上海磁悬浮列车教学文案
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来龙去脉。同“寻根究底”。 • 例：小男孩的好奇心很强，对什么事都要~。
• 无所不晓 没有不知道的。形容知道的事情多。
例：他琴棋书画无所不晓。
囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底 无所不晓
选词填空。
源自文库
• 张小明对大家说：“三国演义这本书我已经
看了3遍了，里面的人物、故事我是
（
），不信你们问问看！”李华不
信，问：“关羽过五关斩六将，你知道是哪
“太棒了！”小芳兴奋地说，“我早就 想去坐一次磁悬浮列车了，人坐在上 面会不会有飞的感觉？”
读一读，说一说： 同桌分角色读对话，小
芳对于磁悬浮列车有了哪些 了解呢？
磁悬浮列车的速度快极了，每 小时可以走400－500千米。
“哇，真快呀！”
小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重 要特点，就是车速快。
思考：为了表现列车的快，还能怎么 说？
• 浮光掠影fú guāng luè yǐng • 不甚了了bùshèn liǎo liǎo
• 天道酬勤tiān dào chóu qín • 熟能生巧shú néng shēng qiǎo • 寻根问底xún gēn wèn dǐ • 无所不晓wú suǒ bú xiǎo
• 浅尝辄止 辄：就。略微尝试一下就停下来。 指学习、做事不肯下功夫深入钻研。
例： 做事情不能～，要持之以恒，这样才能成功。 • 囫囵吞枣 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去。
比喻对事物不加分析思考，对所学的并不理解。 例： 读书要善于思考，不能～，不求甚解。 • 浮光掠影 水面的光和一闪而过的影子。比喻
观察不细致、不深入，印象不深刻。 例：学习上~，肯定学不到真正的知识。 • 不甚了了 甚：很；了了：了解，明白。不很
读读背背：自由练读 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓
写好钢笔字
启戴司
写这三个字时，既要注意被包围的部 分要略伸出外框些，又要注意字中的 撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。
描一描
• 浅尝辄止qiǎn cháng zhé zhǐ
.. • 囫囵吞枣hú lún tūn zǎo
明白，不很懂。 例： 我回家去了三年，外面的事情，～。
• 天道酬勤 天道：天意；酬：酬谢、厚报；指
上天偏爱那些勤劳、勤奋的人，付出的努力一定 会得到回报。 例：~，有一分耕耘，就有一分收获。
• 熟能生巧 熟练了，就能找到窍门。
例：要想掌握技术，只有勤学苦练，才能～。
• 寻根问底 寻求根由，追究底细，弄清事情的
上海磁悬浮列车
（1）自由练读，仔细分辨哪几句是 小芳说的，哪几句是爸爸的回答的。
（2）判断提示语的位置。想一想， 如何根据提示语的位置来加标点。
（3）自己独立完成加标点的练习。
（4）全班集体订正。
小芳不解地问 这车为什 么叫磁悬浮列车
爸爸说 因为它是以电磁 力为动力来运行的呀 它没有 轮子 是悬浮在铁轨上的
无所不晓 囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底
浮光掠影 张冠李戴 天道酬勤 寻根问底 熟能生巧 浅尝辄止囫囵吞枣 不甚了了
• 1.小明在阅读《三国演义》时一目十行，（囫囵吞枣）。 结果对书中的内容（不甚了了），在回答老师有关三 国的问题时总是（张冠李戴 ）。
• 2.那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。 我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是 （浮光掠影 ），要我详细描述，有些困难。”
• 3.在学习上，我们遇到问题时就要（寻根问底）,即便 遇到掌握的内容也不能（浅尝辄止），还应该勤加练 习，这样就能（熟能生巧 ）。有道是“（天道酬勤 ）”. 上天就是偏爱于勤奋的人。
“ 噢 ，原来如此 。”小方点了点 头。
• 提示语在前：提示语后面加冒号、引号。 小芳不解地问：“这车为什么叫
磁悬浮列车？” • 提示语在后：提示语后加句号。 “噢，原来如此。”小芳点了点头。 • 无提示语： “这个道理等你长大以后就明白了。”
• 提示语在中间（前后的话是同一人说 的）：提示语后加逗号，前后的话用 引号引起来。
爸爸说： 因为它是以 电磁力为动力“来运行的呀！
它没有轮子， 是悬浮在铁
轨上的 。”
句子说完加句号（。） 表示疑问加问号（？） 感叹标上感叹号（！）
“真是神了 ！它怎么会悬浮在铁
轨上呢 ？” （感叹，疑问）
“其实一点也不神。铁轨上和
车厢的底部都装着电磁铁 ，由于同 级是相斥的，就能使列车悬浮在铁 轨上 。这个道理等你长大以后就明 白了 。”
上海磁悬浮列车
• 世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬 浮列车，建成后，从浦东龙阳路站到浦东国际机 场，三十多公里只需8分钟。
想一想，为了表现列车的快，还能怎么说？
“哇 ， 真像是飞起来一般 ！”
“噢 ！空中列车 ，让我们和飞机比赛吧！”
“爸爸 ， 闪电侠’ 的速度没有我们快吧!”
