论中国教育不平等的因素及解决办法
教育行业中的教育不平等问题及改进建议
教育行业中的教育不平等问题及改进建议引言：在当今社会，教育被广泛认可为推动个人和社会发展的重要因素。
然而，教育行业中普遍存在着教育不平等的问题。
尽管各国政府已经采取了一系列的政策措施来减少这种不平等，但是仍然存在一些根深蒂固的难题需要解决。
本文将探讨教育行业中的教育不平等问题，并提出改进建议。
一、背景分析：（简单介绍教育不平等在全球范围内和中国现状）1. 全球范围内的教育不平等：世界上一些地区仍然存在显著的基础设施、资源和机会差异，导致了贫穷地区儿童接受低质量教育或无法接受正规教育。
2. 中国面临的挑战：虽然中国近年来在推进义务教育普及方面取得了长足进步，但城乡差距、地区差距以及贫富差距依然存在。
一些边远地区以及经济欠发达地区的学生仍面临着入学困难、教育资源匮乏等问题。
二、教育不平等的原因：1. 经济因素：贫穷家庭的孩子由于经济条件限制，往往无法获得高质量的教育资源，这导致了不平等。
2. 地域因素：中国大陆广袤的土地导致了城乡差距和地区差距。
农村地区的学生通常面临交通不便、教师匮乏等问题。
3. 性别因素：性别歧视依然存在于一些社会中，女孩有时面临接受教育较为困难的情况。
三、影响教育不平等的后果：1. 社会流动性受限：教育不平等阻碍了个人实现社会流动和提高社会地位的机会，加剧了社会层级划分。
2. 社会稳定性下降：缺乏公正和平等的教育对社会融合和稳定产生重大影响，可能导致社会紧张局势和矛盾加剧。
四、改进建议：1. 提供公平的经济支持：a) 鼓励政府增加教育预算，确保教育资源公平分配。
b) 提供家庭经济困难学生的奖学金和贷款计划，为他们提供更好的教育机会。
2. 加强基础设施建设：a) 政府应加大力度改善农村地区的教育基础设施，包括修建学校和改善交通条件。
b) 利用技术手段提高边远地区的教育资源覆盖率，如引入在线课程、远程教育等方式。
3. 完善性别平等教育政策：a) 推动全面普及女童教育，并加强对女童群体的特殊关注。
教育不平等问题与解决方法
教育不平等问题与解决方法教育是社会发展的基础，对于一个国家和社会的繁荣起着至关重要的作用。
然而，教育不平等问题一直以来都是一个令人忧虑的现象。
在这篇文章中，我们将探讨教育不平等问题的主要原因，并提出一些解决方法。
1. 原因分析1.1 社会经济差距社会经济差距是导致教育不平等的主要原因之一。
贫困家庭无法承担昂贵的学费和教育资源，因此他们的孩子无法享受到良好的教育。
相反，富裕家庭可以为他们的子女提供最好的教育资源。
1.2 区域差异教育资源在城市和农村之间存在明显的差异。
城市地区拥有更多的学校、更好的设施和更优秀的教师。
而农村地区则缺乏这些资源，导致农村学生的教育水平相对较低。
1.3 性别不平等在一些社会中，性别不平等是导致教育不公平的另一个问题。
女性在受教育机会上存在着局限性，例如，早婚和家务劳动等原因导致女性辍学率居高不下。
2. 解决方法2.1 政府投资教育政府应该增加对教育的投资，特别是在贫困地区和农村地区。
这样可以确保教育资源的均衡分配，使每个孩子都能有机会接受优质的教育。
2.2 提供经济支持对于贫困家庭来说，经济负担往往是他们无法享受教育的主要障碍。
政府可以通过提供奖学金、减免学费和提供教育贷款等方式，帮助这些家庭解决经济问题。
2.3 动员社会资源教育不平等问题不仅仅需要政府的努力，还需要社会各界的参与。
企业可以提供教育赞助和实习机会，学校可以提供志愿者教师支持，社区组织可以开展教育辅导活动等。
2.4 倡导性别平等为了解决性别不平等问题，社会需要加强对性别平等的倡导和教育。
政府应该推出针对女性的教育计划，鼓励女性接受教育，并提供相应的机会。
3. 结论教育不平等是一个严重的社会问题，影响着千千万万的人。
政府、学校和社会各界应该共同努力，采取措施来解决这个问题。
只有确保每个人都能享受到公平的教育机会，社会才能实现真正的进步和繁荣。
教育不平等问题与解决方案
教育不平等问题与解决方案教育是人类社会进步的基石，也是实现个人发展和社会公平的重要途径。
然而，教育不平等问题一直存在于各个国家和地区。
一些群体由于经济、社会和文化等方面的原因，无法享受到公平的教育资源，这导致了教育机会的不平等。
本文将探讨教育不平等问题的原因，并提出解决方案。
一、教育不平等问题的原因1.经济因素经济因素是导致教育不平等的主要原因之一。
在贫困地区，家庭无法提供足够的经济支持，孩子们无法获得良好的教育资源。
相比之下，富裕家庭可以为孩子提供更好的教育条件，包括优质学校、辅导班和丰富的教育资源，因此他们更有机会获得高质量的教育。
2.地域差异地域差异也是导致教育不平等的重要原因。
在一些偏远地区，教育资源匮乏，学校条件差，教师素质低，这导致了孩子们无法获得良好的教育。
相比之下，发达地区的教育资源丰富，学校条件良好，教师水平高，孩子们更容易获得高质量的教育。
3.社会文化因素社会文化因素也对教育不平等起到了一定的影响。
一些社会和文化观念认为，男性比女性更适合接受教育，因此女孩子的受教育机会相对较少。
此外，一些特定的社会群体，如少数民族和移民群体，也面临着教育不平等的问题，他们可能面临语言障碍、文化冲突等困扰，无法获得公平的教育机会。
二、解决教育不平等问题的方案1.经济扶贫解决教育不平等问题的首要任务是解决贫困家庭的经济问题。
政府应加大对贫困家庭的扶贫力度，提供免费的教育资源和资助计划，确保每个孩子都能够接受良好的教育。
此外，还可以建立教育基金，为贫困家庭提供教育援助，确保他们的子女能够顺利完成学业。
2.均衡分配教育资源为了解决地域差异导致的教育不平等问题，政府应该加大对贫困地区的教育投入，改善学校条件和教师素质。
同时，可以实施教育资源共享计划，通过网络技术将优质教育资源引入贫困地区，让孩子们能够获得平等的教育机会。
3.推动性别平等教育为了解决性别不平等导致的教育问题，应该加强性别平等教育的宣传和推广。
论我国教育不公平的表现、原因和对策
