大班我要上小学教案.doc
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们即将迎来人生的一个新的阶段——小学。
为了让孩子们更好地适应这个转变，我们开展了主题活动《我要上小学》，通过一系列的活动，帮助孩子们了解小学生活，减轻他们对小学的陌生感和焦虑，激发他们对小学生活的向往和期待。
二、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和规则，减少对小学的陌生感和焦虑。
2. 通过参观小学，让幼儿体验小学生活，激发他们对小学生活的向往和期待。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为小学生活做好准备。
三、活动内容1. 第一节活动：认识小学a. 观看小学的图片，让幼儿对小学有一个直观的认识。
b. 邀请小学老师来幼儿园，介绍小学的生活环境和规则。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对小学的认识和期待。
2. 第二节活动：参观小学a. 安排时间，带领幼儿参观附近的小学。
b. 让幼儿体验小学课堂，与小学生一起上课。
c. 参观小学的各个部门，如操场、图书馆、厕所等，让幼儿了解小学的设施和环境。
3. 第三节活动：小学生活模拟a. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学上课的流程和规则。
b. 进行模拟小学生活场景的游戏，如排队、吃饭、午休等。
c. 引导幼儿讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及如何适应小学生活。
4. 第四节活动：自我管理能力的培养a. 教授幼儿如何整理书包和书桌，培养他们的独立性和自主性。
b. 引导幼儿制定自己的学习计划，培养他们的时间管理能力。
c. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的自我管理经验。
5. 第五节活动：激发向往之情a. 邀请小学老师或优秀小学生来幼儿园分享他们的学习经验和成长故事。
b. 组织幼儿进行小学生活主题绘画活动，让他们用自己的方式表达对小学生活的向往。
c. 进行小组分享，让幼儿互相鼓励，共同期待小学生活。
四、活动准备1. 小学的图片和视频资料。
2. 参观小学的安排和对接。
3. 模拟小学课堂的道具和材料。
《我要上小学》大班语言活动教案
《我要上小学》大班语言活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景随着孩子们即将步入小学生活，他们对小学生活充满好奇和期待。
为了让孩子们更好地适应小学生活，提高他们的语言表达能力，我们设计了这次《我要上小学》的大班语言活动。
二、活动目标1. 让孩子们了解小学生活，减少对小学的陌生感。
2. 培养孩子们的倾听、表达和沟通能力。
3. 提高孩子们对语文学科的兴趣。
第二章：活动准备一、物质准备1. PPT课件：《我要上小学》故事动画2. 小学图片素材3. 记号笔、画纸等绘画材料4. 故事书籍《我要上小学》二、经验准备1. 孩子们参观过小学，对小学有一定的了解。
2. 孩子们具备基本的阅读理解能力。
第三章：活动过程一、导入：观看《我要上小学》故事动画1. 播放PPT课件，引导孩子们观看故事动画。
2. 孩子们观看过程中，教师观察他们的反应，引导他们关注故事情节。
二、分享感受：讨论小学生活1. 故事结束后，邀请孩子们分享自己对小学生活的感受。
2. 引导孩子们谈论小学的环境、课程、同伴等方面。
三、绘画活动：设计我的小学1. 教师展示小学图片素材，引导孩子们观察小学的组成部分。
2. 孩子们用记号笔、画纸等绘画材料，设计自己的小学。
3. 教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，绘制独特的小学。
四、阅读时刻：共读《我要上小学》故事书1. 教师带领孩子们共读故事书《我要上小学》。
2. 引导孩子们关注故事中的角色、情节，培养阅读理解能力。
第四章：活动延伸一、家园共育：家长协助孩子们制作小学主题的手工作品。
二、区域活动：小学主题区角游戏，如模拟小学课堂、小学生活体验等。
三、课后思考：让孩子们思考自己在小学想要取得的成就，制定目标。
第五章：活动总结与反思一、活动总结通过本次大班语言活动，孩子们对小学生活有了更深入的了解，表达了自己的期待和担忧。
活动培养了孩子们的倾听、表达和沟通能力，激发了他们对语文学科的兴趣。
二、活动反思在活动过程中，教师要关注每个孩子的情绪和需求，引导他们积极参与讨论。
幼儿园大班《我要上小学》教案
幼儿园大班《我要上小学》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我要上小学》一书的第三章“认识小学生活”。
本章主要让学生了解小学生活，包括课程设置、学校环境、师生关系等方面的内容，培养学生对小学生活的热爱和向往。
二、教学目标1. 让学生了解小学生活的基本内容，对小学生活有初步的认识。
2. 培养学生积极主动适应小学生活的能力。
3. 培养学生热爱小学生活，向往小学生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解小学生活的特点，学会适应小学生活。
2. 教学重点：让学生了解小学生活的基本内容，培养学生的适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小学课程表、学校环境图片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一幅描绘小学生活的画，引导学生谈论小学生活的特点。
2. 课程内容讲解：通过PPT展示小学课程表、学校环境图片等，让学生了解小学生活的基本内容。
3. 例题讲解：通过实例让学生了解小学生活的师生关系，如老师如何关心学生、学生如何与同学相处等。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个小学生活场景，并展示给其他同学。
