原色、间色、补色

教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学
复习巩固
作业点评
导入新课
讲授新课
讲述新课
课堂巩固
课堂小结
布置作业
师生问候，准备上课
色彩在生活中的作用有哪些？
1、作业及时完成，并能认真书写。
2、个别同学书写上要工整，多练字。
3、不要养成抄作业的懒散习惯。
大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。
观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？
相关知识：
一、原色、间色与补色
1原色是用以调配其他颜色的最基本的颜色，不被其他颜色调配，其本身不能再分解。
2间色
三原色中任何两色做等量混合所产生的新色即是间色。
3补色
任何两个间色相混合所得的颜色称为补色
练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。
用颜料画出来三原色。三间色及六复色
检查人数，组织纪律
指名提问
点评总结
出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩
带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。
用颜料调配原色和间色。
社会能力
协调能力、应变能力、培养学生的创新思维能力和创新精神。
教学重点
区分原色，间色和补色
教学难点
三原色相互组合成三间色，三间色相互组合成六补色
教具
颜料，水，毛笔，调色盘、黑板、ppt课件
教学方法措施
讲授法、示范法、图片展示法
板书设计
2——1原色、间色与补色
一．原色、间色、补色
1、ຫໍສະໝຸດ Baidu色
2、间色
3、补色
先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色
展示作品和图片
展示学生的作品，并评价
布置学生归纳重点、整理学习资料
思考回答，回顾旧知识
思考回答,对新知识产生兴趣
让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色。
自己动手用颜料调配原色、间色和补色
学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。
整理笔记，归纳重点，巩固新知识
二、色光的原色、间色与补色
1、红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
2、黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
教学反思
学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解。而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每种物品都充满了好奇，于是我在教学中让学生去自主实践，探索发现，学生的积极性特别高，不断的向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。
二、色光的原色、间色与补色
1原色则可以混合出许许多多其他的色彩。在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为
2、三原色就可以调出三个间色来。它们的配合如下：
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
3、复色的配合如下：
黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
教研室审批
系部审批
章节
第二章第一节
课题
原色、间色与补色
学时
2
班级
授课日期
3月16日
教学目标
知识
目标
学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色，什么是补色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩。
能力目标
专业能力
区分原色，间色和补色；学会色彩的调配，能用原色调配间色
方法能力
独立学习能力、获取新知识能力、资料收集整理能力、自我学习能力、理论知识运用能力。