苏科版物理引言教案
八年级苏科版物理教案：引言一
1、通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探
索自然的欲望。
2、通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。
教学重点
培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力，初步产生对物理学的兴趣。运用图片、演示实验和分组实验，使学生仔细观察各种物理现象并描述出来，引导学生生疑发问，通过积极鼓励进一步激发学生的学习兴趣。
【学生实验二】：课本图0—4
这是学生第一次独立观察物理现象，可采取同座位的两个同学为一个小组的方式进行。活动中要注意：
（1）不要急于得出结果，要给学生留有足够的观察和思考的时间；
（2）不刻意追求学生得出完整的观察结果，重要的是让学生经历观察的过程；
（3）引导学生观察物理现象并说出自己的各种发现，如从杯子侧面观察的情况，从杯口向下观察的情况，仅隔着玻璃观察的情况，等等。
（一）观察有趣的物理现象
【实验一】：散开的塑料捆扎绳（应将扎绳尽量“破”细些）用干燥的手捋几次，扎绳不仅不能合拢，反而会膨散开，甚至会被手“粘”开。
【演示实验二】：长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？
[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—1）
[议一议]为什么短（长）的先熄灭？
2．思考并提出相关疑问。
（二）学习小组进行讨论交流本节预习作业题。
（三）教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理）
1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。
2．明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。
3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。
苏科版八年级物理上册引言-奇妙的物理现象教案 (1)
引言“奇妙的物理现象”教学设计【教材分析】义务教育阶段八年级物理课程是学习物理学的启蒙课程，引言则是启蒙的开篇，它为学生打开物理知识的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界，领略物质世界的美妙与和谐。
从引言的教材看编写目的：不仅要培养学生的知识与技能，还要注重过程与方法、情感态度与价值观的培养，更要培养学生积极的、终生的探索热情，良好的思维习惯，有根据的质疑精神，有一定的创新精神和创新意识，这一目的不是通过一节课可以实现的，要一如既往的贯彻在每一节课的教学过程中。
本节教材采用富有挑战性的问题和生动的画面，展示奇妙的物理现象去激发学生学习物理学的兴趣，尝试体验研究物理学的方法。
对于这些物理现象，由于学生所具备的知识有限，教师无需花费时间让学生明白其中的道理，只要让学生亲历探究的过程并产生疑问，产生追根到底的欲望，获得科学研究的初步体验，就达到了教学目标。
【学情分析】学生从小学三年级就开设了科学学科，通过小学三年的学习已经具备了一些科学知识，但这些知识都停留在了解、识别的层面上，知识与技能的要求处于低层次，要通过初中物理的学习提高学生知识与技能的层次；有关自然科学的研究方法，小学科学的一些成熟的研究方法可以迁移到初中的学习，更要通过初中物理的学习，了解并掌握初中物理的研究方法，养成严谨、客观的科学态度。
【目标设计】目标设定的要素是：一、依据《课程标准》要求，把握教学的基本起点；二、将《课标》与教材内容结合；三、思考学生的实际状况，已有的知识基础；四、教学重、难点内容需要达到的具体效度以及实现途径。
根据以上几个要素设计本节课教学目标如下：知识与技能：1、通过观察、实验等活动，感受物理学的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲；知道观察和实验是研究物理学的基本方法。
2、在观察和实验中，培养学生发现问题、提出问题的能力。
过程与方法1、让学生经历观察物理现象的全过程，学习描述物理现象的主要特征，培养他们初步的观察能力。
苏科版八年级物理上册引言-奇妙的物理现象教案
引言-奇妙的物理现象
一、教学设计思路：
奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。
向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。
通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。
本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智力的前提条件，是检验物理知识真理性的标准。
教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验最大限度地调动学生积极参与教学活动。
充分体现"教师主导，学生主体"的教学原则。
二、教学目标：
（一）、知识与技能：
1．通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。
2.让学生了解物理课本各项栏目的设计意图。
(二)、过程与方法：
经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。
(三)、情感态度、价值观：
经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生实事求是的科学态度。
三、教学重点、难点
教学重点：通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙。
教学难点：根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。
四、教学资源
多媒体、长短两支蜡烛、玻璃罩（大、小）、小烧瓶、水、金鱼、酒精灯、火柴
乒乓球、漏斗、气泵
五、教学设计。
