4.10.2又好又快 科学发展
4.10.2又好又快 科学发展
1978－2008年我国GDP稳步增长
2
我国GDP世界排名
3
但是……
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挖坑与填坑
英国经济学家约翰· 凯恩斯大名鼎鼎的 “挖坑理论”：雇200人挖坑，再雇200人 填坑，创造了就业机会，制造了400把铁 锹的市场消费，工人得到工资又会消费。 总之，好处多多，刺激经济。
约翰· 凯恩斯（英， 1883－1946 ）
请问以上材料给我国建设有什么启示？ 5、推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
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5、推动区域协调发展，缩小区域发展差 距。
（1）地位：总体战略 （2）要求： ①深入推进西部大开发 ②全面振兴东北等老工业基地 ③大力促进中部崛起
④积极支持东部地区率先发展
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二、促进国民经济又好又快发展
1、提高自主创新能力，建设创新型国家 —核心、关键 2、加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升 级—战略任务 3、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设 —重中之重 4、加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续 发展能力—基本国策 5、推动区域协调发展，缩小区域 发展差距 —总体战略
1.中国为什么得到这么少的利润？ 2.这给我国的经济建设什么启示？
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1、提高自主创新能力，建设创新型国 家。
（1）地位：核心和关键 （2）要求：走中国特色 自主创新道路。
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2010年我国三大需求对GDP增长的贡献率
投资 贡献率（%） 92.3
消费 52.5
净出口 -44.8
近年来我国经济主要靠投资和出口拉动，内需与外 贸增长出现失衡。我国消费贡献率只有52.5％，而 发达国家平均为80％。
中国拿到手的每一笔收入背后，都要付出更多的自然 资源消耗和更大的环境污染代价。而这些代价，都要由中 华民族的子孙来承担。
政治4.10.2又好又快科学发展教案(新人教必修1)
高一经济生活教案
第十课第二框题又好又快科学发展
一、教学目标
（一）课程标准的基本要求
1、知识目标：①理解深入贯彻科学发展观的必要性；②理解科学发展观的科学内涵；
③了解促进国民经济又好又快发展的基本要求；④了解创新型国家在国家发展中的地位；
⑤理解我国转变经济发展方式的思路；⑥了解统筹城乡发展的意义；⑦理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求；⑧了解统筹区域发展的总体战略。
2、能力目标：①能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；②能初步运用科学发展观解决经济社会发展问题的实践能力；③能运用马克思主义观点，评析不同发展观的认识、分析能力。
3、情感、态度与价值观目标：①牢固树立科学发展观②树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；③增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。
（二）教学重点
1、全面把握科学发展观的科学内涵；促进国民经济又好又快发展的重要性及措施。
（三）教学难点
1、加快转变经济发展方式。
人教A版必修一4.10.2《又好又快科学发展》导学案
4.10.2《又好又快科学发展》导学案【大成目标】（目标解读及课堂组织 2分钟）1. 通过表格归纳法进行对比，准确地理解科学发展观的内涵和贯彻落实科学发展观的必要 性（重点、难点）；2. 通过情景展示和典例分析，说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观；3. 牢固树立科学发展观；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学的精神。
【使用说明】 1 •课前先快 弄清本框所 知识点，发现 研读本学案2、课前独立完成【基础案】和【巩固案】A 级练习）；（一）贯彻落实科学发展观 1. 重要性科学发展观是我国经济社会学法指导：用表格归纳的形式进行对比，加深理解和记忆发展的重要指导方针，是发展中国 _______________________________________________________________ 特色社会主义必须坚持和贯彻的 重大战略思想。
2.内涵基础案（课前15分钟，阅读教材，勾画知识点，完成本案） 速阅读课文， 讲内容，勾画 疑难问题，再命题意图：考查片面追求GDP的危害。
3.必要性（1）GDP增长不一定带来社会全面进步。
（2）片面追求GDP增长会带来一系列的社会问题，如资源短缺、环境污染、收入差距拉大等。
（3）实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观。
合作探究1 :情景展示：路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，他们对GDP勺贡献几乎是零。
但是，如果两车相撞造成交通事故。
随之而来的是：救护车、医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、损失赔偿、保险代理、新闻报道等，所有这些都是能创造GDP勺行业。
