装饰制图与识图
建筑装饰工程制图与识图
Z1 Y1
X1
45°
O1
例7.求作边长为20cm的正方体的斜二测图。
作图步骤:
z
(1)先画出原点和轴测轴；
20
(2)沿X轴量出其长，沿Y轴量出
其宽后取其1/2,分别过量出点
作Y、X轴的平行线求得立体的
底面图形；
20
X
90 0
不可见的轮廓线一般不画
(3)过底面各端点作Z轴的平行
线,其高度等于立体上该线之 45 高,连接各最高点即为立体的
轴向变形系数 等于0.82所绘
制的轴测图
正投影图
轴向变形系 数等于1所绘 制的轴测图
变形系数简化后所画的轴测图，平 行于坐标轴的尺寸都放大了1.22倍，但 这对表达形体的直观形象没影响。
例1：已知长方体的三视图，画出正等轴测图 zˊ z 〞
Z1
xˊ
y〞
oˊ o〞
xa
o
c1
Y1
X1 a1
b
c
b1
y
简化画法：（3）----相同要素画法
构配件内多个完全相同而连续排列的构造要素， 可仅在两端或适当位置画出其完整形状，其余部分 以中心线或中心线交点表示
共××槽
85× 5
4.3 轴测图
我们前面学习了正投影图。绘制正投影 图时，通常让形体的主要平面平行投影面,所 以正投影图能真实的反映形体的形状和大小, 作图简便。因此，在工程上应用广泛。
（4）----局部视图
（5）----展开视图
问题：当形体的表面与投影面成倾斜位置时， 其投影不反映实形。
将其展开在同一个平行于投影面的平面上，再进行 投影。所得视图，应在图名后注明“展开”字样。
视图小结
《建筑装饰制图与识图》教案
《建筑装饰制图与识图》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握建筑装饰制图的基本原理和方法；（2）学会识别和绘制建筑装饰图纸；（3）了解建筑装饰制图的标准和规范。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的制图和识图能力；（2）利用案例分析，使学生能够将理论知识应用于实际工程中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑装饰行业的兴趣和热情；（2）增强学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容1. 建筑装饰制图的基本原理（1）平面图形的绘制方法；（2）立面图、剖面图、细部图的绘制方法。
2. 建筑装饰图纸的识别与绘制（1）平面图、立面图、剖面图、细部图的识别与绘制；（2）建筑装饰设计软件的使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）建筑装饰制图的基本原理；（2）建筑装饰图纸的识别与绘制方法。
3. 教学难点：（1）建筑装饰图纸的绘制技巧；（2）建筑装饰设计软件的操作方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解建筑装饰制图的基本原理和方法；（2）示范法：示范绘制建筑装饰图纸的过程；（3）练习法：学生进行制图和识图练习；（4）案例分析法：分析实际工程中的建筑装饰图纸。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示建筑装饰制图的原理和方法；（2）绘图软件：辅助学生绘制建筑装饰图纸；（3）案例资料：提供实际工程中的建筑装饰图纸进行分析。
五、教学过程1. 导入：（1）介绍建筑装饰制图的重要性和应用范围；（2）激发学生对建筑装饰制图的兴趣和热情。
2. 讲解与示范：（1）讲解建筑装饰制图的基本原理和方法；（2）示范绘制建筑装饰图纸的过程。
3. 练习与指导：（1）学生进行制图和识图练习；（2）教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 案例分析：（1）分析实际工程中的建筑装饰图纸；（2）引导学生将理论知识应用于实际工程中。
（2）学生反馈学习收获和存在的问题。
六、教学评估1. 课堂练习：评估学生在课堂上的制图和识图能力，及时发现并纠正学生的错误。
《建筑装饰制图与识图》教案
《建筑装饰制图与识图》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握建筑装饰制图的基本知识与技巧。
2. 培养学生识读建筑装饰图纸的能力，使其能够理解和应用各种装饰设计元素。
3. 通过对建筑装饰制图与识图的学习，提高学生对建筑装饰行业的认识，为将来的学习和工作打下基础。
二、教学内容1. 建筑装饰制图的基本原理与方法制图标准比例与尺度线条与箭头文字标注与符号2. 建筑装饰设计元素的认识与应用墙面装饰地面装饰天花板装饰家具与陈设三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑装饰制图的基本原理与方法，以及各种装饰设计元素的特点与应用。
