优秀班主任评选细则
学校十佳优秀班主任评选办法
学校十佳优秀班主任评选办法如下：一、评选对象1. 评选对象为学校各个年级的班主任，包括小学、初中和高中。
2. 班主任需在任职期内表现出色，工作成果突出，且受到师生家长一致好评。
二、评选标准1. 业务能力：包括教学能力、班级管理能力和辅导能力等方面的表现。
2. 学风带头作用：班主任在培养学生良好学习习惯和行为规范方面的努力与成效。
3. 班级管理：班主任在班级的管理和组织过程中的表现，包括协助学生解决问题、帮助班级建立秩序等。
4. 学生成长：班主任在学生综合素质和身心健康成长方面的引导和帮助。
5. 师生互动：班主任与学生和家长之间的沟通和交流效果。
三、评选程序1. 系统公示：学校发布评选通知，班主任提供相关材料，如教学设计、班级管理方案等。
2. 参评自愿：班主任自愿报名参评，填写相关表格并提交给评选组。
3. 评选组审核：评选组对报名班主任的资料进行初步审核，确认是否满足评选条件。
4. 材料评审：评选组对通过初步审核的班主任的申报材料进行评审，按照评选标准进行评分。
5. 现场演示：根据初步评审结果，评选组确定入围的班主任进行现场演示教学或班级管理。
6. 现场投票：校内师生代表、家长代表和评选组成员进行现场投票，选出十佳优秀班主任。
7. 结果公示：评选结果进行公示，同时向入选班主任颁发奖励证书和奖品。
四、评选注意事项1. 评选过程中要严格遵守公平、公正、公开的原则，避免内部人员评审。
2. 参评班主任应如实提供相关材料，并积极参与评选过程。
3. 班主任的评选结果会被纳入学校师德档案，作为评定教师岗位职称和评先评优的重要参考依据。
以上为学校十佳优秀班主任评选办法的基本内容，具体实施细则可根据学校的特点和实际情况进行调整和完善。
高中优秀班主任评比细则范本
高中优秀班主任评比细则范本一、教学能力及教育质量提升优秀班主任应具备出色的教学能力和教育质量提升能力，具体评比细则如下：1. 知识水平和专业素养：- 熟悉国家教育相关政策和规定，并能将其贯彻到实际教学中；- 具备扎实的学科基础知识，能够教授学生相关课程知识；- 持续学习、不断更新教育教学理念和方法，保持与时俱进的教育教学水平。
2. 教育教学设计与组织：- 能够准确把握学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学计划；- 能够灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果；- 注重课堂互动和学生参与，鼓励学生批判性思维和创新思维的培养。
3. 学生成绩提升：- 着眼于学生成绩的全面提升，帮助学生解决学习中的问题；- 针对不同学生，采取个别化辅导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心；- 持续跟踪学生学习情况，及时评估、反馈和调整教学策略。
二、班级管理与学生情感教育优秀班主任应具备良好的班级管理能力和出色的学生情感教育能力，具体评比细则如下：1. 班级管理：- 有效组织班级各项工作，包括考勤、作业布置、信息传递等；- 维持良好的班级秩序和纪律，引导学生树立正确的价值观和行为规范；- 关注学生的身心健康，帮助学生解决个人困难和问题。
2. 学生情感教育：- 建立良好的师生关系，亲近学生，关心学生的成长和发展；- 鼓励学生积极参与班级和学校活动，提高学生的集体荣誉感；- 启发学生思考人生意义和价值观，引导学生树立正确的人生目标。
3. 学生心理健康：- 关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题；- 给予学生积极正面的心理支持，增强学生的自信心和抗挫折能力；- 建立良好的班级氛围，培养和谐的人际关系。
三、家校合作与家长管理优秀班主任应具备良好的家校合作能力和出色的家长管理能力，具体评比细则如下：1. 家校合作：- 积极与家长保持沟通，及时传递学生的学习情况和成绩反馈；- 定期召开家长会议，介绍班级工作和教育教学情况，征求家长意见；- 鼓励家长参与学校和班级活动，加强家校互动和合作。
中学优秀班主任评选细则范文（3篇）
中学优秀班主任评选细则范文一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任工作计划，认真做好班主任工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作；4、有独立工作能力和班级管理的方法，有良好的心理素质、口头表达能力和超前意识；5、认真学习，及时总结，努力撰写班主任工作经验论文，在市级以上刊物发表论文至少一篇，班级管理某一方面有特色；6、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；7、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖，有学生成长轨迹的记录，有真正感人的转化后进生过程的详细记载；8、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取家长的意见和建议，学生、家长对班级工作的满意率____％。
9、一学年中班级五个零指标(安全事故为零、学生退学为零、体罚学生现象为零、打架斗殴现象为零、学生出走逃学现象为零)；10、班级学风正、纪律好、环境美，学年度各项考核指标总分必须在年级前四名；11、初三班级在中考中必须完成学校分配的泰中统招指标。