苏科版八上物理引言1奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八上物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类：介绍物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，以及物理现象的分类。
2. 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程。
3. 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，对物理学有一个初步的认识。
2. 通过学习物理学的发展历程，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 通过对物理学应用实例的学习，增强学生对物理学的实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理现象的分类和物理学的发展过程。
2. 教学重点：物理现象的概念和物理学的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、物理现象图片或视频素材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些日常生活中的物理现象图片或视频，如彩虹、磁铁吸引铁钉等，引导学生关注和思考这些现象背后的原理。
2. 知识点讲解：(1) 物理现象的定义和分类：解释物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，引导学生了解物理现象的分类。
(2) 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程，引导学生了解物理学的重要性和发展前景。
(3) 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例，引导学生了解物理学与生活的紧密联系。
3. 例题讲解：通过一些典型的物理现象实例，讲解物理现象的原理和特点，如光的折射、力的作用等。
4. 随堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识，并提供解答指导。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理学的起源和发展3. 物理学的应用实例七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释物理现象的概念，并给出两个例子。
(2) 描述物理学的发展过程，并简要介绍其中的两位重要科学家。
苏科版物理八年级上册《引言：体验科学探究》教案
总 课 题 引言总 课 时 2 第2课时 课 题 二、体验科学探究课型新授教学目标 1．知道科学探究的要素。
2．通过科学探究活动，体验科学探究的一般过程与方法。
3．通过科学探究活动，培养初步的科学态度与科学精神。
教学重点 体验科学探究的一般过程。
教学难点 掌握科学探究的要素，养成良好的科学态度和科学精神。
教学过程教 学 内 容备课札记 教师活动内容、方式学生活动方式不仅体验这些，也体验他们细致认真的精神，可穿插奥斯特、法拉第的故事。
一．引导学生阅读阅读《富兰克林对“天电”的探索》：（1）富兰克林看到什么现象？(2)他提出了什么猜想？（3）他做了什么实验？ （4）得出什么结论？ 讨论《富兰克林对“天电”的探索》阅读题，归纳科学探究一般要经历哪些过程？科学探究的形式是多种多样的，其要素有：发现并提出问题、____________、制定计划与设计实验、____________________等途径来收集证据，分析与论证得出结论、___________________。
二．指导学生进行活动：装满水的杯子里还能放多少回形针？教师指导学生先阅读本活动，共同指出实验的注意点，如针需轻轻的放入水中，针不要沿着杯壁放入等。
教师帮助学生设计本实验的实验表格：学生阅读故事，体验富兰克林的科学探究的方法及其发明，激发自己科学探究的动力。
在故事阅读中探索科学探究的一般过程，并勇于提出自己的观点，初步形成科学探究的观念，掌握科学探究的方法。
学生两人一组，在杯中放满水，观察其凸面并猜测：若将一只回形针轻轻地放入水中，水是否会溢出？试一下。
再试一试，一共可放入多少回形针？并与其他小组交流。
教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记。
苏科版物理引言教案
苏科版物理引言教案一、教学目标1. 让学生了解物理学的基本概念和研究方法，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察现象、提出问题和解决问题的能力。
3. 引导学生掌握物理学的思维方法和研究方法，为后续学习打下基础。
二、教学内容1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念和原理3. 物理学的研究方法4. 物理学的应用和意义5. 物理学的发展历程和著名物理学家三、教学重点1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念和原理3. 物理学的研究方法四、教学难点1. 物理学的基本概念和原理2. 物理学的研究方法五、教学准备1. 教材：《苏科版物理》引言部分2. 教学多媒体设备1. 导入：通过展示物理学的发展历程和著名物理学家的图片，引发学生对物理学的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法，引导学生了解物理学的研究内容和思维方法。
3. 互动：学生提出自己对物理学的疑问，教师进行解答，引导学生思考和讨论。
4. 实例分析：通过展示物理学在生活中的应用实例，让学生了解物理学的重要性和实际意义。
七、作业布置1. 阅读教材《苏科版物理》引言部分，了解物理学的基本概念和研究方法。
2. 思考问题：列举生活中与物理学相关的现象，并尝试用所学的物理学知识进行解释。
八、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地进行改进。
