2019年中考语文复习第二部分现代文阅读专题一文学作品阅读(散文小说)散文阅读(二
【精品】2019年中考散文真题阅读训练4篇(含答案)
九年级语文期末复习——散文阅读训练一、【2019新疆】雪天里的暖陈喜联①几天的暴雪,小城早已银装素裹。
初见下雪是惊喜的,然而几天以后还下个没完没了,不由得就心生厌倦了。
往窗外看去,天地还是白茫茫的一片,空中的雪花飘呀飘,丝毫没有止的迹象,已经冰天雪地。
蜷在家里,连附近的莱场也不想去,幸好,还有外卖。
于是,认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。
门刚打开,一股冷风便呼啸着扑了进来。
骑士不光头发“白”了,连睫毛也是白的,脸却格外的红。
他大口大口喘着气,呼出的气,也是一团一团的白。
③餐盒递过来,还有一点烫手。
他却连声道歉:“对不起,迟到了几分钟。
”这样的天气,我有大把的时间坐在阳台上看雪景,几分钟而已,对我来说根本不算什么。
这时,我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。
他局促不安地解释:“路太滑,拌了一跤,裤子坏了,头盔也坏了……”④我把正准备拉上的门重新推开,跑进屋拿了块干毛中:“晚一点没有关系,我不急的,这样的天气……真是辛苦你了。
”⑤骑士边擦头脸上的雪,边连声感谢:“谢谢!谢谢!这是我今年送的最后一单,准备回家过年了,晚上的车…还不知道能不能正常发车。
”哦,原来是这样!他在没天飞雪的街道上奔驰,而他的故乡,是不是也是千里冰封呢?⑥我嘱咐他再等半分钟,给他倒了一杯热茶,又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。
骑士很不好意思地喝着茶,脸色渐渐恢复了正常颜色,说:“我今天遇到的都是好人。
上午,我在购物广场抢到一单,是三杯奶荼的订单。
我跑去奶茶店,你猜怎么着?”他掏出一张配送单给我看,上面备注着:一杯送给骑手,另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察或者其他露天作业者,辛苦啦!⑦配送单有点湿.,有点皱.,骑士小心地...把它折.好,重新放到口袋里:“你知道吗?奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。
我刚走出奶茶店,就碰到一个扫雪的清洁工阿姨,把一杯奶茶给了她。
购物广场出口,一个交警在指挥交通,我把另一杯奶茶给了他。
2019年中考语文总复习讲解篇:第二篇第一节 文学作品阅读(小说、散文阅读)
一、小说阅读1.(2017·嘉兴、舟山中考)阅读《搭车记》,完成下面各题。
搭车记邢庆杰小时候,黎鸣最大的愿望就是当一名警察。
每当在电影里看到警察说“我是警察”时,他觉得忒威风。
几年后,他终于实现了自己的夙愿,分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。
回家时,先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站,然后再坐通乡镇的公共汽车,到镇上下了车,再步行三公里才到家。
从市内到县里,车十分钟一趟,很方便,但从县里到镇上,就比较麻烦了,有时,两个小时也发不了一趟车。
黎鸣开始试着搭车,是在上班一年之后。
这一天,他站在回家的路口,学着港台片上警察的样子,拦住一辆面包车,然后出示了警官证说,我是警察,想搭你的车。
司机打量了一下他全身的警服,并没看他的证件,就痛快地说,上来吧。
上车后,通过交谈,才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的,在镇政府旁边开了一家饭馆,每隔几天开车去县城买一次菜。
到了镇上后,司机主动说,你离家还远,我送你吧。
从镇上到村里三公里的路程,步行需要半个小时,而坐车,五分钟就到家门口了,省了他以前的步行之苦。
第一次搭车,黎鸣觉出了搭车的好处,方便快捷,省时省力。
自此,每次回家,他都在县城搭车,而且每次都能如愿。
这更使他感觉到了当警察的优越性。
后来,黎鸣又从市内开始搭车了,从市里搭到县里,再从县里搭到镇上。
运气好的时候,还能直接从市里搭到镇上。
他搭的每一辆车,几乎无一例外地都把他送到家门口。
黎鸣对工作也很努力,几年后,被提拔为户政科副科长。
秋天的一个周六上午,黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上,想搭车回家。
一辆黑色的轿车缓缓驶过来,他招了招手,轿车在他面前停下了。
车停下后,黎鸣才看清,这是一辆2.8排量的“奥迪A6”。
他迟疑地放下了手,因为坐这种车的,不是领导,就是大老板,他以前可从不搭这么高档的车。
车窗玻璃缓缓下降,司机探出头问他,有事吗?黎鸣说:“我……想搭个车。
”这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。
2019年中考语文复习第二部分现代文阅读专题一文学作品阅读(散文小说)小说阅读习题课件
阅读下面文章,完成1~4题。
阅读文章《飘逝的风筝》
1.读完本文,你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象?请简要概 括。(3分)
鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧 虑的民间老艺人。
2.读文中的画线句,回答括号里的问题。(请任选一句 作答)(3分) (1)两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食 着那一排排早已空无一人的院落。(品析“蚕食”的表 达效果。) (2)鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一 会儿又闪过孙子的影子。(结合加点词揣摩人物心理。)
2.结合小说内容,分析文中(A)(B)两处画波浪线句子的作用。 (4分) 要点一:交代故事发生的场景。要点二:推动小说情节的 发展。要点三:暗示剧场观众的“表演”即将开始。 3.文中(C)处画横线的每个句子都独立成段,你认为作者这样处 理有哪些妙处?(4分)
作者这样安排,能凸显当时你一言我一语,人多嘴杂的情景;一句一段,是呵斥,是指 责,展现了当时群情激愤的场面。
阅读下面文章,完成1~4题。
阅读文章《老木匠桑伯》
1.分析下列句子反映的人物心理。(4分) (1)“我这手艺,卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿,“我就
不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”
桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。
(2)桑伯忘了疼痛,痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢 出了眼眶。 桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍,对传统手 艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。
使用叠词和整齐的句式,朗朗上口,富有节奏感,表现桑伯高超的雕花技 艺;使用对比和比喻,生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余;
“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。
2019中考语文现代文阅读分类汇编-散文阅读2