二、评选办法l、对照条件，个人审报：2、年级内初评，按____％上报政教处，个人写好1500字的事迹材料；3、政教处根据年级上报的候选人材料，结合平时对班级工作的考核积分，确定优秀班主任名单：4、校园公示栏公示____天；5、校长室审批：6、优秀班主任每学年评选一次(时间定为第二学期结束)，市以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生。
三、奖励方式1、学校对评上的优秀班主任颁发荣誉证书和____元奖金，先进事迹在校电视台、校宣传栏中进行宣传；2、优秀班主任在职评、晋升中优先。
3、连续三年被评为校优秀班主任，学校授予“思洋中学信得过班主任”荣誉称号，奖____元。
优秀班主任评选方案(15篇)
优秀班主任评选方案(15篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的优秀班主任评选方案，欢迎阅读与收藏。
优秀班主任评选方案1为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定优秀班主任评选方案。
一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、本着有利于班主任队伍建设原则。
二、评选名额：根据班级情况而定（按班级数20%的`比例评选）。
三、评选条件：1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生重大安全事故。
四、办法：每学年评选一次五、评分标准1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。
2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。
4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。
6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。
7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。
8、班级巩固率占10分，流失1个学生扣2分。
五、奖励办法：1、由学校发给荣誉证书。
2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。
3、若上级部门组织优秀班主任评选，按名次先后顺序依次向上级推荐。
优秀班主任评选方案2一、指导思想本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。
中学优秀班主任评选细则模版
中学优秀班主任评选细则模版一、引言班主任是中学教育管理中极为重要的角色之一，承担着学生日常管理、学科教育和家庭教育等多重责任。
为了优秀班主任的评选工作能够顺利进行，特制定本细则模版，旨在明确评选标准，公正、公平地评选出优秀班主任，激励和表彰他们为学生和学校做出的杰出贡献。
二、评选标准1. 学生管理水平：班主任应具备良好的学生管理能力，包括但不限于：班级纪律良好、学生情绪稳定、学生团结向上、学生学习积极性高等。
2. 教育教学水平：班主任应具备出色的教育教学能力，包括但不限于：对学科知识的深入理解、教学方法的多样性和灵活性、培养学生的创新思维能力等。
3. 家庭教育能力：班主任应具备较强的家庭教育能力，包括但不限于：积极配合家长进行家访工作、热心关注学生家庭情况、指导学生良好的家庭教育观念等。
4. 知识更新和专业发展：班主任应具备不断学习和专业成长的意识，包括但不限于：积极参加教育培训、参与学科教研活动、关注教育前沿动态等。
5. 师德师风：班主任应具备良好的师德和师风，包括但不限于：以身作则、关心学生、乐于助人、具备毅力和耐心等。
三、评选程序1. 提名阶段：学校将向全体教师和家长征集班主任推荐人选，任何教师和家长都有权利提名。
提名时需写明被推荐班主任的姓名、工作年限以及提名理由。
提名截止后，将进入选拔阶段。
2. 选拔阶段：学校组织相关评委对提名的班主任进行全面评估。
评估内容包括但不限于：学生管理情况调查、教学观摩、家庭教育工作检查、知识更新和专业发展情况考察以及师德表现等。
评委将结合评估结果，选出优秀班主任的候选人。
3. 公示阶段：学校将公示候选人名单，并听取师生和家长对候选人的意见和建议。
公示期间，任何师生和家长都有权利提出异议或意见。
4. 投票阶段：学校将组织投票，以确定最终的优秀班主任。
投票方式包括但不限于：班级投票、家长投票和教职工投票等。
投票结果将按照一定权重计算，选出最终的优秀班主任。
四、评选结果公示与表彰1. 最终评选结果将在学校网站、校园公告栏等多个渠道进行公示。
优秀班主任考核细则
优秀班主任考核细则优秀班主任是指能够认真负责、善解人意、团结班级的班主任。
为了能够让优秀班主任得到更好的肯定与支持，在考核班主任时，需要有一套详细的考核细则。
一、班主任荣誉称号评选对于担任一年以上，工作表现优秀的班主任，学校将会评选荣誉称号。
荣誉称号共有五种：1.优秀班主任：担任一年以上，具有较高的工作能力，良好的业余思想品质，深受学生和家长的信赖和尊重。
2.优秀新班主任：担任新班主任不超过一年，能够快速地适应新环境，促进班级良好发展的可加分人员。
3.优秀辅导员：思想政治工作较好，班风德育得到系统建设，较好地组织和开展了社团活动。
4.优秀家长工作者：班级家长满意度高，家长对班主任的评价良好，得到大部分家长的信任和支持的可加分人员。
5.劳动模范：工作勤勉耐劳，业务能力高，有较大的贡献的可加分人员。
