第四课用画笔触摸细节第二课时
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湘教版八上4课用画笔触摸细节(第二课时)
发现细节
没有经过仔细的观察和描绘，你对树皮 的纹理一定不会有这样深刻的印象。
深入持久地观察物象中的造型细节， 才能总结出对象细节的特点规律， 这是进行物象细节描绘表现的前提。
细节的表现方法
运用概括的线条，体现对象造型的 基本轮廓特点与外形特征，这是我 们细节表现中首先需要把握的。
细节的表现方法
依托线条对外形轮廓与体面转 折的概括，我们可以尝试进一 步运用线条组合，体现出更为 强烈的体积感受。
细节的表现方法
遵循“笔随形转”的造型原则，画 家以看似细碎的线条，组织成疏密 有致、深浅有序的变化，充分体现 了质感与体积感。
手 现代 阿利卡（以色列）
细节的表现方法
线条的各种表现方法
线条表现细节的能力很强，可 以描绘空间与形体，可以勾勒 轮廓，捕捉动态，还可以表现 色调、质感和明暗关系。线条 的方向和粗细还能产生运动感。
注意作品中“线条组合” 及“方 向变化”的特点
选择单色工具绘制 能抓住画面中心局部的细节特点
进行绘制。
临摹美术作品
临摹美术作品
临摹美术作品
用线条表现明暗
试一试
大家动笔在纸上绘制一片 树叶或者一根树枝，通过 深入的观察比较，力争表 现对象中特有的细节特点 与造型趣味。
细节的表现方法
看一看《速写 李涛》
观察不同物体上线条组合以及 笔触变化特点，细心体会“笔 随形转”在造型中的具体运用。
细节的表现方法
场景速写 王小帅
体现生活气息的场景中，各 个物体一般都具有一定的内 在联系，而不是生硬拼合在 一起。
比一比
下列每组作品中，你喜好其中哪幅构图 中的场景，说说你喜好的理由。
生活中的场景选择往往具有很多可选 性，如何确立一个范围适当、主体突 出、细节有趣的画面，需要我们从优 秀作品的仔细研读比较中加强学习。
八年级美术上册第4课用画笔触摸细节教案2湘美版word版本
用画笔触摸细节
1教学目标
1.通过学习发现静物线的美感。
2.学习写生用线进行精细描写的方法。
3.培养合作探究意识,培养对美术学习的兴趣和正确的观察习惯。
2重点难点
重点:掌握抓住物体的特征用线进行精细的描写的方法。
难点:如何用线精细地表现物体的特征。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1导入
欣赏分析《血衣》图片。
对于里面血衣这个细节的刻画是这幅作品的灵魂所在。
加上人物表情动态等细节的刻画,使得在黑的色调中仍然有极强的艺术感染力。
板书课题:《用画笔触摸细节》。
3.1.2欣赏素描速写人物画
这些人物细节的塑造都是用线条和线条组合来完成的。
3.1.3看一看，画一画。
观察画面中不同物体的线和线条组合,画一画不同的物体的线条。
尝试线条练习,分析线条表现细节的能力很强。
3.1.4教学活动
活动1【导入】以玉米为例
对玉米观察进行物体形体概括。
用线条勾勒物体的轮廓和体面转折的地方,在表现物的轮廓和体面转折时要注意概括。
活动2【导入】以伞为例
将速写和素描作比较,哪个更能表现体积感。
再观察《手》这幅图,灵活运用线条表现第一个物体的细节,并将自己表达的情感融入其中。
活动3【导入】作业
用单色工具描绘桌面上的物品。
大胆尝试用各种表现手法。
活动4【导入】课后拓展
仔细观察生活的小细节,用相机拍一张自己最喜欢的生活场景照片。
第四课用画笔触摸细节第二课时
兴仁县第六中学教学设计方案
单元
第四课用画笔触摸细节
课程设计人
贾朝兴
主题
第二课时细节的表现方法
适合年级
八年级
背景分析
教学目标
知识与技能：尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
过程与方法：解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情感、态度与价值观：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
重点、难点
重点：掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
难点：绘画造型基本要素在静物画中的作用。
评价设计
学与教活动设计
学与教活动设计
组织阶段
引导阶段
优秀作业展评
展示上节课优秀作品引入课题：
第二课时细节的表现细节的表现方法
一、出示课题，明确学习目标：
备注
画法建议：
以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；
以铅笔为主，浅色水彩辅助。
3、课堂作业
画法建议：
以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；
以铅笔为主，浅色水彩辅助。
教师巡回辅导，后教师总结。
4、展示、评价
自评、互评、师评相结合。
5、作业与课堂评价
选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。
1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
二、用交谈的方式导入
1、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？
