建设学习型社会
终身学习法与学习型社会建设

终身学习法与学习型社会建设随着时代的发展和科技的进步,知识更新速度加快,传统的教育方式已经无法满足当今社会的需求。
为了适应变化多端的社会环境,终身学习法成为了一种重要的学习理念和教育政策,并被认为是建设学习型社会的重要手段之一。
本文将对终身学习法与学习型社会建设进行详细探讨。
终身学习法,顾名思义,就是一个人在整个生命周期中持续不断地学习和进修的过程。
它强调学习不仅仅是在教育机构里获得的知识和技能,而是一个日常生活中不断获取新知识和不断发展自己的能力的过程。
终身学习法的目的是培养人们具备持续学习的能力和意识,使其适应快速变化的社会环境。
学习型社会是指一个社会中的每个个体都具备学习能力,能够不断学习、成长和适应社会变革的能力。
学习型社会重视知识的传播和分享,鼓励所有人参与学习和教育活动。
在学习型社会中,学习不再被视为一种被动的接受,而是一种积极主动的参与和探索。
终身学习法强调学习的持续性和多样性。
学习不再局限于年轻时期的教育阶段,而是一个经常发生的过程。
无论是年轻人还是老年人,都应该抱着学习的态度,不断地充实自己的知识和技能。
在学习型社会中,人们不仅仅关注学科知识,还关注各种技能和能力的培养,以适应不同的社会需求。
终身学习法也提倡学习资源的共享和共同发展。
在学习型社会中,知识的传播和分享是非常重要的,个体之间的学习应该相互促进和支持。
终身学习法倡导学习者之间的互动和协作,通过学习小组、学习社区等形式,促进学习者之间的交流和合作。
建设学习型社会需要政府、教育机构和公民的共同努力。
政府在制定教育政策时应该充分考虑终身学习的理念,鼓励学习者的主动参与和发展。
教育机构应该改变传统的教学方式,提供多样化的学习机会和资源,满足学习者的不同需求。
公民应该树立积极的学习态度,不断提升自己的素质和能力,为社会发展做出贡献。
终身学习法与学习型社会建设是相互促进的。
终身学习法提倡人们不断学习和发展,使其适应快速变化的社会环境。
学习型社会建设的理念、路径和对策

学习型社会建设的理念、路径和对策一、引言随着经济全球化、科技进步和社会变革的加剧,学习型社会的重要性日益凸显。
学习型社会的建设是一项复杂和全面的任务,需要在理念、路径和对策三个方面综合考虑。
本文将探讨学习型社会建设的理念,探索可行的路径和制定相应的对策。
二、学习型社会的理念学习型社会的理念是指通过促进人们的学习和知识更新,实现个体和社会的全面发展。
学习型社会以学习为核心驱动力,鼓励人们不断培养技能、获得新知识、适应变革,并将学习能力转化为创新和经济增长的动力。
其主要特征包括知识更新、学习资源广泛共享、组织与个体的学习能力增强等。
在构建学习型社会的理念中,重要的是推动全民教育,实现素质教育的普及。
教育是学习的基础,只有使每个人都能够接受高质量的教育,才能提升整个社会的学习能力。
同时,还要鼓励人们主动学习,培养乐于探索和创新的态度。
这需要营造良好的学习环境,提供多样化的学习机会,如建设图书馆、培训中心、社区学习中心等。
三、学习型社会建设的路径学习型社会建设的路径是多元的,需要充分考虑不同国家和地区的特点。
以下是几种可能的路径:1. 激励人们学习的机制建设学习型社会建设需要建立起激励人们学习的机制。
人们学习的最大动力来自于获得学习的回报,包括提高工作能力、获得更好的岗位和待遇等。
因此,政府和企业应该提供发展机会和奖励制度,激励人们自主学习。
2. 学习资源的共享和开放学习型社会建设需要将学习资源广泛共享和开放。
政府可以通过建设数字化教育平台、开设免费在线课程等方式,提供高质量的学习资源。
同时,鼓励企业和社会组织共同投入,建设学习资源共享平台,推动资源的共享和开放。
3. 建设学习型组织和学习型社区学习型社会的建设需要培养学习型组织和学习型社区。
学习型组织是指能够不断创新和学习的组织,其成员乐于分享知识和经验,并能够灵活应对变化。
政府和企业应该鼓励组织转变为学习型组织,培养员工的学习能力和创新精神。
学习型社区是指能够提供学习机会和学习资源的社区,通过组织各类学习活动,提升社区居民的学习能力。
开展建设学习型社会活动总结8篇

开展建设学习型社会活动总结8篇篇1一、背景在当前社会快速发展的时代背景下,提高全民终身学习的意识与技能显得尤为重要。
为了响应国家建设学习型社会的号召,我们组织了一系列活动,旨在推动社会各界广泛参与,共同营造浓厚的学习氛围。
本次活动的核心目标是普及终身学习理念,提升公民的学习动力和能力,促进社会各界的交流与互动。
经过一阶段的实践,现对活动进行总结。
二、活动开展情况(一)宣传发动,营造氛围活动初期,我们充分利用媒体资源,通过电视、广播、网络等渠道广泛宣传学习型社会建设的意义,激发社会公众的参与热情。
同时,组织专家团队走进社区、学校、企事业单位开展系列讲座,普及终身学习理念和方法。
(二)搭建平台,丰富内容为了增强活动的吸引力和实效性,我们搭建了线上线下的学习平台。
线上平台包括官方网站、移动应用等,提供海量的学习资源,涵盖各个领域。
线下活动则结合当地特色文化,开展了各类技能培训班、读书会、知识竞赛等。
这些活动不仅满足了不同群体的学习需求,还促进了文化交流和社区凝聚力的增强。
(三)公众参与,成效显著活动期间,广大市民积极参与,反响热烈。