二、班级管理1. 及时完成上级交办的工作任务：无论是学校安排的班级管理任务，还是班级自行组织的活动，班主任必须在规定的时间内完成。
2. 班级文化氛围创建：班主任应该对班级的校风、校训、校歌进行进行宣传并生动的介绍，建设班级文化氛围，提高班级凝聚力。
3. 个人管理工作：要求班主任及时掌握和了解学生的身体及心理状况，认真分析和对待学生的特点及心理问题，制定个性化的学生管理计划。
4. 班级维稳工作：及时关注本班学生及班级情况，以确保班级稳定不受影响。
三、日常工作1.日常教学计划管理：科学合理的教学计划页面更新，及时做好各项审批手续，确保教学质量。
2.日常作业管理：制订出合理的做题时间以及作业批改时间，每一份作业都要精益求精的检查与点评，并且为学生提供具体的改进方案。
3.日常考试管理：班主任需要协调老师制定每个学期合理的考试时间表，帮助学生做好考前复习工作，并且认真布置卷面、题型，及时公布成绩等。
4.日常宣传报道：班级相册、班级通讯录、班级学习笔记等多样化宣传形式的开展，及时宣扬班级品牌，宣传班级文化。
以上便是一份针对优秀班主任考核细则的详细文档，希望大家珍惜自己的工作机会，认真对待自己的工作，助力班级、学生成长！。
“优秀班主任”评选制度(四篇)
“优秀班主任”评选制度第一章总则为充分挖掘和发挥班主任的作用，激励优秀班主任，提高班级管理水平，特制定本《优秀班主任》评选制度。
第二章评选条件1. 必须具备优秀的教育素质和职业道德，热爱学生，关心学生，兢兢业业，辛勤努力。
2. 精心备课，科学组织学生学习，注重学生的综合素质培养，具备良好的教学水平。
3. 热心班级管理，善于沟通，有较强的组织和协调能力，能有效地解决学生的问题，维护班级的秩序和稳定。
4. 积极参与学校组织的各项活动，注重个人能力的提高，关注教育动态，不断更新自身的知识和能力。
5. 在班级工作中有突出的成绩和贡献，受到学生、家长和同事的普遍认可。
第三章评选程序1. 推荐阶段学校组织教职工、学生及家长，通过自荐或他荐的方式，推荐优秀班主任候选人。
对推荐人提出的材料进行初步审核和筛选，确定入围候选人名单。
2. 材料审核阶段学校班主任工作评选领导小组对候选人的个人材料进行审核，包括个人简历、教学成绩、班级管理成绩等。
对于材料审核不合格的候选人，将进行通知，让其补充完善。
3. 答辩评审阶段入围候选人进行答辩和自我推荐，领导小组和评选专家进行评审，评选出一定数量的候选人进入决选阶段。
4. 决选阶段学校组织评选候选人进行现场演示和公开投票，最终确定优秀班主任。
第四章奖励和表彰1. 优秀班主任将被评选为“优秀班主任”并获得荣誉证书和奖金。
2. 优秀班主任将优先参与学校组织的各项培训和研讨活动，并享受相应的荣誉待遇。
3. 学校将在校园宣传栏和官方网站上公示优秀班主任的名单和事迹，以鼓励其他班主任的工作成绩向优秀班主任看齐。
第五章监督和改进1. 各级领导对本评选制度的实施进行监督和指导，并定期进行评估和改进。
2. 师生和家长对评选结果有异议的，可以进行投诉和申诉，学校将及时处理和解决。
第六章附则1. 本评选制度经学校领导小组审定并报批后正式实施。
2. 本评选制度自发布之日起生效，有效期为三年。
在有效期内如有需要，可进行适当的调整和改进。
学校优秀班主任评选标准细则
学校优秀班主任评选标准细则一、评选目的为全面提高我校班主任队伍的整体素质，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班主任的专业化成长，发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，我校决定开展优秀班主任评选活动。
二、评选原则1. 公平、公正、公开原则：评选过程要确保公平、公正、公开，让每位班主任都有机会参与评选。
2. 实事求是原则：评选标准要切合实际，以班主任的实际工作表现为依据。
3. 定性与定量相结合原则：评选标准要既有定性评价，又有定量考核，力求全面客观地反映班主任的工作实绩。
三、评选标准1. 政治思想素质：拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，遵纪守法，为人师表。
2. 业务能力：具有较扎实的班主任业务知识，熟悉教育学、心理学、管理学等相关知识，能胜任班主任工作。
3. 管理水平：能有效地进行班级管理，积极开展班级活动，营造良好的班级氛围，形成有特色的班集体。
4. 教育教学质量：所带班级学生的德、智、体、美全面发展，班级学生在学校各项评比活动中取得优异成绩。
5. 沟通协调能力：与学生、家长、任课教师沟通顺畅，能及时了解学生思想动态，为学生排忧解难，积极协助学校做好各项工作。
6. 创新能力：在班主任工作中能不断探索创新，形成自己独特的班主任工作风格和特点。
7. 获得荣誉：在班主任工作期间，获得过校级以上荣誉称号或表彰。
四、评选程序1. 宣传发动：学校对优秀班主任评选活动进行宣传发动，让全体班主任了解评选的目的、原则和标准。
2. 自我推荐：符合条件的班主任可以自我推荐，提交相关材料。
3. 群众评议：组织师生对参评班主任进行评议，广泛听取意见。
4. 资格审查：学校对参评班主任进行资格审查，确定候选人名单。
5. 综合评定：学校组织评选委员会，对候选人进行综合评定，确定优秀班主任名单。
6. 公示：将评选结果进行公示，接受师生监督。
7. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书。
优秀班主任评选细则
优秀班主任评选细则一、评选目的二、评选条件1.必须是所在学校中的一线班主任，负责本班级的教育教学工作。