2. 采用案例分析法，分析具体建筑装饰案例，让学生了解装饰设计元素在实际中的应用。
3. 采用实践教学法，让学生动手绘制建筑装饰图纸，提高其制图与识图能力。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学素材（包括图片、图纸等）。
2. 绘图工具（如直尺、圆规、画图软件等）。
3. 投影仪、计算机等教学设备。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示一些建筑装饰案例，引发学生对建筑装饰制图与识图的兴趣。
2. 讲解基本原理与方法：讲解建筑装饰制图的标准、比例、线条、箭头、文字标注与符号等基本要素。
3. 分析装饰设计元素：介绍墙面、地面、天花板、家具与陈设等装饰设计元素的特点与应用。
4. 实践操作：让学生动手绘制建筑装饰图纸，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生思考建筑装饰制图与识图在实际中的应用。
六、教学评价1. 课堂讲授与实践操作相结合，注重学生动手能力的培养。
2. 采用案例分析法，提高学生对建筑装饰设计元素的理解和应用能力。
3. 课后作业的布置与批改，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 学生互评和自评，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合素质。
七、教学难点与解决策略1. 教学难点：建筑装饰制图的标准和规范。
解决策略：通过讲解、示范和练习，让学生熟练掌握建筑装饰制图的标准和规范。
装饰设计制图与识图
正确的画法
不正确的画法
装饰设计制图的有关标准
一、图纸幅面及图框
装饰设计制图的有关标准
一、图纸幅面及图框
装饰设计制图的有关标准
一、图纸幅面及图框
会签栏是供签字用的表格，放在图纸左面图框线外的 上端（如图1-1所示）。图标尺寸为75×20，见表1-3：
装饰设计制图的有关标准
制图作业图标的尺寸
装饰设计制图的有关标准
五、尺寸标注（制图P84）
装饰设计制图的有关标准
装饰设计制图的有关标准
装饰设计制图的有关标准
装饰设计制图的有关标准
六、剖切符号
剖切符号分为剖面和断面两种， 剖面剖切符号由剖切位置线和剖 视方向线组成，粗实线绘制。剖 切符号中的编号，应注写在剖视 方向线的端部。
断面剖切符号与剖面剖切符号有 一定共性外，它只用剖切位置线 表示，它的编号应注写在剖切位 置线的一侧，编号所在一侧为该 断面的剖视方向。
二、 图线
装饰设计制图的有关标准
装饰设计制图的有关标准
三、工程字体
参见《建筑制图》P82
四、比例标注
装饰设计制图的有关标准
常用比例
举例
装饰设计制图的有关标准
•上图中，节点大样图的比例尺（1:10）比平面图的比例尺（1:50）要大， 它表示的范围比平面图要小，内容更详细。
装饰设计制图的有关标准
折线形凭平面轴线编号方法
装饰设计制图的有关标准
八、 引出线
装饰设计制图的有关标准
在装饰设计制图中，需要分别说明的内容一般要用直线引出。
投影
一、中心投影
中心投影法是投射线汇交一点的 投影法。
二、平行投影法 平行投影法是投射线相互平行的投影法、平行投影法 分斜投影法和正投影法。
《建筑装饰制图与识图》教案
《建筑装饰制图与识图》教案第一章：建筑装饰制图基础1.1 学习目标：了解建筑装饰制图的基本概念、作用和内容。
1.2 教学内容：建筑装饰制图的定义、分类、作用及基本内容。
1.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
1.4 教学活动：讲解建筑装饰制图的基本概念，分析实际案例，让学生了解建筑装饰制图的重要性。
第二章：建筑装饰制图标准与规范2.1 学习目标：掌握建筑装饰制图的标准和规范。
2.2 教学内容：国家制图标准、建筑装饰制图规范及要求。
2.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
2.4 教学活动：讲解国家制图标准，分析建筑装饰制图规范及要求，让学生熟练掌握建筑装饰制图的标准和规范。
第三章：建筑装饰制图工具与材料3.1 学习目标：熟悉建筑装饰制图的工具和材料。
3.2 教学内容：绘图工具、仪器及材料。
3.3 教学方法：讲授法、实践操作法。
3.4 教学活动：讲解建筑装饰制图工具和材料的使用方法，安排实践操作环节，让学生掌握绘图工具和材料的使用技巧。
第四章：建筑装饰制图原理与方法4.1 学习目标：掌握建筑装饰制图的原理和方法。
4.2 教学内容：投影原理、视图表达、图线标准等。
4.3 教学方法：讲授法、实践操作法。
4.4 教学活动：讲解建筑装饰制图的原理和方法，安排实践操作环节，让学生熟练掌握建筑装饰制图的技巧。
第五章：建筑装饰施工图识读5.1 学习目标：学会识读建筑装饰施工图。
5.2 教学内容：平面图、立面图、剖面图、细部图等。
