高中历史选修一 第七单元 1861年俄国改革
高中历史选修1第七单元《1861年俄国农奴制改革》PPT课件
(2)农奴制下的阶级关系 ①地主占有_土__地___和农奴，公开出售农奴，甚至用农奴作为贷 款抵押。 ②农奴被迫为领主无偿劳动后才耕种自己的份地，承担沉重 _赋__税___。 ③农奴受到严格管理，还要为沙皇政府服兵役。
2．步履维艰的俄国工业发展 (1)表现 ①19 世纪 40 年代，俄国的__棉__纺__织__业__中出现了机器工厂。 ②俄国处于_工__场__手__工__业___阶段，工业生产的各个部门明显落后 于英法等国，__交__通__运__输__业__与英法等差得很远。 (2)原因：农奴制使俄国缺乏工业革命必需的_自__由__劳__动__力___、工 业投资和国内市场。 (3)后果：废除_农__奴__制___的呼声日益高涨。
第七单元 1861年俄国农奴制改革
第七单元 1861年俄国农奴制改革
第 1 课 19 世纪中叶的俄国
第七单元 1861年俄国农奴制改革
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课程标准
学习目标
简述 1861 年俄国农 奴制改革 的历史背 景。
1.了解俄国农奴制发展的概况，俄国新思潮的 代表人物与主张、克里米亚战争的影响。(重 点) 2．理解农奴制对俄国资本主义的束缚。(重点) 3．认识 1861 年俄国农奴制改革的社会背景。 (难点)
主题一 农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展 史料一 ①农奴的主要膳食为卷心菜汤、黑麦面包、小麦或小 米制成的粥。他们的住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起 的小屋。
——当时俄国官方的一份调查报告 农民连同妻子儿女及其财产都属于领主所有……农民永远不 能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕……
——《法律大全》
4．影响 (1)俄国的_国__际__地__位___急剧下降，国内矛盾进一步激化。 (2)俄军耗费了大量的人力、物力和__财__力__，激化了阶级矛盾。 (3)迫使亚历山大二世走上_自__上__而__下___的改革道路。 [深度点拨] 克里米亚战争是一场局部的国际性战争，对俄国 而言战败是必然的，其根本原因是落后的封建农奴制度难以抗 衡英、法先进的资本主义制度。战争的结果反过来又推动了俄 国农奴制改革的进行。
高中历史选修1《1861年俄国农奴制改革 农奴制改革的主要内容》1351人教PPT课件
课标解读
【课标】1 概述“二一九法令”的主要内容，认识 其历史进步性和局限性
一、改革的酝酿
1.宗旨：化解统治危机，重振大国威望 2.亚历山大二世积极推进改革 3.成立农奴制改革机构 二. “二一九法令”（关键词：自由、份地、赎买、村社） （1）政治上：关于农奴的人身解放 （2）经济上：关于份地和农民因使用份地而须负担的义务；
材料2：俄国民主主义诗人涅克拉索夫的诗：
俄罗斯人民是否还会
是谁让我们沦为奴隶？
长久地作老爷的破布？ 是谁授予他们贵族的权利？
他们是否还长久地
又是谁让他们骑在
买卖人口，
我们穷人的头上，
把人当牲畜？
挥舞着鞭子？
(1)从材料1可了解到19世纪中期俄国的哪些信息？
【综合探究】 (1)从材料1可了解到19世纪中期俄国的哪些信息？ (2)材料2反映诗人怎样的政治立场？诗中穷人为此做出 了怎样的反映？ (3)以上材料与农奴制改革之间有何关系？试给上述材料 命置一个中心主题。 【思路引领】 材料反映了改革前俄国社会落后，面临内忧外患的严重 统治危机，注意将材料信息与改革的社会背景联系思考。
第七单元 俄国农奴制改革
第2课 农奴制改革的主要内容
课标要求： 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步
性和局限性。 重点：1.俄国“二一九法令”的主要内容。农奴制
改革后农民处境的变化。 2.农奴制改革的性质。
难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性 与局限性。
图文探究 材料1：19世纪中期的俄国
了农奴主阶级自上而下的改革方式。
模块2 课标解读
【课标】1 概述“二一九法令”的主要内容，认识 其历史进步性和局限性
• [针对训练] 1861年俄国废除农奴制的“二一九法令”又 称为解放法令。对于“解放”一词的理解不正确的是
人教版高中历史选修一第七单元《1861年俄国农奴制改革》课件
军事上：
影响
可能性：
性质
19世纪俄国一名知识分子说：“维护奴 役人的农奴制度本身，是不会有成效的，而 且也毫无裨益，无论在社会良心或当代工业、 国民福利和国家安全的要求，都已判处它的 死刑。
他为什么这样评论农奴制,你对农奴制
有什么看法?
