高一语文课文读后感
高一语文相信未来读后感
高一语文相信未来读后感(一)《相信未来》，作于1968年的“”期间。
该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风，让人们懂得了在逆境中，怎样好好的生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺!该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传，并迅速传颂于当时一代青年人的口中。
诗一开头就用“蜘蛛网”、“炉台”、“余烟”、“灰烬”等几个意象，给人们描绘出了那个荒芜、穷困、艰难的时代。
无论是否经历过那个时代的人，都会在心底涌起苦不堪言的强烈感触。
而诗人却“用美丽的雪花”写下来：相信未来。
“雪花”既象征纯洁、质朴，也传递着清楚、明了的意识;把不屈于现实的坚定，表现得格外真切：这是从艰难生活中升起的信念!第二诗节，用“紫葡萄”、“深秋的露水”、“鲜花”、“别人的情怀”、“凝露的枯藤”，写出了生命由鲜亮而黯淡，由热情而失意，由饱满而枯竭的经历，激起了人们对人生中一切失意、落寞、不快的联想。
而诗人在凄凉的大地上写下来：“相信未来”的人格力量又不能不强烈震撼每一个人的心灵。
这是从人生苦难中升起的信念!第三诗节，“我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海”，力量之大，范围之广，气势之猛，表现了诗人的满腔豪情。
“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”一句，把“曙光”比拟成“笔杆”，很富有想象力。
用孩子的笔体写下来：“相信未来”，表达的是诗人的真挚和坦诚思想：这是由真实内心升起的信念。
这三个诗节，一咏三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。
在那个阴云密布、精神痛苦的时代，《相信未来》在人们心灵上投下了一道希望之光。
我想，凡是那个年代过来的当时的年青人，特别是知青，大多数人在任何时候重读《相信未来》都依然会怦然心动!食指的“相信未来”，那种残忍的、固执的、痛苦的、伤痕累累的相信，就是一个人在痛苦现实中对未来坚定不屈的信念，也是这首诗最为动人的内核。
诗的最后一节，用热情的呼告，满怀激情地鼓舞人们“相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命”。
关于高一语文读本读后感
关于高一语文读本读后感高一语文读本读后感(一) 《前方》实在是一篇美文。
这篇散文值得细细品味之处颇多。
无论是作者新奇的立意、丰富的想象、虚实相生的笔法，抑或是优美、凝练、含蓄的行文，悠远绵长的情韵都给人留下极大的审美空间，而其中构成文章最大艺术魅力，最耐人寻味的，还是作者丰富深刻的对人类心灵漂泊和流浪感的关怀与悲悯。
作者从摄影作品入手，如果仅是直面描摹画面，就缺少了味道，如果仅是想象人们内心正渴盼回家，也不足为奇。
然而作者却运用逆反思维：他们正在路上。
他们曾有离家之举。
接着非常自然的点出了文章的中心：人有克制不住的离家的欲望。
此句一出，立刻打开了一个新的天地，令读者眼前为之一亮。
曹文轩先生无论治学还是创作，都很讲究独辟蹊径。
这可以是一个体现。
接着作者从人类的祖先，为了生存或者出于天性无休止的迁徙写起，人类有了家，仍旧还得离家，甚至是远行。
读者不禁生出疑问：为什么呢?作者如睿智的长者引领读者去思考，并结合自身的经历和丰富的人生阅历列出了三条原因：外面世界的诱惑、出于无奈、前方的召唤。
语言洗练、洁净，优美、含蓄。
外面的世界“广大无边”。
“充满艰辛”“充满危险”而又“丰富多彩”“富有刺激性”。
寥寥数语，谈及各个方面，笔笔到位。
作者曾说“文集不是收容所”主张语言要精美，经典，此处可以窥见一斑。
离家，漂泊，流浪是人类内心所具有的普遍的情怀。
有一首歌唱道“外面的世界很精彩”，对困守一隅的人们来说，是很有魅力的，人们往往不大清楚外面的世界的真情，凭着想象绘出许多精彩的色块，常常羡慕流浪的生活，心中总有一个“出去”的念头。
面对早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然会生出厌倦的情绪。
而前方的不确定性，却令人既紧张又新奇，既刺激又欢喜，既恐惧又渴盼，告别家乡，去寻找理想，追求荣誉，开创事业。
这种流浪就像一首朦胧诗带上了浓郁的浪漫色彩。
正如作者所说“人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心”，人的内心总在呐喊：走啊走!离家，流浪是人的天性，是人的内心的需求。
写读后感高一上册
写读后感高一上册读后感——《高一上册读后感》作为高中一年级的学生，我有幸读完了《高一上册》的各种教材和课外读物。
这一学期里，我感到自己在各个学科上都有了不小的进步，收获颇丰。
在这里，我将结合我在各个学科上的学习，分享一下我在这个学期里的心得体会和看法。
语文篇语文一直以来都是我最喜欢的学科之一。
这一学期我们所学的文学作品丰富多样，包括了课内的古文、鲁迅的散文以及当代作家的小说。
这些作品中，有的激发了我对历史的好奇心，有的让我感受到文学的力量，更有些让我反思自己的成长。
《古文观止》中的经典文章给予我很大的启示，让我意识到我们在阅读中应该注重内涵的理解，而不仅仅只是从表面去理解一个文章。
数学篇作为一门让人头疼的学科，数学在这一学期里给予了我不小的挑战。
但是，我也明白数学不仅仅是一门应试的学科，它更是一种思维方式和逻辑能力的培养。
在数学课上，老师还分享了一些有趣的数学问题，比如“哥德巴赫猜想”等，让我们从中培养了一种主动探索的兴趣和乐趣。
英语篇英语一直是我最感兴趣的学科之一，这学期我们学习了很多有趣的英语课外读物，比如《爱丽丝漫游奇境记》等。
通过阅读这些英语原著，我不仅提高了自己的阅读能力，更加深了对英语语言和文化的了解。