5.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
5.4 教学活动：讲解建筑装饰施工图的识读方法，分析实际案例，让学生具备识读建筑装饰施工图的能力。
第六章：建筑装饰设计图的绘制6.1 学习目标：掌握建筑装饰设计图的绘制方法和步骤。
6.2 教学内容：设计图的绘制流程、设计图的标注、设计图的审查等。
6.3 教学方法：讲授法、实践操作法。
6.4 教学活动：讲解建筑装饰设计图的绘制方法和步骤，安排实践操作环节，让学生学会绘制建筑装饰设计图。
装饰施工图识图方法与步骤(ppt 49页)(共48张PPT)
定位尺寸是确定装饰面或装饰物在平面布置图上 位置的尺寸。在平面图上需两个定位尺寸才能确定一
外形尺寸是装饰面或装饰物的外轮廓尺寸，由此
结构尺寸是组成装饰面和装饰物各构件及其相互 关系的尺寸，由此可确定各种装饰材料的规格，以及
平面布置图上为了避免重复，同样的尺寸往往只
代表性地标注一个，读图时要注意将相同的构件或部 装饰平面布置图是再图示建筑平面图的有关内容，包括建筑平面图上由剖切引起的墙柱断面和门窗洞口、定位轴线及其编号、建筑平面结构的各部
通过对各房间和其他空间主要功能的了解，明确 为满足功能要求所设置的设备与设施的种类、规格和
通过图中对装饰面的文字说明，了解各装饰面对 材料规格、品种、色彩和工艺制作的要求，明确各装 饰面的结构材料与饰面材料的衔接关系与固定方式，
面对众多的尺寸，要注意区分建筑尺寸和装饰尺 寸。在装饰尺寸中，又要分清其中的定位尺寸、外形
顶棚的选级顶棚各构件底面的高度，因
表明顶部灯具的种类、式样、规格、数量及布置
顶棚平面图上的小型灯具按比例用一个细实线圆 表示，大型灯具可按比例画出它的正投影外形轮廓，
表明空调风口以及顶部消防与音响设备等设施的
表明墙体顶部有关装饰配件（如窗帘盒、窗帘等）
（9）建筑物室内立面图的名称，应根据平面图 中内视符号的编号或字母确定（如：①立面图、立面
3. （1）剖面图的剖切部位，应根据图纸的用途或
设计深度，在平面图上选择能反映全貌、构造特征以
（2） （3） 建筑剖面图内应包括剖切面和投影方向可
（4）剖切符号可用阿拉伯数字、罗马数字或拉
（5）画室内立面图时，相应部位的墙体、楼地 面的剖切面宜有所表示。必要时，占空间较大的设备
（2）建筑装饰施工图所要表现的内容多，它不
室内装饰工程制图与识图
6
2平行投影
1 斜投影 投影方向倾斜于投影面时所作出的
平行投影;称为斜投影; 斜投影法可绘制斜轴测投影图。
斜投影
轴测投影图
7
2正投影 投影方向垂直于投影面时所作出的平行
投影;称为正投影;
正投影
三面正投影图
8
2 正投影的基本特性 1全等性：当直线段平行于投影面时;其投影 与直线段等长，这种特性称为全等性; 这种 投影称为实形投影。
语言
人类文明的标志
人们利用语言交流 沟通
设计
设计语言
工程制图
相互促进
设计思想
设计创作
设计师必须要掌握好“设计语言”
工程制图
表达设计意图的一种手段
艺术性 准确 真实介绍室内空间实体 不带主观随意性
学习目的
(a) 培养学生的空间想象能力
二维平面
三维立体
二 培养学生认真细致 一丝不苟的工作作风
(c) 培养学生具有室内设计的绘图能力和读图能力
b.一般定位轴线的标注法
D=8mm
③ 剖面的剖切线 剖视方向一般向图面的上方或左方;剖切线尽量不穿越图面上的线条;
剖切线位置的长度宜为610mm 投影方向线垂直于剖切线位置线，长度短于剖切位置线，宜为4-
6mm
剖切符号和编号
在剖视图方或一侧;应标注图名，并在下面画一粗横线，长度等于注写文字的长度;
16
5三面正投影的画法 Z
X
O
YW
YH
17
熟练掌握物体三面正投影图的画法;是绘制和
识读工程图样的重要基础，下面是某办公楼三面正 投影图;
正立投影图
侧立投影图
18
水平投影图
建筑装饰制图与识图课程标准
《建筑装饰制图与识图》课程标准适用专业：建工系建筑装饰工程技术专业课程编码：开设时间：第三学期课时数：64课时一、课程概述《建筑装饰制图与识图》强调理论知识够用为度，对画法几何部分介绍精简，同时注重培养学生识读和绘制相关施工图的能力，另外针对专业特点详细介绍了阴影与透视图。
建筑装饰制图与识图是研究如何用规定的投影法和图示法来表达建筑工程图样和装饰工程图样，培养学生的空间想象和思维能力，达到能绘制和识读建筑工程图、装饰工程图及其他相关专业图的能力。
是高等职业院校建筑类专业主干技术基础课。
二、课程培养目标1．方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德。
2．社会能力目标（1）培养施工型人才；（2）培养能力型人才：（3）培养成品型人才：3．专业能力目标（1）掌握正投影的基本原理和绘图技能，并正确的绘制物体的投影图。
（2）熟悉并贯彻建筑及装饰专业的国家制图标准和基本规定。
