部编版七年级上册历史第9课《秦统一中国》教案
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情感态度
认识秦的统一符合历史发展的潮流，符合人民的愿望,是历史的进步。
教学重点
巩固秦统一的措施制度
教学难点
秦统一的历史背景及巩固措施所起到的作用。
教学Leabharlann Baidu时
一课时
教学过程
新课引入
教师谈话引入：
“天下大势，合久必分，分久必合。”这是历史发展的规律。你能 用具体的历史史实加以解说吗？
学生讨论交流，教师明确：
自夏朝建立统一的奴隶制王朝，历经商西周三朝，创造了高度文明 的青铜文化。到东周时名义上是统一的奴隶制王朝，实则为诸侯所把持控 制朝政，到其后期，统一的奴隶制王朝已经分崩离析，土崩瓦解，统一的 奴隶制国家分裂为众多的诸侯国。诸侯之间争战，给国家、人民造成了巨 大的灾难。东周的分崩离析是如何结束的呢？今天，我们一起学习《第9课 秦统一中国》，去了解秦是如何统一，建立大一统的中国的，以及秦 采取了什么样的措施制度来巩固统一的中国。
影响：
陆路交通便利。
4.军事策略
措施：北击匈奴修长城，南统越族开灵渠
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴。为了抵御匈奴，修筑了万里长城。秦 长城西起临洮，东到辽东。派兵开凿的灵渠连接湘水漓水，也便利了秦朝 南下统一越族。
四、秦朝的疆域
东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大 国之一。
新课总结
引导学生思考交流：根据的学历史知识，结合材料思考：
1从材料一、二中，你感受到了什么？
2材料中所描绘的场景会产生怎样的后果？
3假如你是一位君王， 面对现实，你会采取什么方法结束当时的局面？
4从材料三中，你又弄清了什么？
5结合上述问题，你知道秦统一中国的历史背景有哪些？教师明确： 从材料中，我们得知：战国时期的连年战争，诸侯间混战，严重景程
秦国为了巩固政权，还采取了哪些策略？
三、巩固统一的措施秦朝巩固统一的文化、经济、军事策略及影响
1.文化策略
措施：书同文：
统一文字。秦始皇令李斯等统一文字，制定笔画更规整的“小篆”作 为通用文字颁行全国。
影响：文字的统一，使得政令畅通，沟通顺畅，有利于文化交流与发 展。
2.经济策略
措施： ① 钱同形。
秦朝经过统一的战争，结束了六国分争的局面，建立了统一的封建制 国家。统一后，采取了政治、经济、军事等不同策略，巩固了国家的统一 促进发展。
新课板书
统秦
秦商鞅变法，国富民强，为统一中国创造了条件。 秦王嬴政的雄才大略
过渡：秦是如何统一中国的？
2.秦朝统一中国的过程
（1）探究与分享秦统一中国的过程（PPT动态演示）
《阿房宫赋》“六王毕，四海一”。指的是什么呢？
前230年灭韩前228年灭赵
前225年灭魏前223年灭楚
（2）秦国建立，定都咸阳
3.秦朝统一中国的作用
“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。
1.结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。
2.建立起我国历史上第一个统一的多民族的多民族的封建国家。
秦是如何巩固大一统的国家的》
二、确立中央集权制度秦朝统一中国的政治措施及影响
1、国家最高统治者称“皇帝”拥有绝对权威，总揽一切军政大权。
知识拓展：皇帝由来
新课探究
一、秦灭六国秦朝统一中国背景、过程及作用
1.秦朝统一中国的历史背景
探究与分享======教师展示材料：
材料一：唐朝诗人胡曾《咏史》：“七雄戈戟乱如麻，四海人无人得 坐家”
材料二：缥缈黄河风渐远，熙熙攘攘涛声。烽烟四起举刀兵。七雄何 乱战，
五霸枉纷争。
材料三：商君变法“数年之间，国富兵强，天下无敌。”——《通典·食货》
上古三皇五帝，如羲皇伏羲、娲皇女娲、黄帝轩辕、炎帝神农等都不是真正 帝王，仅为部落首领或部落联盟首领，其"皇"或"帝"号，为后人所追加。夏朝君 主称"后"，商朝君主称"帝"，周天子称"王"。战国诸侯大多僭越称王，尊周天子 为"天王"。秦王嬴政统一中国，认为自己"德兼三皇、功盖五帝"，创"皇帝"一词 作为华夏最高统治者的正式称号。秦王嬴政统一中国，认为自己"德兼三皇、功盖 五帝"，创"皇帝"一词作为华夏最高统治者的正式称号。所以，秦始皇嬴政是中国 首位皇帝，自称"始皇帝"。从此"皇帝"取代了"帝"与"王"，成为中国两千年多来 封建社会最高统治者的称呼。
