鱼洗 大型蛇形摆物理实验报告
鱼洗实验报告
鱼洗实验报告研究主题：鱼洗实验报告引言：在日常生活中，许多人喜欢通过观赏鱼来放松身心，但饲养鱼类常常需要进行水族箱的清洗。
然而，传统的清洗方法如水替换和过滤器清洗，不仅费时费力，还可能对鱼类和水质造成不良影响。
为了寻找一种更加高效且无害的鱼类清洗方法，我们进行了鱼洗实验。
实验目的：通过比较不同鱼洗方法的效果，探究一种更加高效且无害的鱼类清洗方法。
材料与方法：1. 实验鱼类：选取10条体长相近的金鱼作为实验对象。
2. 水质指标测定：使用水质测试仪测量水中氨氮、PH值和溶解氧等指标。
3. 实验方法：a) 传统清洗方法：将鱼放入盛有清水的容器中，手动清洗容器底部，并更换清水。
b) 鱼洗器清洗方法：使用一种新型鱼洗器进行清洗，将鱼放入鱼洗器中，随后启动清洗器自动清洗。
c) 对照组：不进行任何清洗处理。
实验过程：1. 将10条金鱼平均分配到三个处理组：传统清洗方法组、鱼洗器清洗方法组和对照组。
2. 鱼洗器清洗方法组使用鱼洗器进行清洗，清洗时间设置为10分钟，清洗压力为0.2MPa。
传统清洗方法组进行常规清洗和水质替换，每次清洗持续20分钟。
3. 对照组不进行任何清洗处理，保持常规饲养环境。
实验结果与讨论：1. 比较水质指标：实验前后测量水质指标，结果显示鱼洗器清洗方法组的氨氮和PH值相较于传统清洗方法组有所下降，溶解氧值有所提高。
同时，对照组的水质指标变化不显著。
2. 观察鱼的活动和行为：实验后观察发现，鱼洗器清洗方法组的鱼在方法结束后恢复活动状态更快，行为正常。
传统清洗方法组鱼类在清洗过程中有一定程度的惊慌，调整自身行为需要更长的适应时间。
3. 鱼类生长情况：在实验持续30天后，对鱼的生长状况进行观察。
结果显示，鱼洗器清洗方法组的鱼体增长较为稳健，与对照组相比增长速度更快，而传统清洗方法组的鱼体增长相对较慢。
结论：通过本次鱼洗实验，我们发现鱼洗器清洗方法相较于传统清洗方法在以下方面表现得更好：水质改善、鱼类恢复时间较短、促进鱼体生长。
鱼洗
1、实验名称：鱼洗2、实验地点：NA1063、详细描述观察到的实验现象：将双手洗净，轻搓鱼洗的两个把手，待水面出现细密的波纹，同时听到盆发出嗡嗡的振动声，即可见美丽四溅的水花从盆壁的四个点喷射而出。
图中的容器，叫做鱼洗。
古代脸盆称“洗”，盆底刻有鱼纹的称鱼洗，龙纹的称龙洗。
这种器物在先秦时期已被普遍使用，而能喷水的铜质鱼洗大约出现在唐代。
它的大小像一个洗脸盆，底是扁平的，盆沿左右各有一个把柄，称为双耳；盆底刻有四条鲤鱼，鱼与鱼之间刻有四条河图抛物线。
根据经书记载，倒入半盆水，双手用力往复摩擦盆的双耳，未久，发生共振，盆里的水居然分成四股水箭向上激射出两尺多高，并发出震卦爻时的古音，而与黄钟之声一致。
盆底饰有4 尾鲤鱼浮雕，呈90°旋转对称，形象毕肖，古色古香；4 尾鱼嘴处的喷水装饰线由盆底沿盆壁辐射而上.。
在盆中注入清水，用双掌内侧摩擦双耳，伴随着鱼洗发出的嗡鸣声，犹如泉涌的水花珠光四溅，从4 条跃然欲活的鱼嘴喷水线处喷出，高达数十厘米，其景像蔚为奇观！4、详细写出实验所反映的物理原理：鱼洗是一个由青铜铸造的具有一对提把的盆，大小和一般脸盒差不多。
在盆内盛有半盆水，用双手轻搓两个把手，盆就翁嗡地振动起来，盆中的水在盆的振动中可从水面与盆壁相交的圆周上的四个点喷射出水花，若操作得当，激起的水花可高达400-500mm 。
将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是有物体( )产生的,通常是靠( )传入人耳的. 振动,空气所以，沿鱼洗侧壁的二维驻波是鱼洗喷水的原动力！一旦摩擦双耳激发起侧壁二维驻波的某些本征振型，鱼洗盆就会发出嗡鸣声，喷水的条件就已经具备。
将其简化为圆柱模型，可将圆柱壳的振动看作是无穷多个环形驻波沿竖直方向摞叠,只是不同高度上环形驻波的振幅不相同,从固定的底边开始逐渐增大,直至口沿下某一高度出现最大振幅,在口沿处振幅又稍有减小.由于鱼洗是圆台状，最大振幅出现在自由口沿稍下的某一高度,该位置应当预示着鱼洗水线的位置,注水至该高度才能得到鱼洗喷水的最佳效果!表现中国古代人聪明才智的是，鱼洗中四条鱼的口须（又称喷水沟）总是刻在鱼洗基频振动（四节线）的波腹位置。
鱼洗的物理原理研究【共享精品PDF】
鱼洗的物理原理研究【共享精品-PDF】鱼洗的物理原理研究在探讨鱼洗的物理原理之前，我们首先需要理解什么是鱼洗。
鱼洗是一种古代中国和日本的洗浴设备，其工作原理主要是利用水流和人体的互动来达到清洁身体的效果。
通过双手捧水，在鱼洗的特定区域形成水柱，这些水柱冲击身体的不同部位，从而达到清洁和按摩的效果。
那么，鱼洗的物理原理是什么呢？这涉及到流体力学、水力学和人体工程学的知识。
首先，从流体力学的角度来看，当我们在鱼洗中捧起水时，会形成一个向上的水流。
这个向上的水流的速度和流量可以通过手掌的形状和动作来控制。
在手掌快速移动时，水流的速度会增加，从而形成更具冲击力的水柱。
同时，由于手掌的形状和动作，水流的方向和角度也可以进行调节，从而可以更好地适应身体的各个部位。
其次，从水力学的角度来看，当水流冲击身体时，由于身体表面的阻力和摩擦力，水流会形成涡流。
这些涡流可以使水更加均匀地分布在身体表面，从而达到更好的清洁效果。