论我国教育不公平的表现、原因和对策2019-08-22教育公平是社会发展的趋势，是我国社会主义民主制度的必然要求，坚持并充分体现教育公平的原则，采取必要的措施消除教育不公平现象也是贯彻《教育法》的必然要求。
教育不公平影响了国民素质的整体提⾼，不利于社会的稳定和发展。
为保证社会稳定，促进经济和社会的协调发展，必须重视并⼒争消除教育不公平现象。
⼀、教育不公平的表现（⼀）地区之间的不公平在不同的省份不同的地区就有不同的教育资⾦的⽀持，⽽且就⾼考的分数线制定来说，不同的省份就有很⼤的差异。
虽然现在全国统⼀出题的省份还是很多，但在录取时对内对外的分数差别很⼤，有的甚⾄达到50分左右。
这也造成了中国独有的⾼考移民情况出现。
（⼆）城乡的之间不公平城乡之间不同的经济地位，和政治地位，导致两者之间有很⼤的不同，⽬前全国通⾏的统⼀⼤纲、统⼀教材和统⼀标准完全依据的是城市学⽣的学⼒，完全⽆视城市和农村⼉童在教育环境和资源上的巨⼤区别，农村学⽣和城市学⽣仍然在不公平的规则下竞争。
多项调查表明，导致农村学⽣流失辍学居第⼆位的重要原因（仅次于经济压⼒），是由于教学难度过⾼，许多学⽣难以胜任，于是选择逃离校园。
（三）不同学校之间的不公平全国各地区都有所谓的“重点”学校或“优质”学校的存在。
全国各个地区在省直及各市、县、区设⽴各种实验⼩学、中学。
虽然也有教育的实验项⽬，但办起来确实成为社会印象中的“重点校”，在⼀定程度上被政府默认。
学校因为占有⼤量优质教育的软件和硬件资源，导致升学率⾼，⽽⾼的升学率更吸引了家长的眼光和地⽅政府的倾斜性⽀持，形成⼀种弱者更弱，强者更强的恶性不公平现象。
这种“马太效应”，使原本脆弱的农村教育如履薄冰、雪上加霜，更加⼤了学校间的鸿沟。
⼆、教育不公平的原因（⼀）核⼼是教育资源的分配不公平教育不公平的外在表现有万千种形式，但就其本质⽽⾔，是教育资源分配不均匀的问题。
教育资源在各地区分配不公平，就导致了不同地区不同省市的教育不公平；城乡之间的教育资源分配不均匀，就导致了城乡之间的巨⼤的教育差异；不同学校占有不等量的教育资源，就造成了强者更强，弱者更弱的马太效应式的结果；学校内部的教育资源分配不公平，就导致了内部的不公平，学习好的学⽣就受到⾼待遇，学习差的学⽣就受到类似歧视性的待遇。
教育不平等现象的问题研究和解决
教育不平等现象的问题研究和解决教育是人类社会发展的重要基石，也是保证人类文明进步的重要手段之一。
然而，随着社会的不断发展，教育领域出现了一些令人关注的问题，其中之一就是教育不平等现象的存在。
教育不平等现象的存在让一部分人失去了受到优质教育的机会，从而影响到了整个社会的发展和进步。
本文将对教育不平等现象的问题进行研究，并探讨解决该问题的方法。
一、教育不平等现象的成因教育不平等现象是一个复杂的社会问题，其成因也因地区和社会不同而不同。
教育不平等现象的一个主要成因就是贫富差距。
贫富差距是导致教育不平等现象的根源，贫困家庭的子女由于没有足够的经济支持，无法接受高质量的教育，从而导致他们在教育领域的劣势。
而相对富裕家庭的子女则能够获得更多的机会去接受优质教育。
此外，地域因素也是导致教育不平等现象的因素之一。
不同地区的教育资源差异巨大，城市和农村之间的差距明显，城市学生可以获得更好的教育资源和设施，而农村学生则很难享受到相同的待遇。
二、教育不平等现象对社会的影响教育不平等现象导致贫穷家庭的子女失去了接受优质教育的机会，这将会对他们未来的发展产生不利的影响，甚至会影响到整个社会的发展。
通过教育，人们可以获取知识、技能和价值观等方面的综合能力，为个人的发展和社会的进步做出贡献。
然而，如果个人的教育机会受到限制，特别是对贫穷家庭的子女而言，那么他们在未来的就业和生活中难以获得良好的机会和薪资待遇。
这将使得人们的生活质量受到影响，并且也会影响到社会的整体发展。
三、解决教育不平等现象的方法为了解决教育不平等现象所带来的负面影响，我们需要采取措施来优化教育质量和提高公民的教育机会平等性。
以下是我们可以采取的一些方法：1. 公共资源的完善完善公共资源是解决教育不平等现象的关键因素之一。
政府应该提供更多的教育资源，建设更多的学校和教育设施，为学生提供更好的学习环境和学习工具。
在教育资源分配方面也要更加平衡，并适当考虑到贫困地区和贫困家庭的需求。
论中国教育不平等的因素及解决办法
论中国教育不平等的因素及解决办法[摘要] 教育是国家发展和民族振兴的基石。
然而，多年来我国教育领域存在诸多问题，如：城乡间教育条件的差别巨大，农村教育困难重重；重点学校制度及其引起的高额“择校费”；大学在不同地区录取分数线不一致，不同地区间进入大学的机会差别极大，等等。
这些不平等现象使得教育正在成为阶层和阶级分化的加速器。
本文本着实事求是的原则从教育不平等现状出发，试图透过现象寻求背后的真正原因和实质，从而发现导致教育不平等的制度因素，最后提出对于解决教育不平等的一些举措.[关键词] 教育不平等平等性制度措施1.中国教育的不平等现状1.1教育不平等的涵义教育权利平等的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域的延伸。
它是指教育民主化的一个重要内容，是人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会。
[1] 反之，“教育不平等”即人们在教育方面受到了一定的歧视或不公平待遇。
1.2中国教育的不平等现象近几年来，中国的经济有了较快的发展。
与此同时，教育的投入与发展也有了一个明显的进步。
但是，教育的不平等现象还是普遍存在的，例如，教育水平地区差异大,学生间受教育机会差距大,重点校与普通校之间差距大.尤其是近期的甘肃校车出的事故,血的教训,更让我们意识到教育经费投入的不平等.2.中国教育不平等的制度因素影响教育不平等的因素是多样的，但我们要从最根本的因素入手来考虑问题，这样才能帮助我们能够更准确和更好的认识问题和解决问题。
教育不平等是由区域性经济差异、教育资源配置差异、阶层差异以及其他因素等造成，归根结底中国教育的不平等现象是制度不公平所致，如教育资源分配制度、应试教育制度、考试与选拔制度等。