5. 课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和感受，引导他们热爱小学生活。
六、板书设计1. 板书主题：我要上小学2. 板书内容：小学课程设置学校环境师生关系适应小学生活七、作业设计1. 作业题目：请画一幅你心目中的小学生活画面，并写上自己对小学生活的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对小学生活的认识有了初步了解，但在适应小学生活方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观小学，让他们亲身体验小学生活，从而更好地适应小学生活。
重点和难点解析一、教学内容本节课主要让学生了解小学生活的基本内容，包括课程设置、学校环境、师生关系等方面的内容。
通过实践情景引入、课程内容讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生对小学生活有更清晰的认识，培养学生积极主动适应小学生活的能力，并让学生热爱小学生活，向往小学生活。
幼小衔接教案《我要上小学》幼儿园大班社会活动教学设计
幼小衔接教案《我要上小学》教学目标1.能够明确初入小学的一些基本规则和要求。
2.提高幼儿园大班儿童的自主能力和交际能力。
3.培养幼儿园大班儿童的爱国情感和心理素质。
教学重点和难点教学重点1.通过活动体验让幼儿了解小学的基本规则和生活常识。
2.培养幼儿的自主能力和组织能力。
3.提升幼儿的交际能力。
教学难点1.如何通过活动让幼儿感受到小学生活的不同。
2.如何引导幼儿理解自主能力和组织能力的重要性。
3.如何提升幼儿交际能力。
活动准备1.班级分为数个小组，每个小组都有一名组长负责组织活动。
2.活动中需要的教具和材料：小学校服、小学图书、小学文具及书包等。
教学过程第一步：引入1.老师先通过与幼儿交流的方式引出本次活动的主题：我要上小学。
2.老师向学生简要介绍小学的学习环境、老师和同学们等，鼓励幼儿提问。
第二步：体验1.教师提供小学校服、图书、文具、书包等物品，让幼儿可以自己试穿、使用，让幼儿感受到小学生活与幼儿园生活的不同。
2.教师会引导幼儿根据小学生活常态开展游戏活动，例如模拟上学、课间休息等。
让幼儿们对小学生活有更深刻的了解。
第三步：讨论1.教师引导幼儿进行小组讨论，讨论小学生活中可能出现的问题，例如如何更好地适应新环境、如何与同学相处等。
2.同时，教师也会在讨论中提出一些问题引导幼儿思考，例如：你们有没有想过，如果你们成为小学生了，你们将会怎么做。
第四步：总结1.活动结束后，老师会总结整个活动，回顾学生们通过这次活动所得到的收获，例如：更深刻的了解小学生活的方方面面，更强的自主能力和组织能力、更加流畅的交际能力等。
2.教师也鼓励幼儿将小学学习中的问题记录下来，准备下次进一步交流讨论。
教学反思通过这次活动的设计，幼儿园大班儿童充分了解了小学的学习环境和生活方式，提升了自主能力和组织能力，同时也增强了幼儿的交际能力和爱国情感。
需要注意的是，这个活动需要老师充分挖掘幼儿的对小学生活的好奇心，通过情境游戏方式让他们更好地了解小学，与此同时发展他们的交际能力。
我要上小学大班主题活动教案5篇
【导语】孩⼦们从幼⼉园⼤班进⼊⼩学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间⾥，他们的学习和⽣活将会发⽣重⼤的变化，为了帮助孩⼦们尽快适应学习和⽣活的变化，顺利地⼊⼩学，⽆忧考为⼤家准备了《我要上⼩学⼤班主题活动教案5篇》，希望能帮助到⼤家。
【篇⼀】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、在交流与⽐较中感受⼩学与幼⼉园的差异，初步了解⼩学的环境设施与⼩学⽣的学习⽣活。
2、激发幼⼉进⼊⼩学当⼀名⼩学⽣的愿望。
活动准备： 幼⼉参观⼩学的记录、反映幼⼉园⽣活和⼩学⽣活的系列照⽚。
活动过程： ⼀、交流分享：⼩学什么样 1、根据⾃⼰的调查，谈谈⼩学的校舍和幼⼉园的校舍有哪些不⼀样。
讨论： （1）怎样找到⾃⼰的教室？ （2）厕所在哪⾥？ （3）教师的办公室在哪⾥？ 2、从收集的照⽚上，看看⼩学的教室和幼⼉园的教室有什么不⼀样。
讨论： （1）⼩学的课桌特是怎祥排⽉的？ （2）⼩学的⿊板报是怎拼的？ （3）⼩学的教室和幼⼉园的教室还有哪些不⼀样？ 3、谈论：⼩学上课和幼⼉园上课有什么不⼀样？学⼀学⼩学上课时师⽣的礼貌⽤语。
⼆、⼩学⼀年级上什么课 1、观看⼩学⼀年级课程表。
2、了解⼩学课程：语⽂、数学、英语、品德与社会、⼩学探索型课程、⾃然、美术、唱游。
（按幼⼉的疑问作适当解释。
） 3、学做10道听算练习，并对照得数，看看⾃⼰的对错情况。
4、读《品德与社会》中的⼀篇课⽂《我上⼩学啦》，思考：总是因为忘了带⽂具⽽多次向朋友借⽤，朋友会怎样想。
三、我们的疑问和愿望 1、我们的疑问： （1）我们的座位在哪⾥？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视⼒。
） （2）为什么上课要先举⼿再发⾔？ （3）什么时候才能带上绿领⼱和红领⼱？（⼀年级上学期带绿领⼱，⼆年级下学期戴红领⼱。
） （4）什么是作业？什么时候做作业？ 2、我们的愿望： 可视幼⼉关注的事情，决定谈话内容，进⾏谈论。
【篇⼆】我要上⼩学⼤班主题活动教案 活动⽬标： 1、运⽤欢快的节奏演唱歌曲，表达想上⼩学的愉快⼼情。
大班主题活动《我要上小学》教案
大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 学会自我介绍，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和责任感。
二、活动准备：1. 物质准备：小学校园图片、小学生活视频、自我介绍卡、小学生文具等。
2. 经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的认识。
