文言文断句公开课课件

探究二：试给下列语段断句看有什么特点
天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为 则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难 者亦易矣不为则易者亦难矣
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/ 则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难 者亦易矣/不为/则易者亦难矣/
窍门2、找虚词，定句读
句首的发语词有：夫、盖、惟、故、焉、斯等等； 放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、 焉、（邪）等等； 在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。
▪ 4．“夫”有时可作句末语气词，表示感叹 语气，有时也作指示代词（兼有舒缓语气的作用） 用在句中，有时甚至还可作名词，这几种情况都 不能点断。例如：“好夫似龙而非龙者也。”
探究三：试给下列语段断句看有什么特点
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入 吾得兄事之 （《鸿门宴》）
沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我呼 入∕吾得兄事之 （《鸿门宴》）
归
▪ 我非爱其财而易之以羊也宜乎百姓之谓我 爱也
窍门六: 总分断句法
▪ 子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益 矣友便辟友善柔友便佞损矣
子曰：“益者三友，损者三友，友直，友谅， 友多闻，益 矣；友便辟，友善柔，友便佞， 损矣。”
【译文】 孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的 人交朋友，与守信的人 交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄 媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是 有害的。”
▪ 诸将已得宋忠/颇有喜色/上曰/宋忠 本庸才/以利口取得/谄谀奸恶/货赂得官/ 才掌兵柄/便尔骄纵/此辈荧惑小人/视之 如狐鼠耳/区区胜之/何足喜也/诸将咸顿 首称善。
课后 作业
时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观 其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图 之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言 贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可 忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣
丘也闻有国有家者不患寡而患不均， 不患贫而患不安盖均无贫和无寡，安 无倾夫如是故远人不服则修文德以来 之既来之则安之
窍门5、辨句式，定句读
判断句式: “……者，……也” ,“为、乃、即、则”等； 被动句式：“为……所……”，“受……于……”， “见……于……” 其它习惯句式：如 “不亦……乎”，“孰与……乎”， “其……乎”，“安……哉”“何……为” ，“如…… 何”，“况……乎”，“何（以）……为”，“唯…… 是……”，“无乃……乎”，“得无……乎”等
▪ 2．“也”用在句中起舒缓语气作用， 可点断也可不点断。例如：“师道之不传 也久矣，欲人之无惑也难矣。”“是说也， 人常疑之。”
▪
▪ 3．连词“而”有时用于词或短语之间表示并列 关系，所连接的并列短语共同作句子的成分，前 后联系很紧密，一般不在其前断开，但如果“而” 是连接两个句子，则往往要在其前面断开。例如： “石之铿然有声者，所在皆是也，而独以钟名， 何哉？”
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如 我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何 如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我 禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为 陛下禽也
上常从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕ 如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕ 于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善 ∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此 乃信之所以为陛下禽也
•注意： 文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了 。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“ 肃宣权旨”就不再提姓了。
小试身手
如：汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰 运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户
汉六年正月封功臣∕良未尝有战斗功∕高帝曰∕运筹 策帷帐中∕决胜千里外∕子房功也∕自择齐三万户
复音虚词：且夫、若夫、乃夫、至若、于是、虽然、 至于、是故、向使、纵使、俄而、未几、久之、顷之、 少顷、须臾、已而等等。
小试身手
如：此何也以亏人自利也至攘（夺取）人犬豕鸡豚者 其不义 又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多
此何也/以亏人自利也/至攘人犬豕鸡豚者/其不义又甚入人 园圃窃桃李/是何故也/以亏人愈多
再如：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 湖阳公主新寡∕帝与共论朝臣∕微观其意
窍门1、借名代，定句读
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作 句子的主语、宾语和定语，因此找出文中反复出 现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、 官职名等，然后再考虑：什么人干了什么，采用 什么方式，取得什么效果。以此为突破口，断句 就比较容易了。
庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之 乎曰否二人言市有虎王信之乎曰寡人疑之矣三人言 市有虎王信之乎王曰寡人信之矣
