营造红色文化,构建和谐班级

营造红色文化，构建和谐班级

创建背景：

红色文化是中华民族的特色文化更是中国人民宝贵的精神财富，也是中国先进文化的重要组成部分，传承红色文化，是建设社会主义新文化的需要。作为班主任应当加强“红色文化”教育，促进红色文化传承，将红色文化进入班级作为育人的重要组成部分，这样既能营造团结奋进、永不服输的班级风貌，又能培养学生的集体荣誉感和勇于拼搏的革命精神。

一、班级情况分析：

本班共有学生42人，男生26人，女生16人，其中太仓籍11人，非太仓籍31人。学生的来源较广，主要集中在江苏、安徽等地，每个孩子都活泼可爱，具有较强的上进心和集体荣誉感。孩子们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课有时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。所以本学期的一个重要任务就在以“红色文化”为背景依托下，进一步对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。

二、文化建设目标：

总目标：建设一个充满活力、昂扬向上、积极进取的和谐班级文化氛围，营造红色文化，弘扬长征精神，让班级的每一位学生争做有理想的红色好少年。

具体目标：

1、以“红色文化”为契机，用朗朗上口的行为规范用语装扮我们的教室，让孩子们在“红色文化”的熏陶下，做一名行为规范的合格小学生。

2、以“革命故事”来引导，教会孩子们做一个懂文明、守秩序的小学生。

3、以“长征精神”为指导，营造一个温馨，充满快乐色彩的学习环境，让孩子们健康、快乐的成长。

4、成长永远是孩子们生命的主旋律，以学校系列活动为载体，与成长相关的评比栏与孩子们的心紧紧地牵在一起。

5、培养孩子们积极、向上地学习劲头和团结、友爱的良好班风。

三、班级文化工作措施：

1、以加强常规教育，培养学生的自觉性。

低年级的学生天真、活泼、可爱、好动，但是对于自我的约束力不高，所以在学生学习习惯方面的养成，要下一定的功夫。在我校红色文化的背景下，根据

《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的内容，并结合班级学生自身特点，对学生进行了具体的学习习惯的培养，把上课及课堂上学习习惯编成儿歌指导学生，如“成绩好，有诀窍，认真听课很重要；书展开，笔在手，课前准备要做好；眼看清，耳听好，上课专心不说笑；勤动手，多动脑，精力集中质量高；师教导，要记好，同学之间多探讨；勇挑战，善思考，学生守则要记牢；敢提问，会创造，方法科学效率高”。并长期注意良好习惯形成后的巩固。这是农村小学生启蒙学习的重要环节，学生天真、活泼、可爱、好动，对技能的形成会产生遗忘，因此要反复抓，这是一项重要的工作。我在这一阶段，多以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。只要每一个学生都养成了良好的学习习惯，班风班貌自然得到了发展，学生学习才会有热情。

2、营造红色环境文化，加强思想道德教育。

传统的德育形式往往以老师的说教为主，缺乏创新。尤其是对低年级学生来学更显枯燥乏味，因此作为班主任要营造更加直观的画面，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育。

营造文化环境，让红色文化渗透到班级的每一个角落，让师生的一言一行都折射红色之魂，让班级时时处处都充满红色的精神。在班级中将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。另外利用班会，晨会课的时间经常介绍英雄人物的优秀事迹，讲革命故事，放红色电影，借此激励学生学习革命精神，争作“四有”新人。让学生们一走进班级，就能感受到浓浓的红色革命传统文化气息。

3、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。

每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，奖励贴纸，贴在教室前面。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。

4、建设红色班干部，注重培养学生自我管理的能力。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。为人民服务是红色文化的一个重要内涵。为了让每个孩子转变班干部的观念，我在班干部选举之前，强调班干部是为班级和同学服务的，必须要有奉献精神。这学期所采用的班干部责任制明确了每一名班干部的职责，让每个班干部的潜能都得到充分的挖掘，培养有责任感的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合

作和学会管理。

5、开展红色系列活动，传颂红色精神。

班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。根据学生实际，学校设计了各种红色系列活动，让学生通过活动，进入问题情景去观察，去思考，去讨论，去感受，从而对红色文化获得真实感受的体验。

①“争做红色好少年”合唱比赛

本校艺术节的合唱比赛是一项传统的红色系列活动，11月举行的“唱响国歌，争做红色好少年”合唱比赛中，同学们唱响《中华人民共和国义勇军进行曲》等红色歌曲。国旗下，红色歌曲响彻校园，通过唱响国歌，同学们抒发了对祖国的热爱，对远大理想的追求，对美好未来的憧憬，在这种积极向上的精神状态中，学生的情感在红色歌曲的旋律中收到熏陶。

②“与秋天拥抱，和快乐同行”秋季社会实践活动

农村小学在校外的实践活动机会不多，学生在实践活动中的沟通和实践的能力较为欠缺的。本学期我班学生在现代农业园和金仓湖进行了“共筑中国梦”秋游社会实践活动，学生不但能够开拓视野，增长知识，亲近自然，还增长了才干，培养了学生热爱自然、保护环境的朴素情感，更加提升了沟通交流、挑战自我的能力。为学生的终生学习和成才铺垫了基础。

③长征故事我来讲活动

为了激发学生从小热爱祖国，弘扬党的精神，宣传革命人物事迹，同时也为了提高学生对语言的感受能力、表达能力,在本学期班会课上我班举行了“长征故事我来讲”活动。全班同学积极准备，通过一个个形象生动的长征故事，营造了班级中厚重的红色文化氛围，深刻领悟到红军不怕困难，艰苦朴素的长征精神。

6、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。本学期，通过学校组织的家长进校园，亲子运动会等活动，大大缩短了家长和学校的距离，让学生家长能够充分了解学生在学校的表现情况。平时通过电话联系，家访，表达自己对教育孩子的看法，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。对个别学习有困难的学生，和家长共同探讨、交流对学生的教育情况，收到了较好的效果。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。低年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