《台湾蝴蝶甲天下》

《台湾蝴蝶甲天下》
教学目的1．指导学生掌握从总体、个体的不同角度抓住事物特征说明事物的方法。

2．理解介绍自然环境对说明台湾蝴蝶特征的作用，学习从事物间的相互关系来说明事物的方法。

3．能够概括全文的内容要点。

摘录重点的语句，能够用概括的语言写出每段文字的要点。

4．学习本文文艺性的语言及说明文也可深化主题的特点。

三、课文分析提示1．熟读课文，检查预习的字词、成语
2．划分段落层次
第一部分(1段)，概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。

第二部分(2～4段)，说明台湾蝴蝶的生态特征。

第三部分(5段) ，简略介绍台湾蝴蝶的工艺价值。

第四部分(6段)，揭示人们喜爱台湾蝴蝶的原因。

3．课文分析
台湾蝴蝶号称“甲天下”从哪些方面可以证明这一点?(带着这个问题阅读全文，然后归纳)
（1）第一部分：①第一段怎样引出台湾是蝴蝶王国?开头优美生动的描写起什么作用?
文章从蝴蝶为大自然春光添色写起，接着介绍台湾蝴蝶在诗人，画家心目中的位置。

然后由人们对蝴蝶的喜爱引出盛产蝴蝶之地是宝岛台湾。

开头优美生动的描写在于引起读者的兴趣，顺其自然地点出它们和人们生活的关系，引出要介绍的对象──台湾蝴蝶。

②用一句话概括第一部分内容。

概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。

（2）第二部分，精读第二、三、四段，重点放在指导学生理解台湾蝴蝶与自然环境的内在关系；掌握从总体、个体不同角度抓住事物特征说明事物的写法；学习举例、引用、作比较、列数字等说明方法。

①细读第二段，思考：你能否概括出台湾蝴蝶的总体特征?分别在哪里体现?所用的说明方法是什么?
答：台湾蝴蝶数量大，种类多；形态奇特。

数量大，种类多：“有人做过统计，台湾蝴蝶种类有四百种之多”。

(列数字)
形态奇特：其中独具特色，最为名贵的有“大红纹凤蝶”“蛇头蝶”“红边小灰蝶”“宽尾凤蝶”“皇蛾阴阳蝶”“兰屿黄裙凤蝶”等等。

(举例)(教师可出示蝴蝶照片或幻灯片)
“拿‘兰屿黄裙凤蝶’来说，它产于台湾的兰屿岛。

是凤蝶中最美丽的一种，后翅有大型金黄色的花纹，由于鳞片的特殊构造，逆光看去，会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉。

这种色彩，在世界上是独一无二的。

再如‘皇蛾阴阳蝶’，它双翅的形状、色彩，不但不像普通的蝴蝶一样对称，而且大小不一，更为奇特的是，它的翅膀左边为雌性，右边为雄性。

据说，在一千万只蝴蝶中才能发现一只，自然是‘物以稀为贵’。

至于‘蛇头蝶’，由于它翅膀的上端长着像蛇着一样的图案，所以称为‘蛇头蝶’。

它张开翅膀，足有洗脸盆那么大，是世界上最大的蝴蝶，堪称珍品。

”
以上是运用举例说明的方法详细说明台湾三种名贵蝴蝶的特征，每一种均说得很细致，抓住各自突出的特点。

(如“兰屿黄裙凤蝶”翅的色泽；“皇蛾阴阳蝶”蝶翅雌雄性各一的特点；“蛇头蝶”如洗脸盆大的形体和蝶翅上的蛇头图案。

)说明台湾蝴蝶足以“甲天下”之处。

教师可叫学生列表写出这三种蝴蝶的特点，或完成书后“练习四”。

②思考台湾蝴蝶数量大，种类多，形态奇特的特点是如何形成的?(或者说台湾蝴蝶总体特征与什么因素有关?)答：台湾蝴蝶之所以名列世界之冠，是因为有适合它繁殖生长的自然条件。

在这一段里就是“我国的台湾省，地处亚热带……非常适合于蝴蝶的繁殖和生长。

”这样从事物之间的相互关系上来说明蝴蝶的特征，这一点会让学生体会更深。

③用一句话概括第二段。

说明台湾蝴蝶的生态特征。

④阅读第三段，用概括的语言写出第三段的主要内容。

读完第三段，你是否明白为何北方见不到这么多蝴蝶出现；名贵品种更是少之又少?
答：此题主要启发学生从环境、地理位置、气候等相关条件来考虑为何台湾的蝴蝶会“甲天下”，因为台湾有适合蝴蝶生养的活动区域──温暖如春的“蝴蝶谷”。