尤其是青少年群体,他们对新知识充满好奇,积极参与到各类学习活动中。
同时,不少企事业单位也大力支持,组织员工参与培训,提高团队整体素质。
经过统计,活动期间参与人数超过预期目标,各类学习成果显著。
三、活动成效分析(一)提升了全民学习意识通过本次活动的开展,广大市民对终身学习的重要性有了更深入的认识,学习意识明显增强。
不少市民表示,参加学习活动后,他们的知识储备得到了更新,对未来充满信心。
(二)促进了社会交流互动各类学习活动的开展,为市民提供了交流互动的平台。
在这个过程中,不同群体之间的了解和信任得到了增强,社会凝聚力得到了提升。
(三)推动了学习型组织的建设本次活动得到了企事业单位的积极响应。
许多企业表示,通过活动的开展,员工的学习积极性得到了提高,团队整体素质得到了提升。
同时,一些社区和村庄也自发组织学习活动,推动了学习型组织的建设。
推进____,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。

1.推进____,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国?
答:推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
构建服务全民终身学习的教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,这是关系到中华民族能否持续发展、能否实现民族复兴大业的战略问题。
针对终身学习,重点抓住老年人、青少年等群体,有针对性地提出持续开展“智慧助老”等学习活动、引导青少年养成阅读习惯、采用线上线下互动等多种方式,助力书香中国建设,确保全年龄段的终身学习。
同时,还集中组织开展“百姓学习之星”“终身学习品牌项目”等活动,宣传榜样力量,以点带面促进全民终身学习理念更加深入人心。
努力建设学习型社会牢固树立终身教育观念
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努力建设学习型社会牢固树立终身教育观念一、努力建设学习型社会党的十六届三中全会公报《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出:“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会,全面推进素质教育,增强国民的就业能力、创新能力,努力把人口压力转变为人力资源优势。
”指明了广泛建立学习型组织是迈向学习型社会的必由之路,终身教育是学习型社会的基石,学习型社会是终身教育思想的必然结果,也是终身教育思想的进一步深化。
学习型社会是人们学习意识普遍化和学习行为社会化的一种新型社会,学习型社会的含义是指一个已经建:立起开放、灵活、发展、完备的终身教育体系,为社会的每一个成员、家庭、组织提供多种、多次教育的机会和多层次、多样化的教育服务的机会。
学习型社会的基本特征:1、学习已成为人们乃至整个社会的基本生存和发展方式,对学习从无意识到有意识,从被动到主动;2、教育已从一种社会义务变成人人应享受的权利;3、各方面都为学习者提供便利,社会所有教育资源都向所有学习者开放;4、社会实行鼓励学习政策,不仅重文凭,更重真才实学,营造人尽其用、根据才干获取相应报酬的环境;5、学习活动从个体扩大到群体,每个家庭和社会各种组织都成为学习型家庭和学习型组织。
创建学习型组织、学习型社会到学习型中国,一股前所未有的学习浪潮正在席卷中国乃至整个世界。
学习型组织一词是由美国麻省理工学院教授彼得·圣吉(PetorMsenge)和他的同事们在《第五项修练——学习型组织的艺术与实践》一书中首先提出。
彼得·圣吉认为学习型组织是一种新型的组织概念,分散、扁平化、有弹性、能够不断学习、不断超越自我与创造未来的组织。
他将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体讨论与模拟演练融合在一起,希望在这样的组织中通过学习,培养适应变化和创造的能力。
书中指出:“未来唯一持久的竞争优势是具有比你的竞争对手更快的学习能力。
”“最成功的企业将是一个学习型企业。
教育部关于印发《学习型社会建设重点任务》的通知
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教育部关于印发《学习型社会建设重点任务》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.08.30•【文号】教职成函〔2023〕9号•【施行日期】2023.08.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发《学习型社会建设重点任务》的通知教职成函〔2023〕9号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:现将《学习型社会建设重点任务》印发给你们,请结合实际,认真组织实施。
各省级教育行政部门要组织有关高校、继续教育机构等对照任务要求,科学制定工作方案,细化目标任务,举措应具有创新性、科学性与可行性,预期成效明显,学校主管部门提供相应支持。