（3）掌握建筑和装饰工程图的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图样，准确掌握设计意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组织和指导施工。
（4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、与其它课程的联系1．与前续课程的联系继续加强培养学生的专业素养。
2．与后继课程的关系专业综合设计。
四、教学内容与学时分配根据职业岗位设计的要求，将本课程的教学内容分解为3个项目。
2.“主要教学知识点”以i-j编号，核心课程在i-j编号前加H，其知识点应与人才培养方案中的主要知识点一致；非核心课程在i-j前加K；3.“学习目标”的编号与“主要教学知识点”一致。
五、学习资源的选用1．教材选取的原则（1）选用教材必须满足课程教学大纲的要求。
（2）选用教材必须符合相关学生层次和学科要求。
（3）选用教材一般为近三年出版和再版的教材。
（4）优先选用获奖教材、推荐教材和规划教材。
建筑装饰制图与识图
（1） 三面正投影图的作图方法和步骤
（2）三面正投影图中的点、线、面符号 为了作图准确和便于校核，作图时可把所画形体上的点、线、面用符 号（字母或数字）标注如图所示。体的三Leabharlann 图去掉投射线new
投影面上的Ｘ轴、Ｙ轴、Ｚ轴
new
new
完成体的三视图投影 new
三面投影体系的展开
V
Z
W
一般来说，空间立体有正面、侧面和顶面三个方面的形状；具有长度、宽 度和高度三个方向的尺寸。物体的一个正投影，只反映了一个方面的形状和 两个方向的尺寸。为了反映物体三个方面的形状，常采用三面投影图。
三面投影图是采用正投影法将空间几何元素或几何形体分别投 影到相互垂直的三个投影面上，并按一定的规律将投影面展开成 一个平面，把获得的投影排列在一起，使多个投影互相补充，以 便确切地、唯一地反映表达对象的空间位置或形状。
中心投影法
分析上图，我们可以得到中心投影的两条基本 特性： 1）直线的投影，在一般情况下仍为直线；
2）点在直线上，则该点的投影必位在该直线的投 影上。
斜投影:
new
正投影:本教材所学的主要内容。
new
投射线
的方向垂
直于投影
面H且彼此
平行.
new
平行投影法
当投影中心S据投影面H为无穷远时，所有的投射 线变得互相平行（如同太阳光一样），这种投影法 称为平行投影法。其中，根据投射线与投影面的相 对位置的不同，又可分为正投影法和斜投影法两种。
X
YW
O
三视图的展开
H
YH
去掉投影轴
物体三视图的对应关系
高
长
宽
宽
“长对正” “高平齐” “宽相等”
室内装饰工程制图与识图课件
1 2 3
交付流程
工程图纸应按规定的程序进行交付，包括设计单 位向施工单位交付施工图，施工单位向监理单位 交付施工图等。
存档要求
工程图纸的存档应符合相关法规和规范，包括存 档期限、存档方式、存档内容等，以确保工程图 纸的完整性和可追溯性。
电子化管理
积极推行工程图纸的电子化管理，建立电子图纸 数据库，提高图纸的查询、检索和利用效率。
，是其他元素定位的基础。
布置家具及装饰
在基础元素的基础上，根据设计 方案布置家具，如床、沙发、餐 桌等。同时，也需要绘制出窗帘
、地毯、壁画等室内装饰。
标注尺寸和材料
在平面图中，需要详细标注各元 素的尺寸，包括长度、宽度、高 度等。此外，还需注明各元素所 使用的材料，以便于施工和采购
。
立面图的绘制
选择视角
根据需要表现的室内空间和设计 元素，选择合适的视角进行绘制 。常见的视角包括正立面、侧立
面和斜立面。
绘制立面元素
在选定的视角上，绘制出墙体、门 窗、装饰元素等立面结构。特别注 意要表现出元素的立体感和层次感 。
标注高度和深度
在立面图上，需要标注各元素的高 度和深度，以表现其立体形态。同 时，也需要注明材料质地和颜色等 信息。
剖面图的绘制
确定剖切位置
根据需要表现的室内空间和设计元素，选择合适的位置进行剖切。 剖切位置应能充分展示空间的层次和设计要点。
绘制剖面结构
在剖切位置上，详细绘制出墙体、地面、天花板等结构的剖面形态 。同时，也需要表现出家具、装饰元素等在这个位置上的剖面形态 。
标注尺寸和材料
在剖面图上，详细标注各元素的尺寸和材料信息。这些信息对于施工 来说至关重要，必须准确无误。
工程图纸的变更处理
《建筑装饰制图与识图》最新备课 课件
0123456789
ⅠⅡ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
ABCDEFGHIJKL
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
αβγδεζηθφψωλ
第二节 制图标准
三、图线
第二节 制图标准
三、图线
图线的画法（注意事项）
(1)同一图样中，同类图线的宽度应基本一致。虚线、点画线及双点画线的线段 长度和间隔应各自大致相等。
(2)相互平行的图线，其间隙不宜小于其中粗线的宽度，且不宜小于0.2mm。 (3)绘制图形的对称中心线、轴线时，其点画线应超出图形轮廓线外3mm～5mm，