2.班主任担任的班级必须是校内正式班级。
3.具有正式教师资格证书。
4.无违纪、违法行为和不良教育教学纪录。
三、评选标准1.教育教学工作能力：（1）能够制定合理的教育教学计划，确保教学进度和质量。
（2）善于分析学生的特点和需求，制定个性化教学方案，提供针对性教育指导。
（3）能够有效利用教育资源，提供学习支持和辅导，提高学生的学习成绩和学业发展。
（4）善于组织各项教育教学活动，创设良好的学习氛围，培养学生的创新精神和综合能力。
2.学生管理能力：（1）严格遵守学校规章制度，组织学生参与学校各项规定活动。
（2）积极引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养自律意识。
（3）善于发现和解决学生的问题，关心学生的心理健康和成长。
（4）有效与学生家长沟通，做好家校合作，促进学生全面发展。
3.个人业务素养：（1）不断学习和提高教育教学理论和实践能力，持续进修和培训。
（2）具备良好的师德师风，能够起到良好的师表形象作用。
（3）能够积极参与学校教研和班级教研活动，提高自身业务水平。
（4）有较强的组织能力、沟通能力和协作能力，能够有效解决各类问题。
四、评选程序1.提名阶段：学校组织相关人员评选委员会，向全体教师和学生家长公开征集优秀班主任候选人名单。
2.评选阶段：评选委员会负责对提名的班主任进行评审，按照评选标准进行评分，初步确定入围候选人。
3.公示阶段：将入围候选人名单进行公示，接受学生、教师和家长的监督和意见反馈。
4.面试阶段：评选委员会负责组织面试，对入围候选人进行面试评审，最终确定优秀班主任。
5.结果公布：评选结果在学校内部进行公示，并向优秀班主任颁发表彰证书和奖励。
五、奖励措施评选出的优秀班主任将获得学校的表彰，并给予一定的奖金和其他激励措施，如提供进修机会、升职晋级等。
六、定期跟踪评估评选出的优秀班主任将被纳入学校的定期跟踪评估计划，对其继续组织和指导班级教育教学工作进行评估，确保其工作水平和业务能力的持续提升。
高中优秀班主任评比细则（5篇）
高中优秀班主任评比细则班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
做好班主任工作，对各班学生的全面发展、形成良好的班风、学风、校风，具有极其重要的意义。
为了提高班主任工作的管理水平，全面完成学校的工作、任务，特制定本评比细则：1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班级真正形成遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班级集体，积极争创文明班级。
2、协调与其它学科教师的关系，探索和研究教学方法，使本班学生学习目的性明确、学习态度端正，学习成绩不断得到提高。
3、关心本班学生的身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱等各项有益活动，组织学生参加学校组织的劳动、社会活动和体锻“达标”活动。
4、教育、督促、检查本班学生遵守中学生行为规范、校规，按照国家、政府的政策法令和社会公德，对学生的日常生活给予帮助和指导，促使其良好生活习惯的形成，对学生教育应做到：“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。
5、注重培养学生具有较强的社会生活、工作、学习交际能力。
6、认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学习、操行情况，做好家访记录，密切家校联系。
7、认真负责日常班务工作，带领本班学生认真做好本班学校分配的各项工作任务。
8、为人师表、严以律己，并在日常生活、工作、学习、劳动中为学生处处起表率作用，不断学习，提高业务知识和修养，不断总结工作经验。
高中优秀班主任评比细则（2）应包括以下几个方面的评估：1. 教学水平：班主任的教学水平是评比的重要指标之一。
包括教学方法是否科学合理、教学内容是否符合教育要求、学生学习效果是否良好等。
2. 班级管理：班主任的班级管理能力直接影响到学生的学习和生活秩序。
评比时可以考察班主任的班级管理规范程度、纪律管理是否严明、学生的纪律秩序是否良好等。
小学优秀班主任评比细则
小学优秀班主任评比细则小学优秀班主任评比细则小学优秀班主任评比细则1一、评选对象：现任班主任。
二、评选条件：(一)热爱教育事业、热爱班主任工作。
(二)具有良好师德。
(三)努力学习教育理论和专业知识，积极进行班主任工作研究。
对某一方面的研究，有典型的经验和较突出的成效，对校、区班主任工作有指导作用。
(四)按照德、智、体、美全面发展的要求，面向全班学生，开展班级工作，使每一个学生都得到协调的健康的发展。
(五)积极组织内容丰富、形式多样的适合小学生特点的教育活动。
(六)经常与任课教师取得联系，了解学生情况，有针对性地进行教育，掌握并调整学生的各种活动，减轻课业负担。
(七)经常与家长取得联系，定期做好家访工作，与家长配合实施教育。
(八)热爱学生，相信学生、尊重学生、师生关系发主、平等、和谐。
(九)注意在生活、学习、工作中锻炼、培养和选拔小干部，让他们在实践中发挥更好的作用。
(十)所带班形成良好的'稳固的学风和班风，多次被评为校先进集体或进步幅度大。
三、评选办法：学校填写丰台区小学优秀班主任推荐表，被推荐的班主任要准备3千字的经验材料，一并交到丰台区教委小教科，小教科将依据评选条件进行评选，报教委领导审批，年终进行表彰。