2023年9月6日—10月7日,各单位在征得主管部门同意后(地方高校和继续教育机构还应取得省级教育行政部门同意),可分别登录相关平台填报并上传佐证材料,有关任务的申报指南也将通过平台分别公布。
部属高校直接联系所在地省级教育行政部门获得账号,地方高校等账号须经所在地省级教育行政部门同意申报后创建。
自2023年起,每年12月15日前,各建设单位要按要求开展自评、总结经验、凝练成果,形成报告,通过平台系统填报绩效数据。
教育部2023年8月30日学习型社会建设重点任务为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于继续教育与学习型社会建设的重要指示,实施好教育部“学习型社会建设和国家教育数字化战略工程”,加快推进学习型社会建设,特制定学习型社会建设重点任务。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,树立“大教育观”,把建设学习型社会、学习型大国作为建设教育强国的战略举措,把教育数字化作为推进学习型社会建设的“倍增器”,聚焦关键单元和重点群体,点线面结合、近中远统筹,推动各种教育类型、资源、要素多元结合,调动社会上一切可利用的学习资源,打通家庭教育、学校教育、社会教育各环节,完善政府统筹、教育牵头、部门协同、社会参与的全民终身学习推进机制,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,构建人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习服务体系,为教育强国建设提供有力支撑。
最新整理关于创建学习型社会的意见.docx
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最新整理关于创建学习型社会的意见关于创建学习型社会的意见各乡镇党委、人民政府,区级各部门:为认真贯彻党的xx大、十六届四中全会关于“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的精神,积极落实市委《关于创建学习型城市的决定》,努力营造“人人是学习之人,处处是学习之所,时时是学习之机”的全民学习、终身学习的良好风尚。
为此,区委决定,在全区范围内开展创建学习型社会活动,现就有关创建工作提出如下意见:一、开展创建学习型社会的重大意义1、建设学习型社会是提高人的素质,培养人才的必由之路。
建设学习型社会是以促进人的全面发展为中心,以提高人的综合素质、全面实现小康社会为目标,以学习是社会的基本生存状态和运行准则,是人们生活的第一需要为主导理念,形成人人学习、终身学习的良好风尚。
培育尊重知识、尊重人才、崇尚学习的社会氛围。
构建多层次、社会化、开放式的终身教育体系和网络。
普及科学文化知识,加速知识更新,完善和提升自我,培养出大批各级各类人才,形成人才“高原”,构筑人才“高峰”。
从而不断提高广大干部群众的综合素质和区域文明程度,更好地适应时代和社会前进发展的需要。
2、建设学习型社会是实践“xxxx”重要思想和落实“xxx”的具体体现。
不断提高人的素质,实现人的全面发展是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务,是代表中国先进文化前进方向的根本任务,也是代表中国最广大人民利益的必然要求。
建设学习型社会,正是促进人的全面发展的重要途径,它将使人的综合素质得到全面提升,使人的潜能得到充分调动,使人的主观能动性和创造精神得到充分发挥,从而推进经济社会的发展。
3、建设学习型社会是实现“全面建设小康社会”这一宏伟目标的历史使命。
从进入新世纪起,我们已进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新阶段。
这是一个使经济更加发展、xxxx更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的发展阶段,它要求全民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到明显提高。
建设学习型社会
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• 4.怎么样建立学习型社会 怎么样建立学习型社会 首先是确定终身教育体系框架它包括四个方面: 首先是确定终身教育体系框架它包括四个方面:全面建立教育培 • 训服务网络,推进远程教育集团电视卫星网络教育的全覆盖,能够提 训服务网络,推进远程教育集团电视卫星网络教育的全覆盖, 供所有教育资源,二是建立向全社会开放的职业培训中心, 供所有教育资源,二是建立向全社会开放的职业培训中心,三是建立 相对完备的社会培训机构,进一步强化劳动技能的培训, 相对完备的社会培训机构,进一步强化劳动技能的培训,四是探索完 善社区教育,努力提供多样化的教育服务。 第二, 善社区教育,努力提供多样化的教育服务。 第二,全社会形成努力 学习、终身学习、活到老学到老的学习氛围, 学习、终身学习、活到老学到老的学习氛围,这是构建学习型社会的 思想动力。