单元
第四课用画笔触摸细节
课程设计人
贾朝兴
主题
第二课时细节的表现方法
适合年级
八年级
背景分析
教学目标
知识与技能：尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
过程与方法：解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情感、态度与价值观：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
重点、难点
重点：掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
难点：绘画造型基本要素在静物画中的作用。
评价设计
学与教活动设计
学与教活动设计
组织阶段
引导阶段
优秀作业展评
展示上节课优秀作品引入课题：
第二课时细节的表现细节的表现方法
一、出示课题，明确学习目标：
备注
画法建议：
以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；
以铅笔为主，浅色水彩辅助。
3、课堂作业
画法建议：
以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；
以铅笔为主，浅色水彩辅助。
教师巡回辅导，后教师总结。
4、展示、评价
自评、互评、师评相结合。
5、作业与课堂评价
选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。
1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
二、用交谈的方式导入
1、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？
湘美版八年级上册美术《第4课 用画笔触摸细节》(一等奖课件) (2)
动手实践：
仿照《冠军的诞生》，选择自己喜 欢的主题，用草图的形式绘制能体现 质感的形象，并谈谈自己的想法。 （注：可以用文字详细说明）
谢谢观赏
用画笔观察比较：
请同学们观 察、触摸以下几 种物质，分组讨 论完成下表。
自主学习活动一：
质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。
物质
羽毛
质感
轻巧、柔软
感受
飘逸、柔美
石头
坚硬、粗糙
顽强、坚毅
丝绸
光泽、柔软、细腻
华丽、典雅
毛皮
柔软、蓬松
温暖、舒适
玻璃
透明、高光反光强烈 晶莹、纯净
《根》油画 瞿亚申 贺大田
如此强调质感的表现，目的是什么？
重点总结
通过对物体质感的真实描绘，更 好地突出作品的情感主题，增强作 品的艺术感染力。
质感→主题
自主学习活动三：
围绕《冠军的诞生》这一主 题以小组为单位展开讨论。
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节怎么表现等方面来讲。
《冠军的诞生》 油画 杨志坚
玉器
光滑、温和
清新、高雅
分析领悟：
——画家笔下的质感
1.画家画了些什么？ 2.这些物体有什么特点 3.画家所表达的情感 主题是什么？ 4.是怎样表现这一主 题的？
《任弼时》 油画 邵增虎
自主学习活动二：
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题→如何 表现等）
2019年秋八年级美术上学期第四课 《用画笔触摸细节》
注意利用适合的材质及拼摆方式展现你对特定造型对象的感受。
改造完成后的装饰作品与参照作品造型上可以具有较大的差异或改变，但应利用材质来体现一定的视觉美感。
前后相邻４人为一个学习小组，每组学生提供几幅简单绘画线稿，大小４０厘米左右的硬板为拼摆装饰练习的基面。
注意每组同学之间加强交流与合作，争取运用团队协作的力量，在短时间内完成一件美的装饰作品。
前后相邻４人为一个学习小组，每组学生提供几幅简单绘画线稿，大小４０厘米左右的硬板为拼摆装饰练习的基面。
每组同学之间加强交流与合作，争取运用团队协作的力量，在更短时间内完成一件更有创意与形式美感的装饰作品。
２．学生分组进行动手练习。（约１５分钟）
（教师及时根据班级练习中出现的普遍问题，在辅导中加以提示与补充。）
实物投影仪展示学生收集的材料。
开展学习活动及提出相关要求
４．布置学习活动一的要求及相关准备工作。（约５分钟）
提倡选择教师提供的绘画线稿为基础进行改造，如果自己独立选择参照作品，宜选择适合夸张变形及造型较简单的。
注意材质的加工、处理，使其能够更加适合体现改造后的造型，提倡根据特定材料特性，大胆改造画面原有造型。
五、教具：装饰画作品。
六、教学过程：
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
学生介绍材质特性
１．先检查学生课前收集材质的准备工作，然后请同学介绍自己收集的材质在肌理与质感等方面的特性。（约５分钟）
实物材料
材料照片资料展示与分析
２．借助影视媒体展示一些材料的照片资料。（注意图片的清晰，注意展示材质细部的放大图片。）（约１０分钟）
实物投影仪展示学生作品。
教学评估与课堂小结
学生评价自己设计装饰的作品。（５分钟）
改造完成后的装饰作品与参照作品造型上可以具有较大的差异或改变，但应利用材质来体现一定的视觉美感。