因为农奴制是一种腐朽、落后的制度，已成 为俄国社会经济发展的障碍，影响了社会生产力 的发展，它必然会被历史所淘汰。
落后的农奴制
1855年2月18日午夜， 尼古拉一世命令给莫斯 科、基辅和华沙分别发 去如下文字的电报： “皇帝正在死去，并向 所有的人道永别。”
沙皇尼古拉一世承受不 了沉重打击服毒自杀了！
时间：1861年沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令
必要性: 农奴制激化矛盾,阻碍了俄国社会的发展。
政治上：农奴制残酷的剥削和压迫导致国内
封建社会
性质
时间：1861年沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。
必要性: 农奴制激化矛盾,阻碍了俄国社会的发展。 政治上：农奴制残酷的剥削和压迫导致国内
1861
阶级矛盾尖锐,农奴的反抗斗争越来
年
俄
国
农 原因
奴
制
改 革
内容
越多,严重威胁沙皇的专制统治。 经济上：
快速浏览教材，从政治、
经思济想、上：思想和军事四方面归纳 1861年俄国农奴制改革的原因。
必要性: 农奴制激化矛盾,阻碍了俄国社会的发展。 政治上：农奴制残酷的剥削和压迫导致国内
1861
阶级矛盾尖锐,农奴的反抗斗争越来
年
俄
国
农 原因
奴
制
改 革
内容
高中历史选修一第七单元1861年俄国农奴制改革
课题：1861年俄国农奴制改革【学习目标】简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【重点难点】农奴制改革的内容。
【基础梳理】1．俄国农奴制：15世纪下半叶——19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。
农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。
俄国农奴制的基本特点：（1）自然经济占统治地位。
农奴制的领地必然是一个自给自足的和闭关自守的整体，同外界很少联系。
（2）农民对地主的人身依附是这种经济制度的条件。
（3）技术的极端低劣和停滞是上述经济制度的前提和后果。
2．俄国农奴制改革的特点：性质上，是沙皇政府主持进行的一场自上而下的资产阶级性质的改良运动；结果上，加速了俄国资本主义经济的发展；目的上，为化解矛盾，增强国力，维护专制统治；效果上，由于改革的不彻底性，保存下来的农奴制残余阻碍了俄国资本主义的发展；内容上，焦点围绕如何化解来自封建地主的阻力，农民如何获得自由和土地。
3．俄国资本主义经济发展中存在的问题：就总体而言，俄国资本主义经济较西欧、美国仍然落后。
俄国不具备成熟的市场经济体制的条件，主要通过政府部门推行不均衡发展战略而使某些部门获得有限发展，于是工业经济的资源配置处于人为的扭曲状态，数量扩大和速度提高的背后是经济效益的低下；对外国资本尤其是法国资本的依赖十分明显。
长期内部积累的缺乏，使俄国经济对外国资本的依赖十分明显；资本主义经济发展不平衡。
一是工业发展布局的不平衡，二是工业部门发展的不平衡，三是企业发展水平的不平衡。
4．19世纪80年代以后的俄国：政治上，新沙皇中止了改革措施，进一步加强专制统治,国内政治动乱，工农斗争此起彼伏；经济上，农业危机；国际上,对日战争的失败。
这一切都暴露了专制制度的腐朽，从而加速了1905年革命的到来。
历史选修一 第七单元 1861年俄国农奴制改革
• 3、实行普遍的义务兵役制，建立西方式的 、实行普遍的义务兵役制， 军事管理体制。 军事管理体制。 • 4、鼓励办学，扩大大学自主权，允许引进 、鼓励办学，扩大大学自主权， 西方书籍。 西方书籍。
三、评价
• 1、性质：由沙皇政府和贵族地主阶级主持进 、性质： 行的一次自上而下的资产阶级性质的改革。 行的一次自上而下的资产阶级性质的改革。 • 它是沙皇以国家的名义实行的一次自上 而下的改革， 而下的改革，客观上为俄国资本主义发展提供 了必需的自由劳动力、国内市场和资金（ 了必需的自由劳动力、国内市场和资金（农民 缴纳的大量的赎金）， ），顺应了俄国资本主义发 缴纳的大量的赎金），顺应了俄国资本主义发 展的要求，因此它是资产阶级性质的改革， 展的要求，因此它是资产阶级性质的改革，是 俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式 的转折点。 的转折点。
小结： 小结：1861年俄国农奴制改革 年俄国农奴制改革
• • • • • • 一.背景 国际背景：（ ：（2 国内背景： （1）国际背景：（2）国内背景： 二.内容 颁布“二一九法令” 解放农奴。 （1）颁布“二一九法令”，解放农奴。 进行司法改革与地方自治改革。 （2）进行司法改革与地方自治改革。 实行普遍的义务兵役制， （3）实行普遍的义务兵役制，建立西方式的 军事管理体制。 军事管理体制。 • （4）鼓励办学，扩大大学自主权，允许引进 鼓励办学，扩大大学自主权， 西方书籍。 西方书籍。 • 三.评价（1）性质。（2）对俄国近代化进程 评价（ 性质。（ 。（2 的影响。（ 。（3 局限性。 的影响。（3）局限性。
C
• 6．（ 模拟）俄国 ．（08模拟 俄国1861年改革有利于资本 ．（ 模拟） 年改革有利于资本 主义的发展，但列宁说它也是“ 主义的发展，但列宁说它也是“对农民进 行的残酷掠夺” 这主要是指（ 行的残酷掠夺”，这主要是指（ ） • A．农民须用钱购买商品 ． • B．农民被迫出卖劳动力 ． • C．农民须用高价赎买份地 ． • D．农民成为商品 ．
历史人教版选修1 第7单元 1861年俄国农奴制改革 课件(18张)
（5）改革的酝酿（第2课第一目也算背景）：改革的准备
①目的：化解矛盾，巩固统治，增强国力，重振俄国大 国威望。