同时，由于身体的形状和结构，水流也会在某些部位形成更大的压力，从而产生更好的按摩效果。
最后，从人体工程学的角度来看，鱼洗的设计充分考虑了人体的结构和特点。
例如，在冲击背部时，水流可以很好地适应背部的曲线和结构，从而达到更好的清洁效果。
同时，水流对身体的冲击也可以促进血液循环，缓解肌肉疲劳，提高身体的舒适度。
综上所述，鱼洗的物理原理主要是利用流体力学、水力学和人体工程学的知识，通过手掌控制的水流冲击身体，从而到达清洁和按摩的效果。
这种设计理念不仅体现了古代中国人民的智慧和创造力，也为我们今天的生活提供了很多启示和借鉴。
除了以上提到的物理原理，还有一些其他因素也影响了鱼洗的效果。
例如，水温也是影响舒适度的一个重要因素。
适当的水温可以促进血液循环，缓解肌肉疲劳，提高身体的舒适度。
另外，水流的速度和冲击力也可以根据个人的需求和偏好进行调节，以满足不同的需求。
此外，鱼洗在文化方面的意义也不容忽视。
作为一种具有历史和文化背景的洗浴设备，鱼洗不仅是一种实用工具，也是一种文化符号。
(参考资料)大物实验报告 蛇摆的设计与制作 单摆测量重力加速度
物理实验报告哈工大物理实验中心班号33006学号1190501917姓名刘福田教师签字实验日期2020.5.4预习成绩学生自评分总成绩(注：为方便登记实验成绩，班号填写后5位，请大家合作。
）实验(四)蛇摆的设计与制作一．实验目的1、单摆测量当地重力加速度；2、设计并制作蛇摆。
二．实验原理1、如果在一固定点上悬挂一根不能伸长、无质量的细线，并在线的末端悬挂一质量为m的质点，这就构成了一个单摆。
在单摆的幅角0很小(<5°)时，单摆的振动周期T和摆长L 有如下关系：单摆是一种理想模型。
为减小系统误差，悬线的长度要远大于小球直径，同时摆角要小于5°，并保证在同一竖直平面内摆动。
固定摆长，测量Ｔ和摆长即可求出g。
为减小周期测量误差，通过测量n次全振动时间测周期，即：T=t/n重力加速度测量计算公式：图2-12、蛇摆：由振动频率等值变化、摆球等间隔排列、无耦合的多个单摆组成的单摆阵列，如果同时将这组单摆从最大摆幅处释放，随后这组单摆会展现出一系列非常奇异的空间分布变化，它会展现出从行波、驻波、混沌再回到有序的周期性变化，我们把这种摆称为蛇摆或“摆波”（Pendulum Waves）。
主要参数：公周期T：所有单摆从最大摆幅开始运动后，再一起回到初始最大摆幅所用的最小时间。
要求相邻单摆在公周期T 内，振动次数差恰好为1，即相邻单摆的振动频率差相同，为公周期倒数。
三．实验主要步骤或操作要点1、单摆测量当地重力加速度；①调整摆长并固定，用钢卷尺测摆线长度l，重复测量3次。
②用刻度尺测摆所用螺母直径d，重复测量3次。
③测量单摆在摆角0<5°(振幅小于摆长的1/12时)的情况下，单摆连续摆动n 次(n=50)的时间t。
要保证单摆在竖起平面内摆动，防止形成锥摆，等摆动稳定后开始计时。
重复测量3次；④计算g 的平均值。
2、设计并制作蛇摆。
①使用软件phyphox 测得当地重力加速度g；②确定蛇摆的公周期为60s，最长摆长的单摆在一个公周期的摆动40次，并按照蛇摆的要求计算得到10个单摆的周期和摆长；③依次在水平支架上安装单摆。
鱼洗实验总结
鱼洗实验总结
鱼洗实验是一项常见的实验室操作，目的是提取样本中的目标蛋
白质或核酸。
在进行鱼洗实验时，需要依据实验目的合理选择不同的
鱼鳞、缓冲液、洗涤液等试剂，并注意实验中的一些关键点。
首先，选择适合的鱼鳞非常重要。
常见的鱼鳞有硅藻酸磁珠、蛋
白A/G磁珠等。
按照目标蛋白质的性质、亲和力等进行选择，才能提
高鱼洗效率和成功率。
其次，选择合适的缓冲液也至关重要。
常用缓冲液有PBS、TBS、Tris-HCl等，选择时需要根据所需洗涤条件（如pH值、离子浓度等）进行合理搭配和调节。
鱼洗实验的操作技巧也很关键。
在制备洗涤液和鱼鳞混悬液时，
需要注意均匀搅拌，避免出现泡沫和积聚的情况；在进行鱼洗步骤时，需要准确控制鱼鳞与样品的比例、洗涤液的用量和洗涤时间，以避免
污染或丢失目标样品。
此外，在进行后续的洗涤和洗脱过程中，仍需对洗涤液和鱼鳞的
配比进行优化，以提高实验的可重复性和鱼洗效率。
总之，鱼洗实验在分子生物学研究中有着广泛的应用，但在操作
时需要注意选择适合的鱼鳞和缓冲液，严格控制操作技巧，以保证实
验的准确性和可靠性。
鱼洗实验的另一种创新方法
鱼洗实验的另一种创新方法“鱼洗”为一个铜盆，带有两个耳把，两只手反复摩擦洗耳时，“洗”会随着摩擦而产生振动。
当摩擦力引起的震动的频率和“洗”壁的固有频率相等或相近时，“洗”壁产生共振，振动幅度急剧增大。
但由于洗底的限制，使它所产生的波动不能向外传播，于是在“洗”壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。
从物理学我们知道，任何一个振动系统，总是存在着一定的固有频率，如果外加的周期性策动力的频率正好等于固有频率或等于它的倍数或某一分数，就会产生共振现象，这时振幅最大。
实验应用:此实验原理主要是共振，共振在我们生活中有广泛的应用，比如音响就是应用共振使声音数倍放大。
还有乐器的共鸣箱，如胡琴下端蒙上蛇皮的竹筒。
当你兴致勃勃地拉起胡琴时，琴弦的振动通过蛇皮会引起“肚子”中空气的共鸣，使发出来的琴声不仅响亮，而且音乐丰满，悠扬动听，这也是共振现象的运用。