关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
九、课时安排本节课安排1课时（45分钟）进行教学。
十、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察现象、提出问题和解决问题来学习物理学。
2. 利用多媒体教学资源，展示物理学实验和现象，增强学生对物理学的直观感受。
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，培养学生的物理思维能力。
2. 培养学生观察物理现象的意识和实验能力，提高学生的实践操作能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，激发学生学习物理的兴趣和自豪感。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理学的应用领域和实际意义。
难点：物理学的发展历程和重要成就的理解，物理现象的观察和实验方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，实验器材（如磁铁、电流表等）。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、电流通过灯泡发光等，引发学生的兴趣，引入本节课的主题——奇妙的物理现象。
2. 物理现象的定义和分类：引导学生思考物理现象的定义，并通过PPT课件介绍物理现象的分类，让学生了解不同类型的物理现象。
3. 物理现象的观察和实验方法：讲解如何观察物理现象，如何设计实验来验证物理现象，并通过实际操作演示一些简单的物理实验，让学生初步体验物理实验的乐趣。
4. 物理学的发展历程和重要成就：通过PPT课件展示物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和价值。
5. 物理学的应用领域和实际意义：介绍物理学在各个领域的应用，如电子技术、能源技术等，让学生了解物理学对日常生活和社会发展的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关物理现象观察和实验的作业，让学生在课后继续探索和实践。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义七、作业设计1. 观察身边的物理现象，记录下来并简要描述其原理。
答案：如观察到电流通过灯泡发光，原理是电流通过灯泡时，灯泡内的电阻产生热量，使灯丝发光。
物理导学案：苏科版八上引言
物理导学案：苏科版八上引言一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级上册教材的引言部分。
教材主要介绍了物理学的定义、研究对象和物理学的基本规律。
具体内容包括：1. 物理学的研究对象：物质、能量、运动和力。
2. 物理学的基本规律：牛顿运动定律、热力学定律、电磁学定律等。
3. 物理学的方法：观察、实验、假设、推理、验证等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究对象，明确物理学的基本规律。
2. 培养学生对物理学的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
3. 引导学生掌握物理学的研究方法，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象和基本规律。
难点：物理学方法的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车的启动、摩擦力等，引导学生关注物理学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 课程导入：教师简要介绍物理学的定义和研究对象，让学生明确本节课的学习目标。
3. 教材讲解：教师按照教材的顺序，详细讲解物理学的基本规律，如牛顿运动定律、热力学定律、电磁学定律等，并通过例题和实际案例帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 物理学方法讲解：教师讲解物理学的研究方法，如观察、实验、假设、推理、验证等，并通过实际案例让学生了解这些方法在物理学研究中的应用。
6. 板书设计：教师在黑板上列出本节课的主要内容，包括物理学的研究对象、基本规律和方法，以便学生课后复习。
7. 作业布置：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究对象。
2. 请列举两个物理学的基本规律，并简要说明其应用。
3. 请简要介绍物理学的研究方法，并给出一个实际案例。
答案：1. 物理学的定义：物理学是研究物质、能量、运动和力等自然现象及其规律的科学。
苏科版物理八年级上册-引言：一奇妙的物理现象-教案
教案：苏科版物理八年级上册引言：一奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级上册的引言部分，主要介绍了物理学的研究对象、物理学的基本概念和物理学的方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究对象：物理学是研究自然界中物质的运动和能量变化规律的科学，它的研究对象包括固体、液体、气体和电磁现象等。
2. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。
3. 物理学的方法：观察法、实验法、理想实验法、数学模型法等。
二、教学目标1. 了解物理学的定义和研究对象，掌握物理学的基本概念。
2. 学会物理学的研究方法，能够运用物理学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和物理学的方法。
2. 教学重点：物理学的定义和研究对象。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车的启动、物体的下落等，引发学生对物理学的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍物理学的定义、研究对象和基本概念，通过示例和图示进行讲解，让学生理解和掌握相关知识。