三、活动过程：1. 主题导入：出示小学校园图片，引导幼儿观察并发表对小学的看法。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活和学习情况。
3. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论上小学需要准备什么，以及如何适应小学生活。
4. 自我介绍：让幼儿制作自我介绍卡，向大家介绍自己的优点和特长。
5. 情景模拟：设置小学课堂情景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起整理书包，准备文具，体验即将成为小学生的感觉。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
2. 评估幼儿在自我介绍环节的表现，提高他们的人际交往能力。
3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，培养他们的独立性、自主性和责任感。
六、活动内容：1. 课程内容：参观小学，观察小学生的学习和生活环境，了解小学的课程设置。
2. 教学方法：实地参观、观察、讨论、分享。
七、活动步骤：1. 组织幼儿参观小学，让幼儿观察和了解小学生的学习和生活环境。
2. 让幼儿参加小学的课堂教学，体验小学生活。
3. 组织幼儿进行讨论，分享参观小学的感想和体验。
4. 让幼儿用自己的方式表达对小学生活的期待和准备。
八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定小学生活准备计划，包括学习、生活、行为等方面。
中感受小学氛围。
3. 区域活动：设置小学主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生活。
九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案幼儿园大班《我要上小学》优秀教案（通用6篇）导语：幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是对家长来讲，这都是很重要的一步。
下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
大班主题活动我要上小学啦教案
大班主题活动我要上小学啦教案大班主题活动我要上小学啦教案1活动目标：1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
活动内容：1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生准备：画纸，油画棒过程：1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生幼：师：怎样才能成为一名小学生呢？2、图画展示：师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包3、让小朋友们画出自己理想的小学4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
实践反思：1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。
2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。
3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。
幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。
课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。
基于以上原因可从以下方面改进：1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。
能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
孩子们能认识一些基本常识。
2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学的生活环境和特点，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利过渡到小学生活做好准备。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 图片或视频素材：展示小学教室、操场、课间活动等场景。
2. 小学生活用品：如书包、文具盒、课本等。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 计时器。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察展示的小学场景图片或视频，引导幼儿谈论对小学的印象。
2. 提问：你们知道小学有哪些不一样的地方吗？小学的生活是怎样的？二、探索小学生活（5分钟）1. 向幼儿展示小学生活用品，如书包、文具盒、课本等，让幼儿了解小学生活用品的用途。
2. 邀请幼儿尝试整理书包，学习自我管理能力。
三、手工制作（5分钟）1. 引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己心目中的小学。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，装饰自己的作品。
四、体验小学课堂（5分钟）1. 设置一个简单的课堂场景，让幼儿扮演小学生，体验小学课堂。
2. 邀请幼儿分享自己在课堂中的感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈对小学生活的看法，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