这种学以致用的学习模式，让我在学习英语的过程中不再感到枯燥乏味。
物理篇物理是一门非常有意思的学科，通过学习物理，我们可以更好地认识世界和解释世界。
这学期我们学习了一些基本的物理知识，比如测量、运动等，这些知识不仅仅在课堂上学习，还可以通过实验来加深理解。
在课堂上，老师还邀请了一些物理专家给我们讲座，他们通过生动有趣的实例让我们更加深入地了解物理学在现实生活中的应用。
生物篇生物是一门非常重要的学科。
通过学习生物，我们可以了解到生命的奥秘以及人类与自然的关系。
这学期我们学习了细胞、遗传等生物基础知识，这些知识无论对于我们的学习还是日常生活都有着重要的影响。
比如，我们通过学习遗传，了解到了遗传对于物种进化的作用，为我们更好地认识自然界提供了依据。
高一语文必修一名著读后感3篇
高一语文必修一名著读后感3篇高一语文必修一名著读后感1每当我打开一本新书，阅读一篇新文章，就好像在我眼前展开了一个新的世界。
曹文轩的《青铜葵花》就是这样，它给我启迪，给我力量，催我向上奋进!《青铜葵花》向我们描述了一个名叫青铜的男孩和一个名叫葵花的女孩，在种种机遇巧合下成为了兄妹，相互扶持着走过了一段艰辛的岁月，但又不得不分离的感人故事。
他们的生活并不富裕，各种各样的苦难围绕着他们，活下去甚至都是问题，但是他们却是幸福的。
因为生活中的苦难，并没有磨灭人们心中的美好。
生活在“大麦地”美好善良的人们心中始终充满爱，那种爱不仅给了自己的亲人，也给了这个举目无亲的女孩——葵花。
这爱正像青铜挂在村口的那盏照亮葵花回家之路的灯笼，照亮了黑暗中行走的大麦地人们，也照亮了更多生活在苦难中的人们。
青铜和葵花虽然最终分开了，许多人认为这是一种悲剧。
的确，他们情同手足，最终却分离了，这种分离显得有点残忍，但是生活就是如此，它总是在不经意间夺走你仅有的那么一点点的幸福。
于是，你又要去重新寻找幸福。
这样反复着、反复着。
虽然说这样的过程是痛苦的，但有时是无法逃避的。
或许，这就是生活吧!其实，在生活中每个人都有自己的苦难，它会以各种不同的方式出现在你的生活中。
当它出现时，我们能做的就是忽视它。
但如果无法忽视它，那就勇敢地去正视它，将苦难变为幸福!可是总是有人畏惧苦难，把苦难想象成魔鬼，把它和罪恶混为一谈，我曾多次思考过这个问题。
后来，我渐渐明白了，这是一个人的心态，你心中的苦难是怎样的，它就是怎样的。
或许换一个角度想，苦难也不是那么苦，它磨练了我们的意志。
每个人在生活中难免会遇到大大小小的苦难，但是只要我们调整好心态，勇敢地去面对，去克服，再大的苦难也会烟消云散的。
记住，千万不要想着一味的逃避，因为逃避是没有用的，它只会让你变得脆弱。
当面对苦难你逃避时，请你想想青铜和葵花，他们的困难是怎样去克服的，我想，此时你一定会重新站起来，去战胜它的!当你在正视苦难的过程中，你也就可以正视人生，把苦难唱成一首快乐的歌!高一语文必修一名著读后感2红与黑，每个人身上都有两个自我。
高一语文读后感
高一语文读后感高一语文读后感（一）读《我的空中楼阁》有感高一学了李乐薇的《我的空中楼阁》后，记忆中最深的一句话就是“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
”简单的一句话，却把小屋的优美意境表露无遗！清新、自然、流畅、隽永，是我对整篇短文的印象，读完此文，犹品了一杯香气四溢的清茶，淡淡的，恬恬的，却是让人回味无穷……随着都市的繁荣和发展，在现代化的城市里生活，整天都被包围在喧嚣和嘈杂中，上下班的堵塞和拥挤，工作时的劳顿和辛苦，人们已逐渐湮没在都市中，难得的假日又得为生活的琐碎和繁重而操心，购买衣物，购买油盐酱醋，双休日就这么葬送在日常家居中，偶尔的出外踏青旅游，也只是聊解一下心情而已，等到元旦国庆等大节日，幸运地有那么几天假期，又该回家看望老父母，真正的让心情放松，呼吸大自然，在我的生活中，是一个可望而不可及的梦。
偶然间，又读到这篇短文，只读读而已，心情就已豁然开朗，多么美丽的居所，多么幸福的人生。
这种不食人间烟火的生活，远离凡尘俗世，远离都市喧嚣，真是神仙过的日子！难怪宋代的林通，甘愿抛弃荣华富贵，隐居山林，弄梅侍鹤，被后人喻为“梅妻鹤子”，历代许多的名人都爱归隐山林，而且愈发萌发灵感，写出了更动人的诗篇，难道不是因为也浸染了大自然的灵气？“松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
”茫茫的大自然，云雾缭绕，层山叠翠，生活在此中，又怎能不释怀？还记得读过白居易《长恨歌》：“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间。
”当时的感觉就是杨玉环终于得到了解脱，告别皇宫里的争权夺势，挣脱颓废低迷的爱情，终于找到了属于她自己的人间仙境，难怪传言贵妃并未死，但她却始终没有再回去。
心灵一旦放飞，又怎能轻易地收回？一直追寻梦想中的家园，希望有心灵的一片空间，但是我没有李乐薇那么幸运。
拥有自己的空中楼阁，最经典的两句：虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
无需挂画，门外有幅画——名叫自然。
真是叫人羡慕欣喜，鸟语花香，自然清新的生活是最满意的人生。
高一语文读后感800字5篇
高一语文读后感800字5篇高一语文读后感800字1最近读了《史记》这本书，我们中国是有悠久历史和光辉灿烂的古代文化的国家。
在悠久的历史长河中，曾经涌现了大量杰出的史学家、思想家，文学家。
他们在不同的历史条件下，通过自身的笔墨，为后世的人们展现了一幅幅绚丽夺目的画面。
两千多年前，一个文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱负重，以心灵和血肉之躯完成了一部伟大的史学著作。
以后的几千年里，这部伟大的著作犹如一颗璀璨的明珠，又如一座高耸的丰碑，屹立在中国文学和历史的长河中，后人无法超越也难以企及，这个人就是司马迁，这部史学著作就是《史记》。