2.1教育资源分配不均等我国幅员辽阔，不同地区的社会发展呈梯度推移格局，地区差异己成为社会差异的一个重要范畴，成为我国教育无法躲避的一个社会背景，它的存在导致我国不同地区间教育机会严重失衡。
教育不平等问题的根源与解决路径
教育不平等问题的根源与解决路径近年来，教育不平等问题成为社会关注的焦点。
尽管各国政府不断努力提供教育机会，但教育资源分配不均、师资质量差异、地域差异等问题依然存在。
本文将探讨教育不平等问题的根源，并提出解决之道。
教育不平等问题的根源主要有两方面。
首先，社会经济背景决定了个体的教育资源获取情况。
富裕家庭有能力提供更好的学校选择、更优质的教育课程及辅导资源，而贫困家庭则面临着资源匮乏的困境。
这导致了教育机会的不均等，进而形成教育不平等现象。
其次，教育制度不完善也是导致教育不平等问题的重要因素。
一些地区的学校条件差、师资力量不足，无法提供高质量的教育。
另外，择校现象和升学压力也加剧了教育不平等。
许多家长为了确保子女能够上好学校，不惜代价进行择校，这进一步拉大了教育机会的差距。
想要解决教育不平等问题，需要从根本上解决以上两个问题。
首先，政府应该加大对教育领域的投入，提高贫困地区的教育资源配置。
增加学校的设施和师资力量，改善教学质量，使贫困地区的学子能够享受到优质的教育。
其次，教育制度改革也是必不可少的。
应该加强基础教育公平的监管和管理，确保每个学生都能够接受到公平、优质的教育。
此外，政府可以通过择校政策和教育评估制度的改革，减少择校现象和升学压力，降低教育不平等现象。
除了政府的努力，社会力量也应积极参与到解决教育不平等问题中来。
首先，高校应加强与贫困地区学校的合作，为这些学校提供师资培训和资源支持，提高他们的办学水平。
同时，高校也可以通过定向招生政策，增加贫困地区学生的录取比例，为他们提供更多发展机会。
其次，一些非营利组织和社会团体可以成立义教机构，为贫困地区的学生提供免费的教育辅导，帮助他们弥补知识差距。
这样的努力可以缩小教育不平等造成的差距。
最后，个人自身也要努力克服教育不平等所带来的挑战。
学生应该珍惜教育资源，努力学习，提高自己的竞争力。
同时，学生也要注重发展个人特长和兴趣爱好，多样化的发展可以帮助他们更好地适应未来的社会。
中国城乡教育不平等的原因与对策
中国城乡教育不平等的原因与对策中国作为一个发展中的国家，其城乡教育问题一直是一个亟待解决的问题。
城市的教育资源越来越丰富，而农村的教育资源却十分匮乏，这种教育不平等现象越来越凸显出来。
在这个背景下，我们必须思考城乡教育不平等的原因，并提出对策，才能实现城乡教育的均衡发展。
一、教育资源不均衡是城乡教育不平等的根源城乡教育不平等的根源是教育资源的不均衡。
随着城市化进程的不断加快，城市的教育资源不断增加，学校、教师以及教材都比城市丰富和先进。
而在农村地区，由于缺乏基础设施和人才，教育资源十分匮乏。
在这种情况下，农村孩子们很难接触到一流的教育资源，他们的教育质量就会受到很大的影响，这就是城乡教育不平等的直接原因。
二、家庭背景也是城乡教育不平等的重要因素城乡教育不平等的另一个因素是家庭背景。
在城市地区，父母的收入和学历水平都比较高，孩子们对教育的投入也会越来越多。
同时，城市中的数百万外来务工人员的子女要想在当地学好，必须在物质上、精神上和文化上耗费巨大的代价。
在这种情况下，教育不平等的现象就会更加明显。
但是，在农村地区，孩子们的家庭背景和家庭收入普遍较为贫困，这就导致了他们接受教育的条件与机会与城市的孩子们有很大的差距。
三、针对城乡教育不平等，我们应该采取哪些对策？我们应该采取系列措施来解决城乡教育不平等的问题。
1. 公平的教育资源分配制度首先，我们应该制定公平的教育资源分配制度，实现资源合理配置，尽可能多地为农村儿童提供优质的教育资源，并进一步消除城乡之间的教育差距。
同时，政府应该加大对农村教育的投入力度，扩大农村学校规模，增加教师数量和培训力度，提高农村教育的整体质量水平。
2. 有目的地培养优秀农村学生其次，我们应该有针对性地培养优秀农村学生，为他们提供更广泛的成长空间和更好的发展机会。
政府应该制定具有针对性的优惠政策，为优秀的农村学生改善他们的学习环境，加强他们的专业能力培养。
3. 家庭教育与学校教育的共同协作此外，我们还应该促进家庭和学校教育的协同。
【我国教育不平等的原因及对策(论文)】7000字
我国教育不平等的原因及对策目录引言 (2)1概述 (2)11我国当前教育现状 (2)1.2老百姓子女受教育不平等的现状 (2)121受教育机会不平等 (3)122受教育过程不平等 (3)1.2.3教育产出不平等 (3)2.老百姓子女受教育机会不平等的原因 (4)2.1许多教育法令没有明确的规则 (4)2.2教育机会不平等 (4)2.3教育途径有限 (5)2.4其它因素 (5)3.老百姓子女受教育机会不平等的对策 (6)3.1进一步改革户籍制度 (6)3.2多渠道安排老百姓子女就学 (6)3.3强化流入地政府责任 (6)3.4鼓励社会力量积极参与 (7)4.怎样保护老百姓子女受教育的权益 (7)4.1完善法律体系,贯彻宪法法治原则 (7)4.1.1加强法律法规规章的制定、修改和完善工作 (7)4.1.2建立切实有效的责任制度作保障 (7)4.2加强行政保护 (8)4.2.1加快改革户籍的制度 (8)4.2.2鼓励民办教育 (8)4.3畅通的司法诉讼渠道 (8)431行政诉讼 (8)432宪法诉讼 (8)4.4树立起文明平等的法治思想 (9)结论 (9)参考文献 (10)引言农业、农村、农民问题一直影响着我国经济发展。
从解放初期到现在，农业人口一直在下降，农业机械化程度倒是一直在上涨，这种由低到高的比例意味着农业生产效率的提高和农业人口人均产出的增加。
显而易见，为全国人口生产足够粮食的农民数量仅占农业人口的一小部分。
由此可得，也是改革开放以来进城农民工数量猛增的一部分，很多普通人进城打工，社会问题，特别是普通人子女的教育问题，凸显了我国受教育机会的不均衡。
