原色、间色、补色
色彩的基本知识2
顏色的分类1、三原色:绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝，称之为原色。
这三种颜色纯正、鲜明、强烈，而且这三种原色本身不能由别的顏色调配得到的，但它们可以调和多种色相的色彩。
有最迅速最有力最强烈的传达视觉信息效果。
2.间色:三原色两两互相调配得到的顏色叫间色,间色就有很多了，如橙红，橙黄等．其中红黄蓝各占一半时互相调配得的三种间色叫三间色：橙＼紫＼绿.间色在视觉刺激的强度相对三原色来说缓和不少。
属于较易搭配之色。
间色尽管是二次色，但仍有很强的视觉冲击力，容易带来轻松、明快、愉悦的气氛。
如橙（红＋黄）、绿（黄＋蓝）、紫（蓝＋红）等；3．复色：用间色与另一种间色或间色与原色配出来的颜色叫复色，复色由于调配的次数更多所以更灰。
复色是由两种间色或原色与间色混合而成，因此色相倾向较微妙、不明显，视觉刺激度缓和，如果搭配不当，页面便呈现易脏或易灰朦朦的效果，沉闷、压抑之感，属于不好搭配之色。
但有时复色加深色搭配能很好的表达神秘感、纵深感空间感.如草绿（黄＋绿）、桔黄（橙＋黄）、朱红（橙＋红）等等。
如果我们再把这些间色或复色作不同量的互相混合调配，所产生出来的无数的微妙颜色，就组合成了万紫千红般绚丽灿烂的色彩世界。
顏色的性质色彩有几个基本要素：色相、明度、纯度、冷暖。
色相，色相指的是色彩的相貌，它是色彩的基本特征，是不同波长的色彩被感觉的结果。
在可见光谱上的红、橙、黄、绿、蓝、紫就是七种不同的基本色相。
明度，是指颜色的明暗、深浅程度的差别，它取决于反射光的强弱。
它包含两个含义：一是指一种颜色本身的明与暗，二是指不同色相之间存在着明与暗的差别。
纯度，是指色彩本身的饱和度，即其鲜艳的程度，也可以说是一个颜色含有灰色量多少的程度。
它取决于一处颜色的波长单一程度。
我们的视觉能辨认出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度，比如绿色，当它混入了白色时，虽然仍旧具有绿色相的特征，但它的鲜艳度降低了，明度提高了，成为淡绿色；当它混入黑色时，鲜艳度了降低了，明度变暗了，成为暗绿色；当混入与绿色明度相似的中性灰时，它的明度没有改变，纯度降低了，成为灰绿色。
色彩中的几个问题
1.什么是原色、间色和复色？现代光学向人们展示了太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光组成的。
我们可以通过三棱镜或雨后彩虹亲眼观察到这种现象。
在阳光的作用下，大自然中的色彩变化是丰富多彩的，人们在这丰富的色彩变化当中，逐渐认识和了解了颜色之间的相互关系，并根据它们各自的特点和性质，总结出色彩的变化规律，并把颜色概括为：原色、间色和复色三大类。
（1）原色：也叫“三原色”。
即红、黄、蓝三种基本颜色。
自然界中的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色却是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出来的。
把原色相互混合，可以调和出其他种颜色。
（2）间色：又叫“二次色”。
它是由三原色调配出来的颜色。
红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。
在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。
（3）复色：也叫“复合色”。
复色是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的“三次色”复色是最丰富的色彩家族，于变万化，丰富异常，复色包括了除原色和间色以外的所有颜色。
2.什么是互补色、邻近色与同类色？颜色之间的互补关系(对比关系)与邻近关系是学习色彩的又一重要问题。
