7、菩萨兵ppt课件1
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菩萨兵课件
要让红军播下的种子在这里 发芽、生根、开花、结果……”
我们共产党人好比种子 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 在人民中间生根、开花……
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
第二天的春耕动员会上，朱德 同志对大家说：“不能让藏胞来 年挨饿，我们要像种自己的地一 样，尽心尽力地把藏胞的地种好。 要让红军播下的种子在这里发芽、 生根、开花、结果……”
第二天的春耕动员会上，朱德 同志对大家说：“不能让藏胞来 年挨饿，我们要像种自己的地一 样，尽心尽力地把藏胞的地种好。 要让红军播下的种子在这里发芽、 生根、开花、结果……”
7、菩 萨 兵
藏民 同胞
春耕 糊涂
动员 感激
平平展展 尽心尽力
读词语
பைடு நூலகம்
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
一天朱德同志把翻译找来，对 他说 “这么多天了，藏胞还在山 里，怎么受得了呢？得想办法动员 他们回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们 就跑，真糊涂哇！” 朱总司令“这也怨不得他们， 他们是让反动军队糟蹋怕了。 现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞 把地抢种上。”
苏教版三下7《菩萨兵》PPT课件
糟蹋
糊涂
.
8
理清段落（提示：圈出文中具体的时间段，根据时间
进行分段）
第一段（1）写藏族同胞一听说军队过 来，就躲进深山，不敢出来。
第二段（2-5）写红军官兵具有菩萨心 肠，想办法动员藏胞回来。
第三段（6-7）写朱德总司令动员并带 领红军主动替藏胞完成春耕工作。
第四段（8-9）写藏民们耳闻目睹红军 的行动后感动不已。
“乌云”指的是什么？为什么说乌云遮住了 他们的眼睛？
乌云指藏胞对红军的不信任，有误解。 把红军也当做反动军，不敢下山。
.
19
读好句子
这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ 得想办法动员他们回来呀！
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
.
20
第二天的春耕动员会上，朱 德同志对大家说：“不能让藏胞 来年挨饿，我们要像种自己的地 一样，尽心尽力地把藏胞的地种 好。要让红军播下的种子在这里 发芽、生根、开花、结果……”
动员 感激 怨不得 尽心尽力
pú
tɑ
ráo
ái
菩萨兵 糟蹋 不饶人 挨饿
整治 热火朝天 平平展展
.
6
藏民 翻译 动员
地区 糊涂 感激
一段 同胞 春耕 播种 怨不得 尽心尽力
菩萨兵 糟蹋 不饶人 挨饿 整治 热火朝天 平平展展
.
7
zànɡ
藏民
tà
糟蹋
ái
挨饿
cánɡ
躲藏
tā
踏实
āi
紧挨
读好轻声：菩萨
（3）我每天都把床铺收拾得（ ）。
4、口语表达：
（1）翻译带着几个红军战士进山，动员藏族同胞返回家园，
2024版《菩萨兵》PPT教学课件完美版
2024/1/24
革命乐观主义精神
面对艰难困苦的环境和凶恶的反动派，朱德和红军战士始终保持着乐观向上的精神状态。他 们相信革命一定会胜利，人民群众一定会获得解放。这种革命乐观主义精神激励着人们不断 前进。
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03 知识拓展：相关 历史文化背景
2024/1/24
11
唐代社会文化背景概述
唐代是中国历史上一个重要的时期，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表 之一。
唐代是中国古代经济、文化、科技等方面的巅峰时期，也是世界文化交流的重要时 期。
唐代社会风气开放，对外来文化采取包容和融合的态度，形成了独特的唐代文化。
2024/1/24
12
佛教在唐代传播和影响
佛教在唐代得到了广泛的传播 和发展，成为了唐代文化的重 要组成部分。
2024/1/24
唐代佛教艺术取得了巨大的成 就，如敦煌莫高窟、龙门石窟 等都是唐代佛教艺术的杰作。
通过讲解、讨论、分析等 方式，引导学生深入理解 文本，培养其阅读、分析 和表达能力。
情感态度与价值观
培养学生对文学作品的热 爱和尊重，提高其审美情 趣和人文素养。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导入、正文讲解、课堂 讨论和总结四个部分。