3. 方法讲解：介绍物理学的研究方法，如观察法、实验法等，并通过实际案例进行讲解，让学生了解和学会运用这些方法。
4. 课堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念3. 物理学的方法七、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究对象。
2. 请列举三个物理学的基本概念。
3. 请简述一种物理学的研究方法，并给出一个实际案例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示日常生活中的物理现象，引发了学生的兴趣，通过知识讲解和方法讲解，让学生了解了物理学的定义、研究对象和基本概念，通过课堂练习，巩固了所学知识。
苏科版物理引言教案
苏科版物理引言教案第一章：物理与生活1.1 物理的概念引导学生理解物理是研究自然界中力、热、光、声、电等现象的科学。
通过实例展示物理在日常生活中的应用，激发学生对物理的兴趣。
1.2 物理学的分支介绍物理学的主要分支，如力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等。
引导学生了解不同分支的研究对象和基本原理。
第二章：科学方法与物理实验2.1 科学方法介绍科学方法的基本步骤：观察、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。
引导学生运用科学方法解决物理问题。
2.2 物理实验介绍物理实验的基本步骤和注意事项。
通过实验演示，让学生体验物理实验的乐趣，培养实验操作能力和观察能力。
第三章：物理单位与测量3.1 物理单位介绍国际单位制（SI）的基本单位，如米、千克、秒、安培、开尔文等。
引导学生理解单位的重要性，并掌握单位的换算。
3.2 测量工具与方法介绍各种物理测量工具的使用方法，如尺子、天平、电压表、电流表等。
引导学生掌握正确的测量方法和技巧。
第四章：力学基础4.1 牛顿三定律介绍牛顿第一定律（惯性定律）、第二定律（力与加速度的关系）、第三定律（作用与反作用力）。
引导学生理解定律的含义，并能够运用到实际问题中。
4.2 力的作用效果介绍力的作用效果，如改变物体的形状、改变物体的运动状态等。
引导学生理解力的作用效果，并能够分析力的作用。
第五章：能量与能源5.1 能量的种类与转换介绍不同形式的能量，如机械能、热能、电能、化学能等。
引导学生理解能量的转换和守恒定律。
5.2 能源与可持续发展介绍能源的种类和利用，如化石能源、可再生能源等。
引导学生理解能源的重要性，关注可持续发展。
第六章：声音与波动6.1 声音的产生与传播介绍声音的产生原理，如振动与声波。
解释声音的传播过程，包括空气、液体和固体的传播。
6.2 音调、响度与音色介绍声音的三个特性：音调（频率）、响度（振幅）、音色（波形）。
引导学生通过实验观察和理解这三个特性的变化。
苏科版物理引言教案
苏科版物理引言教案第一章：物理与生活1.1 物理的概念引导学生了解物理的定义和研究对象举例说明物理在日常生活中的应用1.2 物理学的发展历程介绍物理学的发展历程和重要科学家强调物理学对人类社会的重要贡献第二章：物理学的基本概念和原理2.1 物质和能量解释物质和能量的概念探讨物质和能量的关系2.2 牛顿运动定律介绍牛顿运动定律的内容和应用分析实际例子，让学生理解定律的意义第三章：力学3.1 重力与摩擦力解释重力和摩擦力的概念分析重力和摩擦力对物体运动的影响3.2 压强与浮力介绍压强和浮力的概念探讨压强和浮力在实际生活中的应用第四章：热学4.1 温度与热量解释温度和热量的概念探讨温度和热量之间的关系4.2 热传递介绍热传递的原理和方式分析实际例子，让学生理解热传递的过程第五章：电学5.1 电流与电压解释电流和电压的概念探讨电流和电压之间的关系5.2 电能与电功率介绍电能和电功率的概念分析实际例子，让学生理解电能和电功率的意义第六章：声音与波6.1 声音的产生与传播解释声音的产生和传播原理探讨声音的特性，如音调、响度和音色6.2 波的基本概念介绍波的定义和分类分析实际例子，让学生理解波的特性第七章：光学7.1 光的传播与反射解释光的传播原理和反射现象探讨光的反射对日常生活和科技的影响7.2 光的折射与透镜介绍光的折射原理和透镜的分类分析实际例子，让学生理解透镜的应用第八章：电磁学8.1 磁场与电流解释磁场的概念和电流产生的磁场探讨磁场对电流的作用和电磁感应现象8.2 电磁波介绍电磁波的产生和传播特性分析实际例子，让学生理解电磁波的应用第九章：现代物理与探索9.1 相对论解释相对论的基本原理探讨相对论对现代物理学的影响9.2 量子力学介绍量子力学的基本概念分析实际例子，让学生了解量子力学的应用第十章：物理实验与探究10.1 实验基本操作与技巧介绍物理实验的基本操作和注意事项强调实验安全意识和实验数据的准确性10.2 实验案例分析分析经典物理实验案例引导学生通过实验探究和分析，提高实验能力重点和难点解析重点一：物理的概念与日常生活联系需要重点关注学生对物理概念的理解，以及如何将物理知识应用到日常生活中。
苏科版八年级物理上册《引言》教学案
引言〘目标〙（1）通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，激发对自然科学的好奇心与求知欲。
（2）经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象的主要特征，培养初步观察能力。
（3）在观察中培养发现问题、提出问题的能力。
（4）学会科学探究的一般过程。
〘重点〙培养学生观察的能力、提出问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
〘课时安排〙1课时〘要点1〙 奇妙的物理现象〖活动1〗哪支蜡烛先熄灭？〖猜想〗观察图0-1，猜一猜，点燃的蜡烛被罩住以后，哪知蜡烛先熄灭？〖步骤〗先将蜡烛用橡皮泥竖直固定在盆的底部（蜡烛间距尽量小一点），在盆底放一些水，点燃蜡烛后用有盖无底的可乐瓶罩住蜡烛，使瓶底全部插入水中（保证不漏气），你看到了什么？〖现象〗〖说明〗蜡烛燃烧的实验，结果不惟一，玻璃罩的大小和蜡烛高低会影响实验结果。