色彩学上称间色与三原色之间的关系为互补关系。
意思是指某一间色与另一原色之间互相补足三原色成分。
例如，绿色是由黄加蓝而成，红色则是绿的互补色，橙色是由红加黄而成，蓝色则补足了三原色；紫色是由红加蓝而成，黄色则是紫的互补色。
如果将互补色并列在一起，则互补的两种颜色对比最强烈、最醒目、最鲜明：红与绿、橙与蓝、黄与紫是三对最基本的互补色。
在色轮中颜色相对应的颜色是互补色，它们之间的色彩对比最强烈。
而邻近色则正好相反，邻近色之间往往是你中有我，我中有你。
比如：朱红与桔黄，朱红以红为主，里面略有少量黄色；桔黄以黄为主，里面有少许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。
在色轮中，凡在60度范围之内的颜色都属邻近色的范围。
色彩学基础
第一眼看上去给人温柔、雅致、安宁的心理感受，便可知该组同类 色系非常调和统一。只运用同类色系配色，是十分谨慎稳妥的做法， 但是有时会有单调感。添加少许相邻或对比色系，可以体现出页面 的活跃感和强度。
■ 暖色： 指的是红、橙、黄、这类颜色。暖色系的饱和度越高，其温暖特性越 明显。可以刺激人的兴奋性，使体温有所升高。
■ 复色： 也叫"复合色"。复色是由原色与间色相调或由间色与间色相调而成 的"三次色"，复色是的纯度最低，含灰色成份。复色包括了除原色和间 色以外的所有颜色。
复色是由两种间色或原色与间色混合而成，因此色相倾向较微妙、 不明显，视觉刺激度缓和，如果搭配不当，页面便呈现易脏或易 灰朦朦的效果，沉闷、压抑之感，属于不好搭配之色。但有时复 色加深色搭配能很好的表达神秘感、纵深感空间感；明度高的多 复色（参看明度的网页例图）多用来表示宁静柔和、细腻的情感， 易于长时间的浏览。
■ 邻近色： 是在色环上任一颜色同其毗邻之色。邻近色也是类似色关系，只是范围缩小了一 点。例如红色和黄色，绿色和蓝色，互为邻近色。
由于是相邻色系，视觉反差不大，统一、调和，形成协调的视觉韵律美， 相较显得安定、稳重的同时不失活力，是一种恰到好处的配色类型。
■ 同类色： 比邻近色更加接近的颜色，它主要指在同一色相中不同的颜色变化。例如， 红颜色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、桔红等等种类，黄颜色中又有深 黄、土黄、中黄、桔黄、淡黄、柠檬黄等等区别。它起到色彩调和统一，又有微 妙变化的作用。
红色分析： 我们看到RGB中R的数值是227，混合了G30、B40，因此红色的纯度轻微降低，颜色 稍偏深红。HSB数值中S显示的饱和度为87%，B为89%，因此颜色还是较为饱和明亮。 结论： 主色R227数值较高的时候，由于混合了G30、B40少许颜色，饱和度明度稍微降低， 视觉刺激减弱，红色特性显得较沉稳。但由于红色是最温暖最有视觉冲击力的颜色特性，该 网页整体看来仍然厚重而热烈的表达了主题。
色彩有哪些分类
⾊彩有哪些分类⾊彩有哪些分类 在千变万化的⾊彩世界中，⼈们视觉感受到的⾊彩⾮常丰富，按种类分为原⾊，间⾊和复⾊，但就⾊彩的系别⽽⾔，则可分为⽆彩⾊系和有彩⾊系两⼤类。
下⾯，⼩编为⼤家详细地讲讲⾊彩分类，希望对⼤家有所帮助! ⾊彩的种类 原⾊ ⾊彩中不能再分解的基本⾊称为原⾊。
原⾊能合成出其它⾊，⽽其他⾊不能还原出本来的颜⾊。
原⾊只有三种，⾊光三原⾊为红、绿、蓝，颜料三原⾊为品红(明亮的玫红)、黄、青(湖蓝)。
⾊光三原⾊可以合成出所有⾊彩，同时相加得⽩⾊光。
颜料三原⾊从理论上来讲可以调配出其他任何⾊彩，同⾊相加得⿊⾊，因为常⽤的颜料中除了⾊素外还含有其它化学成分，所以两种以上的颜料相调和，纯度就受影响，调和的⾊种越多就越不纯，也越不鲜明，颜料三原⾊相加只能得到⼀种⿊浊⾊，⽽不是纯⿊⾊。
间⾊ 由两个原⾊混合得间⾊。
间⾊也只有三种：⾊光三间为品红、黄、青(湖蓝)，有些彩⾊摄影书上称为“补⾊”，是指⾊环上的互补关系。
颜料三间⾊即橙、绿、紫，也称第⼆次⾊。
