作文指导—联想和想象
作文指导联想与想象
教师的周围飘飞着粉笔屑，不， 那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧 的花朵。
黑色的天幕上镶嵌着星星，不， 那不是星星，那是 ……
03.05.2020
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简单区别想象与联想
远远的街灯明了，
联
好像是闪着无数的明星。
想
天上的明星现了，
联
好像是点着无数的街灯。
想
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
想
街市上陈列的一些物品，
动放出好几盆花，让你好好得欣赏一下，并且你可以把自己喜欢
的花摆出来。到了中午吃饭时，你只要摇好饭之后，按下玄色按
纽说出菜名，输进做的配料，那种菜马上就会出现在你碗里。睡
午觉时，每个班的宿舍里会发出一股清香，那实在就是吹眠香气，
每个同学闻后就会安安静静地自动进睡，要起床时，宿舍里也会
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运用多向联想，由“幸福”一词，你想
到了什么 1。歌曲《幸福在哪里》
2。想到有关幸福的种种镜头或画面。
幸福是一种感觉，一种情绪，一种信念
03.05.2020
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3.名人的幸福观
林肯——有人在你的面前能说老实话， 这是一种幸福。
富兰克林——一进入工作，我就觉得幸福， 有使不完的劲。
燕妮——我坐在卡尔的房间里转抄他那 潦草不清的文章的那些日子，是我一生最 幸福的时刻。
（程士庆《二十岁的坦白》）
在上文中，作者为自己的 生命设想了一个很美丽的 结局
想象就是人们在感知客观事
物的基础上，对过去经验进行
改造和重新组合成新的形象的
心理过程。
想象并不是胡思乱想，而且在写作的时候要注意 一定的方法。以下几点应该注意：
第一：想象必须符合生活的逻辑。想象创造出来 的新形象（人物、情节、人物活动和情节展开的 环境、由人物、事物和环境构成的完整生活画面） 必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才会 使人可信.
《作文指导——联想_想象》
• 2、仿照例子，最多用三个词语使两个词 联系起来。 • 例：天空——茶 • 天空-土地-水-茶 • 草稿——超市 跳舞——秦始皇 • 手机——篮球
想一想
• • • • • • 3、写联想词。 例：温暖-火光-热-寒冷-母亲…… A、石头 B、读书 C、前进 4、听一段音乐，想象音乐塑造的情境， 并用文字描述你想象的情境。
展示交流 只要能想得到，就一定能做 得到。 亲爱的同学们，你们只要拥 有两只翅膀——一只是联想 的翅膀，一只是想象的翅 膀——就一定能在文学的天 空中自由翱翔。
巩固强化
• 1、规定联想的起点与终点进行联想。 • ——大海 • ——游子 • 2、展开想象创作故事，故事必须用到下 列词语。 • 太阳 水汽 乌龟 历史 愉快 孔子
联想与想象的区别
Hale Waihona Puke 联想是“实”的，由此物到彼物， 想到的是客观实际。 想象是“虚”的，是由人脑主观 创造出来的。 但是二者间有着紧密的关系，写 作中一般要综合运用。
合作探究
写作中如何正确使用联想与想象？ 联想与想象要丰富，不仅要有广 度，还要有深度。 联想与想象要合理，要讲究美感。
• 1、从下面两幅图中任选一幅展开联想， 并把自己想的写下来。（内容可是物、 词以及由此产生的想法等。）
开启联想和想象的大门
作文教学
学习目标：
1、认识联想和想象在写作中的 作用。 2、掌握联想和想象的方法。 3、提高联想与想象的能力。
自学质疑
联想：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 相关联想（随风潜入夜，润物细无声。） 相似联想（与余舟一芥。） 相对联想（朱门酒肉臭，路有冻死骨。） 想象：且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 有意想象、无意想象。 再造想象：如读到“古道西风瘦马”头脑 中会出现的画面。 创造想象：《西游记》中的孙悟空。
作文指导联想和想象优质-课件(1)
放飞想像的翅膀
1
教学目标：了解什么是联想，什么 是想象；
把握联想与想象的区别
放飞想像的翅膀
2
数字笑话：
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一 眼说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎 么截肢了？”
猜一猜 0碰到（ ），很同情地说：“哎， 怎么拄上双拐了！”
A
只有脚踏实地，才能顶天立地。
C
“之所以圆不了，是因为半 途而废。” “你的心灵之窗打开多大，
你的世界就有多大。”……
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怪字藏诗
日圆山高路口长， 云横雨细斜阳倒。
扁舟横渡无人过， 风卷残花半日香。
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四、简单区别想象与联想
远远的街灯明了，
联
好像是闪着无数的明星。
想
天上的明星现了，
联
好像是点着无数的街灯。
4
问：你们猜诗人给乞丐 写了一句什么样的话,使乞 丐那天得到很多人的同情 和施舍?