②酝酿原因：
A.改革必然触动封建地主阶级利益，阻力大； B.借鉴以前改革失败的经验教训。 ③酝酿过程：
A.亚历山大二世决心改革。 B.大造舆论，化解阻力。 C.组织措施：成立秘密委员会讨论解放农奴问题。 D.三套方案：农业地区、工商业发达地区、 草原地区。 阅④读特4点：：现缓行慢的而农又奴谨领慎有制 阅读5：1858年10月，亚历山大 不能一成不变，与其等待 二世提出了准备改革的三条原 农奴自下而上地起来解放 则：要使农民立即感到其生活 自己，倒不如从上面来废 有所改善；使地主立即放心， 除农奴制度，解放农奴为 相信其利益有保障；强大的政
古代奴隶社会的奴隶是奴隶主的会 说话的工具。可以买卖和任意杀死，其本 身就是奴隶主的财产。
简单地说，农奴是人身权利受到限 制的人；奴隶则被视为工具。
农奴制是在以劳役制为主要剥削方
充足的自由劳动力 技术知 识
市场的扩 大
雄厚的资 丰富的资源和 良好的环 本农奴没有人原身料自由，使俄国境工业发展 缺少必需的自由劳动力；
令）1861.3.3(俄历二月二十九日) （1）内容： ①农奴获得人身自由，享有公民权利（契约、诉讼、婚 姻、经商、财产）。
②土地仍属地主所有，但农民可赎买份地，除要交付赎
（金2，）还评要价承：担临时义务。份地多少和义务由地主拟定契 ①约性，政质府：在封地建主地中主选阶调级解主员持负的责资监产督阶。级③性强质化的村改社革制度， ②加进强步对农：民使的农控奴制获。得人身自由；扩大俄国自由劳动力 来源，利于工业革命扩展；提高农民生产积极性，促 进农业乃至经济发展；实现封建生产方式向资本主义 生产方式的过渡转变。 ③局不限彻底性性：：不改彻革底后俄性国；在掠政夺治性、经；济欺上骗仍性保留大量封建残余
人教版选修一《历史上重大改革回眸》第七单元《1861年俄国农奴制改革》(教案、说课)
第七单元 1861年俄国农奴制改革【课程标准】简述1861年俄国农奴制改革的背景。
概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史的进步性和局限性。
探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【学情分析】高二文科班学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，而且通过前面的学习，学生对于分析改革的一般方法基本掌握。
因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
【教学目标】（本课时包括本单元第1课和第2课的内容）1、知识与能力（1）通过对19世纪中期俄国的社会状况，理解农奴制的存在是导致俄国全面落后的根源，认识俄国改革农奴制的必要性。
（2）通过对改革的酝酿过程的了解，认识亚历山大二世推进改革的特点。
（3）识记解放农奴法令，理解废奴法令的作用。
（4）对“二一九法令”的内容及其实施予以全面评价。
2、过程与方法（1）通过对比俄、法在19世纪的两次较量，创设情境，分析探究19世纪中叶的俄国在政治、经济、社会、军事等方面的困难来认识及农奴制对俄国生产力发展的阻碍作用。
（2）创设情境，引导学生讨论，理解“二一九法令”的内容及其作用。
（3）通过材料的分析，帮助学生全面评价“二一九法令”，认识改革的进步与局限。
3、情感态度与价值观（1）落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏。
（2）改革是清除阻碍生产力发展的落后制度的重要手段，是历史发展的必然。
【教学重点与难点】重点：对1861年俄国农奴制改革内容的认识及其评价。
难点：（1）农奴制对俄国社会发展的阻碍（2）全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
【教学方法】教师引导，学生主导，通过学生自主探究，老师方法引导，情境创设，引发讨论等方式突破重难点【教具准备】预习学案、多媒体课件【课时安排】1课时教学过程【板书设计】一、改革的背景：必要性：农奴制阻碍了俄国社会的发展可能性：沙皇的抉择二、改革的内容三、改革的评价：进步性、局限性第七单元 1861年俄国农奴制改革（说课）一、教材的分析与处理（一）教材地位与作用选材于人教版选修一《历史上重大改革回眸》第七单元《1861年俄国农奴制改革》，本单元分为3课，这节课的内容包括第1课和第2课，第3课作为改革的影响将在下一个课时做处理。
高中历史选修1精品课件：单元总结：第七单元 1861年俄国农奴制改革
二、俄国农奴制改革与穆罕默德·阿里改革的比较
俄国农奴制改革
穆罕默德·阿里改革
改革了资本主义生产关系，
性质
产关系，是封建性的改
同
是资本主义性质的改革
革
点
结果
改革取得了成功
改革最终失败
背景 都是工业革命冲击下的改革，改革前国家都面临着严峻的国内外形势
相 方式
同 点 阻力
(1)原因：农民缴纳高额赎金；地主割占好地；农民仍受村社严格管理；农民的要求未 得到满足。 (2)原因：自上而下的改革(沙皇主持改革)；专制制度影响；维护贵族利益。 (3)教训：改革要关注人民利益；改革要摆脱旧势力束缚；改革要有展望未来敢于进取 的勇气。
1.设问方式 (1)限定性的设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源(原因)是什么， 根本、主要、直接原因是什么等。(2)宽泛性的设问，如该事件发生的历史背景、 历史条件、历史因素有哪些等。 2.答题模板 (1)在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、 国内)政治、经济、思想文化等方面思考。具体表现为： ①经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考。 ②政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考。