第三,深入开展科学普及活动。通过科普论坛、科普展示、 思想动力。第三,深入开展科学普及活动。通过科普论坛、科普展示、 社区科普、网络科普等多种渠道,营造了浓厚的科普氛围。 社区科普、网络科普等多种渠道,营造了浓厚的科普氛围。 建立学习型社会要求? 建立学习型社会要求? 内在要求: 内在要求 推动教育信息化和构建终身教育体系,是建立学习型社会的内在 推动教育信息化和构建终身教育体系, 要求。只有搭建起教育信息化和终身教育的平台, 要求。只有搭建起教育信息化和终身教育的平台,使每个公民都可以 随时随地地接受自己所需要的教育,享受优质的教育资源, 随时随地地接受自己所需要的教育,享受优质的教育资源,才能形成 全民学习、终身学习的学习型社会。 全民学习、终身学习的学习型社会。 • 基本要求 基本要求: • 第一,发达的信息和知识的传播条件。 第一,发达的信息和知识的传播条件。 第二,开放互动的学习制度。 第二,开放互动的学习制度。 第三,人力资源的深度开发。 第三,人力资源的深度开发。 第四,激励创新的体制和氛围。 第四,激励创新的体制和氛围。 第五,不断超越原有的观念和结构。 第五,不断超越原有的观念和结构。 让我们展开学习型社会的蓝图,领略它的无限风光 领略它的无限风光! 让我们展开学习型社会的蓝图 领略它的无限风光
建立“学习型社会”

政府政策支持
制定相关法律法规
政府应制定和完善关于终身学习 的法律法规,明确各级政府、企 事业单位、教育机入与保障
加大对终身学习的财政投入,确 保各级各类教育机构有足够的经 费支持,同时为学习者提供一定 的学习补贴和奖学金。
政策引导与激励
通过税收优惠、奖励机制等措施, 鼓励企事业单位、社会组织和个 人参与终身学习,提高社会整体 的学习积极性。
学习方式单一
总结词
学习方式单一也是建立学习型社会面临 的问题之一,表现为学生缺乏多样化的 学习方式和思维方式。
VS
详细描述
传统的学习方式往往注重记忆和应试能力 ,而缺乏对学生创新思维和实践能力的培 养。为了改变这种情况,需要提倡多样化 的学习方式,如项目式学习、合作学习、 探究学习等,以培养学生的创新思维和实 践能力。
社会凝聚力,促进社会的和谐稳定。
增强国家竞争力
01
培养高素质人才
学习型社会有助于培养高素质的 人才,为国家的发展提供强大的 人才保障。
02
促进产业升级
03
提高国际竞争力
通过学习,人们能够掌握先进的 技术和管理经验,推动产业升级, 提高国家的经济实力。
一个充满活力的学习型社会能够 提升国家的国际竞争力,使国家 在国际舞台上更具影响力。
05
面临的挑战与解决方案
教育资源不均衡
总结词
教育资源不均衡是建立学习型社会面临的重要挑战之一,包括城乡之间、地区之间以及不同学校之间 的教育资源分配不均。
详细描述
在一些贫困地区,学校设施简陋,师资力量薄弱,导致教育质量低下。同时,一些优质教育资源集中 在城市或名校,使得普通家庭的孩子难以获得高质量的教育机会。这种不均衡现象会影响学习型社会 的建设,需要采取措施加以解决。
建立学习型社会
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建立学习型社会建设学习型社会,是一项长期而系统的工程,当前和今后一个时期要重点抓好以下几方面的工作:一、要在全社会积极营造一种全民学习的浓厚气氛。
让每个公民树立终身学习的观念是建设学习型社会的重要前提。
为此,要加强对广大干部群众的教育引导,帮助他们树立起学习光荣、学习高尚的思想观念,树立起“学则进、不学则退”的思想观念,树立起学无止境、终身学习的思想观念,努力形成干部群众自觉学习、主动学习、善于学习的良好社会风尚。
新闻媒体要加强舆论引导,加大对全民读书学习活动的宣传报道,文化部门要精心创作编排,积极开展学习型社会的文艺宣传,共同营造一种“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好社会舆论环境。
二、要努力构建比较完善的全民学习教育体系。
这是建设学习型社会的重要基础。
建设学习型社会,必须构筑一个与之相适应的社会化学习教育体系,使我们的社会时时有学习之机,人人有学习之所。
为此,必须进一步完善各级各类特殊教育、基础教育、职业教育、成人教育、高等教育等大教育体系,办好高等院校、电大、函大、夜大、自考、社区学校、再就业培训班等,充分利用广播、电视和因特网等传媒,开展各种专业课程培训教育,努力满足不同层次学习者受教育的需要。
三、设计各类丰富多彩、形式多样的学习活动载体。
学习活动载体的设计要充分尊重广大干部群众的意愿,做到学有计划、学有规模,学有方向、学有实效。
创建学习型社会的各类活动,既要有一批有特色的保留课目,每年又要创出一批有新意、有实效的活动载体。
同时,要善于把实用课程的教学同思想道德教育相结合,课堂学习同创建文明社区、文明单位、文明家庭的实践活动相结合,严肃认真的课堂学习同生动活泼的群众性文化活动相结合,寓教于乐,注重提高整体素质,促进全民学习活动的开展。
四、切实加强领导,建立健全行之有效的考核激励机制。