必须指出的是⾊光三间⾊恰好是颜料的三原⾊。
这种交错关系构成了⾊光、颜料与⾊彩视觉的复杂联系，也构成了⾊彩原理与规律的丰富内容。
复⾊ 颜料的两个间⾊或⼀种原⾊和其对应的间⾊(红与青、黄与蓝、绿与洋红)相混合得复⾊，亦称第三次⾊。
复⾊中包含了所有的原⾊成分，只是各原⾊间的⽐例不等，从⽽形成了不同的红灰、黄灰、绿灰等(此处表⽰列举省略)灰调⾊。
由于⾊光三原⾊相加得⽩⾊光，这样便产⽣两个后果：⼀是⾊光中没有复⾊，⼆是⾊光中没有灰调⾊,如两⾊光间⾊相加，只会产⽣⼀种淡的原⾊光，以黄⾊光加青⾊光为例： 黄⾊光+青⾊光=红⾊光+绿⾊光+绿⾊光+蓝⾊光=绿⾊光+⽩⾊光=亮绿⾊光 ⾊彩的⾊系 有彩⾊系 指包括在可见光谱中的全部⾊彩，它以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等为基本⾊。
基本⾊之间不同量的混合、基本⾊与⽆彩⾊之间不同量的混合说产⽣的千千万万种⾊彩都属于有彩⾊系。
色彩对比
色图底对比
色图底对比
形状对比
色彩作为客观存在而被人们感受时，是通过一定的形状而呈 现出来。形状是被眼睛把握到的物体的基本特征之一，主要涉及 物体的边界线。在研究色彩表现特征时，还必须考虑形状的聚散、 大小等对色彩感受的影响。
面积对比
两种或两种以上的颜色共存于同一视觉范围内，相互间必定 存在面积比例关系。面积对比是指不同色彩在画面构图中所占面 积比例多少而引起的明度、色相、纯度、冷暖方面的对比。
边缘对比
在对比色交界线的两侧，因边缘错视产生的色彩对比称为边 缘对比。具体来说就指色与色之间（包括色块成色条），在一定 的距离之内，会有规律地产生一种阴影或光亮或眩目的错视对比 现象，特别是在深色的对象物的轮廓或边缘，可以清楚或模糊地 捕捉到这种感觉。
同 化 对 比
边 缘 对 比
色感受对比
色 相 对 比
色相对比
同类色对比
就是指在色相环上非常临近的色（色相之间 的差距在0度~15度以内）的对比，色相差别很小， 基本相同，只能构成明度及纯度方面的差别，是 最弱的色相对比。福田邦夫先生称之为“等色相 的配色。常用于突出某一色相的和谐关系，表现 色相的微妙变化，如翠绿与草绿、柠檬黄与土黄 之间的色相对比等。
色彩构成
色彩对比
色彩对比
色彩对比就是指两种或两种以上的色彩并置在一起时产生 的色彩差别，这种相互比较关系就是色彩的对比关系。 色彩对比普遍存在于一切色彩关系中，只要有两种以上的 色彩放在一起，它就可能具备诸如色三元、色图底、 色残像、色错视、色感受等对比关系。 色彩对比关系的本质是通过对比的手段强调反差，增强视 觉效果。
将两个或两个以上不同纯度的色彩并置在一 起能够产生色彩的鲜艳或浑浊的对比感受，这种 色彩纯度上的比较，称为纯度对比。 同种色彩，根据周围不同色彩的条件影响， 纯度看起来会升高或降低。
色彩构成
色彩的对比强弱顺序（一） 同类色：色 环上左右更 近的两色 （和谐对比）
色彩的对比强弱顺序（一） 同种色：单 一色彩的明 暗变化（弱 对比）
色彩的三要素
色彩的三要素也称为色彩的三属性，在有色彩体系中，任何色彩都有色相、明度、纯度三种属性， 黑、白、灰只有明度这一属性，属于无彩色系。 色相：色彩呈现的面貌。通常以色彩的名称来体现，如：红、橙、蓝等。
以纯度为主的配色
纯度指色彩中包含的 单种标准色成分的多 少，即鲜艳程度，纯 度在配色上具有强调 主题、制造多种效果 的作用，根据两色之 间的彩度差异所产生 的配色方式与明度关 系基本类似。
单双色设计（无色限色设计）
不用彩色，只用黑、 白、灰 色或单一色彩的明度变化
色环（二）
色相环
以色相变化为基础的构成
冷色具有寒冷、沉着、寂寞、深远、理智、消极、冷静、清 爽、内向的特点。
春，夏，秋，冬
色彩对比（三）
一.色彩的对比
(一)同时对比 两种纯度和明度相当的色彩同时放在一起,产生的不同的色彩表现 例如: 黄色和蓝色放在一起
我们会感觉黄色会向蓝色上偏移,眼前呈现蓝绿色.
