国际关系史
国际关系史 名词解释
《国际关系史》复习参考题一、名词解释部分1．“30年战争”——发生于1618—1648年欧洲的大战，神圣罗马帝国皇帝镇压捷克新教徒是战争爆发的直接原因，“掷出窗外事件”是战争爆发的导火线。
30年战争是欧洲封建时代向资本主义时代跨进，中世纪国际关系向近代国际关系交替时期在欧洲发生的第一次大规模的战争，是在神权受到削弱的条件下，欧洲世俗专制政权之间争夺权力与财富的集中体现。
“30年战争”的结果，破除了中世纪以来形成的以罗马教皇为中心的神权政治体制，确立了主权平等和独立的民族国家所组成的国际社会，从而在欧洲形成了一个相对均势的政治格局。
2．《威斯特伐利亚和约》——指象征三十年战争结束而签定的一系列和约。
1648年10月24日签定的西荷和约，正式确认了威斯特伐利亚这一系列和约，并象征三十年战争结束。
《威斯特伐利亚和约》的签订，在欧洲大陆形成了一个力量相对均衡的政治格局，建立了近代国际关系的第一个相对成熟的体系——威斯特伐利亚体系。
该和约创立了以国际会议解决国际争端的先例，确定了国际关系中应遵守的国家主权、国家领土与国家独立等原则，对近代国际法的发展具有重要促进作用。
3．北方大战（北方战争）——1700—1721年俄国为争夺波罗的海出海口和霸权而与瑞典发生了战争。
战争的结果是俄国取胜，1721年俄国与瑞典签订了《尼斯塔特和约》。
根据和约，俄国获得波罗的海沿岸领土，打通了波罗的海出海口。
北方大战后俄国国力大振，一跃而成为当时的欧洲强国，奠定了以后称霸欧洲和世界的基础。
4．奥地利王位继承战争——1740年—1748年，因為奧地利哈布斯堡王朝绝嗣，欧洲两大阵营为争夺奥地利王位，并在奥地利攫取取利益而引发的战争，它于1740—1748年以中欧为主要战场展开，当中包括了第一次西里西亚战爭和第二次西里西亚战爭。
1740年12月，普鲁士派兵占领了西里西亚。
接着，巴伐利亚、萨克森和西班牙也向奥地利发动了进攻，奥地利战败，于1745年12月与奥地利签订了《德雷斯登和约》，以及1748年1月18日签订的《亚琛和约》，和约确认了玛丽亚·特蕾西亚的王位继承权，普鲁士如愿已尝地得到了西里西亚，正式加入欧洲强国行列。
国际关系史
20世纪三次世界格局变动后，中国的国际地位：
•（1）巴黎和会上，中国提出收回山东主权、 废除“二十一条”，遭到拒绝。华盛顿会议 签订《九国公约》，中国处在帝国主义列强 共同支配之下。 •（2）中国人民取得抗日战争的完全胜利， 对世界反法西斯战争做出巨大贡献，中国成 为联合国创始国和五大常任理事国之一。 •（3）中国的综合国力增强，国际地位提高， 成为建立国际新秩序的重要力量之一。
四、第二次世界大战 慕尼黑阴谋：内容，后果(绥靖政策达到顶峰)。 原因：资本主义政治经济发展的不平衡（根本原因）。1929——1933年资本主义世界经 济危机和英法的纵容政策，加速了大战的爆发。时间：1939年9月——1945年8月。 交战双方：轴心国集团和国际反法西斯同盟国家。性质：世界人民反法西斯战争。
国际关系史
一、19世纪末20世纪初帝国主义国家之间矛盾的加剧 根源：帝国主义政治、经济发展的不平衡加剧，后起的帝国主 义国家要求重新分割世界，争夺霸权。结果形成三国同盟和三国协 约两大对立集团。两大集团性质：帝国主义军事集团。影响：20世 纪初，以英德为首的两大集团展开疯狂的扩军备战活动，大搞军备 竞赛，国际关系极度紧张，最后导致第一次世界大战的爆发。
评价： “凡尔赛——华盛顿”体系暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，有 助于战世界的稳定，但不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，不可能长期维持 下去。
瓦解：1935年德国撕毁《凡尔赛和约》，实施普遍义务兵役制，把陆军扩展到 60万人；1939年德国空袭波兰，英法对德宣战，凡尔赛体系彻底崩溃。日本： 1931年发动九一八事变，冲破了华盛顿体系的束缚；1941年12月7日，日本偷 袭珍珠港，太平洋战争爆发，华盛顿体系彻底崩溃。
两次世界大战的启迪：
和平来之不易，世界大战的悲剧 不能重演；人民是取得战争胜利 的决定力量，是推动历史前进的 真正动力；意识形态和社会制度 不同的国家在平等的基础上能命运休戚相关，要加 强国际合作，求得共同发展。这 样才能最终避免战争。
现当代国际关系史
现当代国际关系史现当代国际关系史主要包括以下几个时期和主题：冷战时期、后冷战时期、911事件与反恐战争、全球化背景下的国际关系、地区冲突与战争、国际组织与国际法、全球性问题与挑战、非传统安全威胁、国际关系中的大国协调与合作以及20峰会与全球经济合作。
1.冷战时期冷战时期始于1947年，以美国和苏联两个超级大国之间的对抗为主要特征。
在这个时期，国际关系的主要特点是政治和军事上的紧张对峙，以及意识形态和制度的分歧。
尽管存在一些局部冲突，但冷战时期的国际关系总体上保持了相对和平稳定的状态。
2.后冷战时期后冷战时期始于1991年，随着苏联解体和冷战结束，国际关系开始发生一系列转变。
这个时期的特点是全球化加速、经济一体化和国际合作加强。
然而，这也带来了一些挑战，如贫富差距扩大、资源分配不均等问题。
3.911事件与反恐战争2001年9月11日，美国遭遇了911恐怖袭击，这成为了国际关系中的一个重要转折点。
这次事件导致美国发动了一场全球反恐战争，虽然在打击恐怖主义方面取得了一定成果，但也带来了一些负面效应，如单边主义和国际合作受阻。
