式，阐述文化创新的意义和途径。
讨论：分组讨论文化传承与创新的相互关系，分享各自的观点和例子。
第二章：传统文化的传承2.1 教学目标理解传统文化传承的重要性。
掌握传统文化传承的方式和手段。
2.2 教学内容传统文化传承的含义和意义。
传统文化传承的方式：口头传统、书面传统、物质传统等。
传统文化传承的手段：教育、媒体、博物馆等。
2.3 教学活动讲解：讲解传统文化传承的含义和意义，介绍传统文化传承的方式和手段。
案例分析：分析具体的传统文化传承案例，讨论其成功之处和可借鉴的经验。
小组活动：学生分组，选择一种传统文化传承方式或手段，进行展示和讨论。
第三章：文化创新的意义和途径3.1 教学目标理解文化创新的意义。
掌握文化创新的途径。
3.2 教学内容文化创新的意义：推动文化发展、满足人们需求、增强国家软实力等。
文化创新的途径：融合创新、交叉创新、数字化创新等。
3.3 教学活动讲解：讲解文化创新的意义和途径。
小组讨论：学生分组，讨论文化创新的意义和途径，分享各自的观点和例子。
创意展示：学生展示自己的文化创新项目或想法，进行互相评价和讨论。
第四章：案例研究：成功的文化传承与创新4.1 教学目标了解成功的文化传承与创新案例。
分析成功案例的经验和启示。
4.2 教学内容选择一些成功的文化传承与创新案例，如非物质文化遗产保护、文化创意产业发展等。
分析成功案例的经验和启示，如政府支持、社会参与、创新思维等。
4.3 教学活动讲解：讲解成功案例的经验和启示。
小组讨论：学生分组，讨论成功案例的特点和成功因素，分享各自的观点和例子。
第三单元文化传承与文化创新(复习课件)高二政治(必修4)
从内容上看 性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形
态的内容。
有先进与落后之分，反映先进的经济和政治的文
从性质上看 化是先进文化，反映腐朽落后的经济和政治的文
化是落后文化。
知识梳理
1.全面把握文化的内涵与特点
（2）全面理解本质
文化是一种 文化是一种精神力量，不是物质力量。但通 精神力量 过社会实践，文化能够转化为物质力量。
的文化软实力。
的发展。
知识梳理
5.把握中华优秀传统文化的形成发展、主要内容、当代价值
形 ①中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来 正确态度：①在当
成 发
的，是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来 的，也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发 展起来的；②中华传统文化主要产生于中国封建社
展 会，是对中国古代社会经济、政治的反映。
知识梳理
2.文化与经济、政治的关系 （1）经济、政治决定文化。经济是基础，政治是经济的集中表 现，文化是经济和政治的反映。 （2）文化对经济、政治具有反作用。先进的、健康的文化会促 进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 （3）文化有其自身的传承性、相对独立性。
知识梳理
点拨——正确理解文化的反作用
知识梳理
8.中华民族精神的发展 （2）伟大抗疫精神 ①内涵：在同新冠肺炎疫情的殊死较量中，中国人民和中华民 族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举 国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。 ②伟大抗疫精神与中华文化、民族精神、时代精神的关系：伟 大抗疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉 相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展， 是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。
文化传承与创新复习PPT精品课件
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材料五 深圳采取了“不一样的城市动员”，号召百姓 自愿参与，社会各界志愿服务。深圳没有采取强制单双号限行 的通常做法，而是向全体市民发出“绿色出行，停用少用，给 力大运”的倡议，发起“绿飘带行动”等，“志愿之城”在大 运期间大放光彩信息⑦。