《史记》是二十四史之首，它记载了上起黄帝下至汉武帝约两千多年的历史，在我国传统国学精品中，唯有《史记》是无以伦比的“百科全书”。
鲁迅先生曾评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
司马迁这部巨著是对历史发展的深刻总结。
他发表了自身对人生、对社会的独到见解，同时又对矛盾现实给予了有力批判。
这样一部既具中史学价值又具文学价值的著作的成功，其中一个最重要的原因就是采用文学手段塑造了一系列有血有肉、丰满灵性的人物形象。
《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学。
在“本纪”、“世家”和“列传”中所写的一系列历史人物，不但表现了作者对历史的高度概括力和卓越的见识，而且通过很多形形色色的人物的活动，生动地展开了广阔的社会生活画面。
因此，两千多年来，《史记》不但是历史学家的学习典范，而且也是文学家学习的典范。
鲁迅曾评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》在文学上最伟大的成就是它那形神兼备、跃然纸上的人物描述，开拓了我国传记文学作品的先河。
它的成功在于采用文学手段塑造了一系列有血有肉、丰满灵性的人物形象。
其所记载的人物形形色色，众态纷呈;其所刻画的人物惟妙惟肖，栩栩如生。
司马迁描写人物的艺术手法主要表现在这么几个方面：首先是将人物放到历史的大舞台上去表演，将人物置于时代和生活的环境中去描写;第二是在尖锐复杂的矛盾冲突的场面中写人;第三是用典型的细节来写人，旨在揭示人物的精神世界;第四是用个性化的语言来表现人物的性格特征;五.利用侧面描写来烘托人物的性格特征。
高一语文合欢树读后感300字
高一语文合欢树读后感300字《合欢树》是高一语文散文部分第三单元的一篇课文，学生如何进行读后感的写作?下面是给大家带来的高一语文合欢树读后感，希望对你有帮助。
高一语文合欢树读后感(一)在人生的三个重要的时间段里，母亲都扮演着重要的角色。
虽然，当30岁时，母亲已经逝世，但是，的胜利，母亲的付出必不行少。
正因为如此，对母亲的思念才会更浓重，也可以说有一思的缺憾。
因此，在来到以前居住的地方，得知母亲种植的合欢树还活着的时候，心理一阵抖。
这个抖字，形象的写出了惦念母亲，想见合欢树，而又不敢见，怕难以承受哀痛的冲突心理。
合欢树是母亲亲自栽下的，是母亲亲自料理过的，它的身上有着母亲的影子，凝合着深厚的母爱。
母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康生长，"年年都开花，长得跟房子一样高了'，暗喻着母爱长青，母爱永恒。
高一语文合欢树读后感(二)史铁生的文章让我明白，世上是的确有那样的母亲的。
望见孩子受苦，心里就很难过;望见孩子不兴奋，自己会偷偷流泪。
但是只要面对孩子，就会强整笑容，装作自己很欢乐，虽然那种伪装一看就破。
这不是她们有意让孩子看破，好让孩子知道母亲有多么爱他，而是因为，全天下的母亲，演技都是那么拙劣，她们是恒久无法胜利像孩子撒谎的。
然而她们可能不知道，孩子亦能看透母亲的苦痛。
然而他们要等到看破世事之后，才会真正理解自己的母亲。
但是到了那时候，母亲往往已经走了，带着对孩子的不舍与担忧，走了。
而在世的孩子，也带着无可弥补的缺憾，终日苦痛着。
或许我该起先好好理解我的母亲了。
高一语文合欢树读后感(三)生活中的坎坷有时能摧毁人的心智，但有时也能给人华丽的转身。
史铁生的破茧成蝶，他最感谢的人是赐予合欢树生命的人母亲，可是子欲养而亲不待。
心中的缺憾有意掩饰成安静。
但树欲静而风不止。
他的思念化作无形的脚步，"渐渐走，不急着回家。
'全部的情感凝合在字里行间，体会情思于是成了本堂课的重点。
仲老师用她那饱含激情的语言，引领着孩子们去找寻他们眼里的情思，并用一段和煦的音乐烘焙出丝丝情韵。
高一语文必修二哈姆雷特读后感作文
高一语文必修二哈姆雷特读后感作文《读〈哈姆雷特〉有感》
高一的时候，咱学了语文必修二，里面有《哈姆雷特》这篇。
哎呦喂，读完可真是感慨颇多呀！
哈姆雷特这家伙，那真叫一个纠结啊！又想报仇，又这儿顾虑那儿顾虑的。
我就想起我自己有次的经历，那回我和朋友约好了一起去游乐场玩，结果去的前一天晚上我纠结得不行。
我一会儿想，哎呀，万一天气不好咋办；一会儿又想，要是游乐设施出故障了呢；再一会儿又琢磨，和朋友会不会闹什么不愉快呀。
就跟哈姆雷特似的，想来想去，把自己纠结得都快疯了！最后还是去了，玩得还挺开心呢，早知道就不那么瞎纠结啦！
再看看哈姆雷特，他就是想得太多，到最后反而不知道该怎么做了。
这就像我们有时候，面对一些事情，心里各种念头转来转去，结果反而把自己困住了。
其实有时候就得果断一点，别顾虑那么多，先行动起来再说。
不管怎么说，读了《哈姆雷特》，真的让我对很多事情有了新的认识。
以后我可不能像哈姆雷特那么纠结犹豫啦，得勇敢地面对生活中的各种选择和挑战。
哎呀呀，咱也得像个勇士一样，不再畏畏缩缩的！
你们说呢，是不是这个理呀！哈哈！
以上作文仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
鲁人版-语文-高一-第2课《我不是个好儿子》读后感
亲情如水，延绵不绝――读《我不是个好儿子》有感女儿的寒假作业其中之一是家长和孩子共写一篇贾平凹的《我不是个好儿子》读后感，细品此文，我被作者那纯朴的语言后蕴含的浓浓亲情所感染了，作者的母亲是世间千万个母亲之一，再普通不过了——一个没有文化的、善良的、勤劳的、纯朴的农村妇女，可就是这样一个普通的女人身上却蕴含着对儿子无限的深情和爱，她的爱表现在举手投足之间、一颦一笑之间——那为孩子絮的极厚的笨笨的冬衣、那将儿子的孝敬钱集零归整还给儿子、那没日没夜的操劳、那为“我”深夜包的素馅饺子、那给“我”留到腐烂才肯倒去的酸果子、那忍着眼疾冒着风雪看望儿子的身影、那对儿子亲切的爱抚——这一切的一切，全部都源于爱，源于亲情，源于一颗为人母的心！曾几何时，对于我的母亲我并没有太多的好感，主要原因就是小时候因家里姐妹多被母亲送去河北奶奶家，等到上学年龄回来便觉同母亲有相当的隔阂，加上母亲即要上班又要照管我们五姐妹生活，脾气比较急躁，而我又是男孩子性格，经常惹个小麻烦什么的，因此，少不了经常挨母亲的责骂甚至体罚，可是也有例外的时候。