(二)明度对比
例如:在同一灰色,放在亮灰色和黑色相比较,黑色上的灰色显的亮,而亮灰色 上的灰色则变暗.
色彩的冷暖（四）
（1）色彩的冷、暖感 色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起 人们对冷暖感觉的心理联想。 暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马上联想到太阳 、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉。 冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很易联想到太空、冰雪、海洋 等物像，产生寒冷、理智、平静等感觉。 色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示 其相对的倾向性。如同样表现天空的霞光，用玫红画早霞那种清新而 偏冷的色彩，感觉很恰当，而描绘晚霞则需要暖感强的大红了。但如 与橙色对比，前面两色又都加强了寒感倾向。
色彩基本知识
色彩基本知识1、色彩的分类：1）原色：是指任何颜料都无法混合调配出来的颜色，其本身不能被分解为其他颜色。
即红、黄、蓝称为三原色。
2）间色（二次色）：用三原色中任何两种颜色相混合而产生出的颜色，例如：红+ 黄 = 橙黄+ 蓝 = 绿蓝+ 红 = 紫那么橙、绿、紫就是间色，也称三间色。
3）复色（三次色）：由两间色或三种原色混合而成的颜色称为复色。
（红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫）4）补色：把两种颜色按一定比例相混合成为灰，黑时，这两种颜色就成为互补色。
红——绿黄——紫蓝——橙2、色彩的属性：也称色彩的三要素：1）色相：色彩的相貌，即色彩的名称。
如红，橙，黄，绿，蓝，紫。
2）明度：色彩的明暗程度，如浅绿、中绿，深绿，墨绿。
3）纯度：色彩的鲜明饱和度，在颜色中掺入白色，黑色，颜色就不纯了，掺如的越多就越不饱和。
3、色彩对比：1）冷暖对比：当见到红色，橙色、黄色就会联想到火，太阳的炙热和温暖，在心理上产生暖的感觉，因此把红色，橙色、黄色称为暖色。
当见到蓝色，绿色，紫色等就会联想到海水，树木的阴凉，在心理上产生凉和冷的感觉，因此把蓝色，绿色，紫色称为冷色。
色彩的冷暖感觉是相对而言的，如橘红和大红，橘红就为暖色。
普蓝和群青，群青就为暖色。
这就说明了每种颜色的冷暖要靠相互的比较来定。
2）明暗对比、3）纯度对比、4）补色对比4、色彩的三大变化规律：固有色、光源色、环境色当光线照射到物体的表面时，由于物体不同，其吸收与反射的色光也不相同，也就是说物体的色彩不同。
如果我们仔细的观察就会发现物体的色彩并不是孤立存在的，它与光源，环境，有着一定的联系，相互影响，相互制约。
因此，我们把构成物体色彩的因素，归纳为固有色，光源色和环境色三大色彩的变化规律。
1）固有色：固有色是在通常稳定的日光下物体本身呈现的颜色。
如：红色的西瓜，黄色的鸭梨。
2）光源色：光源的颜色。
正如我们所感受的那样，白炽灯泡是暖黄光，荧光灯管是冷紫光，早晨，傍晚，阴天，晴天，光线都有不同的颜色。
色彩原理——原色、间色、复色
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂.原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其他的色彩.在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为：红：不带蓝也不带黄味的红色。
黄：不带绿也不带红味的黄色.蓝：不带绿也不带红味的蓝色。
间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么，三原色就可以调出三个间色来。
它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色。
复色由一种间色和另一种原色混合而成的色,被称为复色。
复色的配合如下：黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿.这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环,如同彩虹的接续，在这个色相环中，每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理-色相、明度、纯度在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分）等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅"字,重一点的色就加一个“深"字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。
这种对色彩简单地认识，对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。
造成这种现象的原因，就是对色彩原理不够理解所致。
如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理,我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相,明度，纯度，和以之三者之间的关系。
为阐述方便，我们先弄懂有关名词的概念和图列演示.色立体色立体是借助与三维空间的透视理论,立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。
这种坐标的构成方式,可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续。
色相色相是色彩最明显的特征,是指色彩的相貌而言，一般用色相环来表示。
通常的色相环有12色,20色，24色，100色。
色彩原理——原色、间色、复色
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。
原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其他的色彩。
在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为：红：不带蓝也不带黄味的红色。
黄：不带绿也不带红味的黄色。
蓝：不带绿也不带红味的蓝色。
间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么，三原色就可以调出三个间色来。
它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色。
复色由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。
复色的配合如下：黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环，如同彩虹的接续，在这个色相环中，每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理-色相、明度、纯度在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分）等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字，重一点的色就加一个“深”字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。
这种对色彩简单地认识，对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。
造成这种现象的原因，就是对色彩原理不够理解所致。
如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理，我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相，明度，纯度，和以之三者之间的关系。
为阐述方便，我们先弄懂有关名词的概念和图列演示。
色立体色立体是借助与三维空间的透视理论，立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。
这种坐标的构成方式，可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续。
色相色相是色彩最明显的特征，是指色彩的相貌而言，一般用色相环来表示。
通常的色相环有12色，20色，24色，100色。
明度明度示指色彩的明亮程度，一般用明度轴来表示。
色彩的调配大全!