小学优秀班主任评比细则2为了进一步促进学风、班风建设，鼓励学生勤奋学习，奋发向上，在我校形成一个人人争优秀，班班争先进的良好局面，学校决定开展评选优秀班级、优秀班主任活动，特制定本评选方案。
一、评比内容：(一)常规检查1.行政检查汇总：2.少先队检查汇总：一日评比(二)参与活动汇总：广播操比赛，三项活动竞赛，语、数、英三科过关(三)其它汇总1、考勤，期中、期末成绩2、获奖情况3、完成学校任务二、评比程序。
1.各班上报优秀班集体申报表和优秀班主任申报表。
2.德育处结算单项总分，组织评议。
3.汇总、评比，上报校长室审批。
三、评比方法(实行积分评比)：1、学生个人校级奖励，一人次分别加5分、4分、3分。
“优秀班主任”评选制度(3篇)
“优秀班主任”评选制度一、评选目的优秀班主任评选制度旨在树立榜样，激励全体班主任队伍积极工作，推动班级建设和学生发展，提升全校班主任工作质量和水平。
二、评选标准1. 专业能力：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够组织管理班级工作，促进学生健康成长。
2. 班级管理：班主任能充分了解学生需求，制定班级规章制度，提高班级纪律，能够建立良好的师生关系，密切与家长的联系，做好学生考勤、课程安排等管理工作。
3. 学生关怀：班主任对学生关心备至，能够提供心理辅导和学习指导，关注学生的身心健康，积极参与学生的集体活动，关注学生的学业成绩和全面发展。
4. 师德师风：班主任要具有高尚的师德，言行得体，严于律己，以身作则，时刻做学生的模范，具备良好的职业道德和职业素养。
三、评选程序1. 自荐与推荐阶段：班主任可以自荐或者由同事、家长、学生等推荐，填写相关申请表格，提供相关材料。
2. 评审阶段：由学校相关部门组织专家评审团进行评审，对申请者进行面试和文件审核，评选出初选名单。
3. 公示阶段：将初选名单公示，接受社会监督和意见反馈。
4. 终评阶段：根据社会反馈和评审团意见，进一步评审，确定优秀班主任名单。
5. 颁奖仪式：在学校或社区内举行优秀班主任颁奖仪式，表彰优秀班主任。
四、奖励措施1. 给予荣誉称号，如“优秀班主任”或者其他荣誉称号。
2. 给予奖金或者奖励福利，作为对优秀班主任的激励和肯定。
3. 提供进修学习的机会，让班主任能够持续提升自身能力和水平。
4. 获得优秀班主任的肯定后，可以作为晋升或职称评定的重要参考依据。
五、后续跟踪评选完优秀班主任后，学校将对优秀班主任进行跟踪和评估，以确保他们继续保持优秀的工作状态和职业行为，同时为其他班主任提供学习交流的机会和途径，共同提升班主任队伍的整体素质和能力。
“优秀班主任”评选制度（2）1.评选目的通过评选“优秀班主任”，旨在激励班主任团队的工作积极性，提高班主任工作质量和水平，促进班级教育发展。
优秀班主任评选方案(集锦15篇)
优秀班主任评选方案(集锦15篇)为确保事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编帮大家整理的优秀班主任评选方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀班主任评选方案1为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学学期开展评选我校优秀班主任工作。
一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
二、评选名额：高三8名，高一高二各6名，特殊情况可酌情增加。
三、评选条件：1、评选范围面向该学年进行班级评估的所有班级的班主任。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的`师德修养。
有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、担任班主任一年以上。
5、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生安全事故。
四、评选程序：第一阶段报名由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。
第二阶段德育处积分初评1、班级教学评估（占20%），由教务处提供具体数据。
2、德育处根据班主任班级量化考核进行评分（占30%）。
3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占10%）。
4、德育处根据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人第三阶段学生评教（占10%）由班主任老师所教班级的学生对教师评分。
第四阶段评委会测评（占30%）参加评选的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。
第五阶段颁奖（元旦晚会）德育处汇总以上所有成绩，根据成绩高低依次评出优秀班主任，一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。
优秀班主任评比细则(精选17篇)
优秀班主任评比细则优秀班主任评比细则篇11、班级成绩按照教学制度中班级成绩乘以50%。
2、班级量化成绩(控辍除外)，班级量化全校得分最高的班级成绩为满分40分参评者的班级量化成绩=参评者班级量化积分/全校班级量化第一名积分满分40分3、证件成绩证件积分最高分为10分，多的证件不再累加。
积分按《石门中学教师工作评估方案》中的教科研证件积分办法进行。