记得上小学时特羡慕同学穿的白衬衣和黑裙子，脖子上再扎上红领巾，感觉那打扮别提有多神气和漂亮了，可我的衣服从来都是姐姐穿小的衣服，不是破旧就是不合身，但又不敢像母亲张口，于是偷偷地给老家的三叔写信要白衬衣和黑裙子，然而那时的我却不懂怎么寄信，于是贴上用过的邮票投进邮筒，结果可想而知，信被退回到母亲手里，我知道后终日惴惴不安——这顿打骂是在所难免了，可奇怪的是，什么动静都没有，后来只听人说母亲只是叹气！长大后才知道、才明白妈妈的叹气，那是怎样失落只因为生活窘迫、无可奈何啊！女儿出生在寒冬的深夜里，因为胎儿过重，我历经了先生产后剖腹的痛苦，期间晕死过去而不知所以，后来听说，为了我的安全生产，妈妈寒夜去敲主治医生的家门，而那主治医生正好休病假在家，于是母亲在人家门口在寒风里苦苦哀求，最后终于感动了那个医生，在她的操刀下，一个白白胖胖、粉粉嫩嫩的九斤多重的小胖丫头降生了，那一声响亮的啼哭，让多少旋紧的心舒展开来，这一切的一切都是因为爱、因为亲情，因为一颗母亲的心。
高一语文课文读后感
高一语文课文读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
高一语文课文读后感（一）离骚的读后感屈原是中国文学史上第一个伟大的诗人，所作；离骚；是现存第一篇宏伟壮丽的抒情长诗。
诗人思想的灿烂光芒闪耀在全诗的字里行间。
屈原在二十六岁就做了楚怀王的左徒，为楚国建立了法度，办理外交，使楚国势趋富强，并一度成为六国联合抗秦的领导。
经过这一系列的政治实践，认清了楚国的发展前途，在于富强与独立，这就是他所谓的美政。
他希望楚国能够沿着这条理想的道路走下去，达到最终的强大。
屈原具有强烈的参政意识，但现实世界的黑暗使他只得把自己不能实现的；存君兴国；的美政理想寄咏于诗。
美政理想的崇高目标是实现大一统，诗中所描述的上下求索，四方神游的所在，几乎包括神话传说中整个中国的辽阔疆土和广大空间，这正是作者向往一统天下的形象表现。
同时他又为祖国积极培养人才；余既滋兰于九畹兮，又树蕙之百亩，畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷；。
他设想一个圣君贤陈相结合的政治局面；曰两美其必合兮，孰信修而慕之；。
可是楚国的贵族政治已日趋没落，楚怀王及其子襄王都是昏君，秦国张仪以重金收买了嫉妒屈原的大臣及怀王的宠妃郑袖，造成了一个全面的政治攻势。
他对混沌的政治局面加以斥责，不顾遭到更严峻的迫害。
；亦与心之所善兮，虽九死其犹未悔；；宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也；；伏清白以死直兮，固前圣之所厚；。
而转念一想，又何必死呢。
不如；及行迷之未远；，；退将修复吾初服；。
但屈原毕竟是个有政治理想的人，他无法面对混浊不堪的局势退而独善其身。
朝廷中没有同道之人，就连自己最贴心的女伴也劝自己明哲保身。
现实中他是如此孤独，无处申诉内心的忧愁和痛苦，无奈之下，；就重华而陈词；。
他的心绪仍不见平静，他仍旧一再抽泣，；沾余襟之浪浪；。
这泪是一个充满理想抱负的男人在理想破灭之时，在失意、悲痛、被世界遗弃之时流下的泪水。
；念天地之悠悠，独怆然而涕下。
；屈原回首再回首，拭泪又拭泪，最后终于抱起岸边的一块记录了楚国建国、辉煌、中落的历史的江石投入了奔腾怒吼的滔滔江水。
2020年高一必修三语文读本的读后感
高一必修三语文读本的读后感1《呐喊》读后感鲁迅先生的代表作《呐喊》是自《狂人日记》后的第二本经典小说集，也是我最喜欢的作品，可以说它是中国的名著，也是世界的名著，书中收集了许多我们所熟悉、津津乐道的文章，例如有《故乡》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。
《藤野先生》一文是中鲁迅先生以自己的亲身经历，即在日本的首都东京留学时，所看到和听到当时一幕幕中国人民的麻木不仁景象为背景，文中较大篇幅叙写了他的老师藤野先生如何的一丝不苟和对先生的欣赏，只是在鲁迅先生看来：学医只能医治身体上的疾病，而思想精神上的疾病不是医学所能拯救的。
文章从一个侧面描述了鲁迅先生强烈爱国意识的苏醒，医学也只是治标不治本。
因此他弃医从文，从此投身文学的知识宝库中。
文中鲁迅先生用“哀其不幸，怒其不争”八个字来概括了那时的中国人民，以及对于他们的怜惜和悲伤，依旧振聋发聩。
《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做，无所事事，社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己，从孔乙己在澡堂是人们取笑的话题，在生活中他常常以偷为职业，在最后因为偷了有钱人的书后被打折了腿，最后还是默默地离开了人世，这篇文章遗留给我们更多的是一个“精神胜利法”的渊源，读者想必也能理解“自欺欺人”是如何的要不得！《故乡》中那个见什么人说什么话的“豆腐西施”，还有和剧中主人公从小玩在一起的那西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，从而体现了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形，而《药》则更能够淋漓尽致地表现这一点。
文中凶暴残酷的刽子手康大叔，因为小儿子小栓的痨病而拿出所有家档去买了个人血馒头的华老栓，和那些在茶店里议论纷纷的茶客，但是文中最不幸的就是因为革命而被处死，最后用自己的血作了人血馒头而牺牲的人，这一切的一切都说明了当时社会的状况，康大叔的残酷，卑鄙，仗势欺人。