（1）从这个极端的例子来看，GDP增长了，社会财富增加了吗？这种GDP的增长，对改善人民生活，国家的发展有益吗？如何认识GDP虽然GDP增加了，但社会财富并没有增加，反而浪费资源，甚至有可能伤及生命。
这种GDP增长，对改善人民生活和国家的发展不利。
2014届高考一轮核心考点归纳与易错易混点精析：4.10科学发展观和小康社会的经济建设(必修1)
相 同 点
都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标。总体小康是我国 目前已经达到的小康水平，全面小康社会是本世纪头二十年的发展目标， 二者只是所处的发展阶段不目标 2.经济建设的新要求 (1)增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 (2)全面改善人民生活。 (3)建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的
2014届高考一轮核心考点归纳与易错易混点精析
必修一、经济生活 第四单元 发展社会主义市场经济
第十课 科学发展观和小康社会的 经济建设
考纲呈现
一、全面建设小康社会的经济目标
小康社会
经济建设的要求
二、促进国民经济又好又快发展
科学发展观
经济持续协调发展
基础知识扫描
一、全面建设小康社会的经济目标
1.小康社会
二、又好又快 科学发展 2．促进国民经济又好又快发展 (1)提高自主创新能力，建设创新型国家。 ①地位：这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。 ②措施：经济发展要紧紧依靠科技进步和自主创新。要坚持走中 国特色自主创新道路。 (2)加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。 ①地位：这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。 ②措施：要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求 特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉 动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业 带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增 加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创 新转变。
（1）总体小康：是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。 （2）全面小康：要建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小 康社会。 2.经济建设的新要求
（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
又好又快科学发展教案
《又好又快科学发展》探究式教学设计一、教学理念以学生为本“基于案例、基于情景、基于问题”的理念，坚持“三贴近”原则，传授知识、培养能力、注重对学生进行情感、态度和价值观的引导，使他们在正确理解科学发展观的同时，更加关注生活、关注社会，要为国家经济又好又快发展作出自己应有的贡献。
二、教学目标（1）知识和能力：掌握科学发展观的内涵；明确如何落实科学发展观、实现经济又好又快发展的五个措施；培养学生用联系的观点分析问题的能力；对经济社会发展提出合理化建议的能力；分析经济数据解析经济现象的能力。
（2）过程与方法：通过两个探究活动以互相讨论、分组讨论的形式引导学生认识科学发展观，落实科学发展观，在感悟经济生活的过程中树立社会使命感与责任感。
（3）情感、态度、价值观：培养学生的社会使命感与社会责任感，为国家经济又好又快发展作出自己应有的贡献。
三、教学重难点（1）重点：科学发展观的内涵、提高自主创新能力。
（2）难点：加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
四、教学方法1、教法：情景---问题探究法：情景导入、问题探究、能力构建、情感升华。
讨论法讲授法2、学法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习五、教学过程导入新课略充分利用信息资料，调动学生的积极性，使学生最大限度地处于主动激活状态。
讲授新课探究一：认识科学发展观问题将“世界第一天坑”改为“世界第一垃圾场”，你同意吗？说明理由如不同意，有何见解？说明理由（互相讨论、合作探究协作意识代表发言）学生回答教师点评多媒体显示图片学生自己在比较中在感悟中在体验中形成对知识的认知，当然此认知不是很理性，从而引出科学发展观的科学内涵，主要由教师讲授由于教材简要谈到科学发展观的必要性，因此探究一解决“是什么”的问题完毕后简要谈谈必要性即“为什么”的问题，也可培养学生思维的分散性。
探究二：落实科学发展观问题以上材料（略）给我国建设有什么启示？（分组思考、自主探究独立意识自愿发言或点名发言）学生回答教师点评学生在分析材料中形成对知识的认知。
湖南省高考政治复习 第4单元第10课第2框 又好又快 科学发展课件 新人教必修1
经济增长是手段，经济发展是目的。经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的保证。一般而言，没有经济增长是不可能有经济发展的。而有经济增长不一定有经济发展。例如，由于制度上的原因，增长的结果是两极分化，富者愈富，贫者愈贫；又比如，产出增长较快，但产出中相当大的一部分无济于国计民生，而是国民经济的虚耗；为了片面追求快速的产出增长，不顾人民的福利，不考虑所付出的社会代价。以上几种情况的出现，都表明增长和发展并非一致，可能有增长而无发展，或者说出现“无发展的增长”。