还有在建造桥梁时为了避免发生共振使得桥梁坍塌，往往会加入一些特殊材料使得桥的固有频率与变大。
除了这些之外，建筑工人在造房子的时候，不论是浇灌混凝土的墙壁或地板，为了提高质量，总是一面灌混凝土，一面用振荡器进行震荡，使混凝土由于振荡更紧密、结实。
还有当在攀登雪山的时候千万不能大声说话，因为大声说话，容易因为共振造成雪崩现象。
同时我们生活中使用的很多东西也应用了共振的原理，比如微波炉，食物中水分子的振动频率与微波大致相同，微波炉加热食品时，炉内产生很强的振荡电磁场，使食物中的水分子作受迫振动，发生共振，将电磁辐射能转化为热能，从而使食物的温度迅速升高。
还有医生的听诊器，核磁共振，等等，都为医生更好的了解病人病情发挥了很大的作用，而它们都应用了共振。
除此之外还有声呐、雷达，都是对共振的应用。
由此可见，到了现代，随着科技的发展和对共振研究的更加深入,共振在我们的社会和生活中“震荡”得更为频繁和紧密了。
鱼洗实验报告
【注意事项】：无。
手摩擦它外廓上的双耳，当即发出响亮的嗡嗡声，继而盆里出
现漂亮的浪花，水珠四溅，大有飞泉之妙。摩擦越快，声音越
响，波浪翻腾，水珠喷射越烈。
鱼洗何以能喷水？固然不是洗内刻画的鱼或龙突显神通，
而是有它的科学道理。
2．鱼洗的原理：
相关物理理论：物体在周期性外力---策动力作用下的振动，叫受迫振动。当策动力的频率与物体的固有频率相等时，物体的振幅最大，振动最厉害,这种现象叫共振。
4．总结：
表现中国古代人伶俐才干的是，鱼洗中四条鱼的口须（又称喷水沟）老是刻在鱼洗基频振动（四节线）的波腹位置。这证明，古代工艺师了解圆柱形壳体的基频振动。它的成效是能引发鱼在跳跃的错觉。如此，在一个小小的器皿中，把科学技术、艺术欣赏和思辩推测三者结合在一路。这种深邃的聪慧和精湛的技艺，不能不令人惊叹！
【实验步骤】：
一、向鱼洗盆内注入半盆水，把鱼洗盆放到软垫上。
二、操作者张开两手掌，掌面蘸少量水（用洗手液洗净双手），将两手掌放在鱼洗盆的两个提把上，轻柔均匀地使手掌在提把上来回滑动。当听到鱼洗盆嗡嗡振动起来时，便有水花从水面上喷射出来。
3、实验时，一边观看水花的喷射，一边观看水面上振动的波纹散布。
【注意事项】：
【实验体会】：看到那个实验，了解到波的叠加特性，也感
受到物理的神奇。咱们生活在一个充满着电磁波、声波、光波的世界当中，了解一些大体的关于博得只是关于咱们的健康生活是很有帮忙的。
实验二： 鱼洗实验
【实验目的：演示共振现象 】
【实验仪器：鱼洗盆 】
【注意事项】
【实验原理】用手摩擦“洗耳”时，“鱼洗”会随着摩擦的频率产生振动。当摩擦力引发的振动频率和“鱼洗”壁振动的固有频率相等或接近时，“鱼洗”壁产生共振，振动幅度急剧增大。但由于“鱼洗”盆底的限制，使它所产生的波动不能向别传播，于是在“鱼洗”壁上入射波与反射波彼此叠加而形成驻波。驻波中振幅最大的点称波腹，最小的点称波节。用手摩擦一个圆盆形的物体，最容易产生一个数值较低的共振频率，也确实是由四个波腹和四个波节组成的振动形态，“鱼洗壁”上振幅最大处会当即激荡水面，将周围的水激出而形成水花。当四个波腹同时作历时，就会显现水花四溅。成心识地在“鱼洗壁”上的四个振幅最大处铸上四条鱼，水花就像从鱼口里喷出的一样。 五：实验步骤和现象：实验时，把“鱼洗”盆中放入适量水，将双手用香皂洗干净，然后用双手去摩擦“鱼洗”耳的顶部。随着双手同步
大型蛇型摆之浅析
大型蛇型摆之浅析实验室的演示实验中的大型蛇形摆引起了我的浓厚兴趣，故选择其作为研究对象。
我们知道简谐振动的振幅、频率、初相是体现其振动特点的三个特征量。
其中单摆的摆动周期与摆长有如下关系g l T π2= ………（1） 式中l 为单摆的摆长，g 为当地的重力加速度，相比于地球的大小，可将此蛇形摆的各处的g 看做相同的。
实验时，先要目测摆球的高度，调整摆线的长度，使得各摆球处于同一高度，但其实并不能任意调整摆球高度，因为各摆长是有一定要求的，这将在后文给出解释。
再用挡板紧贴所有的摆球，向上推开，使得所有摆球有同样的初始条件。
（注意，摆角不要超过O10，因为仅在小角度情况下，单摆的运动才能看做简谐振动。
另外，若从操作角度出发，摆角越大，偏差愈大，可能导致之后的振动过程中相邻球之间产生碰撞。
）然后迅速移开挡板，各单摆开始摆动。
由我们在实验室的观察发现，各个单摆的摆球相对位置在不断变化，但很明显是有规律的，有时像一条舞动的蛇，有时形成两排整齐的阵列对摆，有时又像相互交错的两条蛇。
但所有的状态都是暂时的，其实整个形态是在不断变化之中的。
如果观察时间足够长，会发现经过若干震动周期后，所有的摆又回到初始的状态。
（注意：虽然各摆周期不同，但都回到初始状态时，各摆经过的时间都是自身周期的整数倍。
）（一）摆线长与系统振动周期之关系为了保证若干周期后所有摆同时回到初始状态，摆长需要满足下面的公式)1(21i i i i l l +=+ ………（2） 由（2）式，很容易推导出211)1(i l l i +=+ (3)式中1l 为理论系统的所设的第一个摆的长度。
（注意：理论系统的第一个摆的长度并不一定等于实验室中蛇形摆仪器中第一个摆的长度。
仪器中第一个摆在系统中可更具实际数据计算出它的下标i ，即其在系统中序数。