4、最终成绩为班级成绩加班级量化成绩加证件成绩，成绩高者即获得学校推荐资格。
优秀班主任评比细则篇2为了科学、公正地考核与评价20xx--20xx学年度县级优秀班主任履行职责、完成教育任务的情况，特制定本实施办法。
一、组织领导由县教育局分管领导、普教科成员、相关学校负责人、县级优秀班主任联合成立县考核领导小组，负责20xx--20xx学年度县级优秀班主任考核指导工作。
各学校成立20xx--20xx学年度县、校级优秀班主任考核工作小组，负责本校20xx--20xx学年度县、校级优秀班主任的考核工作。
二、考核对象个人申报并由学校核准推荐参与20xx--20xx学年度县级优秀班主任考核的各校班主任。
三、考核原则考核工作坚持公开、公平、公正的原则，实事求是地对申报20xx--20xx学年度县级优秀班主任履行职责，完成教育任务的情况进行考核和评价。
四、考核内容(一)职业道德：包括班主任执行教育方针、师德规范等。
(二)常规管理：包括计划制订、计划落实、班级常规管理和工作总结。
(三)工作绩效：包括班级学习管理、班级安全管理。
(四)理论素养：包括业务能力、特色创新。
(五)学校考评：学校围绕重点工作进行考评。
五、考核程序1.申报公告：学校按照考评申报通知的文件要求组织申报工作，经学校批准后上报县教育局，学校须对申报名单在学校公告栏中进行公示。
2.过程考评：县教育局和学校根据《高淳县中小学20xx—20xx学年度优秀班主任考评细则(修订稿)》的相关要求进行过程考评。
学校根据《考评细则》指导和帮助班主任开展工作，督查班主任工作落实情况。
2024年中学优秀班主任评选细则
2024年中学优秀班主任评选细则一、评选目的班主任是学校中具有重要职责的一员，承担着对学生的教育管理工作。
通过评选优秀班主任，旨在鼓励和激励班主任加强教育教学能力，提高工作水平，弘扬教育精神，为学生的成长和发展提供全方位的支持和帮助。
二、评选标准1. 教育教学水平：具有扎实的专业基础知识，能够灵活运用教学方法和手段进行有效的教学；能够针对学生的个性特点，开展个性化教育；能够促进学生成绩提高和全面发展。
2. 管理能力：具有良好的组织管理能力，能够有效地组织班级日常管理工作；能够制定合理的班级规章制度，促进班级秩序良好；能够充分调动学生的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 人际交往能力：具有良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系；能够倾听学生的心声和需求，给予及时的指导和帮助；能够与家长进行有效的沟通和合作。
4. 心理状况：具备良好的心理素质，能够应对各种困难和挑战；能够关注学生的心理健康，及时做好学生的心理疏导和辅导工作；能够保持积极向上的心态，成为学生的榜样和引领者。
5. 敬业精神：具有高度的责任心和奉献精神，能够保持长期坚持的工作状态；能够积极参与学校的各项教育教学活动，并能够积极主动地学习和进修自身的教育知识和教育理论。
三、评选程序1. 提名阶段：学校将通过教师推荐、家长推荐和学生评议等各种方式，提名各班级的优秀班主任候选人。
2. 评审阶段：学校将成立由教务处、德育处、学工处等相关部门组成的评审委员会，对提名的优秀班主任候选人进行评审。
评审委员会将综合考虑候选人的各项素质和工作表现，选择出最终的优秀班主任候选人名单。
3. 公示阶段：学校将在校园内公示优秀班主任候选人名单，接受广大师生、家长和社会公众的监督和评议。
4. 投票阶段：学校将组织广大师生进行投票，选出最终的优秀班主任。
5. 颁奖阶段：学校将在隆重的颁奖典礼上，对被评选出的优秀班主任进行表彰和颁奖。
中学优秀班主任评选细则范本(二篇)
中学优秀班主任评选细则范本第一章总则第一条为了鼓励和表彰中学优秀班主任的辛勤工作和杰出成绩，激励全体教师的积极性和创造力，特制定本评选细则。
第二条本评选细则适用于中学优秀班主任的评选工作，旨在全面、公正、公开地评选出一批具有表率作用的优秀班主任。
第三条优秀班主任的评选工作按年度进行，每年一次。
第二章评选对象第四条评选对象为在校班主任工作中，表现突出、工作成绩优秀的中学班主任。
第五条评选对象应具备以下条件：（一）具备中学教师资格证，并持有该校班主任职务；（二）遵守学校教育教学工作规定，品行端正，严格要求自己；（三）任教班级学风优良，具有良好的带头、示范作用；（四）积极参与教学科研、教学能力较强；（五）赢得师生家长的普遍认可。
第六条评选对象由评选委员会根据学校的推荐进行初步筛选，确保评选对象具有优秀的教育教学工作业绩。
第七条评选对象需要本人申报参选，同时需要提供以下材料：（一）个人信息登记表；（二）个人简历及教育教学工作经历；（三）近三年的工作业绩材料；（四）自评材料及学生、家长、同事的推荐信。
第三章评选程序第八条评选程序包括初评、复评和终评三个环节。
第九条初评阶段，评选委员会根据评选对象提交的材料进行初步评审，对不符合条件的申报人员进行筛选。
第十条复评阶段，评选委员会组织对初评入选者进行面试或汇报现场观察，依据评选细则进行评分。
第十一条终评阶段，评选委员会依据初评、复评的结果，对评选对象进行综合评定，最终确定获奖名单。
第四章评选标准第十二条评选标准包括教学工作标准、学生管理标准、科研能力标准、师德师风标准、综合素质标准等五个方面。
（一）教学工作标准：1. 教学准备充分，备课质量高；2. 教学过程安排有序，讲解深入浅出；3. 教学方式灵活多样，注重培养学生的创新思维；4. 教学效果明显，学生成绩显著提升。