各部门要切实负责,特别是教育、科技、人事劳动、学校以及各主管部门、各行业协会等,都要在党委的统一领导下,加强协作,互相配合,切实制定好规划措施,建立有效的考核激励机制,不断强化广大干部和群众的教育需求,建立满足各类社会群体求知、求技、求能力提高的新机制。
根据党的十七大提出的建设学习型社会

根据党的十七大提出的建设学习型社会,学习型政党的要求,全面贯彻落实市残联机关党委关于《市残联深入开展创建学习型机关(党支部)活动实施意见》,将康复处党支部创建成为一个以学习为中心,在学习中追求创新,努力实现“队伍素质一流,工作能力一流,学习成绩一流,社会形象一流”的团队。
现结合支部工作实际,就开展创建学习型支部制定以下计划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以保持党的先进性和增强基层党组织活力为目标,以全员学习、全程学习、团队学习为基础,全面提高党员的综合素质和工作能力,以创建学习型支部为着力点,充分利用各类资源,构建多层次、开放式、社会化的终身教育体系,培养良好的学习氛围,提高支部党员素质,增强支部创新和可持续发展的内在动力,为残疾人康复工作的良性发展和新的跨越提供强大的精神动力和思想组织保证。
二、组织机构创建学习型支部活动以支部委员会为组织核心,负责制定学习计划及保障制度,领导组织开展各类学习实践活动,建立长效学习机制。
全体党员配合支委会做好各项学习活动的组织工作,又作为活动的参与者和实施者,积极广泛的参与各项活动。
三、创建目标(一)制定学习型党支部创建活动的总体规划、年度工作计划、个人学习计划(二)建立相应的学习制度及相应的激励保障制度(三)开展形式多样、内容丰富的各类学习实践活动,在支部内全面开展创建活动四、学习内容(一)政治理论及国内外时事由支部书记负责,组织全体党员参与各类政治时事学习活动,在支部内每月一次进行党的政治理论专题学习会以及相关活动。
(二)党员廉洁教育由支部委员会负责,围绕党员干部反腐倡廉教育,开展以警示教育、实例分析、参观考察为主要形势的相关活动以及组织相关的学习讨论会。
(三)业务知识1、围绕中国残联委托的《中国残疾人康复政策保障体系研究》专项课题,组织支部全体党员就法律、社会保障、康复等相关领域的专题学习。
2、围绕“脑瘫儿童康复训练器具家庭适配”、“重残无业人员居家养护”、“精神残疾人社区康复机构规范化管理”、“辅助器具组合适配”等年度重点工作,组织支部全体党员就相关业务知识进行学习、讨论,并由分管同志牵头进行专项课题研究,撰写并形成课题报告或调研报告。
建设学习型社会
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答案:
(1)“学习,学习,再学习”就是说,要时时学习, 处处学习,终身学习,永远学习。要建立学习型社 会。 (2)建立学习型社会,是人类社会文明高度发展的 特征。每个公民都应树立终身学习的理念。全民学 习、终身学习、是 “学习型社会”的核心内涵。在 学习型社会,学习是人们的强烈愿望和实际社会的 “第一需要”,时时学习,处处学习。同时,国家 也要为人们的学习提供物质条件和手段,推动教育 信息化和构建终身教育体系,使每个公民随时随地 地接受教育。
“学习型社会”教育功能的拓展
1、营造浓厚学习氛围,推动建设“学习型社会”,已 成为我国发展教育事业的重要目标;
2、科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识量激 增,必须改变传统教育、学习、文化传承的方式,促 进“学习、文化、教育”三大资源有机整合;
3、“学习型社会”的内在要求就是“推动教育信息化 和构建终身教育体系”。
学习型社会,使21世纪的中国真 正成为人人皆学之邦,全面提高 全民族的素质,我们就一定能够 抓住机遇,后来居上,胜利实现
“一全花面独建设放小不康是社春会,的百奋花斗齐目放标春。满园”
练习: 不定项选择
1、人类真正实现文明,就应该建立”学习
型”.”学习型社会”的核心内涵是:( CD
A、以全面建设小康社会为目标 B、使每个公民都能享受到优质教育资源 C、全民学习 D、终身学习
党的十六大报告中,当讲到全面建设小康社会的教育发展目标 时,明确指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进 人的全面发展。”
胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出:坚持把教育 摆在优先地位,保障教育公平,构建健全的教育体系,建设学习型 社会,促进全民素质的不断提高。
材料链接
“知识”发展预测
建设学习型社会
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建设“学习型社会”一·内涵所谓学习型社会,就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会,其基本特征是善于不断学习,形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。
其核心内涵是全民学习、终生学习。
就像是坐标上的两个数轴,全民学习、终身学习,从两个维度标示了人们的学习与其生存、发展的关系。