4.全球化背景下的国际关系全球化背景下，国际关系变得更加复杂和紧密。
各国之间的相互依存和相互影响不断加深，同时也带来了一系列的机遇和挑战。
在这个背景下，国际合作变得尤为重要，但各国之间也存在着竞争和利益冲突。
5.地区冲突与战争在现当代国际关系史上，地区冲突和战争一直是一个重要的问题。
从阿富汗战争到伊拉克战争，从叙利亚内战到也门冲突，这些冲突和战争不仅给当地人民带来了巨大的痛苦和苦难，也对国际关系产生了深远的影响和挑战。
6.国际组织与国际法国际组织和国际法是现当代国际关系中的重要组成部分。
国际组织如联合国、世界贸易组织等在国际事务中发挥着重要的作用。
国际法则是一个国家的行为准则，它规定了国家之间的权利和义务，为国际关系提供了一定的规范和保障。
7.全球性问题与挑战全球性问题如气候变化、贫富差距扩大、跨国犯罪等已经成为国际社会共同面临的问题。
袁明《国际关系史》思考题答案
袁明《国际关系史》思考题答案绪论国际关系史：主要指国际社会中各主权国家之间的相互关系发生、发展及演变的历史过程。
国际关系体系：指一批独立或较独立的政治实体的集合，这些政治实体相当频繁地、按照大致规则的过程相互作用。
国际体系的结构（或称国际格局）：一般最重要的是国际权势的基本分布状况及其重大变化，它们在现代尤其突出地表现在强国的数目、规模及其事实上的等级排列，连同强国的兴起、衰落及其力量对比更替。
第一章威斯特伐利亚体系和欧洲五强的崛起一、名词解释：三十年战争：发生于1618年至1648年，它是欧洲封建时代向资本主义时代跨进，中世纪国际关系转向近代国际关系交替时期在欧洲所发生的第一次大规模的战争，是在神权受到削弱的条件下，欧洲世俗专制政权之间争夺权力与财富的集中体现。
战争爆发的直接原因是神圣罗马帝国皇帝镇压捷克新教徒，“掷出窗外事件”成为“三十年战争”的导火索。
战争从德国内部的教派之争逐渐发展到后来的争权夺利、扩疆拓土的混战。
一方以法为首，包括瑞典、丹麦以及德意志新教诸侯；另一方以神圣罗马帝国为首，包括西班牙、奥地利以及德意志天主教诸侯。
战争绵延三十年，历经四个阶段，最后法国、瑞典占优势。
三十年战争的结局，破除了中世纪以来形成的以罗马教皇为中心的神权政治体制，确立了主权平等和独立的民族国家所组成的国际社会，在欧洲建立了一个相对均状态的政治格局。
《乌得勒支和约》：1700年的西班牙王位结成战争，吸引了欧洲列强的注意力，英荷乘机与法作战，神圣罗马帝国则鼓动德意志诸邦与丹麦瑞典结成反法同盟。
后来由于同盟内部的分歧和法在西班牙地位的稳固各国不得不妥协，终于与1713年4月签订合约。
内容：（1）哈布斯堡王室的力量得到恢复和加强，继续保持大国地位，发挥重大作用；（2）菲力浦五世保留了西班牙王位，但放弃对法国王位的继承，法西两国永远不合并；（3）英国在合约中受益最多，保住了海上优势，国际地位逐步上升；（4）法国的霸权不复存在，尽管保住了大陆强国地位，但海上势力被大大削弱了；（5）肯定了普鲁士的存在为日后争夺德意志的领导权奠定了基础。
华中师大 国际关系史
华中师大国际关系史华中师大（华中师范大学）国际关系史专业，是一门研究各国间政治、经济、文化之间相互联系和相互影响的学科。
它的研究对象包括古代至现代的国与国之间的关系、国际组织与国家、领土争端与边界问题、战争与和平以及国际交往等等。
这门学科的学习不仅有助于我们更好地了解历史，还能够为我们理解当今世界政治格局提供有价值的参考。
国际关系史的研究内容非常丰富。
首先，它可以帮助我们了解不同时期、不同国家政体和政治制度的变迁。
我们可以通过研究各国政权更迭、政治制度的演变，了解国际社会中各种政治实践的发展轨迹，从而对比分析不同国家政治制度的优劣，为我们研究国际关系提供参考。
其次，国际关系史的研究可以帮助我们深入了解国与国之间的联系与影响。
在过去的数千年间，各国之间的贸易、战争、文化交流等相互影响着彼此的发展。
通过研究国与国之间的外交关系、贸易往来、文化交换等历史事件，我们可以了解各国间相互依存的程度，以及各种资源和力量在不同国家间的流动，进而指导我们对当今世界的国际关系进行深入思考。
此外，国际关系史还能够为我们解读历史上的大事件和重大冲突提供宝贵的启示。
通过研究世界各国的战争、冲突、合作等历史事件，我们可以看到国与国之间的竞争和合作关系对历史进程的影响。
这种分析可以帮助我们理解大国崛起与衰落的规律，为未来国际关系的发展提供合理的思考路径。
对于我们专业的学生来说，国际关系史的研究不仅要掌握扎实的史学功底，还要注重跨学科的整合能力。
我们需要学习其他相关学科的知识，如政治学、经济学、社会学、地理学等，以获得对国际关系的多方面、全面的理解。
最后，我们要认识到国际关系史的研究具有重要的政策指导意义。
通过对历史事件和国际关系的深入研究，我们可以发现政策决策与历史经验之间的关联，从而为当前的国际关系制定更明智的政策提供依据。
综上所述，华中师大国际关系史专业对于我们深入了解历史、研究国际关系及其发展具有重要意义。
我们需要继续努力学习并不断拓展自己的学术视野，以发挥我们在推动国际关系发展中的积极作用。
学习国际关系史的意义
学习国际关系史的意义学习国际关系史的意义一、了解世界历史现状1、了解战争演变历史：作为广义历史的一部分，学习国际关系史，能够让人了解世界历史上发生过的战争，进而理解现今各国之间存在的矛盾与紧张关系，从而更深入了解世界形势。
2、探寻国际关系演变历史：学习国际关系史，能够让人更进一步探究国际关系的演变历史，如何分析并理解当今世界中存在的大国间的战略关系，以及各国之间的博弈关系，等等，均为不可或缺的组成部分。