因为显然实验室中第二个摆的摆长不是第一个的4倍。
即仪器可以向左向右拓展，其中向左拓展是有限的，向右则可以增加任意多个摆，但这对于实验演示没有多大意义。
物理演示实验小论文--鱼洗
鱼洗舒心盼3100403008 通信101实验目的：演示一种固体（铜盆）中的驻波通过液体（水）的喷射而显示的趣味物理现象，激发学生探求自然界奥秘的兴趣。
实验原理：鱼洗是一个由青铜铸造的具有一对提把的盆，大小和一般脸盒差不多。
在盆内盛有半盆水，用双手轻搓两个把手，盆就翁嗡地振动起来，盆中的水在盆的振动中可从水面与盆壁相交的圆周上的四个点喷射出水花，若操作得当，激起的水花可高达400-500mm。
实验仪器：实验操作：将双手洗净，轻搓鱼洗的两个把手，待水面出现细密的波纹，同时听到盆发出嗡嗡的振动声，即可见美丽四溅的水花从盆壁的四个点喷射而出。
讨论与思考：1.为什么水花总是从固定的四个点出现？2.在许多景点宣传的“若能使得盆中出现水花即会带来好运”的说法有科学依据吗？注意事项：双手一定要干净，不能有油。
为什么鱼洗的水花喷射基本与人手掌摩擦耳把的频率无关？“鱼洗”为一个铜盆，带有两个耳把，两只手反复摩擦洗耳时，“洗”会随着摩擦而产生振动。
当摩擦力引起的震动的频率和“洗”壁的固有频率相等或相近时，“洗”壁产生共振，振动幅度急剧增大。
但由于洗底的限制，使它所产生的波动不能向外传播，于是在“洗”壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。
从物理学我们知道，任何一个振动系统，总是存在着一定的固有频率，如果外加的周期性策动力的频率正好等于固有频率或等于它的倍数或某一分数，就会产生共振现象，这时振幅最大。
引起的振动的频率是指什么?手和锅耳之间的摩擦就会产生振动，不管手运动的速度如何，这种摩擦造成的振动是一定的产生共振的是这种频率，而不是手的运动频率在操作鱼洗的时候，为什么有的人能搓出水花，有的人却不可以既然知道是有科学根据的，就不要怀疑其真实性了。
其实，搓鱼洗是有技巧的。
只是很多人都没有注意罢了。
技巧详解：假如你搓的时候，感觉那把手很光滑，你的手很顺畅的滑过去，这样就没有震动铜盆，更谈不上引起共振导致水花了。
所以说，搓把手的时候一定要要感觉滑的很勉强，震动把手，以致震动铜盆，引起共振！而且又要注意速度，不同的频率也是无法引起共振的。
鱼洗的实验原理的应用
鱼洗的实验原理的应用概述鱼洗是一种常见的实验方法，用于清洗和处理实验中的样品。
它基于鱼洗原理，通过物理和化学的方式，去除杂质、溶解有机物和无机盐等，使样品符合实验要求。
本文将介绍鱼洗的实验原理以及在不同领域的应用。
实验原理鱼洗的实验原理主要基于以下几个方面：1.物理原理：通过物理方法，如振荡、搅拌、旋转等，使样品与洗涤剂充分接触，最大限度地去除杂质。
2.化学原理：利用洗涤剂中的表面活性剂，结合物理作用，将有机物和无机盐溶解，从而使样品变得更纯净。
3.结构原理：鱼洗装置通常包括洗涤槽、搅拌器和过滤器等，这些结构可以协同作用，提高鱼洗效果。
应用领域生物化学在生物化学研究中，鱼洗被广泛应用于蛋白质纯化和酶活性的测定。
通过鱼洗可以去除蛋白质混合物中的杂质，得到纯净的蛋白质样品。
同时，酶活性的测定也可以在鱼洗中进行，通过洗涤剂的作用，可以使酶更加稳定和活性。
分析化学在分析化学实验中，鱼洗常用于样品的前处理，减少杂质的干扰，提高分析结果的准确性。
例如，对水样中的金属离子进行分析时，鱼洗可以将水样中的有机物和无机盐清除，以得到准确的金属离子浓度。
材料科学在材料科学领域，鱼洗用于去除材料表面的污染和残留物，提高材料的纯度和质量。
尤其对于一些高纯度材料的制备，鱼洗是一个重要的工艺步骤。
鱼洗还可以用于材料的表面改性，通过洗涤剂的作用，在材料表面形成一层特定功能的薄膜。
化学工程在化学工程中，鱼洗常用于反应物的提纯和废水处理。
通过鱼洗可以去除反应物中的杂质，提高反应的选择性和收率。
同时，在废水处理中，鱼洗也被用于去除废水中的有机物和无机盐，减少对环境的污染。
结论鱼洗是一种常见且常用的实验方法，在不同领域具有广泛的应用。
它基于物理和化学的原理，通过洗涤剂的作用，去除样品中的杂质、有机物和无机盐等，使样品更纯净，符合实验要求。
通过鱼洗，可以得到高纯度的蛋白质样品、准确的分析结果、高质量的材料和处理废水等。
因此，熟练掌握鱼洗的实验原理和应用技巧，对于科研和工程实践具有重要意义。
蛇摆实验报告
蛇摆实验报告摘要：蛇摆实验是经典的物理实验，在学术界和实验室中被广泛应用。
本实验旨在通过探索蛇摆的运动规律，揭示天体运动、力学等方面的基本原理。
实验结果表明，蛇摆在不同参数设置下的运动方式和周期是可控的，符合理论预期。
引言：蛇摆实验起源于牛顿时代，当时科学家们对天文学和力学有了新的认识。
蛇摆的运动规律模拟了天体运动的规律，因此成为了研究天体力学和力学等领域的重要工具。
本实验旨在通过搭建蛇摆实验装置，观察和记录其运动特性，并与理论计算值进行比较，验证运动规律的正确性。
实验装置：本实验使用了一根长悬挂绳和一块小质量球状物体。
通过调整悬挂绳的长度和初始角度，可以控制蛇摆的运动方式。
实验装置在实验室中搭建，并根据需要进行调整和测量。
实验步骤：1. 将悬挂绳固定在支架上，并确保绳子无扭结和松动。
