八年级物理下册 第九章《压强》复习教案 (新版)新人教版
人教版八年级物理下册第九章压强复习教学设计
人教版八年级物理下册第九章压强复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第九章“压强”的复习课。
复习内容主要包括压强的概念、计算公式以及影响压强大小的因素。
通过复习，使学生掌握压强的基本知识，能够运用压强公式解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念及计算公式，能够运用压强知识解释生活中的现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的物理学科素养，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 压强的计算公式的运用。
2. 影响压强大的因素的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个生活中的实例，如自行车打气时气筒的压强，引出压强的概念。
2. 知识梳理：利用PPT展示压强的定义和计算公式：\[ P = \frac{F}{S} \]，其中P表示压强，F表示力，S表示力的作用面积。
讲解影响压强大的因素：压力的大小和受力面积的大小。
3. 例题讲解：展示一道典型例题，如：“一个重为500N的物体放在面积为0.1平方米的水平地面上，求物体对地面的压强。
”引导学生运用压强公式进行计算。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论生活中哪些现象可以用压强知识来解释。
六、板书设计板书内容主要包括压强的定义、计算公式以及影响压强大的因素。
七、作业设计为什么深海处的海水压力很大？为什么飞机的轮胎上有花纹？2. 完成练习册上的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对压强的概念和计算公式的掌握情况。
学生在解决实际问题时，是否能够灵活运用压强知识。
2. 拓展延伸：探讨压强在其他领域的应用，如医学、工程等。
引导学生进行压强相关的科学实验，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：压强的计算公式的运用在人教版八年级物理下册第九章“压强”的复习课中，压强的计算公式的运用是本节课的重点和难点。
人教版物理八年级下册第九章《压强》复习教案
人教版物理八年级下册第九章《压强》复习教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的初期。
因此，我设计了这一节幼儿园课程，旨在通过有趣的活动，帮助孩子们建立积极的学习态度，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式学习，让孩子们在实际操作和游戏中学习。
活动的目的是培养孩子们对学习的兴趣，提高他们的语言表达能力，培养合作精神，并帮助他们建立自信心。
二、教学目标：1. 让孩子们能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。
2. 培养孩子们的观察力，提高他们的思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。
难点：培养孩子们的观察力和团队合作精神。
四、教具与学具准备：1. 教具：教学卡片、图片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的舞蹈和歌曲，让孩子们放松身体，激发他们的热情。
2. 情境教学（10分钟）：通过图片和实物的展示，让孩子们观察并描述它们的特点，引导他们思考和表达。
3. 小组活动（10分钟）：将孩子们分成小组，让他们共同完成一个任务，培养他们的团队合作精神。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。
难点：培养孩子们的观察力和团队合作精神。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思课堂活动的效果，观察孩子们的反应和参与程度，并根据实际情况进行调整。
同时，我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如观察身边的物体，尝试与他人合作完成小任务等，以提高他们的观察力和团队合作能力。
通过这一节课，我希望能够为孩子们提供一个有趣的学习环境，让他们在快乐中成长，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，我也希望他们能够通过参与课堂活动，学会与他人合作，建立积极的学习态度，为未来的学习打下坚实的基础。
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计
文档人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第九章《压强》的复习课。
复习的主要内容包括：压强的概念、计算公式以及相关性质；压强在不同情况下的变化规律；液体压强的特点及其计算方法；大气压强的相关知识。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的概念、计算公式以及相关性质；2. 理解并掌握压强在不同情况下的变化规律；3. 掌握液体压强的特点及其计算方法；4. 了解大气压强的相关知识；5. 提高学生的物理综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 压强的计算及应用；2. 液体压强的特点及其计算方法；3. 大气压强的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生物理课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的实例，如自行车打气、跳水运动员跳板等，引导学生思考压强的概念及其重要性。