2. 总结本次活动的重点，强调独立性、自主性和自我管理的重要性。
注意事项：1. 在活动过程中，注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注。
3. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和鼓励。
六、活动目标1. 帮助幼儿了解小学的学习内容和要求，提高他们的学习兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强幼儿对小学生活的信心和期待。
七、活动主题《小学的学习和生活》八、活动对象幼儿园大班幼儿九、活动时间25分钟十、活动准备1. 小学课程介绍资料：如语文、数学、英语等学科的学习内容。
我要上小学了大班主题活动教案
一、主题活动名称：我要上小学了大班主题活动二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
4. 培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。
三、主题活动内容：1. 主题班会：组织幼儿进行主题班会，让幼儿分享他们对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。
2. 参观小学：安排幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。
3. 自我管理培训：开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力，例如整理书包、排队等。
4. 社交技能培养：组织幼儿进行角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
5. 学习兴趣培养：开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣，例如绘画、手工制作等。
四、主题活动实施步骤：1. 召开主题班会，让幼儿分享对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。
2. 组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。
3. 开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力。
4. 组织角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
5. 开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在参观小学后的表现，了解他们对小学生活的适应情况。
2. 通过观察幼儿在自我管理培训活动中的表现，评估他们的独立性和自我管理能力。
3. 观察幼儿在社交技能培养活动中的表现，评估他们的社交能力。
4. 通过观察幼儿在学习兴趣培养活动中的参与程度，评估他们的学习兴趣。
六、主题活动六：学习习惯养成1. 活动目标：帮助幼儿了解小学学习中的一些基本要求和规范。
2. 活动内容：讲解小学学习中的一些基本要求和规范，如按时写作业、认真听讲等。
设计一些小任务，让幼儿体验完成任务的乐趣和责任感。
七、主题活动七：生活习惯适应1. 活动目标：帮助幼儿了解小学生活对生活习惯的要求。
《我要上小学》大班教案精品4篇
《我要上小学》大班教案1环境创设1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。
4.提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
家园共育1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。
教学活动1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
《我要上小学》大班教案2一、主题生成及活动说明：在三月初的一次谈话"我要上小学啦"活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。
大班主题教案《我要上小学》
大班优秀主题教案《我要上小学》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本要求和校园环境，激发他们对小学生活的期待。
2. 培养幼儿按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等良好学习习惯。
3. 提高幼儿的生活自理能力，为进入小学做好准备。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿熟悉小学校园环境，了解小学生活的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、校园地图、学习用品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示小学生活图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
引导幼儿讨论：你们知道小学生活是什么样的吗？你们期待上小学吗？2. 例题讲解结合校园地图，讲解小学生活的基本要求和校园环境。
举例说明如何按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等。
3. 随堂练习让幼儿画出自己理想的小学校园，并在画中标注出教室、操场、图书馆等地点。
进行角色扮演，模拟小学生活场景，培养幼儿的良好学习习惯和生活自理能力。