华老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客们的盲从和人与人之间的势利，夏瑜的英雄气概但是完全脱离群众的革命是无法成功的。
高一语文读后感
高一语文读后感读后感是对读过的书籍、文章进行个人感受和思考的总结。
在我初入高中的语文学习中，读后感是一种常见的作业形式，通过写读后感，我不仅能够更好地理解和分析文本，也可以表达自己对文学作品的理解和感受。
本文将围绕这一主题展开讨论，分享我在高一语文课上所阅读的几本书籍的读后感。
在语文课上，老师为我们选择了一系列经典的文学作品作为阅读材料。
其中，我印象深刻的一本作品是《红楼梦》。
这部小说以其复杂的情节、丰富的人物形象和深入的人生思考而脍炙人口。
通过阅读这部小说，我被其中的主题所触动，对家族命运、封建礼教和人性的复杂性等问题有了更深刻的认识。
《红楼梦》以林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等一系列独特的人物形象为基础，展现了一个纷繁复杂的家族世界。
小说通过这些丰富的人物塑造，深刻地揭示了封建家族兴衰的命运，以及不同人物在此背景下的命运解读和情感表达。
读后让我感到，一个家族的兴衰往往不仅与物质条件和外部环境有关，更与家族成员的思想境界和行为态度息息相关。
在小说中，贾宝玉虽然出身豪门，但因为个性软弱，对自己的命运失去了控制力，最终导致了家族的衰落。
与之相对，林黛玉则以其敏感和执着的个性，成为小说中最受人注目的人物之一。
通过这些人物的对比，我意识到一个人的命运并非只由外在因素决定，内在的自我价值和选择同样至关重要。
此外，封建礼教是《红楼梦》中另一个重要的主题。
小说通过展现角色们在这个制度下的遭遇和挣扎，深入剖析了封建社会的束缚和虚伪。
珍贵女性地位的压抑、婚姻制度的不公、男女身份的固化等问题都在小说中得到了精致的描绘。
通过这些情节，我深刻感受到了封建礼教对个人自由和人性的限制，以及对婚姻和家庭关系的价值思考。
另一本给我留下深刻印象的读后感是在阅读《平凡的世界》中产生的。
《平凡的世界》作为一部写实主义小说，以刻画社会底层人物形象为主线，描绘了改革开放初期中国社会的一些真实面貌。
通过阅读这本书，我深入了解到了劳动人民艰辛生活的挣扎和生存状态。
高中课文我与地坛读后感8篇
高中课文我与地坛读后感8篇我与地坛?是史铁生文学作品中，布满哲思又极为人性化的代表作之一。
其前第一段和其次段被纳入江苏(凤凰)教育出版社的高一语文教材与人民教育出版社的新高一语文必修一教材中。
下面是由我给大家带来的高中课文我与地坛读后感，一起来看看吧!高中课文我与地坛读后感1暑假里，读高校的表哥借给我一本史铁生的?我与地坛?，让我度过了一个布满了感动的暑假。
史铁生是一位坚韧的残疾作家，然而在他背后有位更宏大的母亲却很少有人知道。
不经意间，眼前总会毁灭出这样一组镜头：史铁生狠命地捶打自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：“我活着有什么劲!〞母亲扑过去抓住史的手，忍住哭声说：“简简洁单的几个字，包含了做母亲的对儿子多少深情，哭出了多少对生命的无奈，又说出了多少母亲的坚韧!可就是这样一位宏大的母亲，在一个秋天永久离开了史铁生，弥留之际牵挂的照旧是〞我那有病的儿子……“隐模糊约地，有一种痛自心底浮起。
我想那个伤感的秋，已经存活在史铁生心中，植根在成长的脚印里了。
我经常一遍遍想象史铁生母亲生前对儿子的不舍与眷念，一遍遍想起我那体弱多病的坚韧的母亲，是她每日起床时的咳嗽叫醒了太阳，是她每天燃起的油灯送走了月亮……母爱是那样饱满、丰润，而又是那样的琐碎，婆婆妈妈。
母爱的感觉就好比喝茶，一口一口地品尝，回味无穷。
当秋日静静的降落时，母亲，请留意身体，女儿在心里为你祈祷，假设你感受得到，那满树的红叶就是我对您的爱和牵挂。
我与地坛读后感附加资料：史铁生，中国当代着名作家、思想家。
1958年如北京市东城区王大人学校读书，1967年毕业已清华附中学校部。
而后，于1969年到陕北延安地区“插队〞。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
1979年开头发表作品。
高中课文我与地坛读后感2我与地坛?是一位身残者在一座废弃的古园中对自己所见到的人生百态所发出的感悟、思考。
以地坛作为寄予自己情感与发泄情感的地方，同时也是思考人生的佳境。
高一语文课文读后感
高一语文课文读后感高一语文课文读后感高一语文课文读后感自由啊!即使在这荒漠的世界上，他还是一心想把你寻找出来。
“——《高加索俘虏》《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。
1824年写于高加索，诗人第二次流放之前。
普希金的激进思想和他那崭露头角的声望，引起了沙皇政府的不安。
原想把他流放西伯利亚，由于他老师的说情，后让他去南方当差(其实是变相流放)。
由于他性-爱自由，不愿阿谀逢迎奥德萨总督，又被革职遣送回乡(第二次流放)。
南高加索优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发起诗人的浪漫主义诗情。
尤其是那壮阔浩渺的大海，更使诗人流连忘返。
临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起人们到处忍受着同样的命运，想起葬身于大海的英雄……怀古伤今，思绪起伏，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地写下了这首诗篇。
诗人赞叹大海的壮美：黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“怨诉”着心头的哀愁;波涛汹涌时，大海喧腾、激荡、傲岸不羁，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的`远方……诗人热爱大海：大海有广阔的襟怀，惊人的威力，壮丽的景色。
