五子棋教案1-5[1]
小学校本教材五子棋教案全册
小学校本教材五子棋教案全册一、教学内容1. 五子棋简介：介绍五子棋的起源、发展以及在我国的普及程度。
2. 五子棋规则：讲解五子棋的基本规则，如棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。
3. 棋子走法：教授棋子的基本走法，包括横、竖、斜三种方向。
4. 棋局布局：讲解棋局布局的重要性，以及常见的布局方法。
5. 进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略来提高棋局水平。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的起源和发展，培养对五子棋的兴趣。
2. 掌握五子棋的基本规则和棋子走法。
3. 学会棋局布局和进攻与防守策略，提高棋局水平。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、棋子的走法、棋局布局。
难点：进攻与防守策略的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一副五子棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行一场简短的五子棋比赛，让学生感受五子棋的魅力。
2. 讲解五子棋的起源和发展：通过讲解，让学生了解五子棋的历史背景。
3. 讲解五子棋的基本规则：介绍棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。
4. 教授棋子的走法：讲解横、竖、斜三种走法。
5. 讲解棋局布局：介绍常见的布局方法，如星位布局、小飞角布局等。
6. 讲解进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略。
7. 例题讲解：分析典型棋局，讲解胜负原因。
8. 随堂练习：组织学生进行实战演练，提高棋局水平。
9. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五子棋简介2. 五子棋规则3. 棋子走法4. 棋局布局5. 进攻与防守策略七、作业设计1. 课后练习：独自完成一局五子棋比赛，分析胜负原因。
答案：五子棋的基本规则包括棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。
棋子走法有横、竖、斜三种方向。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加五子棋比赛，提高学生的竞技水平。
同时，可以引导学生学习其他棋类游戏，培养学生的棋类兴趣。
重点和难点解析一、五子棋简介五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，通过棋盘上黑白双方的棋子排列组合，最终以横、竖、斜任意方向连成五子为胜。
五子棋活动教案通用五子棋教学设计
五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课选自《五子棋入门与提高》教材的第一章“五子棋基础知识”，详细内容主要包括五子棋的历史起源、棋盘与棋子的认识、基本规则和简单战术。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的历史起源，认识棋盘与棋子，掌握基本规则。
2. 培养学生运用基本战术进行实战对弈的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：五子棋的基本战术运用。
教学重点：五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、五子棋棋子、多媒体教学设备。
2. 学具：五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解五子棋在我国的历史地位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识，以及基本战术。
3. 例题讲解：通过讲解经典棋局，让学生了解五子棋的基本战术在实际对弈中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组进行实战对弈，运用所学的基本战术，教师巡回指导。
六、板书设计1. 五子棋基础知识2. 内容：a. 五子棋历史起源b. 棋盘与棋子的认识c. 基本规则d. 基本战术七、作业设计1. 作业题目：a. 复习五子棋的基本规则和棋盘棋子的认识。
棋盘如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15A . . . . . . . . . . . . . . .B . . . . . . . . . . . . . . .C . . . . . . . . . . . . . . .D . . . . . . . . . . . . . . .E . . . . O . . . . . . . . . .F . . . . . . . . . . . . . . .G . . . . . . . . . . . . . . .H . . . . . . . . . . . . . . .I . . . . . . . . . . . . . . .J . . . . . . . . . . . . . . .K . . . . . . . . . . . . . . .L . . . . . . . . . . . . . . .M . . . . . . . . . . . . . . .N . . . . . . . . . . . . . . .O . . . . . . . . . . . . . . .