且点画线的首末两端是长划，而不是短划；用点画线绘制圆的对称中心线 时，圆心应为线段的交点。 (4)在较小的图形上绘制点画线、双点画线有困难时，可用细实线代替。 (5)虚线、点画线、双点画线自身相交或与其他任何图线相交时，都应是线、线 相交，而不应在空隙处或短划处相交，但虚线如果是实线的延长线时，则 在连接虚线端处留有空隙。 (6)图线不得与文字、数字或符号重叠、混淆，当不可避免时，应首先保证文字 等的清晰，如图所示。
第一节 认识及使用绘图工具
一、绘图工具
绘图铅笔
用H和B代表铅芯的软硬度。
1．“H”表示硬性铅笔，色浅淡。H前边 的数字越大，表示铅芯越硬（浅淡）； 2．“B”表示软性铅笔，色浓黑。B前边 的数字越大，表示铅芯越软（浓黑）; 3．“HB”是中性铅，表示铅芯软硬适当。 一般情况下， 画底稿：用2H或3H 描深图线：用B、2B或HB 写字：用HB。 注：见图1-6
最新版
《建筑装饰制图与识图》
备课课件
《建筑装饰制图与识图》
建筑工程 制图与施工图识读
建筑制图是研究建筑工程图样的一门学科，工程 图样是工业生产中一项重要的技术资料，是工程界 共同的语言，是工程技术人员设计思想的载体。
《建筑装饰制图与识图》教案
《建筑装饰制图与识图》教案一、教学目标1. 了解建筑装饰制图的基本知识，掌握建筑装饰图纸的类型及用途。
2. 学会使用建筑装饰制图工具，如直尺、圆规、画图软件等。
3. 熟悉建筑装饰图纸的图线、比例、标注、符号等基本要素。
4. 掌握建筑装饰图纸的绘制步骤和方法，能独立完成简单的建筑装饰图纸绘制。
5. 培养学生的空间想象能力和创新能力，为后续的建筑装饰设计打下基础。
二、教学内容1. 建筑装饰制图的基本知识1.1 建筑装饰图纸的类型及用途1.2 建筑装饰制图工具的使用2. 建筑装饰图纸的基本要素2.1 图线2.2 比例2.3 标注2.4 符号3. 建筑装饰图纸的绘制步骤和方法3.1 平面图绘制步骤3.2 立面图绘制步骤3.3 剖面图绘制步骤3.4 细部图绘制步骤4. 建筑装饰图纸案例分析4.1 住宅室内装饰图纸案例4.2 商业空间装饰图纸案例5. 建筑装饰图纸的审核与修改5.1 图纸审核要点5.2 图纸修改方法三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑装饰制图的基本知识、基本要素和绘制步骤。
2. 采用案例分析法，分析住宅室内装饰图纸和商业空间装饰图纸的绘制方法和技巧。
3. 采用实践教学法，让学生动手绘制建筑装饰图纸，提高实际操作能力。
4. 采用提问法，引导学生思考和探讨建筑装饰制图中的问题，提高解决问题的能力。
四、教学资源1. 教材：《建筑装饰制图与识图》2. 教具：直尺、圆规、画图软件等3. 案例图纸：住宅室内装饰图纸、商业空间装饰图纸五、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和作业完成情况。
2. 实践操作：评价学生在实践环节中绘制建筑装饰图纸的能力。
3. 期末考试：考察学生对建筑装饰制图知识的掌握程度，包括理论知识和实际操作能力。
4. 综合素质：评价学生的创新能力、团队协作能力和沟通协调能力。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍建筑装饰制图的基本知识和工具使用。
2. 第3-4课时：讲解建筑装饰图纸的基本要素。
《建筑装饰制图与识图》课程标准
附：xxxx学院《建筑装饰制图与识图》课程标准一、课程定位（一）课程性质：专业基础课（二）课程作用：本课程是建筑装饰设计专业的一门专业基础课，该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。
要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑装饰构造详图、装饰设计施工详图和初步绘制透视图的能力。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、课程目标（必填）本课程是根据高职高专人才培养目标及高职高专的特点设置，并顺应实践领域对学生的要求。
在内容选择上以培养学生的职业能力为目标，以实际工程作为理论知识的载体，分单元、任务进行学习，通过完成任务实现教学目标。
（一）总体目标本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。
本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过4个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。
课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学内容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。