诗人也羡慕大海：大海的自由奔放，勾起了他失去自由的懊丧，在变相的流放中，他感到像“囚徒”一样。
诗人更依恋大海：大海使他缅怀起举世震惊的英雄。
显赫一时的拿破仑只能在荒凉的海波上安息;普希金最钦佩的诗人拜伦，虽然天才卓绝，雄心勃勃，渡海远征，但终为他祖国所不容，客死于希腊。
普希金空有抱负不得施展，拿破仑和拜伦的不幸结局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀。
这正是诗人把大海说成“悲哀的喧响”“召唤的喧响”，是他“心灵的愿望之所在”的原因。
这首诗气势豪放、意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵的名篇。
一位前苏联诗人曾说过：“从那时起，凡是在海岸上徘徊的人，在那浅浅的小船和空旷的黄沙之间，借着心、目光和耳朵他会听到，普希金诗句像金屑那样散撒……“《致大海》是诗人在南俄时期写的一篇浪漫主义的代表作。
高一语文必修一论语读后感5篇
高一语文必修一论语读后感5篇看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
是不是无从下笔、没有头绪?为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于高一语文必修一论语读后感，欢迎阅读!高一语文必修一论语读后感1听着风的声音独自徘徊在幽静的小路上，手里拿着本《论语》，边走边看，随着孔老先生，走进了一个充满智慧的人生课堂，多么希望我的面前出现孔子，出现一个充满智慧的老者。
也许，我的愿望被愿望女神实现了，一位白发苍苍，白胡子留到胸口的年过花甲的来正披着长衫头戴高帽坐在草地上诵读，宽宽的额头充满智慧，炯炯的眼神那样尖锐，我有点不相信了，上前问道：“您是孔丘先生吗?”孔丘先生满脸微笑回答道：“敞人乃孔丘也!”他悠悠的扇着羽毛扇，我听他那么一说，嘴巴变成了O型，他摸摸胡子，又有点诧异：“小姑娘，又什么事吗?”“我能和你聊聊吗?孔老先生。
”我恭恭敬敬的问。
孔老先生放下书，拍了拍长衫，“我们去湖边走走，我好散散心。
”我们并排走到湖边，我望孔老先生，久久凝望他。
“您的论语为什么能感动他人?”“是生活，身活的影响啊。
”孔子和我在一处驻足了，前面一棵柳树。
孔子摸摸柳树，说“你能从这棵树上找到什么亮点吗。
”我望望树，这棵树一无所有，没有粗壮的树干，我摇了摇头，“看他马上就要死了还那么顽强。
”我忽然想想，生命原来那么强大。
孔子说：“写作也是这样，领悟了美，发现了美，就能写出真递。
”天以暗下，一切归于宁静，其实美就在身边，就在心里，只是人们把它抛弃了。
高一语文必修一论语读后感2《论语》是我国的经典作品，是儒家思想的核心著作。
孔子及其弟子的政治思想、人生观、世界观、教育理念等几乎都包含在语录的字里行间。
古人云：“半部论语治天下。
”可见论语在历代的人民心目中的地位。
在这众多的千古名句中，我最欣赏的一句是：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
高一必修二语文第一单元读后感
高一必修二语文第一单元读后感After completing the first unit of Chinese language in Grade 11, I am filled with various emotions and reflections. This unit, focusing on classical Chinese literature, has opened my eyes to the rich cultural heritage and literary traditions of China.Throughout the unit, we studied renowned works such as "The Analects of Confucius" and "The Book of Songs." These texts not only provided us with an insight into the wisdom and moral values of ancient philosophers but also allowed us to appreciate the beauty and artistry of classical Chinese poetry.One of the key takeaways from this unit is the importance of understanding the historical and cultural context in which these literary masterpieces were created. By delving into the social norms, philosophical debates, and historical events of ancient China, we gained a deeper appreciation for the significance and relevance of these texts.Moreover, the unit also emphasized the value of critical thinking and interpretation. We were encouraged to analyze the meaning behind the words, explore metaphorical expressions, and identify underlying themes in the texts. This process not only improved our comprehension skills but also honed our ability to think analytically and interpret complex ideas.Overall, the first unit of Chinese language has been an enriching and eye-openingexperience. It has not only broadened my understanding of classical Chinese literature but also deepened my appreciation for the power of words and the depth of human thought.中文翻译：标题：对高一必修二语文第一单元的反思完成了高一必修二语文第一单元后，我心中涌起各种情感和思考。
