宽松式管理对大学生是利与弊
宽松式管理对大学生利大于弊
宽松式管理对大学生利大于弊定义：宽松式教育就是要合理解决，管理中，什么应该管，什么应该放，是一种适度管理，在没有违背法律规定以及社会良好风俗和公共秩序，给予一些管理上的方便。
目的：锻炼和培养大学生的自我管理意识，即自律能力。
宽松式管理意义：1，降低学校负担与教育成本。
2，提高学生创造力，增加社会实践机会。
3，宽松不等于放纵。
4，宽松式管理不应该负学生挂科的全部责任。
5，有机会接触社会，形成自己的爱好，丰富自己生活，上大学不只是要学习，更重要是学会安排自己的生活。
6，任何管理形式都会有弊端。
7，宽松式管理可以让教学更加灵活，大学蹭课可以丰富自己的知识。
8，更加有利于学生参加到学校的管理之中，有利于学生提高参与意识。
9，宽松式管理有利于提升个人受挫能力，宽松不等于放任更不等于放纵。
10. 宽松式管理更能让学生融入管理，更能体现以人为本；11.学生行为自由，思想自由，有利于创造力的发展，有利于创新型国家发展。
12.锻炼和培养大学生的自我管理意识。
13.帮助大学生提前适应社会。
宽松式管理=开放式管理（在一个相对开放的环境下，学生通过参与学校管理来实现自我管理，更有利于学生提高参与意识，与学校沟通，为将来走向社会，与社会沟通奠定基础。
）封闭式管理（决策人不对等）被动接受，在执行中带有抵制和抵触情绪，自身的潜能无法得到挖掘和培养（学生不能参与到管理中去决策就不可能客观）宽松式管理：也是对学生的一种宽容，有足够的人身自由，行为自由，思想自由，让他们自己去支配自己的人生，自主安排时间去学习去培养兴趣爱好去做自己喜欢的事情利大于弊的例子：广东金正电子有限公司，要求员工按时上班，迟到或早退罚款；统一着装，佩带胸卡；每个员工每年要提4项合理化建议。
而该公司却在2005年7月申请破产。
与之相反的微软公司作为全球最大的软件公司，给每位员工都配备了独立办公室，每个办公室都可以根据个人的爱好进行布置；走廊的白墙上，信手涂鸦不会有人制止：饮料和水果免费敞开供应；上班时间可以去理发、游泳。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利宽松式管理指的是一种管理方式，其主要特点是给予员工或成员自由发挥的空间，相对于严密式管理来说更为宽松。
在大学生的发展中，采用宽松式管理是否利大于弊，还需要针对大学生的特点，来具体分析。
一方面，宽松式管理对大学生的发展有一定的利益。
首先，宽松式管理能够激发大学生的自由创新和想象力。
在大学生这个阶段，他们正处于自我探索和成长的关键时期，如果能够在一个开放、自由的氛围中进行学习和探索，他们能够更好地发挥自己的才能和创造力。
其次，宽松式管理可以提高大学生的责任感和自律能力。
在这种管理方式下，大学生自主制定学习和生活计划，并承担对其负责的责任，这样能够提高其自我监督和自律能力，为日后的学习和工作打下基础。
再次，宽松式管理有利于大学生的思维锻炼和自我抉择。
对于大学生而言，相比于按部就班、被动式的学习方式，更需要的是锤炼自己的思维能力和自我抉择能力，这种管理方式能够让大学生自主选择自己的学习和生活方式，从而更好地发展自己的个性和眼界。
另一方面，宽松式管理也有一定的弊端。
首先，宽松式管理可能导致某些大学生缺乏纪律和规矩感。
宽松的管理方式往往缺乏严格的规定和细节处理，如果大学生没有自我约束能力，很容易陷入浑浑噩噩的状态。
其次，宽松式管理可能造成某些大学生的浮躁和急功近利。
在宽松的环境中，大学生可能会追求虚浮的光鲜和短期的眼前利益，而缺乏长远的眼光和耐心。
再次，宽松式管理可能让大学生缺乏应对复杂环境的能力。
在现实社会中，每个人都会遇到各种各样的挑战和困难，如果大学生在成长过程中没有面对过复杂的环境和情况，那么在未来的工作和生活中就会显得力不从心。
综上所述，宽松式管理对大学生的发展既有益处也有弊端。
在大学教育的实践中，应该适当运用宽松式管理，但也需要注意其潜在的风险。
大学生在成长的过程中需要有足够的自由和空间，但也需要有规范和引导，以便更好地发挥自己的潜力和成就能力。
校园宽松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利?