答案：黑方获胜，具体步骤如下：1. 黑方：E52. 白方：F53. 黑方：D54. 白方：E45. 黑方：D46. 白方：C57. 黑方：C48. 白方：B59. 黑方：B410. 白方：A511. 黑方：A412. 白方：F413. 黑方重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入1. 选择具有趣味性和教育意义的五子棋历史故事，如“围棋与五子棋的渊源”、“古代名人五子棋对弈典故”等，以吸引学生的注意力。
2024版大班教案《五子棋》[1]
![2024版大班教案《五子棋》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4062ea3cf56527d3240c844769eae009581ba289.png)
2024/1/30
常见开局走法及其应 对策略
30
课程重点内容回顾
五子棋的中局和残局技巧
中局攻防策略和技巧
残局的判断和处理
2024/1/30
31
学生自我评价报告
对五子棋规则和玩法的掌握程度
能够熟练掌握五子棋的基本规则 和玩法，包括棋盘和棋子的认识、 如何走棋和取胜的基本策略等。
对五子棋基本术语和概念的理解 程度
05
利用网络资源进行学习和练习
06
可以利用互联网上的五子棋教学视频、在线对弈平台等资源 进行学习和练习，不断提高自己的五子棋水平。
35
THANKS
2024/1/30
36
禁手规则
黑方在下棋过程中需遵守禁手规则，包括 三三禁手、四四禁手和长连禁手。
2024/1/30
5
五子棋的术语和概念
活三
指再下一子就能形成活四的三，是进攻 和防守的关键点。
冲四
指只有一个点能形成五的四，是进攻的 重要手段。
2024/1/30
活四
指有两个点能形成五的四，是必胜的局 面。
防守技巧
包括堵、挡、跟等策略，用于阻止对方 形成五子。
6
2024/1/30
02
基础知识
7
棋盘和棋子的认识
0102棋盘棋子五子棋棋盘为15×15的纵横交错的直线组成的方形棋盘，上面标有五 个特殊的交叉点，称为“星位”。
2024/1/30
五子棋棋子分为黑白两色，每方各执一色棋子。棋子应下在棋盘的交 叉点上，下定后不得向其他位置移动。
8
棋子的走法和吃法
达到克敌制胜的目的。
18
05
中局战术与技巧
2024/1/30
五子棋校本课程教案
课题：五子棋入门（1）教学内容第1课五子棋入门（1）教学目标一、教学目标：1、掌握五子棋的简易规则；2、了解五子棋的发展概况；3、掌握五子棋单一棋形的形态。
教学重点五子棋单一棋形的形态；教学难点五子棋单一棋形的形态；教学准备棋具、五子棋、视频课时安排1课时第一课时创设情境引入活动孩子们，喜欢玩五子棋吗？（喜欢）今天老师就和你们一起来玩五子棋。
活动过程1）.点名，并安排座位；（四人一组）（10分钟）2）.自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）3）.讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟）------看视频了解。
1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。
3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。
五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！4.让学生两人一组，操作练习。
5.讲解基本手法五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！4）.学生对下五子棋，教师巡视指导。
全课总结通过今天的活动，说说你的感受。
学生自由说自己的感受板书设计：五子棋入门（1）作业设计：课题：五子棋入门（2）教学目标1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。
2.然而在形成活三时可选择的点会减少。
教学重点初步学会选择三活的下法。
教学难点初步学会选择三活的下法。
教学准备棋具、五子棋、视频一、创设情境引入活动孩子们，五子棋好玩吗？（好玩）今天老师就和你们继续来玩五子棋。
二活动过程1）.点名，并安排座位；（四人一组）2）-----看视频了解。
《五子棋》教案
《五子棋》教案一、教学内容本节课选自教材《智力游戏与逻辑思维》第三章第三节，详细内容为五子棋的基本规则、策略及其在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，理解其竞技魅力。
2. 培养学生运用逻辑思维进行五子棋对弈的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、策略。
难点：灵活运用策略，进行有效对弈。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体设备。
2. 学具：学生分组准备五子棋棋盘、棋子、记录本。
五、教学过程1. 导入：通过讲解五子棋的历史，引发学生对五子棋的兴趣。
2. 新课内容：讲解五子棋的基本规则，演示棋谱，分析策略。