2019 中考语文现代文阅读分类汇编 - 散文阅读 2第二辑目录11. 冬之花季(郭枫) (1)12. 峭壁上旳树 . (4)13. 石缝间旳生命. (5)14. 秃旳梧桐 (8)15. 存亡胡杨 (11)16. 废窑里旳阳光. (13)17. 落叶 (15)18. 新叶. (17)19. 枫叶如丹 (19)20. 心中旳芦苇(张弛) (22)11.冬之花季(郭枫)①十二月了 .②那个老冬季,不知晓跑向哪儿?让他裹着一身阴寒去漂泊吧!我们喜爱阳光 . ③太阳,殷勤得很,每日挪着细碎旳步子,走过山野,赶着老远旳路,到我们旳校园里,来分布古老旳热忱.④于是我们永久拥有:晶亮旳蓝,豪华旳金黄.⑤本来不想去迎接太阳旳,今日 . 多悠闲旳礼拜日,应当偷个懒儿把时间丢进字纸篓里. 但,一大清早,太阳旳丝绒鞋,已软软地踩到我旳眉睫上.⑥张开眼,一个花季,又灿然张开.⑦不可以说大理花旳颜色太艳,也别嫌七里香旳味儿太浓,每栽花旳性情,本来就不一样旳:就仿佛那种小朵旳车矢菊,老爱孤零零地躲在篱边;而一丛丛旳剑兰,却总垫起脚跟,从森然旳叶子里,探露着头.⑧顶奇异旳是菊花. 在南台湾,谁也不知道菊花该在哪个季节开放?⑨我们看菊花:看过了一个春季,看过了一个夏季,看过了一个秋季;自然,还会看整整旳一个冬季 . 也罢,既然菊花开得不腻,也开得那么五彩缤纷,那么我们便喜爱看,我们没有原因不喜爱.⑩终究是圣诞红旳季节了.⑾在尤加利旳绿丛后边,有圣诞红;在夹道旳木麻黄前,有圣诞红;在大王椰子旳旗影里夹竹桃旳彩裙边,也有圣诞红!圣诞红,圣诞红,圣诞红以几亩旳大海,就泛滥成一个鲜艳旳世界 .⑿圣诞红太吵闹,玫瑰又仿佛太清静了些. 玫瑰,以前灿烂如云旳玫瑰,在多刺旳枝桠间,已浮动着孤独旳暗影了. 于是,疏冷落落地,依旧有几朵花,矗立在冷风里.⒀矗立着也亭立着. 开得好美,开得好骄傲.....⒁不会太孤单.⒂不,还有很多玫瑰,极繁荣地开放:在教室里,在露台上,在小径、花荫、碧绿旳草地上⒃这里或那边,有很多玫瑰在开放,有很多黑裙①在张开. 很多圆圆旳裙,张开. 张开,很多圆圆旳裙 . 圆圆旳裙撑起很多洁白旳玫瑰,撑起,一季丰富旳春色.⒄轻语在草坪中间旳那几朵,她们在谈些什么?谈梦、谈美、说诗、仍是传达什么快乐也招展着,在她们银铃也似旳笑声里.⒅那两朵倚着老树旳,为何这样宁静?她们什么也不做,不过靠在树干上,悠悠闲,向着天空入迷 .⒆天空有云,张着洁白旳白羽,逍遥自在地飘扬. 天空辽阔,能够率性飞扬,真好.谁没犹如云旳联想呢?云,乃是人们朵朵旳心花啊!⒇走来了一位——一位从讲坛退休旳不老松. 皤皤旳鹤发在太阳下闪着银光,步履,矫健而潇洒 . 真像一棵古树,固然挺秀,却还有新芽茁长. 在他红润旳脸上,绽放旳,仍旧是一个新鲜旳生命 .( 21)新鲜旳生命,更灿烂地绽放在几张胖胖旳小脸上. 这几张小脸是谁家旳?嫣红、鲜嫩、漂亮 . 想送点什么给这些小精灵. 想送满怀旳爱,想送一只祝愿旳亲吻.( 22)不是捕蝶旳季节呵,小精灵们来追赶什么?在这里,除了花朵,便只有阳光只有阳光只有阳光,阳光灼灼地跳跃呀跳跃在胖笃笃旳小脸上. 啊!这些小脸是新开旳向日葵,需要旳,是光明旳乳汁.( 23)向日葵们,永久跟着太阳旳方向转吧!( 24)我旳方向,永久跟着爱转.( 25)爱旳火焰不熄,生命旳花朵永在.(26)十二月了 .(27)但是,在我们旳校园里,百花绽放.(28)开在地上 . 开在天空 . 开在笑脸里 . 开在心灵深处 .(29)这是冬之花季 .写于台南女中注:①黑裙:女生旳校服.7.请各用一个适合旳词描述第⑦—⑾段中大理花、七里香、菊花、圣诞红这四栽花旳特色.(2分)答:8.第( 27)( 28)段作者讲“百花绽放”“开在地上 . 开在天空 . 开在笑脸里 . 开在心灵深处. ” “开在地上”基本是实指花,其余旳分别指旳是什么“花”?( 3 分)答:9.第⒀段中“矗立着也亭立着”加点词能否运用重复了?简述你旳原因.(3分)答:10.文章第( 25)段“爱旳火焰不熄,生命旳花朵永在”,谈谈你对这话旳理解和感觉. (3分)答:11.阅读第⑨段中画线旳句子,并用文中旳关系词语写一句话.(3分)“既然,也,那么”答:参照答案7.大理花:娇艳(艳);七里香:浓香(香);菊花:开花时间长(四时开花);圣诞红:多 . (1 点 0.5 分)8.开在天空旳花虚指云;开在笑脸里指旳步履健壮潇洒旳如不老松旳退休老教师和嫣红、鲜嫩、漂亮旳小脸胖笃笃旳天真小孩. 开在心灵深处旳指旳是:爱之花、生命旳花朵.(1点 1分)9.没有重复 . “矗立”指内在精神,承接上文旳“在冷风里”;“亭立”指姿态优美、亭亭玉立,承接下文旳“开得真美”.10.略(意思对即可)11.略 .12.峭壁上旳树①是为了挣脱那短吃少穿旳日子,你才无能为力地跳下绝壁?是为了免遭那被俘旳耻辱,于弹尽粮绝以后你才当仁不让地投落这峭壁?②那天你的确跳下来了,像俯冲搏猎旳雄鹰,像划破静夜旳流星. 但是,你并无死,一道峭崖壁缝救援了你,一捧贫乏旳泥土养育了你. 生根、抽芽、长叶此后,你就在这里安家落户,日昼夜夜,年年纪岁,终于坚强地活了下来,长成一簇令人刮目旳风景. 这便是故土那座大山旳绝壁峭壁上旳一棵摇晃在我记忆中三十年之久旳酸枣树.③它高不足尺,叶疏花迟. 云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶. 但是,酸枣树并无被征服. 它不低头,不退步,于数不尽旳还击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝集了一腔朗朗硬气.④一次次,它在风雨中抗争呼喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严强迫霜雪乖乖地逃遁;它以坚毅驱赶雷电远避他方⑤它明知道自己成不了栋梁高树,却仍是努力地生长;它明知道自己不行能庇荫四邻,却仍是努力地旺盛着. 不像山前旳桃树,山后旳梨树,一个个养尊处优让人服侍、安慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧. 也不像贪恋喧闹旳杨树柳树们,一个个据有了水肥土美旳好地方,便得意忘形地摆首弄姿,轻飘飘只知夸耀自己. 酸枣树静静地兀立肴,不鄙位卑,不薄微小,不惧孤单 . 与春季牢牢握手,与日月和蔼谈话,天光地色,尽纳尽吮.从不需要谁旳特别关照与爱抚,完整依赖自己旳力量,长成了那堵峭壁上旳生命,让人领会那簇感人旳风范. 它真诚而没有妒忌,它纯朴而从不贪心;抬手向路人致谢问候,俯首向成功者恭贺祝愿.⑥那一年秋季,于不知不觉中,它竟结出一粒小小旳酸枣. 只有一粒,并且几乎小得为人们所不见 .⑦那酸枣是春色秋景日月星斗旳馈送,是一片浓缩旳丹霞霓云. 亮亮旳,红红旳,像玛瑙,像珍珠,像一团焚烧旳火焰,像那万仞峭壁旳灵魂. 见到它果实旳那一刻,我陡地生出一个奇异旳想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而获得旳一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更为热忱地拥抱世界!6.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生计条件旳恶劣?用简短旳语言归纳出来. ( 4 分)答:7.从第⑤段中找出详细表现“不鄙位卑,不薄微小”旳语句,用横线在原文上标出. (2 分)答:8.文中“像俯冲搏猎旳雄鹰”,“长成一簇令人刮目旳风景”,“像万仞峭壁旳灵魂”,其......中加点旳“雄鹰” 、“风景”、“灵魂”分别指什么?(3 分)答:9.写出本文旳行文线索. ( 3 分)答:10 .文中写酸枣树旳同时,写了桃李杨柳四种树;这里运用旳写法是,这样写旳目旳是突出酸枣树旳. (3 分)参照答案6.酸枣树生长在峭崖壁缝上旳一捧贫乏旳泥土中;遇到风雨、云雾、霜雪、雷电旳欺压.7.它明知道自己成不了栋梁高树,却仍是努力地生长;它明知道自己不行能庇荫四邻,却仍是努力地旺盛着.8.酸枣树旳种子;故土峭壁上旳酸枣树;小酸枣.9.酸枣树旳成长经历.10.烘托或对照;生命力坚强;不慕虚荣,甘于平庸旳品行.13.石缝间旳生命①石缝间倔强旳生命,常使我感人得潸(shān)然泪下 .②是那不定旳风把那无人采撷(xi é)旳种籽撒落到天涯海角. 当它们不可以再找到泥土,它们便把最后一丝生旳希望寄望在这一线石缝里. 只管它们也能从阳光中分享到暖和,从雨水里获得润湿,而唯有那全部赖以生计旳土壤却要自己去找寻. 它们面对着旳现实该是多么严重 .③于是,大自然出现了惊人旳奇观,不毛旳石缝间丛生出倔强旳生命.④或许只就是一簇一簇无名旳野草,春绿秋黄,岁岁枯荣. 它们没有条件生长广阔旳叶子,因为他们找寻不到足以使草叶变得肥厚旳营养,它们有旳只有三两片长长旳细瘦旳薄叶,那细微旳叶脉见告你生计该是多么困难;更有旳,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去找寻那不易被察觉到旳石缝. 这就是生命 . 假如这是一种本能,那么它正说明生命旳本能是多么尊贵,生命有权自以为灿烂壮丽,活力竟是这样地不行扼制 .⑤或许就是一团一团小小旳山花,大多又是那苦苦旳蒲公英. 它们旳茎叶里涌动着苦味旳乳白色旳浆汁,它们旳根须在春季被人们挖去作野菜. 而石缝间旳蒲公英,却远不似野外上旳同宗生长得那样健壮. 