2. 知识回顾：复习压强的定义、计算公式以及相关性质；引导学生通过课本和笔记，回顾压强在不同情况下的变化规律；讲解并巩固液体压强的特点及其计算方法。
3. 课堂互动：通过例题讲解，让学生分组讨论并解答问题，检查学生对压强知识的理解和掌握程度。
例如：一个物体放在水平地面上，受到的压力为10N，受力面积为1m²，求该物体的压强。
4. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。
如：一个长方体木箱，底面积为0.5m²，重力为20N，求木箱对地面的压强。
5. 课堂小结：6. 课后作业：布置一些有关压强的作业，让学生巩固所学知识。
如：一个圆柱形水池，底面半径为2m，水深为3m，求水池中水的压强。
六、板书设计板书内容主要包括：压强的概念、计算公式、相关性质；压强在不同情况下的变化规律；液体压强的特点及其计算方法；大气压强的相关知识。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 题目：一个圆柱形水池，底面半径为2m，水深为3m，求水池中水的压强。
人教版八年级下册物理：第九章压强复习教学案
姓名：八年级物理复习教学案学号：第九章压强复习目标：1、知道什么叫压力，通过实验理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压力的方法。
2、通过实验探究液体压强与哪些因素有关，知道液体压强公式会利用公式进行相关计算，知道连通器的原理。
3、知道大气压强的存在，知道一标准大气压的大小，了解测量大气压强的方法，了解测量大气压强的仪器，知道利用大气压强的相关事例。
5、通过实验探究流体压强与流速的关系，会利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
重点：固体、液体压强的实验、计算与应用，大气压的相关事例难点：液体压强的实验、大气压的测量实验一、知识梳理：（一）压力1．定义：_________________在物体表面上的力叫压力.2．方向:_________于被压物体的表面,并不一定竖直向下.3．压力与重力:当物体放在水平面上时,物体对水平面的压力大小_______物体的重力大小. 4．压力的作用效果:跟压力的_________和______________有关,探究时采用__________法.(二)压强1．定义:物体___________上受到的压力叫压强.2．物理意义:压强是用来表示_________________________的物理量.3．公式:p=___________,单位:____________________4．改变压强的方法:(1)减小压强的方法:压力一定时,增大____________;受力面积一定时,减小_________.(2)增大压强的方法: 压力一定时,减小____________;受力面积一定时,增大_________.(三)液体压强1．液体压强的产生原因:液体由于受到_________的作用,因而对容器底部有压强,液体由于具有__________性,因而对阻碍它流动的容器壁也有压强.2．液体压强的特点: 、。
3．液体压强的公式:p=____________,液体对容器底部压力不一定等于容器中的液体受到的重力,只有侧壁竖直的容器,底部受到的液体的压力才等于容器内的液体重力.4.连通器(1)定义:上端________,底部相_________的容器叫连通器.(2)原理:如果连通器里只装同一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面保持_________.(3)应用举例:________________________________(四)大气压强1.产生原因:由于大气受到__________作用,而且具有_____性,因而大气内部向各个方向都有压强.2.存在证明:_________________实验、吸盘贴在光滑的墙面上、用吸管吸饮料、硬纸片覆杯实验等。
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计总是充满热情与思考。
下面是我对于《压强》复习课的教学设计：一、设计意图在本次复习课中，我希望通过对比、实例和游戏等多种方式，帮助孩子们理解和掌握压强的概念，以及与之相关的知识。
让他们能够在生活中，运用所学的知识解决问题。
二、教学目标1. 让孩子们理解压强的概念，知道影响压强的因素。
2. 让孩子们能够运用压强的知识，解决生活中的问题。
3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解压强的计算公式，以及在不同情境下如何应用。
2. 教学重点：掌握影响压强的因素，能够分析生活中的压强现象。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、气球、海绵等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实例引入：通过展示气球被吹大的现象，让孩子们感受压强的存在。
提问：为什么吹气球时，气球会变大？孩子们的回答可能会有：因为吹气给了气球压力。
2. 知识讲解：讲解压强的概念，以及影响压强的因素。
用PPT展示压强的计算公式，让孩子们理解并记忆。
3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论生活中哪些现象与压强有关？每组选择一个现象，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作成海报，向大家展示并解释。
4. 游戏环节：设计一个关于压强的游戏，让孩子们在游戏中加深对压强的理解。
例如：在一个海绵上放上不同重量的物品，让孩子们观察海绵的凹陷程度，理解压强与压力、受力面积的关系。
六、活动重难点1. 重难点：理解压强的计算公式，以及在不同情境下如何应用。
2. 难点：培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次复习课的教学效果，观察孩子们对压强的理解和应用情况。