1概述11我国当前教育现状我国目前的教育状况是以9年义务教育为基础的。
义务教育阶段的重要性，在成长和发展的过程中，从婴儿期到儿童期、青春期、青春期和成年期，每个人成年后都参与到独立生活的各个方面，对社会的责任感，一种“准备为大多数准备工作是通过义务教育完成的。
教育与社会不平等
教育与社会不平等引言：教育是社会进步和人力资源培养的重要基石，然而，教育与社会间的不平等问题却一直存在。
在这篇文章中，我们将探讨教育与社会不平等的原因以及可能的解决方案。
一、资源分配不公在现实生活中，教育资源的分配通常存在不公平的现象。
一方面，在贫困地区，学校设施简陋，师资力量不足，无法提供高质量的教育。
另一方面，富裕地区的学校则享受着先进的教育设施、名师资源和丰富的教育资源，给学生提供了更好的发展机会。
这种资源分配不公导致了教育机会的不平等。
二、门槛不合理学校录取和升学考试通常采用一些标准化的评价指标，如考试成绩、学科排名等。
然而，这些标准在一定程度上存在主观性和局限性，容易造成对学生的不公平对待。
例如，一些学生可能擅长非学术领域，但由于考试评价体系的限制，无法展示自己的优势，从而错失升学机会。
这种门槛设计不合理，加剧了教育与社会的不平等。
三、文化差异教育与文化密切相关，而社会中存在的不同文化背景会对教育产生影响。
来自不同社会阶层和文化背景的学生在接受教育时面临不同的困境。
比如，一些低收入家庭的学生可能因为缺乏家庭支持、文化资源稀缺等原因而面临学习困难，无法充分发挥自身潜力。
这种文化差异加剧了教育与社会的不平等现象。
解决方案：一、公平资源分配为了解决教育与社会不平等的问题，首先需要加大对贫困地区教育资源的投入。
政府应该提供资金支持，改善学校设施和教育条件，确保每个学生都能接受优质的教育。
此外，可以推行教师交流计划，将优秀的师资力量引入贫困地区，提高教育教学水平。
二、多元化评价体系为了增加教育公平性，学校录取和升学考试的评价体系应更加多元化。
可以引入面试、作品展示、学科竞赛等评价方式，综合考察学生的综合能力和潜力。
这样能够更全面地了解学生的优势和特长，避免仅仅依据单一指标造成的不公平对待。
三、促进多元文化教育学校应该致力于促进多元文化教育，为不同背景的学生提供平等的发展机会。
可以开设多元文化课程，推广多语言教学，鼓励学生了解和尊重不同的文化，减少文化差异带来的不平等问题。
社会问题：教育不平等的解决
社会问题：教育不平等的解决在当今社会，教育不平等是一个不容忽视的问题。
它不仅影响到个人的发展，也关系到社会的公平与进步。
本文将探讨教育不平等的现状、原因以及可能的解决方案。
首先，教育不平等的现状令人担忧。
在许多地区，尤其是贫困地区，教育资源严重不足，孩子们无法接受到良好的教育。
与此同时，城市中的优质教育资源却集中在少数人手中，形成了教育资源的“马太效应”。
这种不平等不仅体现在地区之间，还体现在性别、种族、家庭背景等方面。
教育不平等的原因多种多样。
首先，经济发展水平的不平衡导致了教育资源的分配不均。
贫困地区由于经济条件有限，无法投入足够的资金用于教育。
其次，政策制定者的短视也加剧了教育不平等。
一些政策过于注重短期效益，忽视了教育的长期价值。
此外，社会观念的落后也是一个重要原因。
在一些地区，人们仍然认为教育是奢侈品，而非必需品。
解决教育不平等的关键在于公平分配教育资源。
政府应该加大对教育的投入，尤其是对贫困地区的教育支持。
同时，应该制定公平的教育政策，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
此外，社会也应该提高对教育的重视程度，形成尊重教育、重视教育的良好氛围。
除了政府和社会的努力，个人也应该积极参与到解决教育不平等的行动中来。
家长应该关注孩子的教育，为他们提供良好的学习环境。
同时，社会各界也应该关注教育问题，通过捐款、志愿服务等方式，为贫困地区的教育事业贡献自己的力量。
总之，教育不平等是一个复杂的社会问题，需要政府、社会和个人共同努力来解决。
只有实现教育公平，才能让每个孩子都能拥有改变命运的机会，共同推动社会的进步与发展。
我国教育不公平的表现原因及对策
我国教育不公平的表现原因及对策一、教育不公平的表现1. 地域差异：我国地域差异明显，县级以下地区的教育资源相对不足，教育投入相对较低，教育系统建设水平相对较低。
地域贫困地区的教育质量和水平更加匮乏，逐渐衍生出累计效应，其子女更容易落后于城市孩子。
2. 家庭背景：我国许多城乡家庭普遍压力较大，对孩子的教育投入有所限制。
家庭贫穷、父母文化水平低、家庭结构不完整、父母职业不稳定等都将对孩子的教育质量产生影响，导致孩子的知识水平差异和心理阴影。
3. 学校之间的差异：我国学校之间的教育资源和条件差异明显，重点学校和普通学校之间存在明显的落差，连接各阶段教育的中学阶段同等遭受教育资源的向下流失，物质条件相对落后，师资力量相对薄弱，办学条件差，导致教育不公平的日益加重。
4. 教育制度不规范：我国“大而不强”的教育体制和特点，主要导致了“压缩式”教育现象的不断加剧，教育质量真正得到提高的大众基础教育相对较少，面对各种竞争和考压，不同学校和学生之间的实际获得逐渐拉开。
二、教育不公平的原因1. 政策制定不合理：教育公平欠缺的原因之一是政策制定不合理，政策关注的重点不足，教育公平的关键因素未能充分得到关注。
政策得到实施后，各种企望、利益和惯性不仅来自各种启事部门，尤其是逐渐抬高的部分教育机构、个人的利益和行为。
2. 财政投入不足和分配不均：我国高投入教育所带来的改变是很微弱的，政府对教育投资的额度和模式不当，经济的发展资源过于集中在沿海地区，各省市之间分配不公，各地教育资源配置也不平衡，而且投入教育领域的公共财政资金不足不能满足挤出作用的需求。
3. 学校底子不够：在我国，教育投入的不平衡和学校底子的差异，造成教育公平的不均衡性。
在电讯网络中，教育系统中部和重要地区的学校数量和覆盖率相对较多，日常状况相对有利，教育资源配置的差异相对较大，教育项目体现的进展也有一定的差异。