颜色的调配标准间色是二原色等量混合的结果，不等量混合则滋生出不同色相变化。
如：红＋黄=红橙（红多黄少，俗称桔红）橙色（等量混合，俗称桔黄）黄＋蓝＝黄绿（黄多蓝少）草绿绿色（等量混合）中绿蓝绿（蓝多黄少）深绿蓝＋红＝红紫（红多蓝少）紫色（等量混合）蓝紫（蓝多红少）原色适当相混：二间色适当相混：红灰色：红多，黄、蓝少黄灰：橙加黄黄灰色：黄多，红、蓝少蓝灰：绿加紫蓝灰色：蓝多，红、黄少红灰：橙加紫纯灰：黑加白色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。
原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其他的色彩。
在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为：红：不带蓝也不带黄味的红色。
黄：不带绿也不带红味的黄色。
蓝：不带绿也不带红味的蓝色。
间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么，三原色就可以调出三个间色来。
它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色。
复色由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。
复色的配合如下：黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿黄+绿=黄绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
白色越加色彩亮直至达到极限白色，黑色越加色彩越暗直至达到极限黑色。
这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环，如同彩虹的接续，在这个色相环中，每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理-色相、明度、纯度在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分）等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字，重一点的色就加一个“深”字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。
这种对色彩简单地认识，对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。
造成这种现象的原因，就是对色彩原理不够理解所致。
如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理，我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相，明度，纯度，和以之三者之间的关系。
颜色的调配
蓝：不带绿也不带红味的蓝色。
间色 由任意两个原色混合后的色被称为间色。那么，三原色就可以调出三个间色来。它们的配合如下：
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色。
复色 由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。复色的配合如下：
6、合目的论 "
合目的性的配色是调和的。配色必须考虑到用途（实用性）和目的（目的性）。例如：用于仪表、交通信号、路标的色彩要求醒目突出，对比强烈的异色相配是适用的。用于工作场所的色彩一般应选用柔和明亮的配色，要避免使用过分刺激、容易导致视觉疲劳降低工作效率的对比强烈的配色。建筑设计、室内设计、服装设计、商业设计、工作设计等，由于使用功能的区别，都对配色有特定的要求。
孟塞尔认为：构成画面的各种色彩相混合，只有产生中性灰时才能取得色彩和谐。 色彩和谐与面积比同时与纯度有关，因为红（R5/10）与青绿（BG5/5)同等的面积在回旋转盘上旋转混合并不会得到明度为5的灰。显然是因为红的纯度高，而绿的纯度低之故。他认为只有把红色纯度降低或红的面积减为青绿的一半，才能取得和谐。
色彩原理-色相、明度、纯度
在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分）等较纯颜色的分辨。如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字，重一点的色就加一个“深”字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。 这种对色彩简单地认识，对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。造成这种现象的原因，就是对色彩原理不够理解所致。如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理，我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相，明度，纯度，和以之三者之间的关系。