在拓展延伸环节，我会鼓励孩子们在日常生活中，观察和思考与压强相关的现象，培养他们的科学思维。
通过这样的教学设计，我希望能够激发孩子们对物理的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握压强的知识。
人教版物理八年级下册第九章压强复习教案
教案：人教版物理八年级下册第九章压强复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第九章压强的复习。
复习内容包括：压强的定义、计算公式及单位；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；增大和减小压强的方法；液体压强的特点及计算方法；大气压强的存在及其应用。
二、教学目标1. 掌握压强的定义、计算公式及单位，能运用压强公式解决实际问题。
2. 理解压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系，能运用控制变量法分析压强的变化。
3. 学会增大和减小压强的方法，能运用这些方法解决生活中的实际问题。
4. 掌握液体压强的特点及计算方法，能运用液体压强公式解决实际问题。
5. 了解大气压强的存在及其应用，能解释相关现象。
三、教学难点与重点1. 压强的计算及应用。
2. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 液体压强的特点及计算方法。
4. 大气压强的存在及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、玻璃板、水、气球等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实验器材，让学生观察并思考：为什么把玻璃板放在海绵上，玻璃板会陷下去？这是因为什么力作用在玻璃板上？2. 知识回顾：复习压力的定义及计算公式，引导学生回顾受力面积的概念。
3. 压强的定义及计算：介绍压强的定义，强调压强是表示压力作用效果的物理量。
讲解压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，单位为帕斯卡（Pa）；F表示压力，单位为牛顿（N）；S表示受力面积，单位为平方米（m²）。
4. 压强的大小与压力、受力面积的关系：讲解压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
通过实验演示，让学生直观地感受压强的变化。
5. 增大和减小压强的方法：讲解增大和减小压强的方法，并联系生活实际，让学生了解这些方法在生活中的应用。
6. 液体压强的特点及计算：介绍液体压强的特点，讲解液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示液体压强，单位为帕斯卡（Pa）；ρ表示液体密度，单位为千克每立方米（kg/m³）；g表示重力加速度，单位为米每秒平方（m/s²）；h表示液体柱的高度，单位为米（m）。
人教版八年级物理下册第九章压强本章复习课教学设计
（一）教学重难点
1.理解并掌握压强的定义、计算公式及其应用。
-压强作为本章的核心概念，其定义和计算公式的理解是教学的重点，也是难点。学生需能够将理论知识与实际情境相结合，灵活运用公式进行计算。
2.掌握液体压强与深度、液体密度的关系，以及大气压强的存在和影响。
-液体压强与深度和密度的关系，以及大气压强的理解是教学的难点，需要通过实验和实例帮助学生直观感受。
-将学生分成小组，共同完成实验和问题探讨，促进相互学习和交流。
4.设计丰富的练习题和实例分析，巩固学生对压强的理解和运用。
-编制不同难度的练习题，满足不同层次学生的需求，提高他们的解题能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心和探究欲望，激发他们学习物理的兴趣。
-鼓励学生提问、发表观点，充分尊重他们的思考成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将通过生活实例和实验演示，引导学生感知压强的存在，激发他们的学习兴趣。
1.生活实例引入：教师展示不同材质的鞋底，让学生思考为什么鞋底有各种不同的设计。接着，提问学生在日常生活中还有哪些场景涉及到压强，如雪地行走、沙地行走等。
2.实验演示：教师进行覆杯实验，让学生观察纸片受力情况，思考为什么纸片不会掉下来。通过实验现象，引导学生关注压强的概念。
-液体压强与哪些因素有关？
-大气压强是如何影响我们的生活？
2.交流分享：各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固学生对压强知识点的理解和应用。
1.基础练习：教师编制基础题，如计算给定情境下的压强，让学生独立完成。
2.提高练习：设计一些综合性的问题，如分析液体压强与深度、密度的关系，小组合作完成。
人教版8年级物理下册第九章压强复习课教学设计
8.教学反思
教师在教学过程中，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。课后进行反思，总结教学经验，不断提高自身的教学水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将利用生活中的实例来引发学生对压强的思考。首先，我会向学生展示一个装满水的塑料瓶，并提问：“如果我们用一根针轻轻扎入瓶子的侧面，会发生什么现象？”学生通过观察和思考，会发现水会从针孔中喷出。接着，我会进一步提问：“为什么水会喷出来？这与我们今天要学习的压强有什么关系？”通过这个简单的实验，学生可以直观地感受到压强的存在，为新课的学习打下基础。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维能力。
（二）过程与方法
1.通过复习课，引导学生运用已有知识，自主探究压强的计算方法和应用。