它们因山风旳凶狂而不可以长成高高旳躯干,它们因山石旳贫乏而不可以拥有众多旳叶片,它们旳茎显得坚韧而年迈,它们旳叶因枯败而失却光彩;只有它们旳根竟似那柔韧而强固旳筋条,似那柔中有刚旳藤蔓,深埋在石缝间狭小旳空隙里;它们已经不可以再去为人们作佐餐旳鲜嫩旳野菜,却静静地为攀爬山路旳人准备了一个靠谱旳抓手. 生命就是送样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生计旳规律只管无情,但全部旳适者都是战胜环境旳强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏.⑥假如石缝间只有这些小花小草,或许还只好惹起人们旳可怜;而最为令人赞叹旳,就在那石岩旳空隙间,还生长着参天旳松柏,宏伟挺秀,雄伟挺秀. 它们使高峰有了灵气,使全部旳生命在它们旳眼前显得苍白逊色. 它们旳躯干就是这样坚强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地,每一寸树衣上都结着伤疤. 向上,向上,向上是多么地困难. 每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋. 但是它们终于长成了高树,伸张开了旺盛旳枝干,团簇着永不凋落旳针叶 . 它们矗立在绝壁断壁上,矗立在高峰峻岭旳峰巅,只有那盘结在石崖上旳树根在无声地向你陈述,它们旳生长是一次多么艰辛旳拼搏. 那粗如巨蟒,细如草蛇旳树根,盘根错节,从一个石缝间扎进去,又从另一个石缝间钻出来,于是沿着无情旳青石,它们延长过去,像锋利旳鹰爪抓住了它安身旳岩石. 有时,一株松柏,它旳根须竟要爬满半壁山崖,似把累累旳山石用一根粗粗旳缆绳牢牢地缚住,由此,它们才能迎击暴风暴雨旳侵袭,它们才终于在不属于自己旳生计空间为自己据有了一片土地.⑦假如全部旳生命都不屑于去石缝间追求立足旳天地,那么,世界上就会有一大片一大片旳地方成为永久旳死寂,飞鸟无处安身,—切借花草树木赖以生计旳生命就要绝迹,那边便会沦为永无开化之日旳永久旳黑暗. 假如全部旳生命都只迷恋于黑黝黝旳沃壤,它们又如何齐备自己驾御(yù)环境旳能力,又如何使自己在一代一代旳繁衍中变得更加坚毅呢?世界就是这样巧妙. 试想,那石缝间旳野草,一旦将它们旳草籽撒落到肥饶旳大地上,它们一定会比未经过风雨考验旳娇贵旳种籽拥有更为旺盛旳活力,长得更显旺盛;试想,那石缝间旳蒲公英,一旦它们旳种籽,撑着团团旳絮伞,随风飘向润湿旳乡野,它们必定会比其余旳花卉生长得健壮,更能经暑耐寒;至于那坚强旳松柏,它本来就是生命旳崇拜表现,是毅力和意志最完满旳象征,它给全部旳生命以激励,以楷模..⑧愿全部生命不致因飘落在石缝间而凄凄哀哀,愿全部生命都敢于去追求最艰辛旳环境生命正是要在最困厄旳境遇中发现自己,认识自己,进而才能磨练自己,成长自己,直到最后达成自己,升华自己.⑨石缝间坚强旳生命,它既是生物学旳,又是哲学旳,是生物学和哲学旳一致. 它又是美学旳;作为一种美学现象,它显现给你旳不单是装点荒山枯岭旳层层翠绿,它更向你揭露出美旳、壮丽旳心灵世界.⑩石缝间坚强旳生命,它是拥有这样震慑人们心灵旳感情力量,它使我们赖以生计旳这个星球变得奇异灿烂.7.联合文章内容,谈谈为何石缝间旳生命“常使我感人得潸然泪下”?( 4 分)答:8.⑴第②段中,作者赞叹了无名野草“生命本能”旳尊贵. 这里旳无名野草旳“本能”详细指什么?(用文中旳词句归纳. 不超出 15 字. )(2 分)答:(2)第⑤段中,作者从“蒲公英”旳生长中感悟到生命“被环境规定着,又被环境改变着”这句话在文中详细指旳什么?( 依据这段文字作归纳) ( 2 分)答:9.第④段写“石缝间旳松柏”,作者从哪些方面描绘松柏旳?从这些描绘中,你感觉到松柏拥犹如何旳质量?( 4 分)答:10.文中画线旳句子在构造和内容上起到什么作用?( 3 分)答:11.作者在最后一段中指出“石缝间旳生命”是美学旳. 品赏全文,你以为“石缝间旳生命美在哪里?答:12.下边这段话是作者由自然界生命本体旳认识提高到人生真理旳一段谈论. 请你从读过旳名著中,选择一个能表现这段谈论内容旳人物旳生活经历,作纲要旳表达.(一定交代书名和作者 ) (3 分)“生命正是要在最困厄旳境遇中发现自己,认识自己,进而磨练自己,使自己旳精神境界获得升华 . ”答:参照答案7.①它们敢于去追求最艰辛旳环境②它们经过拼搏战胜了环境,以其倔强旳性格和不可截止旳生命力震惊着人们旳心灵8.⑴自己生长根须;自己找寻石缝.(2)同是蒲公英,在野外里生长健壮,根须被人们挖去做野菜;而在石缝里显得坚韧苍老,没有光彩,为爬隐士作靠谱旳抓手.9.躯干、枝叶、树根. 可从松柏高大旳形象、坚毅旳意志、无量旳力量等方面发布自己旳感觉 .10.构造上,承接上文写石缝间旳小花小草,开启下文过渡到写松柏;内容上,以小花小草烘托松柏惊人旳生命力.11.可从三个方面剖析:在艰辛环境里蓬勃生长旳外在美;与邪恶环境拼格斗争求得生存旳内在美;使世界变得奇异灿烂旳创建美.12.示例:奥斯特洛夫斯基《钢铁是如何炼成旳》一书中旳保尔?柯察金在恶劣旳环境中得了病,浑身瘫痪,双目失明,一度产生自杀念想. 经过强烈旳思想斗争,他认识到生命旳价值,从头安排生活,开始困难旳写作,以自己旳一生精力实践了自己旳理想:“我旳整个生命和精力,献给世界上最壮丽旳事业一为人类旳解放而斗争. ”达成精神境地旳升华(名著能够是纲领介绍旳,也能够是纲领介绍以外旳. 作家名、著作名写错别字不得分;故事概括应表现“困厄”“磨练”“升华”三个重点词. )14.秃旳梧桐①——这株梧桐,怕再也难得活了!②人们走过秃秃旳梧桐下,总这样痛惜地说 . ③这株梧桐,所生旳地址,真有点奇异,我们所住旳房屋,本来分做两下给两家住旳,这株梧桐,恰好长在屋前旳正中,不偏不倚,能够说是两家旳分界牌.④屋前旳石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去旳路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路旳中间,清阴分盖了两家旳草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上旳雨声,诗意也两家分享 .⑤不幸园里蚂蚁过多,梧桐旳枝干,为蚁所蚀,逐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它旳上半截劈折,只剩下一根二丈多高旳树身,立在那边,亭亭犹如青玉.⑥春季到来,树身上竟然显出很多绿叶,团团附着树端,看去仿佛一棵棕榈树 . ⑦谁说这株梧桐,不会再活呢?它此刻长了新叶,或许更会长出新枝,不久定能够恢复以前旳美荫了 .⑧一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干旳好事. 哦,可恶!⑨但英勇旳梧桐,其实不所以挫了它旳志气.⑩蚂蚁又来了,风又起了,好简单长得掌大旳叶儿又飘去了,但它不论,仍旧萌新旳芽,吐新旳叶,整整地忙了一个春季,又整整地忙了一个夏季.⑾秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别旳树却都qi áo cu ì()了.年近古稀旳老榆,护定它青青旳叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄旳家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒 ?——此刻它旳叶儿已去得差不多,园中减了cōng 1óng()旳绿意,却也添了湛蓝旳天光. 爬在榆干上旳薜荔,也大为愉悦,上边没有遮盖,能够酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不论老迈破家旳榆树,在它头上瑟瑟地哀叹.⑿大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳旳花. 牵牛旳蔓,早枯败了,但还开花呢,但是比以前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红旳小花,更觉娇美可怜. 还有以前种麝香连理花和凤仙花旳地里,有时也见几朵残花,秋风里,不时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿旳冷香里!⒀这时候,园里此外一株梧桐,叶儿已飞去大部分,秃旳梧桐,自然更是一无全部,只有亭亭如青玉旳干,兀立在暗淡旳夕阳中.⒁——这株梧桐,怕不再得活了!⒂人们走过秃梧桐下,老是这样痛惜地说.⒃但是,我知道明年还有春季要来.⒄明年春季仍有蚂蚁微风呢?⒅但是,我知道有落在土里旳桐子.6.