3. 实践操作：a. 学生两人一组进行对弈，实践所学规则和策略。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：分析经典棋局，引导学生掌握关键策略。
5. 随堂练习：布置两道五子棋题目，让学生现场解答。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 五子棋策略a. 双活三b. 冲四c. 成五3. 例题分析七、作业设计1. 作业题目：答案：黑棋胜b. 请简述五子棋的基本规则。
答案：五子棋是一种两人对弈的棋类游戏，双方轮流在棋盘上摆放黑白棋子，先在横、竖、斜方向上形成连续的五个棋子的一方为胜。
2. 课后拓展：a. 了解五子棋的起源和发展。
b. 探讨五子棋与其他棋类游戏的异同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题分析等方式，使学生掌握了五子棋的基本规则和策略。
在课后，教师应关注学生对五子棋的热爱程度，鼓励他们积极参与课后拓展活动，提高自己的逻辑思维能力和团队协作能力。
同时，教师可组织五子棋比赛，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节，特别是学生两人一组进行对弈的实践。
2. 例题讲解与分析，这是学生掌握策略的关键步骤。
3. 作业设计中的题目难度和答案的详尽性。
4. 课后反思及拓展延伸的实质性内容和活动组织。
幼儿园思维逻辑游戏《五子棋》教案
幼儿园思维逻辑游戏《五子棋》教案一、教学目标1. 学习五子棋的规则和基本技巧；2. 培养幼儿的思维逻辑能力、注意力和想象力；3. 通过游戏增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容1. 五子棋的规则；2. 五子棋的基本技巧；3. 五子棋的实战练习。
三、教学准备1. 五子棋棋盘和棋子；2. 讲解PPT和教学课件；3. 奖励与鼓励材料；4. 计时器。
四、教学过程第一步：简单的介绍1. 老师告诉孩子们，五子棋是一款很好玩的棋类游戏，让孩子们通过这个游戏，学习思维策略，并锻炼他们的思维能力和想象力。
2. 老师向孩子们展示五子棋棋盘和棋子，让他们了解五子棋的外观和棋子的用途。
第二步：介绍游戏规则1. 老师用PPT或教学课件向孩子介绍五子棋的规则：在19*19的棋盘上，两个人轮流下棋，黑子先；目的是将自己的五个棋子连成一线，或者让对方没有棋可下。
2. 在介绍规则时，老师可以通过图示等方式让孩子们更好地理解游戏规则。
3. 在讲解完规则后，老师与孩子们进行游戏演示，让孩子们更加清晰地了解游戏规则。
第三步：教授基本技巧1. 老师讲解游戏前必要的基本技巧：首先，孩子们需要了解如何落子和如何形成连珠。
2. 老师介绍在进行游戏时需要注意的要点：拦截对手的眼位、避免四四和三三等固定型等等。
3. 在介绍技巧时，老师可以通过图示等方式让孩子们更好地理解每个技巧的实际应用。
第四步：实战练习1. 老师对孩子们进行实战练习，让他们用所学知识进行对抗。
2. 在比赛中，要求孩子们需要认真观察对手的每个操作，运用所学技巧进行应对，从而增强思维逻辑能力和想象力。
3. 比赛结束后，老师要及时总结孩子们在比赛中的优缺点，给予一些奖励和鼓励。
五、教学总结1. 在结束教学之前，老师应该进行一次短暂的总结，回顾孩子们学习的内容、结果及未来需要注意的事项。
2. 老师可以适当提出问题，与孩子们进行讨论和交流，激发孩子们对五子棋的兴趣和学习热情。
3. 最后，老师要帮助孩子们完成一份学习笔记，让他们对今天的教学有一个深刻的印象，并为未来的学习打下基础。
五子棋活动教案通用五子棋教学设计
五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容1. 五子棋的基本规则介绍2. 棋谱的记录方法讲解3. 常见开局策略分析4. 简单攻防技巧演示二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，能够独立进行比赛。
2. 培养学生棋谱记录的习惯，提高对棋局的分析能力。
3. 让学生了解并运用常见的开局策略和简单攻防技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：棋谱记录方法、开局策略的灵活运用。
2. 教学重点：五子棋基本规则、简单攻防技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋教学课件、棋盘、棋子、多媒体设备。
2. 学具：五子棋棋盘、棋子、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解五子棋在我国的历史悠久和趣味性，激发学习兴趣。
2. 基本规则讲解：介绍五子棋的棋盘、棋子以及胜负判定方法。
3. 棋谱记录方法：讲解棋谱的记录方法，并举例说明。
4. 开局策略分析：分析常见的开局策略，如星位开局、小飞角开局等。
5. 简单攻防技巧演示：通过实际操作，演示基本的攻防技巧。
6. 随堂练习：让学生分组进行实战演练，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱记录方法3. 常见开局策略4. 简单攻防技巧七、作业设计1. 作业题目：记录一场五子棋比赛的棋谱，分析双方的开局策略和攻防技巧。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行更多实战练习，提高五子棋水平。