二、洞悉制定政策的历史渊源1、理解决策的历史背景：有了对国际关系史的良好认识，可以帮助分析决策之后可能发生的历史局面，及其之后可能产生的影响。
2、考察国际关系中的伦理规范：掌握了国际关系史，就能够对怎样的行为具有民族精神的支持，及拒绝或诅咒的行为具有明确的标准，可以有效促进各国在国际间尊重、平等相处。
三、完善相互了解的水平1、提高外交交流的效率：通过深入学习国际关系史，可以更深刻地了解现存的世界架构，从而有效提高外交交流过程中的效率和成效。
2、加深彼此之间的相互认知：学习国际关系史，可以更深入地理解当今世界上各国之间的关系，避免出现不必要的衝突和矛盾，有助于在国际上更好地了解彼此，协调发展关系。
四、增强未来发展前瞻性1、培养战略眼光：学习国际关系史能够让我们从未来的角度中看待当今的社会背景，培养出高效的战略思维，预判性有关后果，促进社会进步发展。
2、丰富外交技巧：学习国际关系史可以运用其中的经验教训，使用外交语言进行更轻松有效的交流，树立正确的人际关系，有利于不同国家之间的交往关系朝着和达成共识的正确方向发展。
总之，学习国际关系史可以让我们更深入理解世界历史演变，洞悉历史背景，探究实现目标的历史渊源，完善彼此的认知，增强未来的发展思维，提升外交技巧，为实现我们共同期待的新世界做准备。
国际关系史
三十年战争：1618——1648年，由神圣罗马帝国的内战演变而成的全欧洲参与的一次大规模国际战争。
欧洲各国在宗教信仰的牵带下，形成了两大对立集团：哈布斯堡集团由奥地利、西班牙、德意志天主教联盟组成，得到罗马教皇和波兰的支持；反哈布斯堡集团由法国、丹麦、瑞典、荷兰、德意志新教联盟组成，得到英国、俄国的支持。
战争以波希米亚人民反抗奥国哈布斯堡王朝统治为肇始，最后以哈布斯堡王朝战败并签订《威斯特伐利亚和约》而告结束。
三十年战争彻底削弱了神圣罗马帝国，确认了欧洲主权国家体系的存在，同时还有力地促成了近代国际法体系的诞生。
国际联盟：第一次世界大战后建立的国际组织。
1919年巴黎和会通过建立国联的决议，1920年1月10日国联正式成立，总部设在瑞士日内瓦。
其宗旨是减少武器数量，平息国际纠纷及维持民众的生活水平。
国联成立后，先后有63个国家加入国联，美国国会拒绝批准《凡尔赛和约》，因而未参加国联。
然而国联却不能有效阻止法西斯的侵略行为，第二次世界大战后被联合国取代。
《洛迦诺公约》：1925年英法德比意波捷七国在洛迦诺签订的以西欧安全和边界为主要内容的公约。
主要内容：（1）德、比、法、英、意互相保证维护《凡尔赛条约》所规定的德法和德比之间的边界现状。
（2）德国分别同比、法、波、捷签订仲裁条约，相约凡外交上不能解决的争端，应提交仲裁法庭和国际法庭裁决。
（3）法国与波、捷分别签订防备德国进攻的相互保证条约。
《洛迦诺公约》并未能保证西欧安全，1939年废除。
《租借法案》：1941年美国国会通过的向反法西斯国家提供援助的重要法案。
1941年3月11日，美国国会通过了《租借法案》，授权总统向他认为其防务对美国国防至关重要的任何国家出售、转让、交换、租借或其他方法处理任何国防物资。
《租借法案》的实施，实质上使美国由中立国变成非交战国。
门罗主义：1823年美国总统门罗提出的对拉美的基本外交政策。
主要内容：宣布任何欧洲强国都不得干涉美洲事务，否则就是对美国的不友好表现，提出“美洲是美洲人的美洲”的口号。
专题 六 国际关系史
中日关系小专题
一古代的中日关系： 西汉时就有往来，东汉光武帝时，日本国王“汉倭奴国 王”金印；2隋唐时，日本派遣唐使来华，唐朝高僧鉴真六 次东渡日本弘扬佛教和中国先进文化；明朝时，日本倭寇骚 扰中国沿海。 二近代：1894—1895年日本挑起甲午中日战争；1900年参加八 国联军侵华战争；1915年向袁世凯提出《二十一条》 1931年制造九一八事变，局部抗日战争开始；1937年制造 七七事变，发动全面侵华战争；1937年日本制造南京大屠杀 三现代：1972年中日建交；日本右翼势力参拜靖国神社；修改 教科书，否认侵略中国历史
中俄（苏）关系小专题
一侵华：清朝两次雅克萨之战，1689年签订《尼布楚条约》； 近代沙俄陆续各占中国150多万平方公里领土； 19世纪60年代沙俄出兵占领中国伊犁，80年代中俄签约收 回伊犁；1900年参加八国联军侵华战争；雅尔塔会议上，英 美苏三国背着中国签署严重损害中国主权的内容 二友好协助：1、十月革命后，马克思主义传入中国，帮助建 立中国共产党，又促成第一次国共合作，建立黄埔军校 2、抗日战争期间苏联给予中国大力支持 3新中国成立后，一五计划期间，对中国的经济建设进 行大力援助。 4苏联解体后，中俄关系稳定发展；成立上海合作组织
3、2011年在我国的电视剧中，《中国远征军》 格外引人注目，当时中国远征军入缅甸作战是 因为（ ） A A中国签署了《联合国家宣言》B中国军队作战 勇敢 C受到了英国邀请D 中缅两国关系很好
中美关系小专题
近代：1侵略中国：华尔组织洋枪队镇压太平军；1900年参加 八国联军侵华战争；华盛顿会议上签订《九国公约》为美国 在中国的扩展提供了条件 2中美合作：1942年，二战中中、美等26个国家签署《联 合国家宣言》互相援助打败了法西斯国家 3扶蒋反共与长期对立：解放战争期间，扶持蒋介石打内 战；新中国成立后，对新中国采取敌对、包围封锁的政策。 4抗美援朝，保家卫国 5中美建交：1972年尼克松访华，1979年中美正式建交 6现状：既有合作也有矛盾。合作表现在两国2001上海举 办第九次亚太经合组织领导人非正式会议；矛盾表现美国 1999年轰炸中国驻南联盟大使馆 认识：中美两国和则两利，斗则两伤，中美友好符合两国人民 利益；国与国之间要平等相处，合作共赢。