时间安排
本课程建议安排2个课时，每课时45分 钟，共计90分钟。具体安排可根据实际 情况进行调整。
2024/1/24
6
02 文本解读与赏析
2024/1/24
7
文章结构与写作特点
精巧的构思
文章采用倒叙手法，通过 回忆的方式将故事情节逐 渐展开，增强了阅读的悬 念和吸引力。
2024/1/24
生动的描写
运用细腻的笔触描绘人物 形象和场景，使读者仿佛 置身于故事之中。
《菩萨兵》(第一课时)精品PPT课件
学习活动三： 默读课文，思考： 1、课文讲了一件什么事？ 2、请根据节意分段。
说说课文主要讲了什么？
本文讲述了在
，
带领
帮助
春耕春种，以实际
行动使
返回了自己的家园，赢得
了
的信任与感激。
说说课文主要讲了什么？
本文讲述了在 长征途中 ， 朱德总司令 带领 红军战士 帮助 藏族同胞 春耕春种，以 实际行动使 藏族同胞 返回了自己的家园， 赢得了 藏族同胞 的信任与感激。
春耕字面上的意思就是：春天播种 春天是最适宜播种的季节，这最适宜的 时间却是很短暂的，错过了这个时节就会 耽误了一年的收成。所以文中有这样一句 话：节气不饶人哪。
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。 本文指红军为藏民干活热情高涨。
第二段（2-5）:写红军官兵具有菩萨心 肠，想办法动员藏胞回来。
第三段（6-7）:写朱德总司令动员并带 领红军主动替藏胞完成春耕工作。
第四段（8-9）:写藏民们耳闻目睹红军 的行动后感动不已。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
学习活动一： 1、读词语，对子互查、纠正错误。 2、教会青苹果同学，组内解词。
zànɡ
qū
duàn
bāo
藏族 地区 一段 藏胞
yì
翻译
hú tu
糊涂
ɡēnɡ
春耕
bō
播种
yuàn
7、菩萨兵第一、二课时市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
行动使
返回了自己旳家园，赢得
了
旳信任与感谢。
7 菩萨兵
第二课时
藏胞 地域 糊涂 抱怨 菩萨 糟蹋 露面 感谢 尽心尽力
一段 翻译 春耕 播种 不饶人 挨饿 平平展展 热火朝天
朗诵课文1-5自然段，回答：
1.藏胞们为何要躲红军呢？ 藏胞们吃尽了反动军队旳苦头，
他们害怕军队。
2.这下可急坏了朱德总司令。朱德 急到什么程度？从哪个词能够看出来？
西藏 躲藏 宝藏 蕴藏 āi ái
挨饿 挨着 挨挨Βιβλιοθήκη 挤 挨打说说下列词语旳意思： 糟蹋 糊涂 尽心竭力 热火朝天
糟蹋：欺侮；蹂躏。 糊涂：不明事理，对事物旳认识模糊或混乱。 尽心竭力：费尽心思，用一切力量。 热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
说说课文主要讲了什么？
本文讲述了在
，
带领
帮助
春耕春种，以实际
你能读出朱 德同志旳着急 与紧张吗？
这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得 了呢？得想方法动员他们回来呀！
齐读课文旳6-7自然段：
画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、 注重旳词语。
不让挨饿 尽心竭力 热火朝天
想象一下，假如藏胞们看 到这种热火朝天旳情景，会 有什么体现？
朗诵8-9自然段
1.看看藏胞懂得这件事后来旳体现， 是否跟你所想象旳一样吗？
• 耕（耕耘）（耕种） 播（播种）（点播） • 耗（消耗）（花费） 波（波浪）（波涛）
• 族（民族）（汉族） 敢（勇敢）（果敢） • 旋（旋转）（飞转） 取（取得）（索取） • 旅（旅行）（旅游）
这些也是多音字：
藏cáng 挨āi
zàng
ái
糊hú hù
得de dé děi
菩萨兵ppt[1]
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学习目标：
1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能够认识本节课的生词，并会写本节 课的生字。 3.能理解“菩萨兵”的含义。
自读要求：
1.读准字音，读通句子，难读的长句子 多读几遍。
2.遇到不理解的词句要联系上下文和生 活积累想一想。
zu
ta
tu
藏族 糟蹋 糊涂 春耕 动员 同胞 感激 地区 休整 一段 翻译 露面 遮住 怨不得 播种 挨饿 尽心尽力