2.创设生活情境，让学生在实际问题中运用压强知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.利用实验、案例分析等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.压强与力的关系：分析压强与力成正比的关系，引导学生理解力越大，压强也越大。
4.压强与面积的关系：通过实验和实例，说明压强与面积成反比，面积越小，压强越大。
5.液体压强：介绍液体压强的特点，如与液体密度、深度有关，并给出液体压强公式。
6.大气压强：讲解大气压强的概念，以及大气压强与海拔高度、天气等因素的关系。
八年级学生在学习物理过程中，已经具备了一定的物理基础知识，掌握了力的概念、计算方法以及简单机械的应用。在此基础上，学生对压强的概念和计算方法已有初步了解，但在实际应用中，仍存在一些困难。学生对压强与力、面积的关系理解不够深入，对液体压强、大气压强的认识较为模糊，需要通过复习课进一步巩固和拓展。
2023-2024学年人教版八年级物理下册第九章《压强》复习教学设计
20232024学年人教版八年级物理下册第九章《压强》复习教学设计一、教学内容1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的大小与哪些因素有关；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体的压强特点；5. 实际情境中的压强计算和应用。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握压强的基本概念和计算方法，能运用压强知识解释生活中的现象。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对压强知识的复习，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及应用，液体压强的特点。
2. 教学重点：压强的概念理解，增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，压强计，液体容器等。
2. 学具：笔记本，笔，练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如用水壶烧水时，水壶底部的压力如何变化，引起学生对压强的兴趣。
2. 概念讲解：介绍压强的定义，公式及其含义，让学生理解压强的本质。
3. 难点讲解：利用压强计演示液体压强的特点，解释压强与液体深度的关系。
4. 例题讲解：挑选几个典型的压强计算题，引导学生运用压强公式进行解答。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些压强计算题，检验学生对压强知识的理解和掌握。
6. 课堂讨论：讨论如何运用压强知识解决实际问题，激发学生的创新意识和实践能力。
六、板书设计1. 压强的定义和公式；2. 压强的大小与哪些因素有关；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点。
七、作业设计1. 请用所学知识解释生活中的一些压强现象。
2. 完成课后练习题，包括计算题和应用题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，然后讲解压强的概念和计算方法，通过例题和随堂练习，检验学生的掌握情况。
整节课下来，学生对压强的理解有了明显提高，但也存在一些问题，如液体压强的理解还有待加强。
新人教版八年级物理下册第九章压强复习教案
通过练习和应用掌握
情感 态度 与价 值观
（ 1）通过自我小结《压强》 ，让学生 学会学习，培养总结归纳 的能力。 （ 2）用压强知识分析具体实例，培养理论联系实际和实事求是的科学态度。 （ 3）增强学生之间的合作交流， 使学生感受到复习课也有收获。
项目
内容
解决措施
教学 压强概念的应用。
重点
教学 难点
（6）用注射器估测大气压：
（7）大气压的应用：
、和 帕
（8）气体的压强和流速、体积的关系：
二．例题与课堂练习： 1. 如图，两个形状、大小、材料完全相同
的实心物体 1 和 2，放 在水平桌面上， 它们对桌面产生的压力 F 或压
强 p 的大小关系正确的是
A.F 1=F2
B.F
1＞ F2 C.p1=p2
。
（5）液体压强的应用————连通器的原理：在连通器中注入
同种液体当液体静止时
各容器中的液面是
的，
、
就是利用了这个原理。
4． 气体的压强：
（1）大气压的产生原因：
（2）验证大气压存在的实验：
（3）第一次用实验的方法测定大气压的实验：
（4）标准大气压： 1 标准大气压 =
厘米高汞柱 =
斯卡。
（5）大气压的变化：
D.p
1＞ p2
2．下列现象中，不属于利用大气压强的是
A ．自来水笔吸墨水
B ．用吸管吸饮料
C ．活塞式抽水机抽水 D ．高压锅煮饭
3. 如图所示，在水平的两支筷子中间放上两只乒乓球
, 通过空心
塑料管向两球间用力吹气 , 会发现两只乒乓球
A. 相互靠近 B. 相互远离
C. 静止不动
D. 向同一方向运动
人教版八年级物理册第九章压强复习教学设计
人教版八年级物理册第九章压强复习教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理册第九章压强的复习课。
复习的内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的大小比较方法；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及计算方法；5. 大气压强的概念及应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的定义、计算方法和影响因素；2. 能够运用压强知识解释生活中的实际问题；3. 提高学生的物理思维能力和实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算方法和影响因素；难点：液体压强的计算和大气压强的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一个生活中的实例，如用水壶烧水时，水壶底部的压力是多少？引发学生对压强的思考。