材料六 深圳大运还有“不一样的筹办思路”，始终坚 持“办赛事，办城市”，把迎大运与惠民生、创文明、促和谐 紧密结合起来，完善城市功能，优化生态环境，改善民生福利， 提高文明素质，提升城市品质，在新的起点上开创了跨越式发 展的新局面信息⑧。
运用《文化生活》的知识，对材料中的“实行西化是中 医走向世界的必由之路”的观点作简要评析。
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[方法点拨]
明 确
态 度
①肯定：中医发展需要借鉴西医先进经 验
②否定：中医发展不能实施西化
知识依据：文化创新的途径
找 准
论
①中医发展需要借鉴西医经验—面向世 界，博采众长
点 ②中医发展不能实施西化—继承传统，
保证
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
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[答案] B [解析] 文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进文 化的繁荣，是民族文化永葆生命力的重要保证，①③④符合题 目要求。社会实践是文化创新的基础和源泉，②颠倒了社会实 践和文化创新的关系。
单接
[答案] B [解析] 大运会奖牌“海之心”，灵感来源于大运中心体 育场的建筑结构与水晶质感，这体现了社会实践的作用，A、 C不符合题意。D不是文化生活角度。
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5．从2011年7月份起，“有朋自远方来，不亦乐乎”等耳 熟能详的国学经典名句，以中英文两种形式，伴着淡雅的国画 出现在街头、报纸上。这是深圳喜迎大运会的“不一样的精 彩”——在国内首创推出《论语》金句公益广告迎大运，让海 内外来宾在3000块论语公益广告牌中“发现中华文化之美”。 大运村里各国各地区的来宾，尤其是受中国传统文化影响比较 深的韩国、日本朋友对《论语》金句广告非常感兴趣。韩国代 表团随团工作人员洪佑泽认为，《论语》金句是推广传统文化 的一种“很不错的做法”，传统文化中的经典，应该大力弘扬， 成为当代年轻人的思想底蕴。
高中政治统编版必修四哲学与文化第三单元文化传承与文化创新复习课件(共45张PPT)
四、中国特色社会主义文化—主干知识
1、中国特色社会主义文化的内涵
角度
内
容
指导思想 以马克思主义为指导
历史根源 坚守中华文化立场,传承中华优秀传统文化
客观条件 立足当代中国现实,结合当今时代条件
发展方向 牢牢把握先进文化的前进方向；“三个面向”,民族的 科学的大众的社会主义文化
核心本质 社会主义文化
（3）面向世界，博采众长。文化发展必须保持开放的心态。 我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、 一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发 展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发 展中国特色社会主义文化。 (4)立足国情，交流互鉴。立足中国国情，实现不同文化的交流 互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚 守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 （5）必须反对全盘西化论和文化复古主义 。反对民族虚无主 义和历史虚无主义、 封闭主义和守旧主义的错误倾向。
知识体系
三、 外 来 文 化
学习借鉴外来 文化有益成果 的原因
学习借鉴外来 文化有益成果 的措施
文化具 有民族性
文化具 有多样性
（1）地位: （2）作用: （3）核心: （4）体现：
（1）表现 （2）原因 （3）措施
（1）文化交流构成了文化发 展的重要动力 （2）文化交融推动文化发展。 （3）面向世界，博采众长