都是在封建统治阶级主持下进行的自上而下的改革 都受到了来自旧势力的强大阻力
作用
都推动了社会的进步和发展，都有利于资本主义的发展
【例题】 (2016·江苏高考)农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史 局限性。阅读下列材料： 材料一 人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。可实际上，宣 言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望。要理解这一奇特的事实，我们 就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。有一点我们必须注意到，所有那些 含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞，落到俄国 农民耳朵里，犹如雨滴砸在花岗岩上一般。他想要的不过是一座可以住的房子，有 食物吃，有钱买衣服穿而已。——摘编自华莱士《俄国》
选修1 第七单元 1861年俄国农奴制改革
特点： 1)农奴世代被束缚在地主的土地上； 2)在土地、人身、司法上依附于地主； 3)处于社会最低层，处境恶劣 。
俄国的农奴制是欧洲农奴制的典型
农奴与奴隶的区别？
农奴依附于封建主，租种农奴主的土地 （称为份地），有自己的生产工具，可以自由 结婚。农奴要向封建主服役并交纳租税。封建 主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。 奴隶是奴隶主的会说话的工具。可以买 卖和任意杀死，其本身就是奴隶主的财产。
——亚历山大二世
进步与局限
积极作用： 使俄国走上资本主义发展道路——即由 封建生产方式过渡到资本主义生产方式，确 立资本主义制度。 ◆改革的性质：
封建地主主持下的自上而下的资产阶 级性质的改革运动。
19世纪工业文明冲击下的资产阶级革命 和改革
英国1832年 英国 议会改革 俄国1861 年改革 美国 美国南北战争 1861－1865年
工业化、全球化 城市化、都市化 民主化、法制化 理性化、科学化
改革对俄国近代化的影响
“一切都翻了个，一切都刚刚开始”
——列夫.托尔斯泰《复活》开篇
（一）经济近代化
（二）政治近代化
（三）军事近代化 （四）教育近代化
阅读“资本主义经济的 迅速发展” 回答： 1.改革如何推动了俄国 的经济近代化？ 2.经济近代化过程中还 存在哪些局限性？
19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数（人） 11600 产值（千卢布）
1860年
99
7954
1879年
187
42000
51937
据统计，1860-1890年,俄国的生铁产量增加 了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭 产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍. 在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路 线增长了35倍多。
高中历史第七单元1861年农奴制改革课件选修1
的农业宗法社会逐渐向商品经济发达的现 代工业法制社会转型的过程。
经济结构—— 工业化、全球化 社会结构—— 城市化、都市化 中国近代化开端：洋务运动 政治结构—— 民主化、法制化 思想观念—— 理性化、科学化
农奴制改革开启了俄国近代化
存在的问题： 经济： [1]经济总体水平落后于欧美国家； 2.政治近代化 [2]对外国资本尤其是法国资本依赖严重； [3] 3.资本主义经济发展不平衡。 军事近代化 政治：保留了大量的封建农奴制残余；社会 矛盾日益激化；改革没有成功改造腐朽的沙 4.教育近代化 专制统治，革命在所难免
结果：19世纪后期，在主要工业部门完成了从手 工工场到机器工厂的过渡
欧美资本主义思想和政治制度 政治近代化：使专制独裁的俄国出现了一些 改革带有明显局限性，改革后仍然是封建君 民主化的气息。在政治体制方面参照资产阶 主专制的国家，沙皇权力至高无上，任何 “文明火炬”是指什 级代议制，建立了地方和城市的自治机构。 对沙皇专制的挑战都要受到惩罚 么？“到西伯利亚去” 在司法制度方面，参照西方的司法制度废除 又说明了什么？ 等级审判制，建立陪审制度和律师制度，实 行公开审判。
• “我们为与文明的这场斗争做了什么准备吗？以
辽阔的疆域和无数的人口来对付这场斗争，显然无 济于事。当我们谈论反击拿破仑的那场光荣之战时， 已经忘却了：自那时以来，欧洲一直在进步的道路 上稳步前行，而我们却停滞不前。我们不是走向胜 利，而是走向失败。”
军事：克里米亚战争的失败使俄国国际地位 —— 19世纪中叶俄国知识分子对战争前夕俄国时 急剧下降，国内矛盾进一步激化。 局的预测 1、这是哪些国家之间的战争？起止时间？ ——[直接原因] 2 • 、这场战争爆发的原因是什么？这场战争 “克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形 落后的农奴制无法战胜先进资本主义制度 的结果如何？对俄国产生了那些影响？ 式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏 斗。” ——恩格斯 3、战争的性质是什么？ 4、这场战争俄国战败的根本原因是什么？
人教版选修1第七单元 1861年俄国农奴制改革课件(25张ppt)