4. 师资力量问题：我国的教育领域中，师资力量的问题不容忽视。
社会问题：教育不平等的解决
社会问题：教育不平等的解决在当今社会，教育不平等是一个亟待解决的问题。
它不仅影响着个人的发展，还关系到整个社会的公平与进步。
教育是社会流动的阶梯，是缩小贫富差距、促进社会和谐的有效途径。
然而，教育资源的不均衡分配，使得许多孩子失去了公平竞争的机会。
首先，教育不平等的根源在于资源分配的不均。
在一些地区，尤其是偏远和贫困地区，教育资源严重匮乏，学校设施陈旧，教师水平参差不齐。
相比之下，城市和发达地区的学校则拥有先进的教学设备和优秀的师资力量。
这种差距导致了教育质量的显著差异，使得贫困地区的孩子在起跑线上就已经落后。
为了解决这一问题，政府和社会各界需要共同努力。
政府应当加大对教育的投入，特别是对贫困地区的教育支持。
这包括改善学校基础设施，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业。
同时，政府还应该制定公平的教育政策，确保每个孩子都能接受到优质的教育。
除了政府的角色，社会各界也应该参与到教育公平的推动中来。
企业和个人可以通过捐款、志愿服务等方式，支持贫困地区的教育发展。
此外，非政府组织和慈善机构也可以发挥重要作用，通过开展教育项目，帮助贫困地区的孩子提高教育水平。
技术的进步也为解决教育不平等提供了新的可能性。
在线教育和远程教育的发展，使得教育资源可以跨越地理界限，为更多人提供学习机会。
通过网络平台，贫困地区的孩子也能接触到优质的教育资源，缩小与发达地区的差距。
此外，教育公平不仅仅是提供教育资源那么简单，还需要关注教育内容的多样性和包容性。
教育应该培养学生的批判性思维、创新能力和终身学习能力，而不仅仅是传授知识。
这样，教育才能真正成为推动社会进步的力量。
总之，解决教育不平等是一个复杂而艰巨的任务，需要政府、社会和个人共同努力。
通过公平的资源分配、技术的创新应用以及教育内容的改革，我们有望逐步实现教育的公平，让每个孩子都能在公平的环境中成长，为社会的发展贡献自己的力量。
教育中存在的社会不平等问题与解决方案
教育中存在的社会不平等问题与解决方案在当今社会中，教育被视为一种重要的资源，它给予了人们获取知识和技能的机会，影响着个人的生活和未来发展。
然而，教育中存在着许多社会不平等问题，这使得某些群体无法平等地享受教育资源。
本文将探讨教育中存在的社会不平等问题，并提出解决这些问题的方案。
首先，我们来看一下教育中的社会不平等问题之一：教育资源分配不均。
在许多地区，城市和富裕家庭往往享有更好的教育资源，如优质学校、先进的教育设施和资金支持等，而农村地区和贫困家庭的孩子们则面临着教育资源匮乏的问题。
这不仅加剧了城乡教育差距，也限制了贫困家庭孩子们发展的机会。
解决这个问题的方案之一是加大对农村地区和贫困家庭教育的投入。
政府应该增加教育经费，确保农村地区学校的教学设施和教材资源得到改善，并提供免费的教育资助计划，以确保每个孩子都能享有平等的教育机会。
此外，可以通过与富裕学校的合作，引入他们的教育资源和专业知识，为农村学校提供更好的教学条件。
其次，另一个教育中的社会不平等问题是教育机会的差异。
一些少数群体，如残疾人士、移民和难民，由于种种原因往往难以获得良好的教育机会。
他们可能面临着身体上的障碍、语言的障碍或者受到社会偏见的歧视，导致他们无法享受到平等的教育机会。
为了解决这个问题，我们需要采取一系列措施。
首先，政府应该制定包容性教育政策，为残疾人士、移民和难民提供平等的教育机会。
包容性教育的理念是将所有学生纳入一个共同的学习环境中，不论他们的身体条件或其他背景因素。
其次，教育机构应该提供专门的资源和支持，以满足这些群体的特殊需求，如残疾人士的辅助技术设备、移民和难民的语言支持等。
除了教育资源分配不均和教育机会差异之外，教育中的社会不平等问题还包括性别差距和地区差距。
在某些文化和社会背景下，女性的教育权利受到限制，她们往往无法获得与男性同等的教育机会。
同时，不同地区之间的教育水平和质量差异也是一个突出的问题，城市地区相对于偏远地区拥有更好的教育资源和教学条件。
年中国教育不平等问题研究与教育公平政策建议
年中国教育不平等问题研究与教育公平政策建议中国作为一个人口众多的发展中国家，教育公平一直备受关注。
然而，长期以来，中国教育仍存在严重的不平等问题。
本文将从教育资源分配不均、财政投入不足、农村学校条件差等方面探讨中国教育不平等问题，并提出相应的教育公平政策建议。
一、教育资源分配不均中国的教育资源分配不均是造成教育不平等的主要原因之一。
一方面，一线大城市及其周边地区的教育资源相对集中，学校设施和教师素质较高；而中西部地区和农村地区的教育资源相对匮乏。
另一方面，优质教育资源也存在于一些明星学校和寄宿制学校中，再加上部分家长的选择性投资，导致教育资源分配更加不均。
针对这一问题，应采取以下政策措施：首先，加大对农村地区和边远地区教育资源的投入，提高这些地区的学校设施和教师培训水平。
其次，建立多元化的高中入学机制，减少对明星学校的依赖，提高基础教育的整体质量。
最后，加强对民办学校的监管，确保民办学校与公办学校教育资源的均衡分配。
二、财政投入不足中国的财政投入不足也是导致教育不平等的一个重要原因。
尽管中国政府对教育的投资逐年增加，但与发达国家相比，仍然存在较大差距。
一些贫困地区和农村地区的学校面临教师缺编、校舍破旧等问题，制约了教育公平的实现。
为解决这一问题，政府需要进一步增加对教育的财政投入。
特别是对于贫困地区和农村地区的学校，应加大对教师培训、校舍建设等方面的资金支持，确保教育资源的均衡分配。
三、农村学校条件差农村学校条件差也是中国教育不平等的一个重要方面。
与城市学校相比，农村学校的师资力量相对薄弱，学校设施较差，教学条件不足。
农村学生因此无法享受到与城市学生相同的教育资源，教育公平难以实现。
为改善农村学校条件，应采取以下措施：首先，加强对农村教师的培训，提高他们的教育教学水平。
