新北师大版数学五年级上册公开课《分数的再认识》

两千多年前 古中国人 公元8世纪
古印度人
公元12世纪 古阿拉伯人
全课总结
1. 说一说这节课我们学了什么？ 2. 说一说你还有什么不懂的地方。 3. 通过这节课的学习，你能用一两句话 夸夸自己或别人吗。
猜谜语:
七上八下
（打一个分数）
7 8
十拿九稳
（打一个分数）
9 10
北师大版五年级数学上册
分数的再认识（一）
讨论 体验
归纳 验证 应用
1、结合具体情境，经历概括 分数意义的过程，理解分数表示多 少的相对性。 2、在具体的情境中，发展数 感，体会分数与生活的密切联系。
用分数表示下面各图中涂色的部分,并 说一说为什么这样表示？
3
1 一个图形的 4 是
，画出这个图形。
淘气的画法
笑笑的画法 小结：已知部分 量画整体量，形状虽 然不同，但整体数量 相同。
奇思的画法
选一选，在
里画“√”。
√
√
拿彩笔。 规则： 四人一组合作，分别拿出你们小组 1 准备的彩笔总数的 2 。 讨论： 1、该如何拿。 2、猜猜每组拿出的支数一样吗？ 小结：同一个分数，对应的整体量 不同,所表示的部分量也不同。
（1 ） （2 ） （3 ）
2 3
观察三组图形，它们之间有什么不同点和 共同点？同桌交流。
用以上的三种表示形式为例， 3 你能选其中一例表示 吗？ 在 4 纸上画一画。
说一说下面每个分数表示的意义。
（1）一张报纸的
（2）我们班有
1 4
1 4
版面用于广告宣传。
的男生喜欢打篮球。
2 3
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应， 2 全国塑料袋使用量可减少 。
分一分，圈一圈，填一填。
2
6
8
辩一辩
为了帮助灾区人民，奇思捐献了零 1 3 花钱的 5 ,妙想捐献了零花钱的 5 ,妙想 捐的钱一定比奇思多吗？请举例说明。Baidu Nhomakorabea
（要求：先在小组内交流，再派代表汇报。）
小结：分数具有相对性。分 数不同，整体不同，所对应的数 量就无法比较。
1 4
的书写历史
三千多年前
古埃及人