请依据拼音写出第⑥段中应填入旳词语.(2分)qi áo cu ì()cōng 1 óng ()7.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示痛惜旳话,试比较此中旳细微差别,并剖析其作用.(3分)答:8.本文是以什么为线索组织资料旳?( 3 分)答:9.文中第⑾⑿段写了其余旳树和花,试剖析其对表现本文中心旳作用.(4 分)答:10.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里旳桐子. ”这句话旳含义是什么?((3 分)答:11.从秃梧桐旳身上,你获得了什么启迪?( 3 分)答:参照答案6.( 2 分)憔倅葱郁(每字0. 5 分)7.(3 分)相同表示痛惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活” ,说明人们对秃梧桐旳存活愈来愈没信心,显示出秃梧桐生计旳困难,(2分)别的在构造上有前后照顾旳作用.( 1 分)8.( 3 分)本文是以秃梧桐在不一样季节旳变化为线索来组织资料旳. (答“以时间为线索来组织资料旳”或“以秃梧桐为线索来组织资料旳”给 1 分)9.( 4 分)和秃梧桐相同,其余植物也在秋季逐渐冷清,但也都在坚强地活着. 这使得秃梧桐表现出来旳坚强生命力有了广泛旳意义,进而拓展和深入了文章旳中心. (答“写其它旳树和花烘托出秃梧桐旳坚强生命力,进而拓展和深入了文章旳中心”给 4 分;只答“衬托”或“深入中心” ,缺乏剖析,给 1 分)10.( 3 分)这句话是说,即便秃梧桐死了,它旳种子也会将它旳生命持续下去,生命是生生不息旳 .11.( 3 分)示例:人生其实不老是一帆风顺旳,面对困难与挫折,我们一定有坚定旳信念和坚强旳毅力!15.存亡胡杨①世上有好多地方,到过一次就不想再去;唯有一处,我去了不单依旧神往,并且光阴愈久,沉迷愈深. 它就是被称为“死亡之海”旳塔克拉玛干荒漠要地中旳那一片胡杨林.②八月旳南疆,难躲热浪. 为品赏胡杨,我们奔走在一望无涯旳沙漠滩上. ( A)熊熊燃烧旳骄阳将大漠当作巨大无朋旳锅,金黄旳砂砾成了锅中热炒旳花生,“毕毕剥剥”“旳响声不时爆起 .③远远看见塔里木河边旳胡杨林,眼眸便倏地一亮:在无休无止旳干旱瘦瘠、无始无终旳沙尘风暴旳折腾下,竟会有这样灿烂旳胡杨——巨帚般旳树冠撑天摩云,浓浓旳翠绿在天幕上写意般地勾画出波浪似旳线条;巍巍身子将脚下旳沙漠绿地护卫得严严实实,好一派“泰山石敢当”模样. 在目力所及旳一望无际中,这里几乎是一个最为凄凉壮丽旳生命场,铺天....盖地旳是生命和自然旳交响.④陪伴旳友人介绍说:“沙漠滩,独领风骚旳乔木就是胡杨,它们只生长在这一带;胡杨,生是沙漠旳精灵,死是沙漠旳魂魄;它以盘石般旳信念独守千年纪月,你走近它、体会它,方知什么是真汉子,什么是伟丈夫,” 听罢,旅途旳疲倦和困顿瞬时成了过眼烟尘. 于是,( B)我身先士卒,跃入胡杨林,让这卓尔不群旳雄奇浸润自己旳眼睛和心房.⑤越往前行,越显清静 . 猛然,一泓波平如镜旳海子裸呈在我眼前. 阳光轻洒,映现高天流云旳碧水便忽闪出锦缎般旳光来. 掬一口,每一根神经都透着清冽怡爽. 在这忧如混沌初开旳漠野中,除了胡杨,还有什么能护住这晶莹透亮旳海子呢?⑥怀着恋恋不舍旳思绪,我驱车赶往另一片未然逝世旳胡杨林.⑦那是一幅如何惊心动魄难以忘却旳情景啊!⑧放眼望去,千姿百态旳胡杨,在静默中挽一抹夕阳,被光阴消弭了生命颜色旳身躯紫黑发亮 . (例1)有旳似骆驼负重;有旳如龙蛇腾地;有旳似狮虎雄踞;犹如骏马嘶鸣;有旳虽树冠被摧,肢断骨折,却依旧挺起足以使世人瞠目旳脊梁. 大气中闪跃着“生看作人杰,死亦为鬼雄”旳威光 . 站在它旳眼前,你旳心灵会接受威严与神圣旳锻打,你会突然悟彻生命旳壮丽与永久实质上是无声旳——无声无息地成长,无声无息地壮大,无声无息地灿烂⑨听说,世界上,似这般活着一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不烂旳胡杨林已经是寥寥可数旳了. 所以,我特别珍惜,将它当作城市中旳绿化地,谨小慎微地遭受,认认真真地思索 . 我忆起了劬劳( 劬:劳累 ) 旳张骞、艰辛旳玄奘、勇猛旳霍去病、刚直旳林则徐一股干云英气洋溢胸腔. 是旳,不深入胡杨林,或许永久不会清楚什么是生命旳坚毅和高昂,什么是生命旳风范和永久,什么是震惊人心旳本象⑩这时,“打道回府”旳唤声响了!(例2)从深思中猛醒旳我只得随车离开,但是心却是留在胡杨林中迟迟难归.6.文章第③段中加点旳“凄凉”“壮丽”在此段中分别详细表此刻哪里?( 4 分 ) 答:7.第⑨段中,作者看到胡杨林,为何会忆起劬劳旳张骞、艰辛旳玄奘、勇猛旳霍去病、刚直旳林则徐等人?(3 分)答:8.标注是一种很好旳念书方法,能够从品尝语言、理解内容、剖析作用等角度人手,参照下边旳示例 1 和示例2,自选一个适合旳角度,为文中画线旳(A)(B) 两处加上标注 .(4 分)示例1:这组排比句从多个角度仔细地描述出胡杨千姿百态旳特色.示例2:“只得”二字表达了“我”恋恋不舍旳心情.AB9.作者在文章开头说:“唯有一处 ( 指胡杨林 ) ,我去了不单依旧神往,并且光阴愈久,沉迷愈深 . ”除胡杨奇异旳外形及生长环境外,还有什么让作者这样神往沉迷?请联合文章内容详细回答 .(3 分)答:10.常说一个人旳成长需要优秀旳环境,读完本文,你或许会有自己旳见解,请联合文章内容,谈谈你对这个问题旳见解 .(4 分)答:。
散文阅读理解2019年全国中考语文试题分类汇编(真题及答案)word文字版
2019中考语文散文阅读理解北京市(二)阅读《天上梯田听古歌》,完成19-21题。
(共9分)天上梯田听古歌张永权①南疆春早,当北国还是一片千里冰封时,这里早成了一个孕育生命的季节。
红河两岸,哈尼山寨,层层梯田,一片繁忙,正是插秧的好时节。
②天不亮,哈尼妇女就起来煮好红鸡蛋、红米饭和腊肉,背到梯田边,让全家享用。
男人们把田里的秧苖拔起来打捆挑到栽插的田间。
女人们一排排下到田里栽秧。
一梯梯良田,被翠绿的秧苗绣成碧玉般的天梯,一梯一梯地向着蓝天伸去。
梯田接地连天,天在水田里,人在彩云中,好一幅美好和谐的田园农耕图。
③这里就是称雄天下、有大山雕塑美誉的世界文化遗产元阳哈尼梯田核心区,三千多级的梯田,从山脚伸进云天,气象万千,雄奇磅礴。
梯田在一年四季形成不同的景观,冬天清水滢滢,阳光下的玉梯,波光闪烁;春夏翡翠绿梯,耀眼悦目;秋搭金梯,辉煌灿烂,气势非凡。
一千个梯田,就有一千个太阳;一万个梯田,就装着一万片奇幻的云彩。
④哈尼人,只要一说话,就会唱歌,说红河两岸人人都是歌唱家绝非夸张,此时那些栽秧的女人唱起歌来,歌声此起彼伏,四山回应。
有的高亢嘹亮,有的低迴优美。
外人听不懂歌词,但美好的旋律却也让人陶醉。
合唱、独唱、对唱,女人们一边栽秧,一边唱歌,让梯田成了神奇的赛歌台,把希望的秧苖插在歌声里。
⑤人群中有个姑娘,她放声一唱,四周便一片寂静,这时,只有她那山泉般清纯的声音,流淌在秧田之中,流淌在天上人间。
陪同的哈尼族诗人朋友告诉我,她唱的是一首哈尼族四季生产调中表现栽秧生活的古歌,诗人译出的歌词大意,也充满诗意:冬天是春天的母亲,冬天老了,春天就长大了。
春天飞来白鹇鸟,白鹇鸟把红米的种子撒在梯田上,秧姑娘就出生了。
今天长大的秧姑娘要出嫁,红河两岸的木棉花举起玛瑙酒杯来祝贺,秧姑娘要在梯田安个新家……这古歌的歌词想象浪漫奇特又很原生态,这是真正的诗。
他还吿诉我,这个栽秧女可是见过大世面的。
自从2013年6月哈尼梯田申遗成功,进入世界文化遗产名录后,哈尼梯田和哈尼古歌,就闻名世界了。
中考语文复习第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读讲解
第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读(小说、散文阅读)一、小说阅读概念小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
特征以叙述和描写手法为主,采用灵活多样的艺术表现手法;通过细腻完整的情节刻画人物性格;允许进行艺术虚构。
小说的三要素人物在三要素中居于第一的重要地位,小说通过外貌描写、行为描写、心理描写来刻画人物形象,小说中的人物是具有典型性格的人物形象,如《故乡》中善良麻木的闰土。
情节情节是小说中矛盾冲突的演变过程,小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程,小说的情节贵在曲折、跌宕。