（二）学生管理标准：1. 严格要求学生自律，班级纪律严明；2. 关心学生的学习和生活，及时解决学生问题；3. 注重培养学生的良好习惯和道德观念；4. 积极参与学生的心理健康教育。
中学优秀班主任评选细则
中学优秀班主任评选细则一、背景随着中学教育的发展，班主任在学生的成长中扮演着重要的角色。
他们不仅是学生的课堂教师，更是学生的心灵导师和家庭教育的补充者。
为了激励班主任的积极性，促进他们的教育教学水平和管理能力的提高，特制订中学优秀班主任评选细则。
二、评选对象本评选细则适用于全校中学部所有班级的班主任。
三、评选标准1. 学业成绩优秀的班主任应对学生的学业有高要求，并能帮助学生制定科学的学习计划。
评选时将根据班级学生的平均成绩和升学率、奖项比例等指标进行评估。
2. 班级管理班主任要能有效管理班级，保持良好的班风和凝聚力。
评选时将考察班级纪律、卫生和学生活动的组织情况。
3. 教育教学水平班主任既要承担学生的日常学习指导，又要负责学生成长过程中的心理辅导和价值观培养。
评选时将考察班主任的教学方法和效果、学生心理健康状况等。
4. 与家长的沟通与合作优秀的班主任应与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和家长的意见。
评选时将考察班主任与家长的接触频率和代表班级与家长协商解决问题的能力。
5. 自我学习和进步优秀的班主任应具备自主学习和不断提升的意识，关注教育教学前沿动态，积极参加专业培训和学习交流活动。
评选时将考察班主任的个人成长和教育教学观念的创新性。
四、评选程序1. 提名阶段学校组织学生和家长对班主任进行评价，并由学生代表和家长代表提名若干名优秀班主任候选人。
2. 评选材料准备候选人需提交个人简历及相关证明材料，包括班级管理手册、学生成绩单、家长满意度调查报告等。
3. 评选委员会评审学校设立专门的评选委员会，由学校领导、教务处主任、家委会代表、学生会代表等组成。
评选委员会将根据候选人的评选材料进行评审和打分。
4. 现场考察评选委员会将对候选人进行实地考察，了解候选人在实践中的教育教学水平和管理能力。
5. 综合评议评选委员会就候选人的材料和考察情况进行综合评价，并根据评委们的打分确定获奖名单。
6. 颁奖和表彰学校将在学期末的成绩汇报会上，对评选出的优秀班主任进行表彰和颁奖。
优秀班主任的评选办法
中学优秀班主任评选办法1、按照班主任每月量化情况进行赋分：量化总分第一名为15分，其他名次得分=(月量化总分/全年级月量化最高分)x15;然后根据全年各月得分相加之和进行排名，得分最高者为最优。
若积分出现并列时，再按照全年的班级纪律（卫生、两操）量化总分进行确定，带两个班级的按名次最高的班级计，两个班级不累加。
2、三年内获得同等名称奖励的不再参与评优；本年度内受到纪律或行政处分的、年度内班级发生安全等恶性事件（影响学校正常教学秩序，造成不良影响）的取消评优资格。
中学班主任量化奖惩办法1、班主任每月的量化积分为各块量化积分之和；然后分年级进行排名，按照名次进行奖励：九年级16个，分别按照4:8:4设立一、二、三等奖；七年级12个班按照3:6:3设立一、二、三等奖；八年级14个班级，按照4:6:4设立一、二、三等奖。
出现名次并列时，就上不就下。
2、奖金金额：一等奖550，二等奖500，三等奖450.3、各块量化检查同年级项目相同。
4、综合量化加分：分年级按照各月赋分之和进行排名，在按照1中的比例分出一（50分）、二（45分）、三（40分）等计入综合量化，带两个班级的班主任加75分。
2024年秋班级强化管理措施为加强班级管理，在各块班级量化管理的基础上，特制定一下强化管理措施：一、强化管理检查机构组长：副组长：成员：二、检查项目班级纪律、卫生、内务整理；班主任出勤、工作完成情况。
三、检查细则（一）课间纪律：1、学生在校园内行走，遵循两人成排，三人成行，严禁学生追逐打闹，否则每人次扣班级量化1分。
寻衅滋事、打架斗殴者，每人次扣班级量化2分；拉帮结伙打群架者，扣班级量化每人次5分。
2、严禁学生践踏绿化区域（或明令禁止学生进入的区域），破坏花草树木，否则每人次扣班级量化1分。
3、学生讲文明，懂礼貌，禁止说脏话，否则每人次扣1分。
4、按时上下课，严禁迟到、早退，否则扣班级量化每人次0.5分。
5、携带违禁物品，抽烟、酗酒者，扣班级量化每人次2分。
高中优秀班主任评比细则
高中优秀班主任评比细则一、概述本评比细则旨在评选出优秀的高中班主任，以激励和表彰这些敬业、负责、乐于奉献的教师，并为其他班主任提供参考和借鉴。
在进行评比时，将重点关注班主任在管理、教学、协调与服务等方面的表现。
二、管理能力1. 教学管理：具备全面、准确地了解和掌握本班学生的学习情况，制定科学合理的教学计划，确保教学进度和质量的达标。
善于运用各种方法和手段，增加教学的互动性和趣味性，提高学生学习的积极性和主动性。
2. 班级管理：能够积极组织和参与班级各项工作，建立和维护良好的班级秩序，形成良好的班风班纪。
善于化解和调节班级内部的矛盾和冲突，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。
3. 沟通能力：善于与学生、家长和同事沟通，能够及时有效地传达信息和交流思想。
有耐心倾听学生和家长的意见和建议，与家长建立良好的互动关系，形成合力育人的良好氛围。
三、教学能力1. 教学水平：具备扎实的学科知识和较高的教学能力，能够熟练运用多种教学方法和手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。
能够根据学生的不同特点和需求进行个性化教学，提高学生的学习效果和成绩。