学习型社会是时代发展和社会进步的产物,它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面,全社会的人只有不断地学习,才能应对新的挑战。
学习型社会不是自然而然地形成的,需要人们根据实践发展的要求,努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等。
二·提出背景从我国的基本国情和现实需要出发,提出学习型社会这个具有时代特征的重大课题,是实现社会主义现代化建设新三步走的宏伟目标和战略步骤的重大举措。
在教育研究中,我国许多学者早先也多使用学习化社会的概念,近年来,国家领导人高度关注这个问题。
2001年5月江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上的讲话明确指出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会。
”笔者以为,学习化社会和学习型社会方向、本质一致,是同一个社会形态或社会阶段两个不同的层次或水平。
“化”者彻头彻尾彻里彻外之谓也,表示彻底通透之意;“型”者形状、形态、框架、格局之谓也,表示基本总体之意。
笔者认为,从我国的国情出发,提出学习型社会的目标构想似更为实事求是、切实可行。
当然,学习化社会始终仍然是教育(乃至社会)改革发展的理想境界和目标追求。
三·最早提出学习型社会的概念,最早是20世纪60年代由美国学者哈钦斯提出的。
20世纪70年代初,联合国教科文组织正式提出了创建“学习型社会”的目标。
此后,许多国家相继开展了学习型社会创建活动。
四·措施建立学习型社会,是人类社会文明高度发展的特征。
每个公民都应树立终身学习的理念。
全民学习、终身学习、是“学习型社会”的核心内涵。
建设学习型社会心得体会
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建设学习型社会心得体会在当前社会中,建设学习型社会已经成为我们共同的目标与追求。
一个学习型社会不仅鼓励个体不断学习和进步,也要求整个社会能够提供优质的学习资源和学习环境,从而促进社会的发展和进步。
在这个过程中,我深深感受到了学习的重要性和学习促进社会进步的巨大影响。
下面是我对建设学习型社会的心得体会:首先,学习是一种持续的行为,是一个不断提升自我的过程。
在学习型社会中,每个人都应该被鼓励不断学习、探索和创新,这样才能不断适应社会变化和发展的需求。
我相信,学习能够让人不断突破自我,获得新的知识、技能和经验,从而提升自己的竞争力和创造力。
只有不断充实自己,才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
其次,学习的方式和方式也在不断发展和改变。
学习不再局限于传统的教育机构,我们可以通过互联网、社交媒体等渠道获取知识和信息,也可以通过在线课程、自学等方式提升自己。
这种多样化的学习方式为人们提供了更多的机会,使学习更加便捷和灵活。
学习已经不再是一种被动接受的过程,而是一种主动探索和自我实现的过程。
这种变化使得学习成为了每个人的生活方式和价值追求。
而建设学习型社会还需要社会和政府的共同努力。
社会应该为学习提供良好的环境和资源,鼓励学习和创新的氛围。
政府需要加大投入,提高教育资源的公平性和可及性,提供更多的学习机会和平台,以促进每个人的全面发展和自我实现。
只有社会各个层面的共同努力,才能真正实现建设学习型社会的目标。
建设学习型社会还需要每个人的积极参与和付出。
作为社会的一员,每个人都应该重视学习,不断提高自己的专业技能和学习能力。
只有自修学习,才能不断充实自己,不断提高个人竞争力。
同时,我们还应该促进学习资源的共享和交流,建立学习型社群,共同分享知识和经验。
通过开展学习交流活动和互相学习,我们可以彼此促进,共同进步。
此外,在建设学习型社会的过程中,我们还需要注重培养人们的学习兴趣和学习动力。
学习应该不仅仅是为了达到目标,更应该是一种自我完善和追求卓越的动力。
关于推进终身教育和学习型社会建设意见 (精选多篇)
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关于推进终身教育和学习型社会建设意见 (精选多篇)1. 推进终身教育培养全民学习素养终身教育是建设学习型社会和实现人民全面发展的必由之路。
要加强终身教育质量管理,开展高素质教育资源的开放共享,推进全民学习,培养良好学习风气,形成“多元化、共享化、个性化、社会化”的学习模式。
2. 强化学校和企业合作,推进产学融合教育产学融合教育是当前教育改革的主要趋势之一。
要积极推进学校和企业的合作,打造产学融合教育平台,促进人才培养与产业需求的紧密结合,推进人才培养质量的提高。
3. 支持职业教育和技能培训发展,促进就业创业要加强职业教育和技能培训,提高技术工人和专业技术人才的素质。
加强技能人才培养机制的建设,推出适应市场需求的学历证书和技能证书,促进就业创业。
4. 建立终身学习档案,促进学习记录和分享建立终身学习档案,记录学习经历和学习成果。
鼓励个人和单位通过互联网等多种方式进行学习经验共享,形成学习交流的良好氛围,推动学习文化的普及。