其次，加大对农村学校的投入，改善学校的硬件设施和软件环境，提高学校的教学质量。
最后，建立农村学校与城市学校的对口支援机制，引入优质教育资源，缩小农村学校与城市学校之间的差距。
最新中国教育不公平原因及解决方案分析
中国教育不公平原因及解决方案分析中国目前的教育的确存在很多不公平的地方，本文来分析一下教育现状，并且从多个方面解决这些问题的方案。
1.中国教育现状教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，《中华人民共和国教育法》规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业，财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
虽然我国已于2001年宣布基本实现了普及九年义务教育。
实际上只是基本解决了“入学机会平等”问题。
在教育过程中还存在着许多不平等。
最为凸显的是城乡之间，区域之间，校际之间的教育差距，这也是我国最突出的教育国情之一，主要体现在以下三方面：一、城乡教育基础设施配置不均衡，农村学校办学条件落后于市区学校；二、城乡师资水平有很大差距，部分农村儿童享受不到平等的人力资源；三、教育过程中微观层面不公平，使部分农村儿童享受不到平等的教育过程。
教育的不公平：城市教育与农村教育的不公平；重点学校教育与一般学校教育的不公平；学校教育与家庭教育的不公平；男童教育与女童教育的不公平；优等生教育与后进生教育的不公平；升学教育与就业教育的不公平；关注知识与关注能力的不公平2.教育不公平的原因分析2.1.地区和城乡差距造成教育不公平目前，地区差距和城乡差距的明显拉大，使得教育资源配置严重不均衡，造成了教育不公平。
2009年《求是》杂志报道过20个地市的农民人均收入，上海浦东和江苏昆山是12000元，甘肃定西是1800元，仅农民之间收入就差7倍以上。
据了解，一些地市之间的人均财政收入差高达10-50倍左右，在义务教育“以县为主”的情况下，因县财政困难，必然造成教育的困难。
一些中小学校，由于地方经费充足，校舍宽敞、楼宇考究、环境优美、设施一流，各种先进设备应有尽有，语言室、电脑室、实验室、钢琴室、乐器室、绘画室、雕塑室、游泳馆、艺术馆、图书馆、体育馆、有的还有升降式广场、休闲晨读公园等。
而另外一些地方因财政投入困难，教育经费极低，造成学校场地狭窄、房屋破旧、寄宿困难，有的学校采用的教学手段仍然是一个黑板，一枝粉笔和教师的一张嘴。
教育不平等的社 会根源与解决策略
教育不平等的社会根源与解决策略《教育不平等的社会根源与解决策略》教育，是社会发展的基石，也是个人成长和实现梦想的阶梯。
然而，在现实生活中，教育不平等的现象却依然存在，这不仅影响着个体的命运，也制约着整个社会的进步。
那么，究竟是什么导致了教育不平等？又该如何去解决这一问题呢？教育不平等的社会根源是多方面的。
经济因素是导致教育不平等的重要原因之一。
在经济条件较好的地区，家庭能够为孩子提供更优质的教育资源，如聘请家教、参加各种课外培训班、购买丰富的学习资料等。
而在贫困地区，许多家庭连孩子的基本学习需求都难以满足，更别说提供额外的教育支持。
这种经济上的差距直接影响了孩子们接受教育的质量和机会。
教育资源的分配不均也是一个关键因素。
优质的学校、优秀的教师往往集中在城市和发达地区，而农村和偏远地区的学校则面临着师资短缺、教学设施简陋等问题。
这使得不同地区的孩子在起跑线上就存在着巨大的差距。
社会阶层的差异同样对教育平等产生影响。
处于较高社会阶层的家庭，通常拥有更多的社会资源和人脉，能够为孩子创造更好的教育环境和发展机会。
相比之下，较低社会阶层的孩子在获取教育资源和上升通道方面面临着更多的困难和阻碍。
家庭环境和文化背景的不同也会造成教育不平等。
在一些家庭中，父母重视教育，能够为孩子营造良好的学习氛围，给予正确的引导和支持。
而在另一些家庭，父母可能由于自身文化水平有限或者对教育的忽视，无法给予孩子足够的教育关注和帮助。
此外，政策和制度的不完善也在一定程度上加剧了教育不平等。
比如，一些招生政策可能存在偏向，导致部分群体的孩子难以享受到公平的教育机会。
那么，面对这些根源性的问题，我们应该采取哪些策略来解决教育不平等呢？首先，政府应加大对教育的投入，尤其是向贫困地区和农村倾斜。
改善学校的基础设施，配备先进的教学设备，提高教师的待遇，吸引优秀人才投身教育事业，以缩小地区之间、城乡之间的教育资源差距。
制定和完善公平合理的教育政策至关重要。
教育不平等的社 会根源与解决策略
教育不平等的社会根源与解决策略《教育不平等的社会根源与解决策略》教育，作为社会发展的基石和人类进步的阶梯，本应是公平且平等地赋予每个人成长和发展的机会。
然而，在现实社会中，教育不平等的现象却屡见不鲜，成为了一个亟待解决的社会问题。
深入探究其社会根源，并寻求有效的解决策略，对于促进社会公平正义、推动社会进步具有至关重要的意义。
教育不平等的社会根源是多方面的，其中经济因素占据着重要地位。
经济发展水平的不均衡导致了教育资源在地区之间、城乡之间的分配差异巨大。
在经济发达地区，学校拥有先进的教学设施、优质的师资力量和丰富的教学资源，学生能够享受到高质量的教育；而在经济欠发达的地区，特别是一些贫困的农村地区，学校的基础设施简陋，教学设备陈旧，师资匮乏，这使得当地学生在起跑线上就已经落后。
社会阶层的分化也是导致教育不平等的重要原因之一。
不同社会阶层的家庭在经济收入、文化资本、社会关系等方面存在显著差异。
富裕家庭能够为子女提供优越的学习条件，如课外辅导、兴趣培养、出国留学等；而贫困家庭的孩子往往因为经济压力而无法获得这些额外的教育支持，甚至可能面临辍学的困境。
这种阶层差异在一定程度上加剧了教育机会的不均等。
文化传统和观念的影响同样不容忽视。
在一些地区，重男轻女的思想依然存在，导致女性在接受教育方面受到限制和歧视。
此外，部分家长对教育的重视程度不够，认为读书无用，过早地让孩子辍学打工，这也阻碍了孩子的教育发展。