5
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上 挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。 从他身边经过的人都装着没看见似的走开 了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便 向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过 我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞 丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得 到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到 那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什 么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的
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三、什么是想象。
爱因斯坦说：想象力比知识更重 要，因为知识是有限的，而想象概括 着世界上的进步，推动着进步，并且 是知识进化的源泉。
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我们还是先来看一个例子：
中考作文指导：想象联想与审题
文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。
1
如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼； 《这堂课真有趣》中“有趣 ”是题眼
2
如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。
如： 《 我们是初升的太阳》 《我最爱这里的风景》 《成长的路上，他牵着我的手》 《人生处处有考场》
只有找准了题目所要写的重点－－题眼，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标，这样写出来的文章就不会离题了。
如《蜜蜂赞》，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如《推倒墙是桥》，比喻人与人之间要消除隔阂，相互沟通。三是引申义。如《“水滴石穿”的启示》，要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理。
“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。
二、补足因素法
如《早晨》这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”、“都市的”、“乡村的”、“军营的”、“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就具体了。
这个题目可以在前面加主语，
在后面加上可供支配的宾语，
使之成为某某“追求真理”、“追求进步”或“追求理解”等，
这样也就明确了写作内容。
作文
1
题目：1、我的引路人 美在不期而遇
2
文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。
作文指导12：【联想和想象】为你的写作插上翅膀解析
给同学的作文做一个点评：
1.字数是否达到？语句是否通顺？联想是 否合理？
2.是否运用了描写的方法？（有的话有哪 些？描写得好不好？）
3.文章的主题选的好不好？（有没有意思？ 是否中心突出？）
4.文章的语言如何？有没有运用什么修辞 手法？或是运用什么特殊的写法？
5.文章的亮点是什么？给文章做一个总评。
1. 鹰本身的事物：鹰的眼翅、膀鹰、爪鹰、的鹰飞的翔羽能毛力、……鹰 2.与鹰有关的事物：鹰及巢注、意鹰事画项、……鹰笛、鹰的训练步骤
3. 与鹰有关的一些词语、诗句：
“左擎仓，右牵黄……”（苏轼）、打猎、雄鹰展翅、大展 宏图、猎猎大风、迅捷、搏兔捕蛇……
4. 与鹰有关的精神：
拼搏到底、不怕挫折、信念坚定、勇与挑战、崇尚大自然、 独来独往、无限自由……
点评： 这是作家经常采用的心理描写方式，如托尔斯泰、
老舍……富有想象。
作文训练：一个温馨的家
①晨曲——我在妈妈准备好的早餐扑鼻的香味中 醒来，爸爸拉我做早晨锻炼，边锻炼还边和我用英语对 话。做完锻炼咽下早餐，也咽下了妈妈百念不厌的叮咛 和嘱托。
②小夜曲——灯下，爸爸沉醉于电脑，妈妈沉迷 于电视，突然正做作业的我遇到一道难题，爸爸妈妈 “争先恐后”、“好为大师”，几乎酿成“大战”。
再试一次：
打开你思想的大门，用下列“宝马、长江、 大象、高楼大厦、工厂、机器、火山爆发” 词语编一个小故事。
一部宝马在“长江集团”的高楼大厦前停 下了，动物园的管理员正在那里做一个关于 动物保护的公益宣传。一只大象突然失控， 冲进了大楼旁一个工厂的院子里，院子里堆 满了机器，机器被砸出了火花，燃起了熊熊 大火，最后工厂像火山爆发似的，引发了一 场重大事故。
联想的方法
作文基本功之学会联想与想象
作文基本功之学会联想与想象联想与想象在写作中十分重要，可以极大地丰富文章的意境与深度，让作品更生动有趣。
如何有效地运用联想与想象呢？以下是一些写作技巧：一、联想1.抓住关键词在写作中，利用关键词联想可以极大地拓展思路。
比如写一篇关于保护环境的文章，如果只是单独讲解具体的环保细节，文章会相对枯燥，但如果利用“环境”这个关键词进行联想，例如联想到大自然、环球无垠、星空斑斓等词汇，可以让文章更加丰富。