提问幼儿：你们认为小学生活还需要具备哪些能力和习惯？六、板书设计1. 《我要上小学》2. 内容：小学生活基本要求：按时到校、遵守课堂纪律、认真完成作业等校园环境：教室、操场、图书馆等良好学习习惯和生活自理能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己理想的小学校园，并标注出各个地点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小学生活的了解程度，以及良好学习习惯和生活自理能力的培养情况。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的良好学习习惯和生活自理能力。
主题活动：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活，激发他们对小学生活的期待。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发他们对小学生活的兴趣。
3. 例题讲解：详细讲解小学生活的要求和校园环境，使幼儿能够充分理解。
4. 随堂练习：设计具有实际操作性的练习，帮助幼儿巩固所学知识，培养相应的能力。
《我要上小学》大班语言活动教案
《我要上小学》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解小学生活的基本情况和特点，对即将到来的小学生活充满期待。
1.3 加强幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。
1.4 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解小学生活的乐趣，提高他们的语言表达能力。
2.2 活动难点：让幼儿适应小学生活，培养他们的自主学习能力。
第三章：活动准备3.1 物质准备：小学场景图片、小学生活视频、故事书、画笔、画纸等。
3.2 经验准备：幼儿有过上幼儿园的经历，对学习有一定的认识。
第四章：活动过程4.1 导入：通过展示小学场景图片和小学生活视频，让幼儿对小学生活产生兴趣。
4.2 主体部分：（1）讲述一个关于小学生活的故事，引导幼儿了解小学生活的乐趣。
（2）分组讨论：让幼儿谈谈自己对小学生活的期待和担忧，培养他们的语言表达能力。
（3）小组分享：每组选出一名代表分享讨论成果，增进幼儿之间的交流。
（4）情景模拟：设置一个小学校园情景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论小学生活，家长记录幼儿的发言。
5.2 课后活动：组织一次小学生活体验活动，让幼儿亲身体验小学生活。
5.3 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的语言表达能力、团队协作能力和社交能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
6.2 注意观察每个幼儿的情绪和需求，适时给予个别关注和引导。
6.3 活动过程中，保持与幼儿的互动，引导他们积极参与。
6.4 尊重幼儿的发言，鼓励他们表达自己的观点。
第七章：活动评估7.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。
7.2 记录幼儿在小组讨论和分享中的表现，评估他们的语言表达能力和团队协作能力。
7.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的小学生活讨论情况。
7.4 综合评估幼儿在活动中的各项能力表现，为后续教学提供参考。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇-最新范文
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片.
师:“今天老师给小朋友带来了一些照片,我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”
2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现,并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表.
①师:“我们也参观了小学,现在请你来说说你参观小学后新发现.”（幼儿轮流表述,其他幼儿注意倾听别人的发言.）
3.教师办公室.小学:同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业.幼儿园:就在活动室内,而且总有一位老师时刻陪伴幼儿.
4.寝室.小学:4-8人一个房间,能独立睡觉.幼儿园:-个班的小朋友都在一起午睡,而且有老师时刻陪同.
（四）体验小学的体育活动在男老师的组织下,让孩子们感受小学的体育运动项目.
（五）与小学生共进午餐.了解小学生进餐的常规.
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌,行注目礼.
2.播放ppt幻灯片（上课）
3.引导幼儿观察并进行讨论:
师:请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
幼:他们在上课.
师:那小学生是怎么上课的呀？
幼:坐得很端正,听课很认真······（幼儿讨论回答）
教师小结:小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的,他们每节课要上45分钟,我们上课时间只有25-30分钟,所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯.
（三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等).教师带领幼儿参观,并对小学和幼儿园做简单比较.
1.教室.小学:桌椅摆满教室,但整齐、干净,有专门放书包的抽屉,还有教师的讲台,课间有值日生打扫教室卫生幼儿园:会根据活动情况随时调整桌椅,教师没有讲台,有保育员打扫卫生.
2.操场.小学:宽大,同学们正在自由、快乐地参加各种活动.幼儿园:并不大,有丰富的器械、玩具,小朋友们在老师的带领、引导下玩耍.
