金蝉脱壳智力环解法图解
益智游戏课本——解环解扣孔明锁
一、24解环解扣图解字扣1、V 2、圆角扣3、双心扣4、树扣5、方扣、三角扣6 扣、S 7 8、金箍扣扣9、帽、双圈扣10 11、钩子扣、鸳鸯扣12 13、连环扣字扣14、8 15、人字扣16、双向扣17、同心扣18、弹簧扣19、Q字扣20、中国结21字扣、A专业文档供参考，如有帮助请下载。
．22、m 扣23、e字扣24、海马扣1、V字扣将两扣从圆角处分别向、 1 中间靠拢一个环不动，另一环2、度倾斜呈90向外拉动黑、两口平行，3色环扣，两口分开、圆角扣2、三角扣不动，将圆扣1 绕着三角扣转动、将圆扣绕到三角扣出 2 口处3、轻轻一拧，两扣分开专业文档供参考，如有帮助请下载。
．3、双心扣、两手分别拿两个环口 1 的底尖、将两环调整到两出口 2 相对、轻轻反向拉动，两扣 3 分开、树扣4、两手分别拿着两扣树1 尖位置、转动两扣到两出口相2 对、轻轻反向拉动，两扣 3 分开5、方扣、两手分别拿着方扣的1 一边、转动到两出口位置斜2 相对3、轻轻反向拉动即开专业文档供参考，如有帮助请下载。
．6、三角扣两手分别拿与口相对的1、边将两环调整到两出口相、 2 对、轻轻一拧，两扣分开 3扣、S7两手分别拿住小环位置、1、将两环调至同一位置，2小环部分大环部分相重叠，也相重叠3、轻轻一拧，两扣分开8、金箍扣、将金箍花型一个向里。
1 一个向外、右手边的环扣竖过来，2 大肚部分套住另一个金箍3、口口相对，顺势推出专业文档供参考，如有帮助请下载。
．9、帽扣1、将大圆向上提至帽尖、与小圆相较于十字花2 型、一手拿帽扣向一侧题、 3 使其从两圆间抽出、双圈扣10、将两圆圈从对口出分开1将一个环切口对准人字、2 结出口顺势切出另一个圆同样的方法顺、 3 势切出11、钩子扣调整两扣位置使得钩子1、一头相扣2、调整至一横一竖位置3、口口相对，分开即可专业文档供参考，如有帮助请下载。
．12、鸳鸯扣调整两扣位置至小肚内1、侧相对一环不动，转动另一环2、轻轻调至两出口相切，、3 一拧即开、连环扣13、将两圆环调至连接环1 中间、在连接环中将两圆环2 从开口处结成一体、从连接环上取下两圆 2 环，再分开圆环即可、148字扣、将两环调整至一致位1小即大肚部分相重叠，置，肚部分相重叠180度旋转一个扣、 2 3、绕中心拧动一个扣即可专业文档供参考，如有帮助请下载。
智力环扣解法的教程
智力环扣解法的教程
智力环扣解法是一种玩客通常玩的智力游戏。
系统设计比较复杂，作为玩家要有足够的观念和技术，才能在最短时间内解决出这款游戏。
经过我们多次实验，我们着重总结出多种解决智力环扣的技巧和方法：
一、切实建立解题思路
最好的方法是分析游戏，分析每个环上的数字和规律，分析每个环内之间的关系，最后组合出正确的解法。
二、多方位思考
智力环扣有多种类型，玩家们不要被游戏固定的解决方式束缚，可以多方位思考，换一种角度，发挥自己的想象力，结合不同的组合，最终找出解题的正确答案。
三、善用解法辅助工具
在现有的智力环扣解决软件中，可以让玩家们输入给定的环数和游戏类型，软件自动为玩家分析出最佳解法，这样玩家可以很快获得游戏解决方案。
四、不断尝试
有时候，必须不断尝试各种可能的解决方案，用经验和技巧结合，才能找到最佳解决方案。
当遇到新的类型环扣游戏时，最好的方法就是不断尝试，熟悉环扣的特性，熟悉每个环扣之间的联系，然后结合多种组合，不断尝试，最终能够解决出游戏。
五、善用记忆技巧
玩家可以根据经验，对每个环扣游戏固定的解法记忆下来，比如如何组合可以得到最佳解法，如何把难以理解的问题拆解为更小的部分，如何根据实际情况调整解法，以及如何灵活运用各种策略来解决游戏，等等。
总之，智力环扣游戏的解法有很多，都有各自的特点和技巧，玩家们可以搭配不同的方法，结合实际情况，根据不同的类型，找到最快最有效的解决方案，给自己创造一次挑战机会。