三原色互补色记忆口诀
三原色互补色记忆口诀三原色互补色记忆口诀三原色互补色记忆口诀，所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，细心的你会发现,三原色:红黄蓝其实就是相距120°的对比色。
让我们一起看一看三原色互补色记忆口诀。
三原色互补色记忆口诀1三原色互补色口诀：1、间色，间色是指用任意两个原色调配处的颜色。
复色包括：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=绿色，黄色+蓝色=紫色。
2、复色，复色是指由一种间色和另一种原色混合而成的色。
复色包括：红色+橙色=红橙色，黄色+橙色=黄橙色。
蓝色+紫色=蓝紫色，红色+紫色=红紫色，蓝色+绿色=蓝绿色，黄色+绿色=黄绿色。
三原色互补色记忆口诀2红加绿等于黄，蓝加绿等于青，红加蓝等于品红，绿加蓝加红等于白。
三原色由三种基本原色构成。
原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。
以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。
以数学的向量空间来解释色彩系统，则原色在空间内可作为一组基底向量，并且能组合出一个“色彩空间”。
常见色彩含义红色的'色感温暖，性格刚烈而外向，是一种对人刺激性很强的颜色。
红色容易引起人的注意，也容易使人兴奋、激动、紧张、冲动、还是一种容易造成人的一种视觉疲劳的色。
黄色的性格冷漠、高傲、敏感、具有扩张和不安宁的视觉印象。
黄色是各种色彩中，最为娇气的一种颜色。
只要在纯黄色中混入少量的其它颜色，其颜色相感和颜色性格均会发生较大程度的变化。
三原色互补色记忆口诀3近似色、邻近色、互补色难理解？教你一招，轻松搞懂色环原理！首先来介绍一下什么是色环：（这张图足以说明一切）默写色环很容易，也都知道哪个颜色和哪个颜色相邻，但是，当别人突然问起你：红色的邻近色是什么？蓝色的对比色是什么？你是不是就开始蒙圈了，感觉不看色环有点摸不到头脑，别着急，下面这方法可以帮助你巧妙记忆！1.三原色：红黄蓝。
2.间色：橙紫绿。
红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿（三原色混合=间色）3.复色：红橙，橙黄，黄绿，蓝绿，蓝紫，紫红（间色和三原色混合=复色）12色色环（原色+间色+复色）：红红橙橙橙黄黄黄绿绿蓝绿蓝蓝紫紫紫红·对比色记忆方法：其实细心的你会发现，三原色：红黄蓝其实就是相距120°的对比色。
补色
【名称】舞台上的舞女 【作者】德加 (法国)
【名称】红磨坊的舞会 【作者】雷诺阿 (法国)
【名称】女神游乐场的酒吧
【作者】马奈（法国）
【名称】埃斯泰克的海湾 【作者】塞尚 (法国)
【名称】夜间咖啡馆 【作者】 梵高(荷兰)
儿童画
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补色对比效应 突出了主体
任何一对互补色，它们既互相对立，有互相满足。它是由三对 基本补色引申开来的，这就是色相环上的三对色，黄与紫，橙与 蓝，红与绿。它们把充实圆满表现为对立面的平衡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名称】星空 【作者】梵高(荷兰)
【名称】草垛 【作者】莫奈(荷兰)
【名称】拾穗 【作者】米勒 (法国)
三、补色的作用 补色的调和和搭配可以产生华丽、跳跃、浓郁的审 美感觉。然而，倘若补色以高纯度、高明度、等面积搭 配，会产生比对比色组更强烈的刺激性，使人的视觉感 到疲劳而无法接受。 四、补色的应用 为了使补色能相互调和，设计师可以运用以下几种 方法降低他们的对比度： （1）利用面积差 （2）利用纯度差 （3）利用明度差 （4）利用间隔法 （5）利用空间混合法
补 色
一、什么补色 补色是指在色谱中原色和与其相对应的间色 所形成的互为补色关系
原色：红、黄、蓝，它们是不能再分解的。 间色：三原色中每两组相配而产生的色彩称之为 间色。（如红加黄为橙色，黄加蓝为绿色，蓝加 红为紫色）
1、原色加法：三原色全部参 与叠加形成白色，任意其中两 种原色相加形成不参与合成的 颜色的补色。
2、原色减法：三补色全部参 与叠加形成黑色，任意其中两 种补色相加形成不参与合成的 颜色的原色。
一切在对 角线90°以内 包括的色 色相环上 相距120°的 色相
你能看见上帝！！
色彩基础知识
色彩基础知识一、色彩的构成色彩一般分为无彩色和有彩色两大类。
无彩色是指白、灰、黑等不带颜色的色彩，即反射白光的色彩，如图1。
图1有彩色是指红、黄、蓝、绿等带有颜色的色彩，如图2中的色彩。