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 提高幼儿的社交能力和适应新环境的能力。
二、活动准备：1. 物质准备：小学环境图片、小学生活视频、小学生学习用品等。
2. 经验准备：幼儿已有对小学的初步认识和了解。
三、活动过程：1. 主题引入：通过展示小学环境图片和小学生活视频，引导幼儿观察和描述小学的生活和环境。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对小学的看法和期待，引导幼儿思考上小学需要准备什么。
3. 经验分享：邀请小学生来园分享他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
4. 实践活动：组织幼儿模拟小学课堂，让幼儿体验小学学习生活，培养幼儿的自我管理能力和学习习惯。
5. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中体验小学生活，如整理书包、做作业等。
2. 环境创设：布置主题墙《我要上小学》，展示幼儿对小学生活的期待和向往。
3. 区域活动：设置小学生活体验区，让幼儿在游戏中体验小学生活，如扮演小学生、模拟课堂等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对小学生活的认识和期待。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的自我管理能力和学习习惯。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中体验小学生活的具体情况。
4. 通过与幼儿的交流和观察，了解幼儿对活动内容的兴趣和掌握程度。
六、活动内容与教学资源：1. 活动内容：本章主要让幼儿了解小学的学习内容，如语文、数学、英语等课程，以及小学的日常作息时间。
2. 教学资源：学习课程的图片、视频，小学作息时间表，小学生作业样本等。
七、教学活动与指导：1. 教学活动：通过展示学习课程的图片和视频，让幼儿了解小学的学习内容。
2. 指导：引导幼儿观察和描述小学学习课程的特点，让幼儿初步了解小学的学习要求和日常作息时间。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本特点，激发他们对小学生活的向往之情。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为他们适应小学生活做好准备。
3. 通过活动，加强幼儿对小学环境、学科、作息时间等方面的认识，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：图片、PPT、小学环境图片、小学生活视频等。
2. 材料：铅笔、橡皮、尺子、作业本等小学用品。
3. 场地：教室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论他们对小学的认知和印象。
2. 引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
二、主题活动（10分钟）1. 展示小学环境图片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活情景。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验小学课堂，学习小学课堂礼仪。
三、实践活动（5分钟）1. 分组进行小学课堂模拟，让幼儿担任小学生角色，体验小学生活。
2. 组织幼儿进行小学课堂问答，培养幼儿的思维能力和应变能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活的挑战，相信他们能够顺利过渡到小学生活。
注意：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动达到预期目标。
六、活动拓展1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园大班主题活动《我要上小学》的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 开展校园参观活动，让幼儿实地了解小学的环境、设施和作息时间。
3. 与小学老师合作，开展互动教学活动，让幼儿体验小学课堂。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。
2. 收集家长、幼儿和小学老师的反馈意见，了解活动的效果。
3. 分析活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
八、活动延伸1. 开展“小小小学霸”评选活动，鼓励幼儿在小学生活中表现优秀。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇教案一：“小学路上的物种”目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解小学的生活和学习环境，积极向往小学生活，培养他们对未来学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿讨论他们对小学的期待和感受。
2. 演讲分享：邀请一名小学生到幼儿园进行演讲分享，介绍小学的学习环境、老师和学生之间的关系等。
3. 图片展示：展示小学校园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
4. 讨论活动：分组讨论，让幼儿讨论他们在小学里最期待的事情，并分享给整个班级。
5. 游戏活动：设置小学路标的操场导航游戏，通过让幼儿在园中按照指引找到目标地点，加深他们对小学位置和环境的印象。
6. 结束总结：与幼儿回顾今天的学习内容，总结幼儿对小学的期待和感受。
教学方法：1. 情境教学法：通过演讲分享和图片展示，创设真实的小学环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论和游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。
3. 体验教学法：通过游戏活动，让幼儿亲身感受小学生活的一部分，增强他们对小学的向往。
教学资源：1. 小学校园图片2. 小学生演讲材料3. 游戏活动所需道具和路标教学评估：1. 观察记录：通过观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估幼儿对小学的理解和期待程度。
2. 组织讨论：根据幼儿的讨论内容和表达，评估他们对小学生活的认知和兴趣。