庞葱与太子质于邯郸/谓魏王曰/今一人言市有虎 /王信之乎/曰/否/二人言市有虎/王信之乎/曰/寡 人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人 信之矣
窍门3、看动词（对话）、定句 读
课堂小结
读文段
验
看动词
语
意
题目做完回头看， 根据要求细检验。
衡量断句正确与否的方法： ▪ A.断句后，意思是否讲得通。 ■B.断句后，内容是否合理。
课堂 练 兵
浙江卷（2007） （2）用斜线（/）给下面文言文短句。（3分）
夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风 俗犹为一艺得以自资父兄不可常依乡国不可常保一旦 流离无人庇荫当自求诸身耳
语感对断句有很大的帮助，除此之外， 还可以借助一定的方法和窍门来帮助断句。
探究一：试给下列语段断句看有什么特点
小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂 影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦 多可悲
小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕桂影 斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲
探究四：(1)给下列语段断句，看有什么特点：
返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒
房月昏黄月昏黄夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅
花酒]）
反复
返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/ 近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉（《汉宫秋》第 三折[梅花酒]）
小试身手
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大 喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
在文言文中，可借助 “曰”“云”“言”“谓”等动词来判断人物 的对话，进行句读。当然，也可以根据句中的 其他谓语动词判断停顿．（两人对话一般第一 次如写：出人名，以后只用“曰”而把主语省略）
马无故亡而入胡人皆吊之
马无故亡而入胡∕人皆吊之∕ （句中动词 有 “亡”“入”“吊”，因此可区分出两个句子）
小试身手
对偶
窍门4、明修辞，定句读
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、 对偶、是文言文中常见的修辞方法。
句式整齐，四六句多，又是文言文的一 大特点。
利用这两大特点，我们就可以比较好地 断句。
小试身手
北海若曰以道观之物无贵贱以物观之 自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差 观之因其所大而大之则万物莫不大因 其所小而小之则万物莫不小
老儿生一子人言非 是我子也家产田园尽 付与女婿外人不得争 执。
老儿生一子，人言非是我
子也，家产田园尽付与女婿， 外人不得争执。
老儿生一子，人言非，是 我子也。家产田园尽付与，女 婿外人，不得争执。
高考文言文复习之
文言文断句
掌握窍门，灵活运用，才能无往而不胜
断句前提:读文段 ,悟语感
断句的基础在于领会全篇的文意，因 此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容 有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开， 逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
第一步：读文段，抓住要点。
（什么人，什么事，结果是什么？） 第二步：找特征（ 找名词 、虚词 、对话、 修辞）
时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝 臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群 臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/ 帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易 交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之 交不能忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主 曰/事不谐矣
又如：相如每朝时常称病不欲与廉颇争列已而 相如出望见廉颇相如引车避匿于是舍人相与谏 曰“……”
相如每朝时/常称病/不欲与廉颇争列/已而相如出/望 见廉颇/相如引车避匿/于是舍人相与谏曰“……”
▪ *提示：
▪ 利用虚词标志断句时必须注意灵活性。
▪ 1．“乎”用在句中相当于“于”时不 能点断。例如：“生乎吾前，其闻道也， 固先乎吾，吾从而师之”一句中，“乎” 用在句中相当于“于”，就不能断句。
政姊荣闻人有刺杀韩相者/贼不得/国不知 其名姓/暴其尸县之千金/乃於邑曰/其是吾 弟与/嗟乎/严仲子知吾弟/立起如韩/之巿/ 而死者果政也
北京卷（2008）用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。 （5分）
杨 朱 过 于 宋 东 之 逆 旅有妾二人其恶 者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自 美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子 谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不 美。”
末了，再回读全文，以查漏补缺… …
其中，通读与理解最是关键之
所在啊！！！
秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/ 秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万 岁。 （顶真）
探究四:(2)朗读下列语段，看有什么特点：
▪ 上食埃土下饮黄泉 ▪ 奉之弥繁侵之愈急 ▪ 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江
海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲 而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。 臣闻Байду номын сангаас贱之知不可忘糟糠之妻不下堂 南取汉中西举巴蜀东割膏腴之地北收要害 之郡
《颜氏家训．勉学》
夫明六经之指／涉百家之书／纵不能增益德行／ 敦厉风俗／犹为一艺／得以自资／父兄不可常依／ 乡国不可常保／一旦流离／无人庇荫／当自求诸身耳
08浙江卷:⑵用斜线（／）给下面的文言文断句。 （3分）