在猜想的基础上，可以控制条件得出不同的实验结果。
〖活动2〗小金鱼会怎样？〖猜想〗观察图0-2，猜一猜，酒精灯把瓶口处的水加热到沸腾时金鱼会有何反应呢？〖现象〗〖活动3〗透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？〖现象〗〖活动4〗会炫舞的回形针〖器材〗回形针2-3枚，物理书，垫写板和木板各一块 搪瓷盘一只，陶瓷盘一只（家中厨房里有），磁铁一块。
〖步骤〗把回形针放在物理书上，将磁铁放在书下，贴着书本移动磁铁，你会发现回形针跟着磁铁一起舞动。
逐一用垫写板、木板、陶瓷盘、陶瓷盘代替物理书，回形针的吸引还会变化吗？再将磁铁离开隔离板一小段距离试试。
你发现了什么？〖现象〗〘要点2〙 体验科学探究〖活动5〗阅读《富兰克林对“天电”的探索》 〖总结〗我们发现物理学家进行科学探究一般要经历以下几个环节：如果在水不溢出的情况下，你猜猜最多可以放多少个回形针？〖猜想〗〖现象〗〖说明〗杯子的大小不同、材料不同、装入的水温不同、水中添加物等……都会影响放入回形针的数量。
类型一、奇妙的物理现象〖例1〗如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的现象是（ ）A.在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来B.加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙C.玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭D.从树上落下的苹果所在的位置〖例2〗为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近处书上的字，把观察的结果按要求填入表中.类型二、体验科学探究〖例3〗体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。
苏科版八年级上册物理引言1奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八年级上册物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理教材的引言部分，主要介绍了物理现象的奇妙性质。
具体内容包括：1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，理解物理现象的奇妙性质。
2. 培养学生对物理现象的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，培养学生的科学素养。
4. 引导学生认识物理学在日常生活中的应用和意义，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理现象的观察和实验方法。
难点：物理学的发展历程和重要成就，物理学在日常生活中的应用和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，物理实验器材。
学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、摩擦起电等，引起学生对物理现象的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍物理现象的定义和分类，解释物理现象的奇妙性质。
引导学生通过观察和实验来探索物理现象。
3. 演示：进行一些简单的物理实验，如惯性实验、浮力实验等，让学生亲身体验物理现象。
4. 讨论：引导学生讨论物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和意义。
5. 应用：介绍物理学在日常生活中的应用和意义，如电力、交通工具等，引导学生认识到物理学与生活的紧密联系。
六、板书设计板书设计如下：奇妙的物理现象1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义七、作业设计1. 描述两个你曾经观察到的物理现象，并解释其原理。
答案：略2. 查找一个物理学的重要成就，并简要介绍其意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的物理现象，引起了学生的兴趣和好奇心。
2023-2024苏科版八年级物理引言学案
20232024苏科版八年级物理引言学案作为一名经验丰富的初中物理教师，我深知引言部分对于激发学生兴趣、建立知识体系的重要性。
因此，在设计本节课的学案时，我力求将教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸融为一体，为学生提供一个全面、深入的学习平台。
一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材的引言部分。
教材主要包括对物理学科的介绍、物理学的研究方法、物理实验的重要性等方面的内容。
通过本节课的学习，学生将初步了解物理学的特点和研究方法，为今后的物理学习打下基础。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义、研究对象和研究方法，建立正确的物理学观念。
2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的内在动机。
3. 培养学生运用物理学方法解决实际问题的能力，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：物理学的定义、研究对象和研究方法。
难点：物理学概念的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个日常生活中的物理现象，如跳绳、踢足球等，引导学生关注物理现象，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们知道这些现象背后的原理吗？”从而引出物理学的概念。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解物理学的定义、研究对象和研究方法。