3. 游戏活动成绩：观察幼儿在游戏活动中的表现和完成任务的能力，评估他们对小学环境的认知和理解。
教案二：“小学友谊之旅”目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解小学生活中培养友谊的重要性，学会与同伴建立和谐关系。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿一起回顾上一节课的内容，让他们讨论小学生活中可能遇到的友谊问题。
2. 故事分享：通过讲故事的形式，向幼儿介绍小学生活中的友谊故事，并引导他们思考友谊对于学习和成长的作用。
3. 制作友谊手链：引导幼儿制作友谊手链，让他们分组合作，体验与同伴合作的乐趣。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 通过参观小学，了解小学的环境和设施，为自己上小学做好准备。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
三、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。
2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。
3. 讨论小学生活的相关话题。
四、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。
2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。
3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。
4. 分享参观心得：让幼儿在小组内分享自己的参观心得，引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
5. 讨论小学生活：组织全班幼儿讨论小学生活，引导幼儿思考自己上小学后应该如何适应新的生活和学习环境。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起探讨小学生活，记录下自己的期待和担忧，下次活动分享。
2. 主题活动：组织一次“我要上小学”的主题班会，让幼儿进一步了解小学生活，为自己上小学做好准备。
3. 环境创设：在班级环境中布置“我要上小学”的主题墙，让幼儿在环境中感受小学的氛围。
六、活动内容：1. 参观小学：参观小学的课堂、操场、图书馆等地方，了解小学生的生活和学习情况。
2. 与小学生交流：与小学生进行交流，了解他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
七、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。
2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。
3. 与小学生交流的话题和问题。
八、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。
2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。
3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇【篇一】幼儿园大班《我要上小学》教案活动目标：1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。
2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。
3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动过程：一、谈话导入，激发经验。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。
①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。
”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。
）②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、游戏：对对碰。
师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。
找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。
”教师与幼儿玩游戏。
二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。
1、分组记录、汇报。
师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。
每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。
”（幼儿自由分组记录）2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。
3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。
师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。
今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”4、幼儿讲述自己得到的’建议。
三、整理小书包。
师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。
幼儿园大班《我要上小学》教案（9篇）
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)幼儿园大班《我要上小学》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班我要上小学教案【篇一：我要上小学(个别化活动)】一、名称：快乐的一天材料：1、时钟钟面（上面有1-12 的时间数字）2、相对应的时间和图片。
玩法：玩法1：根据操作提示卡上的内容在钟面上拨出正确的时间。
玩法2：说一说每天不同的时间在做什么事情。
观察重点：1、幼儿能否按照时间卡片和图片上的内容在钟面上拨出正确的时间。
2、幼儿是否具有一定的时间观念。
操作提示：1、引导幼儿初步理解时针和分针的正确概念。
2、引导幼儿多留意观察身边事与时间的关系。
二、名称：书包里有什么材料：1、整理箱四个（上面贴有课程表）。