原色：是指无法用其他颜色混合得到的颜色，即第一次色。
理论上讲原色只有三种：红，黄，蓝。
印刷中三原色是红，黄，青。
是构成其他颜色的母色。
原色不能由其他颜色调出却可以调配出其他任何颜色。
间色：三原色中任何两种混合产生的颜色称为间色，又称第二色。
间色也是三种：橙、绿、紫。
补色：在色环上，相对的两种颜色（即：在同一条直径上的两种颜色）为一组补色，如：红和绿，橙和蓝，黄和紫都是补色。
补色的对比十分强烈，视觉上给人不和谐的感觉。
补色的组合可以使人感觉红的更红绿的更绿，虽然不和谐，但如果运用得好的话也可以很漂亮，给人视觉冲击力很强，如果运用得不好，就会给人俗气，刺眼得感觉。
对比色:如与指定的某色，依色环度大约成108度至144度之间的相对，在此范围内的所有色相称为对比色系。
同类色：指色素比较相近得不同颜色，如：大红，朱红，玫瑰红，深红等颜色。
邻近色：邻近色是指在色环上相邻得各种颜色，如：黄绿，黄，橙黄，橙等。
二、色彩的三要素——色相、明度、纯度：色相是指色彩得相貌，也就是色彩最显著得特征，又叫色名，色种等。
生活中得各种色彩都有自己具体得面貌，因此也就有了不同得名称，如：海蓝，天蓝，孔雀蓝等等。
色彩得明度是指色彩本身得明暗深浅程度，简单来说就是指色彩得黑白程度。
色彩得纯度又称色彩得饱和度，是指色彩本身得鲜艳程度。
色调：色调就是一幅画得总的色彩倾向性。
由若干块占主要面积的色彩所决定的。
色调从色相上分，可以有红调子，绿调子，紫调子等；从明度上分可以有亮调子，暗调子等；从纯度上分，可以分为艳调子，灰调子等；从色性上，又可以分为暖调子，冷调子等三、色彩的特性1、色彩的冷暖物体通过表面色彩可以给人们或温暖或寒冷或凉爽的感觉。
一般说来，温度感觉是通过感觉器官触娱物体而来．与色彩风马牛不相及。
色彩知识
色彩知识大汇总，最齐全的一篇，收藏了一、颜料的混合为了方便学习，我们通常用色相环表示出常用色，色相环分十二色相环与二十四色相环等等等。
所谓颜料的混合，就是具体解决人们在作画时如何调色的问题。
自然界的色彩是十分复杂的。
我们必须学会用种类有限的颜料调成丰富多样的色彩，为此，我们要了解颜料混合的规律。
1、原色（颜料）：颜料中最基本的三种色为红、黄、蓝色，色彩学上称它们为三原色，又叫第一次色。
一般在绘画上所指三原色的红是曙红（品红）、黄是柠檬黄、蓝是湖蓝。
光的三原色和颜料三原色不同，这里我们只研究颜料的色彩知识。
颜料中的原色之间按一定比例混合可以调配出各种不同的色彩，而颜料中的其它颜色则无法调配出原色来。
为了方便，作画时应该充分利用现成的颜料，这样可以节省调色时间。
2、间色：三原色中任何两种原色作等量混合调出的颜色，叫间色，亦称第二次色。
红十黄＝橙黄十蓝＝绿蓝十红＝紫注：如果两个原色在混合时分量不等，又可产生种种不同的颜色。
如红与黄混合，黄色成分多则得中铬黄、淡铬黄等的黄橙色，红色成分多则得桔红、朱红等橙黄色。
3、复色：任何两种间色(或一个原色与一个间色)温合调出故颜色称复色，亦称再间色或第三次色。
橙十绿＝橙绿(黄灰)第三次色橙十紫＝橙紫(红灰) 复色紫十绿＝紫绿(蓝灰)由于混合比例的不同和色彩明暗深浅的变化，使复色的变化繁多。
等量相加得出标准复色，两个间色混合比例不同，可产生许多纯度不同的复色；三个原色以一定比例相混合，可得出近似黑色的深灰黑色。
所以任何一种原色与黑色相混合，也能得到复色。
即凡是复色都有红、黄、蓝三原色的成分，例如：橙绿＝橙第三次色绿＝(红＋黄)＋(蓝＋黄)＝(红＋黄＋蓝)＋黄＝灰黑色＋黄＝黄灰橙紫＝橙＋紫＝(红＋黄)＋(蓝＋红)＝(红＋黄＋蓝)＋红＝灰黑色＋红＝红灰紫绿＝紫＋绿＝(红＋蓝)＋(黄＋蓝)＝(红＋黄＋蓝)＋蓝＝灰黑色＋蓝＝蓝灰复色是一种灰性颜色，在绘画和工艺装饰上应用很广，善于运用复色的变化，就能使画面色彩丰富并得到色彩格调韵味的艺术效果。
色彩构成原理
注意：避免用太具象的景物（事物）作引导。也就是 说用抽象的形式来表达色彩的心理效应。
第五章 色彩对比与调和
一 色彩的对比 二 色彩的调和
一 色彩对比
色彩对比指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出 明确的差别时，它们的相互关系称为色彩的对比关系，即色彩对比。
一、同时对比与边续对比
1、同时对比 当两种颜色同时并臵在一起时，双方都会把对方推向自己的补色， 红与绿并臵、红的更红，绿的更绿。黑与白并臵，黑更黑，白更白。 这种现象属于色彩的同时对比。 2、连续对比 连续对比现象与同时对比现象都是由视觉生理条件的作用所致 ,它 们出于同一种原因，但发生于不同的时间条件，同时对比主要是指 在同一时间下颜色的对比效果，而连续对比指的是发生在不同的时 间条件下，或者说是在时间的运动过程中，不同颜色刺激之间的对 比。 例：当我们长时间注视一块红颜色之后，抬起眼睛看周围的人会觉 得他们脸色很绿。这些都是色彩连续对比现象。
作业练习
• 明度、色相、纯度推 移各做一幅； • 要求不低于九种色阶； 过度均匀准确。 • 尺寸明度30×4cm、 纯度30×4cm、色 相30×4cm或12色相环。 尺寸也可以自定。