推荐阅读《五子棋入门与提高》等相关书籍，深入了解五子棋文化。
重点和难点解析1. 棋谱记录方法的讲解2. 开局策略的灵活运用3. 简单攻防技巧的演示4. 实战练习的设计与指导一、棋谱记录方法的讲解1. 讲解棋谱的基本格式：包括棋盘的表示方法、棋子的表示符号以及每一步棋的记录方式。
2. 示例演示：通过一个具体的棋局，逐步展示棋谱的记录过程，让学生直观地理解棋谱记录方法。
3. 互动练习：让学生现场记录一个简短的棋局，教师进行指导与纠正。
大学体育游戏五子棋教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 培养学生团队协作和策略思维能力。
2. 提高学生逻辑思维和判断能力。
3. 增强学生课余生活趣味性，培养良好的体育精神。
教学内容：1. 五子棋游戏规则介绍2. 团队分组与竞赛规则3. 实战演练与策略讲解4. 课后总结与反思教学过程：一、导入1. 教师简要介绍五子棋的历史和起源，激发学生兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解五子棋的基本规则和策略。
二、五子棋游戏规则介绍1. 教师详细讲解五子棋的棋盘、棋子、胜负条件等基本规则。
2. 通过PPT或实物演示，让学生直观了解五子棋的玩法。
三、团队分组与竞赛规则1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一名队长，负责组织本组队员进行比赛。
3. 设定比赛规则，如每局比赛时间、胜负判定等。
四、实战演练与策略讲解1. 各小组进行实战演练，教师巡回指导，解答学生在比赛中遇到的问题。
2. 教师针对比赛中出现的问题，讲解五子棋的战术策略，如防守、进攻、布局等。
五、课后总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调五子棋的基本规则和策略。
2. 学生分组讨论，分享在比赛中遇到的困难和解决方法。
3. 教师引导学生进行自我反思，总结自己的优势和不足，为今后的比赛做好准备。
教学评价：1. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作和策略思维能力。
2. 课后收集学生反馈，了解学生对五子棋的兴趣和掌握程度。
3. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源：1. 五子棋棋盘、棋子2. PPT课件3. 实物演示道具教学注意事项：1. 教师要熟悉五子棋规则和策略，以便在教学中给予学生正确的指导。
2. 在实战演练过程中，教师要注意观察学生的表现，及时解答问题。
3. 鼓励学生积极参与，培养良好的体育精神。
五子棋教案
五子棋教案教案：五子棋一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材第六册第三单元《体育与健康》课题《五子棋》。
教材内容主要包括五子棋的起源、规则、基本技巧以及比赛方式。
通过本节课的学习，使学生了解五子棋的历史背景，掌握五子棋的基本规则和技巧，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 了解五子棋的起源和发展，知道五子棋的规则和比赛方式。
2. 学会五子棋的基本技巧，提高学生的逻辑思维能力和决策能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强学生之间的交流与协作。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则和比赛方式。
难点：五子棋的防守技巧和策略运用。
四、教具与学具准备教具：五子棋棋盘、棋子。
学具：五子棋棋盘、棋子、学习手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两名学生上讲台进行五子棋实战演示，其他学生观看。
通过实战演示，让学生初步了解五子棋的规则和比赛方式。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解五子棋的起源、规则、基本技巧和比赛方式。
重点讲解五子棋的基本规则，如棋子的走法、胜利的条件等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示典型例题，引导学生分析解题思路，讲解五子棋的防守技巧和策略运用。
通过例题讲解，让学生加深对五子棋规则和技巧的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行五子棋实战练习，教师巡回指导。
要求学生在练习过程中注意观察对手的走法，灵活运用所学的防守技巧和策略。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计五子棋1. 起源与发展2. 规则棋子的走法胜利的条件3. 基本技巧防守技巧策略运用七、作业设计答案：（略）2. 请根据所学内容，为五子棋比赛设计一套裁判规则。
答案：（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了五子棋的基本规则和技巧。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的团队合作精神。
课后，学生可以通过实战练习，进一步提高自己的五子棋水平。
2024年版五子棋教案