这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经 是春耕的时候了，节气不饶人 哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。
比较： 1、 哎，一定是乌云遮住了他 们的眼睛，那些藏胞一见我们 就跑，真糊涂哇！
2、这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。
这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经 是春耕的时候了，节气不饶人 哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。
这下可急坏了朱德司令。 这下朱德司令急了。
这么多天了，藏胞还在山里， 怎么受得了呢？得想办法动员 他们回来呀！
这么多天，藏胞还在上里， 怎么受得了呢？得想办法动员 他们回来呀！
哎，一定是乌云遮住了他们的 眼睛，那些藏胞一见我们就跑， 真糊涂哇！
这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经 是春耕的时候了，节气不饶人 哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。
朱德：
藏民 糟蹋 糊涂 春耕 动员
同胞 感激 地区 休整 一段 翻译 露面 遮住 怨不得
播种 挨饿 尽心尽力
他们说：“几时见过菩萨一样 的司令、菩萨一样的兵呀！”
他们说：“几时见过菩萨一样 的司令、菩萨一样的兵呀！”
藏族同胞吃尽了反动军队 的苦头，一听说又有军队开过 来，早就躲进了深山，尽 力地把藏胞的地种好。
1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能够认识本节课的生词，并会写本节 课的生字。 3.能理解“菩萨兵”的含义。
自读要求：
1.读准字音，读通句子，难读的长句子 多读几遍。
2.遇到不理解的词句要联系上下文和生 活积累想一想。
zu
ta
tu
藏族 糟蹋 糊涂 春耕 动员 同胞 感激 地区 休整 一段 翻译 露面 遮住 怨不得 播种 挨饿 尽心尽力
这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经 是春耕的时候了，节气不饶人 哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。
比较： 1、 哎，一定是乌云遮住了他 们的眼睛，那些藏胞一见我们 就跑，真糊涂哇！
2、这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。
这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经 是春耕的时候了，节气不饶人 哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。
这下可急坏了朱德司令。 这下朱德司令急了。
这么多天了，藏胞还在山里， 怎么受得了呢？得想办法动员 他们回来呀！
这么多天，藏胞还在上里， 怎么受得了呢？得想办法动员 他们回来呀！
哎，一定是乌云遮住了他们的 眼睛，那些藏胞一见我们就跑， 真糊涂哇！
这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经 是春耕的时候了，节气不饶人 哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。
朱德：
藏民 糟蹋 糊涂 春耕 动员
同胞 感激 地区 休整 一段 翻译 露面 遮住 怨不得
播种 挨饿 尽心尽力
他们说：“几时见过菩萨一样 的司令、菩萨一样的兵呀！”
他们说：“几时见过菩萨一样 的司令、菩萨一样的兵呀！”
藏族同胞吃尽了反动军队 的苦头，一听说又有军队开过 来，早就躲进了深山，尽 力地把藏胞的地种好。
7菩萨兵课件
长征途中，红军来到藏民居住地 区，准备休整一段时间。藏族同胞吃 尽了反动军队的苦头，一听说又有军 队开过来，早就躲进了深山，谁也不 敢露面。这下可急坏了朱德总司令。
长征途中，红军来到藏民居住地 区，准备休整一段时间。藏族同胞吃 尽了反动军队的苦头，一听说又有军 队开过来，早就躲进了深山，谁也不 敢露面。这下可急坏了朱德总司令。 这下朱德总司令急了。
朱总司令说：“这也怨不得他们 他们是让反动军队糟蹋怕了。 现在 已经是春耕了，节气不饶人哪，得 赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
A、从哪些词可以看出总司令着急的心情？他急得又是什 么？ （已经、节气不饶人、赶紧、抢）担心藏胞耽误春耕，急 藏胞所急。 B、朱总司令一想到藏胞来年可能忍饥挨饿，真是心急如 焚！你能读好这句话吗？