2. 将小质量球状物体悬挂在绳子下端，并调整绳子长度，使小球可以自由摆动。
3. 根据实验要求，将小球从不同角度释放，记录其运动状态。
4. 重复实验，改变绳子长度和初始角度，观察摆动情况的变化。
5. 使用计时器测量每个周期的时间，并记录下来。
实验结果：根据实验记录和测量数据，我们得到了蛇摆在不同参数设置下的运动情况。
随着绳长的增加，蛇摆的摆动幅度增大，周期变长。
当初始角度较大时，摆动方式更加复杂，出现混沌现象。
实验结果与理论预期相符，验证了蛇摆运动规律的正确性。
讨论与分析：蛇摆实验展示了非线性动力系统中的重要现象。
通过调整初始参数，我们可以观察到不同的运动形式，包括简单的周期性摆动和复杂的混沌运动。
这些现象在物理学和天文学中有着广泛的应用，对于理解天体运动、地震学和流体力学等方面的现象具有重要意义。
蛇摆实验还可以用作物理教学实验，帮助学生理解力学和振动的基本原理。
通过实验，学生可以亲身体验到物体在受力下的运动规律，并观察到力与速度、加速度之间的关系。
这种实践性的学习方式有助于学生提高对物理学概念的理解和记忆。
结论：蛇摆实验是一种简单但有深度的物理实验，可用于研究天体运动和力学等领域。
实验报告-鱼洗
实验报告一
姓名:张伟浩班级：电子信息科学与技术20-2班
实验地点：综合实验楼二楼实验指导老师：杨晓雨
实验目的
通过本实验观察受迫振动，了解受迫振动产生的机理。
实验原理
原理是在双手有规律地摩擦作为振源的环耳时，鱼洗受迫振动。
一旦双手的摩擦产生的振动频率与鱼洗固有频率相同或相近时，便发生共振。
鱼洗内壁的入射波与反射波迭加，产生干涉，形式为四个波节和四个波幅，它们等距离地沿周围分布，而在波幅出巧妙地设计了四条鱼的口，由鱼波幅处的振幅最大，使晶莹的水珠溅起，犹如四条鱼口喷泉
实验操作与现象
银喷洗是古代洗用的青铜器皿，形似钱盆，把鱼洗放在垫有软布的小桌上，注进鱼洗一半以上的水，当手心用力摩擦两环耳时，从洗内发出悦耳的“嗡嗡”之声，同时鱼洗水面水波激荡，随着声音增大，会向上喷出四簇晶莹剔透的水珠
实验分析和总结
有些同学在做的时候没有产生实验现象，但假如用肥皂润洗双手后，再进行快速的摩擦，则很容易产生现象，用肥皂润洗双手后手会变得很涩，我分析这样摩擦的时候会增加手与盆之间的摩擦力，这样更容易发生共振产生现象
所以在做实验的时候若没有明显现象，不妨用肥皂洗一下双手。
大学物理演示实验报告
( 实验报告)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-054161大学物理演示实验报告Report on demonstration experiment of College Physics大学物理演示实验报告院系名称：纺织与材料学院专业班级：轻化工程11级03班姓名：梁优学号：鱼洗实验描述：鱼洗是中国三大青铜器之一，在鱼洗内注入清水后摩擦其两耳，如果频率恰当，就会出现水面产生波纹，发出嗡嗡的声音并有水花跃出的现象。
经验表明，湿润的双手比干燥的双手更容易引起水花飞跃。
实验原理：鱼洗的原理应该是同时应用了波的叠加和共振。
摩擦的双手相当于两个相干波源，他们产生的水波在盆中相互叠加，形成干涉图样。
这与实验中观察到的现象相同。
按照我的分析，如果振动的频率接近于鱼洗的固有频率，才会产生共振现象。
通过摩擦输入的能量才会激起水花。
令人不解的是，事实上鱼洗是否能产生水花与双手的摩擦频率并没有关系。
在场的同学试着摩擦的时候，无论是缓慢的摩擦还是快速的摩擦，都能引起水花四溅。
通过查阅资料得知，鱼洗的原理其实是摩擦引起的自激振动。
（就像用槌敲锣一样，敲击后锣面的振动频率并不等于敲击频率。
）外界能量（双手的摩擦）输入鱼洗时，就会引起其以自己的固有频率震动。
（正如在锣面上敲一下。
）为什么湿润的双手更容易引起鱼洗的振动呢？从实践的角度，可能是因为湿润的双手有更小的摩擦系数，因为摩擦起来更流畅，不会出现干燥双手可能会出现的“阻塞”情况，这只是我个人猜想，并没有发现资料有关于这方面的讨论。
离心力演示仪实验描述：离心力演示仪是一个圆柱形仪器，中间有一个细柱，细柱穿过一段闭合的硬塑料带上的两个正对小孔。
塑料带的一段固定，静止时，系统为一个竖直平面的圆，中间由细柱传过。
当摁下仪器上的按钮时，细柱带动塑料带在水平面旋转起来。
蛇摆实验报告
蛇摆实验报告蛇摆实验报告摆动，是自然界中普遍存在的物理现象之一。
而蛇摆实验，则是一种经典的物理实验，旨在研究摆动的规律与特性。
本文将对蛇摆实验进行详细探讨，从实验设备、实验过程到实验结果的分析，带领读者一同探索摆动的奥秘。
一、实验设备蛇摆实验所需的主要设备包括：一根细而柔软的绳子、一个固定点和一个质点。
绳子一端固定在固定点上，另一端系上质点，质点可以是一个小球或其他重物。
固定点可以是一个支架、吊钩或其他合适的固定物体。
二、实验过程1. 准备工作在进行蛇摆实验之前，需要先做一些准备工作。
首先，确定好实验的环境，确保周围没有干扰物。
然后，选择一根合适的绳子，长度适中，柔软度适度。
接下来，将绳子的一端固定在固定点上，确保固定牢固。
2. 开始实验将质点系在绳子的另一端，并将其拉至一定角度。
然后，释放质点，观察并记录质点的摆动情况。
可以通过眼睛观察或使用计时器记录摆动的时间。
3. 重复实验为了得到更准确的实验结果，需要进行多次实验并取平均值。