2. 知识回顾：引导学生复习压强的定义、计算方法和影响因素，以及液体压强的特点和大气压强的概念。
3. 课堂讲解：讲解压强的定义，通过示例演示如何计算压强，并解释影响压强的因素。
讲解液体压强的特点，如液体内部的压强随深度增加而增大，并通过实际例题进行讲解。
讲解大气压强的概念，并通过生活中的实例，如吸管喝饮料、轮胎充气等，说明大气压强的应用。
4. 随堂练习：给出一些与压强相关的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 实验操作：安排一个简单的实验，如测量液体内部的压强，让学生亲自动手操作，培养实验操作能力和观察能力。
六、板书设计板书设计如下：压强定义：单位面积上受到的压力计算公式：P = F/S影响因素：压力、受力面积液体压强特点：随深度增加而增大计算方法：P = ρgh大气压强概念：大气对物体表面的压力应用：吸管喝饮料、轮胎充气等七、作业设计（1）为什么吸管能吸饮料？（2）为什么轮胎充气后变得硬？答案：（1）因为吸管内部的空气被吸走，外界大气压强将饮料推入吸管内部。
（2）因为轮胎内部充气后，气体压强大于外部大气压强，使得轮胎膨胀变硬。
人教版八年级物理下册第九章压强专题复习教学设计
人教版八年级物理下册第九章压强专题复习教学设计一、教学目标1.知识目标：复习压强的定义、计算公式及相关知识点；2.能力目标：能够运用所学知识解决与压强相关的问题；3.情感目标：培养学生对物理知识的兴趣，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.复习压强的定义；2.复习压强的计算公式；3.复习与压强相关的知识点。
三、教学重点和难点1.教学重点：压强的定义、计算及应用；2.教学难点：能够熟练运用压强的计算公式解决问题。
四、教学步骤与方法1. 导入与引入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，可以通过提问题或呈现相关图片等方式导入。
2. 复习压强的定义（10分钟）通过提问的方式复习压强的定义，帮助学生回忆与巩固基础知识。
定义：压强（P）是单位面积上受到的力的大小。
公式为 P = F / A，其中 F 表示力的大小，A 表示受力面的面积。
3. 复习压强的计算公式（15分钟）复习压强的计算公式，通过具体案例的演算，让学生掌握运用公式解决问题的方法。
例子：某个力为 50 N 的物体静止在一个 5 平方米的平面上，请计算该平面受到的压强。
解：根据压强的定义，压强等于力除以面积，即 P = F / A。
代入数据，P = 50 N / 5 m² = 10 N/m²。
4. 复习与压强相关的知识点（15分钟）复习与压强相关的知识点，如浮力、气压等。
5. 案例分析与讨论（20分钟）给出一些压强相关的实际案例，让学生进行分析与讨论，提供他们解决问题的机会。
案例：如果一个物体的底面积是 2 平方米，质量是 100 克，那么它在地球上的压强是多少？提示：先计算出物体的重量，然后将重量除以底面积得到压强。
6. 总结与小结（5分钟）对所学内容进行总结，梳理重点知识，并对学生提出的问题进行解答。
五、教学评价方法1.课堂提问：通过提问学生解答来检验学生对知识的掌握情况；2.案例分析：通过学生解决实际问题的能力来评价学生的理解能力和应用能力。
人教版八年级物理下册第九章压强本章复习课教学设计
人教版八年级物理下册第九章压强本章复习课教学设计一、教学目标1.理解压强的概念，并能够计算压强的大小。
2.掌握利用力和压力的关系，能够解释为什么尖刀较容易刺入物体。
3.知道压力的大小与作用力的大小、作用面积的大小有关，能够应用导出压强的公式。
4.能够分析和解决与压强有关的实际问题。
二、教学重点1.压强的概念和计算方法。
2.利用力和压力的关系。
3.压力的大小与作用力、作用面积的关系。
三、教学内容1.压强的定义和计算公式。
2.压力与力的关系。
3.压力与面积的关系。
4.实际问题的分析和解决。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引出本章压强的概念和计算方法。
2. 概念解释与示例演示讲解压强的定义和计算公式，并通过实例演示让学生理解和应用压强的概念。
3. 相关概念的解释和讨论解释力和压力的关系，引导学生思考为什么尖刀较容易刺入物体，以及压力的大小与作用力、作用面积的关系。
4. 实例分析和讨论给出一些实际问题，让学生分析和解决与压强有关的问题，如压力对物体的影响、液压系统原理等。
5. 练习与巩固布置一些练习题，让学生巩固和深化对压强概念和计算方法的理解和应用。
6. 总结与展望对本章内容进行总结，回顾学生所学的知识点，并展望下一章的内容。
五、教学手段1.板书：对关键概念和公式进行清晰的板书，方便学生理解和记忆。
2.示例演示：通过实例演示，让学生直观地感受和理解压强的概念和计算方法。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相合作，共同解决问题。
4.课堂练习：布置一些练习题，让学生在课堂上巩固和应用所学知识。
5.案例分析：通过实际案例分析，让学生将所学知识应用到实际问题中。
六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极主动参与程度，包括回答问题、发表意见等。
2.案例分析能力：评估学生分析和解决实际问题的能力，包括对压强的理解和应用能力。
3.课堂练习成绩：检验学生对压强概念和计算方法掌握程度的一种方式。
第9章《压强》复习课堂教学设计人教版物理八年级下册
文档：第9章《压强》复习课堂教学设计——人教版物理八年级下册一、教学内容：本节课为人教版物理八年级下册第9章《压强》的复习课。