理清段落
第一段（1）写藏族同胞一听说军队过来， 就躲进深山，不敢出来。 第二段（2-5）写红军官兵具有菩萨心肠， 想办法动员藏胞回来。 第三段（6-7）写朱德总司令动员并带领 红军主动替藏胞完成春耕工作。 第四段（8-9）写藏民们耳闻目睹红军的 行动后感动不已。
朱德同志先后担任 中国工农红军总司令、 八路军总司令、中国人 民解放军总司令，参加 革命70年，经历过许多 磨难和险境，为中国人 民解放事业和社会主义 建设事业建立了不朽功 勋，深受全党全军全国 各族人民爱戴和崇敬。 毛泽东同志称赞朱德同 志是“人民的光荣”。
“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ 得想办法动员他们回来呀！”
“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕 了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。” “不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地 一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红 军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结 果……”
苏教版三年级下册菩萨兵课件1
造句。 尽心尽力—— 热火朝天——
“这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经是 春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来，_______
____________________________ __________________。
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
我们共产党人好比种子， 人民好比土地。 我们到了一个地方， 就要同那里的人民结合起来， 在人民中间生根、开花……
苏教版三年级下册菩萨兵课件1
长征途中，红军来到藏民居 住地区，准备休整一段时间。藏 族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又ห้องสมุดไป่ตู้军队开过来，早就躲 进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
“这么多天了，藏胞还在山 里，怎么受得了呢？得想办法 动员他们回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们就 跑，真糊涂哇！”
7、菩萨兵ppt课件1
）说：“几时见过菩萨一
样的司令，菩萨一样的兵呀！”
苏教版三年级语文下册第三单元
菩萨兵
他们说：“几时见过 菩萨一样的司令，菩 萨一样的兵呀！”
•
心地善良、仁爱之心、救 苦救难、处处为他人着想、 只做好事，不干坏事
•
藏族同胞吃尽了反动军 队的苦头，一听说又有军队 开过来，早就躲进了深山， 谁也不敢露面。
一天，朱德同志把翻译找来，对他 说：“这么多天了，藏胞还在山里，怎 么受得了呢？得想办法动员他们回来
芽、生根、开花、结果……”
• 在藏胞们躲进深山，久未露面时，朱总 司令焦急地说： • 在翻译抱怨藏胞糊涂时，朱总司令说： • 在春耕运动会上，朱总司令发出号召
• 开完会，朱总司令就带领大家热火朝天 地干了起来。
• 几天以后，藏族同胞得知这一消息，一 个个悄悄地返回了家园。当他们看到红 军把院子打扫得干干净净、土地整治得 平平展展的时候，全都流下了感激的泪 水。
呀！”
•
朱总司令说：“这也怨不得他 们，他们是让反动军队糟蹋怕了。 现在已经是春耕的时候了，节气不 饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那 些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！” “这也怨不得他们，他们是让反动军队 糟蹋怕了。”
第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家 说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像 种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的 地种好。要让红军播下的种子在这里发