国际关系史
国家关系史序言一、国际关系的概念1. 国际关系分为不同的层次（1）微观：宏观：从国际社会的全局来分析，把由各种行为体有规律的，相互作用的统一体。
（2）国际关系的行为体是多种多样的：国际关系的行为体是指能独立参加国际关系，并在其中发挥作用的政治、经济实体。
国际关系中的主要行为体是指国家，国家集团，政府间组织，其中以主权国家及其代表者政府最为基本，最为主要。
一般行为体指非政府间的行为组织，介入国际交往的各种民间组织，政党组织，宗教团体，跨国公司等。
（3）国际关系是行为体间的各种关系的总和，包括：政治关系，经济关系，外交关系，文化关系鞥，其中，政治关系是一切关系的表现，经济关系是基础，文化关系潜移默化等影响着其他关系。
（4）国家概念的内涵是不同的：在不同的历史事情，国家的概念也各不相同，古代的国家不具有主权属性，而近现代，主权是一个国家最重要的属性。
古代国家并不都是在民族的基础上建立起来的，如，古希腊的城邦国家，中世纪的普世世界国家，古代东西方的往常国家等。
近代以来，民族国家建立，国际关系才成为真正意义上的国际关系，inter-national relations.（5）国际关系的实质是国家利益，无论是主权国家，还是其他行为体，都是为谋取自己的利益的现实而在国际舞台上积极活动，利用、创造和发展有利于自己的国际环境。
二、国家关系史的概念：国际关系中的各种行为体，主要是国家和国际组织间各种关系的发生，发展，变化的历史进程，作为跨越国界的历史现象，国际关系的历史可以追溯到古代，因为只要有两个以上的国家，这些国家之间发生交往，就产生了国际关系。
但是古代和中世界，由于低水平生产力的限制，交通不便，信息不通，因为国与国之间的关系被局限于有限的区域之内。
各地域根据对本地的地理条件和文化环境的认识，逐渐形成了各自“天下”的概念，其含义与今天“世界”的含义完全不同。
虽然当时在世界各地存在着不相干的古典的国际体系。
如古希腊的城邦体系，古代东亚的华夷体系等，但他们并不具备现代意义的国际关系的基本意义，都不是近现代意义上的国际关系。
国际关系史
7、美苏争霸
时间：20世纪50至80年代 目的：争夺世界霸权
阶段表现：20世纪60年代“古巴导弹危机” 表明争霸优势在美国，20世纪70年代苏联出 兵阿富汉表明优势在苏联，20世纪80年代苏 联放弃争霸计划
影响：威胁世界和平
7、世界格局的新变化
原因：经济发展多元化 特征：一超多强，世界向多极化发展 影响：地区性冲突、民族冲突此起彼伏
5、第二次世界大战
根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡 时间：1939——1945 开始标志：闪击波兰 扩大：太平洋战争爆发 转折点：斯大林格勒战役 三大战场：欧洲、太平洋战场、北非战场 胜利的根本原因：反法西斯同盟的形成 影响及教训：
6、美国的霸权政策
原因：战后美国成为了资本主义世界霸主
表现：在欧洲实行“冷战”政策，在亚洲实行 “热战”政策 影响：形成了东西方两大军事集团对峙的两极 格局
慕尼黑会议
开罗会议 德黑兰会议
1938
1943 1943
中英美
苏英美 苏英美
慕尼黑协定
《开罗宣言》等 开辟第二战场等
纵容法西斯
联合对日作战 联合对德作战
雅尔塔会议
波茨坦会议 亚非会议
1945
1945 1955
苏英美
苏英美 29个亚非国家 和地区
成立联合国等
《波茨坦公告》等
为雅尔塔体系 奠定基础
加速日本灭亡 促进亚非的团 结
影响：世界局势极度紧张，第一次世 界大战一触即发
3、第一次世界大战
根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡 导火线：萨拉热窝事件 时间：1914——1918 主要战线：东线、西线、南线 重大战役：马恩河战役、凡尔登战役、索 姆河战役 加速大战结束的事件：美国参战等 影响：灾难、社会主义国家、帝国主义、 科技进步
国际关系史资料
一．东亚封贡体系公元16世纪时，世界上并存着三大国际关系体系之一，以中国为主导．从前提来说，封贡体系下的国家关系是以和平外交为基础的。
在政治上，封贡体系内国家间的基本关系是册封和被册封，朝贡和被朝贡的关系，同时也有同盟的性质。
在本质上，这种关系虽然仍然是不平等的国家关系，但是，这种不平等不是建立武力征服的基础上的。
封贡体系中的双方承担一种双向的权利和义务。
中国皇帝负有在周边国家中维持正当秩序的职责，并通过向藩属国王派遣使节主持其册封仪式和颁发皇帝诏书来承认这些国王的合法地位。
当这些藩属遭受外来人侵时中国要给予他们援助，当他们遭遇灾难时中国皇帝应派遣宣慰使节和颁布安抚诏令。
在藩属国一方，向中国皇帝表示臣服的具体形式是按时向中国皇帝“进贡”、请求册封其国王并奉中国为正朔——即按中国皇帝的年号及日月来记录历史。
在经济上，封贡体系下的东亚诸国，都从中国获得了贸易的实惠，其国家的经济得到了繁荣和发展。
封贡体系下的进贡，主要是一种礼仪上的形式。
而经济上的封贡贸易往来，才是维系封贡关系的一个重要纽带，并因此而形成了一个东亚贸易圈。
封贡贸易有两层含义。
一个是由于明朝实行海禁政策，以至封贡各国，只能在封贡体系下与中国进行贸易；另一个是由于前一个原因，封贡贸易是政府间的贸易，在伴随着海禁政策的封贡体系下，民间贸易难以开展。
