《国际商法》课程标准

《国际商法》课程标准

课程名称：国际商法课程编码：学分： 2 总学时：32

适用专业：商务英语

一、前言

本课程为商务英语专业的专业拓展能力（选修）课，具有极强的综合性，是理论性比较强的一门课程。由于商务英语专业毕业生就业主要面向外贸类岗位群的外贸单证员、外贸跟单员、外贸业务员及业务助理，因此，本课程是在学生具备了必须的对外贸易原理、政策、措施及制度等相关知识后，熟悉中国对外经济贸易的方针、政策及进出口业务的基础上，了解有关国际商法的基本知识，以便适应中国在加入世界贸易组织后的法律“游戏规则”，自觉地运用法律武器维护自身的利益。

1.课程性质

本课程开设在三年制高职高专学校商务英语专业的专业拓展能力选修课，在第四学期完成，其前导课程有：《国际贸易实务》《国际货物运输与保险》《商务英语》。同步或后续课程有：《国际结算》、《商务单证制作》、《外贸基础英语》、《外贸英语函电》、《外贸单证业务》和《外贸业务模拟》等。

2．基本理念

本课程理论性较强，而我们高职学生理解力达不到，所以在讲授过程中要本着“以应用为目的，以够用为度”的原则，尽可能的运用多种课堂教学方法把复杂的问题简单化，增强学生学习的积极性和主动性。基于高职高专教育的特点和法律学科的实践性，实施案例教学。通过案例教学，强化职业培训、实战演练，形成“讲练结合”的模式，明确学生学习的主体地位。

3．设计思路

本课程设计的总体思路是：课程内容选取充分考虑本地外贸行业涉及到的环节，分为商事组织法、商事行为法、商事程序法三大模块；课程内容序化基于实际业务流程；以国际商事活动中的“人”（各种商事组织）为学习角色，以具体的商事贸易中的案例为学习情境和技能载体，改变学科体系下过分强调内容体系化而不利于知识和技能习得的状况，通过设计具体学习情境和工作任务，采取以教学为主，融入角色模拟、技能训练等具体教学方法，实现“教、学、做合一”。

本课程开发和设计中的具体思路如下：先讲授国际商事主体法律制度，再讲授国际商事行为法律制度和国际商事救济法律制度。主要以专题为主，并不追求对具体国际商事法律制

度内容体系的完整全面的讲授。

本课程在教学计划中安排课时为32学时，学分为2分。其中理论课24学时，实践课8学时。考核方式是平时成绩占30%，包括课堂表现、作业、出勤等；期末卷面成绩占70%。

二、课程目标

1．总体目标

本课程的学习，帮助学生在学习过程中紧密联系实际，达到对国际商法主要规则的深度理解。通过案例教学，强化职业培训、实战演练，形成“讲练结合”的模式，突出针对性、实用性和可操作性，激发学生对于课堂学习的积极性和主动性，从而学生掌握从事国际经济贸易应当具备的基本法律知识，具有解决国际商务实践中法律问题的能力。

2．具体目标

知识目标

1．帮助学生在学习过程中紧密联系实际，达到对《国际商法》主要规则的深度理解。

2．通过本课程的学习，学生能够掌握从事国际经济贸易应当具备的基本法律知识。

3．通过对有关调整国际商事关系的国际统一法规则，和作为国际商法重要补充的各国国内法规则进一步学习，以实现对这此国际商事法律制度有更深入的认识。

能力目标

1．学生通过对于从事国际经济贸易应当具备的基本法律知识的掌握，具备了良好的法律意识，知法守法。

2．运用国际商事法律顺利完成商事交易的能力。

3．解决国际商事纠纷的基本技能。

素质目标

通过案例教学这一主要教学方法的运用来完成课程设计中的具体工作任务，学生应初步具备：团队合作意识、认真细致的工作作风、创新开拓意识、进出口业务各环节的风险防范意识、基本的沟通技巧等基本职业素质。

三、内容标准（课程内容与要求）。

四、实施建议

1. 教学组织形式与实施建议

(1)教学中以实际业务案例和业务文件为载体，教师的讲授、示范与学生操作互动，

学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“学”与“练”的过程中提高业

务技能。

(2)2.为了培养学生的分析、决策能力，教学中还应合理应用案例教学法，培养学生

的团队合作精神，调动学生积极思考、踊跃讨论。

(3)本课程不以学生掌握应知应会为目的，而是以在此基础上的熟练操作和灵活应对

复杂问题的能力为目的。在教学过程中，不仅要加强学生操作能力的培养，通过

项目教学、以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机，还必须引

导学生活学活用，提高应变能力。

(4)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，达到知识、技能

和态度的有机统一。

2. 教材选用与编写建议

教材编写从以下原则出发：

(1)为使教材体现职业性、先进性和开放性，教材开发成员以课程资深教师和行业一

线专家为主体，合理分工，以期教材既便于教学和职业能力的养成，又能及时将

国际商务中的新案例及时纳入教材。

(2)教材将本着“易教易学”的目的，语言浅显、职业化，图文并茂，资料丰富，并

以实际业务背景和业务案例为载体。

3. 考核评价建议

考试方法采用平时成绩和闭卷书面考试相结合的形式。结合课堂提问、平时作业、平时测验、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。平时成绩占30%，包括课堂提问、平时作业、平时测验等；期末考试卷面成绩占70%。注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，全面综合评价学生能力。

4. 课程资源的开发与利用建议

(1)积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书

馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教

学资源的针对性

(2)制作多媒体课件。

5. 教学条件配置建议

课程主要用的教学方法是案例教学，所以需要在多媒体教室上课，运用现代信息技术来展示案例。