(2)新型工业化的“新”是相对于传统的工业化来讲的，主要表现在：发达国家都是在工业化之后推行信息化的，中国是一个后发展的国家，这些年信息化发展很快，我们完全可以在工业化的过程中推进信息化，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，从而发挥后发优势，实现生产力的跨越式发展。在发达国家实现工业化特别是在快速发展的时期，大多数是以消耗能源、以牺牲环境为代价的。所以，我们在实现工业化的过程中特别强调生态建设和环境保护，强调处理与人口、资源、环境之间的关系。
提出以人为本，就意味着要通过大力开发人力资源、加强人力资本投资和注重人力资源能力建设的方式，通过不断推进人的全面发展的方式，来推动经济发展，或者应以充分发挥人的积极性和创新能力的集约型经济增长方式，代替以过度消耗自然资源和物质资源为特征的传统粗放型经济增长方式。人越是全面发展，社会的物质财富就会创造得越多。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案第一章：科学发展观概述1.1 教学目标了解科学发展观的内涵和特点理解科学发展观在社会主义现代化建设中的重要地位掌握科学发展观的基本要求和实践意义1.2 教学内容科学发展观的定义和内涵科学发展观的特点和意义科学发展观与传统发展观的区别科学发展观在我国社会主义现代化建设中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解科学发展观的定义、特点和意义案例分析法：分析科学发展观在实际中的应用案例1.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论科学发展观的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科学发展观的掌握程度第二章：又好又快发展的内涵与要求2.1 教学目标理解又好又快发展的内涵和特点掌握又好又快发展的要求和条件了解又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的重要意义又好又快发展的内涵和特点又好又快发展的要求和条件又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解又好又快发展的内涵、要求和条件案例分析法：分析又好又快发展在实际中的应用案例2.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论又好又快发展的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对又好又快发展的掌握程度第三章：科技创新与又好又快发展3.1 教学目标了解科技创新在又好又快发展中的重要作用掌握科技创新的主要领域和方向理解科技创新与又好又快发展的相互关系3.2 教学内容科技创新在又好又快发展中的作用科技创新的主要领域和方向科技创新与又好又快发展的相互关系3.3 教学方法讲授法：讲解科技创新在又好又快发展中的作用和主要领域方向案例分析法：分析科技创新在实际中的应用案例小组讨论：学生分组讨论科技创新与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科技创新与又好又快发展的掌握程度第四章：人力资源开发与又好又快发展4.1 教学目标理解人力资源开发在又好又快发展中的重要作用掌握人力资源开发的主要方法和策略了解人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.2 教学内容人力资源开发在又好又快发展中的作用人力资源开发的主要方法和策略人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.3 教学方法讲授法：讲解人力资源开发在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析人力资源开发在实际中的应用案例4.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论人力资源开发与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对人力资源开发与又好又快发展的掌握程度第五章：环境保护与又好又快发展5.1 教学目标理解环境保护在又好又快发展中的重要作用掌握环境保护的主要方法和策略了解环境保护与又好又快发展的相互关系5.2 教学内容环境保护在又好又快发展中的作用环境保护的主要方法和策略环境保护与又好又快发展的相互关系5.3 教学方法讲授法：讲解环境保护在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析环境保护在实际中的应用案例5.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论环境保护与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对环境保护与又好又快发展的掌握程度第六章：优化产业结构与又好又快发展6.1 教学目标理解优化产业结构在又好又快发展中的重要作用掌握优化产业结构的主要方法和策略了解优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.2 教学内容优化产业结构在又好又快发展中的作用优化产业结构的主要方法和策略优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.3 教学方法讲授法：讲解优化产业结构在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析优化产业结构在实际中的应用案例6.