每次实验前，都要将质点拉至相同的角度，并尽量保持其他条件的一致性。
三、实验结果分析通过对蛇摆实验的观察和记录，我们可以得到一系列实验结果。
这些结果可以帮助我们深入理解摆动的规律与特性。
1. 摆动周期摆动周期是指质点从一个极点到达另一个极点所需的时间。
通过实验，我们可以发现，摆动周期与质点的质量、绳子的长度以及摆动角度有关。
通常情况下，质点质量越大、绳子长度越长、摆动角度越大，摆动周期越长。
2. 摆动幅度摆动幅度是指质点从平衡位置偏离的最大距离。
实验结果表明，摆动幅度与摆动角度成正比。
也就是说，摆动角度越大，摆动幅度越大。
3. 摆动频率摆动频率是指单位时间内摆动的次数。
通过实验，我们可以发现，摆动频率与摆动周期的倒数成正比。
也就是说，摆动周期越短，摆动频率越高。
4. 摆动衰减在实际的蛇摆实验中，我们可能会观察到摆动幅度逐渐减小的现象，这被称为摆动衰减。
摆动衰减的原因主要有空气阻力、摩擦力等。
鱼洗实验报告
鱼洗实验报告鱼洗实验报告引言：在生物学领域，鱼类一直是研究的热点之一。
鱼类在生态系统中扮演着重要的角色，对于人类的食物链和生态平衡具有重要意义。
然而，在鱼类的生长过程中，身体表面会积累一定的污垢和寄生虫，这对其健康和生存环境造成了一定的影响。
因此，本实验旨在探究鱼洗对鱼类生存环境的影响，并分析其对鱼类健康的影响。
材料与方法：实验中使用了10条相同品种的鱼类，它们被放置在两个不同的水槽中，每个水槽中有5条鱼。
其中一个水槽中的鱼每天都进行了鱼洗，而另一个水槽中的鱼则没有进行鱼洗。
鱼洗过程中使用了一种无刺激性的洗涤剂，并确保洗涤剂残留物被完全冲洗干净。
实验持续了30天，每隔一周记录一次鱼类的生长情况和水质。
结果与讨论：经过30天的实验观察，我们发现进行鱼洗的鱼类在生长速度和健康状况上明显优于未进行鱼洗的鱼类。
进行鱼洗的鱼类在体长和体重方面都有显著的增长，而未进行鱼洗的鱼类则增长较慢。
这表明鱼洗对鱼类的生长发育起到了积极的促进作用。
进一步的分析发现，进行鱼洗的水槽中的水质明显优于未进行鱼洗的水槽。
通过定期检测水质参数，如溶解氧、氨氮和亚硝酸盐等，我们发现进行鱼洗的水槽中这些参数的值都在正常范围之内，而未进行鱼洗的水槽中这些参数的值则偏离了正常范围。
这说明鱼洗有助于维持水质的稳定，减少了水中有害物质的积累，提供了更适宜鱼类生存的环境。
此外，进行鱼洗的鱼类在寄生虫感染方面也表现出了较低的风险。
我们在实验结束后对两组鱼类进行了寄生虫检测，结果显示进行鱼洗的鱼类寄生虫感染率明显低于未进行鱼洗的鱼类。
这说明鱼洗可以有效减少鱼类寄生虫的感染风险，保护鱼类的健康。
结论：综上所述，本实验结果表明鱼洗对鱼类的生长和健康状况具有积极的影响。
鱼洗可以促进鱼类的生长发育，维持水质的稳定，减少寄生虫的感染风险。
因此，在养殖和保护鱼类的过程中，进行适当的鱼洗是非常必要的。
未来的研究可以进一步探究鱼洗的具体机制，以及不同鱼类对鱼洗的反应差异，为鱼类的养殖和保护提供更科学的指导。
大学物理演示实验报告文档
2020大学物理演示实验报告文档Contract Template大学物理演示实验报告文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。
体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】院系名称：纺织与材料学院专业班级：轻化工程11级03班姓名：梁优学号：鱼洗实验描述：鱼洗是中国三大青铜器之一，在鱼洗内注入清水后摩擦其两耳，如果频率恰当，就会出现水面产生波纹，发出嗡嗡的声音并有水花跃出的现象。
经验表明，湿润的双手比干燥的双手更容易引起水花飞跃。
实验原理：鱼洗的原理应该是同时应用了波的叠加和共振。
摩擦的双手相当于两个相干波源，他们产生的水波在盆中相互叠加，形成干涉图样。
这与实验中观察到的现象相同。
按照我的分析，如果振动的频率接近于鱼洗的固有频率，才会产生共振现象。
通过摩擦输入的能量才会激起水花。
令人不解的是，事实上鱼洗是否能产生水花与双手的摩擦频率并没有关系。
在场的同学试着摩擦的时候，无论是缓慢的摩擦还是快速的摩擦，都能引起水花四溅。
通过查阅资料得知，鱼洗的原理其实是摩擦引起的自激振动。
（就像用槌敲锣一样，敲击后锣面的振动频率并不等于敲击频率。
）外界能量（双手的摩擦）输入鱼洗时，就会引起其以自己的固有频率震动。
（正如在锣面上敲一下。
）为什么湿润的双手更容易引起鱼洗的振动呢？从实践的角度，可能是因为湿润的双手有更小的摩擦系数，因为摩擦起来更流畅，不会出现干燥双手可能会出现的“阻塞”情况，这只是我个人猜想，并没有发现资料有关于这方面的讨论。
离心力演示仪实验描述：离心力演示仪是一个圆柱形仪器，中间有一个细柱，细柱穿过一段闭合的硬塑料带上的两个正对小孔。
塑料带的一段固定，静止时，系统为一个竖直平面的圆，中间由细柱传过。
科技活动教学设计 鱼洗实验器
第十二课鱼洗实验器教学目标1.探究波动的现象及规律。
2.探究共振现象的产生及原理。
教学用具：鱼洗盆教学过程一、导入出示鱼洗小资料：鱼洗是我国的一种神奇的古代文物，是用黄铜制作的盆形器皿，盆沿有两个铜耳，盆底刻有四条栩栩如生的鱼。
提问：为什么鱼洗经过摩擦之后，会发出声音且水花飞溅呢？学生讨论，猜测。