通过举例说明物理学在生活中的应用，让学生体会物理学的重要性。
同时，引导学生理解物理学概念，建立正确的物理学观念。
3. 例题讲解（10分钟）运用生活中的实例，如“抛物线运动”、“力的作用”等，讲解物理学的基本原理。
引导学生运用物理学方法分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些与生活密切相关的练习题，让学生运用所学的物理学知识解决问题。
教师及时给予指导和讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 板书设计（5分钟）本节课的板书设计主要包括物理学的定义、研究对象和研究方法。
苏科版八年级上册物理教案：引言一、奇妙的物理现象
教案：苏科版八年级上册物理教案——引言一、奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容主要来自于苏科版八年级上册物理教材的引言部分。
本部分主要介绍了物理学的研究对象、物理学的基本概念和物理学的研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究对象：物理学是研究物质、能量、空间和时间的科学。
它研究的对象包括自然界中的各种物理现象和规律。
2. 物理学的基本概念：物质、能量、力、速度、功、热等。
3. 物理学的研究方法：观察法、实验法、理论法等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究对象，知道物理学的基本概念和 Research methods。
2. 通过观察和实验，让学生体验到物理现象的奇妙，激发他们对物理学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和 Research methods 的理解。
2. 教学重点：让学生通过观察和实验，体验到物理现象的奇妙，激发他们对物理学的兴趣和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如风吹树叶、拍打篮球等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 讲解：介绍物理学的定义、研究对象、基本概念和 Research methods。
3. 实验：安排一些简单的物理实验，如重力实验、摩擦力实验等，让学生亲身体验物理现象的奇妙。
4. 练习：让学生运用所学的物理学知识，解答一些与生活密切相关的物理题目。
六、板书设计1. 物理学的研究对象物质、能量、空间、时间2. 物理学的基本概念物质、能量、力、速度、功、热等3. 物理学的研究方法观察法、实验法、理论法等七、作业设计1. 题目：描述一下你生活中所经历的某个物理现象，并简要解释其背后的原理。
答案：略2. 题目：列举出你认为的五个重要的物理学概念，并简要说明其含义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示日常生活中的物理现象，让学生了解了物理学的定义和研究对象，学习了物理学的基本概念和 Research methods。
苏科版八年级上册物理教案：引言二、体验科学探究
教案：苏科版八年级上册物理教案：引言二、体验科学探究一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏科版八年级上册物理教材的引言部分，主要介绍物理学的研究对象、物理学的方法和科学探究的基本环节。
具体内容包括：1. 物理学的研究对象：研究物质的形态、结构、性质以及物质之间的相互作用。
2. 物理学的方法：观察、实验、假设、推理、归纳和演绎等方法。
3. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
二、教学目标1. 了解物理学的研究对象，认识物理学的方法和科学探究的基本环节。
2. 能够运用观察、实验等方法进行物理现象的探究。
3. 培养学生的团队合作意识和科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象、物理学的方法和科学探究的基本环节。
难点：科学探究的方法和技巧，以及如何运用科学探究解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察身边的物理现象，如物体运动、力的作用等，引发学生对物理学的兴趣。
2. 讲解物理学的研究对象，通过实例说明物理学的研究内容，让学生了解物理学的研究范围。
3. 介绍物理学的方法，通过实例说明观察、实验等方法在物理学研究中的应用。
4. 讲解科学探究的基本环节，通过实例说明每个环节在实际探究过程中的作用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的物理现象，并尝试运用科学探究的方法进行探究。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 物理学的研究对象2. 物理学的方法3. 科学探究的基本环节七、作业设计1. 请举例说明你身边的物理现象，并尝试运用科学探究的方法进行探究。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察身边的物理现象，引发学生的兴趣。
在教学过程中，通过讲解和小组讨论，让学生了解物理学的研究对象、物理学的方法和科学探究的基本环节。
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象教学设计
文档苏科版八年级物理上册引言——奇妙的物理现象教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册教材的引言部分，主要涉及物理现象的奇妙性质。
具体内容包括：1. 物理现象的分类；2. 物理现象的成因；3. 物理现象的观察与实验；4. 物理现象的应用。
二、教学目标：1. 让学生了解物理现象的分类，掌握物理现象的成因，提高对物理现象的认识。
2. 通过观察与实验，培养学生对物理现象的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：物理现象的分类、成因及观察与实验方法。