2024年版五子棋教案一、教学目标1.让学生掌握五子棋的基本规则和技巧。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察力和判断力。
3.提高学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学内容1.五子棋的基本规则和技巧2.五子棋的战略和战术3.五子棋实战演练三、教学重点与难点1.教学重点：五子棋的基本规则、技巧和战略战术。
2.教学难点：五子棋的实战应用和战术运用。
四、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍五子棋的起源和发展。
（2）引导学生了解五子棋的基本规则。
2.讲解五子棋基本规则（1）讲解棋盘、棋子和棋规。
（2）讲解五子棋的基本走法。
（3）讲解胜负判定方法。
3.讲解五子棋技巧（1）讲解防守技巧。
（2）讲解进攻技巧。
（3）讲解防守与进攻相结合的技巧。
4.讲解五子棋战略战术（1）讲解开局战略。
（2）讲解中局战略。
（3）讲解残局战略。
5.实战演练（1）教师示范对弈，讲解实战中的注意事项。
（2）学生分组进行对弈，教师巡回指导。
（2）学生分享学习心得和收获。
（3）教师布置课后作业。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2.实战演练：评价学生在实战中的表现，包括棋艺水平、战术运用和团队协作。
3.课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
1.导入新课教师通过播放五子棋比赛视频或图片，引导学生关注五子棋。
提问：谁知道五子棋的起源和发展？五子棋有哪些基本规则？2.讲解五子棋基本规则教师通过实物演示和讲解，让学生了解棋盘、棋子和棋规。
讲解五子棋的基本走法，如落子、吃子等。
讲解胜负判定方法，如横、竖、斜任一方向连成五子为胜。
3.讲解五子棋技巧讲解防守技巧，如守边角、守中心等。
讲解进攻技巧，如突破、牵制等。
讲解防守与进攻相结合的技巧，如防守反击、诱敌深入等。
4.讲解五子棋战略战术讲解开局战略，如快速布局、控制棋盘等。
讲解中局战略，如调整布局、寻求攻势等。
讲解残局战略，如判断胜负、寻求和棋等。
5.实战演练教师示范对弈，讲解实战中的注意事项，如观察对手弱点、抓住机会等。
五子棋教案1-5
五子棋教案1-5五子棋兴趣小组活动教案第一课时认识五子棋（一）学习目标:1、认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；2、认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。
学会五子棋执棋方式。
3.了解五子棋的历史及比赛的计时制。
重点、难点:认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；学会五子棋执棋方式。
一、谈话导入。
1、同学们，课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料，那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听？2、学生汇报所收集的资料。
3、通过资料的收集，我们了解了许多五子棋的知识。
二、新课1、五子棋的历史五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了2、认识五子棋棋盘。
出示图1第二课时认识五子棋（二）（1）生观察棋盘，发现问题，提出质疑。
（2）通过其他学生的已有知识解决问题，师补充小结：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。
以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1—15 标记（注：QQ棋盘上的数字则从上向下标记），横行线从左到右用英文字母A--O标记，其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。
3、认识棋子。
（1）师演示，生直观：棋子由黑白两种颜色组成。
师补充：共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。
（2）正确的执棋方式。
师演示：是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。
棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动。
生执棋练习：先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点上。
然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。
4.了解五子棋比赛计时制(一)比赛时限比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求一天内必须结束。
有些比赛受条件限制，也可采用双方共用时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。
大班教案《五子棋》
大班教案《五子棋》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五子棋教案
五子棋教案五子棋教育活动（一）教学目标：激发学生对五子棋的兴趣，教育学生保持冷静、有良好的棋风。