高一下册语文第二单元读后感作文
高一下册语文第二单元读后感作文《读〈平凡的世界〉有感》
小朋友们，今天姐姐想跟你们分享一本特别棒的书，叫《平凡的世界》。
这本书里呀，讲了好多好多普通人的故事。
就像我们身边的叔叔阿姨一样。
比如说孙少安，他家里很穷，可是他特别勤劳，不怕吃苦，努力种地，还开了砖厂，想让家里的日子过得好一点。
还有孙少平，他一直想走出农村，去看看外面的大世界。
他去煤矿工作，环境又脏又累，可他从来没有放弃过自己的梦想。
读了这本书，我明白了一个道理，就算我们是平凡的人，也能通过自己的努力，让生活变得不平凡。
就像我们学习一样，可能有时候觉得作业好多，题目好难，但是只要我们坚持下去，认真努力，就一定能取得好成绩。
小朋友们，让我们一起加油，像书里的人物一样，勇敢地追求自己的梦想！
《读〈老人与海〉有感》
小朋友们，我最近读了一本很有意思的书，叫《老人与海》。
书里有个特别厉害的老爷爷，叫圣地亚哥。
他一个人出海打鱼，遇到了一条超级大的马林鱼。
这条鱼可难抓啦，但是老爷爷一点儿也不害怕，一直和它斗争。
经过好几天的努力，老爷爷终于抓住了这条大鱼。
可是在回家的路上，又遇到了一群鲨鱼。
鲨鱼把鱼肉都给吃光了，老爷爷只带了一副鱼骨头回家。
虽然老爷爷没有把完整的鱼带回去，但是他一点儿也不伤心。
因为他努力过了，他是个勇敢的人。
这个故事告诉我们，遇到困难不要怕，要勇敢地去面对。
就像我们在学校跑步比赛的时候，就算跑累了，也不能放弃，要坚持跑到终点。
小朋友们，让我们都像圣地亚哥老爷爷一样，做个勇敢坚强的人！。
读后感怎么写高一上册语文书
读后感怎么写高一上册语文书
读后感是一种对于阅读的反思和总结，是整个阅读过程的重要补充和延伸。
阅读高一上册语文书，对于学生来说既是学习知识，更是锻炼思维的过程。
如何写好读后感是我们所追求的目标。
首先，读完一本书，应该仔细回忆整个阅读过程。
可以选择适合自己的笔记方式，如记录重要名词、关键事件、情节转折等。
有序地记录下来有助于细节的回忆和表达。
其次，写出探究的思考，可以与学生询问自己的问题，如小说的主题、作者想表达什么等。
在思考的过程中，考虑到小说整体的逻辑性，呈现出深度思考的特点。
要记住，这不是简单的剧情梳理，而是对内容的理性分析。
再次，传达自己的观点。
为了让其它读者更好地理解自己的观点，应该根据自己阅读的体验和思考，提出自己独特的观点。
通过这种方式，能够有效地表达出自己的思想和感悟，使读者具有共鸣。
最后，是对书中语言的感知。
高一上册语文书中的语言是文化，文明的载体。
我们要通过学习阅读中的词汇，理解语言本身的美丽和独特之处，尝试去模仿并运用得当。
综上所述，写好读后感需要注重笔记记录、思考深度、观点表达和语言感知，尊重学习的过程，真正从中收获知识和感悟，读后感成为我们阅读的重要补充和延伸。
高一上册第一单元语文读后感
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高一语文课文读后感
高一语文课文读后感(一)：
读《诺曼底号遇难记》有感
《“诺曼底”号遇难记》?“诺曼底”号是什么?它遇到了怎样的灾难?带着这些问题，我读了《“诺曼底”号遇难记》这篇文章。
文章写的是1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号这艘轮船遇难，船长把船上的60个人(除他自己外)的人全部救出去，自己却葬身鱼腹的故事。
“事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人”是啊!船长牺牲了自己，却拯救了船上的60人。
因为他知道，如果他只顾他自己的话，船上的60人将会葬身鱼腹;而如果把船上的60人救走，走向另一个世界的只有他一个人。
可时间只有短短的二十分钟，时间不等人啊!所以在这千钧一发之际，他毫不犹豫的选择了牺牲自己，拯救他人。
因为他明白，在60条生命与一条生命相比较，60条生命远远大于一条生命。
而在我们身边，许多人都只顾私人利益而牺牲了集体利益。
就比如在大街上，许多人都随地乱扔垃圾，城市的上空都飘着“白色垃圾”，而许多人都熟视无睹，任凭“白色垃圾”在我们的生活中蔓延开来。
也有人随地吐痰，让人们的生活环境不断恶化;还有人在墙上、地上、树上乱刻乱画，这些人不是很无耻吗?一个随地吐痰、让人们的生活环境不断恶化的人，纵然他有“硕士”，“博士”或者更高
的学位，在他的人格上也只有“0”分。
“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利”，文中的船长牺牲了自己，拯救了他人，他是一位可亲可敬的英雄。
成为一名英雄的权利人人都有，可不一定人人都会把握。
董存瑞为了战斗的胜利，舍身炸碉堡，他是一名英雄;雷锋舍己为人，他是一名英雄;刘胡兰为了党，要紧牙关不说出党的机密，他也是一名英雄。
也许你会说，那些事情离我们太遥远了，那好，那我们就说身边就有的人和事。
大街上那些不起眼的清洁工，他(她)们为了这个城市的市容，为了给人们一个好的生活环境，每天默默无闻地打扫着，有时还要被别人讽刺、挖苦、嘲笑，但他们仍每天不停地工作着，为的是这个城市的环境和卫生，谁能说，他们不是英雄?