复习的主要内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的大小与哪些因素有关；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点；5. 压强的应用实例。
二、教学目标：1. 理解并掌握压强的概念及计算公式，能运用压强的知识解释生活中的现象；2. 通过对压强知识点的复习，提高学生的综合运用能力；3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
三、教学难点与重点：重点：压强的概念、计算公式及应用。
难点：压强的大小与哪些因素有关，如何运用压强的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如海绵、尺子、水杯等）。
学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些与压强相关的实践情景，如：放在海绵上的物体海绵的凹陷程度、用水杯压住纸片纸片不会掉落等，引导学生关注压强的现象。
2. 知识点复习：教师引导学生回顾课本中关于压强的定义、计算公式、影响因素等知识点，并在黑板上列出重点内容，帮助学生巩固记忆。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，如：一个物体放在海绵上，海绵的凹陷程度与物体的压强有什么关系？如何计算物体对地面的压强？等，引导学生运用压强的知识解决问题。
4. 随堂练习：教师给出一些随堂练习题，如：一个长方体木块放在水平地面上，求木块对地面的压强。
学生独立完成后，教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论：教师提出一些与压强相关的生活问题，如：为什么潜水员潜入深水会感到压力增大？如何设计一个能承受较大压强的容器？等，让学生以小组为单位进行讨论，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六、板书设计：板书内容主要包括：压强的定义、计算公式、影响因素等关键知识点。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计：1. 请用彩笔在课本上标记出与压强相关的知识点；2. 请结合生活实际，举例说明压强的应用，并写在笔记本上；3. 完成课后练习题。
人教版八年级物理下册第九章压强复习课教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示生活中常见的压力现象，如书包带对肩膀的压力、汽车对地面的压力等，引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关。
2.提出问题：教师提出问题，如“压力的作用效果与力的大小、受力面积的大小有什么关系？”、“液体内部的压强是如何产生的？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
（二）过程与方法
1.通过复习，引导学生运用已学过的知识，自主探究压强与力、面积的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.通过小组合作，让学生共同探讨液体压强的计算方法，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.利用案例分析，让学生学会运用控制变量法解决实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.通过观察生活中的现象，使学生了解大气压的存在及其影响，培养学生的观察力和思考能力。
（2）结合液体压强知识，设计一个简单的潜水艇模型，并说明其原理；
（3）以小组为单位，开展关于大气压的调查研究，形成调查报告。
4.拓展性阅读：推荐以下阅读材料，帮助学生拓展知识视野：
（1）压强在工程领域的应用，如建筑、航空航天等；
（2）液体的物理性质及其在生活中的应用；
（3）大气压与气候变化的关系。
5.作业要求：
1.学生对物理实验充满好奇，但实验操作和数据分析能力有待提高。
2.部分学生对物理概念的理解不够深入，容易混淆公式，需加强针对性指导。
3.学生在合作学习过程中，沟通能力、团队协作能力参差不齐，需要教师引导和培养。
4.学生对物理知识在生活中的应用有一定的认识，但缺乏将理论知识转化为实际解决问题的能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：
（1）作业需独立完成，要求书写规范、整洁；
（2）提升性作业和创新性作业可以小组合作完成，鼓励学生互相交流、共同进步；
人教版初二物理下册第九章 《压强》复习课教案
第九章《压强》复习课一、知识梳理【知识梳理】一、压强1、物理意义：表示压力作用效果的物理量。
压强，压力的作用效果越明显。
2、定义：物体所受与之比。
3、公式：。
（1）、F：施加在物体上的压力。
当物体自由放置在水平面上静止时，压力的大小等于物体重力的大小，即GF=。
（2）、S：受力面积，两物体相互接触且相互挤压的面积。
4、单位：在国际单位制中，力的单位是，面积的单位是。
压强的单位则是。
压强有一个专用名称叫做，简称，符号是。
则，2/11mNPa=。
5、增大和减小压强的方法：（1）、增大压强的方法：①、压力不变时，受力面积。
②、受力面积不变时，压力。
（2）、减小压强的方法：①、压力不变，受力面积；②、受力面积不变，压力。
二、液体压强1、液体压强（1）、产生原因：液体有重力，且有流动性。
（2）、特点：①、液体内部向 都有压强；②、在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 ；③、同种液体，深度越深，压强 ；④、液体内部的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度 ，压强越大。
（3）、公式： 。
2、连通器：（1）、定义：上端开口，下端连通的容器。
（2）、特点：连通器装相同的液体，当液体 时，连通器各部分中的液面高度总是 的。