• ……
D、由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳
（3）组织上：由村社负责控制农民
“一切都翻了个，一切都刚刚开始” -----列夫.托尔斯泰
谜？ 亚历山大二世被刺之
俄国农奴制改革的影响
一、什么是近代化？
二、改革对俄国近代化的影响
1、经济近代化
2、政治近代化
3、军事近代化
4、教育近代化
5、思想近代化
三、改革的评价
于地主，他们占农奴的绝大部分，受压迫最深，处于社会最 底层。
国有农民不直接依附于封建主，人身是自由的，但担负国家繁
重的贡税和无偿的劳役。
宫廷农奴专门供给沙皇必需品，从属于宫廷。
17世纪中叶颁布的 《法律大全》，正 式确立了农奴制。
农奴的人身、财产 都属领主所有
确立：17世纪中期俄国《法律大 全》的颁布，农奴制正式确立
人民购买力低，国内市场狭小， 国际竞争力弱，国际市场也狭小
原料-------- 缺乏充足原料来源，且为西欧原料供应地
资金-------- 经济水平低，投入工业的资金不充足
技术-------- 技术水平低，处于手工工场阶段 农奴制阻碍了俄国资本主义的快速发展。
Q3：19世纪上半期俄国思想界的知识分子对社会的态度 如何？
什么是近代化？
传统的农业社会 近代工业社会的大转变 经济的工业化、城市化 政治的民主化、法制化 思想的理性化、科学化 社会的生活的世俗化…..
改革之路仍然不能停步…
俄国仍然是沙皇的专制统治国家，保留大量封建残 余，俄国资本主义经济总体水平仍远落后于欧美。
•资产阶级：政治权力不够，经济上仍然要仰仗国家力量 •农民阶级：受双重压迫，生活仍贫困，反抗不断 •平民知识分子：形成民粹派，主张革命推翻沙皇
高中历史人教版 选修1 第七单元 1861年俄国农奴制改革
高二历史单元备课资料选修1第七单元 1861年俄国农奴制改革【课标及教学要求】【知识结构】一、1861年俄国农奴制改革背景（一）政治上：农奴制引发尖锐的阶级矛盾。
农奴制和沙皇专制统治的基础受到严重威胁（主要）1、俄国的建立与发展2、农奴制的确立与发展3、农奴的生存状况地主对于农民的穷凶极恶的压榨和奴役，引起农民不断地骚动，从而引发农奴制的危机。
严重威胁着沙皇和贵族地主的统治（二）经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义发展，与西欧国家差距很大。
农奴制给俄国社会经济的发展造成消极影响（自由劳动力短缺、工业资本缺乏、国内市场狭窄）俄国工业发展的速度远远落后于其他西欧主要资本主义国家（三）社会思想上：出现反对农奴制和专制统治的斗争和新思潮1、十二月党人起义（1825年）起因：目的：结果：意义：2、俄国知识分子要求社会变革守旧派：改革派：激进派：越来越多有识之士意识到，农奴制已经成为阻碍俄国社会发展的重要障碍，废除农奴制的呼声日益高涨，促进人民的觉醒。
（四）军事上：克里米亚战争的的失败暴露了农奴制俄国的腐朽无能1、克里米亚战争爆发的原因2、克里米亚战争经过及结果3、性质：4、俄国失败的原因5、克里米亚战争对俄国的影响二、1861年俄国农奴制改革的主要内容——“二一九法令”（解放法令）的颁布（一）概况1、目的直接：化解日益激化的矛盾，增强国力，重振俄国的大国威望根本：巩固统治，维护沙皇专制政权2、焦点是如何化解来自封建地主的阻力-----农民如何获得自由和土地3、含义1861年俄历二月十九日（公历3月3日）亚历山大二世正式签署一系列废除农奴制的法令和宣言，史称“二一九法令”（二）内容1、政治上：农奴获得人身自由，享有公民权利2、经济上：农民可以赎买一块份地，但地主能决定农民份地大小和好坏且在付清赎金之前需须负担一些临时义务3、组织上：强化村社制度，加强对农民的管理。
（三）对“二一九法令”的评价1、性质：由沙皇政府和贵族地主阶级主持进行的一次自上而下资产阶级性质的改革2、进步性（1）、促进了俄国农业经济的发展和农业资本主义经济发展（改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民生产积极性，改革后很快出现农民分化，从而产生农业资本主义） （2）、促进了俄国工业资本主义有了迅速发展（提供了必需的劳动力、市场和资金） 总之：改革使俄国的生产关系一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的重大转折点3、局限性（1）、不彻底性：A、改革后，俄国在政治、经济、文化等方面仍保留大量封建残余；B、尤其是农民很大程度上还是被束缚在土地上；（2）、掠夺性：是对农民公开、野蛮的掠夺，“解放”后的农奴被剥夺得一干二净；（3）、欺骗性：改革后的农民土地比原来还少，为生计重新受盘剥。
高中历史选修1第七单元 第3课 农奴制改革与近代化教-经典教学教辅文档
人教版高中历史选修1第七单元第3课《农奴制改革与俄国的近代化》教学设计【课标要求】讨论1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
【教材分析】本课教材次要是从三个方面向先生介绍了废除农奴制以后俄国社会的变化及向近代化发展的历史趋势：本钱主义的迅速发展；政治上的缓慢变革；亚历山东大学二世遇刺。
1861年的农奴制改革是俄国历史上的一件划时期意义的严重事情，它使俄国走上了本钱主义道路，改变了俄国的社会性质，使俄国在近代化道路上前进了一大步。
改革后，俄国本钱主义经济的迅速发展和政治上的变革，也为后来的无产阶级社会主义革命提供了阶级条件和政治基础。
【教学目标】知识与能力：1、本钱主义经济的迅速发展：识记俄国本钱主义农业的发展；俄国本钱主义工业的发展；本钱主义经济全体发展程度的落后。
2、政治的缓慢变革：识记政治体制方面的改革；司法制度方面的改革；军事、教育等方面的改革；改革的历史作用。