2.合理运用比喻比喻是一种常用的联想方式，可以将抽象或难懂的概念转化为具象且易理解的形象。
例如“她就像春天的阳光一般温暖”、“他的笑容就像夏日里的甜甜西瓜一般夺人心魄”，可以让作品愈加生动形象。
3.运用想象力利用想象来进行联想也是一种不错的方式。
可以通过构建虚拟情境、设想故事情节等方式让文章更加有趣。
比如联想到荒凉的沙漠，想象到一个人独自穿越在雪山冰川之中，然后将这些元素与文章主题进行关联，就可以写出与众不同的文章。
二、想象1.抓住人物特点在写作时，对人物形象的描述可以通过对其性格特点加以想象来做到细致生动。
比如要描写一个聪明、机灵的小学生，可以想象他在学校中默默观察，独立思考，然后采取行动的场景。
2.创造奇幻世界利用想象力可以创造出丰富奇幻的语境，将读者带入未知的世界。
比如描写一个神秘的魔法世界或梦幻飘渺的仙境，可以增加作品的神秘感和趣味性。
3.将思维扩展到未来想象未来也是很好的写作方式，可以运用科技和环境等方面进行联想。
比如可以想象天上有飞行汽车，可以随时出入飞行工具直达目的地，这样的景象。
这样的写作方式可以让文章富有科技感，展现对未来的想象。
综上所述，联想与想象是写作过程中重要的步骤。
在写作时，请根据文章主题或所欲传达的情感或信息，运用联想与想象的方式，让文章更加生动有趣，提升读者体验。
初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》
《初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》》一、教学目标1. 让学生理解联想和想象在写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
3. 提高学生对生活的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 联想和想象的定义及作用。
2. 联想和想象的方法和技巧。
3. 实例分析及练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中联想和想象的应用，让学生体会其在作文中的魅力。
4. 练习：布置练习题，让学生运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
四、教学评价1. 学生对联想和想象的理解和运用程度。
2. 学生作文中的创意和表达能力。
3. 学生对生活观察的敏锐度。
五、教学资源1. 相关理论资料。
2. 优秀作文范文。
3. 作文练习纸张。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
2. 实例分析法：分析优秀作文，让学生体会联想和想象在作文中的运用。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，提高作文创作能力。
八、教学步骤1. 导入：提问学生对联想和想象在写作中的理解，引出本课主题。
2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中的联想和想象应用，让学生感受其魅力。
4. 练习：布置练习题，学生动手实践，运用联想和想象进行作文创作。
5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。
九、作业布置1. 根据本课内容，完成练习题。
2. 选取一个主题，运用联想和想象进行作文创作。
十、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对联想和想象的运用能力。
十一、课后辅导针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们提高作文水平。
十二、教学进度安排本课安排在第二课时进行。
关于联想和想象作文七篇
联想和想象作文关于联想和想象作文七篇在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的联想和想象作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
联想和想象作文篇1什么是联想和想象呢?联想和想象是把作文写得更生动、写得更实在的一种十分重要的思维方法。
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。
我们在生活中，随时随地会产生联想。
一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢?因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。
我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。
当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的幸福，这就是“对比联想”。
我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。
由此可见，“相关”、“因果”、“相似”、“对比”、“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。
想象，是一种目的性、创造性很强的思维活动。
想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等。
比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。
再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。
这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。
联想，比较实在;想象，比较虚幻。