二、实验探究1.往鱼洗里倒入约半盆水。
2.把双手放入水中浸一下，然后把手掌放在鱼洗的双耳上，来回摩擦，直至水像鱼儿跳出水面一样，水花四溅为止。
3.注意：手上不能有油脂；双手的用力要均匀，速度要一致。
动手操作并观察现象。
三、总结交流当双手有规律地摩擦两个铜耳时，即用单方向的力激起铜耳的振动，鱼洗也随之产生受迫振动，振动在水中传播，互相干涉。
当铜耳的振动频率与鱼洗的固有频率接近或相等时，鱼洗壁产生共振，振动幅度急剧增大。
由于鱼洗底的限制，使其产生的波动不能向外传播，于是在鱼洗内壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。
就鱼洗这种圆盆形的物体而言，其基频振动的驻波形式为四个波节和四个波腹*组成的振动状态，它们圆周等距离的分布。
波腹处剧烈的振动会使水具有动能大于水的表面张力限定的势能，且能克服重力再向上运动，于是水被激出水面向上喷射形成水花。
四个波腹同时作用，就出现了水花四溅的现象。
波腹处恰又刻有四条鱼，如此一来，水花就像是从鱼嘴里喷出似的。
四、拓展延伸鱼洗与海啸有共同点吗？目前，海啸的产生有学者认为是因为地震波的震动频率正巧与海水产生共振，使海水的震动波幅逐步加大形成巨浪。
就像中国古代会喷水的文物铜制鱼洗，当用手磨擦鱼洗双耳时，鱼洗里的水会激起谐振的浪花。
鱼洗 大型蛇形摆物理实验报告
鱼洗12110103【实验目的】：演示一种固体（铜盆）中的驻波通过液体（水）的喷射而显示的趣味物理现象，激发学生探求自然界奥秘的兴趣。
【实验仪器】：鱼洗铜盆【实验原理】：鱼洗是一个由青铜铸造的、具有一对提把的盆，大小和一般脸盆差不多。
在盆内盛有半盆水，用双手轻搓两个把手，盆就嗡嗡地振动起来。
盆中的水在盆的振动中可从水面与盆壁相交的圆周上的四个点喷射出水花，若操作得当，激起的水花可高达400~500mm。
本实验的物理原理可分三个过程加以说明：1、操作者手搓提把，使能量传入的过程，是一个非线性自激振动过程，其物理实质是用单方向的力激起提把的振动。
2、提把的振动耦合为盆体的横驻波共振。
鱼洗盆的提把安装在盆内侧面的相对的两侧，它的振动可以耦合为盆体的横驻波共振。
本实验所用鱼洗盆侧面环盆一周有4个波节、4个波腹的驻波模的频率与提把自激振动的频率相接近（最好略高一点）时，可以最有效地激起该模的振动。
3、波腹处剧烈的振动使水具有的动能大于水的表面张力限定的势能，且能克服重力再向上运动时，水被撕裂成水珠从水面飞出，形成向上喷射的水花。
本实验鱼洗盆中激起的振动为4波腹4波节模式，所以有4股水花从波腹处飞出。
使提把由于非线性过程而产生的自激振动的频率接近鱼洗盆侧面横驻波模式（4波腹4波节）的固有频率，是本装置结构的关键。
【实验步骤】：1、向鱼洗盆内注入半盆水，把鱼洗盆放到软垫上。
2、操作者伸开两手掌，掌面蘸少许水（用洗手液洗净双手），将两手掌放在鱼洗盆的两个提把上，轻柔均匀地使手掌在提把上来回滑动。
当听到鱼洗盆嗡嗡振动起来时，便有水花从水面上喷射出来。
3、实验时，一边观看水花的喷射，一边观看水面上振动的波纹分布。
【注意事项】：做本实验一定要有耐心，水花的喷射基本与人手磨擦提把的频率无关，故不能着急。
大型蛇形摆12110103【实验目的】：理解简谐振动的三个特征量（振幅、频率、相位）对振动的影响。
【实验仪器】：蛇形摆【实验原理】：单摆的周期只和摆长有关，亦即周期与摆长的平方根成正比，即。
喷水鱼洗实验
大学物理演示实验之喷水鱼洗论文指导教师：卢海云学生专业：化学工程与工艺班级：1304班姓名：刘传江喷水鱼洗实验实验名称：喷水鱼洗的实验实验地点：沈阳化工大学七号实验楼摘要：喷水鱼洗的上沿两侧有一对提耳。
提耳的设置，便于提动鱼洗，但它同时又有另外一个功用，即当手掌跟它摩擦时，会发出嗡嗡响声，就像用弓拉弦能产生声音一样，因此人们又把它称为两弦。
这种鱼洗有个特点，就是当里边盛有水时，以手摩擦其两弦，除发出嗡嗡响声外，盆内还能喷射出水柱，在水面形成浪花，显得十分神奇。
实验器材：引言：鱼洗，古代盥洗用具，一般用金属制成。
形状似脸盆。
喷水鱼洗是一种类似现今洗脸盆一样的古代铜盆。
盆底装饰有鱼纹的，称“鱼洗”；盆底装饰两龙纹的，称“龙洗”。
洗作为一种盛水器皿，出现时间很早，周代即已有了洗的存在。
在汉代或汉代以前，洗是一种普通用器。
汉洗中也有刻饰以鱼的，但汉洗上刻饰以鱼，主要是起装饰作用，与喷水功能无关，而后世喷水鱼洗上刻画的鱼首与摩擦两弦时所喷水柱吻合，则显然是古人熟知鱼洗的摩擦喷水现象并经过周密观察后的刻意所为，不再是简单起装饰作用了。
鱼洗（鱼洗演示仪是由青铜浇铸而成的薄壁器皿，形似洗脸盆，盆底有四条“汉鱼”浮雕，鱼嘴处的喷水装饰线从盆底沿盆壁辐射而上，盆壁自然倾斜外翻，盆沿上有一对铜耳。
）关键词:鱼洗；共振；驻波；板振动；自激振动；干摩擦实验步骤：1.在鱼洗中注入约三分之一的水；洗净双手。
2.双手来回摩擦双耳。
实验现象：一开始搓动，水面只有皱波，随着继续手搓，水波处运动逐渐剧烈，然后产生跳动的水珠，再喷出水柱，而且水柱越喷越高。
并且有钟鸣般的共鸣声。
实验原理：喷水鱼洗的现象与物理学上的共振有关，系统受外界激励，作强迫振动时，若外界激励的频率接近于系统频率时，强迫振动的振幅可能达到非常大的值，这种现象叫共振。