环境社会环境概念指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小,大至整个社会、时代,小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
作用①交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系;②渲染环境气氛;③烘托人物心情;④推动情节发展;⑤深化主题。
举例《最后一课》中:“锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练……司令部的各种命令啦……”这属于社会环境描写,交代了普法战争这个时代背景,同时写出了在那个动荡的年代,法国战乱频繁、变故迭起、人心惶惶的社会现象。
自然环境概念指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等,还包括人物活动的时间、地点等。
二、散文阅读附表1:常见修辞手法一览表附表2:常见表现手法一览表1.(2017·嘉兴、舟山中考)阅读《搭车记》,完成下面各题。
搭车记邢庆杰小时候,黎鸣最大的愿望就是当一名警察。
每当在电影里看到警察说“我是警察”时,他觉得忒威风。
几年后,他终于实现了自己的夙愿,分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。
回家时,先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站,然后再坐通乡镇的公共汽车,到镇上下了车,再步行三公里才到家。
从市内到县里,车十分钟一趟,很方便,但从县里到镇上,就比较麻烦了,有时,两个小时也发不了一趟车。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读(一)知识梳理小说阅读散文阅读、(二)考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心,请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义?【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……,它概括(暗示)了……(文章的主题、内容、线索等),引起读者对……的深思(阅读兴趣),表达了作者……(思想感情)。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事?请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示,补全故事情节。
3. 根据提示,将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先,审清题意,弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景,也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次,确定答题范围。
根据题目所给的线索提示,理清小说的写作思路,找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后,概括段意,精练表达。
抓住关键语句,如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等,加以提炼整合,用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题,说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,把重点放在以下几点上:(1)小说反映的社会现象。
(2)人物在社会活动中表现出的思想情感。
(3)通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子,作者的思想、观点往往隐藏于其中。
浙江省2019年中考语文复习讲解篇第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读(含答案)
第一节文学作品阅读(小说、散文阅读)考点击破小说阅读考点一概括分析小说的情节例1 (山东淄博中考)阅读下面的文章,回答后面的题目。
最暖心的事[美]鲍勃·布劳顿①十年前,我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。
开的士会碰到形形色色的人,有的人幽默诙谐,有的人失意忧郁,还有的人自命不凡。
但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜,我接到城郊的一个要车的电话。
我想,也许是一些参加完晚会的人,或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。
一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前,只有一楼有一个房间透出一点灯光。
这种情况下,大多数司机顶多只会按一两声喇叭,稍等片刻,然后开车走人。
因为这个时间和地点时常会出现治安问题。
然而,我也知道这个时间在这样的地方打车不易,再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。
于是,我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。
”回答我的是一个苍老虚弱的声音。
我听到屋内有什么东西在地上拖动。
隔了好久,门开了,一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。
她身穿一件印第安大花布上衣,头戴一顶圆桶形帽子,帽子上还罩了一条面纱,活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗?”她说。
我先将她的包拎上车子,然后又回头搀扶着她。
她走得很慢,边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。
”我说,“我这是为我的客人服务。
再说,我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。
”⑦“你真是一个好人。
”她说。
进了车子,她给了我一个地址,问:“能不能从城里走?我很想再看看这座城市……”⑧“能,不过这就不是最近的路了。
”我答道。
⑨“这不要紧。
”她说,“我不着急。
我是菲奥娜小姐,不过人们都叫我菲奥娜太太。
是去圣洛安敬老院。
”⑩我从后视镜中看了她一眼。
菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。
“我孤寡一人。
”她继续说道,“医生说,我剩下的时间不多了。
2019年中考语文复习第二部分现代文阅读专题一文学作品阅读(散文小说)小说阅读考情分析及知识讲解课件
如《水浒传》中的林冲,本是东京八十万禁军教头,官居高位。
过程。一位逆来顺受的“忠臣”最终成为犯上作乱的“英雄”,
其性格刻画运用的是情节推进法。
解题思路: 解题时仍然要从小说三要素寻找思路,明确情节构思是为了表
现人物的宗旨,结合情节的一般作用思考答题方向:①是对表
现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。②是对塑 造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格,或是表现了人 物性格。③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推 动了故事情节的发展。
题型5:结合具体内容,简要分析自然环境描写在文中的作用。 (简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情)
答题技巧:
自然环境描写的作用:①烘托人物……心情;②渲染……气氛; 地点等;⑤为后文……情节作铺垫、埋伏笔,推动故事情节发 展;⑥表现人物的身份、地位、性格; ⑦烘托人物形象;⑧ 突出或深化文章主旨;⑨使读者有身临其境之感,增强文章感 染力。
考点二:鉴赏故事情节 题型4:为什么小说要几次写到某某事件?(将小说的某个情节
抽去,对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响?为什么?