（二）知识目标1、掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准，能掌握建筑装饰制图组成的一般知识；2、掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法；能对建筑装饰构件实物进行图纸绘制；3、能熟练识读一般民用建筑施工图，能识读一般建筑装饰施工图包括构造详图（三）素质目标通过本课程的学习，使学生具备室内设计相关行业人才需求所必需的制图人员，能初步学会适应建筑行业的环境。
、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。
具有较强的与人沟通和交流的能力。
培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；同时培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。
（四）能力目标1、培养学生的学习能力，会用绘图仪器制图；2、能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图；3、能熟练的识读一般民用建筑施工图；4、会绘制是施工图的放样图；5、具有绘制一般建筑物视图的能力；6、ss具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
装饰制图与识图完整版
4．图纸布局原则 为了能够清晰、快速地阅读图纸，图样在图幅上排列要遵
循一定规则，所有构图要呈齐一性原则。这样可以使图面 的组织排列在构图上呈统一整齐的视觉编排效果，并且使 得图面内的排列在上下、左右都能形成相互对应的齐律性。 5．图纸类型及顺序 一个项目的完成是由许多专业共同协调配合完成的，如建 筑、结构、水电、暖通等专业，他们按照各自的要求用投 影的方法，并遵循国家颁布的制图标准及各专业的习惯画 法，完整、准确地用图样表达出构筑物的形状、大小尺寸、 结构布置、材料和构造做法，是施工的重要依据（详见各 专业设计要求）。
图3-2
图3-3
装饰设计中标题栏是将设计单位名称、工程名称、图纸内 容、工程负责人、设计、制图、审核、核对、项目编号、 图号、比例、日期等集中罗列的表格。
以往的建筑设计制图规范中，标题栏一般位于图框的右下 角，如图3-2所示。而在装饰设计制图中，标题栏的放置位 置目前主要有以下三种：（1）在图框右下角；（2）在图 框的右侧并竖排标题栏内容；（3）在图框的下部并横排标 题栏内容，如图3-3所示。标题栏也可简称为图标，图标通 常分为大图标和小图标。以下两例是放置在图纸右下角的 大小图标，如图3-4（a）、3-4（b）所示。
（1）.按照设计过程，这些图纸可分为：方案设计图、初 步设计图和施工图。按照专业的不同可以分为：建筑施工 图、室内装饰施工图、景观施工图、结构施工图、设备施 工图等。
（2）.一项完整工程的图纸编排顺序，应依次为：图纸目 录、总图及说明、建筑、结构、给水排水、采暖通风、电 气、动力。以某专业为主体的工程图纸应突出该专业。
1．大图标一般用于0、1及2号图纸上。图标尺寸通常为 180×50、180×60、180×70（单位：mm）。
3-4（a）
建筑装饰制图与识图 教学课件 ppt 作者孙玉红 第1章 绪论 第2章 制图基本知识
2、尺寸注法示例见表2-8
2.3 制图的一般方法和步骤
1、准备工作 2、画底稿 3、铅笔图 4、墨线图
2.4 几何作图
1、作直线的平行线
图2—24 过已知点作已知直线的平行线
2、作直线的垂直线
图2-25 过已知点作已知直线的垂直线
3、两平行线之间的距离为已知等分
图2-26
分两平行线间的距离为五等分
虚线
中
细 粗
0.5b
0.25b b
见各有关专业制图标准
中心线、对称线等 见各有关专业制图标准
双点长画线
中
细
0.5b
0.25b
折断线
波浪线
0.25b
0.25b
见各有关专业制图标准 假想轮廓线、成型前原始轮 廓线 断开界线
断开界线
2.2.3字体
文字的字高，应从如下系列中选 用：3.5 mm、5 mm、7 mm、10 mm、14 mm、20mm。如需书写 更大的字，其高度应按的 2 比值递 增。 1、汉字
图2-20 尺寸界线
2）尺寸线应用细实线绘制，应与被注长 度平行。图样本身的任何图线均不得用 作尺寸线。 3）尺寸起止符号一般用中粗斜短线绘制， 其倾斜方向应与尺寸界线成顺时针45° 角，长度宜为2~3mm，半径、直径、角 度与弧长的尺寸起止符号，宜用箭头表 示，如图2-21所示。Βιβλιοθήκη 图2-21 箭头尺寸起止符号
4）尺寸数字，图样上的尺寸，应以尺寸 数字为准，不得从图上直接量取，尺寸 单位除标高及总平面以米为单位外，其 他必须以毫米为单位，尺寸数字的方向 应按图2-22（a）所示的规定注写。若 尺寸数字在30°斜线区内，宜按图2-22 （b）。