当我们在做某件事时，都要想一想，这件事是利大于弊还是弊大于利??作完之后会怎样?是令人敬佩还是令人憎恶?
《“诺曼底”号遇难记》教会了我做人的道理：一个人要为他人着想，不能只顾个人利益，要做一个永远让别人敬佩的人!
高一语文课文读后感(二)：
阿q是如何胜利的?
“阿q”，名字好笑滑稽;人更是可笑，可笑到可悲。
可笑，是因阿q的“精神胜利法”;可悲，也是因阿q的“精神胜利法”。
因为有了“精神胜利法”，阿q似乎没有了什么烦恼，更是没有了“失败”，因此，阿q永远是“胜利者”永远是快乐的。
因为他的“精神胜利法”总让他有很多通往“胜利”的路径，所以阿q 永远不会输。
不然，他不会在被闲人打了以后想到“我总算是被儿子打了，
现在这世界真不像样……”类似这样的情景总能给人们带来笑声，凄凉的笑声。
“精神胜利法”是可悲的，阿q更是可悲的，才有笑声的凄凉，愚昧的人只知道它的可笑，认为那是积极的升华，没想到它是那么的可悲。
不断的压迫和凌辱，阿q也在不断地反抗不断地斗争，却只有不断的失败。
不甘又无奈!阿q身上封建阶级的精神奴役的创伤，那鲜明的被毒害与凌辱留下的烙印，迫使阿q的“精神胜利法”的逐步成形，直至在阿q身上表现得炉火纯青。
“精神胜利法”是一剂“好药”，至少对于阿q来说是的，虽然只能治标不治本，但起码可以暂时地减轻阿q的痛苦，即使他会使那烙印越深。
但也正因“精神胜利法”，阿q永远活在屈辱和失败中，与当时广大老百姓一样，在失败与压迫中拾起扭曲的胜利，在那不堪的社会里，拥有它们共同的特性。
但却无法超越阿q 的个性特征，只因阿q的“精神胜利法”已到了“出神入化”的境界。
无可否认，“精神胜利法”是那么消极的东西，那可悲的消极。
阿q错了吗?阿q错了!错在他生长在那时，错在他拾起了那一剂“药”，那剂可悲的可笑的被称为“精神胜利法”的“药”。
阿q又是没错的，最大的错是阿q也是错的承担者，因为没有人告诉他那剂名为“精神胜利法”的“药”并非好药!
高一语文课文读后感(三)：
《长恨歌》读后感
七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。
——《长恨歌》
那是一条黄昏梦残的古道，那是一渺春江花月的清波，那是一驿积淀了江楚流香的亭阁。
着一条漫卷的青丝带，映着斜阳走过碧坪，你轻曼的温柔，异于北国的风雪，你的妖娆更有着明晰的江南芳韵。
江南的水无私的把你妆望，绿林熏陶成你的素雅，天生丽质一朝秀选，却都化作淡淡的历史伤云。
夜，静的出奇。
你踏着唐朝宫殿的红地毯，吟着那江南的曲赋信步而来。
久睡的长安，投下一片卓丽的云彩，那是江南的水给她织的嫁衣吗?“一枝红艳露凝香”“春风拂槛露华浓”，这艳容胜过冬日里贞傲的梅和寺里的明肌香雪。
舞曲也多情了，直要披上霓裳般的羽衣去回应这春来的歌唱。
帝王手中的御笔颤动了。
或许这原本就是中唐的宿命，或许一方爱的曙光将要在冷冬擦亮，或许这都是冥冥之中从未休止的拨动的命弦。
雄伟的望朝金殿，一派帝国端重的气韵，也抵不住她轻盈的舞姿，和浪漫时节的回眸一笑。
已再没有了她的倩影。
远去的车迹，回首这雄伟的金殿，天摧残星，月蚀清夜，玉阶生怨……
那夜的马嵬驿，在祭奠绝代的红颜。
那夜的马嵬驿，着裳的红树谢了。
那夜的马嵬驿，好美，好凉。
明皇落泪了，哭的凄惨，哀惋。
窗，开着，缺月无声，门扉里透着沉沉的鼻息，青松漏着几段光隙。
昨日的记忆，是车如流水马如龙;今日却是伊人归去，从此阴阳。
宫阙里，依旧有曾经舞动的羽衣，而那身影，在一场浮华之
后，悄然离去。
夜，真的很寂寞，晚初的村店，只有一声断断续续的幽咽，只有黑森森的天空下，一袭霓裳滤出的滴滴清泪。
红昼月弭，风轻掠。
木积香山雪，冷宫阙。
竹松懈，轻纱妆玉阶。
伊人眉笼，彤如月。
月曳轻波，皎渡仙桥鹊。
冷夜谁人解?——《长生殿》
有人说：“她爱明皇，不爱天下。
”
有人说：“她的拥有使千万民众一无所有。
”
有人说：“她是红颜祸水。
”
我淡然对曰：“历史非柔媚女子所主，世人只看到明皇堕落在漫舞飘飘的温柔乡里，却看不到他自身的堕落。
”
日月成为流年，她终于化为爱的殉鹊，天空一片澈蓝。
长生殿里，也许只有一对仙侣，在暗淡中抚琴，歌唱。