从而玩出智力环扣游戏的乐趣，不断提高自己的智力水平。
金蝉脱壳游戏规则
「金蝉脱壳」游戏规则游戏概览：项目简介：每队队员手拉手形成一个横排，在任何人的手都不能松开的情况下，起点的第一名队员开始，依次钻过一个呼啦圈，直至最后一名队员成功穿过视为挑战成功。
项目道具：绳索项目目的：1) 体会团结一致对实现目标的重要性，培养团队协作精神，体会协同工作在解决问题中的作用。
2) 培养团队精神，活跃现场气氛；3) 团队内部的有效交流、沟通以及队员之间的相互信任感；适合人数：15人以上活动用时：1小时活动流程：1、教练将全体学员分组，让每组围着站成一个圆圈。
2、教练定任意一个学员说：“先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手。
”接下来请其他学员照着第一个学员同样的方法做，直到所有学员的手都彼此相握。
游戏规则：1、每两人为一组2、每人手上都系上绳子，两人的绳子的互相交叉的3、不能解开绳子的节，不能脱下绳子4、想办法把两人的绳子分开活动意义：1) 让队员体验自己团队解决问题的能力，包括计划能力、交流沟通能力以及团队协作精神，使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感。
2) 培养团队合作精神，强调资源的合理配置，人员的合理分工。
心得体会：1、培养勇敢顽强和决不轻言放弃的拼搏精神；2、友爱的满足，协作的必要；3、沟通的方式，理解与误解；4、坚持与相互支持，相互信任；5、换位思考意识，感谢与帮助，增强团队内部的融洽。
6、学员们激发个人潜能，增强思维能力和创造力，达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的目的。
7、面对困境，克服恐惧，调整心态，换位思考，默契配合，挑战自我。
安全及注意事项：1、将一只手上的绳套解松一点，然后将另外一个人的绳子从松开的套子里面拉出一段，绕过这只手，就解开了本期培训班最后五天报名【研学党建体智能】（研学，体智能，红色党建，培训师必备）______________________________________。
游戏《金蝉脱壳》教案
游戏《金蝉脱壳》教案1. 游戏简介《金蝉脱壳》是一款益智解谜类游戏。
玩家需要解开各种难题，找到出口，脱离困境。
游戏拥有多个关卡，每个关卡都有不同的难度和挑战，给玩家带来无尽的乐趣。
2. 游戏目标玩家的目标是通过解开谜题找到出口，并成功脱离困境。
在游戏过程中，玩家需要运用逻辑思维、观察力和创造力，寻找线索、破解密码、解开谜题等等。
3. 游戏规则游戏规则如下:•玩家可以通过点击、滑动、拖动等操作来与游戏中的物体互动。
•玩家需要仔细观察场景中的细节，并根据线索进行推理和判断。
•玩家需要解锁各种机关、收集道具，以帮助自己顺利离开该关卡。
•时间限制：玩家需要在规定的时间内完成每个关卡，否则游戏失败。
4. 教学目标通过教学《金蝉脱壳》，旨在培养学生的逻辑思维能力、观察力和创造力，提高他们的解决问题的能力。
同时，还可以培养学生的耐心、毅力和团队协作精神。
5. 教学内容5.1 关卡分析分析每个关卡的背景故事、任务目标以及可能存在的线索和谜题。
引导学生思考解决问题的方法和策略，并讨论解决途径。
5.2 游戏实践让学生亲自操作游戏，对关卡进行解析，并帮助学生分析每个关卡的解题思路。
在学生进行游戏的过程中，老师要时刻鼓励并引导学生思考和总结。
同时，教师还可以通过黑板或PPT展示游戏的关键点和解决方法，以帮助学生更好地理解游戏规则。
5.3 团队合作游戏过程可以组织学生进行团队合作，让学生共同思考问题，相互协作来解决游戏中的难题。
通过这种方式，可以培养学生的团队意识和协作能力。