3、亚历山东大学二世被刺：识记新的社会矛盾的出现；资产阶级的崛起和脆弱；农民反抗斗争此起彼伏；民粹派的构成；亚历山东大学被刺身亡。
4、理解认识消费力的发展促进了消费关系的变革和调解，而消费关系的变革和调解反过来又促进了消费力的发展；认识近代化是近代世界历史发展的主旋律，任何国家都没法回避近代化历史浪潮的影响。
5、运用探求1861年改革在俄国近代化历史发展中的作用和影响；探求俄国近代化过程所反映出来的历史规律。
过程与方法：1、分析农奴制改革对俄国本钱主义经济发展的促进作用，培养先生论从史出的能力。
2、了解1861年后俄国在政治方面变革的具体情况，分析政治改革的影响。
3、了解改革后由于大量封建残余的存在，导致俄国社会各种矛盾的激化。
情感态度与价值观：1、理解邓小平同志指出的“改革也是革命”的科学论断。
2、认识政治体制改革对社会前进和历史发展的严重推进促进作用。
3、理解为甚么在绝对落后的俄国会爆发无产阶级社会主义革命。
【教学重点、难点】重点：废除农奴制后俄国本钱主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。
高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革单元学习总结新人教版选修1
第七单元 1861年俄国农奴制改革单元学习总结新人教版选修1一、为什么说1861年农奴制改革是资产阶级性质的改革之所以说俄国1861年农奴制改革是一场资产阶级性质的改革，可以从政治、经济、阶级关系、思想观念等方面予以说明，可参照下列图示。
二、俄国农奴制改革与穆罕默·阿里改革的异同点【例题】 (2011·山东文综，33)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。
阅读材料，回答问题。
①下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。
”(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。
(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。
[审题思路]审题意：第(1)问，说明俄国废除农奴制的必要性，要结合所学知识回答。
第(2)问，包括两个答题项，一是出现不同描述的原因，二是选择较为客观的描述，并说明理由。
抓关键：①中“被地主宣布‘解放’的农民伏在地上亲吻主人脚面”说明农民被动接受或农民表示感谢。
②中“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”说明农民不满。
③“受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪”说明改革提高了农民的政治地位。
扣知识：第(1)问，考查俄国废除农奴制的必要性，可以从俄国的经济、政治、军事等角度解答。
第(2)问，依据俄国废除农奴制的积极作用和局限性作答。
任何历史文献都是主观个体对历史的理解，描述者的主观立场不同必然导致结论的差异。
判断较为客观的理由，只要观点和理由统一即可。
有选择地选取能够支持自己观点的史实，在这里不能辩证地分析。
答案(1)农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。
高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革课件新人教版选修1
一
二
一、1861年俄国解放农奴的前因后果 1.前因 (1)地主与农奴的矛盾尖锐,农民骚动此起彼伏。 (2)农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。 (3)新思潮的涌动,社会各阶层展开激烈争论。 (4)克里米亚战争使国内矛盾进一步激化。 2.内容:颁布“二一九法令” (1)政治:农奴获得人身自由,并享有一系列公民权利。 (2)经济:土地仍归地主所有,农民可交付赎金购买份地。 (3)组织:农民仍然受到村社的严格管理。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
(3)不彻底性。 改革后,俄国在政治、经济、文化等方面仍保留了大量的封建残 余,这使俄国日后具有军事封建帝国主义的特点。农奴制的大量残 余,使劳动人民受到资本主义和封建残余的双重剥削和压迫,所以, 彻底消灭封建残余仍是俄国民主革命的重要任务。
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局限性
财产限制；地 方和城市的实 权仍然掌握在 行政官僚手里
体现了法律面前 人人平等的原则
农村仍按旧制度 审理案件，农民 受到不公正待遇
加强了军事力量
促进了西方资产阶 级思想在俄国的传 播
概念解读——近代化 近代化是指从传统的以自然经济为主的农 业宗法社会逐渐向商品经济发达的现代工业法 制社会转型的过程。具体来说包括下列主要内 容： 经济领域：工业化、全球化 政治结构：民主化、法制化 社会结构：城市化、都市化 思想观念：理性化、科学化 俄国的近代化指俄国由封建农 奴制社会向资本主义工业社会的转 型。
我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。 我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。 假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯 把手指砍掉——亚历山大二世（1856年）
任务1：你认为亚历山大二世做出了什么抉择
?