教育政策的不完善也是造成教育不平等的因素之一。
在教育资源的分配、招生政策、教育评价等方面存在的不合理之处，可能会导致某些群体处于不利地位。
例如，一些重点学校的招生政策倾向于选拔成绩优秀的学生，这使得优质教育资源更加集中在少数学生手中，而普通学校的学生则难以获得同等的机会。
为了解决教育不平等这一问题，我们需要采取一系列综合性的策略。
首先，加大对教育的投入是关键。
政府应在财政预算中优先保障教育经费，特别是向经济欠发达地区倾斜，改善学校的基础设施，提高教师待遇，吸引优秀人才投身教育事业。
教育资源不平等问题及解决策略
教育资源不平等问题及解决策略1. 介绍在当今社会，教育资源的不平等分配是一个普遍存在且引起广泛关注的问题。
本文将探讨教育资源不平等问题的原因，并提出一些解决策略。
2. 原因分析教育资源不平等问题有多种原因，包括但不限于以下几点：2.1 家庭背景差异家庭背景差异是导致教育资源不平等的主要因素之一。
在贫困家庭中，经济条件有限，无法提供良好的学习环境和培养孩子的机会。
相反，在富裕家庭中，孩子可以得到更好的教育资源支持。
2.2 地区差异在发展中国家或偏远地区，由于基础设施和投资不足，教育资源的分配存在明显的地区差异。
城市和发达国家通常拥有更好的学校、图书馆和科技设备等教育资源。
2.3 社会经济阶层差异社会经济阶层也是影响教育资源分配的重要因素。
社会经济地位低的人群通常无法承担高昂的学费和其他教育费用，这限制了他们获取高质量教育资源的机会。
3. 解决策略3.1 加强公共教育投入政府应该加大对公立学校和教师的投入，提高贫困地区学校设施和师资水平，确保每个学生都能够享有良好的学习环境和优秀教育资源。
3.2 提供奖励和补助政府可以通过各种奖励和补助措施来鼓励优秀教师到贫困地区工作，并提供孩子们参与课外活动、培训班等机会，以弥补家庭背景差异。
3.3 实施区域均衡发展政策政府应该推动区域均衡发展，在偏远地区建设更多优质学校和图书馆，并提供先进的科技设备和教材资源，以消除城乡差距。
3.4 引入多元化考试评价体系传统考试评价过于侧重成绩，导致教育资源流向成绩优秀的学生。
政府和学校应该引入多元化的评价体系，注重发现和培养学生的潜能，关注个体差异。
4. 结论教育资源不平等问题是一个复杂而严重的社会问题。
通过加强公共教育投入、提供奖励和补助、区域均衡发展政策以及引入多元化考试评价体系等解决策略，我们可以逐步消除这一问题，确保每个孩子都能够获得公平且高质量的教育资源。
为了实现真正的教育公平，各方应共同努力并持续关注这一问题的发展。
社会问题：教育不平等的解决
社会问题：教育不平等的解决在当今社会，教育不平等是一个不容忽视的问题。
它不仅影响着个体的发展，也对社会的和谐与进步构成了挑战。
教育不平等的根源复杂多样，包括但不限于经济、地域、性别、种族和文化等因素。
要解决这一问题，需要多方面的努力和综合性的策略。
首先，政府应当承担起主要责任，通过立法和政策来保障教育公平。
这包括提供充足的教育经费，确保所有学校都能获得必要的资源，无论它们位于城市的哪个角落或是偏远的乡村。
此外，政府还应该通过补贴和奖学金等方式，帮助贫困家庭的孩子接受教育，减少经济因素对教育机会的影响。
其次，教育体系本身也需要改革。
传统的教育模式往往忽视了学生的个体差异，而现代教育应该更加注重个性化和差异化的教学方法。
这意味着教师需要接受更多的培训，以便能够识别并满足不同学生的需求。
同时，教育内容也应该更加多元化，包括对性别平等、多元文化和包容性教育的重视。
技术的发展为解决教育不平等问题提供了新的可能性。
通过在线教育平台，优质的教育资源可以跨越地理界限，让偏远地区的孩子们也能接触到先进的教学内容。
然而，要实现这一点，还需要解决数字鸿沟问题，确保所有学生都能接入互联网。
社会和社区也扮演着重要的角色。
家长、社区成员和非政府组织可以共同努力，提高公众对教育不平等的认识，并推动社会资源向教育领域倾斜。
此外，通过志愿服务和社区项目，可以为孩子们提供额外的学习机会和支持。
最后，国际合作也是解决教育不平等问题的关键。
发达国家可以通过技术转移、资金援助和经验分享等方式，帮助发展中国家提高教育水平。
同时，国际组织可以发挥协调作用，推动全球范围内的教育公平。
总之，解决教育不平等需要全社会的共同努力。
通过政府的领导、教育体系的改革、技术的创新、社区的参与和国际合作，我们有望逐步缩小教育差距，为所有人创造一个更加公平的教育环境。
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论中国教育不平等的因素及解决办法
[摘要] 教育是国家发展和民族振兴的基石。
然而，多年来我国教育领域存在诸多问题，如：城乡间教育条件的差别巨大，农村教育困难重重；重点学校制度及其引起的高额“择校费”；大学在不同地区录取分数线不一致，不同地区间进入大学的机会差别极大，等等。
这些不平等现象使得教育正在成为阶层和阶级分化的加速器。
本文本着实事求是的原则从教育不平等现状出发，试图透过现象寻求背后的真正原因和实质，从而发现导致教育不平等的制度因素，最后提出对于解决教育不平等的一些举措.
[关键词] 教育不平等平等性制度措施
1.中国教育的不平等现状
1.1教育不平等的涵义
教育权利平等的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域的延伸。
它是指教育民主化的一个重要内容，是人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会。
[1] 反之，“教育不平等”即人们在教育方面受到了一定的歧视或不公平待遇。
1.2中国教育的不平等现象
近几年来，中国的经济有了较快的发展。
与此同时，教育的投入与发展也有了一个明显的进步。
但是，教育的不平等现象还是普遍存在的，例如，教育水平地区差异大,学生间受教育机会差距大,重点校与普通校之间差距大.尤其是近期的甘肃校车出的事故,血的教训,更让我们意识到教育经费投入的不平等.