教学准备：五子棋棋具教学过程：一、认识五子棋1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识五子棋。
了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。
发展于日本，流行于欧美。
不仅容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智商，而且富含文化内涵，有助于修身养性。
2.明确社团活动内容：五子棋。
二、学下五子棋1.请会下五子棋的学生分享下棋的规则和经验。
2.教师总结下棋规则：①摆成连线的五个子后，则算赢；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③棋盘上的子不列五个就算输。
三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的其中一人可当裁判。
四、学生下五子棋1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。
2.请小棋手分享取胜经验。
3.结合活动情况评出本次小棋手。
五子棋教育活动（二）教学目标：在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。
教学准备：五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1.棋具包括棋盘和棋子。
2.了解棋具历史：相传中华民族的祖先XXX无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。
早在公元595年古人就用瓷来烧制了。
千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。
古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。
棋子亦称“棋石”，分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。
按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。
国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。
3.认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线、交叉点。
横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。
幼儿园五子棋教学教案
幼儿园五子棋教学教案【幼儿园五子棋教学教案】引言：五子棋是一种古老而受欢迎的策略游戏，它可以帮助幼儿培养思维能力、逻辑思维、注意力和决策能力。
在幼儿园教学中引入五子棋的教案，将为幼儿提供一个有趣而富有挑战性的学习机会。
本文将深入探讨幼儿园五子棋教学教案的制定，以及教学过程中的一些关键要点和策略。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解五子棋的基本规则和玩法。
2. 培养幼儿的思维能力、逻辑思维和注意力。
3. 提高幼儿的决策能力和问题解决能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 培养幼儿的耐心和毅力。
二、教学过程：1. 简要介绍五子棋的规则和玩法（5分钟）：- 五子棋是一种双方对弈的游戏，棋盘上有一个15×15的方格。
- 两名玩家轮流在空的方格上落子，先形成连续的5颗棋子的一方获胜。
- 棋子可以横、竖、斜线上相邻放置。
- 黑棋先手，白棋后手。
2. 游戏规则的演示和讲解（10分钟）：- 通过具体实例演示如何落子和赢得比赛。
- 强调注意力、观察对手、预测对手下一步棋的重要性。
3. 小组对战（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组两名玩家。
- 每组玩家轮流下棋，老师给予必要的指导和建议。
- 鼓励幼儿思考和讨论最佳的下法，培养他们的决策能力和问题解决能力。
4. 学习资源的使用（5分钟）：- 展示五子棋的相关书籍、视频或在线资源，并鼓励幼儿自主学习和探索。
- 鼓励幼儿在课余时间和家人或同伴一起玩五子棋。
5. 持续练习和比赛（15分钟）：- 给予幼儿足够的自主时间来练习和巩固所学的技巧。
- 定期组织五子棋比赛，激发幼儿的学习兴趣，并培养合作和竞争意识。
三、教学策略：1. 由浅入深的教学方法：- 从简单的规则和玩法开始，逐渐引入更复杂的战术和策略。
- 引导幼儿通过实际操作和观察来理解和掌握游戏规则和技巧。
2. 组织合作学习：- 将幼儿分成小组，鼓励他们相互协作、讨论和分享思路。
- 培养幼儿的合作精神和团队意识。
五子棋教案(
五子棋教案(教案名称：五子棋教案一、教学内容：本节课以人教版小学数学教材《数学》四年级上册第五单元“游戏与数学”中的“五子棋”为主题，让学生在学习中了解五子棋的规则，学会下五子棋，并能在游戏中运用所学的数学知识。
二、教学目标：1. 让学生了解五子棋的规则，学会下五子棋。
2. 培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点：重点：五子棋的规则和下法。
难点：如何在游戏中运用所学的数学知识。