并用举例说明的方法介绍了独具特色的蝴蝶谷──“黄蝶幽谷”。

由此进一步让学生体会从事物间相互关系上抓事物特征的方法。

⑤概括第四段说明方法是什么?答：说明方法是举例说明。

⑥请同学根据蝴蝶生理机能的特点，辨识图片上几种蝴蝶的生存手段和护身手段。

(教师可出示图片)
⑦有感情地朗读第四段，特别是后半部分文字优美的地方，说出其中用到的修辞方法。

再思考是什么原因使蝴蝶谷内形成如此优美的景观的。

答：所用修辞：比喻、对偶。

因为有适宜的环境、气候和蝴蝶自身奇特的保护本领，才形成蝴蝶谷内美妙的景观，这景观也是天下无双的。

而说明文也可以出现描绘性的生动句子，加深读者对所说明的事物的印象，并给人以美的感受。

（3）第三部分：略读第五段即可。

第五段介绍了台湾蝴蝶的工艺价值。

依次介绍了以捕蝶为业的人们，捕蝶的方法，蝴蝶的销路，独具艺术风格的蝴蝶产品。

（4）第四部分：引导学生理解结尾部分抒情笔法的深刻含义。

结尾第六段实是点晴之笔。

揭示了人们喜爱台湾蝴蝶的原因。

①结尾这一段采用了什么句式?标明句子关系。

答：都采用的是排比句式，这是两组表示因果关系的排比句。

②结尾部分的深刻含义是什么?
答：台湾蝴蝶是美丽的象征。

是春的使者，海峡两岸同胞热切地盼望统一的春讯早日到来。

文章结尾赞美台湾的蝴蝶并希望它能早日报告春讯，含蓄地表达了作者对两岸统一的希望。

4．全课小结：回答问题，“台湾蝴蝶号称‘甲天下’从哪些方面可以证明这一点?”
答：台湾蝴蝶数量大，种类多，品种奇特。

这与台湾蝴蝶的生活环境、气候、地理位置、自身生活习性及保护本领等诸多因素有关。

(此题设置目的在于指导学生从事物相关联系上来说明事物特征。

答题可再具体化。

)
5．写作特点：
（1）从整体，个性两个方面来说明蝴蝶的特征。

（2）从事物间的相互关系上来说明蝴蝶的特征。

（3）运用了举例、分类别、引用、列数字、做比较的说明方法。

（4）本文语言平实之中见生动优美，增加了说明的形象性。

再读课文，了解课文课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?
１．小组讨论，课文用什么方法连段成篇的？
２．总结：课文按按不同方面连段成篇。

（１）概括介绍台湾蝴蝶“甲天下”。

（２）蝴蝶数量多。

（３）蝴蝶谷种的景象。

再读课文。

1、课文写台湾蝴蝶的特点，安排了哪几方面的材料？
2、讨论小结：品种多，繁殖期，活动区。

A、随机结合语境理解“逆光”一词，体会它的“奇”。

师：这种蝴蝶是凤蝶中最美丽的，如果这是一只活的蝴蝶，此时有阳光从你们的方向照射过来，你们会看到什么奇异的现象？
点拨：要看到这种现象，阳光必须从老师的方向射过来，因为文中说“逆光看去……”
师：现在你们理解了“逆光”一词的意思，看来这一类的课文虽然条理清晰，意思明了，但还是应该一词一句地认认真真地读书。

B、阴阳蝶，你们听懂了吗？为什么被称为阴阳蝶？
师：女孩子为阴，男孩子为阳；雌为阴，雄为阳。

这阴阳蝶是怎么回事我们来看看。

（课件出示小知识）因为阴阳蝶的翅膀不对称，大小不一，没法飞，所以影响了它的生存，它只能存活3天，最长6天，要看到它的身影是很难的。

更为奇特的是，它翅膀的左边为雌性，右边为雄性，是雌雄同体的，这种蝴蝶非常珍奇，在一千万只中才找到一只。

（真是物以稀为贵）
小结：兰屿黄裙凤蝶以他的“美”来显示珍奇，蛇头蝶以他的“大”来显示奇，而阴阳蝶则以它的不对称为奇，由此看来，这台湾蝴蝶不但品种多，而且非常珍奇。

我们来读一读吧。

（4）读第二自然段。

（二）文中还从哪些方面介绍了台湾蝴蝶是名副其实的甲天下？
1、台湾有不少山谷，里面有成千上万只蝴蝶，被称为蝴蝶谷。

（你感受到什么？）
2、你还从哪些句子感受到蝴蝶的数量大？（板书：二百多万只）（说明数量大——板书）
想像：二百多万只蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的景象？
3、你还从哪些句子感受到蝴蝶的数量大？（数不清、密密麻麻、一群群）除了感受到数量大，你还感受到什么？（蝴蝶谷景色奇异……）
随机品读：
（1）每天太阳一出来，就可以看见数不清的花蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。

A、感受到什么？运用了什么修辞手法？
B、你能美美地读一读吗？（……在你的朗读中，我仿佛回到了山花烂漫，双双蝶影舞翩翩的春天。

）
C、……蝴蝶像花一般美，还像什么？你能仿照课文说一说吗？（树叶、云、霞……）
（同学们说的太好了，老师仿佛看见了片片蝶霞，飘飘蝶云，翩翩蝶叶在空中飘动，真是美丽极了。

）（2）每一朵鲜花的花蕊上，都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。

乍一看，真分不清哪是鲜花哪是蝴蝶。

感受到什么？
（真是花如蝶，蝶如花，究竟是花美还是蝶美，谁又分得清呢，让我们用朗读来感受感受吧！乍一听，花美蝶美读的也美~）……
师：这里就是蝴蝶的天堂，置身其中，让人目不暇接心旷神怡。

让我们一起来读一读，再次感受一下蝴蝶谷的环境之美，群蝶飞舞之美，游人心境之美吧。

2、总结：小蝴蝶们向我们展示了蝴蝶谷的迷人风光，让我们再次感受到了台湾蝴蝶的数量之大、品种之多、蝴蝶谷之美让人叹为观止，也难怪人们会情不自禁地赞叹——台湾蝴蝶甲天下！。