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论优化产业结构与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对优化产业结构与又好又快发展的掌握程度第七章：区域协调发展与社会又好又快发展7.1 教学目标理解区域协调发展在又好又快发展中的重要作用掌握区域协调发展的主要方法和策略了解区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.2 教学内容区域协调发展在又好又快发展中的作用区域协调发展的主要方法和策略区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.3 教学方法讲授法：讲解区域协调发展在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析区域协调发展在实际中的应用案例7.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对区域协调发展与社会又好又快发展的掌握程度第八章：改革开放与又好又快发展8.1 教学目标理解改革开放在又好又快发展中的重要作用掌握改革开放的主要方法和策略了解改革开放与又好又快发展的相互关系8.2 教学内容改革开放在又好又快发展中的作用改革开放的主要方法和策略改革开放与又好又快发展的相互关系8.3 教学方法讲授法：讲解改革开放在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析改革开放在实际中的应用案例8.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论改革开放与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对改革开放与又好又快发展的掌握程度第九章：完善社会主义市场经济体制与又好又快发展9.1 教学目标理解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的重要作用掌握完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略了解完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.2 教学内容完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.3 教学方法讲授法：讲解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析完善社会主义市场经济体制在实际中的应用案例9.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的掌握程度第十章：强化国际合作与又好又快发展10.1 教学目标理解强化国际合作在又好又快发展中的重要作用掌握强化国际合作的主要方法和策略了解强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.2 教学内容强化国际合作在又好又快发展中的作用强化国际合作的主要方法和策略强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.3 教学方法讲授法：讲解强化国际合作在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析强化国际合作在实际中的应用案例10.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论强化国际合作与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对强化国际合作与又好又快发展的掌握程度重点和难点解析1. 科学发展观的内涵和特点：重点关注学生对科学发展观的理解，以及如何将科学发展观应用到实际工作中。
《又好又快_科学发展》导学案
《又好又快科学发展》导学案【学习目标】1．理解科学发展观的内涵及深入贯彻科学发展观的必要性。
2．了解促进国民经济又好又快发展的基本要求；了解建设创新型国家在国家发展中的地位。
3．理解我国转变经济发展方式的思路；了解统筹城乡发展的意义及统筹区域发展的总体战略。
4．培养学生实践能力和评析分析问题能力；增强节约意识，牢固树立科学发展观。
【学习重点】全面准确地理解科学发展观的内涵、促进国民经济又好又快发展的重要性及措施。
【学习过程】一、预习内容问题1：贯彻落实科学发展观1、贯彻落实科学发展观的必要性：（1）(2)地位：，必须深入贯彻落实科学发展观。
科学发展观是我国经济社会发展的，是发展中国特色社会必须坚持和贯彻的2、科学发展观的内涵；（1）科学发展观的第一要义是。
要求：。
（2）科学发展观的核心是。
要求：。
（3）科学发展观基本要求是。
要求：。
（4）科学发展观的根本方法是。
要求：。
问题2：促进国民经济又好又快发展1、提高自主创新能力，建设创新型国家。
（1）重要性：（2）措施：2．加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
（1）重要性：（2）措施：3、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设（1）重要性：（2）措施：4、加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续性发展能力。
（1）重要性：（2）措施：5、推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
措施：二、提出疑惑单项选择题1．一段时间内，一些人把GDP的增长当作衡量经济发展的唯一标准，这种“见物不见人”的片面认识，在实践中带来了危害。