任务2:亚历山大二世的智囊团为当时风雨飘摇的俄
国制订了三个改革方案：
方案一：解放农奴，但不对其进行土地的分配 方案二：解放农奴，让农奴无偿获得他们一直所经营 的土地 方案三：解放农奴，让农奴有偿获得一定的土地
阶级矛盾激化
新 思 潮 涌 动
政 治
思想 战因 败
阻碍了资本主义的发展
根本原因
1855年2月18日午夜，尼古拉一世 命令给莫斯科、基辅和华沙分别 发去如下文字的电报：“皇帝正 在死去，并向所有的人道永别。”
沙皇尼古拉一世承受不了沉重打 击服毒自杀了！
“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自 上而下来解放农民。” ——亚历山大二世（1856年）
（1）因为社会制度和经济水平的落后使俄国全 无获胜的希望。 （2）克里米亚战争的失败暴露了俄国经济和 军事的落后，落后的根源又在于腐朽的农奴制。 （3）战争的失败导致俄国国际地位下降，也 加剧了国内的社会危机，农民起义不断。沙皇 统治面临严重危机。
军事上：落后的农奴制导致克里米亚战败
俄国农奴制改革的背景
探讨19世纪中叶俄国面临的问题并寻找对策 面临的问题 农奴 资产阶级 可能的对策
知识分子
统治阶级
俄国著名作家契诃夫《凡卡》中的小农奴
九岁的凡卡· 茹科夫，三个月前被送去做学徒。圣诞节前夜，他给爷爷写起信来：
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽 子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头 发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜， 老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞 起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。 ……吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午 饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦， 只有老板自己才大吃大喝。 ……亲爱的爷爷，发发慈 悲吧，带我离开这儿回家去吧！我再也受不住了！ ……我的生活没有指望了，连狗都不如！……
⑵根本目的:
维护封建地主阶级利益， 巩固沙皇专制统治
⑶积极意义：
“解放”后农民的生活
推动俄国近代化进程的发展 ⑷局限性： 保留了大量的农奴制残余，阻碍 资本主义进一步发展;社会矛盾日益激化。
制
度
国别 俄国 英国 法国
封建农奴制 君主立宪制
以上材料说明了什么问题？
经济上：农奴制成为俄国经济快速发展的 严重障碍（改革根本原因）
问题探究
农奴制从哪些方面阻碍了俄国 资本主义的快速发展？
自由劳动力--- 缺乏 市场----- 人民购买力低，国内市场狭小， 国际竞争力弱，国际市场也狭小 原料----- 缺乏充足原料来源，且为西欧原料供应地 资金----- 经济水平低，投入工业的资金不充足 技术----- 技术水平低，处于手工工场阶段
[新思潮的涌动]
“我憎恨你和你的 皇座，专制的暴君和魔 王，我带着残忍的高兴 看着你的覆灭，你子孙 的死亡。”
——普希金
[新思潮的涌动]
19世纪20-70年代，西 方的“自由、民主、 平等”思想成为俄国 思想解放的主题，十 二月党人贵族革命家、 革命民主主义者、民 粹派知识分子充当了 这一思想的传播者和 实践者。
农奴为农奴主劳作
农奴的贫困生活
俄国农奴处境： 政治：受压迫 经济：受剥削
没有人身自由; 生活贫困不堪。
知识拓展
俄国农奴制是15世纪下半叶—19世纪上半叶，俄国以奴役制 为主要形式的地主或国家剥削农民的主要经济和法律制度。 俄国农奴制下的农民分为地主农民、国有农民（自由农民） 和宫廷农民。 地主农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依 附于地主，他们占农奴的绝大部分，受压迫最深，处于社会 最底层。 国有农民不直接依附于封建主，人身是自由的，但担负国家 繁重的贡税和无偿的劳役。 宫廷农奴专门供给沙皇必需品，从属于宫廷。
1861年改革与俄国近代化的关系 俄 国 的 改 革
促进
1、经济的近代化,使俄国 走上迅速发展资本主义的 道路。 2、政治、司法体制的近代 化，出现了一些民主化的 气息。 3、军事的近代化 4、教育的近代化 5、思想的近代化，客观上 促进了西方资产阶级思想 在俄国的传播
他差点未能逃脱1866年的 那次暗杀；
1873年，有人向他开了 五枪； 1879年又有人要炸他的 专列，但炸弹未爆； 1880年，他的豪华餐厅被炸毁，当 时仅由于半小时之差，使他幸免 于难；
1881年3月，亚历山大二世在圣彼得堡街头 被民粹派投掷的炸弹炸死。
改革后的俄国：
保留大量封建残余：（改革的不彻底性）
政治上：仍是封建君主专制国家 经济上：农奴制残余阻碍资本主义发展
请回答： (1)就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大 二世的观点。(5分)
帆船与汽船的较量
“克里米亚战争的特点就是采用原始生产形 式的民族对几个拥有现代生产形式民族进行的 绝望的搏斗。” ----------恩格斯
思考：为什么说克里米亚战争是俄国的一场绝望的搏 斗？这场战争的失败暴露了哪些问题？引发了哪些结 果？
任务3：如果你是亚历山大二世，你认为当时情
况下,哪个方案更具操作性?为什么其他两个方案不 合适?