前后相邻４人为一个学习小组，每组学生提供几幅简单绘画线稿，大小４０厘米左右的硬板为拼摆装饰练习的基面。
注意每组同学之间加强交流与合作，争取运用团队协作的力量，在短时间内完成一件美的装饰作品。
前后相邻４人为一个学习小组，每组学生提供几幅简单绘画线稿，大小４０厘米左右的硬板为拼摆装饰练习的基面。
每组同学之间加强交流与合作，争取运用团队协作的力量，在更短时间内完成一件更有创意与形式美感的装饰作品。
２．学生分组进行动手练习。（约１５分钟）
（教师及时根据班级练习中出现的普遍问题，在辅导中加以提示与补充。）
实物投影仪展示学生收集的材料。
开展学习活动及提出相关要求
４．布置学习活动一的要求及相关准备工作。（约５分钟）
提倡选择教师提供的绘画线稿为基础进行改造，如果自己独立选择参照作品，宜选择适合夸张变形及造型较简单的。
注意材质的加工、处理，使其能够更加适合体现改造后的造型，提倡根据特定材料特性，大胆改造画面原有造型。
五、教具：装饰画作品。
六、教学过程：
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
学生介绍材质特性
１．先检查学生课前收集材质的准备工作，然后请同学介绍自己收集的材质在肌理与质感等方面的特性。（约５分钟）
实物材料
材料照片资料展示与分析
２．借助影视媒体展示一些材料的照片资料。（注意图片的清晰，注意展示材质细部的放大图片。）（约１０分钟）
实物投影仪展示学生作品。
教学评估与课堂小结
学生评价自己设计装饰的作品。（５分钟）
八年级上册《用画笔触摸细节》第二课时教案新湘版
八年级上册《用画笔触摸细节》第二时教案新湘版总时第09时年月日题第4用画笔触摸细节共2时第2时教学目标知识与技能目标：了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
过程与方法目标：通过绘画表现，掌握欣赏静物画的一般绘画方法。
情感与态度目标：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
教学重难点掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
绘画造型基本要素在静物画中的作用。
教法学法自主欣赏、讲解、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、优秀作业展评展示上节优秀作品。
二、出示题，明确学习目标1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
三、用交谈的方式导入1、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？2、你打算怎样画这幅静物？回顾上一时的有关内容。
四、创作表现1、画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
2、教师巡回辅导。
五、展示、评价自评、互评、师评相结合。
六、教师总结欣赏、评论。
听讲、理解、领会。
1、陈述自己的创作构思及主题。
2、说说自己创作的方法和步骤及工具运用。
尝试创作，按要求进行完成作业。
发表不同的见解。
教学反思。
《用画笔触摸细节》
多媒体展示
多媒体展示学习目标
讲授新课
ａ、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？
ｂ、你打算怎样画这幅静物？
回顾上一课时的有关内容。
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
课堂小结
线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾画轮廓，捕捉动态，还可以捕捉色调、质感和明暗关系。只要同学们用心来观察，美就在你眼前。
板书设计
4、用画笔触摸细节
构图
色彩
表现主题
作业布置
学习活动二：用熟悉的工具描绘你认为富有生活气息的场景，尽量表现你观察到的细节。
教学反思
授课题目
用画笔触摸细节
单元
第四单元
学科
美术
年级
八年级
课时数
第二课时
课型
新授课
教师
冯亚荣
授课时间
11月4日
教学目标
知识与能力目标：尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
方法与过程目标:了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情感与态度目标：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
教学重难点
教学重点
掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法
画一幅静物画。
教学难点
绘画造型基本要素在静物画中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作用。
教法与学法
赏析法，讲授法，合作交流法，示范法等
学情分析
依据八年级学生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,用较专业的术语鉴赏作品还需进一步培养，尤其是尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画，需要加强练习。