其主要表现在A．否认了必须以经济建设为中心这一基本点 B．GDP增长了，社会财富却减少了C．忽视了农业在社会发展中的基础地位D．忽视了社会的全面进步，导致资源短缺、环境污染、生态破坏科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
回答2—3题2、科学发展观的核心是A．统筹兼顾 B．全面协调可持续 C．以人为本 D．建设创新型国家3、下列不属于科学发展观根本方法要求的是A．统筹城乡发展 B．统筹区域发展 C．统筹上层建筑和经济基础 D．统筹中央和地方关系4、在政府大力扶持下，我国新能源产业发展迅猛。
4.10.2又好又快科学发展
4.10.2又好又快科学发展导学案编写：夏茂胜审核：廖肃清日期：班级：姓名：组别：组号：一、【学习目标】——明确目标，有的放矢1、知识目标：理解科学发展观的科学内涵；理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解我国转变经济发展方式的思路2、能力目标：提高学生全面看问题的能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
3、情感、态度、价值观：牢固树立并认真落实科学发展观；强化热爱家乡、关心家乡的主人翁意识；树立科学精神、提高创新意识、增强争做创新人才的积极性、主动性；个人、家庭要增强节约资源和保护环境的意识。
【学习重点】全面准确地理解科学发展观的内涵、促进国民经济又好又快发展的重要性及措施【学习难点】转变经济发展方式二、【自学案】————把握基础，夯实基础（一）、贯彻落实科学发展观1、贯彻落实科学发展观的必要性：（1）(2) 地位：，必须深入贯彻落实科学发展观。
科学发展观是我国经济社会发展的，是发展中国特色社会必须坚持和贯彻的2、科学发展观的内涵；（1）科学发展观的第一要义是。
要求：。
（2）科学发展观的核心是。
要求：。
（3）科学发展观基本要求是。
要求：。
（4）科学发展观的根本方法是。
要求：。
问题 2：促进国民经济又好又快发展1、提高自主创新能力，建设创新型国家。
（1）重要性：（2）措施：2．加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
（1）重要性：（2）措施：3、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设（1）重要性：（2）措施：4、加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续性发展能力。
（1）重要性：（2）措施：5、推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
措施：三、【探究案】————理解运用，探究提高材料一：国务院2009 年 12 月 3 日正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》，中国三大三角洲之一的黄河三角洲地区的发展上升为国家战略，成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。
“规划”指出，建设全国重要的高效生态经济示范区，全国重要的特色产业基地，全国重要的后备土地资源开发区，环渤海地区重要的增长区域。
《又好又快、科学发展》教学案.doc
《10.2又好又快、科学发展》教学案【教学目标】1、知识目标（1）理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。
（2）了解促进国民经济乂好乂快发展的具体要求。
2、能力目标：（1）能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议，评析不同发展观。
（2）对国民经济发展要求的具有宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵。
3、情感、态度、价值观：（1）牢周树立科学发展观的理念。
（2）培养自主创新的精神,提高自主创新的能力。
（3）树立和谐思想观念。
（4）增强节约意识和环保意识n【教学重点难点】1、阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心。
2、如何贯彻落实科学发展观。
3、转变经济发展方式，促进国民经济乂好乂快发展。
【教学方法】问题导学法、探究法、对比法相结合【问题导学】1、什么是科学发展观？2、为什么要贯彻落实科学发展观？3、怎样贯彻落实科学发展观？【课前导读】一、什么是科学发展观？1、__________________________________ 科学发展观的第一要义是__ 。
必须坚持把作为党执政兴国的第一耍务。
2、__________________________________ 科学发展观的核心是______________________________________ .要始终把实现好、维护好、发展好___________ 作为党和国家一•切工作的出发点和落脚点。
3、_________________________________________________ 科学发展观的基本要求是>（1）____________________________ 全面发展，就是要以_____________ 为中心，全面推进—、、建设。
（2） _____________________________________ 协调发展，就是要促进现代化建设的___________ 、相协调，推进生产力和______________________ 、经济基础和__________ 相协调。
又好又快 科学发展 详案
第十课第二框《又好又快科学发展》详案【课前准备】教学设计、多媒体课件、学习方案教学过程【导入】上一节我们通过学习小康社会，知道全面建设小康社会的宏伟大业已经开启，全面建设小康社会的目标，鼓舞人心，催人奋进。