联想，想到就可以;想象，则比较具体。
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往又交织在一起。
在《天上的街市》这首诗里，作者是由天上的明星联想到街上的明灯，又由街上的明灯想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的平民，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走，从而创造出一幅真切清新的画面和一个美丽动人、寓意深邃的审美意象。
想象和联想作文指导
04 想象和联想作文的实践与 示例
学生作品展示与点评
作品一
《未来的城市》
作品二
点评：该生充分发挥了想象力，描绘了一个高科技、环保、人性化的未来城市，但在细 节描绘上还需加强。
教师示范与解析
要点一
示范文
《梦回大唐》
要点二
解析
通过梦境这一载体，将现代与古代进行交融，展现了大唐 盛世的繁华与文化。
同题异构的对比分析
种关联或相似性。
区别
03
想象强调创造性和新异性，而联想则侧重于事物之间的关联和
比较。
想象和联想在写作中的作用
丰富内容
通过想象和联想，可以拓展写作素材，使内容更加丰 富多样。
增强表达力
借助想象和联想，可以将抽象的概念具象化，增强表 达的生动性和感染力。
激发情感共鸣
通过富有想象力和联想的描写，可以引发读者的共鸣， 增强作品的情感表达。
设计冲突与解决
总结词
通过设置问题和障碍，引发角色之间的冲突，并设计合理的 解决方案。
详细描述
冲突是故事情节发展的动力，设计时应考虑其合理性和吸引 力。解决方案应符合情节发展逻辑，能够让读者感到满意和 意外。
使用隐喻和象征
总结词
通过隐喻和象征的手法，使文章意义深刻、含蓄，引发读者思考。
详细描述
隐喻和象征的使用可以使文章更具艺术性和哲理性，但应注意其与主题的关联性和合理性，避免过于晦涩难懂。
题目
《时光之旅》
对比分析
学生A侧重于现代与未来的对比，学生B则聚焦于过去与 现在的碰撞，两者各有千秋，但B更具有深度和情感共鸣 。
05 创作建议与注意事项
保持真实与合理
总结词
确保内容真实可信，符合生活实际和逻辑。
初中作文指导 联想与想象
（突出特点，是塑造人物形象的必然；而夸 大特点，是塑造童话人物的必然。记住这一 点，对理解想象类作品很有好处。卡夫卡的 《变形记》，作者想象出一只变形的大虫子， 主角的这个特点算不算夸张？） （想象的基本点1：想象出一个爱新装的皇帝， 将这个特点夸张到极致，这是事件发展的起 点。）
他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快
到相关联的另一事物，二者有相似点或关联点。
在原有形象的基础上，从无到有，创造出
新形象。
想象：
（虚）
一、联想
联想是写作中一种重要的构思方式。它的特
点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事
物。注意两个要素：
（1）有一定联系；（2）别的事物。
生活中常有联想：一提到蓝天，往往想 到白云；一提到秋天，往往想到果实累累。 它们为什么会被联系在一起呢？时空上往往 相伴，令人不由自主将它们联系在一起是主 要原因，这就是相关联想。再比如，“祖国 的花朵”是对小朋友常见的比喻，为什么不 想到棉花、荷叶、南瓜，而是祖国的花朵呢？ 因为花朵鲜艳、娇嫩、充满生机、惹人喜爱， 和小朋友一样。这就是相似联想。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿 了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些 人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明 人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为 我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给 这两个骗子，好使他们马上开始工作。
（皇帝：求装心切，自动入套，还有想象延 伸。）
（想象的关键点：皇帝和骗子一拍即合，荒诞 的剧情得以发展下去。）
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，
“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们 指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得 见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也
联想与想象作文指导
联想与想象作文指导运用联想，丰富写作内容作文指导陆轩省教学目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
教学时数：一课时教学过程导入：由“数字笑话”导入激趣。
写作指导什么是联想联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。
注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。
其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天，就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。
对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。
其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。