图2-22 尺寸数字的注写方向
建筑装饰制图与识图课程标准
建筑装饰制图与识图课程标准建筑装饰制图与识图是建筑学专业的一门基础课程，旨在培养学生的装饰设计与图纸制作能力。
本文将详细介绍建筑装饰制图与识图课程的标准，包括课程设置、教学要求和考核方式。
一、课程设置建筑装饰制图与识图课程应在建筑学专业的前期阶段设置，通常安排在第二学年。
该课程是建筑学专业的基础课程，为后续专业课程打下坚实的基础。
在课程设置中，应注重理论与实践相结合，既要培养学生的装饰设计理论知识，又要锻炼学生的实际操作能力。
二、教学要求1. 熟练掌握建筑装饰制图基本知识：学生应通过课堂学习和实践训练，了解建筑装饰制图的基本概念、方法和流程。
学生应熟悉各类建筑装饰图纸的绘制要求，能够正确使用绘图工具和软件进行图纸制作。
2. 掌握建筑装饰材料和构件的识图技巧：学生应具备识别各类常见建筑装饰材料和构件的能力。
通过课堂教学和实地考察，学生应能够准确识别常用的装饰材料，了解其特点和用途；并能分析建筑装饰图纸中的各类构件，理解其功能和作用。
3. 能够独立完成建筑装饰制图任务：学生应通过实践训练，培养独立完成建筑装饰图纸的能力。
通过指导老师的示范和实操训练，学生应能够按照设计要求和规范要求，独立绘制各类建筑装饰图纸，包括平面图、立面图、剖面图等。
4. 具备良好的团队合作精神和沟通能力：建筑装饰制图与识图通常需要团队协作完成。
学生应通过小组合作项目，培养与他人合作的能力，能够有效沟通并协调各自的工作进度。
三、考核方式为了全面评估学生在建筑装饰制图与识图方面的能力，考核方式应多样化，包括以下内容：1. 课堂作业：学生应按时完成老师布置的各类课堂作业，包括绘制图纸、识别材料和构件等。
课堂作业的完成情况将作为考核的重要依据。
2. 实验报告：学生应根据实验课的内容，编写实验报告，详细记录实验过程和结果。
实验报告将用于评估学生的实践操作能力和实验数据处理能力。
3. 课程设计：学生应独立完成一定难度的课程设计项目，包括建筑装饰图纸的绘制和相关材料与构件的识别。
《建筑装饰制图与识图》课程标准
建筑装饰制图与识图课程代码：建议课时数：108课时学分：6分适用专业：室内设计专业、环境艺术设计专业先修课程：建筑设计初步后续课程：专题空间设计、办公空间设计、餐饮空间设计一、前言（一）课程的性质《建筑装饰制图与识图》是江苏省五年制高等职业教育环境艺术类专业设置的一门专业平台课。
其任务是使学生了解制图的基本原则，能对装饰设计施工图纸的基本内容有个初步系统的认识，理解图纸的要求，能正确识读建筑装饰施工图；使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高级专门人才所必需的分析制图能力，为学生提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
本课程一方面是装饰制图，结合立体几何，增强空间概念；另一方面是装饰识图，对建筑装饰图纸全面的了解，掌握图中所有符号代表的意义。
本课程教学内容主体是建筑装饰制图、建筑装饰识图。
本课程应实现认知专业知识、夯实专业基础、履行岗位技能、具备根据实际需要进行绘制的能力等四个教学目标。
为达到初级设计员应具备的知识做准备。
（二）设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。
本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业需要为主线，以构建项目、任务课程为主题，以设计岗位从业需要为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为要求、尽可能形成过程化课程体系。
教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
总体设计思路是，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
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骨排列，不表示断面材质图 例填充。
（４）. 当1：x时（x＝１０）时
断面层总厚度≤１０mm时：表示断面外饰线（如粉刷线 等），不表示断面层。
断面层总厚度＞１０mm时：表示断面层，表示断面龙骨
形式。表示断面层部分材质 图例填充。
（５）. 当1：x时（１≤x＜１０）时,如１：６、１：５、１：２ 等
表示断面层，表示断面龙骨形式，断面材质图例填充和
断面层总厚度≥60mm时：表示断面外饰线，不表示断 面层。
（３３０） 等. 当1：x时（１0＜x≤６０）时，如：1：６０、1：５０、1：
断面层总厚度≤xmm时：表示断面外饰线（如粉刷线等），
不表示断面层。
断面层总厚度＞xmm时：表示断面层，不表示断面龙骨形式。
断面层总厚度≥２５０mm时：表示断面层，表示断面龙
第五类设置：当绘制特别复杂的建筑装饰立面图或断面图 时，适用1：20、1：10的比例。