2.中国教育不平等的制度因素
影响教育不平等的因素是多样的，但我们要从最根本的因素入手来考虑问题，这样才能帮助我们能够更准确和更好的认识问题和解决问题。
教育不平等是由区域性经济差异、教育资源配置差异、阶层差异以及其他因素等造成，归根结底中国教育的不平等现象是制度不公平所致，如教育资源分配制度、应试教育制度、考试与选拔制度等。
2.1教育资源分配不均等
我国幅员辽阔，不同地区的社会发展呈梯度推移格局，地区差异己成为社会差异的一个重要范畴，成为我国教育无法躲避的一个社会背景，它的存在导致我国不同地区间教育机会严重失衡。
地区的经济实力影响教育投入。
诚然，教育投入差异未必能完全归因于经济实力差异，但一般来说，它常常是导致教育投入差异的最直接原因；现在的问题是，中央政府不想给教育多投资吗？目前，中国的教育体制是：基础教育的投资由地方政府负责。
2008年全国财政性教育经费中，中央只占了20.14%，地方占79.86%。
而且，中央政府的教育投资中用于高等教育的占95.45%。
[3]这是中国目前的教育管理和投资体制所决定的。
中国教育不但每年投入的资金严重不足，在有限的资金分配上也非常不科学。
具体表现在对小学、中学、高等教育的资金分配比例上，严重失调到几乎荒唐的地步。
根据2002年出版的吴德刚先生编著的《中国义务教育》一书中的介绍，中国的教育资金分配状况与发达国家的分配状况比较如下：
国名初等教育% 中等教育% 高等教育%
日本42 45 13
英国43 32 25
美国50 38 10
法国53 39 8
中国31 30 33
这是一种极不合理的资源配置模式。
2.2应试教育制度
教育，是按照社会良性发展的需要培养和完善人的活动。
尽可能的使人得到全面的发展，最大限度地为每一个人创设良好个性最佳成长的空间，为社会的良性发展不断提供最大的创新动力，这应该是教育的基本职能。
[ 4 ] 然而，在目前社会中，由于中国人口众多，教育资源匮乏，为了进入“好”学校，选拔学生的标准就是通过各种各样的考试。
因此教育被深深烙上“应试”的痕迹，就是“应付”教育与社会生活中各种必要的考试。
教育就变为一切为了应付考试的不正常状态，此时“应试教育”的说法产生.
2.3考试与选拔制度
再来看一下另一个极端不合理的城市歧视状况。
根据《2004中国教育不平
等状况蓝皮书》的介绍：“在集中了全国最优质的高等教育资源、生产着‘精英中的精英’的北大和清华，更加令人惊叹。
以2009年为例，两校招收的5080名本科生中农村学生只有902人，仅为17.8%，与同年农村人口占全国总人口的近70%形成鲜明对比。
两校在北京招生的情况则显示，在全中国8-9亿农民中，能够进入北大和清华的人数不及一个北京市。
[5] 大家都知道，形成这样的情况，绝对不是公平竞争的结果.考试制度是教育制度中最重要的一部分。
在各种考试中，高考显得尤为重要和突出。
然而高考制度同样导致了教育不平等，主要有两方面。
一是高考加分制度。
二是地区保护制度.
3.缓解教育不平等的措施
实现教育公平有利于提高国民整体素质、社会的健康发展。
有利于社会各阶层的正常流动，保证人与人、阶层与阶层之间关系的和谐发展。
社会制度必须给教育创造良好的外部条件，保障其朝着均等的方向发展。
这要求我们从以下几个方面来改善教育的不平等:
3.1全面开放社会办学
中国教育经费严重不足的问题，可能是一个短期内无法解决的问题，而且，就算今后解决了，也不应该限制社会资金进入教育领域。
但是有一个绝对前提，那就是政府必须保证公民的九年义务教育所需的经费，而不能指望依靠社会办学来分担政府义务教育的责任. 因此，对于中小学教育来说，社会办学起着补充的作用。
尤其是面对目前教育资源短缺，满足不了很多人需要有的条件下，民间办学模式可以很大程度上缓解这一现象。
例如，近年来，孩子入托难这一问题，很长时间得不到解决。
私立幼儿园的设立在很大程度上缓解了这一社会矛盾，使很多孩子有了公平入托的条件，这在一定程度上缓解了教育不公平的现象。
但是目前面临的问题是很多私立幼儿园，由于资金短缺，教育设施不完善，幼教的频繁更替，出现了一系列的问题。
这就要求政府要制定一系列优惠措施，鼓励民间资本的流入，以便解决这一问题。
3.2加快财政改革的进度，为增加教育投资创造体制条件。
建立分税制，建立出专门为教育设立的税收制度,加大政府对教育的财政投入.是中国财税体制改革的方向，也是从根本上解决教育投资不足及不平衡的治本之策。
3.3大力发展职业教育
应该大力发展职业教育。
在《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中明确提出了：在农村要“大力发展职业教育和成人教育”，“实行基础教育、职业教育和成人教育的“三教统筹”。
这种规定是非常符合很多学生的实际情况的。
上重点大学的人还是少数，正在投身于学术研究的还是少数。
大部分学生在完成高等教育后都面临着走向社会，寻找出路的状态。
并且现在的市场需要的人才就是那些能够熟练掌握一门技术的人员。
这就要求我们的教育要大力发展职业教
育，以便增加他们以后就业的机会。
4.小结
不可否认近年来，我国的教育事业有了较快的发展和很高的成绩，但不平等现象仍是普遍和广泛存在的。
对于这种不平等的现象我们不能采取听之任之的态度，任其发展那样不利于公民平等地接受公共教育和提高素质，不利于社会公正的提高和教育公正的实现。
可是完全消除这种不平等的现象也是不切合实际的，只能通过努力，努力能够减缓教育不平等现象。
这样才能在最大程度上个保障每一位公民受教育的权利，有利于促进整个社会的协调发展。
参考文献：
[1]周永坤《教育平等权利问题及解决之道》，载《华东政法学院学报》2006年第二期，总第45期.
[2] 国家统计局：《中国统计年鉴》2003年。
北京：中国统计出版社。
第173页.
[3] 根据《中国教育统计年鉴》提供的分省的农村、县镇、城市学生数量计算出的结果.
[4] 王贵林，陈洵主编《教育学教程》广东高等教育出版社，2005.8 第三版.
[5] 参见顾海兵的文章：《我国高考制度的反思》，见北京大军经济研究中心网站.。