5.弘扬中华民族精神的必要性 （1）中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族 精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 （2）中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征， 体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 （3）中华民族精神是中华民族生存和发展的精神支柱 6.怎样弘扬中华民族精神 （1）在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主 义核心价值观。 （2）要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教 育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引 领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
《第二单元 文化传承与创新》复习课件(共26张PPT)
怎么办：
文化创新途径
文 化 创 新
根本途径:社会实践
继承传统，推陈出新 基本途径
面向世界，博采众长
坚持正确方向，克服错误方向
取其精华，去其糟粕 推陈出新，革故鼎新
以世界优秀文化为营养 充分吸收外来文化的有益 成果
以我为主，为我所用
拓展延伸
• 党的十八届五中全会提出创新、协调、绿 色、开放、共享的发展理念。习总书记指 出：抓住了创新，就抓住了牵动经济社会 发展全局的“牛鼻子”。文化是民族的灵 魂，创新是发展的动力。文化的发展要由 创新精神来推可以动从政。府、企业和劳动者个人三个角度去思考
参考答案
• 传统文化具有鲜明的民族性，是民族生存 发展的精神根基。因此对传统文化要心存 敬畏，要坚守和传承。（2分）敬畏传统文 化不等于一味坚守传统，正确对待传统文 化要取其精华去其糟粕，批判继承，古为 今用。（2分）敬畏传统文化还必须在继承 的基础上发展，要推陈出新、革故鼎新， 这样才能更好地实现文化创新。（2分）
标志。 ×
2.尊重文化多样性首先要尊重自己民族的文化，培育好发 展好本民族的文化，同时也要认同和尊重其他民族文化
×
3.商业贸易和教育是文化传播的重要手段。大众传媒是文
化传播的主要途径 × 4.发展是继承的必要前提，继承是发展的必然要求 ×
5.文化创新的根本途径是继承传统，推陈出新与面向世界，
博采众长。 ×
1. 方文山创作的中国风歌词的特色表明
①文化创新离不开传统文化 ②传统文化是文化创新的源泉
C
③文化创新要善于推陈出新
④文化创新促进人的全面发展
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2. 吴冠中的作品《家》，岸上白墙黑瓦的民居，用 黑色错落地点出，强调了一派和谐而静谧的江南 景象。整幅画将东方审美的内涵、韵致与西方的 技法完美地结合在一起，表现出中国画的特有意 境。这说明：
《文化传承与创新》专题复习教案1
《文化传承与创新》专题复习教案第1课时文化的多样性与文化传播【专题复习关键词及考点】文化的多样性与文化传播；文化继承、发展与创新。
（1）文化的多样性与文化传播了解世界文化多样性的表现理解世界文化与民族文化的关系理解尊重文化多样性的意义了解文化传播的多种途径了解现代文化传播手段的特点理解加强中外文化交流的意义（2）文化的继承与发展了解传统文化的特点及影响说明对待传统文化的正确态度理解文化继承与发展的关系了解影响文化发展的重要因素理解教育在文化传承中的作用（3）文化创新理解社会实践是文化创新的源泉、动力理解文化创新的意义理解创新与继承的关系理解创新与借鉴、融合的关系坚持文化创新的正确方向【专题训练第一部分】、报载，当中国年轻人热衷过“洋节”的时候，韩国要与中国联合向联合国教科文组织申报“端午节”为文化遗产。
因此有关专家强烈呼吁不要冷落中国的传统节日。
传统节日作为民族文化的载体，对其理解正确的有①民族节日是一个民族历史文化的长期积淀②从不同民族的节日中，能够感受到世界文化的多样性③庆祝民族节日是民族情感的集中表达④丰富多彩的民族节日是世界文化多样性的唯一表现A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④、2006年5月25日《京华时报》载文指出，中华民族是一个敬尚祖宗的民族，但许多国人对于传统文化遗产缺乏一种发自内心的敬重和继承，值得庆幸的是不乏有珍视古人遗存者。
之所以珍视古人遗存，是因为A．世界各民族文化具有共性 B．各民族文化都有自己的特色C．文化遗产是人类宝贵的文化财富 D．各民族的文化都是世界的、佛教、基督教、伊斯兰教既是不同的宗教信仰，也是不同的宗教文化，但都强调慈悲之心和慈善行为。
