人教版八年级下册物理导学案：9.1压强(无答案)
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A. ①② B.①④ C. ②③ D. ③④
课后延伸学案
1、下列说法中，正确的是（ ）
A、压力的方向总是与重力方向一致
B、压力的作用效果只与压力的大小有关
C、单位面积上受到的压力叫做压强
D、压力就是压强
2、下列事例, 属于增大压强的是（ ）
A、载重汽车装有较多轮子
B、注射器的针头很尖
C、坦克上装有两条履带
2、 他的同伴为什么趴在地上爬过去救他？ 2/4
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
3、 由此你得到什么科学道理？
四、课堂练习 1、压力的作用效果与__________和_____________有关. 2、某物体对桌面的压强是 1×104Pa,它的物理意义是_______________________________ 3、你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个 14N 的力,若瓶盖的面积为 7cm2,则 瓶盖受到的压强是( )
A
B
A
B
3．单位换算：1dm2=
m2； 1cm2=
m2； 200cm2=
m2；500 Pa=
N/m2。
4. 物 理 学 中 把 ________________________ 叫 做 压 强 ， 它 表 示 的 意 义 是
_____________________________。
5.压强公式：
；公式变形：F=
D、书包带宽一些背在身上会舒服
3、一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( )
A、压力减小，压强不变
B、压力、压强都增大
C、压力、压强都不变
D、压力不变，压强增大
4、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是
3/4
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
4、影响压力作用效果的因素：
、
5、什么是压强？它的计算公式是？单位是什么？符号是？
6、增大压强的方法有哪些？
7、减小压强的方法有哪些？
二、预习检测
1. 重力方向总是
，压力的方向总是
。若物体放在水平面上，
平面受到它的压力大小
于物体的重力，即 F 压
G
2.如下图所示：分别画出物体 A 受到的重力和物体 B 表面受到的压力的示意图。
A. 0.5×10-4Pa B. 2Pa C. 200Pa D .2×104Pa 4、如图所示是研究压力作用效果的实验:
(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系. (2)比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系. 5、日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬 的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服; ④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组( )
4/4
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
第一节 压强
【学习目标】 1、了解压强的概念，理解什么是压力，什么是受力面积。 2、知道增大和减小压强的方法。 【重难点】1、压强概念的理解 2、学习使用控制变量法
课前预习学案
一、预习内容
1、什么叫压力？
2、压力的三要素是什么？
3、压力的大小和重力有什么关系？
面积为 4×10-2m2,求:(1)物体 A 对 B 的压强(2)物体 B 对地面的压强.
7、一名芭蕾舞演员的体重是 475N,当她跳舞时一只脚与地的接触面积为 9.5×10-4m2,一只大 象的体重是 6×104N,它每只脚掌的面积是 600cm2,求:(1)芭蕾舞演员单腿跳舞时对地面的压 强;(2)大象站立时对地面的压强;(3)通过计算,你得到什么启示?
三、实验探究 3：增大或减小压强的方法 信息 两位旅行者通过一片沼泽地时，一人不幸陷入沼泽地的泥坑中，他越是挣扎越
是陷进去，急得大叫“救命”，他的同伴一边叫他“千万不要挣扎”，一边趴在地上慢慢爬 过去，借助一根枯枝将他从泥坑中拖出。请根据以上情景回答下面问题： 1、 他陷入沼泽中为什么越挣扎越往下陷？
；S=
三、预习反思：重力和压力有什么区别？
重力
压力
大小
方向
1/4
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
作用点
课内探究学案
一、实验探究1 1、把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，接触___________的手指 受压的感觉较明显。且用力___________这种感觉越明显； 2、一只手掌压气球上，另一只手的食指顶住气球，与___________接触的部分形变较明 显，且用的力___________，形变越明显。 二、实验探究2 1、小明同学在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。
2、乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？
3、丙步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？
4、本探究用到的研究方法是什么？
小结：由探究 1、探究 2 可以得出，当受力面积相同时，压力越___________，压力的作用 效果越明显。当压力相同时，受力面积越___________，压力作用效果越明显。
()
A、站着不动大声求救
B、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C、赶快跑向岸边
D、立即改成单脚站立大声求救
5、甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为 10cm，而质量分别是 2kg、
3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强 ( )
A、甲大
B、乙大
C、Βιβλιοθήκη Baidu样大
D、无法判断