‘
“眨眼之间就行了这么远， 真比孙悟 空的 筋斗云 ’ 还快呢 ！”
五关六将吗？”“这个......有一个叫华
雄！”“哈哈！那是关羽温酒斩华雄的故事。
原来你也是（
）地读书啊！”张小
明惭愧地底下了头，他发誓以后读书再也不
（
），一定要（
）。
张小明对大家说：“三国演义这本书我 已经看了3遍了，里面的人物、故事我 是（ 无所）不，晓不信你们问问看！”李 华不信，问：“关羽过五关斩六将， 你知道是哪五关六将吗？”“这个...... 有一个叫华雄！”“哈哈！那是关羽 温酒斩华雄的故事。原来你也是 （ 囫）囵地吞读枣书啊！”张小明惭愧地 底下了头，他发誓以后读书再也不 （ 浅）尝，辄一止定（ ）。寻根问底
（？）真是神了 它怎么会悬浮在铁 轨上呢 （？）其实一点也不神 铁轨上和车 厢的底部都装着电磁铁 由于同级是 相斥的 就能使列车悬浮在铁轨上 这个道理等你长大以后就明白了
噢 原来如此 小方点了点头
自己试着做一做。想一想，如何根据提 示语的位置加标点？
大家一起来
小芳不解地问 ：“ 这 车为什么叫磁悬浮列车 ？”
’
磁悬浮列车的优点
• 1、运行速度快，能超过500 千米/小时， 运行平稳、舒适，易于实现自动控制；
• 2、不排出有害的废气，有利于环境保护； • 3、磁悬浮列车成本低，其能源消耗仅是
汽车的一半、飞机的四分之一； • 4、噪音小，当磁悬浮列车时速达300公
里以上时，噪声只有65分贝,是一种名副 其实的绿色交通工具。
• 无所不晓 没有不知道的。形容知道的事情多。
例：他琴棋书画无所不晓。
囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底 无所不晓
选词填空。
源自文库
• 张小明对大家说：“三国演义这本书我已经
看了3遍了，里面的人物、故事我是
（
），不信你们问问看！”李华不
信，问：“关羽过五关斩六将，你知道是哪
“太棒了！”小芳兴奋地说，“我早就 想去坐一次磁悬浮列车了，人坐在上 面会不会有飞的感觉？”
读一读，说一说： 同桌分角色读对话，小
芳对于磁悬浮列车有了哪些 了解呢？
磁悬浮列车的速度快极了，每 小时可以走400－500千米。
“哇，真快呀！”
小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重 要特点，就是车速快。
思考：为了表现列车的快，还能怎么 说？
• 浮光掠影fú guāng luè yǐng • 不甚了了bùshèn liǎo liǎo
• 天道酬勤tiān dào chóu qín • 熟能生巧shú néng shēng qiǎo • 寻根问底xún gēn wèn dǐ • 无所不晓wú suǒ bú xiǎo
• 浅尝辄止 辄：就。略微尝试一下就停下来。 指学习、做事不肯下功夫深入钻研。
例： 做事情不能～，要持之以恒，这样才能成功。 • 囫囵吞枣 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去。
比喻对事物不加分析思考，对所学的并不理解。 例： 读书要善于思考，不能～，不求甚解。 • 浮光掠影 水面的光和一闪而过的影子。比喻
观察不细致、不深入，印象不深刻。 例：学习上~，肯定学不到真正的知识。 • 不甚了了 甚：很；了了：了解，明白。不很
读读背背：自由练读 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓
写好钢笔字
启戴司
写这三个字时，既要注意被包围的部 分要略伸出外框些，又要注意字中的 撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。
描一描
• 浅尝辄止qiǎn cháng zhé zhǐ
.. • 囫囵吞枣hú lún tūn zǎo
明白，不很懂。 例： 我回家去了三年，外面的事情，～。
• 天道酬勤 天道：天意；酬：酬谢、厚报；指
上天偏爱那些勤劳、勤奋的人，付出的努力一定 会得到回报。 例：~，有一分耕耘，就有一分收获。
• 熟能生巧 熟练了，就能找到窍门。