2024年《菩萨兵》PPT课件
16
当代青少年应具备的价值观
引导青少年树立强烈的社会责任 感，关注社会热点问题，积极参 与社会公益活动，为社会进步贡 献自己的力量。
教育青少年树立诚信观念，做到 言行一致、信守承诺；同时培养 他们友善待人的品质，学会尊重 他人、关爱他人。
2024/2/29
爱国情怀 社会责任感 创新精神 诚信友善
培养青少年对祖国的深厚感情， 让他们自觉维护国家利益和民族 尊严，积极投身祖国建设事业。
《七律·长征》
推荐阅读毛泽东的《七律·长征》，感受诗歌中表 现的红军长征的豪迈气概和革命乐观主义精神。
《草地夜行》
3
推荐阅读王愿坚的《草地夜行》，了解草地夜行 中老红军为了帮助小红军走出草地而英勇牺牲的 感人故事。
2024/2/29
25
思考题与课堂互动环节
2024/2/29
思考题
提出与《菩萨兵》相关的思考题，如“你认为《菩萨兵》中最感人的一幕是什么？”、“ 《菩萨兵》对你有什么启示？”等，引导学生深入思考作品内涵。
Chapter
2024/2/29
7
文章结构分析及段落大意
讲述藏族同胞在反动 军队的糟蹋下，对红 军的疑虑和误解。
描述藏族同胞对红军 的感激之情，以及他 们之间的深厚情谊。
引言部分
第一部分
第二部分
第三部分
结尾部分
简要介绍《菩萨兵》 的背景和作者，为后 文做铺垫。
2024/2/29
详细描写红军如何以 实际行动消除藏族同 胞的误解，赢得他们 的信任。
鼓励青少年敢于创新、勇于探索 ，培养他们的创新意识和实践能 力，以适应时代发展的需要。
17
如何将红色传统发扬光大
加强红色教育
开展实践活动
当代青少年应具备的价值观
引导青少年树立强烈的社会责任 感，关注社会热点问题，积极参 与社会公益活动，为社会进步贡 献自己的力量。
教育青少年树立诚信观念，做到 言行一致、信守承诺；同时培养 他们友善待人的品质，学会尊重 他人、关爱他人。
2024/2/29
爱国情怀 社会责任感 创新精神 诚信友善
培养青少年对祖国的深厚感情， 让他们自觉维护国家利益和民族 尊严，积极投身祖国建设事业。
《七律·长征》
推荐阅读毛泽东的《七律·长征》，感受诗歌中表 现的红军长征的豪迈气概和革命乐观主义精神。
《草地夜行》
3
推荐阅读王愿坚的《草地夜行》，了解草地夜行 中老红军为了帮助小红军走出草地而英勇牺牲的 感人故事。
2024/2/29
25
思考题与课堂互动环节
2024/2/29
思考题
提出与《菩萨兵》相关的思考题，如“你认为《菩萨兵》中最感人的一幕是什么？”、“ 《菩萨兵》对你有什么启示？”等，引导学生深入思考作品内涵。
Chapter
2024/2/29
7
文章结构分析及段落大意
讲述藏族同胞在反动 军队的糟蹋下，对红 军的疑虑和误解。
描述藏族同胞对红军 的感激之情，以及他 们之间的深厚情谊。
引言部分
第一部分
第二部分
第三部分
结尾部分
简要介绍《菩萨兵》 的背景和作者，为后 文做铺垫。
2024/2/29
详细描写红军如何以 实际行动消除藏族同 胞的误解，赢得他们 的信任。
鼓励青少年敢于创新、勇于探索 ，培养他们的创新意识和实践能 力，以适应时代发展的需要。
17
如何将红色传统发扬光大
加强红色教育
开展实践活动
《菩萨兵》课件
《菩萨兵》课件
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gபைடு நூலகம்ng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
《菩萨兵》课件
• 藏cáng 挨āi • zàng ái •
藏族同胞对反动军队害怕到什 么程度？
《菩萨兵》课件
《菩萨兵》课件
《菩萨兵》课件
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
朱德总司令知道以后什么反应？
《菩萨兵》课件
这下可急坏了朱德总司令。 朱德总司令急到什么程度？
这么多天了，藏胞还在山里，会受不 了的。
《菩萨兵》课件
得想办法动员他们回来呀！
“动员”是什么意思？为什么用感叹号呢？ 发动人参加某项活动。 用感叹号更加体现朱德总司令的着急
《菩萨兵》课件
你能读出朱 德同志的着急 与担心吗？
这么多天了，藏胞还在山里，怎 么受得了呢？得想办法动员他们回 来呀！
《菩萨兵》课件
朗读四、五小节，想一想
• 翻译进山找藏胞回来见了朱德总司令为 什么要叹气？ “唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛”
• 翻译为什么会说藏胞“真糊涂哇”？
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！
《菩萨兵》课件
朱德总司令同意翻译的看法吗？ 他是怎么说的呢？