在文化上，封贡体系促进了中国向东亚诸国的文化输出，并进而形成了东亚文化圈。
封贡体系兼备有政治、经济和文化三重意义。
封贡制度，是一种以经济、文化交流达成政治目的的特殊体制。
政治上，中华正朔得到了东亚诸国的承认，经济上，东亚诸国从富庶的中国那里获取了贸易的实惠。
文化上，在儒家文化的教化下，东亚诸国纷纷从奴隶制国家进入封建制国家的序列。
在相当长的一段时期，这是东亚国家交往的一种常态。
这种封贡体系下的常态一直持续到了公元1840年才开始有所松动，而封贡体系的彻底崩溃，在中日甲午战争之后。
二．大陆封锁1．大陆封锁：拿破仑采取1806～1814年间为反对英国而采取的一项重要经济政治措施。
《国际关系史》参考书目
《国际关系史》参考书目第一篇：《国际关系史》参考书目阅读书目[1]．王绳祖．国际关系史(10卷)．北京：世界知识出版社，1995年[2]．（英）巴里·布赞.世界历史中的国际体系.北京:高等教育出版社,2004年[3]．（美）保罗·肯尼迪.大国的兴衰.北京:求实出版社,1998[4]．（美）伊曼纽尔·沃勒斯坦.现代世界体系.尤来寅等译.北京：高等教育出版社，1997年版[5]．(美)肯尼思·华尔兹.国际政治理论.信强译.上海人民出版社，2002年版[6]．(美)小约瑟夫·奈.理解国际冲突：理论与历史.张小明译.上海人民出版社2003年版[7]．(美)罗伯特·基欧汉、约瑟夫·奈.权力与相互依赖.门洪华译.北京大学出版社，2002年版[8]．（美）罗伯特·吉尔平.世界政治中的战争与变革.武军等译.中国人民大学出版社，1994年版[9]．（美）罗伯特·基欧汉.霸权之后：世界政治经济中的合作与纷争.苏长和、信强、何耀译.上海人民出版社，2001年版[10]．张小明．冷战及其遗产．上海人民出版社，1998年版[11]．刘金质．冷战史（上、中、下三卷）．世界知识出版社，2003年版[12]．（美）约翰·加迪斯．遏制战略：战后美国国家安全政策评析．世界知识出版社2005年版[13]．（美）约翰·伊肯伯里主编．美国无敌：均势的未来．北京大学出版社，2005年版[14]．（美）罗伯特·吉尔平．杨宇光等译．全球政治经济学．上海人民出版社，2003年版[15]．（美）托马斯·弗里德曼．黄其祥等译．直面全球化．国际文化出版公司，2003年版[16]．（美）戴维·赫尔德等．全球大变革：全球化时代的政治、经济与文化．社会科学文献出版社，2001年版[17]．陶文钊.中美关系史（全三册）.上海：上海人民出版社，2004年[18]．马克思、恩格斯.马克思恩格斯选集（1-4）.人民出版社，1972年[19]．列宁.列宁选集（1-2）.人民出版社，1972年[20]．胡莹.地理空间与全球霸权.南京：南京大学出版社，2009年[21]．（美）汉斯·摩根索.国家间的政治.北京：商务印书馆，1993年[22]．（加）卡列维·霍尔斯蒂.和平与战争.北京：北京大学出版社，2005年阅读期刊《历史研究》、《世界历史》、《世界经济与政治》，《美国研究》、《欧洲研究》、《日本学刊》、《德国研究》、《现代国际关系》、《国际问题研究》学习网站第二篇：国际关系史专题国际关系史专题国际关系主要指主权国家以及国家集团之间的相互关系。
【世界近现代国际关系史】
⑤二战期间英美联合反法西斯侵略,进行四次会议。
⑥二战后英国接受美国援助,参加北约,成为美国进行冷战的战略伙伴。
4、美日关系
①1853年美国打开了日本大门。
②活动
1937年发动全面侵华战争。1938年德国吞奥地利。1939年德国吞并捷克。1939年德国突袭波兰。1940年春夏之交，德国攻占北欧和西欧的丹麦、挪威、卢森堡、荷兰和比利时等国。1940年6月法国投降。1940年秋德国猛攻英国。1941年德军进攻苏联。与此同时，意德军队进攻北非。1941年12月，日本发动太平洋战争，二战达到最大规模。
2、雅尔塔体系 （20世纪40年代到20世纪90年代初）
①形成背景：二战后西欧各国普遍衰落，唯美国马首是瞻，美国成为资本主义世界头号强国，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。
②形成标志：雅尔塔会议。
③主要内容：处置战败国，防止法西斯主义东山再起；重新确立战后欧亚的政治地图，重划法西斯战败国及其被占领地区的疆界；建立联合国。
③都是大国意志的体现，其内容体现大战前后各大国力量对比的消长变化，打上了大国强权的烙印，都随着各国力量的消长而瓦解、破坏。
2、不同点
①凡－华体系体现了英法美等帝国主义大国的意志，而雅尔塔体现了美苏两国的意志。
②前者调和了帝国主义之间的矛盾，后者则是资本主义大国和社会主义大国的暂时妥协。
②主要机构：联合国大会和安全理事会（安理会是联合国中惟一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构）。
③常任理事国：中、苏、美、英、法。
④宗旨：维护国际和平与安全，发展各国间的平等友好关系，促进国际合作，协调各国运动。
国际关系史是历史学的一个分支学科。
一、国际关系史是历史学的一个分支学科。
其主要以国家间关系的发生、发展为主要研究对象。
是一门专门史。
但是，因为国家关系的复杂性又决定了其研究对象的包罗万象，从政治到民俗，从一国的内政到外交无所不包。
于在研究国际关系史时一方面要注意专一——主要以国家间关系的发生、发展为研究对象，另一方面又要注意广博——影响国家间关系发生、发展的众多因素。
另外，因为其研究内容的广泛，在研究国际关系史还要注意目的于手段的统一。