（3）、应用：①、水壶的壶嘴与壶身；②、排水管的U 形“反水弯”；③、锅炉和外面的水位计④、船闸。
注：1、液体压强的计算：gh p ρ=（1）、适用条件：静止的液体。
（2）、h 的含义：指所研究的点到自由液面的竖直距离，而不是点到容器底的距离。
（3）、理解：由公式gh p ρ=可知，液体压强的大小取决于液体的密度和深度，与液体的重力、体积、容器的形状、底面积的大小等因素无关。
2、公式适用范围：（1）、SF p =：适用于计算固体、液体和气体产生的压强。
（2）、gh p ρ=：适用于计算静止液体产生的压强大小。
三、大气压强1、产生原因：大气受 重力 作用，且具有 流动性 。
空气内部向各个方向都有压强2、证明存在的实例：塑料吸盘、吸饮料等。
人教版八年级物理下册第九章 《压强》复习课课程教学设计
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计总体设计意图:通过直观教学帮助学生回顾与复习有关基础知识，增强复习效果，简化物理知识。
使复习做到新而精，引起学生的学习兴趣，给学生留有很大的自我展示空间，以达到培养学生自主学习能力的目的，并通过教师的板书使学生形成知识网络，便于学生以后学习与运用。
巩固与练习直击中考1.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较两图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
2.画出木块M对斜面的的压力和所受重力的示意图。
3. 如图所示，铁桶重为20 N，桶的底面积为100 cm2，往桶里倒入8 kg的水，水的深度为15 cm，平放在面积为1 m2的水平台面上（g取10 N/kg）。
求：（1）水对桶底的压强（2）桶底受到水的压力（3）台面受到桶的压强要求：学生单独完成，解决习题时由教师组织学生以小组形式讨论解决，一个小组不能解决的问题，由其他小组共同给予帮助解决，都不能解决的问题最终由教师引导解决。
设计意图：调动学生学习兴趣，提高学生主动学习意识，有效反馈巩固所学知识学生谈收获让学生说一说通过本节课的学习你有哪些收获。
（学生所回答的内容可以是知识的收获，也可以是生活中的收获或感悟。
）设计意图：加深学生对所学知识记忆，侧重于学生能够从生活中提炼物理知识，从物理联系到实际生活。
作业针对不同的学生，设计出不同层次的作业。
压强 P=F/S 水平放置：F=G 第九章压强液体压强P=ρgh连通器。
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山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册第九章《压强》复习教案（新
版）新人教版
1课时新授课教学目标
●知识与技能
1．通过实验探究，理解压强的的概念，能用压强公式进行简单计算。
2．理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。
3．初步认识液体压强的规律，知道液体压强在生活中的应用，会液体压强的简单计算。
4．知道大气压强，了解测量大气压强的方法。
●过程与方法
1．复习巩固用控制变量法研究物理问题的方法。
2．通过师生共同理顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。
3．通过课堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力。
●情感、态度与价值观
1．密切联系生活实际，体会物理就在身边。
2．通过运用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。
教学重点、难点
●重点：压强的概念是本单元知识结构的核心和重点。
●难点：液体压强是教学难点。
教学准备
●教师：多媒体课件、压力小桌、海绵、100g砝码1个。
●学生：学案
教学过程
一、回顾基础知识，梳理知识结构
教师设问：“你对压强知识都知道哪些呢？”
1．用课件展示，要求同学们快速抢答下列问题：
(1)压力： _______作用在物体表面上的力叫压力, 压力的作用效果与_______的大小和_______的大小有关。
(2)压强：压强是表示压力_______的物理量。
物体_______上受到的压力叫压强，压强的计算公式：_______。
增大F，减小S，可以_______压强，减小F，增大S，可以_______压强。
(3)液体内部压强的特点：液体对容器底和_______都有压强，液体内部向_______方向都有压强；液体内部的压强随着_______的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强_______；不同液体的压强还跟它的_______有关。
计算公式：=_______。
(4)连通器:上端开口，底部相_______的容器叫连通器，当连通器中只有一种液体并且液体不流动时，各容器中的液面保持_______。
(5)大气压强：_______实验证明了大气压的存在，_______实验第一次测出了大气压的值。
1标准大气压＝_______Pa=760 mm汞柱产生的压强。
参考答案：
(1)垂直；压力；受力面积；(2)作用效果；单位面积；；增大；减小；(3)侧壁；各个；深度；相等；密度；；(4)连通；相平；(5)马德堡半球；托里拆利；1.01×105。
在学生回答的基础上，引导学生梳理知识之间的关系，教师同时用课件展示本章知识的思维导图：
二、联系典型实例，掌握重点、难点
利用压强知识的思维导图，针对本部分的知识重点和难点，采取边复习边练习的方式各个击破。
（一）复习“压力”
教师引导提问：“压力与重力一样吗？你能说出它们的区别吗？它们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。
在学生讨论回答的基础上进行点拨。
点拨：压力与重力的联系：①有的压力是由于重力产生的；②只有处于水平面的物体对水平面压力的大小、方向才跟重力的大小、方向相同，尽管如此，压力仍不是重力。