全面建设小康社会在经济建设方面有哪几个新要求？生回答：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
（2）全面改善人民生活。
（3）建设生态文明。
（学生回答时不顺利，还要依靠看书才能回答）师：那么如何才能实现这些新要求。
促使国民经济又好又快发展呢？接下来让我们学习第二框的内容：《又好又快科学发展》（板书）【教学过程】幻灯片：《又好又快科学发展》展示教学目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的基本要求师：我们先从整体上把握一下这节课要学的内容。
此框分为几部分？它们的关系？生：两部分，一、贯彻落实科学发展观；二、促进国民经济又好又快发展。
要促进国民经济又好又快发展就要贯彻落实科学发展观。
师：能不把又好又快调过来？生：不能师：为什么？生：又快又好注重的是速度和规模，又好又快注重的是质量和效益。
师：怎么才能实现质量与速度的统一？如果只追求速度不注重质量会怎么样？先阅读课文P87到专家点评。
师：书看完没有？看完了请看视频《生命之水为何成为毒水广东尚坝癌症村》，鱼米之乡是如何变成“癌症村”的？（幻灯片展示材料及问题）提醒学生带着：如果片面追求GDP发展会有何危害？如何才能避免此类危害的发生？板书：黑板右边一、贯彻落实科学发展观1、必要性看完视频回答问题：边引导学生回答边板书在黑板左边：师：这样的发展要不要？生：不要师：不要怎么办？怎么才能避免此类惨剧的发生？生：要贯彻落实科学发展观幻灯片展示（一）原因１.片面发展GDP具有不合理性：带来一系列社会问题；导致资源浪费、环境污染、生态破坏；甚至出现“没有发展的增长”。
理解“没有发展的增长”。
幻灯片展示材料：路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，他们对GDP的贡献几乎是零。
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4.10.2 又好又快科学发展导学案
编写：夏茂胜审核：廖肃清日期：
班级：姓名：组别：组号：
一、【学习目标】——明确目标，有的放矢
1、知识目标：理解科学发展观的科学内涵；理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解我国转变经济发展方式的思路
2、能力目标：提高学生全面看问题的能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
3、情感、态度、价值观：牢固树立并认真落实科学发展观；强化热爱家乡、关心家乡的主人翁意识；树立科学精神、提高创新意识、增强争做创新人才的积极性、主动性；个人、家庭要增强节约资源和保护环境的意识。
【学习重点】全面准确地理解科学发展观的内涵、促进国民经济又好又快发展的重要性及措施
【学习难点】转变经济发展方式
二、【自学案】————把握基础，夯实基础
（一）、贯彻落实科学发展观
1、贯彻落实科学发展观的必要性：
（1）
(2)地位：，必须深入贯彻落实科学发展观。
科学发展观是我国经济社会发展的，是发展中国特色社会必须坚持和贯彻的
2、科学发展观的内涵；
（1）科学发展观的第一要义是。
要求：。
（2）科学发展观的核心是。
要求：。
（3）科学发展观基本要求是。
要求：。
（4）科学发展观的根本方法是。
要求：。
问题2：促进国民经济又好又快发展
1、提高自主创新能力，建设创新型国家。
（1）重要性：
（2）措施：
2．加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
（1）重要性：
（2）措施：
3、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设
（1）重要性：
（2）措施：
4、加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续性发展能力。
（1）重要性：
（2）措施：
5、推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
措施：
三、【探究案】————理解运用，探究提高
材料一：国务院2009年12月3日正式批复《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》，中国三大三角洲之一的黄河三角洲地区的发展上升为国家战略，成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。
“规划”指出，建设全国重要的高效生态经济示范区，全国重要的特色产业基地，全国重要的后备土地资源开发区，环渤海地区重要的增长区域。
积极推进黄河三角洲开发，对增强山东省整体经济实力和综合竞争力，加快推进全面小康社会进程，在新起点上实现富民强省新跨越具有重要而深远的意义。
材料二：国务院指出，要把《规划》实施作为应对国际金融危机、贯彻区域发展总体战略、保护环渤海和黄河下游生态环境的重大举措，把生态建设和经济社会发展有机结合起来，促进发展方式根本性转变，推动这一地区科学发展。
（1）材料一是怎样体现科学发展观的？（8分）
（2）结合材料，从经济生活角度，为推动黄河三角洲科学发展提出一些合理化建设。
（10分）
（1）①科学发展观的第一要义是发展。
开发黄河三角洲地区既着眼于促进黄河三角洲地区经济的发展，又是增强我省整体经济实力和综合竞争力的重要举措。
（2分）
②科学发展观的核心是以人为本。
推进黄河三角洲的开发有利于加快推进全面小康社会进程，提高人民生活质量和水平，实现富民强省。
（2分）
③科学发展观的基本要求是全面协调可持续。
高效生态经济区发展走的是可持续的发展道路。
（2分）
④科学发展观根本方法是统筹兼顾。
建立黄河三角洲高效生态经济区体现了统筹区域发展、人与自然和谐发展等。