“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施 都已一一地做到了 ——1861年最后审查改革方案 时
1858年10月，亚 历山大二世提出了准 备改革的三条原则： 要使农民立即感到其 生活有所改善；使地 主立即放心，相信其 利益有保障；强大的 政权一分钟也不能动 摇，社会秩序一分钟 也不能被破坏。
涅克拉索夫： 《在俄罗斯谁能快乐而自由》
思想上：反对沙皇专制和农奴制的新思潮
知识回顾
克里米亚战争
1、时间:
克 里 米 亚 半 岛
2、目的:
3、经过: 4、结果:
典型示例
材料一 早在战争开始之前，朕难以忘 怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地 发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权 利是他唯一的目的和愿望。……俄罗斯人！你们的劳动及 牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过 另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧 地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。—— 《结束克里米亚战争的宣言(1856年3月19日)》
次数
1801－1860年农民暴动频繁
年份
政治上: 俄国农奴制激化阶级矛盾,暴动频发沉重打 击了沙皇的专制统治
问题探究
阅读下列材料探究19世纪中期俄工业 缓慢发展原因和表现及其可能的对策。
19世纪中期俄国与西欧国家经济比较
人均收入 （卢布） 71 323 150 铁产量 （万吨） 26（1860年） 385（1850年） 铁路长度 （公里） 1606（1860年） 14603 9160
1、“二一九法令”（核心） 阅读教材，梳理要点,填写下列表格。
具体内容 政治 经济 组织
农奴获得人身自由，享有公民权利 土地仍属地主所有,农民可以赎买一块份地(有条件) 由村社负责控制农民
资本主义经济迅速发展的表现与局限 (1)表现 • 19世纪80年代资本主义农业渐成主要成分 • 19世纪后期完成手工工场向机器工厂过渡 • 主要工业部门产量大幅增加，新兴工业部 门迅速崛起 • 新型交通工具发挥重要作用 （2）局限性： 总体水平仍远远落后于美国和西欧； 尤其是法国资本依赖严重； 发展非常不平衡。
改革 主要内容 项目 政治 体制 司法 制度 军事 教育
参照西方资产阶级代 议制模式，建立了地 方和城市自治机构 废除了等级审判制度， 建立了陪审制度和律 师制度，实行公开审 判 实行普遍义务兵役制； 建立西方式的军事管理 体系 鼓励社会和个人办学， 扩大大学的自主权，允 许引进西方书籍
进步性
由选举产生；一些富 农 和工商业资产阶级进 入 自治机构;在卫生教育 经济领域发挥作用
问题思考
19世纪上半期俄国思想界对农奴制的
态度如何？有何表现？
1825年12月（俄历），俄国一些进步的贵族青年军官发动 了反对沙皇专制和农奴制起义。起义者因此被称为 “ 十二月党 人 ” 。主张废除农奴制，建立共和国。
彼得堡十二月党人广场
知识分子群体——新思潮的涌动
赫尔岑 青年时代深受十二月党人的 影响，从此投身于推翻农奴 制度的革命宣传活动。1847 年他被迫流亡西欧，1852年 移居伦敦。次年他在伦敦创 办“自由俄罗斯印刷所”， 开始出版一种革命的杂志 《北极星》，表示他决心继 承十二月党人的事业。赫尔 岑的主要功绩在于唤醒了以 车尔尼雪夫斯基为代表的新 一代革命民主主义知识分子。
使社会矛盾日益激化
资产阶级：既不满政治上无权，又要依附地主阶级 农民阶级：受双重压迫，生活仍贫困，反抗不断
新沙皇中止改革措施，进一步加强 专制，促进革命形势走向成熟
平民知识分子：形成民粹派，主张革命推翻沙皇 专制统治 刺杀亚历山大二世
如何评价1861年俄国改革？
⑴性质:
封建地主主持的自上而下 的资产阶级性质的改革