废除六国货币，以秦国圆形方孔钱为标准货币流通全国。
影响：
改变了以往制的混乱书页，利于国家对经济的管理，促进经济交流。
措施：=====②统一度量衡。
以秦制为基础，统一度量衡（长度、容量、重量）制度，度量衡用器由国家
统一监制。
影响：
便于经济发展。
3.交通策略
措施=====车同轨：
秦始皇统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。
了经济发展和社会安定，给人民生命财产带来了巨大的损失，人民渴望战 乱结束，还人民一个安宁的生活环境。
假如你是当时的一位君王⋯⋯材料三反映的秦国商鞅变法，使得秦国成为七国之中最为强大的国家
为秦国统一中国打了坚实的基础。
秦统一中国的 历史条件： 战国连年战争，影响经济发展和社会稳定，人民迫切希望线束战
争；
部编版七年级上册历史《秦统一中国》 教案
教学目标
1.知道秦始皇和秦统一中国，弄清秦统一中国的历史背景，懂得统一 是顺应历史潮流。
2.掌握秦统一中国后所采取巩固统一的措施及其历史作用。
能力目标
1.通过合作探究让学生了解秦的统一及巩固统一的措施。 并用简洁的语 言归纳统一的措施制度。
2.通过对秦始皇建立的中央集权制度和统一措施制度的分析,认识这种 制度对巩固统一的重要性
2、设立中央政权机构
皇帝之下设立中央机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、
军事、监察太军事务，最丞政后的相行决断权由皇帝控制。这样全国的军政皇帝所控制。
3、地方推行郡县制
地方推行郡县制，由中央直接管辖郡县。全国分36郡，后增至40多 郡。郡（郡守）下设县（县令），县下设乡、里、亭等基层组织。郡县长 官由朝廷直接任免。皇帝和朝廷牢牢地控制住全国各地权力，并把政治、 军事、法律等制度推全国。 郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方 行政的基本模式。
认识秦的统一符合历史发展的潮流，符合人民的愿望,是历史的进步。
教学重点
巩固秦统一的措施制度
教学难点
秦统一的历史背景及巩固措施所起到的作用。
教学Leabharlann Baidu时
一课时
教学过程
新课引入
教师谈话引入：
“天下大势，合久必分，分久必合。”这是历史发展的规律。你能 用具体的历史史实加以解说吗？
学生讨论交流，教师明确：
自夏朝建立统一的奴隶制王朝，历经商西周三朝，创造了高度文明 的青铜文化。到东周时名义上是统一的奴隶制王朝，实则为诸侯所把持控 制朝政，到其后期，统一的奴隶制王朝已经分崩离析，土崩瓦解，统一的 奴隶制国家分裂为众多的诸侯国。诸侯之间争战，给国家、人民造成了巨 大的灾难。东周的分崩离析是如何结束的呢？今天，我们一起学习《第9课 秦统一中国》，去了解秦是如何统一，建立大一统的中国的，以及秦 采取了什么样的措施制度来巩固统一的中国。
影响：
陆路交通便利。
4.军事策略
措施：北击匈奴修长城，南统越族开灵渠
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴。为了抵御匈奴，修筑了万里长城。秦 长城西起临洮，东到辽东。派兵开凿的灵渠连接湘水漓水，也便利了秦朝 南下统一越族。
四、秦朝的疆域
东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大 国之一。
新课总结
引导学生思考交流：根据的学历史知识，结合材料思考：
1从材料一、二中，你感受到了什么？
2材料中所描绘的场景会产生怎样的后果？
3假如你是一位君王， 面对现实，你会采取什么方法结束当时的局面？
4从材料三中，你又弄清了什么？
5结合上述问题，你知道秦统一中国的历史背景有哪些？教师明确： 从材料中，我们得知：战国时期的连年战争，诸侯间混战，严重景程
秦国为了巩固政权，还采取了哪些策略？
三、巩固统一的措施秦朝巩固统一的文化、经济、军事策略及影响
1.文化策略
措施：书同文：
统一文字。秦始皇令李斯等统一文字，制定笔画更规整的“小篆”作 为通用文字颁行全国。