6、如图所示,物体 A 的重力为 20N,物体 B 的重力为 30N,已知 A 的底面积为 2×10-2m2,B 的底
课后延伸学案
1、下列说法中，正确的是（ ）
A、压力的方向总是与重力方向一致
B、压力的作用效果只与压力的大小有关
C、单位面积上受到的压力叫做压强
D、压力就是压强
2、下列事例, 属于增大压强的是（ ）
A、载重汽车装有较多轮子
B、注射器的针头很尖
C、坦克上装有两条履带
2、 他的同伴为什么趴在地上爬过去救他？ 2/4
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
3、 由此你得到什么科学道理？
四、课堂练习 1、压力的作用效果与__________和_____________有关. 2、某物体对桌面的压强是 1×104Pa,它的物理意义是_______________________________ 3、你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个 14N 的力,若瓶盖的面积为 7cm2,则 瓶盖受到的压强是( )
A
B
A
B
3．单位换算：1dm2=
m2； 1cm2=
m2； 200cm2=
m2；500 Pa=
N/m2。
4. 物 理 学 中 把 ________________________ 叫 做 压 强 ， 它 表 示 的 意 义 是
_____________________________。
5.压强公式：
；公式变形：F=
D、书包带宽一些背在身上会舒服
3、一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面的压力和压强是 ( )
A、压力减小，压强不变
B、压力、压强都增大
C、压力、压强都不变
D、压力不变，压强增大
4、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是
3/4
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
4、影响压力作用效果的因素：
、
5、什么是压强？它的计算公式是？单位是什么？符号是？
6、增大压强的方法有哪些？
7、减小压强的方法有哪些？
二、预习检测
1. 重力方向总是
，压力的方向总是
。若物体放在水平面上，
平面受到它的压力大小
于物体的重力，即 F 压
G
2.如下图所示：分别画出物体 A 受到的重力和物体 B 表面受到的压力的示意图。
A. 0.5×10-4Pa B. 2Pa C. 200Pa D .2×104Pa 4、如图所示是研究压力作用效果的实验:
(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系. (2)比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系. 5、日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬 的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服; ④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组( )
4/4
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
第一节 压强
【学习目标】 1、了解压强的概念，理解什么是压力，什么是受力面积。 2、知道增大和减小压强的方法。 【重难点】1、压强概念的理解 2、学习使用控制变量法
课前预习学案
一、预习内容
1、什么叫压力？
2、压力的三要素是什么？
3、压力的大小和重力有什么关系？
面积为 4×10-2m2,求:(1)物体 A 对 B 的压强(2)物体 B 对地面的压强.
7、一名芭蕾舞演员的体重是 475N,当她跳舞时一只脚与地的接触面积为 9.5×10-4m2,一只大 象的体重是 6×104N,它每只脚掌的面积是 600cm2,求:(1)芭蕾舞演员单腿跳舞时对地面的压 强;(2)大象站立时对地面的压强;(3)通过计算,你得到什么启示?
三、实验探究 3：增大或减小压强的方法 信息 两位旅行者通过一片沼泽地时，一人不幸陷入沼泽地的泥坑中，他越是挣扎越
是陷进去，急得大叫“救命”，他的同伴一边叫他“千万不要挣扎”，一边趴在地上慢慢爬 过去，借助一根枯枝将他从泥坑中拖出。请根据以上情景回答下面问题： 1、 他陷入沼泽中为什么越挣扎越往下陷？
；S=
三、预习反思：重力和压力有什么区别？
重力
压力
大小
方向
1/4
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
作用点
课内探究学案
一、实验探究1 1、把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，接触___________的手指 受压的感觉较明显。且用力___________这种感觉越明显； 2、一只手掌压气球上，另一只手的食指顶住气球，与___________接触的部分形变较明 显，且用的力___________，形变越明显。 二、实验探究2 1、小明同学在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。
2、乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？
3、丙步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？
4、本探究用到的研究方法是什么？
小结：由探究 1、探究 2 可以得出，当受力面积相同时，压力越___________，压力的作用 效果越明显。当压力相同时，受力面积越___________，压力作用效果越明显。
()
A、站着不动大声求救
B、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C、赶快跑向岸边
D、立即改成单脚站立大声求救
5、甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱体，它们的高度均为 10cm，而质量分别是 2kg、
3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强 ( )
A、甲大
B、乙大
C、Βιβλιοθήκη Baidu样大
D、无法判断
6、如图所示,物体 A 的重力为 20N,物体 B 的重力为 30N,已知 A 的底面积为 2×10-2m2,B 的底