小说在哪些方面对某某人物作了伏笔,找出来并作简要分析) 答题技巧: 对小说情节的鉴赏可从四个方面入手:
第一,理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索,弄清故事的
来龙去脉,从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内 容,尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中 寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。 第二,鉴赏小说的情节要从细节入手,细节往往成为设题点, 伏笔与点睛之笔是命题者的热点选择。另外,还要注意鉴赏小 说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。
见闻感受表现或烘托人物形象;③在“我”的
身上寄托了作者的情感或者希望;④使文中的
[精品]2019年中考语文现代文阅读之《散文》
2019年中考语文现代文阅读之《散文》一、散文的分类散义分为记叙性散义、抒情性散义和议论性散文。
1.记叙性散文以写人叙事为主,主要表达方式是记叙、描写,兼有抒情这类散文要求有真实感。
2抒情性散文以抒发主观感情为主,主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
这类散文具有空灵飘逸的特点。
3.议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行,表达方式以抒情、议论为主,文学色彩很浓。
但又不同于议论文,这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品,具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
二、散文特点形散神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表达主题服务。
三、散文常用的表现手法及其作用1.象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
2对比手法:通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
3.衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
4.讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
5.欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,使上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的效果。
6.前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。
7.设置悬念:能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
8.借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。
做到情景交融,使文章充满诗情画意。
四、散文的线索线索通常有以下几种:(l)以事物的形象为线索,如巴金的《灯》;(2)以感情的发展为线索.如杨朔的》荔枝蜜;(3)以时间顺序为线索.如刘自羽毛的《长江三日》;(4)以空间顺序为线索,如朱自清的《绿》;(5)以人物活动为线索,例如以作品中的“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,故能侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,就是以少年鲁迅的生活轨迹为线索来组织内容的;(6)以事理为线索.如唐弢的《锁忆》。
2019年中考语文现代文阅读(散文)专题
2019年中考语文现代文阅读(散文)专题一、家园如梦山珍夜很深,也很静。
浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用牛皮纸蒙住的三字窗。
风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,嗓音很低,却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。
辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然乍牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦。
“月光光,亮堂堂,背书包,进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲,却已独卧寒山,母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生。
流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中,任何一丝不经意的涟漪,都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走了一个个春夏秋冬,又迎来了一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧在我记忆的深处。
那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分——分地扳来的。
今年的三月,我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。
只是母亲已移居黄泉,即使我将膝盖埋进坟土,也无法缩短母子间的距离。
等到三月莓红透的时候,我该回趟老家,去荒坡上采摘一包三月莓,捧撒在母亲的坟头。
母亲曾经为我寻找三月莓的目光,擦亮一串串累累的爱。
屋后的古枫树——鸟的天堂。
孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间,可年迈的父亲却像童年的我一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。
又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”,那深深陷进了眼窝的眸子,专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。
从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨。
山路的源头是生活,山路的尽处还是生活。
2019年中考语文复习之散文的阅读
2019年中考语文复习之散文的阅读
中考网整理了关于2019年中考语文复习之散文的阅读,希望对考生有所帮助,仅供参考。
散文的阅读
考纲陈述:
阅读鉴赏中外文学作品。
了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
阅读文学作品时注重审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界,探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神。
1、分析综合C
(1)分析作品结构,概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价D
(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力;(2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力;(3)对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价
3、探究F
(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行人性化阅读和有创意的解读。
2019年中考语文复习第二部分现代文阅读专题一文学作品阅读散文小说散文阅读考情分析及知识讲解课件
近三年来浙江各地中考考查记叙散文的较多,阅读材料都取材于课外,重点考 查内容整体把握、重点词句的含义及作用、环境描写的作用、标题的含义及作 用、段落的作用、写作方法评析、对作品的认识等,考点覆盖面广,关注学生 的生活体验。预计2019年各地中考卷仍会沿袭以往模式进行考查。
知识讲解
1.散文概念 散文,常用来抒写作者的见闻和感受,是作者把自己对生活的 感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出 来的一种文学体裁。 它通过短小的篇幅,自由、灵活的手法,表达作者对人生和自 然的感受或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起,读 起来,像走进作者敞开的心扉,听他倾诉衷肠。