影响：文字的统一，使得政令畅通，沟通顺畅，有利于文化交流与发 展。
2.经济策略
措施： ① 钱同形。
秦朝经过统一的战争，结束了六国分争的局面，建立了统一的封建制 国家。统一后，采取了政治、经济、军事等不同策略，巩固了国家的统一 促进发展。
新课板书
统秦
秦商鞅变法，国富民强，为统一中国创造了条件。 秦王嬴政的雄才大略
过渡：秦是如何统一中国的？
2.秦朝统一中国的过程
（1）探究与分享秦统一中国的过程（PPT动态演示）
《阿房宫赋》“六王毕，四海一”。指的是什么呢？
前230年灭韩前228年灭赵
前225年灭魏前223年灭楚
（2）秦国建立，定都咸阳
3.秦朝统一中国的作用
“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。
1.结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。
2.建立起我国历史上第一个统一的多民族的多民族的封建国家。
秦是如何巩固大一统的国家的》
二、确立中央集权制度秦朝统一中国的政治措施及影响
1、国家最高统治者称“皇帝”拥有绝对权威，总揽一切军政大权。
知识拓展：皇帝由来
新课探究
一、秦灭六国秦朝统一中国背景、过程及作用
1.秦朝统一中国的历史背景
探究与分享======教师展示材料：
材料一：唐朝诗人胡曾《咏史》：“七雄戈戟乱如麻，四海人无人得 坐家”
材料二：缥缈黄河风渐远，熙熙攘攘涛声。烽烟四起举刀兵。七雄何 乱战，
五霸枉纷争。
材料三：商君变法“数年之间，国富兵强，天下无敌。”——《通典·食货》
上古三皇五帝，如羲皇伏羲、娲皇女娲、黄帝轩辕、炎帝神农等都不是真正 帝王，仅为部落首领或部落联盟首领，其"皇"或"帝"号，为后人所追加。夏朝君 主称"后"，商朝君主称"帝"，周天子称"王"。战国诸侯大多僭越称王，尊周天子 为"天王"。秦王嬴政统一中国，认为自己"德兼三皇、功盖五帝"，创"皇帝"一词 作为华夏最高统治者的正式称号。秦王嬴政统一中国，认为自己"德兼三皇、功盖 五帝"，创"皇帝"一词作为华夏最高统治者的正式称号。所以，秦始皇嬴政是中国 首位皇帝，自称"始皇帝"。从此"皇帝"取代了"帝"与"王"，成为中国两千年多来 封建社会最高统治者的称呼。
废除六国货币，以秦国圆形方孔钱为标准货币流通全国。
影响：
改变了以往制的混乱书页，利于国家对经济的管理，促进经济交流。
措施：=====②统一度量衡。
以秦制为基础，统一度量衡（长度、容量、重量）制度，度量衡用器由国家
统一监制。
影响：
便于经济发展。
3.交通策略
措施=====车同轨：
秦始皇统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。
了经济发展和社会安定，给人民生命财产带来了巨大的损失，人民渴望战 乱结束，还人民一个安宁的生活环境。
假如你是当时的一位君王⋯⋯材料三反映的秦国商鞅变法，使得秦国成为七国之中最为强大的国家
为秦国统一中国打了坚实的基础。
秦统一中国的 历史条件： 战国连年战争，影响经济发展和社会稳定，人民迫切希望线束战
争；
部编版七年级上册历史《秦统一中国》 教案
教学目标
1.知道秦始皇和秦统一中国，弄清秦统一中国的历史背景，懂得统一 是顺应历史潮流。
2.掌握秦统一中国后所采取巩固统一的措施及其历史作用。
能力目标
1.通过合作探究让学生了解秦的统一及巩固统一的措施。 并用简洁的语 言归纳统一的措施制度。
2.通过对秦始皇建立的中央集权制度和统一措施制度的分析,认识这种 制度对巩固统一的重要性
2、设立中央政权机构
皇帝之下设立中央机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、
军事、监察太军事务，最丞政后的相行决断权由皇帝控制。这样全国的军政皇帝所控制。
3、地方推行郡县制
地方推行郡县制，由中央直接管辖郡县。全国分36郡，后增至40多 郡。郡（郡守）下设县（县令），县下设乡、里、亭等基层组织。郡县长 官由朝廷直接任免。皇帝和朝廷牢牢地控制住全国各地权力，并把政治、 军事、法律等制度推全国。 郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方 行政的基本模式。