5. 推进城乡教育资源均衡化,营造公平竞争环境推进城乡教育资源均衡化,打破市县之间和城乡间的教育差距,促进区域均衡发展。
加强对学校的评估和约束,建立公平竞争和评价机制,推动公平竞争环境的形成。
6. 鼓励社会力量参与,推动众筹学习等新兴形式的发展鼓励社会力量参与,创新推出众筹学习等新兴形式,寓教于乐,提高学习的趣味性和吸引力。
促进行业协会和社会组织参与学习活动,推动社区、家庭和学校凝聚共识,形成同频共振的学习氛围。
7. 推广在线教育,构建智慧型教育体系推广在线教育,构建智慧型教育体系,打通教育资源的壁垒。
通过信息技术和大数据技术,为学习者提供个性化的学习支持和服务,提高学习效果和学习满意度。
8. 加强政策保障,构建终身学习的制度体系加强政策保障,构建终身学习的制度体系。
在教育、人力资源、社会保障等领域,完善终身学习的政策法规框架,建立健全学分转换、人才流动等制度机制,为终身学习提供坚实的制度保障。
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合作探究二 · 材料解析
“知识” 知识” 知识
知识, 知识,不仅仅是贮藏在头脑中 的具体的科学文化理论, 的具体的科学文化理论,还包括获 得这些理论的能力与方式等。 得这些理论的能力与方式等。
合作探究二 · 材料解析
古训新义
古训“学海无涯” 古训“学海无涯”、“学无止境”在今天的价值: 学无止境”在今天的价值: 1、从知识的更新来看,新知识不断出现,需要人们不断学习, 从知识的更新来看,新知识不断出现,需要人们不断学习, 推动自身知识储备的更新; 推动自身知识储备的更新; 2、从知识深度来看,知识创新在不断进行,需要不断学习,推 从知识深度来看,知识创新在不断进行,需要不断学习, 动无止境的知识创新; 动无止境的知识创新; 3、从知识广度看,知识不断扩展,需要人们不断提高学习和运 从知识广度看,知识不断扩展, 用知识的能力; 用知识的能力;
合作探究二 · 材料解析
“学习型社会”教育功能的拓展 学习型社会”
1、营造浓厚学习氛围,推动建设“学习型社会”,已 营造浓厚学习氛围,推动建设“学习型社会” 成为我国发展教育事业的重要目标; 成为我国发展教育事业的重要目标; 2、科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识量激 科技飞速发展、信息技术广泛应用、 必须改变传统教育 学习、文化传承的方式, 改变传统教育、 增,必须改变传统教育、学习、文化传承的方式,促 学习、文化、教育”三大资源有机整合; 进“学习、文化、教育”三大资源有机整合; 3、“学习型社会”的内在要求就是“推动教育信息化 学习型社会”的内在要求就是“ 和构建终身教育体系” 和构建终身教育体系”。
思考: 思考:
怎样做到让学习成为一种生活 习惯和生活方式? 习惯和生活方式?
①构建终身教育体系
活到老,学到老, ②活到老,学到老,终生学习
③充分发挥网络的作用
合作探究三 · 总结提升
1、学习型社会的特点 学习型社会的特点
(1)人人都是学习之人,时时是学习之时,处处 人人都是学习之人,时时是学习之时, 都是学习之人 是学习之时 是学习之所,事事是学习之机 是学习之所,事事是学习之机 (2)只有终身学习,才能适应现代社会发展的 只有终身学习,才能适应现代社会发展的 需要 (3)现代信息技术的进步,为学习创造了更好的 现代信息技术的进步, 条件,人们需要学会利用现代传播技术进行学习 条件,人们需要学会利用现代传播技术进行学习
合作探究一 · 概念释义
彼得• 学习型社会” 彼得•圣吉 ——“学习型社会”理论的创始人
他的理论强调人的价值,注重系统思考, 他的理论强调人的价值 , 注重系统思考 , 认为组织想要实现其最大的发展潜力, 认为组织想要实现其最大的发展潜力,就 需要重视远景、目的、 需要重视远景、目的、自我反思和系统的 思维方式。 思维方式。 彼得· 彼得·圣吉在麻省理工大学史隆管理学院 创立了“组织学习中心” 创立了“组织学习中心”,对一些国际知 名企业,如微软、福特、杜邦等, 名企业,如微软、福特、杜邦等,进行创 建学习型组织的辅导、咨询和策划。 建学习型组织的辅导、咨询和策划。
练习: 练习
不定项选择
1、人类真正实现文明,就应该建立”学习 人类真正实现文明,就应该建立” .”学习型社会 的核心内涵是: 学习型社会” 型”.”学习型社会”的核心内涵是:( CD A、以全面建设小康社会为目标 B、使每个公民都能享受到优质教育资源 C、全民学习 D、终身学习
练习: 练习
伟大的革命导师列宁指出,要学习,学习, 伟大的革命导师列宁指出,要学习,学习, 再学习。毛泽东指出,必须善于学习。 再学习。毛泽东指出,必须善于学习。党的十 六大把“形成全民学习、 六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社 促进人的全面发展” 会,促进人的全面发展”确立为全面建设小康 社会的奋斗目标之一。 社会的奋斗目标之一。 运用文化生活理论回答: 运用文化生活理论回答: (1)怎样理解“学习,学习,再学习”? )怎样理解“学习,学习,再学习” (2)怎样才能建立“全民学习,终身学习的 )怎样才能建立“全民学习, 学习型社会” 学习型社会”?