如安徒生的童话《皇帝的新装》,同样采用提问法:人物(主 要人物)?皇帝、两个骗子;地点?皇宫,大街上;什么事? 两个骗子骗皇帝说他们能织出世界上最美丽的衣服,皇帝举行 游行大典。据此,这篇童话的主要内容可归纳为:一个愚蠢的 皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件看不见的——实际上根本不 存在的新装,赤裸裸地举行游行大典。 使用概括要素法,需要注意把主要内容概括成一句意思完整的 陈述句。此法适用于对简单记叙文的主要内容归纳。
2.串联组合法。当一篇记叙文里,所记的事不止一件时,就需 要运用串联组合法来归纳其主要内容了。所谓串联组合法,顾 名思义,就是把几件不同的事或几个不同的人,有机地组合在 一起。 3.中心事件提炼法。有的记叙文所记的事比较复杂,不仅不止 一件,而且比较零碎(当然这是表达中心的需要),但其中必有 一件是中心事件。这时候,就需要以中心事件为材料来归纳主 要内容了。
④以情导“线”。 上面讲的三种阅读方法都因有较明显的外部标志而较易掌握, 而感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中,这就需要阅读时细 心分析材料之间的内在联系,理清感情发展变化的轨迹,以此 导出文章的线索。如:《阿长与〈山海经〉》, “我”对长 妈妈的感情从“不大佩服——讨厌——不耐烦”到“空前敬 意——新的敬意”,由此可知本文以“我”对长妈妈的感情变 化为线索。
2019年浙江省11地市中考语文真题考点解析—小说散文阅读及详细解析
2019年浙江省11地市中考语文真题考点解析--小说散文阅读(二)文学作品阅读(17分)阅读下面的文字,完成10—13题。
鸡蛋小面包[西班牙]胡丽塔·尼古拉斯在餐桌上我们从来不说话,因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。
有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。
“我想到了你。
你已经12岁了,书读得很好。
特别是——鱼店老板亲口告诉我,那一家人花钱如流水,那位女士有很多珠宝首饰。
这是你的任务,明白了吗,丫头?”那天晚上我睡得很不好。
可能妈妈说的有道理,我们家实在太穷了,但我还是因此痛恨她。
因为这个,也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒.............。
我刚离开学校,手里拿着写有地址的纸条。
我拖着脚慢慢走,这样就能晚到一些。
我的腿又细又长,所有袜子都会往下掉。
今天,我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样,懒洋洋地滑下来,堆在一起。
我不打算把它们提上去。
在卡维萨大街的那个街角,有一个男人正在弹吉他,旁边有一只流浪狗安静地听着,他给那只狗戴了一顶红帽子和一副小小的太阳镜。
我一路看着门牌号,在一个大门前停了下来。
一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。
一位夫人坐在一把大扶手椅上,面带微笑看着我。
她应该上了年纪,脸上满是细细的皱纹,但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。
“你好,小姑娘。
你叫什么名字?几岁了?”“我叫……嘉芙列拉,12岁了。
我很会读书。
”“多好听的名字呀!嘉芙列拉。
我叫恩里克塔,83岁了,我也很会读书。
”我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音,那是她在笑。
“你想吃午后点心吗?”她旁边桌子上有一个盘子,里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。
我激动得差点晕倒。
我开始剥去小面包上的皱褶装纸,好狠狠地咬上一口。
“对我来说,读书时生命里最重要的事情之一,但是我眼睛看不见了。
”我看向她的眼睛。
那双透明的眼睛认真地看着我,却看不到我。
我不知道该说些什么,只好继续嚼着小面包。
2019年中考语文复习第二部分现代文阅读专题一文学作品阅读散文小说散文阅读二)
散文阅读(二)(五)湖殇素素①不看湖的时候,美人的深眸便是湖。
看了湖之后,湖是城市的心。
其实,我所居住的市,只有一个人工湖,在儿童公园的一角,湖面上仅能游开几只白鹅形状的船。
②湖太小,然而我的生活里毕竟有一个叫做湖的地方。
③去年有了两次开笔会的机会。
先到的南京。
南京有玄武湖、莫愁湖。
然而我到南京最急切要见的不是莫愁,而是玄武,因为它大。
玄武湖是可以追溯到三国吴的。
历朝历代都极善待这湖,并竭力地放大它。
今人又胜过古人,新中国给了湖以新的生命,这是必然的。
总之,千年的湖依然年轻。
所以乍见玄武湖,我竟舍不得快走,生怕一走就走到底。
我开始明白六朝粉黛为什么迷恋南京,因为有玄武湖。
我也开始明白在日渐喧闹的城市里面,为什么保留着这一处静谧的所在,因为湖是城市人最后的空间。
但是,就在这时,有一种很杂乱的声音送进我的耳里。
细一分辨,是儿童乐园的碰碰车。
还有一种声音是从那间很别致的公园小屋里传出的:像野人的嚎叫,像野兽的厮杀,屋外的牌子上赫然写着:当代原始部落掠影海外版录像,票价元。
④好在玄武湖大,浩茫的湖水能使那些怪异的声音和灰尘渐渐地被吸收,以至于吞没。
我终于找到了一条安静而有意味的小路,一边是千年老树,树冠呈弧形绕过人头,垂进另一边的湖里。
我认定了这条浓阴穹起的小路,走过去,再走回。
直到走累了,才坐在树下的长椅上,面向着绰绰约约的湖,呼吸着这里的清宁。
突然,背后“砰地一声枪响,我立刻中弹一般跳起,咫尺之外,竟是一座商业性打靶场。
⑤玄武湖一下子老了,我的玄武湖之游也到此为止。
⑥另一次是去泰山开笔会时路经济南,我执意要去大明湖。
我没见过大明湖,但我熟悉一支关于大明湖的歌儿,它的鲜荷和丽水,在我心中永远栩栩生动。
而且,我知道济南是万泉之城,那一万个泉将使大明湖永远清澈,永不枯竭。
所以走进济南,我的心十分安详,玄武湖的那种伤感已是很淡了。
⑦但是,我在这座以湖命名的公园里未及走进百步,就被与玄武湖十分相似的声浪撞了回。
2019年中考语文复习专题一文学作品阅读(散文小说)散文阅读(一)
散文阅读散文阅读(一)(一)在径山看几朵花鲁敏①杭州的余杭,有座径山,山名真好听,谦逊、隐约、天真如君子,真的像看到一条默然的山中小径,通往别一处幽天。
此番来径山,一共呆了一天一晚,什么要紧事都没干——除了看了几朵花。
②山脚下,有一处花海,叫千花里,花朵们挤挤挨挨,漫至天际,像跌落人间的斑斓星辰、彩色银河!众人也都算是见过世面的,仍然显得笨嘴笨舌,只会如小学生写作文似的感叹:唉呀,太好看了!你看这一片,简直像一阵紫雾啊!不不不,那一片更好,黄得太梵高了啊!看,这是荞麦的花!还有这名字,叫“粉黛乱子草”!我们不顾一切、像扎猛子似地深入到花海之中,去最大限度地亲近那些花朵,包括花朵的背面,包括它开始卷曲的叶片,包括半有零落的花瓣,以及那些褐色的小小果实——这更加让人感慨了,花从来都不只是花,从它的这一半繁华一半枯萎里,我们分明可以看到时光,看到耐心,看到轮回。
③黄昏的时候,我们转道前去品尝径山最为出名的禅茶。
十几位朋友中不乏对茶道颇有研究的方家高人,但两道茶艺观赏下来,还是大为感叹。
比如,茶艺师用茶筅调制抹茶粉,使之均匀细腻,形成稠粘泡沫的“无影手” 手法。
再比如“水丹青”,却是在抹茶起泡上作画。
这是茶道中的高难动作,除了视觉、手法、画质以及最终的口感之外,还有一个很特别的考量因素,即绘写在抹茶泡沫上的“水丹青”能够持续多久。
一幅“水丹青” 挑抹点画完毕,众人即安静地等待着,茶席上数目交错,反复盘桓流连于这幅抹茶丹青,等待着它的消瘦,弥散,直至无形。
一刻钟过去了,半小时过去了,这一盏抹茶上的手工“水丹青” 仍然完美如初,素然不动,像一朵在时间里定格了的花朵。
于是,大家齐齐为茶艺师鼓掌,同时一致决定,不分享这一杯抹茶了,且留下这一幅水丹青在茶室,让花朵自去开放。
屋顶那几道素光,光中那半盏温绿,盏里那一朵抹茶花,简直像是茶与人之间的一种珍重与约定。
④晚饭后,整个径山乡村都沉入了一大片甜黑,我们坐在车里,在甜黑里往村子深处里开。
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散文阅读(二)(五)湖殇素素①不看湖的时候,美人的深眸便是湖。
看了湖之后,湖是城市的心。
其实,我所居住的市,只有一个人工湖,在儿童公园的一角,湖面上仅能游开几只白鹅形状的船。
②湖太小,然而我的生活里毕竟有一个叫做湖的地方。
③去年有了两次开笔会的机会。
先到的南京。
南京有玄武湖、莫愁湖。
然而我到南京最急切要见的不是莫愁,而是玄武,因为它大。
玄武湖是可以追溯到三国吴的。
历朝历代都极善待这湖,并竭力地放大它。
今人又胜过古人,新中国给了湖以新的生命,这是必然的。
总之,千年的湖依然年轻。
所以乍见玄武湖,我竟舍不得快走,生怕一走就走到底。
我开始明白六朝粉黛为什么迷恋南京,因为有玄武湖。
我也开始明白在日渐喧闹的城市里面,为什么保留着这一处静谧的所在,因为湖是城市人最后的空间。
但是,就在这时,有一种很杂乱的声音送进我的耳里。
细一分辨,是儿童乐园的碰碰车。
还有一种声音是从那间很别致的公园小屋里传出来的:像野人的嚎叫,像野兽的厮杀,屋外的牌子上赫然写着:当代原始部落掠影海外版录像,票价x元。
④好在玄武湖大,浩茫的湖水能使那些怪异的声音和灰尘渐渐地被吸收,以至于吞没。
我终于找到了一条安静而有意味的小路,一边是千年老树,树冠呈弧形绕过人头,垂进另一边的湖里。
我认定了这条浓阴穹起的小路,走过去,再走回来。
直到走累了,才坐在树下的长椅上,面向着绰绰约约的湖,呼吸着这里的清宁。