（2分）
（2）①贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，全面、协调、可持续发展，发展循环经济。
②提高自主创新能力，着力创新体制机制，提高核心竞争力提高核心竞争力和综合实力，打造环渤海地区高效生态经济特色高地。
③转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
走新型工业化道路，全面提高农业、工业、服务业的水平与效益，又好又快地发展经济。
④加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。
⑤推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
⑥消费者要树立正确的消费观，坚持科学、理性、绿色消费，提倡勤俭节约。
(每点2分，共10分；只要答到其中五点即可满分。
如果言之成理也可酌情给分
四、【达标训练案】————勤学苦练，游刃有余
1、福建省南平市大力发展养殖业，用鸡粪生产生物有机肥并发电，用鸡毛、鸡肠等制成高蛋白的鱼饲料。
鸡粪、鸡毛、鸡肠等“垃圾”不但没有污染水源，每年还能带来数千万元的产值。
这启示我们() A．统筹城乡发展，就要实行工业反哺农业 B．统筹城乡发展，就要实行城市支持农村
C．落实科学发展观，就要促进人与自然的协调 D．落实科学发展观，就要促进经济与社会的协调
2、《国倍跃进》一书曾对GDP这样描写：“乡间小路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，它们对GDP 的贡献几乎为零。
但是其中一个司机由于疏忽，造成了一起恶性交通事故，随之而来的是救护车、医生、汽车修理等，虽然蒙受了巨大损失，但我们的财富GDP依然在增加。
”这表明（）A．GDP是反映一国经济活动的重要指标B．无论采取何种手段，只要经济增长即可
C．GDP增长是衡量政府活动的唯一指标D．只顾追求经济增长，而不顾资源浪费的GDP是错误的
中共十七四中会议于2012年11月8日至14日在北京召开，全会提出，要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局。
据此回答8—9题。
3．坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，要求（）
①坚持城乡二元经济结构②坚持发展是硬道理、靠改革促发展
③坚持协调发展、以人为本④切实转变经济增长方式，提高自主创新能力
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
4．“以环境和资源换增长”的做法，结果是投资效率的持续下滑、环境压力的不断加大。
这告诫我们（）A．必须加快经济增长方式的转变B．必须加大投入拉动经济增长
C．必须不断拓展新的经济增长点D．必须适当控制经济增长速度
5、有这样一种观点：统观当今世界经济，美国人掌握标准，站在最高端；日本人掌握技术，站在中间；中国人靠力气，只好在底端干苦力。
要改变这一格局关键在于（）
A.创新利用外资方式，优化利用外资结构
B.大量引进技术，缩小我国与发达国家的差距
C.扩大对外开放规模，提高开放型经济水平
D.提高自主创新能力，建设创新型国家
6、我国南水北调工程是世界上规模最大的调水工程，它将建成“南北调配、东西互济”的巨大水网。
截至2009年4月，国家对东、中线一期工程累计投资538．7亿元。
这一工程将
①带动新兴产业发展，提高社会劳动生产率②通过加大政府投资，促进区域经济发展③改善南北水运条件，降低产品运输成本④改善水资源分布，促进经济结构调整
A．①②B．①③C．②④D．③④
7、现代服务业具有智力型、技术型、知识产权化和高附加值的特征。
据统计，服务业每万元增加值的用电量、占有资本分别约为工业的15%和60%。
这表明
①现代服务业成为了具有竞争力的支柱产业②发展现代服务业有利于资源节约和环境保护③发展现代服务业有利于推进产业结构的优化升级④发展现代服务业能实现全面建设小康社会的目标
A．①②B．①④C．②③D．③④
8、在政府大力扶持下，我国新能源产业发展迅猛。
截至2009年底，中国风电装机容量累计达到2 129万千瓦，位居世界第三。
从经济角度看，政府扶持新能源产业是因为
①经济快速发展对能源需求巨大②开发新能源有利于可持续发展
③中国能源供给结构单一④可开发利用的新能源种类众多
A．①②B．②③C．①④D．②④
五、【知识总结】————构建体系，由厚到薄
六、【学后反思】————冥思苦想，自我升华
预习中不明白的弄清楚了吗？本节课你有哪些收获？课后还应升华哪些知识？
七、【知识拓展】
1、题解：又好又快
①“又快又好”迈向“又好又快”:上世纪50年代，我们曾提出“多快好省”，“快”在前，“好”在后。
自上世纪90年代初确立发展市场经济以来，也用“又快又好”的说法。
②“好”在“快”前:体现中国经济增长思路的变化，意味着中国经济发展将更加重视质量和效益，把节约资源、保护环境、节约用地会放在更突出的战略位置，并强化节能降耗和污染减排指标的约束。
③“好”在前,“快”在后:表明党和政府，对经济规律的认识更加深刻、更趋准确，中央新一代领导集体对经济的驾驭能力，更加成熟和科学。
好的标准: “又好又快”体现在“三个协调”：努力实现速度、质量、效益相协调；消费、投资、出口相协调；人口、资源、环境相协调；实现经济发展方式的转变。
2、绿色GDP
绿色GDP是建立在以人为本、统筹协调、可持续发展观念之上的新型国民经济核算体系。
将国民经济发展中的能源消耗、矿产品消耗和二氧化碳的排放量等折合成美元，再对GDP进行核减，形成绿色DGP,用以衡量各国扣除自然资产损失包括环境损失之后的真实国民财富。
绿色GDP占GDP的比重越高，表明国民经济增长的正面效应越高、负面效应越低；反之亦然。
在我国，北京、浙江、安徽、广东、福建等多个省市早已明确要求将“绿色国民生产总值”纳入经济统计体系。