四、教具与学具准备：1. 教具：五子棋棋盘、棋子。
2. 学具：五子棋棋盘、棋子、学习手册。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师邀请两名学生上台演示五子棋的规则，并引导学生观察和思考。
2. 讲解五子棋规则（10分钟）：教师详细讲解五子棋的规则，包括棋盘的布局、棋子的走法、胜利的条件等。
3. 示范下五子棋（10分钟）：教师进行示范，展示如何正确下五子棋，并引导学生观察和思考。
4. 学生自主练习（10分钟）：学生分组进行练习，互相交流和讨论，教师巡回指导。
5. 游戏与数学（10分钟）：教师提出数学问题，让学生在游戏中思考和解答，如：“如何在五子棋中运用加减乘除？”等。
六、板书设计：1. 五子棋规则：棋盘、棋子、走法、胜利条件。
2. 游戏与数学：加减乘除在五子棋中的应用。
七、作业设计：1. 题目：请用所学的数学知识，设计一个五子棋游戏，并和同学一起玩。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生是否掌握了五子棋的规则和应用数学知识的能力。
2. 拓展延伸：教师可以组织五子棋比赛，提高学生的竞技水平，或者引导学生思考五子棋的变种和策略。
重点和难点解析：一、教学内容中的重点和难点：1. 重点：五子棋的规则和下法，包括棋盘的布局、棋子的走法、胜利的条件等。
2. 难点：如何在游戏中运用所学的数学知识，如加减乘除等，以及如何在五子棋中运用这些数学知识。
幼儿园大班教案《五子棋》(三篇)
幼儿园大班教案《五子棋》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《五子棋》一
幼儿园大班教案《五星红旗》二
幼儿园大班教案《五角星》含反思三
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幼儿园大班教案《五子棋》一
大班教案《五子棋》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养对下五子棋的兴趣，初步了解五子棋的基本知识，快来看看幼儿园大班《五子棋》教案吧。
大班区域活动:五子棋
活动目标:
1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
五子棋棋盘及棋子、规则介绍图
操作要点:
1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。
2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。
3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。
4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。
5、比一比,哪方最先练成五个。
指导建议:
1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。
2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。
小百科：五子棋是世界智力运动会竞技项目之一，是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是世界智力运动会竞技项目之一，通常双方
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幼儿园游戏教案五子棋
幼儿园游戏教案五子棋一、教学内容：游戏名称：五子棋游戏目标：培养幼儿智力和思维能力，提高幼儿观察和分析问题的能力。
二、教学过程：1. 导入环节：教师通过图片或实物让幼儿认识五子棋棋盘和棋子，激发幼儿的兴趣，引导幼儿自由发言，让幼儿表述对五子棋的认识和想法。
2. 游戏规则介绍：（1）棋子种类：黑色和白色，两人分别执黑和白。
（2）棋盘规格：15×15的方格，如下：（3）开局：黑子先行，双方轮流落子。
（4）胜利条件：先连成五个同色的棋子的一方获胜。
3. 操作和策略介绍：（1）如何下棋：每次落子必须放在空白的位置上，而不能覆盖已经有子的位置。
落棋后进入另一方落子。
如果双方都没有连成5个棋子，游戏将持续进行。
（2）基本策略：1）要先形成棋形：要尽量不要让对手的棋子连成四个，为将来更好地发展自己留下发展空间。
2）要稳妥行棋：不要把棋子下在明显的死位，容易被对手反击，留下后手。
3）佯攻有时是必要的：可以用陆续的几步进攻，挑起对手的警惕性，为下一步打下基础。
（3）相关技巧：1）棋子的定型：在下子之前，先确定棋子的定型（即，在固定的一片位置上，放棋子的规律），以免在下子的同时说出自己内心的想法。
2）留心时势：一般说来，在局面封闭的情况下，放在中央比较好；而在局面开放、局面宽广的地方，放在四周比较好。
4. 示范演练：教师采用与幼儿同等的水平进行示范演练，演示如何下棋，给予幼儿参考。
5. 巩固训练：教师带领幼儿进行五子棋小游戏，为幼儿提供多次操作与思考的机会，让幼儿通过多次游戏不断提升自己的五子棋水平。
三、课堂评估安排小组比赛，根据比赛结果进行评估，评选出表现最优秀的同学，为获胜者颁发奖励。
四、教学反思：五子棋这样的游戏有利于培养幼儿的思维能力、观察能力和判断力，通过教师的引导和演示，幼儿可以在游戏中找到乐趣，并在多次操作中锻炼自己的专注力和思考能力。
同时，教师应注意将复杂的知识拆解成易于理解的小点，更好地帮助幼儿掌握五子棋的规则和策略，提升教学效果。