二、如果要把国际关系史当作一门独立的学科，那么首先要它与国际关系、世界历史两个学科之间的关系。
做为世界史的分支，国际关系史在研究对象上没有世界史的广博。
世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。
国际关系史的研究对象是国家间关系的发生、发展。
因为主权国家体系出现是历史发展到一定阶段的产物，并且国家间开始发生关系之后国际关系才出现，于是决定了其在研究的时间跨度上短于世界史。
世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化人类学、考古学的成果，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。
国际关系史主要致力于通过对国家间关系的发生、发展的探讨和描述，发掘国际关系发展的内在规律。
因为历史学属于人文学科，于是我们认为其受实用主义于功利主义驱使的因素较小。
与国际关系史不同的是国际关系是一门社会科学。
国际关系是研究由国际关系主体构成的国际关系体系运行和演变的规律的学科。
其主要探讨的是主权国家间关系的发展与演变的规律。
从世界范围来看，国际关系研究仍然是以涉及各国安全和对外政治经济关系的政策性研究为主。
但是因为政治是上层建筑，是由经济基础决定的，决定了我们在研究政治关系时，还要研究到影响政治关系的种种因素。
因为其属于社会科学，于是也是一门研究如何进行利益分配与进行社会管理的学科。
国际关系史课程 课件
第十讲：未来国际关系的趋势与挑战
● 10.1 多极化与全球治理 ● 10.2 科技与信息时代对国际关系的影响 ● 10.3 环境问题与可持续发展的国际合作
谢谢观看！
● 1.1 什么是国际关系史？ ● 1.2 国际关系史的研究对象和方法 ● 1.3 国际关系史的重要性和影响
第二讲：古代国际关系
● 2.1 古代文明间的交往与冲突 ● 2.2 古代帝国与城邦制度 ● 2.3 古代国际贸易与文化交流
第三讲：近代国际关系
● 3.1 西方现代国际体系的形成 ● 3.2 殖民主义与帝国主义 ● 3.3 世界战争与国际秩序的崩溃
第七讲：国际冲突与和平
● 7.1 战争与冲突的根源 ● 7.2 和平与冲突解决的理论与实践 ● 7.3 国际调解与冲突预防
第八讲：国际经济关系
● 8.1 国际贸易与全球化 ● 8.2 发展中国家与国际经济秩序 ● 8.3 国际金融与全球经济危机
第九讲：新兴国家的崛起
● 9.1 新兴国家的定义与特征 ● 9.2 新兴国家在国际事务中的角色 ● 9.3 新兴国家与国际关系的变革
国际关系史课程课件
目录
● 第一讲：导论 ● 第二讲：古代国际关系 ● 第三讲：近代国际关系 ● 第四讲：冷战时期 ● 第五讲：后冷战时期 ● 第六讲：国际组织与合作 ● 第七讲：国际冲突与和平 ● 第八讲：国际经济关系 ● 第九讲：新兴国家的崛起 ● 第十讲：未来国际关系的趋势与挑战
第一讲：导论
第四讲：冷战时期
● 4.1 冷战的起因和基本特征 ● 4.2 超级大国的竞争与冲突 战结束的原因和影响 ● 5.2 新的国际秩序的建立 ● 5.3 全球化与国际关系的新挑战
第六讲：国际组织与合作
● 6.1 联合国的成立与功能 ● 6.2 国际组织在解决全球性问题中的作用 ● 6.3 国际合作与全球治理
国际关系史-名词解释
国际关系史-名词解释
国际关系史是研究国家和国家之间以及国家与国际组织之间的相互关系的学科。
以下是一些与国际关系史相关的名词解释：
1. 主权：国家拥有独立决策权和行使权力的能力，不受其他国家的干涉。
2. 国际秩序：国际关系中的规则和准则，旨在维护和规范国家之间的互动。
3. 实力政治：国家根据其军事、经济、政治和文化资源的强弱来影响国际关系。
4. 自由贸易：国家之间通过取消贸易壁垒和关税来促进货物和服务的自由流动。
5. 帝国主义：强大国家通过控制和征服其他国家来扩展自己的势力范围和资源。
6. 大国崛起：指一个国家在政治、经济和军事上的实力逐渐增强，成为国际事务中的重要角色。
7. 冷战：二战后，苏联和美国之间的政治、经济和军事对抗的状态。
8. 联合国：1945年成立的国际组织，旨在维护和促进国际和平与安全。
9. 全球化：指不同国家之间在经济、文化和政治方面的互相依赖和相互联系越来越密切。
10. 多边主义：国际关系中各国通过合作、协商和共识解决问题，而不是通过单边行动或使用武力。
国际关系史
（一）国际体系▪体系：system，由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的具有特定功能的有机整体。
▪“国际体系”是“一种独立政治实体(国家)之集合体的政治体系，这些实体非常频繁地并且依据一些规律性程序进行交往” 。
国际体系的演变：1．威斯特伐利亚特体系与世界（1648－1815年）▪1618-1648年的“三十年战争”▪肯定了国家的主权原则和新教与天主教的平等权利，形成了历史上第一个现代意义上的国际关系体系——威斯特伐利亚体系。
▪促成了一种多元政治格局▪18世纪，法国、英国、奥地利、普鲁士和俄罗斯等欧洲五强崛起。
▪威斯特伐利亚体系当时主要反映的是欧洲国家之间的力量对比。
2．维也纳体系与世界（1815—1883年）▪维也纳体系是在欧洲反法联盟围剿法国革命和拿破仑帝国的基础上建立起来的。
▪正统主义、均势、补偿三原则▪均势的“黄金时期”▪1948革命、克里米亚战争和德国的统一促使这个体系的崩溃3．俾斯麦大陆联盟体系与世界（1883－1894年）▪德国的统一▪大陆联盟体系▪俾斯麦大陆联盟体系的核心思想是：建立以德国为中心的大陆联盟体系，孤立和打击法国，避免法、俄两国夹击德国，巩固和保障德国在欧洲大陆业已取得的霸权地位。