பைடு நூலகம்
答案: 答案:
(1)“学习,学习,再学习”就是说,要时时学习, 学习,学习,再学习”就是说,要时时学习, 处处学习,终身学习,永远学习。 处处学习,终身学习,永远学习。要建立学习型社 会。 建立学习型社会, (2)建立学习型社会,是人类社会文明高度发展的 特征。每个公民都应树立终身学习的理念。 特征。每个公民都应树立终身学习的理念。全民学 习、终身学习、是 “学习型社会”的核心内涵。在 终身学习、 学习型社会”的核心内涵。 学习型社会, 学习型社会,学习是人们的强烈愿望和实际社会的 第一需要” 时时学习,处处学习。同时, “第一需要”,时时学习,处处学习。同时,国家 也要为人们的学习提供物质条件和手段, 也要为人们的学习提供物质条件和手段,推动教育 信息化和构建终身教育体系, 信息化和构建终身教育体系,使每个公民随时随地 地接受教育。 地接受教育。
材料链接
“知识”发展预测 知识”
据说,今天一个人一年的信息接受量 据说, 相当于17世纪英国一个农场主17 17世纪英国一个农场主17年阅读量 相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量 的总和。 的总和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加 一个人如果不及时更新自己的知识, 快,一个人如果不及时更新自己的知识, 将很快就会被淘汰。 将很快就会被淘汰。 有专家预测:2020年的知识总量将是 有专家预测:2020年的知识总量将是 现在的3 而到2050 2050年 现在的3至4倍;而到2050年,目前的知识 总量只占届时知识总量的1%。因此,在农 总量只占届时知识总量的1%。因此, 1% 业经济时代,只要7 14岁接受教育 岁接受教育, 业经济时代,只要7-14岁接受教育,就能 满足日后一生工作生涯的需求; 满足日后一生工作生涯的需求;工业经济 时代,求学时间需延长为5 22岁 时代,求学时间需延长为5-22岁;而在信 息技术高度发达的知识经济的今天, 息技术高度发达的知识经济的今天,人类 惟有把12年制的学校教育延长为“80年制” 惟有把12年制的学校教育延长为“80年制” 12年制的学校教育延长为 年制 的终身学习才能适应社会发展的要求。 的终身学习才能适应社会发展的要求。
学习型社会,使21世纪的中国真 学习型社会, 世纪的中国真 正成为人人皆学之邦, 正成为人人皆学之邦,全面提高 全民族的素质, 全民族的素质,我们就一定能够 抓住机遇,后来居上, 抓住机遇,后来居上,胜利实现 “一花独放不是春,百花齐放春满园” 全面建设小康社会的奋斗目标。 全面建设小康社会的奋斗目标。
合作探究二 · 材料解析
什么叫“知识”? 什么叫“知识”
古训“学海无涯” 古训“学海无涯”、“学无止境”在今天有何新 学无止境” 的意义? 的意义?
对于文化传承来说,相对于学校教育的主要功能, 对于文化传承来说,相对于学校教育的主要功能, 学习型社会”教育的功能有什么拓展? “学习型社会”教育的功能有什么拓展?
合作探究一· 合作探究一 概念释义
我国提出“建设学习型社会” 我国提出“建设学习型社会”的概况
2001年 2001 年 5 月 , 江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资 明确提出 源能力建设高峰会议上明确提出了 构筑终身教育体系, 源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系,创建学习 型社会”的口号,得到社会各界的响应。之后, 型社会”的口号,得到社会各界的响应。之后,一个创建学习型城 学习型社区、学习型机关、学习型企业、 市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便 在神州大地蓬勃兴起。 在神州大地蓬勃兴起。 党的十六大报告中,当讲到全面建设小康社会的教育发展目标 党的十六大报告中 当讲到全面建设小康社会的教育发展目标 明确指出: 形成全民学习、终身学习的学习型社会, 时,明确指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进 人的全面发展。 人的全面发展。” 胡锦涛在 关于构建社会主义和谐社会》中提出: 胡锦涛在《关于构建社会主义和谐社会》中提出:坚持把教育 摆在优先地位,保障教育公平,构建健全的教育体系, 摆在优先地位,保障教育公平,构建健全的教育体系,建设学习型 社会,促进全民素质的不断提高。 社会,促进全民素质的不断提高。
《文化生活》 · 文化生活》
第二单元 文化传承与创新
综合探究:建设“学习型社会” 综合探究:建设“学习型社会”
综合探究:建设“学习型社会” 综合探究:建设“学习型社会” 合作探究一 : 你可知道“学习型社会”的提出者?请说 你可知道“学习型社会”的提出者? 我国为什么提出“建设学习型社会” 学习型社会” 说我国为什么提出“建设学习型社会”? “学习型社会” 的内涵和内在要求是什么? 的内涵和内在要求是什么? 合作探究二 :请解析“学习成就事业、知识创造未来”的 请解析“学习成就事业、知识创造未来” 材料,然后谈谈你对“知识”一词的理解,并试着解答材 材料,然后谈谈你对“知识”一词的理解,并试着解答材 料后的2个问题! 料后的2个问题! 合作探究三 :请解析怎样“让学习成为一种生活习惯和生 请解析怎样“ 活方式”的材料, 解答材料后的两个问题! 活方式”的材料,来解答材料后的两个问题!
合作探究三 · 总结提升
2、建设“学习型社会”对于文化传承有何意义? 建设“学习型社会”对于文化传承有何意义? 有何意义
(1)繁荣社会主义优秀文化,加快我国文化事业与文化产 繁荣社会主义优秀文化, 业的发展; 业的发展; (2)利于提高人民群众的科学文化水平,服务于人们的生 利于提高人民群众的科学文化水平, 提高生活质量; 活,提高生活质量; (3)利于提升中华民族文化自主创新能力,使得文化发展 利于提升中华民族文化自主创新能力, 面向世界、博采众长” 能“面向世界、博采众长”; (4)利于提升我国文化软实力,从而增强我国综合国力, 利于提升我国文化软实力,从而增强我国综合国力, 提高我国国际地位。 提高我国国际地位。