“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟 蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。”
糊hú hù
得de dé děi
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gபைடு நூலகம்ng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
《菩萨兵》课件
• 藏cáng 挨āi • zàng ái •
藏族同胞对反动军队害怕到什 么程度？
《菩萨兵》课件
《菩萨兵》课件
《菩萨兵》课件
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
朱德总司令知道以后什么反应？
《菩萨兵》课件
这下可急坏了朱德总司令。 朱德总司令急到什么程度？
这么多天了，藏胞还在山里，会受不 了的。
《菩萨兵》课件
得想办法动员他们回来呀！
“动员”是什么意思？为什么用感叹号呢？ 发动人参加某项活动。 用感叹号更加体现朱德总司令的着急
《菩萨兵》课件
你能读出朱 德同志的着急 与担心吗？
这么多天了，藏胞还在山里，怎 么受得了呢？得想办法动员他们回 来呀！
《菩萨兵》课件
朗读四、五小节，想一想
• 翻译进山找藏胞回来见了朱德总司令为 什么要叹气？ “唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛”
• 翻译为什么会说藏胞“真糊涂哇”？
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！
《菩萨兵》课件
朱德总司令同意翻译的看法吗？ 他是怎么说的呢？
“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟 蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。”
糊hú hù
得de dé děi
《菩萨兵》课件
菩萨兵的宗教意义
菩萨兵是佛教慈悲和智慧的象征，他们通过修行和慈悲心 ，帮助众生解脱苦难，实现涅槃。这种精神对于佛教修行 者来说是非常重要的。
菩萨兵信仰也是佛教文化的重要组成部分，它不仅弘扬了 佛教的慈悲和智慧，也促进了佛教与中国文化的融合。对 于广大信众来说，菩萨兵是他们心中的守护神，给予他们 力量和勇气。
阐述《菩萨兵》在藏 族文化中的地位和影 响。
课程目标
01
02
03
知识目标
掌握《菩萨兵》的基本概 念、特点和历史地位。
能力目标
培养学生的阅读、分析和 鉴赏能力，能够理解《菩 萨兵》的艺术风格和主题 思想。
情感态度价值观
引导学生感受藏族文化的 独特魅力和价值，培养学 生对民族文化的热爱和尊 重。
课程大纲
菩萨兵的色彩运用
色彩搭配
在《菩萨兵》中，色彩的运用非常丰富。不同的色彩搭配可以表现出不同的情感 和氛围，例如红色代表热情和力量，蓝色代表冷静和深沉等。
色彩对比
通过色彩对比，可以突出画面中的重点和层次感。在《菩萨兵》中，色彩对比的 使用使得画面更加生动和立体。
菩萨兵的象征意义
宗教象征
在佛教文化中，菩萨是神圣的存在， 代表着慈悲和智慧。因此，菩萨兵的 象征意义与宗教信仰密切相关，代表 着神圣和崇高。
了丰富的视觉效果。
艺术家们通过创作菩萨兵的艺术 作品，传递佛教的智慧、慈悲和 美感，为人们提供精神上的享受
和启迪。
菩萨兵在文化交流中的应用
菩萨兵作为佛教文化的代表之 一，在中外文化交流中发挥了 重要作用。
通过展示菩萨兵的艺术作品和 宗教仪式，可以让人们更加了 解和认识佛教文化，促进文化 交流与理解。
《菩萨兵》课件
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长征
过草地
再见
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！ 那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！ 他们说： 几时见过菩萨一样的司令、 他们说：“几时见过菩萨一样的司令、
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菩萨一样的兵呀！” 菩萨一样的兵呀！