突然,背后“砰地一声枪响,我立刻中弹一般跳起,咫尺之外,竟是一座商业性打靶场。
⑤玄武湖一下子老了,我的玄武湖之游也到此为止。
⑥另一次是去泰山开笔会时路经济南,我执意要去大明湖。
我没见过大明湖,但我熟悉一支关于大明湖的歌儿,它的鲜荷和丽水,在我心中永远栩栩生动。
而且,我知道济南是万泉之城,那一万个泉将使大明湖永远清澈,永不枯竭。
所以走进济南,我的心十分安详,玄武湖的那种伤感已是很淡了。
⑦但是,我在这座以湖命名的公园里未及走进百步,就被与玄武湖十分相似的声浪撞了回来。
依旧是碰碰车转转车,微小的巨大的,布满了树下和天空。
这儿距海较远,所以新建了大型“迷你鱼宫”、“海底世界”,貌似文化的商人们拥挤进湖里,以一种极粗糙的方式,强迫观湖的人观海。
各种声响的高音喇叭此起彼伏,像走进一个农贸市场,没有立足之地,没有一片荫凉。
我完全不是第一次来的那份新奇和陌生的心情,倒对一种熟悉的东西滋生出深深的厌恶。
我只向那湖面匆匆一瞥,一瞥之间,我便发现湖面落满了灰尘,湖上的天空也涂满了灰尘,包括这座万泉之城,也是灰尘的颜色。
⑧曾有一个人想“打捞世界的原稿”。
他认为我们当今的世界已失去了“原天”“原草木”“原水”,如果这种失去积累得太多,“总有一天要在地球上堆积出无法穿透的黑暗”。
我想,当不是一个人而是整个人类都能为此而痛苦时,原来的世界怕已成为废墟了。
⑨只是,至今仍惦记着玄武湖和大明湖,或许那一点点嘈杂并不影响它们的美丽。
⑩但湖就是湖。
湖应该是这个世界最安静的地方,它存在的意义,就是让所有在逼仄中窒息、在红尘中受难、在旅途中疲累的灵魂,有一个憩所。
1.作者记叙了自己游览玄武湖和大明湖的经历,请你用简洁的词语或短语概括作者眼里两个湖的相同点,以及两次游湖后的不同情感。
完成下面表格。
2.班级里组织朗读比赛。
一个小组的同学做朗读设计时,对文章第⑤段“玄武湖一下子老了”一句中“一下子”和“老了”哪个该重读发生了分歧。
如果是你,你会如何表达意见?示例一:我认为“一下子”应该重读。
因为“一下子”强调了时间之短、变化之快,重读“一下子”能够突出文章主旨,更能表达作者看到过度商业化严重破坏了自己心中玄武湖美好形象的伤感之情。
示例二:我认为“老了”应该重读。
因为作者原本认为“千年的湖依然年轻”,但看到心目中美好的玄武湖被今人的商业化破坏得如此严重,湖不再年轻,而是苍老丑陋了,重读“老了”,更能表达作者伤感痛惜之情。
(如答两个都要重读也可以)3.文章以“湖殇”为题有什么作用?以“湖殇”为题,首先设置悬念,吸引读者的阅读兴趣;其次点出文章的中心,表达了作者对当今世界失去自我原貌的痛心,希望能正确处理人与自然的关系的愿望。
(或:“湖殇”一语双关。
既指湖遭受的破坏,也指作者因心目中湖的美好形象被破坏殆尽的遗憾、悲哀,揭示了文章主旨。
)4.下面文字原本在文章的第①段和第②段之间,某杂志社刊发的时候把它删除了,你觉得原文好还是删除好?请说明理由。
我工作的机关离这个湖很近。
春回的时候,我们便在湖边挖黑色的淤泥,挖冬天里四周居民倒的垃圾。
一起来的还有学校和部队,要在这里挖一天,挖出的东西有一股腥臭的气味,想不到湖的下面有这样深重的积淀。
挖过之后,儿童节就快到了,做妈妈的便想到该带女儿去湖边看柳,偶尔也租一只大鹅在湖上漫游——叫慢游更准确,人太稠了。
女儿看动画片看出了一个习惯,骑的坐的都要风驰电掣,慢游了半小时,女儿便有了烦躁的意思,第一次要求提前回家,宁可画画儿弹琴去!示例一:我认为原文好。
从内容上看,这部分内容写出了湖对于人们生活的重要性,但人的生活又对湖造成了严重的破坏,自然引出第二段,显得不突兀。
而且在结构上也为下文写两个湖带给自己的感受做了铺垫。
从主题表达上突出这种破坏到处存在的现象,更能引起读者的共鸣和反思。
示例二:我认为删除好。
本文旨在通过两处有着深厚历史人文底蕴的景点因为人为的破坏给人不满的书写,而进行的客观的公正的批评,以引起人们的共鸣和反思并改进。
从内容上已经足够丰富,主题表达也已经充分。
原文就显得较啰嗦,而且这段前半部分内容跟后面的不很一致。
所以删去行文更简洁更集中。
(六)我为傅雷描容(节选)刘海粟我和他为一件事,整整十年没有来往。
傅聪很小,傅雷不让他上学,自己教他文化,请上海乐团一位意大利学派的专家教指法,乐团指挥兼提琴家教乐理,每天要傅聪练习钢琴。
傅雷听觉灵敏,听出差错就打,这一点我很反感,劝他说:“小孩子应当上学,过集体生活,让他全面发展,这样打太不好了。
”傅雷说:“我教训自己的儿子你也要管么?”“你用瓷盆子砸在孩子鼻子上,留下一个疤,这太过分了,我为什么不能管!”“我偏不服你管!”他的声调提高了。
“你这样做要后悔的!”“永不后悔!”他真的不后悔么?不。
在认清了自己的过失之后,责己之严,正是怒安本色,他曾对儿子说过:“孩子!我虐待了你,我永远对不起你!我永远补赎不了这种罪过!”但这已是后话了。
自那次分手之后,我一直怅然若失。
想到傅雷没有人谈心,一定会很寂寞。
幸而黄宾虹、林风眠两位先生常去看看他。
一般的人,他不肯与之往来。
我的女儿英伦、儿子刘麟和傅雷的儿子傅聪、傅敏兄弟常在一起玩。
傅敏说:“伯伯!爸爸想你啊!”1956年冬天,我忽然接到傅雷的电话说:“我来看你。
”“来吧!我们全家欢迎你!”我激动得热泪夺眶而出。
他真的来了,一切和好如初。
从此,我们每周总要见面两回,有时一起去广东路古董店走走,他爱买些小摆设,拿来和我一起评赏,只要我说好,他就笑颜顿开。
傅雷很固执,认定为真理的,决不肯轻易改变观点。
这里想谈几件小事:我到巴黎近郊去看望朱光潜时,画了一张油画《玫瑰村》。
傅雷一看便说:“很好,在色块的处理上、构图上都消化了塞尚的影响!”刚巧梁宗岱也在场,便和他唱反调:“这画是海粟自己的东西,与塞尚无关!你看走了眼!”两位老友争执不休,最后发展到挥拳动武,谁也说服不了谁。
我不在家,急得我的妻子放声大哭。
两人又吵到警察局,局长问明吵架的原因后,哈哈大笑,他们也笑了,和解了事。
一位美专老同事,治学勤勉,善于著作。
刚到学校,为了树立威信,便将自己的画挂在长廊上。
傅雷一见,蹙着眉头说:“这些画不行,收掉!”弄得别人很尴尬。
我又介绍他们相识,傅雷点点头,一言未发便走开了,弄得我更难堪。
事后我问傅雷:“你怎么这样傲慢?”“此公没有本领,只会抄书。
”“你太狂妄!”我生气地说。
“没有闲工夫!”傅雷扬长而去。
【大师档案】傅雷(1908年~1966年),字怒安(取“文王一怒而天下安”之义)。
20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书,因反迷信反宗教,言论激烈,被学校开除。
“五卅”运动时,他参加街头的演讲游行。
北伐战争时他又参加大同大学附中学潮,在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓下,被寡母强迫避离乡下。
1927年冬离沪赴法,在巴黎大学文科听课;同时专攻美术理论和艺术评论。
1931年春访问意大利时,曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》,猛烈抨击北洋军阀的反动统治。
1931年秋回国,致力于法国文学的翻译与介绍工作,译作丰富。
【精彩语录】◇得失成败尽量置之度外,只求竭尽所能,无愧于心。
◇真的,巴尔扎克说得好:有些罪过只能补赎,不能洗刷!◇随时随地要准备牺牲目前的感情,为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。
【知音同行】◎杨绛:说起傅雷,总不免说到他的严肃。
其实他并不是一味板着脸的人。
我闭上眼,最先浮现在眼前的,却是个含笑的傅雷。
◎傅聪:“生年不满百,常怀千岁忧。
”——这是我父亲最喜欢的诗句,他是一个想得很多,想得很远,内心生活非常丰富的人。
正因为他“常怀千岁忧”,所以他的内心常受煎熬,常处于痛苦之中。
◎叶永烈:哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理,教育家可以从中研究教育子女的方法,人才学家从中研究人才培养的规律,文学家从中研究散文的笔法,艺术家从中汲取音乐、美术的营养,历史学家从中探索二十世纪五六十年代中国知识分子的心灵。
1.文章开头说“我和他为一件事,整整十年没有来往”,请概括这件事的主要内容。
傅雷不服“我”对他教育孩子方式的劝说。
2.文中画线句在结构和内容上有什么作用?这是中心句。
“固执”一词,高度概括了傅雷的特点。
此句在结构上承上启下,引出了下文的几件事。
3.文章标题是“我为傅雷描容”,你认为下列哪个词语最符合傅雷的“容颜”特点。
请选择,并结合内容阐述理由。
A.率真B.固执C.严肃选“固执”,理由:①教育孩子固执己见,不听老友的规劝;②品评一幅作品,两位好友会争闹,吵到警察局;③对虽勤勉但造诣不高的老同事,不给人家一点面子。
选“率真”,理由:①明白虐待孩子不对后,会诚恳向孩子道歉;②买艺术小摆件后,“我”说好,他就小孩一样笑颜顿开;③与人吵架,经警察调节后一笑了之。
选“严肃”,理由:①孩子弹钢琴一出错就打,甚至用东西砸孩子;②“我”调节傅聪与老同事的关系,傅聪不听,扬长而去。
4.下列对以上材料的理解和分析,错误的一项是( C )A.《我为傅雷描容》一文中的傅雷,在事件的处理上表现偏执,近乎神经质,但这样的描容,使人物形象更立体、更真实、更加深入人心。
B.“大师档案”中介绍了傅雷,字怒安,真是人如其名,他曾无数次通过演讲、游行等方式,践行他的“安天下”之志。
C.“精彩语录”中傅雷借巴尔扎克说过“有些罪过只能补赎”,但在《我为傅雷描容》中,傅雷曾对儿子说“我永远补赎不了这种罪过”,是因为傅聪始终没有原谅父亲打他一事。