6. 教学评估教学评估可以通过以下方式进行：•个人表现评估：观察学生在游戏中的表现，包括思考问题的能力、解决问题的方法和策略等。
•团队合作评估：观察学生在团队合作中的表现，包括与小组成员的沟通、协作能力和角色分工等。
•课后作业：可以布置一些相关的解谜题，让学生继续锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
7. 总结通过教学游戏《金蝉脱壳》，不仅可以培养学生的逻辑思维能力和观察力，还可以提高他们的解决问题的能力。
沪科教版七年级劳动技术 智力套环：金蝉脱壳 教案
智力套环：金蝉脱壳一、教学简介：学情分析：对于经历过木工学习的初一学生，大部分劳技教室内的工具都已经能够熟练操作，欠缺的是具体使用过程中的一些小技巧。
在本课时的学习之前，初一（学生已经历了“金属丝造型基础知识”的教学，并对其中一部分技巧进行了分步练习。
而所谓“熟能生巧”，在正式进行《金属丝成型》作业“自行车模型”的制作之前，选择小习作“智力套环——金蝉脱壳”来进行本章知识点的实践感知过渡，对于本班学生而言是必不可少，且难度适中的学习、制作过程。
二、教学目标：1.知识与技能：（1）了解金属丝造型时所需用到的工具与材料。
（2）掌握弯曲、拉直、靠模等加工技能及应用。
2.过程与方法：（1）使学生通过独立的技能体验，掌握金属丝造型的加工工艺。
（2）讨论分析“智力套环——金蝉脱壳”的零件构成与加工步骤。
3.情感态度与价值观：（1）感受金属丝造型的特性，体验金属丝作品制作给予的感受。
（2）体验“智力套环——金蝉脱壳”解环过程中带来的乐趣。
三、教学重点和难点：1.重点：（1）对“智力套环——金蝉脱壳”零部件的观察与。
（2）环形结构的靠模制作过程。
2.难点：（1）“智力套环——金蝉脱壳”各部件组装前、后的微调整。
（2）“智力套环——金蝉脱壳”的解环过程。
四、课时安排：1课时五、教学准备:1.工具准备:平口钳、尖口钳、靠模工具、记号笔、尺。
2.材料准备:直径3mm金属丝六、教学资源应用:（1）PPT（2）教师讲解，并巡回指导七、教学过程：1.创设情境：（1）复习：教师引导学生复习上节课所学内容，即“金属丝成型基础知识”，包括：工具的使用和一些制作手法。
（2）导入：教师向学生展示手中的“智力套环——金蝉脱壳”，引出今日习作的课题。
2.观察：请学生仔细观擦桌上的“智力套环——金蝉脱壳”，并说出该“智力套环”可以划分为几个部分的零件以及各零件的制作方法。
3.各部分零件的制作：（1）下料：根据书本要求裁切22厘米长铁丝2根；6厘米长铁丝2根；12厘米长铁丝1根；（2）“零件1”的制作：借助于工具和模具的使用，按图样完成2件“零件1”的制作；（3）“零件2”的制作：借助于工具，按图样完成2件“零件2”的制作，完成后与“零件1”进行连接，并注意连接点的调整；（4）“零件3”的制作：借助于工具和模具的使用，按图样完成1件“零件3”的制作，并与“零件1”结合起来作最后的调整。
劳动技术智力套环金蝉脱壳教案
智力套环“金蝉脱壳”一、【教学设计思路】本设计的内容包括三个方面：一是金属丝材料特性和用途的探究与分析；二是金属丝连接方法的尝试与归纳；三是对金属丝加工工具使用及成型方法的体验与感悟。
设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过设置金属丝划线、切割、弯折、整形一系列活动，引导学生观察、分析、比较，得出金属丝加工的一般规律，并为后面自行车模型的设计与制作打下良好基础。
本设计要突出的重点是：金属丝成型与连接。
方法是：在对材料特性的探究活动中，了解常用金属丝的基本特性；在独立技能体验活动中，掌握金属丝成型的基本方法。
本设计要突破的难点是：智力套环“金蝉脱壳”的设计与表达。
方法是：首先选择效果明显的探究活动，初步学会常用金属丝的连接方式，为自行车模型的设计简化与表达打基础。