课件展示练习，学生解答：
1.在图2中能正确表示压力的是( )
答案：1.C
（二）复习固体压强
教师出示一些器材（压力小桌、海绵、砝码），引导提问：“压强是表示压力作用效果大
小的物理量，怎样用实验探究影响压力作用效果大小的因素？”
在学生回答的基础上，展示如图3所示的实验图和下面的问题：
问题：将同一小桌，按甲、乙、丙三种方式放入沙盘中，观
察小桌陷入沙中的深度，你能得到哪些结论？实验中运用了什么
研究方法？
先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结知识要点： 实验结论：比较甲、乙两次实验可以发现，受力面积相同时，
压力越大，压力的作用效果越明显；比较乙、丙两次的实验可以发现，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
归纳总结：综合分析表明：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小都有关：①受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越明显；②压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
本实验中应用了控制变量法：物理学中研究一个物理量与多个因素的关系时，常采用的方法是只改变其中的一个因素，而保持其他的因素不变，从而确定这个因素是否影响我们所要研究的物理量。
这种方法就是控制变量法。
设问：“根据压强的公式，如何增大和减小压强？”学生回答。
在加深对公式的理解后用课件出示问题，学生解答。
先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点：
2．(2010·百色)图4中的推土机有宽大的履带和锋利的土铲，下列说法
正确的是( )
A ．宽大的履带是为了减小压力
B ．宽大的履带是为了增大压强
C ．锋利的土铲是为了减小压力 图 3 图2 图4
D ．锋利的土铲是为了增大压强
3．(2010·泸州)如图14-1-15所示，在水平地面上铺一张方格纸，质量为54Kg 的
人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓。
每一个方格的面积为
4×10-4m 2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计，请回答：此人左脚单
脚站立时，与地面接触面积大约是_______m 2，对地面的压强大约是_______Pa ，（取
g=10N/Kg ）
答案：2．D ；3．2.16×10-2；2.5×104
（三）复习液体压强
通过课件展示问题，学生解答。
先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点：
4．(2010·哈尔滨)在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放人两种不同液体中，根据如图6所示提供的信息能够探究的是( )
A ．液体内部的压强跟液体密度的关系
B ．液体内部的压强跟深度的关系
C ．在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等
D ．液体内部向各个方向是否都有压强
5．(2010·东营)2010年5月16日中央电视台直播了“南澳一号”古沉船水下考古过程。
古沉船
位于水下27m 的海底，已知海水密度为1．03×103kg/m 3，g 取10N/kg 。
则潜水员在海底受到海水的压
强是_______Pa 。
答案：4．A ；5．2.781×105
（四）复习大气压强 通过课件展示问题，学生解答。
先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点：
6．(2010·盐城)小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是( )
A ．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪
B ．将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪
C ．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪
D ．用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪
7．(2010·天津)用托里拆利实验测定大气压的数值(玻璃管内水银面上方是真空)。
下列过程会导致测量数值发生变化的是( )
A ．将实验从山下移到山上
B ．使玻璃管稍下降一点
C ．使玻璃管稍倾斜—点
D ．换用稍粗点的玻璃管
答案： 6．D ；7．A
三、考点聚焦：利用课件展示中考要点以及出现的题型，使学生了解压强知识在中考中会如何出现、会考那些知识点。
四、课堂训练、巩固提高
以竞赛及小组讨论的方式完成学案上的课堂训练（由教师命制包含本节主要考点的几个典型习题），能调动学生学习的积极性，通过教师导演，学生抢答。
[课堂小结] 教师引导提问：“通过本节课的学习，在处理有关压强问题时需要注意什么？” 学生回答，教师总结。
[布置作业]
如图所示，某工厂要用大型平板车运送180t 的大
型设备。
若每个轮子与地面的接触面积约为140cm 2,
平板车的质量约为30t ，如果平板车对地面的压强不
图5 图6
能超过1.5×106Pa，那么该大型平板车应至少有多少个轮子?（ g取10N/kg）
板书展示
教学反思
在实施复习课的教学过程中会发现，由于不同班级学生的不同，课堂上有时会出现很多上课前预想不到的情况。
如有的班级学生参与不积极，这时就要由教师利用启发性的问题进行恰当的引导。
如果教师提出问题后出现了“冷场”的现象，可能是提的问题过难，此时应将问题细化为几个循序渐进的小问题，这样降低了难度，使问题的指向性更明确，学生回答的积极性自然就会高涨起来。