对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。
故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。
吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。
”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。
因此,联想思维在写作中的应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。
联想的方式有：⑴相似联想。
如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。
如《马说》由“策之不以其道，食之不能尽其材，明之而不能通其意”的饲马者联想到愚妄无知的封建统治者。
⑵同类联想。
如《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。
⑶相关联想。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象中考作文是考察学生语言表达能力的一项重要内容，其中涉及到了各种复杂的写作技巧。
在备考中，我们可以通过多方面的方法来提高自己的写作水平。
本文将从联想和想象两个方面来介绍中考作文的复习技巧，希望能够对同学们的备考有所帮助。
一、联想1. 词语联想联想是指通过对已有的词语进行扩展，补充或变形，进而增加文笔的幽默感或表达的深度。
在写作中，我们可以通过联想来使作文更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣。
当我们写“夜空中的一颗星星”时，可以通过联想将其写为“闪烁的星星眨眼迷人”。
这样一来，不仅增加了修辞的效果，还使读者更容易产生共鸣。
2. 事件联想事件联想是指通过对已有的事实或事件进行组合或扩展，进而形成新的故事情节或观点。
在写作中，我们可以通过事件联想来拓展作文内容，丰富文章的论述。
当我们写作文讲述环保话题时，可以通过事件联想增加文章的可读性和说服力。
可以列举一些真实的环境问题，或者发表一些著名人士的观点，来支持自己的论述。
二、想象1. 视觉想象视觉想象是指通过对已有的形象或画面进行独特的描述或重组，使读者能够在脑海中形成具体而鲜明的图像。
在写作中，我们可以通过视觉想象来增强作文的表现力和感染力。
在叙述一个风景的时候，我们可以不仅仅写出山川河流的形状和色彩，还可以用形容词和修辞手法来描绘出山峰的陡峭、河水的清澈等。
这样一来，读者读起来会感觉到仿佛置身其中。
2. 情感想象情感想象是指通过逐级推理，由一个已有的情感延伸出另外一个新的情感。
在写作中，我们可以通过情感想象来增加作文的感染力和说服力。
当我们写作文讲述一个人的成长经历时，可以通过描写他在成长中经历的困难和挫折，来调动读者的同情心，使读者认同他付出的努力和获得的收获。
通过以上对联想和想象的介绍，我们可以看出，中考作文的复习不仅仅是对语法和文字功底的训练，更是对想象力和联想能力的培养。
只有通过不断地思考和练习，我们才能在作文中运用丰富的词语和生动的句式，使自己的作文更具魅力。
七年级作文指导联想与想象
写 好 想 象 作 文 ， 要 注 意 这 样 几 点
一、要大胆想像。写想像作文，一定要展开想像 的翅膀，大胆想像。 二、想像的内容要具体。想像作文要做到内容具 体，切忌说空话。 三、想象要有明确的中心。 想像应该围绕所要表 达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无 论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人 们展示一种理想，表达某种强烈愿望。 四、想象要美好。想象文必须要有一个“美好” 的中心思想。 五、想像要合理。一定要从实际生活出发，展开 合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取 的。 六、想象要创新。 七、要表达自己的真情实感。
……
1、两个事物之间必须有一
定的联系
2、必须抓住事物特征 3、必须符合生活情理和规律
绿——草、树、森林、军人、环境保护、 生态环境……（相似联想） 绿——生命，和平、希望、朝气、青 春„„ （相关联想）
绿——枯黄、污染„„ （相反联想） 绿——花朵，果实„„（因果联想）
联想与写作
★借助联想，巧妙构思。 宗璞的《紫藤萝瀑布》，由眼前的一树由衰而盛的紫藤萝花 触发了作者的联想，联想到瀑布；由紫藤萝花，联想到船舱、 船帆；进而由花的不幸联想到人的不幸，感悟到生命的长河 是无止境的哲理。文章目睹一树盛开的紫藤萝花，联想开来， 纵横驰骋，把要表达的思想和感情充分地、生动形象地表现 出来，构思十分新颖。 ★借助联想，丰富内容。 ★借助联想，塑造形象。 安徒生《皇帝的新装》由现实中昏庸腐朽的统治者，联想开 去，生发开去，虚构一个骗人和受骗的故事，塑造了一个集 昏庸、腐朽、虚伪之大成的不朽的艺术典型。 ★借助联想，深化内涵。
★借助联想，优化表达。
想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的， 甚至是现实中根本不存在的事物形象。
联想和想象的作文（精选42篇）
联想和想象的作文（精选42篇）联想和想象的作文（精选42篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的联想和想象的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
联想和想象的作文篇1现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处？我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。