第六类设置：当绘制建筑装饰断面图、节点图、大样图时， 适用1：10、1：5、1：2、1：1的比例。
注：上述设置可按具体情况由设计负责人针对某一项目进 行合并或调整。
二．断面绘制深度表达
断面绘制深度是指对装饰构造层剖面的表示深度，其绘制 深度按不同比例的设置，均有不同的绘制深度，装饰断面 可包括平面系列、剖面系列和详图系列。按不同的比例， 装饰断面（层）绘制深度共分五个级别。
（3）.画出具体造型的可见轮廓线及细部界面的折面线、 画饰图案等（1：50、1：30、1：20）。
（4）.画出不小于4mm的细微造型可见线和细部折面线等， 画出所有五金配饰件的具象造型细节及画饰图案、纹理线 等（1：10、1：5、1：2、1：1）。
绘制1：200、1：150、1：100比例的平面、顶面图时，家具、 灯具、设备等线型较丰富的图块只画外轮廓线。
第五章 装饰制图深度表达
本章学习目的和要求： 掌握室内装饰设计制图中，依据不 同图纸幅面要求及不同出图比例要求。绘制不同深度的图 纸。
本章学习重点： 尺寸标注深度表达；断面绘制深度表达； 装饰界面绘制深度表达。
本章学习难点：节点细部尺寸标注的完整性、制图深度与 制图阶段的统一。
在室内装饰设计制图中，依据不同的比例设置，将有不同 的绘制深度，即深度设置。室内装饰制图深度表达分为三 个表达层次：尺寸标注深度表达、断面绘制深度表达、界 面绘制深度表达。
节点紧固件
三． 装饰界面绘制深度
装饰界面绘制深度指对各平、顶、立界面，及陈设界面的 绘制详细程度，其绘制深度依据不同比例来设置。
1．装饰界面绘制深度大体分为四个级别： （1）.画出外形轮廓线和主要空间形态分割线（１：２０
０、１：１５０、１：１００）
（2）.画出外形轮廓线和轮廓线内的主要可见造型线（１： １００、１：８０）
断面深度画法，以x为比例读数。
（1）. 当1: x时（x﹥100）,如１：２５０、１﹤１５０mm时：不表示断面。
断面层总厚度≥１５０mm时：表示断面外饰线，不
表示断面层。
（2）.当1：x时（60＜x≤100）时，如：1：100、1：80、1： 70等
断面层总厚度＜60mm时：不表示断面。
第一类设置：当绘制建筑装饰总平面、总顶面，方案图时， 适用１：２００、１：１５０、１：１００的比例。
第二类设置：当绘制建筑装饰平面、顶面、方案图时，适 用１：１００、１：８０、１：６０的比例。
第三类设置：当绘制建筑装饰分区平面、分区顶面施工图 时，适用1：60、1：50的比例 。
第四类设置：当绘制建筑装饰剖立面图、立面施工图时， 适用1：20、1：10的比例
绘制1：30、1：50比例的立面、剖立面图时，当被绘制图 样为两条平行线，且图样实际间距过近时，应改变其线型 或数量 。装饰界面绘制深度，可由项目负责人针对某一具 体情况，进行调整。
四．图面原则
所有图纸的绘制，均要求图面构图呈齐一性原则。所谓图 面齐一性是指为方便读者而使图面的组织排列在构图上呈 统一整齐的视觉编排效果，并且使得图面内的排列在上下、 左右都能形成相互对位的齐律性。
或比例。 （4）分段尺寸：各图样内的大构图尺寸（如：立面的三
段式比例尺寸关系、分割线的板块尺寸、主要可见构图轮 廓线尺寸）。 （5）局部尺寸：局部造型的尺寸比例（如：装饰线条的总 高、门套线的宽度）。 （6）节点细部尺寸：一般为详图上所进一步标注的细部 尺寸（如：门缝的宽度）。 上述六类尺寸设置是按设计深度顺序由(1)至(6)的递进关系。 在运用时遵循以下原则：
1．立面应用：图与图之间的上下、左右相互对位，虚线为 图面构图对位线。图面各立面的组织呈四角方形编排构图。 如图5-1。
图5-1
2．详图应用：六幅面构图，又称方阵构图原则，如图5-2 所示。
图5-2
六幅面构图（方阵构图）原则是在详图编排中的一项基本 组合架构，在各类不同的具体制图中可有无数变化形式， 因此，六幅面构图并非指六个详图的排列，如图5-3所示。
五．制图常见错误 1．尺寸标注矛盾：室施与室详、室施与室施、室详与室详
之间对同一图样的尺寸标注不统一。
2．剖视方向错误：剖视方向与剖切符号不符合。 3．有号无图、有图无号：室施中有索引号，室详中无此内
容；室详中有此内容，室施中无索引号。
一、尺寸标注深度表达
室内设计制图应在不同阶段和不同绘制比例时，均对尺寸 标注的详细程度做出不同要求。尺寸标注的深度是按照制 图阶段及图样比例这两方面因素来设置，具体分为六种尺 寸标注深度设置：
（1）土建轴线尺寸：反映结构轴号之间的尺寸。 （2）总段尺寸：反映图样总长、宽、高的尺寸。 （3）定位尺寸：反映空间内各图样之间的定位尺寸的关系
图5-3
1．引出线的编排：在图纸上会有各类引出线：如尺寸线、 索引线、材料标注线等，各类引出线及符号需统一组织， 形成排列的齐一性原则，索引号统一排列，纵向横向成齐 一性构图。索引号同尺寸标注及材料引出线有机组合，尽 量避免各类线交错穿插。如图5-4（a）、(b)所示。
图5-4（a）
图5-4（b）