难点：物理现象成因的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材（如磁铁、电流表等）。
学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程：1. 实践情景引入：利用日常生活中常见的物理现象（如磁铁吸引铁钉）引起学生对物理现象的兴趣，引导学生思考：什么是物理现象？物理现象有哪些分类？2. 知识讲解：（1）物理现象的分类：力学现象、热学现象、电磁现象、光学现象等。
（2）物理现象的成因：自然原因（如地球引力、电磁场等）和人为原因（如机械作用、电流作用等）。
3. 例题讲解：以电磁现象为例，讲解物理现象的观察与实验方法，引导学生动手进行实验，培养学生的实践能力。
4. 随堂练习：让学生结合教材中的练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
5. 课堂小结：六、板书设计：物理现象的分类、成因及观察与实验方法。
七、作业设计：1. 请列举生活中常见的物理现象，并说明其成因。
答案：如摩擦生热（成因：摩擦力作用下，物体的内能增加，温度升高）。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过引入日常生活实例，让学生了解物理现象的分类和成因，培养学生的观察能力和实践能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
同时，要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
苏科版八年级上册物理教案：引言奇妙的物理现象
苏科版八年级上册物理教案：引言奇妙的物理现象作为一位资深的幼儿园教师，我始终相信，孩子的学习应该从生活中来，到生活中去。
因此，我设计了这个名为“奇妙的物理现象”的课堂活动。
一、设计意图：二、教学目标：1. 让孩子们了解和感受生活中常见的物理现象；2. 培养孩子们的观察力和思考力；3. 让孩子们体验到学习的乐趣。
三、教学难点与重点：重点：发现和了解生活中常见的物理现象；难点：理解物理现象背后的原理。
四、教具与学具准备：1. 教具：气球、水杯、小车等；2. 学具：记录本、彩笔。
五、活动过程：1. 情景引入：带着孩子们到户外，观察和体验各种物理现象，如风吹气球、水流、小车滑行等；2. 观察与记录：让孩子们用彩笔在记录本上画出他们观察到的物理现象；3. 分享与讨论：让孩子们分享自己观察到的物理现象，并讨论其背后的原理；4. 实验与验证：通过教具，让孩子们亲身体验和验证物理现象背后的原理；六、活动重难点：重点：发现和了解生活中常见的物理现象；难点：理解物理现象背后的原理。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思孩子们在活动中的表现，以及他们对物理现象的理解程度。
同时，我也会鼓励他们在生活中多观察、多思考，将学到的知识运用到生活中去。
通过这个活动，我希望孩子们能发现生活中的美好，感受到学习的乐趣，同时也能培养他们的观察力和思考力。
重点和难点解析：在设计这个名为“奇妙的物理现象”的课堂活动时，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
情景引入的环节是非常重要的。
我选择带领孩子们到户外，让他们亲身体验和观察各种物理现象，如风吹气球、水流、小车滑行等。
这个环节的目的是让孩子们感受到生活中的物理现象，并激发他们对学习的兴趣。
在这个环节中，我注重观察孩子们的反应和兴趣程度，以便更好地引导他们进入下一个环节。
观察与记录的环节是孩子们主动参与的过程。
我给每个孩子准备了一个记录本和彩笔，让他们用彩笔在记录本上画出他们观察到的物理现象。
八年级物理上册 引言教案2 苏科版
[教学目标]：通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生的探索兴趣。
1. 激发学生学习物理的兴趣和愿望。
2. 知道物理实验是怎么一回事。
3. 了解物理学的基本研究方法
[教学重点和难点]：
教学重点：激发学生学习物理的兴趣，知道实验是怎么一回事
教学阶段与时间分配 教 师 引 导 学 生 活 动 说 明
4min 10min 活动 0.2动手做一做 1．透过盛水的玻璃杯看书本上的字如图0—3，你发现了什么?图0—3 问题：观察到什么现象？发现了什么问题？2．用玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板、薄铁片等物品，试一试，如图0—4，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗? 图0—4教师：上述这些做法就是实验。物理实验是在人工控制的条件下对物理现象进行观察和研究的活动。（板书）演示实验：散开的细碎的塑料包装绳，用干燥的手捋几次（1）猜一猜：会发生什么现象？（2）实验 做一做： 交流汇报：观察到的现象和发现的问题。 做一做：交流汇报：观察到的现象和发现的问题。猜想：观察现象：扎绳不仅不合拢，反而更膨松开来，甚至“粘”手。
教学阶段与时间分配 教 师 引 导 学 生 活 动 说 明
7min 5min 下面我请两个同学来帮我完成“吸汽水比赛”的表演。方法：①取两瓶相同的汽水，打开其中一瓶盖后，插入吸管交给瘦小女生；启开另一瓶的瓶盖后，塞上橡皮(或木)塞，使吸管穿过橡皮塞，后交给一胖大男生。②教师提问：现在我请两位同学同时吸汽水，猜猜看，他们谁先吸完?③教师发令，男、女生同时吸汽水。教师：在自然界和生活中，还有许多有趣和意想不到的问题和许多需要我们探究的物理现象．例如：“日食和月食”是光现象；“空中雷电”是电现象；冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇（又称“树霜”）是热现象；夏日里，雨过天晴时，天空中有时会出现彩虹，这是光现象；……物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。（板书）教师：为了解开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际． 学生猜想：谁先吸完？ 一胖大男生，一瘦小女生“吸汽水比赛” 表演结果出乎意料：女生先吸完。