假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。
有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。
叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。
如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。
要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。
如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。
任你挑选。
要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。
如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。
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赶快哟！联想和想象的作文篇2有一个念想，常常在我的脑海中回荡。
那是我对火炬的联想，我目前最大的理想，就是能当一回火炬手。
联想和想象的作文
联想和想象的作文联想和想象。
联想和想象是人类思维的重要组成部分，它们能够帮助我们理解世界、创造新事物并丰富我们的生活。
联想是指通过观察和经验来建立联系和推理，想象则是指通过脑海中的图像和概念来创造新的想法和概念。
在我们的日常生活中，联想和想象起着至关重要的作用，它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。
首先，联想和想象在解决问题中起着重要作用。
当我们面临问题时，我们会通过联想来寻找解决问题的线索。
比如，当我们在解决一个数学问题时，我们会联想到以前学过的相关知识，然后通过这些知识来解决问题。
而想象则能够帮助我们创造新的解决方案。
当我们遇到一个陌生的问题时，我们会通过想象来构思可能的解决方案，然后选择最合适的方案来解决问题。
其次，联想和想象在创造艺术作品中也起着重要作用。
艺术家们通过联想和想象来创造出各种各样的艺术作品。
比如，画家通过联想来构思出画面的构图和色彩搭配，然后通过想象来创造出独特的艺术风格。
作家们则通过联想来构思故事情节和人物性格，然后通过想象来创造出丰富的想象空间。
这些艺术作品丰富了我们的生活，让我们感受到艺术的魅力。
此外，联想和想象在发明新技术中也起着重要作用。
科学家们通过联想和想象来创造出各种新的技术和发明。
比如，爱迪生通过联想和想象创造出了电灯，这项发明改变了人类的生活方式。
而今天，科学家们通过联想和想象创造出了各种新的科技产品，比如智能手机、人工智能等等，这些新技术让我们的生活更加便利和丰富。
总之，联想和想象是人类思维的重要组成部分，它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。
在我们的日常生活中，我们应该充分发挥联想和想象的作用，不断地学习和探索，让我们的生活变得更加丰富多彩。
作文写作中的联想和想象技法
作文写作中的联想和想象技法知识要点1、运用联想和想象，丰富表达的内容。
2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
考试说明：1、想象技法想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有，无所不可有。
但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
（2）组合法。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。
正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法就是人们所说的“移花接木”。
（3）扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。
扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。
一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
（4）梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。
例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
联想和想象作文
联想和想象作文在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺为大家收集的联想和想象作文（精选27篇），欢迎阅读与收藏。
联想和想象作文篇1作为语文教学中的“瓶颈”——作文教学，一直都是师生们深感头痛的难题。
学生作文，最头疼的就是不知道写什么，缺乏写作思维的广度，觉得好像没什么值得写；或者说是拿到题目，才发现自己确实想不到什么别人没写过的内容，于是想起遗弃的《优秀作文选》，寻找猎物，随便拼凑成文。
结果人云亦云，亦步亦趋，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。
我们先不去抱怨作文课上学生那种无奈与尴尬的境况，也不去想象老师批改作文时或讲评时摇头叹气的神情，单是我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的强烈反差，就已经足以令我们感慨万千了。
再者，只就学生写作文来说，真正新、奇、美的内容又有多少，他们在生活中感觉不到这些内容的存在，我们却要他们写出好的文章来，这本身也是一种折磨，难怪学生不喜欢写作文。
