七年级信息技术 《在WORD中插入图片和艺术字》教学设计 青岛版

七年级信息技术教学设计课题：《在墙报中插入图片和艺术字》

一、教学背景：学生已经学习了WINDOWS的基础操作，学习了WORD的文字编辑和排版。已经学习了半学期，有一定的操作水平，并且对WORD软件较为熟悉了。而在墙报中插入图片和艺术字这节课，因为可以使得WORD文件更加生动、丰满，可以更直观地表达内容，所以学生的学习兴趣会更加浓厚。但学习的过程中，各种色彩亮丽的图片可能会过多的吸引学习的注意力，造成学生注意力转移。所以在教学中应该注意好好引导学生，图片的作用就是为了更好地表达文字所表述的内容。

二、教材分析：

本节课内容是山东教育出版社出版的《初中信息技术》七年级下学期第五课《在墙报中插入图片和艺术字》。本课是学会了WORD的窗口操作的基础上进行的。通过本课的学习使学生掌握在只有文字的WORD中插入图片和艺术字的制作方法，让WORD变得更漂亮，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。三、学情分析：

本次授课的学生是七年级的学生，经过前几节课的学习，学生已经熟悉了WORD的基本操作，会制作只有文字的WORD移动、复制、和删除等操作，具备了学习插入图片和艺术字知识的基础。七年级的学生已具有逻辑思维能力，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。

四、教学目标：

1.知识与能力目标：

（1）灵活掌握所学知识，会根据自己的需要，合理插入图片和艺术字，使WORD变得图文并茂、精美实用。

（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。

（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。

（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有个性的电子报刊作品，并体验成功的快乐。

（5）通过讨论，增强学生的小组意识和团队合作精神。

2.过程与方法：

前面学过了制作只有文字的WORD，本节课从在WORD中插入图片和艺术字入手，采用任务驱动的方法，通过自主探究、互助学习，让WORD变得更加绚丽多彩，并感受学习成功的快乐。

3.情感态度与价值观：

（1）体验利用在WORD中插入图片和艺术字，能够学以致用，让自己的信息素养和审美能力在生活中展示和升华。

（2）使学生对办公软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。

五、教学重点、难点：

重点：掌握在WORD中插入图片和艺术字的设置。

难点：能够学以致用，会根据主题选择适合自己的素材，制作主题鲜明、文字漂亮、背景和谐、绚丽多彩的电子报刊作品。

六、教学策略：

采取自主互助式教学模式。自主互助式教学法是课堂教学的灵魂，学无定法，不同的课题，教法设计是灵活多样的。针对本节课，我采用了“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”、“合作学习”等，通过设置一个个任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，使用百度搜到的素材，汽车图片：

/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word =%C6%FB%B3%B5&s=0

背景图片：

/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%CE%C2%DC%B0%B5%C4%B1%B 3%BE%B0%CD%BC&istype=2&z=0&fm=rs6。充分调动学生的学习积极性，把一份普通的WORD文件通过插入图片和背景图片，装扮成既色彩亮丽夺目，又主题鲜明实用的一份优质电子报刑。注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习

为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。提倡以学生的实际动手操作为主，发展学生的自主学习能力，培养学生的团队合作精神。

八．教学反思：学生对WORD软件的应用不是很熟练，应该鼓励学生日常学习生活中习惯用WORD，有些计划、总结、学习材料、作文都可以用WORD去完成，用时间长了，就会体会到WORD给他带去的方便和快捷。学生不太会用百度搜索，以后要更多的引导学生使用百度搜索功能，以帮助其解决很多学习和生活中遇到的问题。