多媒体展示学习目标
讲授新课
ａ、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？
ｂ、你打算怎样画这幅静物？
回顾上一课时的有关内容。
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
课堂小结
线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾画轮廓，捕捉动态，还可以捕捉色调、质感和明暗关系。只要同学们用心来观察，美就在你眼前。
板书设计
4、用画笔触摸细节
构图
色彩
表现主题
作业布置
学习活动二：用熟悉的工具描绘你认为富有生活气息的场景，尽量表现你观察到的细节。
教学反思
授课题目
用画笔触摸细节
单元
第四单元
学科
美术
年级
八年级
课时数
第二课时
课型
新授课
教师
冯亚荣
授课时间
11月4日
教学目标
知识与能力目标：尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
方法与过程目标:了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情感与态度目标：能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
教学重难点
教学重点
掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法
画一幅静物画。
教学难点
绘画造型基本要素在静物画中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作用。
教法与学法
赏析法，讲授法，合作交流法，示范法等
学情分析
依据八年级学生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,用较专业的术语鉴赏作品还需进一步培养，尤其是尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画，需要加强练习。
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速写
现代 中央美院附中学 生作品
油画
现代 凡·高 （荷兰）
速写
现代 宏明
邹
评一评
（3+2）
大胆展示你的作品，并简 要谈谈你的构思，最后让 大家评一评画得怎么样？ 还可以如何修改？
学习流程：展示→评价 奖给作业完成最好最认真的你！
皮鞋
1889
凡·高（荷兰）
观察细节
生活中从来不缺少美，也不缺少美的局部与细节。
场景速写小品
中央美院附中学生作品
观察细节
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联 系，而不是生硬拼合在一起。
场景速写 王小帅
比一比
生活中的场景选择往往具有很多可选性，如何确立一个
范围适当、主体突出、细节有趣的画面，需要我们从优秀作 品的仔细研读比较中加强学习。下列每组作品中，你喜好其 中哪幅构图中的场景，说说你喜好的理由。
一、双基回顾
体观 运察 用指 。出 “ 笔 随 形 转 ” 在 造 型 中 的 具
3分钟
速 写 李 涛
温馨提醒：合作认真的小组优先展示！
第4 课
用画笔触摸细节
第2课时
制作人：牛 娜
学习目标
1、学会观察细节。
2、学习用素描的方式描绘生活中 的细节。
3、体验细节对于体现作品特定情 感主题的价值。
观察细节
学习活动二
用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景， 尽量表现你观察到的细节。(写生，不允许临摹) 要求： 1.注意场景构图的大小范围与主次关系。 3.能抓住画面中心局部的细节特点进行绘制。 4.能运用速写的方法，以线条为主进行概括表现。
温馨提醒：认真、专注、安静的小组加分。
“学习活动”参考作品资料
1、学会用不同的方式观察细节。
2、用素描的方式描绘生活中的细节。
3、运用概括的线条，体现对象造型的 基本轮廓特点与外形特征。
五、课堂检测
请你仔细观察右 面这张照片，尝试用 刚学过的细节观察方 法简单说说在画细节 的时候应注意些什么？
3分钟
温馨提醒：最先举手的一个组展示，其他组点评补充。
六、作业布置
速写
现代
王少军
ห้องสมุดไป่ตู้
三、合作学习二
探究：
（1+2+2）
描绘细节之前，如何观察一个物体的 细节，用什么方式进行观察？
可尝试用手触摸 感受物体的质感、用 眼细致观察物体的细 节之处、用铅笔描绘 出物体的细节部分， 尝试塑造出一定的立 体感。
温馨提醒：注意学会观察的方式方法，讨论认真的两组展示。
四、课堂小结
二、合作学习一
（1+2+2）
想一想：
你喜好其中哪 幅构图中的场景， 说说你喜好的理由。
温馨提醒：注意学会场景的大小与主次的控制，最先完成讨 论的两组展示。
速 写 现 代 安 洁
场景选择一般遵循宜小 不宜大，次要物体不必强调 以保持画面的完整性。
一幅运用线条表 现的速写场景作品， 能体现好一个有趣味 特点的细节中心就是 难得了，其他次要物 象的局部留出画外或 者干脆舍弃，都是不 错的构图选择。