化学-湖南省初中学业水平考试标准(2018年版)

湖南省初中学业水平考试标准（2017年版）

化学

一、考试指导思想

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。初中化学学业水平考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试，考试要有利于落实立德树人的根本任务，有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学化学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的学业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。

初中化学学业水平考试要依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课程标准》）确定考试内容，考查学生对基础的化学知识、技能的掌握程度和学生的科学探究能力，不断提高命题质量。初中化学学业水平考试应减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识和科学方法分析问题和解决问题的能力，积极引导初中化学教学朝着全面落实《化学课程标准》所设定的目标、整体提高学生化学科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。

二、考试内容与要求

（一）考试范围

《化学课程标准》中内容标准所要求的内容。即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。

（二）内容与要求

初中化学学业水平考试应根据《化学课程标准》的要求，考查化学课程中基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。

为了便于考查，我们将认知性学习目标的内容按考试要求，由低到高分为三个层次（依次用A、B、C表示）：即知道、了解、理解，一般高层次的要求包含低层

次的要求。各层次的含义分别为：

知道（包括记住、说出、列举、找到等）：对学习过的化学基础知识内容能记忆和再认。记住有关的化学概念、定律、原理的描述；化学用语的意义和表达形式；有关物质的俗称、性质、制法、用途；图形符号的意义；常用仪器的名称、性能和用途；化学反应的现象等。即知道“是什么”。

了解（包括认识、看懂、识别、能表示、懂得等）：对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。即知道“为什么”。

理解（包括解释、说明、区分、判断、简单计算等）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证一些具体的化学问题。即能够“运用”。

按照考试要求，对于技能性学习目标中的“初步学习（模仿操作）”、“初步学会（独立操作）”分别纳入到B、C两个层次。

对科学探究能力的考查，应以《化学课程标准》中所设定的基本要求为依据，选择有探究价值的化学问题设置情境，考查学生在实际问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种能力，避免将科学探究变成死记硬背的知识和按部就班的程序进行考查。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在初中化学学业水平考试中应得到足够的重视。实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计与评价、仪器药品的选用、观察实验现象、实验数据处理、实验结论的分析推理等方面的能力。

对情感态度与价值观目标的考查，应以化学基础知识和基本技能为载体，将其与考查学生实际问题的情境融合起来，渗透在学生认知水平和技能水平的考查中落实。

化学实验操作是学生综合素质评价的重要内容之一，有关化学实验操作考查的内容与形式，可根据本地的实际情况自行安排。

考试内容与要求

三、试卷结构

1.难度结构：

容易题、稍难题、较难题的比例为 7︰1.5︰1.5 ，整卷难度值为0.75左右。

2.内容结构：全卷知识覆盖面达80％以上。其中：科学探究约25％（渗透到其他四个主题中进行考查）、身边的化学物质约25％、物质构成的奥秘约20％、物质的化学变化约20％、化学与社会发展约10％。

3.基本题型：选择题、填空题、简答题、实验与探究题、计算题。要求在上述适当题型中设置一定分值的开放性试题。

四、题型示例

选登这部分内容的目的，是让初中化学教师和学生对初中学业水平考试化学试题的题型获得一定的感性认识。以下各题均摘自全国各地近年来初中学业水平考试的化学试题，每题后面配有答案。

(一）选择题（各小题所给出的四个选项中，只有一个符合题意）

1．日常生活中的下列做法，没有利用化学变化的是

A．家庭自酿葡萄酒B．冰块给水产品保鲜

C．卤水点制豆腐D．84消毒液漂白织物

答案：B

2. 下列实验操作正确的是

A．称量固体药品B．检查装置气密性C．取用液体药品D．稀释浓硫酸

答案：B

3. 分类法是学习化学的一种方法。下列不属于

．．．分类方法的是

A．物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物

B．有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料

C．人体中的元素可分为常量元素和微量元素

D．空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质

答案：D

4. 下列微观示意图中“●”和“○”分别表示两种不同元素的原子，其中表示单质的是

A B C D

答案：D

5. 下列实验现象中，描述正确的是

A．木炭在空气中燃烧产生蓝紫色火焰

B．稀硫酸中滴加紫色石蕊试液，溶液变红

C．镁条在氧气中燃烧，生成黑色固体

D．氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜，产生白色沉淀

答案：B

6.下列实验方案中，设计合理的是

A．用点燃的方法除去CO2中少量的CO

B ．加入氧化铜除去硫酸铜溶液中含有的少量硫酸（氧化铜难溶于水）

C ．用活性炭将硬水软化

D ．用水除去生石灰中混有的碳酸钙 答案：B

7.我国已经立法规定酒驾入刑。“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车，其反应原理 为C 2H 5OH+4CrO 3+6H 2SO 4====2Cr 2(SO 4)3+2CO 2↑+9X ，反应中红色的CrO 3转变为绿色的Cr 2(SO 4)3，其中X 的化学式为 A ．H 2O B ．SO 2 C ．O 2

D ．CO

答案：A

8.有A 、B 、C 三种金属，为判断其活动性顺序，某兴趣小组实验如下：①将A 、B 、C 分别置于稀H 2SO 4中，A 有气体产生且使溶液变为浅绿色，B 、C 无明显现象；②将B 、C 分别置于CuSO 4溶液中，C 使溶液逐渐褪色，B 无现象。则A 、B 、C 的活动性顺序为 A ．A ＞B ＞C B ．A ＞C ＞B C ．C ＞A ＞B D ．C ＞B ＞A 答案：B

(二）填空题

1.铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，右图是铁锅的示意图。 （1）铁锅中含有的主要金属单质_____（写化学式），含 有的有机合成材料是________。

（2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是 ____________________________。

（3）铝锅轻便、耐用，其原因是___________________、______________________。 （4）废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是______________。 答案：（1）Fe 塑料 （2）使油与氧气隔绝

（3）铝的密度小 常温下铝和空气中的氧气反应在表面生成致密的氧化铝薄膜，阻止铝的进一步氧化 （4）减少环境污染，节约金属资源 2.水是一种重要的资源。

（1）电解水实验揭示了水的组成。右图实验中得到氧气的试管

是 （填“1”或“2”）。

（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是 。

（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。

淡水

淡水

海水

水蒸气