例：要想掌握技术，只有勤学苦练，才能～。
• 寻根问底 寻求根由，追究底细，弄清事情的
上海磁悬浮列车
（1）自由练读，仔细分辨哪几句是 小芳说的，哪几句是爸爸的回答的。
（2）判断提示语的位置。想一想， 如何根据提示语的位置来加标点。
（3）自己独立完成加标点的练习。
（4）全班集体订正。
小芳不解地问 这车为什 么叫磁悬浮列车
爸爸说 因为它是以电磁 力为动力来运行的呀 它没有 轮子 是悬浮在铁轨上的
无所不晓 囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底
浮光掠影 张冠李戴 天道酬勤 寻根问底 熟能生巧 浅尝辄止囫囵吞枣 不甚了了
• 1.小明在阅读《三国演义》时一目十行，（囫囵吞枣）。 结果对书中的内容（不甚了了），在回答老师有关三 国的问题时总是（张冠李戴 ）。
• 2.那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。 我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是 （浮光掠影 ），要我详细描述，有些困难。”
• 3.在学习上，我们遇到问题时就要（寻根问底）,即便 遇到掌握的内容也不能（浅尝辄止），还应该勤加练 习，这样就能（熟能生巧 ）。有道是“（天道酬勤 ）”. 上天就是偏爱于勤奋的人。
“ 噢 ，原来如此 。”小方点了点 头。
• 提示语在前：提示语后面加冒号、引号。 小芳不解地问：“这车为什么叫
磁悬浮列车？” • 提示语在后：提示语后加句号。 “噢，原来如此。”小芳点了点头。 • 无提示语： “这个道理等你长大以后就明白了。”
• 提示语在中间（前后的话是同一人说 的）：提示语后加逗号，前后的话用 引号引起来。
爸爸说： 因为它是以 电磁力为动力“来运行的呀！
它没有轮子， 是悬浮在铁
轨上的 。”
句子说完加句号（。） 表示疑问加问号（？） 感叹标上感叹号（！）
“真是神了 ！它怎么会悬浮在铁
轨上呢 ？” （感叹，疑问）
“其实一点也不神。铁轨上和
车厢的底部都装着电磁铁 ，由于同 级是相斥的，就能使列车悬浮在铁 轨上 。这个道理等你长大以后就明 白了 。”
上海磁悬浮列车
• 世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬 浮列车，建成后，从浦东龙阳路站到浦东国际机 场，三十多公里只需8分钟。
想一想，为了表现列车的快，还能怎么说？
“哇 ， 真像是飞起来一般 ！”
“噢 ！空中列车 ，让我们和飞机比赛吧！”
“爸爸 ， 闪电侠’ 的速度没有我们快吧!”
‘
“眨眼之间就行了这么远， 真比孙悟 空的 筋斗云 ’ 还快呢 ！”
五关六将吗？”“这个......有一个叫华
雄！”“哈哈！那是关羽温酒斩华雄的故事。
原来你也是（
）地读书啊！”张小
明惭愧地底下了头，他发誓以后读书再也不
（
），一定要（
）。
张小明对大家说：“三国演义这本书我 已经看了3遍了，里面的人物、故事我 是（ 无所）不，晓不信你们问问看！”李 华不信，问：“关羽过五关斩六将， 你知道是哪五关六将吗？”“这个...... 有一个叫华雄！”“哈哈！那是关羽 温酒斩华雄的故事。原来你也是 （ 囫）囵地吞读枣书啊！”张小明惭愧地 底下了头，他发誓以后读书再也不 （ 浅）尝，辄一止定（ ）。寻根问底
（？）真是神了 它怎么会悬浮在铁 轨上呢 （？）其实一点也不神 铁轨上和车 厢的底部都装着电磁铁 由于同级是 相斥的 就能使列车悬浮在铁轨上 这个道理等你长大以后就明白了
噢 原来如此 小方点了点头
自己试着做一做。想一想，如何根据提 示语的位置加标点？
大家一起来
小芳不解地问 ：“ 这 车为什么叫磁悬浮列车 ？”
’
磁悬浮列车的优点
• 1、运行速度快，能超过500 千米/小时， 运行平稳、舒适，易于实现自动控制；
• 2、不排出有害的废气，有利于环境保护； • 3、磁悬浮列车成本低，其能源消耗仅是
汽车的一半、飞机的四分之一； • 4、噪音小，当磁悬浮列车时速达300公
里以上时，噪声只有65分贝,是一种名副 其实的绿色交通工具。