▪具体外交战略可以概括为在均势外交原则指导下的联奥、拉俄、亲英、反法。
▪1884－1885年柏林会议▪威廉二世的世界政策4．从多极均势到两极对抗（1894－1918年）▪殖民帝国主义兴起▪英国放弃了恪守已久的“光辉孤立”▪德国的“东方政策”▪三次帝国主义战争▪美国的“大棒政策”、“金元外交”和“门户开放”政策▪欧洲霸权体系开始解体5.凡尔赛-华盛顿体系▪全球性的体系▪防止战败国东山再起，满足和平衡战胜国的既得利益，建立国联等机构和条约来防止战争；▪集体安全/民族自治/公开外交/航海自由/裁军等原则。
5.凡尔赛-华盛顿体系特点：▪体系的脆弱性和不稳定性：▪没有形成有效的协调机制▪德国和俄国被排除在体系之外，留下“隐患”▪对战败国德国的苛刻惩罚，激起德国强烈的民族复仇心理；▪战胜国之间的矛盾。
国际关系史教学大纲
国际关系史教学大纲一、引言国际关系史是研究国家间相互关系的历史发展和演变的学科。
本文将依据国际关系史教学大纲的要求，探讨该学科的核心内容、教学目标、教学方法和评价体系。
二、核心内容1. 古代国际关系：重点研究古代各国之间的政治、经济和文化交流，以及重要事件（如古罗马帝国的扩张、汉朝的丝绸之路）对国际格局的影响。
2. 近代国际关系：重点关注近代历史时期的各国外交政策、国际体系和战争冲突，包括两次世界大战、冷战时期和联合国的成立。
3. 当代国际关系：关注当前国际社会的主要议题和挑战，如全球化、恐怖主义、气候变化等。
同时还需要分析近年来兴起的新兴经济体和地区间的合作与竞争。
三、教学目标1. 了解国际关系史的重要概念和基本理论，掌握相关研究方法和工具，培养学生对历史事件的分析和思考能力。
2. 培养学生对国际关系史的兴趣和研究动力，鼓励他们对该学科进行深入研究和创新。
3. 提高学生的跨文化交流和口头表达能力，培养他们具有国际视野和跨文化理解能力。
四、教学方法1. 授课：教师通过讲授及多媒体展示介绍国际关系史的基本内容，包括重大事件和重要人物的历史背景、过程和影响。
2. 课堂讨论：引导学生通过小组讨论、课堂辩论等形式，深入探讨国际关系史的争议性话题，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
3. 案例分析：通过案例研究国际关系中的重要事件，使学生了解实际情景下的决策制定和外交博弈。
4. 研究论文：要求学生撰写国际关系史领域的研究论文，培养他们的独立研究和写作能力。
五、评价体系1. 学术成绩评价：包括课堂表现、作业及考试成绩，评估学生对国际关系史基本知识的掌握程度。
2. 论文评价：评估学生在研究论文中的独立思考、分析能力及学术写作水平。
3. 学生展示评价：通过学生做课堂展示、辩论和团队合作等活动，评估他们的口头表达和团队合作能力。
4. 可选项目评价：鼓励学生选择参与国际关系实践项目或参与研究团队，评估他们在实践中的应用能力和创新能力。
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国际关系史
一、三十年战争
1、波西米亚—巴拉丁阶段（1618—1624）神圣罗马帝国战胜斐南
二世战胜波西米亚起义军腓特烈一世；
2、丹麦战争阶段（1625—1629）英国、荷兰、丹麦于1625年结
成同盟，1629年丹麦被迫签订《吕贝克合约》神圣罗马帝国战胜丹麦；
3、瑞典战争阶段(1630—1635)签订《布拉格合约》神圣罗马帝国
战胜瑞典；
4、法国—瑞典阶段（1635—1648）法国、荷兰、瑞典结盟，瑞、
法联军战胜神圣罗马帝国斐迪南三世；
二、《维斯特伐利亚合约》
1、内容
①欧洲领土的调整：瑞典占波罗的海和北海沿岸的重要港口，法国获得阿尔萨斯；
②帝国宗教关系：重申“教随国定”的原则；
③德意志国家体制：承认德意志各帮诸侯享有内政、外交的自主权以及扩大的领土；
④确立国家主权：瑞士、荷兰独立；
2、意义
①确立了由主权民族国家组成的国际社会；
②在欧洲建立了一个相对均势状态的格局；
③积极促进了近代国际法学的建立和发展；
④开创了以国际会议形式解决国际争端和结束国际战争的先例；
⑤实践上肯定了国际关系中国家主权的基本原则；
⑥立了条约必须遵循，对违约国可实行集体制裁的条例；
⑦破除了罗马教皇神权统治体制的世界主权伦，是国际法脱离神权
的束缚；
⑧在西欧开始确立常驻外交代表机关的制度；
三、资产阶级革命
1、两次内战：第一次（1642—1646）；第二次（1646—1649）；
2、克伦威尔；
3、光荣革命（不流血的革命）；
四、英荷战争
1、第一次英荷战争（1652—1654）：英国于1651年10月9日颁布了新的航海条例，即《扩大商船队和奖励英国本国航运条例》，荷兰拒绝承认，1652年爆发战争，荷兰战败于1654年4月签订了《威斯敏斯特条约》并被迫接受1651年的《航海条例》，《威斯敏斯特条约》的签订是荷兰衰落的开始；
2、第二次英荷战争（1665—1667）：法国站在荷兰一方参战，荷兰战胜，两国于1667年7月31日签订了《布雷达条约》；
3、第三次英荷战争（1672—1674）：签订了第二个《威斯敏斯特条约》；
4、三次英荷战争的意义：通过三次英荷战争荷兰的商业霸权与海上优势逐渐转移到英国的手中，英国开始登上了海上霸主的宝座。
此后，英国便面临着与法国的长期争夺；
五、法国西班牙战争与《比利牛斯条约》