佛教的戒律旨在断恶修善，即称为不杀生、不偷盗、不邪淫、不妄语、不离问；基督教也讲戒律，摩西十诫就包括孝敬父母、不杀人、不奸淫、不偷盗、不可做假证陷害人等，强调心灵的净化；伊斯兰教要人们在今世生活中力行善功，不作恶事。
专题九 文化传承与文化创新(习文化思想)课件-高考政治二轮复习统编版必修四哲学与文化
文化对政治、经济 文化对国家、社会 文化对人
突破提升——中华文化的作用
➢ 中华优秀传统文化作用： 是一个国家、一个民族传承和发展的根本； 自信心自豪感，民族团结，国家安全统一，中华民族共同体意识……（当代价值）
①随着时代变化而不断丰富 ②是新时代中华文化的集中体现
B
③能为推进中国式现代化凝魂聚力
④具有突出的包容性和鲜明的民族性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】今日之中国，虽然已经实现了从贫穷到温饱再到全面小康的历史性跨越，但是展示出 了全新的时代内涵，①正确。 中华民族精神是中华优秀文化的集中体现，②错误。 “自找苦吃”的精神能为推进中国式现代化凝魂聚力，③正确。 中华文化具有包容性，民族文化具有民族性，且材料没有体现精神的包容性和民族性，④错误。
2．（2024·福建福州·三模）习近平指出，青年时代，选择吃苦也就选择了收
获，选择奉献也就选择了高尚。艰难困苦、玉汝于成。今日之中国，虽然已经
实现了从贫穷到温饱再到全面小康的历史性跨越，但“自找苦吃”的精神品质
已经深深融入我们的精神血脉，并在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复
兴的新征程中展示出全新的时代内涵。“自找苦吃”的精神（ ）
专题九
文化传承与文化创新
（习近平文化思想）
高三二轮复习
思维构建
理解内涵特征 文化（一般） 把握功能作用
功能：引领、教育、服务、推动 塑造：丰富、增强、促进 血脉和灵魂：认同、传承、发展
如何做到
不忘本来
文化的传承与创新 吸收外来
（个别）
中华优秀传统文化（内容、特点、态度、当代价值）
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②不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是学习和
吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程； 是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程； 是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化 特质的新文化的过程。所以，我国奥运服装的创新设计
找到了把民族服装的特色文化和世界奥运的理念相适宜 的契合点，实现了文化创新， 发展了本民族文化，繁
五、高考联接
• （2008高考山东卷T28（2））山东文化底 蕴深厚。请运用文化生活常识，说明应如 何充分利用山东传统文化资源优势，加快 实现由文化资源大省向文化强省的跨越。 （7分）
参考答案
• 利用传统文化资源，建设文化强省，必须牢牢 把握社会主义先进文化的前进方向（或“坚持 马克思主义的指导地位”等）
文化传承与创新
知识结构
文化的传播
人类文化的发展 文化的继承
文化的创新
文化具有多样性
文化具有继承性
社会实践与文化创新
文化多样性是针对民族文化而言 文化多样性是文化魅力所在 文化多样性是文化繁荣的前提
传统文化在现实中的 影响和作用
基础传统文化要“取其 精华、去其糟粕”
文化传播的方式与媒介
文化继承与发展的过程
• 继承山东传统文化，“取其精华，去其糟粕， 批判继承，古为今用。”
• 立足山东改革开放的实践，创新文化内容和形 式，创作人民群众喜爱的文化精品；同时博采 众长，吸收、借鉴其他优秀文化成果；进一步 促进山东文化产业发展。
• 人民群众是文化创造的主体，应充分发挥人民 群众建设文化长。
三、基础互查 1、文化创新的意义是怎样的？ 2、怎样进行文化创新？ 3、如何正确理解创新与继承的关系？ 4、如何正确理解创新与借鉴、融合的关系？
（1）中国奥运服装为什么要在民族传统服饰与现 代奥运之间寻求适宜的契合点？
（2）简要分析奥运服装的创新设计发挥了怎样的 作用？
（3）结合材料说明中国奥运服装的成功设计对我 们进行文化创新有何启示？
克服错误方向。
易错点：
• 1、文化创新在一定条件下可以离开社会实践。 • 2、文化创新的渊源是社会主义现代化建设。 • 3、文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的