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五子棋兴趣小组活动教案
第一课时认识五子棋（一）
学习目标:
1、认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；
2、认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。
学会五子棋执棋方式。
3.了解五子棋的历史及比赛的计时制。
重点、难点:
认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；学会五子棋执棋方式。
一、谈话导入。
1、同学们，课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料，那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听？
2、学生汇报所收集的资料。
3、通过资料的收集，我们了解了许多五子棋的知识。
二、新课
1、五子棋的历史
五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了
2、认识五子棋棋盘。
出示图1
第二课时认识五子棋（二）
（1）生观察棋盘，发现问题，提出质疑。
（2）通过其他学生的已有知识解决问题，师补充小结：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。
以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1—15 标记（注：QQ棋盘上的数字则从上向下标记），横行线从左到右用英文字母A--O标记，其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。
3、认识棋子。
（1）师演示，生直观：棋子由黑白两种颜色组成。
师补充：共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。
（2）正确的执棋方式。
师演示：是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。
棋子落在
棋盘的交叉点上，落下后不能移动。
生执棋练习：先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点上。
然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。
4.了解五子棋比赛计时制
(一)比赛时限
比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求一天内必须结束。
有些比赛受条件限制，也可采用双方共用时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。
双方共用时限到时后，可用限时走棋(几分钟之内走完若干手棋)或到时读秒的后续手段，直到该局结束。
读秒时限，多采用1分钟制，凡一着棋用时不足1分钟，可不计时间，到1分钟则判负。
(二)迟到时限
比赛前，组织者都会规定迟到时限，一般为15分钟，每场比赛迟到时限一到，未到场的棋手均按弃权判负。
第三课时五子棋术语（一）
学习目标:1.学会术语：阴线、阳线，猜先、开局、着、回合、连五、长连。
2.学生能够运用所学术语进行交流或表达。
重点难点：学会术语阴线、阳线、猜先、开局、着、回合、连五、长连并能够运用所学术语进行交流或表达
新课
1、阳线、阴线（图2）
阳线：棋盘上可见的横线和竖线的总称。
阴线：棋盘的两条对角线及与它们平行的交叉点间不可见斜线的总称。
练习：同桌之间在棋盘上互指阳线阴线；师再请生到板前指。
（图2）
活动：师示范，生模仿，再请两生到板前展示。
2、着：也称“步”。
对局中，把棋子放到某一交叉点上去，称之为一着棋。
3、回合：双方各走一着，称为一个回合。
4、连五：一条阳线或阴线上紧紧相连的同色五枚棋子。
（胜棋）
5、长连：一条阳线或阴线上紧紧相连的同色六枚或六枚以上棋子。
学习目标：
1.学会术语四的棋形，即活四，冲四，跳冲四。
2.知道如何防守活四、冲四、跳冲四。
难点、重点：
学会术语四的棋形，即活四，冲四，跳冲四；知道如何防守活四、冲四、跳冲四。
过程：
一、导入新课
：谁能到前面摆一个五连？
：同学们，要想摆成五，必须先有几？（四）“四”是连五
取胜的前一步，所以研究好棋形“四”很重要。
二、棋形“四”
这里说的“四”是指己方再走一步能够成五的单一棋形，包括“活四”和“冲四”和“跳冲四”
1、“活四”是指在同一条阳线或阴线上有两个点可以成五的单一棋形。
日本也形象的称活四为“棒四”。
一旦走出活四，对方靠阻挡来防守是没有用的，这样本方都可成五胜了。
有两个点能形成五的四就是活四。
下面图中的四就是活四，其中A、B两个点能形成五。
总结
：说说你今天学到了什么？
：把学习术语四，将给爸爸妈妈听，并和他们下一盘
学习目标：
1.学会术语三的棋形，即活三、死三
2.知道如何防守活三
重点、难点：
学会术语三的棋形，即活三、死三；知道如何防守活三。
教学内容：
三分为活三和死三。
活三：再走一着可以形成活四的三
活三包括连三，跳三两种。
（图7）
连三：在一条阳线或阴线上的同色棋子相邻成一排的活三。
跳三：中间隔有一个空点的活三。
死三：对方有棋子在同一条线相邻交叉点防守的三。
死三包括死连三、死跳三、特形眠三如图：
（死跳三）（死跳三）
（眠三）。