因为写自己真实的生活没有任何值得写的内容，老师也不喜欢看，毕竟大多数学生的生活都是这样的。
别人写过了，再写老师一定会说没新意。
那么如何教学生在已有的生活经验基础上写出好文章来呢？我们不妨采用“描写＋想象”的作文训练方法，教会学生学会从现实生活中去发掘写作材料经过自己的联想加工，润色成文。
毕竟每个学生能想到的内容不一样，这样至少避免了“多胞胎作文”、“拼凑作文”的出现，处理得好还可以重新激发学生写作的欲望。
笔者就曾经尝试着用这种方法指导学生作文，第一次非常高兴地看到：学生作文的积极性空前高涨；创造性被大大激活；想象力异常丰富。
一．培养学生的观察能力，这是联想的基础学生想要写出精彩、生动的内容就必须留心观察生活，这是联想的基础，也是描写的依托。
所谓观察就是“看”，一般来说，就是对周围的客观事物要仔细地看，反复地看，再认真思考，推敲琢磨。
作文教案发挥联想和想象
作文教案发挥联想和想象一、教学目标：1. 让学生理解联想和想象在作文写作中的重要性。
2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。
3. 提高学生作文的条理性和创造性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会如何运用联想和想象进行作文创作。
2. 教学难点：如何引导学生合理运用联想和想象，使作文内容丰富、有创意。
三、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作文实例，让学生了解联想和想象在作文中的运用。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在运用联想和想象方面的心得。
3. 练习法：布置相关作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
四、教学准备：1. 优秀作文实例：收集一些运用联想和想象进行创作的优秀作文。
2. 教学课件：制作相关教学课件，辅助讲解。
五、教学过程：1. 导入新课：以一个有趣的故事或问题引发学生对联想和想象的兴趣，导入新课。
2. 讲解联想和想象的概念：简要介绍联想和想象的定义，让学生明白它们在作文写作中的作用。
3. 分析优秀作文实例：展示一些运用联想和想象进行创作的优秀作文，引导学生分析其写作特点。
4. 讨论与分享：让学生分组讨论，分享彼此在运用联想和想象方面的经验和心得。
5. 写作指导：结合实例，讲解如何在作文中运用联想和想象，提高作文的条理性和创造性。
6. 课堂练习：布置一个作文练习，要求学生运用联想和想象进行创作。
7. 学生作业展示与评价：挑选几篇学生作业进行展示，让大家共同评价其写作效果。
8. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在联想和想象方面的不足，并提出改进措施。
9. 课后作业：布置一道有关联想和想象的作文题目，让学生课后练习。
六、教学延伸：1. 举办一个“联想和想象作文大赛”：让学生在课堂上或课后时间完成作文，评选出最佳创意奖、最佳条理性奖等。
2. 组织一次“作文分享会”：邀请学生代表上台分享自己的作文，让大家共同学习和进步。
七、教学反馈：1. 收集学生作业，评估学生在联想和想象方面的运用情况。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文的考察常常涉及到联想和想象这两个非常重要的能力。
联想是指将一个事物与另一个事物联系起来，而想象是指在实际生活中没有出现过的情境下，想象出一些事情或者是场景。
这两种能力在写作中非常重要，能够让文章更加生动、形象、具有感染力。
联想的作用：让文章更加丰富多彩
联想是富有想象力的一种表现形式，它能够帮助我们将一些看似毫不相关的事物联系起来，形成层次分明、情节扣人心弦、语言生动活泼的文章。
例如，在“家乡”这个话题中，我们可以联想到家乡的风景，比如青山绿水、鸟语花香、田野牧场等，同时也可以联想到家乡的人民，比如民风淳朴、勤劳善良、生活热情等等。
这些与家乡相关的形象化信息，不仅可以丰富文章的内容，而且能够让读者更加容易被文章所感染，引起阅读的兴趣。
想象是指在实际生活中没有出现过的情境下，想象出一些事情或者场景，这种能力对于中考作文的写作来说尤为重要。
在写作中，我们不仅要抓住主题和要点，还要善于站在一个别样的角度去看待和思考问题。
这时，想象力就可以发挥出很大的作用。
例如，在“未来城市”这个主题中，我们可以想象将来的城市是什么样的，会有怎样的交通方式，会不会有智能机器人协助我们生活，人们的生活将会发生什么样的变化等等。
这些想象性的内容不仅可以增加文章的趣味性，而且可以让文章更加具有创造性，让读者在阅读时体验到一种独特的感受。
综上所述，联想和想象这两种能力在中考作文中具有非常重要的作用。
我们在平时的学习和生活中应该加强练习，尝试将自己的想象力和联想能力慢慢发挥出来。
这样可以让我们的作文更加优秀，同时也有助于我们提升中文语言表达的能力。
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市长他的回应为什么迎来了一阵掌声？
思维方法 思维方法
凡人在考虑时，只能在有限的时空中回
转。然而这位市长却一破俗子的思维，来个反其道 而行之。选出了唐代刺史白居易，点击了宋代知州 苏东坡。刺史也好，知州也罢，彼此同是掌管杭城 的衣食父母官，他们不也就是昔日的市长吗？于是 现任市长来个及远不就近，说古不道今，回避了该 要回避的难点，作了绝顶聪慧的对答。真是古今美 谈啊！
联想与想像
放飞想像的翅膀
数字笑话：
一天0和8在街上相遇，0不屑地 看了8一眼说：“胖就胖呗，还系什 么裤腰带啊！”
0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄 弟，怎么截肢了？”
同学们猜猜
0碰到（ ），很同情地说： “哎，怎么拄上双拐了！”