发展。 • 4、发展先进文化是文化创新的根本目的。 • 5、文化创新来自作者的灵感，文化工作者是文化
创新的主体。 • 6、文化创新的根本途径是继承传统，推陈出新与
审题步骤： 一、看设问，找准答题范围，明确答题范
围，明确题型。 二、看材料，获取有效信息。 三、列提纲，调动所学知识，结合材料
分析，组织有效答案。
六、小结
反作用
文化创新的源泉、动力
社会实践
决定
文
化 创
文化创新的必要性：文化创新是社会实践发展的必然要求
新 （
文化创新的重要性 文化创新推动社会实践的发展
（3）①社会实践是文化创新的源泉和动力。文化创新应 立足于社会实践。适应北京奥运会这一重大实践活动的 需要，在广泛讨论和征集的基础上，设计师精心设计出 动感流畅、欢快大方的奥运制服。
②要继承传统，推陈出新。文化创新既是一个“取其精 华，去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推 陈出新，革故鼎新”创造新文化，发展先进文化的过程。 中国奥运服装的设计，做到了把中国优秀传统文化元素 和现代科技文化有机融合。
③要面向世界，博采众长。在社会实践的基础上，不同民 族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的 重要动力，是文化创新必然要经历的过程。奥运制服的 创新设计既继承了中国元素，有借鉴了各国长处，体现 了奥运理念。
④把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关 系，坚持正确方向，克服“守旧主义”和“封闭主义”、 “民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向。
是
文化创新促进民族文化的繁荣
什 么 ） 文化创新的途径
根本途径：社会实践 基本途径：取面其向精世华界、、去博其 采糟众粕长
坚持正确方向，克服错误方向
（为什么） （怎么做）
课堂检测
• 2008年第29届奥运会在中国北京圆满结束。右图为2008年北京奥运会火炬“祥云”
• 1．北京奥运会火炬凸现中华文化符号，其创意灵感来自“渊源共生、和谐共融” 的“祥云”图案， 造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。文化创新源于
• A．创作者的灵感 B．人的聪明才智 C．社会实践 D．传统文化元素
• 2．山东是“齐鲁之邦”，文化积淀深厚。近年来，齐鲁音像出版社根据市场需求，拍摄录制了吕 剧、山东梆子、茂腔、太平调等150余部山东地方戏曲，并发行了《中华泰山》、《孔子与曲阜》 等系列文化片，更多的传统文化以现代传媒方式得以延续和流传。这说明
荣了世界文化。
幻灯片 5
（2）①文化创新可以推动社会实践的发展。奥运 服装的创新设计，有效保障了奥运项目的开展和 奥运会的顺利进行。
②文化创新能够促进民族文化的繁荣。奥运服装 的创新设计丰富了中国服装文化，向世界展示了 中国优秀民族传统文化，为奥运会成功举办增添 了色彩。
③文化与经济相互影响、相互交融。奥运服装的 设计方式和理念，会极大促进中国服装产业的发 展，提升服装业的经济效益。
社会实践是文化创新的 源泉和动力
文化创新是社会实践的 要求，是文化发展的实质
文化创新的基本途径
文化传播有多种方式和途径 文化传播有多种媒介和手段 现代大众传媒对文化传播的作用
文化在继承的基础上发 展，在发展过程中继承
社会制度、科学技术、 思想运动和教育对文化继 承又重要影响
对传统文化要“推陈 出新、革故鼎新”
不同民族文化之间相 互交流、借鉴、融合
建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承。
一、关注考点
（1）文化创新的源泉和动力； （2）文化创新的意义； （3）创新与继承的关系； （4）创新与借鉴、融合； （5）坚持文化创新的正确方向。
二、教学重点、难点提示
• 1、社会实践与文化创新的关系 • 2、如何在文化创新中坚持正确的方向，
（1）①我们不能离开传统，空谈文化创新。任何时代的 文化，都离不开对传统文化的继承。体现时代精神，是
文化创新的重要追求。社会实践的发展，社会生活各个 领域的变化，要求文化体现新的时代精神。所以，在传 统服饰文化与现代奥运之间寻求适宜的契合点，有利于 为传统文化注入新的时代精神，既发展了传统服饰文化 又彰显了奥运理念。