从振动与波的角度来分析是由于双手来回摩擦铜耳时，形成铜盆的受迫振动，这种振动在水面上传播，并与盆壁反射回来的反射波叠加形成二维驻波。
喷水鱼洗实验
喷水鱼洗实验实验名称：喷水鱼洗的实验实验地点：NA106摘要：鱼洗是我国的一种神奇的古代文物，它的喷水现象非常有趣，而对于鱼洗喷水的原理却有着很多不同的说法。
本文通过实验，得出结论，解释我对鱼洗喷水现象的最新认识。
实验器材：鱼洗（鱼洗演示仪是由青铜浇铸而成的薄壁器皿，形似洗脸盆，盆底有四条“汉鱼”浮雕，鱼嘴处的喷水装饰线从盆底沿盆壁辐射而上，盆壁自然倾斜外翻，盆沿上有一对铜耳。
）关键词:鱼洗；共振；驻波；板振动；自激振动；干摩擦实验步骤：1.在鱼洗中注入约三分之一的水；洗净双手。
2.双手来回摩擦双耳。
实验现象：一开始搓动，水面只有皱波，随着继续手搓，水波处运动逐渐剧烈，然后产生跳动的水珠，再喷出水柱，而且水柱越喷越高。
并且有钟鸣般的共鸣声。
实验原理：用手来回摩擦双耳时，当摩擦力引起的震动的频率和“鱼洗”壁的固有频率相等或相近时，“鱼洗”壁产生共振，震动幅度急剧增大。
但由于洗底的限制，使它所产生的波动不能向外传播，于是在“鱼洗”壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。
从物理学我们知道，任何一个振动系统总是存在着一定的固有频率，如果外加的周期性策动力的频率正好等于固有频率或等于它的倍数或某一分数，就会产生共振现象，这时振幅最大。
延伸：西方对板振动的研究始于18世纪下半叶德国的克拉尼为使板振动可见，他在金属板上撒上一层薄沙，然后，敲击金属板使其振动，板上的细沙就移到那些不震动的波节线上，他由此划下的各种振动图形就是克拉尼沙图。
中国喷水鱼洗比克拉尼沙振动板早七个世纪。
鱼洗与海啸的共同点：谐振目前，海啸的产生有学者认为是因为地震波的震动频率正巧与海水产生共振，使海水的震动波幅逐步加大形成巨浪。
就像中国古代会喷水的文物铜制鱼洗，当用手磨擦鱼洗双耳时，鱼洗里的水会激起谐振的浪花。
参考文献：【1】百度知道（/question/80526347）（z）【2】百度文库***********# # #2011年6月6日。
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鱼洗
12110103
【实验目的】：演示一种固体（铜盆）中的驻波通过液体（水）的喷射而显示的趣味物理现象，激发学生探求自然界奥秘的兴趣。
【实验仪器】：鱼洗铜盆
【实验原理】：鱼洗是一个由青铜铸造的、具有一对提把的盆，大小和一般脸盆差不多。
在盆内盛有半盆水，用双手轻搓两个把手，盆就嗡嗡地振动起来。
盆中的水在盆的振动中可从水面与盆壁相交的圆周上的四个点喷射出水花，若操作得当，激起的水花可高达400~500mm。
本实验的物理原理可分三个过程加以说明：
1、操作者手搓提把，使能量传入的过程，是一个非线性自激振动过程，其物理实质是用单方向的力激起提把的振动。
2、提把的振动耦合为盆体的横驻波共振。
鱼洗盆的提把安装在盆内侧面的相对的两侧，它的振动可以耦合为盆体的横驻波共振。
本实验所用鱼洗盆侧面环盆一周有4个波节、4个波腹的驻波模的频率与提把自激振动的频率相接近（最好略高一点）时，可以最有效地激起该模的振动。
3、波腹处剧烈的振动使水具有的动能大于水的表面张力限定的势能，且能克服重力再向上运动时，水被撕裂成水珠从水面飞出，形成向上喷射的水花。
本实验鱼洗盆中激起的振动为4波腹4波节模式，所以有4股水花从波腹处飞出。
使提把由于非线性过程而产生的自激振动的频率接近鱼洗盆侧面横驻波模式（4波腹4波节）的固有频率，是本装置结构的关键。
【实验步骤】：
1、向鱼洗盆内注入半盆水，把鱼洗盆放到软垫上。
2、操作者伸开两手掌，掌面蘸少许水（用洗手液洗净双手），将两手掌放在鱼洗盆的两个提把上，轻柔均匀地使手掌在提把上来回滑动。
当听到鱼洗盆嗡嗡振动起来时，便有水花从水面上喷射出来。
3、实验时，一边观看水花的喷射，一边观看水面上振动的波纹分布。
【注意事项】：
做本实验一定要有耐心，水花的喷射基本与人手磨擦提把的频率无关，故不能着急。
大型蛇形摆
12110103
【实验目的】：理解简谐振动的三个特征量（振幅、频率、相位）对振动的影响。
【实验仪器】：蛇形摆
【实验原理】：单摆的周期只和摆长有关，亦即周期与摆长的平方根成正比，即。
本操作中蛇形单摆的摆长是规律性变小，因此所有单摆的周期也规律
性变小。
从摆动的角度大小而言，摆动角度也是规律性变小。
因此开始摆动后，最初由于角度差异不大，而且是规律性的差异，因此看起来就像是波动状的蛇形摆动。
摆动多次之后，差异性逐渐增加，看起来似乎是杂乱的。
当继续摆动之后，直到奇数、偶数单摆的角度分別达到整数倍数、半数倍数的時候，就可以观察到分成两边的情形。
【实验步骤】：1.目测摆球高度，必要时调整摆线长度使摆球中心在同一条水平线上；
2.用挡板紧贴所以摆球，轻轻先前推开，摆角不大于10°即可，
使所有单摆具有同样的初始条件，移开挡板让单摆开始摆动。
观
察到各个单摆的摆球相对位置不断有规律的变化。
看似错综复杂
复杂的运动，实际上很有规律，经过若干个周期，所有的摆又回
到初始状态，再开始一个振动的循环。
（如图2、图3）
【注意事项】：无。