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说说带点语句的意思。 说说带点语句的意思。 不能让藏胞来年挨饿， “不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自 己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。 己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
你能读出 朱德同志的着 急与担心吗？ 急与担心吗？
这么多天了，藏胞还在山里， 这么多天了，藏胞还在山里，怎么受 得了呢？得想办法动员他们回来呀！ 得了呢？得想办法动员他们回来呀！
齐读课文的6 自然段： 齐读课文的6-7自然段：
画出朱德同志对藏胞春耕工作关 重视的词语。 心、重视的词语。 不让挨饿 尽心尽力 热火朝天
zàng qū 区 藏 yì 译 学习生字 hú 糊
duàn 段 tú 涂
bāo 胞
gēng
zhū 朱 bō 播
耕
pú 菩
yuàn 怨
tà 蹋
ráo 饶
ái 挨
我会认
朗读课文1 自然段，回答： 朗读课文1-5自然段，回答：
1.藏胞们为什么要躲红军呢？ 1.藏胞们为什么要躲红军呢？ 藏胞们为什么要躲红军呢 藏胞们吃尽了反动军队的苦头， 藏胞们吃尽了反动军队的苦头， 他们害怕军队。 他们害怕军队。 2.这下可急坏了朱德总司令。 2.这下可急坏了朱德总司令。朱德 这下可急坏了朱德总司令 急到什么程度？从哪个词可以看出来？ 急到什么程度？从哪个词可以看出来？
你知道图片上的人物是谁吗？ 你知道图片上的人物是谁吗？
朱德
我们一起来了解朱德同志。 我们一起来了解朱德同志。
我们一起来了解朱德同志。 我们一起来了解朱德同志。
朗读课文，要求： 朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。 1.读准字音，读通句子。 读准字音 2.画出课文的生字，标好自然段的序号。 2.画出课文的生字，标好自然段的序号。 画出课文的生字 3.了解课文为什么要以“菩萨兵”为题目。 3.了解课文为什么要以“菩萨兵”为题目。 了解课文为什么要以
想象一下， 想象一下，如果藏胞们 看到这种热火朝天的情景， 看到这种热火朝天的情景， 会有什么表现？ 会有什么表现？
朗读8 朗读8-9自然段
1.看看藏胞知道这件事以后的表现， 1.看看藏胞知道这件事以后的表现， 看看藏胞知道这件事以后的表现 是否跟你所想象的一样吗？ 是否跟你所想象的一样吗？ 2.藏胞为什么全都流出了感激的泪水？ 2.藏胞为什么全都流出了感激的泪水？ 藏胞为什么全都流出了感激的泪水 为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、 为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵呀？ 菩萨一样的兵呀？”
苏教版三年级语文下册第三单元
菩萨兵
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个 正确、流利、有感情地朗读课文， 正确 故事。 故事。 2.学会 个生字，理解词语。 学会18个生字 学会 个生字，理解词语。 3.理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊 理解课文内容， 理解课文内容 关心藏族同胞的优秀品质， 重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红 军之间的鱼水深情。 军之间的鱼水深情。
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要让红军播下的种子在这里发芽、生根、 要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开
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结果……” 花、结果
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你能把这个 故事复述给家人 或朋友听吗？ 或朋友听吗？
欣赏有关长征的图片。 欣赏有关长征的图片。
红军过草地草地
雪山
欣赏有关长征的图片。 欣赏有关长征的图片。
读一读，写一写，并用带点的词语造句。 读一读，写一写，并用带点的词语造句。 藏民 春耕 热火朝天 干干净净 平平展展
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同胞 糊涂 尽心尽力
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说说带点语句的意思。 说说带点语句的意思。 一定是乌云遮住了· · · · · · · · · · · ·