明 度 色 相 推 移
第三章 色彩的调性（调子）
我们平时组织调子，用色彩构成画面，是装饰美学的规律， 组成生动的多样式色调的画面，就必须从单项组调练习着手。任 何一种美术作品都有它的调性，也就是我们常说的调子。调性一 般情况下包括两个方面。一是明度基调；二是色彩基调。
• （4）、类似色：（同类色）色环中 45。 以内。 • （ 5 ）、互补色：色彩中 180 。 对比色 90。 • （ 6 ）、冷暖色：以人的情感来分。红 黄系－暖色等 蓝紫――冷色系 绿色 系――中性色
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1、红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
2、黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
教学反思
学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解。而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每种物品都充满了好奇，于是我在教学中让学生去自主实践，探索发现，学生的积极性特别高，不断的向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。
教研室审批
系部审批
章节
第二章第一节
课题
原色、间色与补色
学时
2
班级
授课日期
3月16日
教学目标
知识
目标
学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色，什么是补色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩。
能力目标
专业能力
区分原色，间色和补色；学会色彩的调配，能用原色调配间色
方法能力
独立学习能力、获取新知识能力、资料收集整理能力、自我学习能力、理论知识运用能力。
二、色光的原色、间色与补色
1原色则可以混合出许许多多其他的色彩。在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为
2、三原色就可以调出三个间色来。它们的配合如下：
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
3、复色的配合如下：
黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学
复习巩固
作业点评
导入新课
讲授新课
讲述新课
课堂巩固
课堂小结
布置作业
师生问候，准备上课
色彩在生活中的作用有哪些？
1、作业及时完成，并能认真书写。
2、个别同学书写上要工整，多练字。
3、不要养成抄作业的懒散习惯。
大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。
观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？
相关知识：
一、原色、间色与补色
1原色是用以调配其他颜色的最基本的颜色，不被其他颜色调配，其本身不能再分解。
2间色
三原色中任何两色做等量混合所产生的新色即是间色。
3补色
任何两个间色相混合所得的颜色称为补色
先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色
展示作品和图片
展示学生的作品，并评价
布置学生归纳重点、整理学习资料
思考回答，回顾旧知识
思考回答,对新知识产生兴趣
让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色。
自己动手用颜料调配原色、间色和补色
学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。
整理笔记，归纳重点，巩固新知识
社会能力
协调能力、应变能力、培养学生的创新思维能力和创新精神。
教学重点
区分原色，间色和补色
教学难点
三原色相互组合成三间色，三间色相互组合成六补色
教具
颜料，水，毛笔，调色盘、黑板、ppt课件
教学方法措施
讲授法、示范法、图片展示法
板书设计
2——1原色、间色与补色
一．原色、间色、补色
1、原色
2、间色
3、补色
练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。
用颜料画出来三原色。三间色及六复色
检查人数，组织纪律
指名提问点评总结出示一 Nhomakorabea大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩
带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。
用颜料调配原色和间色。