2. 教学风格：以身作则，注重亲身示范和实践，深受学生喜爱和尊敬。
善于启发学生思考和自主学习，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的团队合作意识和社会责任感。
3. 教育教学改革：积极参与和贡献教育教学改革的智慧和经验，勇于创新教学方式和内容，推动学校教育教学水平的提升。
能够在教学中注重素质教育和综合素质评价，培养学生的全面发展。
四、协调能力1. 班级协调：善于协调班级内部的各项事务，能够处理好班级内部的纠纷和矛盾，保持班级的和谐稳定。
能够与各科任教师密切配合，实现课程和教学资源的整合，提高班级整体学业水平。
2. 教育家长协调：积极与家长沟通，及时与家长交流学生的学习、行为和成长情况。
能够与家长建立良好的合作关系，积极解答家长的疑问和关切，与家长共同关心和培养学生的全面发展。
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优秀班主任评选方案（讨论稿）
一、指导思想
依据我校“提神、提能、提标、提效”四提工作指导方针，为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，也为了充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，特制定优秀班主任评选方案。
二、评选要求
1、热爱教育事业，热爱班主任工作，认真履行班主任职责，敬业爱岗，为人师表，热爱学生，具有良好的师德师风。
2、服从学校领导，服从学校安排的各项工作，做事雷厉风行，工作持之以恒。
能关注学生心身健康，能经常与任课教师取得联系。
3、每学期能认真制订班主任工作计划和做好班主任工作总结。
按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置的班主任各项工作。
认真填写《班主任工作手册》和其它上交的各种表册，书写工整，内容充实。
4、认真做好班主任工作，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。
5、教育学生严格遵守日常行为《规范》和《量化管理细则》，养成良好的行为习惯。
6、班主任至始至终有主题、有内容地组织与指导学生上好每一节班会活动课。
不擅自离开教室，班会活动专课专用。
7、所教班级的教学成绩优良，学风好。
8、教育学生爱惜学校的一切公共财物，全期无损坏学校课桌凳、玻璃、门窗、锁等。
9、教育学生讲究卫生，全班无乱丢、乱吐、乱踩、乱摘、乱涂等现象。
每天坚持早、中、下午放学三清扫。
做到每天的教室和环境卫生责任区经常保持干净。
10、一期中，班级学生无重大违纪行为，没有在社会上和校内有打架、吸烟、赌、偷、诈骗、抢等违法乱纪的人和事。
11、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生。
在班上设有树立典型，表扬优生的评比栏，定期出好黑板报。
对学习、生活困难的学生送温暖，有学生成长档案资料，有真正动人的转化后进生过程的详细记载。
12、每天组织学生做好课间操。
积极组织学生参加学校开展的艺术节和田径运动会以及其它的竞赛活动。
并在活动中取得同年级前三名的好成绩。
13、做好学校和家庭的沟通工作，平时与家长多联系共同教育孩子，不断提高班主任工作水平。
所撰写的班
主任工作总结或论文获奖，或在有关会议上作经验介绍，或在有关刊物上发表的优先。
14．面向全体学生，认真有效地做好学困生的转化工作。
没有体罚和变相体罚学生的现象。
15、不强制学生购买教学辅助教材，不向学生推销商品。
16、重视德育科研，积极参加学校的课题研究。
三、评选原则：
1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。
2、评选实行公开、公正、公平的原则。
四、评选名额：
班级数三分之一比例，特殊情况可酌情增加。
五、评选条件：
1、评选范围面向该学期进行班级评估的所有班级的班主任。
2、热爱教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。
3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。
有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。
4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：
（1）班主任有悖于教师职业道德规范，造成不良影响者；
（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；
（3）该班出现师生安全事故。
(4)班内出现学生严重流失的。
(5)班内有学生开除的。
六、评选程序
1．班主任本人申报。
由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。
2．并写出本年度的班主任工作总结材料，在全校演讲。
3．根据本学期班主任各项考评的分数由高到低排名—班级量化——教师评议—行政评议
4、校内公示。
5、表彰奖励。
七、分值分布
1、班级量化常规考核自然分。
2、教师评议、行政评议占300分。
3、加分（均为本学期内）
德育论文发表加分国家级加5分，省级加4分，市级加3分。
（有多篇论文的以最高奖统计，其余每多一篇追加0.2分）
八、奖励办法
1．学校颁发荣誉证书和奖励。
2．评优评先优先考虑。