2、各种各样的学习用品和不同学科的书本图片。
玩法：玩法1：了解和认识课程表，知道其功能。
玩法2：按照课表显示排放书本。
观察重点：1、幼儿是否理解课程表的功用。
2、幼儿能否按照课表提示正确摆放书本。
操作提示：1、操作前，提示幼儿仔细观察课程表。
2、操作完成后，鼓励幼儿说一说是如何整理的，理由在哪里。
二、名称：离园倒计时三、材料：1、离园倒计时的数字卡片。
2、五、六月份月历两张、记号笔玩法：玩法1：用记号笔将过去的日期划去。
玩法2：根据日历显示，计算出距离园还剩多少时间。
观察重点：1、幼儿是否能用正确的方法将过去的日期划去。
2、幼儿是否能计算出正确的离园时间。
操作提示：1、引导幼儿仔细观察日历。
2、提醒幼儿区分已经过去的日期和还没到来的日期。
四、名称：麦兜上小学材料：1、自制“麦兜上小学”棋盘。
2、棋子和骰子。
玩法：玩法1：根据骰子上显示的数字走棋。
观察重点：1、幼儿能否根据画面提示做出进和退的动作。
2、幼儿能否主动遵守下棋规则。
操作提示：1、游戏前可引导幼儿观察图片，创编故事。
2、游戏时提醒幼儿自觉遵守游戏规则。
五、名称：破译电话号码材料：1、数点卡、操作板2、数字卡片3、记录纸、笔玩法：玩法1：按照点数来放数字卡片。
玩法2：将“破译”好的数字放在展板上连成电话号码。
观察重点：1、观察幼儿能否按点数来放相应的数字卡，并记录在纸上。
2、是否能够理解点数和电话号码间的关系。
操作提示：1、操作前引导幼儿对电话号码有一定的了解。
2、提醒幼儿操作时在心理默念，不要影响到别人。
六、名称：课程表材料：1、小学一周的课程表。
2、记录纸、笔。
玩法：玩法1：根据提供的课，正确排放课程表。
玩法2：尝试自己设计课程表。
观察重点：1、幼儿能否看懂课程表。
2、幼儿能否统计每天上几节课，并能尝试自己设计课程表。
操作提示：1、幼儿设计完课程表以后，让他跟大家分享一下，说说为什么这么设计。
2、两名幼儿共同游戏时，轮流取出的图片要放在一起排序，先完成这为胜，同时鼓励排出的孩子根据图片讲述动物的生长过程。
七、名称：整理小书包材料：1、一个小书包。
2、实物学习用品和书本。
2、水壶等。
玩法：玩法1：和同伴一起说说书包里应该放什么，不应该放什么。
玩法2：两名幼儿比赛整理书包。
观察重点：1、幼儿是否能够了解书包各个口袋的不同作用。
2、幼儿能否整理好书本和学习用品。
操作提示：1、游戏前可以先让幼儿从家里带一个小书包来园。
2、教师在孩子讨论完毕后要帮助孩子们归纳一下书包不同口袋的作用。
八、名称：电话号码大揭秘材料：1、数字号码、操作板。
2、记录纸、笔。
玩法：玩法1：在操作板上贴出自己家里或者爸爸妈妈的电话号码。
玩法2：根据操作提示卡，在展板上显示正确的号码。
观察重点：1、提供的材料对幼儿的适合度。
2、幼儿与同伴合作的竞争意识。
操作提示：1、游戏前提醒幼儿记住自己家里的电话号码。
2、可采用比赛的形式激发幼儿的积极性。
九、名称：采访小学的计划材料：记录纸、笔、电话簿等。
玩法：幼儿可以自由组合商量讨论采访小学的计划书。
观察重点：1、幼儿能否围绕主题内容进行讨论和协商；2、幼儿的记录方式。
操作提示：1、引导幼儿了解采访时要了解的主要信息有哪些；2、提醒幼儿以他人能够看懂的方式记录。
十、名称：测量路线图材料：1、幼儿园为中心，由周边附近小学组成的简易地图（地图上用绿点代表幼儿园，红点代表小学）2、各种测量工具（毛线、直尺、卷尺、筷子、纸条等）3、记录纸玩法：1、各种方法寻找离幼儿园最近（最远）的小学。
2、测量各学校到幼儿园间的距离。
3、远近顺序记录。
观察重点：1、幼儿会用什么方法使用什么材料进行测量。
2、幼儿间的合作与解决困难的能力。
3、幼儿的记录方法。
操作提示：1、引导幼儿采用不同的测量工具；2、提醒幼儿记录自己所用的测量工具及测量结果。
【篇二：大班主题活动：我要上小学了】中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点学前教育（专科）专业毕业论文大班主题活动：我要上小学了学员姓名张玲莉学号入学时间2011 年春季指导老师张元职称高级讲师试点学校盐城市广播电视大学射阳分校目录一、单元名称：我要上小学了⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)三、主题目标：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)四、主题环境创设：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)五、家庭与社区教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(4)六、主题活动的开展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯(4)七、教育活动方案：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯(5) （一）活动方案一：《诗歌〈毕业诗〉》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(5)（二）活动方案二：《准备做个小学生》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(6)（三）活动方案三：《绘画〈我们上小学去〉》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(7)（四）活动方案四：《集体活动——今年毕业典礼做什么》⋯⋯(7)（五）活动方案五：《社会活动——参观小学》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(8)八、参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(8) 主题活动：我要上小学了张玲莉一、单元名称：我要上小学了二、主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品“我心目中的小学”、“我们就要毕业啦”主题系列墙饰。
（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“可爱的幼儿园”和立体作品“我心目中的小学”。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学”。
五、家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行“幼小衔接”家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观“耦耕小学”。