本设计通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力；同时也渗透了技术思想与技术创新的教育。
二、【教学目标】1. 知识与技能：（1）知道常用金属丝的特性和用途。
（2）初步学会对金属丝材料进行划线、分割、弯折、整形等技术。
（3）初步学会常用金属丝的几种连接方式及应用。
（4）能够依据示意图进行设计，并进行加工。
2. 过程与方法：（1）通过技能体验智力套环“金蝉脱壳”的设计与制作，为自行车模型的设计与制作打下良好基础。
（2）在技能体验智力套环“金蝉脱壳”的设计与制作活动中，发现技术活动过程中出现的问题，并且能修改原来的设计。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，并逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德。
（2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力。
三、【教学重点与难点】1. 教学重点：（1）金属丝材料的划线、分割、弯折、整形等技术。
（2）金属丝的连接方式。
2. 教学难点：（1）智力套环“金蝉脱壳”的构思与表达。
（2）智力套环“金蝉脱壳”的制作。
2个u型智力环解法
2个u型智力环解法
以下是两种U型智力环的解法。
解法一：
将智力环分为两个U型部分，分别是上面的U和下面的U。
解法步骤如下：
1. 首先，将环上的所有珠子移动到一个U型部分中。
2. 然后，将下面的U型部分中的第一个珠子移到上面的U型部分中的空位上。
3. 接着，将上面的U型部分中的第一个珠子移到下面的U型部分中的空位上。
4. 重复步骤2和步骤3，直到两个U型部分中的珠子都按照正确的顺序排列为止。
解法二：
这种解法采用了递归的思想，将整个环视为一个U型部分。
解法步骤如下：
1. 首先，将环上的所有珠子移动到一个侧面上，形成类似于一个竖直的U型部分。
2. 然后，将这个U型部分旋转180度，使其变成一个倒立的U型部分。
3. 接着，将这个倒立的U型部分移动到环的另一侧面上，与之前的U型部分连接起来，形成一个完整的U型部分。
4. 最后，重复步骤1到步骤3，直到整个环上的珠子都按照正确的顺序排列为止。
【9A文】智力环系列益智玩具之凤凰环的解法图解
智力环系列益智玩具之凤凰环的解法图解
凤凰环是我非常喜欢的一个连环，造型很好看，玩起来有点小难，解起来却还容易，全力推荐！
先欣赏凤凰环解开前后的图片！
凤凰环原图如下：
凤凰环解开后的图片：
凤凰环解开第一步：先将原图调整下图位置，只要调节柄的位置就可以了!
凤凰环解开第二步：在上图的位置上做下图调整，即穿过圆环便OK了！
凤凰环解开第三步：在上一步的基础上按下图位置柄向下移动，穿过圆环即可做到倒数第二步~
凤凰环解开最后一步：柄绕过圆环再穿过大圆弧的孔即解开！。
《金蝉脱壳》PPT课件3
接着，头钻出来了， 一双透明发亮的大眼睛 像两颗花椒籽，
又黑又亮，闪闪发光
未出壳的蝉尾使劲地 抖动着， 伸缩 着。金蝉把它已经出壳的上半身猛
地向后 仰 去，又敏捷地向前 扑来， 再用前脚 抓 住蝉壳用力一 抽，又白
又嫩的蝉尾就 抽出来了。整个动作 配合得自然协调。
自由读第3自然段： 想一想金蝉脱壳后身
1.有顺序 (脱壳前--脱壳中--脱壳后) 2.有重点
(脱壳中--蝉尾出壳)
课外作业：
选择你喜爱的小动物进行细致观 察，先观察它的外形，看看每个部 分有什么特点，再观察它的动作。 然后抓住一两个重点进行描写，写 一篇观察日记，把动物的外形和动 作写下来。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]