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂 着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从 他身边经过的人都装着没看见似的走开了。 有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人 乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上 写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同 情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪 地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑， 念那牌子上他所写的句子：……
要求：（1）发挥想象力续写内容；（2） 仔细构思，时间2分钟。
原 文
忽然，悟空又收住金 箍棒，摇摇头，随后诡秘一 笑，道：“待俺去寻八戒 来。”
联想想象训练2
发挥联想和想象，给下面两幅图片加上标题
还地球一片绿色 呼唤世界和平 禁止乱砍乱伐
‥‥‥
人以类聚，物以群分 邪不胜正 消除种族歧视
‥‥‥
写作中如何合理运用联想和想象?
那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
第二,三,四节 想象： 街市（美丽的） 物品（珍奇的） 天河（浅浅的） 牛郎织女（来往 闲游）
概
念
联想是由眼前的人、事、物想到 与其相关的人、事、物的心理过程。
①、不可胡思乱想，要符合事物特征； ②、要符合生活逻辑； ③、要写有意义的内容，使文章有一 定社会效果； ④、所写的内容要新颖独特。
总 联想和想象在文学创作 中经常处于“伴生”状态， 即你中有我，我中有你。两 者缺一不可。
课
堂
作
文
续写《边城》 （假设与虚构）
想象是指人们在原有材料的基础上， 在头脑中创造出没有经历过的，甚至 是现实中根本不存在的，但又合乎情 理的事物形象的心理过程。
本质区别：想象更着重于创造、创新。
思维方法
圆可以想成很多不同的东西。 围绕圆展开联想和想象,你想到了 什么?
月亮
月 饼 团 曲折 圆
具 体
篮球
人生
终点
↓
抽 象
团
结
思维方法 思维方法
“想像力比知识更重要， 因为知识是有限的，而想像力 概括着世界上的一切，推动着 知识的进步，并且是知识的源 泉。” －－爱因斯坦
天 上 的 街 你看，/那浅浅的/天河， 市 定然是/不甚/宽广。
郭 沫 若
远远的/街灯/明了， 第一节 好象/闪着/无数的/明星。 联想：街灯 → 明星 天上的/明星现了， 好象是/点着/无数的/街灯。 明星 → 街灯 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
运用了反向思维。
分
类
相似联想 相关联想 相反联想
分
相似联想
类
抓住事物的相似性进行联想
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
由一件事物联想到与之相关 相关联想 的任何事物
“君自故乡来，应知故乡事。来日绮 窗前，寒梅着花未？”
相反联想
由一件事物联想到它的反面
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
联想想象训练1
唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞 中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以 长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单 独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛 精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗 处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱 上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时， 不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍 棒……
问：你们猜诗人给乞 丐写了一句什么样的话,使 乞丐那天得到很多人的同 情和施舍?
春天就要来了,可我不能见到它！
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上 挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。 从他身边经过的人都装着没看见似的走开 了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便 向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过 我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞 丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得 到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到 那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什 么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的 句子：