1、《比利牛斯条约》：1653年，法王路易十四平息“投石党运动”，于1657年与结成防守同盟，打败西班牙，1659年11月7日，被迫签订《比利牛斯和约》；
2、合约内容：法国将其在加泰罗尼亚占领的土地归还给西班牙；法王路易十四娶西班牙公主玛丽·泰蕾莎为妻；
3、法王路易十四先后发动了四次大规模的对外战争：遗产继承战争（1667—1668）、法荷战争（1672—1678）、“大同盟”战争（1688—1697）、西班牙王位继承战争（1701—1714）；
六、遗产战争和《亚琛合约》(法国胜利)
1、内容：合约规定法国占有西属尼德兰等十二座城市及其周围土地，但退出弗朗斯孔泰；
七、法荷战争与《奈梅根合约》（法国胜利）
1、内容（天然国界）
①法国交还荷兰领土，恢复战前边界；
②荷兰有权自由贸易；
③法国放弃《威斯特法利亚合约》的驻军权；
④奥地利占领土地；
⑤洛林公园割地给法国；
八、“大同盟”战争与《里斯维克和约》
1、和约规定
法国将其自《奈梅根和约》以后兼得土地归还给西班牙；
法国承认威廉三世为英国国王，不在援助英王的敌人；
英法两国在北美的边界相互磋商解决；
2、结果
《里斯维克和约》结束了为期九年的“大同盟”战争，交战双方在战争中各有所失。
九、西班牙王位继承战争和《乌德勒支和约》
1、内容
英荷等国承认腓力五世为西班牙国王，但法国和西班牙两个王国永远不得在同一位国王的名下合并起来；
法国承认安妮继承英国王位；
法国与本和约签署后五个月内将敦刻尔克的防御工事拆除；
十、奥地利王位继承战争与《亚琛和约》
1、奥地利与普鲁士
2中间签订了《德累斯顿条约》
3、《亚琛和约》
十一、七年战争与《巴黎和约》
1、1756-1763
2、伙伴关系的变化（国家利益）：英国和普鲁士-法国与奥地利
→英国和奥地利-法国和普鲁士
3、1762年2月10日签订《巴黎和约》
4、《巴黎和约》的内容
法国将加拿大割让给英国；
英国同意法国臣民在纽芬兰岛上捕鱼，割让两座岛屿给法国；
法国将密西西比河的部分地域割让给英国；
5、最后签订了《胡贝尔茨堡和约》
第二章俄国的兴起及其侵略扩张
第一节俄国夺取出海口的政策及其实施
一、彼得一世于1682年即位后，为了使俄国摆脱内陆闭塞状态，
曾致力于学习西方；
二、波尔塔瓦战役是俄国在北方战争中的转折点，这一战役使的胜利极大的改变了俄国在欧洲的地位；
三、《尼斯塔德和约》：俄国获得出海口，将都城从莫斯科迁到彼得堡；
第三章法国资产阶级革命和拿破仑战争时期的欧洲国际关系
第一节法国资产阶级革命与列强的干涉
一、1789年7月14日攻占巴士底狱；
二、1789年8月26日发表《人权宣言》；
三、路易十六；
四、1792年9月21日成立法兰西第一共和国；
第二节法国督政府与执政府的对外战争与外交
一、1799年11月9日（雾月18日）发动政变，推翻了督政府，建立起以拿破仑为第一执政的执政府；
第三节拿破仑帝国的对外战争与外交
一、1802年8月，法国元老院宣布任命拿破仑为终身第一执政；
二、1804年5月，成立了法兰西帝国，拿破仑成为帝国的世袭皇帝，称拿破仑一世；
三、1806年，奥皇弗兰茨二世被迫取消神圣罗马帝国皇帝称号，仅保留奥地利皇帝头衔。
至此，始建于公元962年的神圣罗马帝国不复存在；
四、拿破仑打败第五次反法联盟后，拿破仑帝国达到了鼎盛时期；
第四节拿破仑战败与第一次巴黎和约
一、1812年6月24日，拿破仑亲率65万大军渡过涅曼河，开始了征服俄国的战争，但失败；
二、拿破仑在莱比锡的失败，导致了莱茵联邦的瓦解；
第五章 18世纪末至19世纪中期的美洲国际关系
第一节北美殖民地独立战争时期的国际关系
一、至1733年，英国在北美大西洋建立了十三块殖民地：Virginia
弗吉尼亚、Massachusetts马萨诸塞、Maryland马里兰、Rhodes 罗德岛、Connecticut康涅狄格、North Carolina北卡罗来纳、New York纽约、New Jersey新泽西、Delaware特拉华、South Carolina 南卡罗来纳、New Hampshire新罕布什尔、Pennsylvania （PA）宾夕法尼亚、Georgia（GA）佐治亚；
二、1774年9月，北美殖民地的代表在费城召开了第一届大陆会议；
三、1775年列克星敦战争；
四、1775年5月10日，第二届大陆会议在费城召开，会议决定建立“大陆军”，并任命乔治﹒华盛顿为总司令；
五、1776年7月4日，第二届大陆会议通过了有托马斯﹒杰斐逊起草的《独立宣言》；
六、英美两国于1783年9月3日在巴黎签订了《大不列颠和美国最后和平条约》：英国承认北美十三州独立，停止敌对活动，并规定美国的边界等；
第二节
一、“XYZ事件”与美法新约；
第三节
一、1823年12月2日“门罗宣言”或“门罗主义”：宣布两条重要原则（1）“不干涉原则”即美国不干涉欧洲国家事务，欧洲国家也不得干涉美洲事务；（2）“非殖民原则”即不允许欧洲国家将政治制度扩张到美国各地区，也不允许在美洲任何地区进行殖民活动；
第九章
一、石勒苏益格-荷尔斯泰因问题（丹麦）
二、普奥对丹麦战争，1864年8月1日，普奥与丹麦签订预备和约，10月30日又在维也纳缔结了正式和约。
丹麦同意放弃对石勒苏益格-荷尔斯泰因的一切权利。
战争以普奥大获全胜而宣告结束；
三、1865年8月14日，普奥签订了《加斯泰因公约》：石勒苏益格由普鲁士掌管，荷尔斯泰因由奥地利掌管；
四、普意对奥战争；
五、《布拉格和约》（普奥）；
六、西班牙王位继承问题-埃姆斯电报；
七、《法兰克福和约》：法国割地给德国，并赔偿费用。