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第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛课件作者：江苏省泰兴市广陵镇广陵初中蒋国伟邮编：225462
【课题】奇妙的物理现象苏科版
【教案背景】
在信息技术飞速发展的今天，海量的信息充斥着我们的生活。
作为一名当代的中学生，学会利用信息搜索的方式来丰富自己的学科知识，辅导学科学习已经成为一种基本的学习技能。
教师应该利用现有教学条件，尽量培养学生利用互联网获取有用知识的能力，创造机会，让学生接触社会，让他们尽早的学会从海量的信息中获取有用的信息的能力。
物理是初二的学生刚刚才开始接触的一门崭新的学科。
“兴趣是最好的老师”，虽然这句话大家都知道，但是真正对物理学习产生学习兴趣，主动去钻研物理的学生并不是很多。
作为一名老师，我们应当想尽办法让学生产生学习兴趣，化被动学习为主动学习，激发学生的学习主动性。
还要注意运用启发式教育的手段，培养学生的创新能力。
【教材分析】
新版苏科版教材的引言部分秉承了其一贯谨慎、严谨的作风，注重“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养学生的创新能力，启发学生的创新思维。
为此，教材中列举了几个有趣的物理实验。
包括，长短蜡烛谁先熄灭的实验，烧瓶中上层的水煮沸以后不会影响下层金鱼游动的实验，盛水的玻璃杯有放大镜功能的实验等等。
“WWW”环节更是布置了学生的课外实验，让学生自己动手，让沉在水底的鸡蛋浮出水面。
在实际的教育教学过程中，很多老师对于这一节的教学都满足于做完课本中的实验，不会另外补充有趣的实验。
具体原因是：
1、学生的知识水平有限，不可能把更深奥的实验演示给他们看。
2、实验条件限制，有些实验虽然很有趣，生活中也常常见到（比如滴水成冰的冬天，向空中洒沸水有什么奇妙景象/v_show/id_XMjM4NDEwMDIw.html），可是因为我们上这节课的时候是夏天，不可能向学生演示这个实验。
3、思想重视程度不够。
主要是认为这一节没有考点，没有知识点，只是引导作用，所以放弃了对这一节的精心准备。
然而，教学经验告诉我，一节好的物理启蒙教育课，往往会给学生造成长远的影响，甚至会影响到他们对这门课今后的学习态度。
好在我们生活在信息社会，互联网的存在解决了我们很多难题。
要上好这节课，除了演示好书本规定实验以外，还可以启发学生利用搜索引擎，搜索许多他们感兴趣，但是有没有得到答案的现象。
或者如果他们有什么想法，可以利
用关键字搜索，也许就能找到世界上和他有着同样想法的那个人，甚至可以找到关于他这个想法的验证演示视频之类。
【教学方法】
这节课安排在学生微机房上。
由教师先演示有趣的物理现象的几个实验，后引导学生利用互联网搜索相关资料，查找他们感兴趣的知识。
教学注意事项：
1、培养教授学生百度搜索引擎的正确应用方法，提高搜索命中率。
2、培养学生的自制能力，不要让学生利用课堂时间上网浏览与课堂内容无关的信息，甚至游戏。
3、把握教学时间，给学生适当时间查找资料。
【教学目标】
知识与技能
培养学生观察生活中的物理现象，独立思考的能力。
培养学生网上查找有价值信息的能力。
过程与方法
通过课堂实验演示以及学生上机利用互联网搜集信息相结合的方式，让学生体验物理探究过程的乐趣。
情感态度价值观
通过实验以及网络相结合的方式，培养学生学习物理的兴趣。
通过实验总结，网上求解等手段，培养学生科学严谨的总结物理知识的基本素养。
【教学过程】
新课引入：
同学们，在我们生活的这个环境中，有许多奇妙的现象。
这些现象背后往往隐藏着很多的物理知识需要我们去研究。
下面我们先来观察几个有趣的物理现象。
教学过程
活动0.1：观察有趣的物理现象
教师展示一长一短两根蜡烛，一个大的玻璃罩，一个小的玻璃罩。
教师提问：“同学们，下面我先把这两根蜡烛点燃放到大玻璃罩中，大家猜想哪个蜡烛会先熄灭。
再把同样的两支蜡烛点燃放到小玻璃罩中，大家想想哪个蜡烛先熄灭。
”
学生激烈争论，教师不要急于公布答案，只管开始演示实验，吸引学生注意力。
实验结束，教师总结。
注意不必说明理由，只是单纯的总结现象。
教师接着做烧瓶实验，注意只能用酒精灯加热烧瓶颈部，时间不宜过长。
教师总结，同样不必交代理由。
活动0.2：动手做一做
让学生自己动手，观察磁铁能不能隔着纸板吸引物体，盛水的杯子能把书本上的字放大还是缩小。
注：由于这两个实验学生生活中都比较容易见到，可能日常生活中他们就做过类似的事情，所以不必在这两个常见物理现象中花过多的时间。
否则可能引起部分学生厌烦，觉得物理无趣等负面效应。
新增活动：
教师：“同学们刚才观看了老师做实验，又自己完成了两个实验，不知道大家现在对物理是什么看法呢？嗯，我听见有同学说了，物理太简单了，这些现象他早就见过。
那么是不是这样呢，那我们就借助电脑来看一看更多奇妙的物理现象吧。
”
1、指导同学们打开浏览器，在地址栏输入，点击“视频”标签栏。
2、在对话框中输入“物理科技”四个字，点击“搜索”。
指导同学们寻找自己感兴趣的内容点击观看。
3、提问，启发同学：“同学们，刚才的搜索面太广了，有同学找不到自己感兴趣的内容，下面，请同学们按照我的方法试一试。
比如你想知道宇宙是怎么形成的，你可以搜索‘宇宙形成’，看看有什么结果。
”
4、大家不妨再搜索‘有趣的物理实验’试试看。
是不是看到了更多有趣的视频了呢？
课堂总结
通过这节课的学习，同学们看到了许多有趣的物理现象，你们有没有觉得物理这门课很有意思呢？希望同学们课后多关注生活中的物理现象，学好物理这门学科。
【教学反思】
总的来说这节课的课堂气氛还是很活跃的，同学们表现出了积极踊跃的学习态度，也表现出对物理学习的兴趣。
不过有几点值得反思：
1、无疑，通过这节课，同学们都对有趣的物理现象产生了浓厚的兴趣，只不过不知道真正对枯燥的理论知识感兴趣的有几个。
所以今后的教学中要贯穿理论实践相结合的方式，不能只讲空洞的理论，结合生活中的现象来讲，可能效果更好。
2、物理是一门实验科学，今后的学习中要注意引导学生从网上浏览海量资源时试着用所学的知识解释它，达到学以致用的目的。
3、网络上的资源形势多样，丰富多彩，要注意学生的思想动向，不能让他们迷恋花哨的实验本身，而要更多地注意实验的本质。