校园宽松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利?校园宽松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利?校园宽松式管理对大学生而言，利弊并存，但总体而言，利大于弊。
这一结论并非凭空而来，而是基于对大学生成长需求、教育目标以及宽松式管理特点的综合分析。
宽松式管理的定义与特点宽松式管理，是相对于严格管理而言的，它强调在遵循基本规章制度的前提下，给予学生更多的自由空间和时间安排权。
这种管理模式的特点在于不制定过于详细的要求，而是提供一个大体的管理框架，要求学生具备较好的自觉性，主动完成自己的任务。
宽松式管理并非放任自流，而是一种适度的管理思想，旨在培养学生的自我管理能力和责任感。
在宽松式管理中，学生被赋予了更多的自主权，这意味着他们需要在更大的自由度下进行自我约束和自我管理。
这种管理模式的核心在于信任与责任的平衡，学校相信学生有能力在一定的自由度下做出正确的选择，同时也要求学生对自己的行为负责。
这种信任关系的建立，有助于学生在大学期间形成良好的自我管理习惯，为未来的社会生活打下坚实的基础。
宽松式管理的利大于弊培养独立人格与个性发展宽松式管理有利于培养大学生的独立人格。
在宽松的环境中，学生能够追求独立的精神价值，形成高度独立的人格，而非永远被他人的精神所奴役。
宽松式教育还能给予学生更多的自由空间，有助于其个性的充分展现，促进大学生的全面发展。
在这种环境下，学生有机会探索自己的兴趣和爱好，发展自己的特长和能力。
比如，一名对艺术感兴趣的学生可以在课余时间参加艺术社团，甚至组织自己的艺术展览，而不必担心被繁重的课业压力所束缚。
这种自由的学习和生活方式，能够帮助学生更好地认识自我，明确自己的发展方向。
增强自主性与责任感给予学生更多的自由和空间，可以培养他们的自我管理能力和社会责任感。
在宽松式管理下，学生需要自主安排学习时间和生活，这有助于他们学会对自己的行为负责，增强自主性和责任感。
这种自我管理能力不仅对学生的学业有帮助，更对其未来的职业生涯产生深远影响。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作为大学生，他们正处于人生发展的关键阶段，正值青春年华，精力旺盛。
而如何对大学生进行管理，是一个备受关注的问题。
在这方面，有人认为宽松式管理有利于大学生的发展，而有人则持相反意见。
本文将从宽松式管理对大学生发展的利大于弊这一角度进行阐述。
宽松式管理对大学生的发展有利。
大学生正处于自我发展的关键阶段，他们需要有空间去探索和发展自己的兴趣爱好，而宽松式管理正能够给予他们这样的空间。
在这样的环境下，大学生能够更好地发现自己的潜能和特长，从而实现自我价值的提升。
宽松式管理还能够培养大学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们成为具有创造力和创新精神的人才。
在这个过程中，大学生将会更加主动地积极参与各种社会实践和学术研究活动，从而提升自己的综合素质和能力水平。
宽松式管理有助于培养大学生的团队合作精神和沟通能力。
在这样的管理下，大学生们能够更加自由地选择合作伙伴，开展各种团队项目和社会实践活动。
通过这些活动，他们能够学会与他人合作，共同解决问题，培养自己的团队协作能力和沟通技巧，为未来的职业生涯打下良好的基础。
在宽松式管理下，大学生能够更加自主地参与各种社会实践和志愿活动，从中获得丰富的社会经验，提升自己的社会适应能力和交往能力。
宽松式管理还能够促进大学生的身心健康。
在高等学府的压力下，大学生们往往承受着各种学业压力和生活压力，而宽松式管理正是给予他们减压和舒缓心情的有效方式。
在这种管理下，大学生们能够更加自由地安排自己的学习和生活，减轻压力，陶冶情操，保持良好的心态和身体状态。
在这个过程中，大学生们将会更加注重身心健康，更加热爱生活，更加珍惜自己的青春年华。
尽管宽松式管理对大学生的发展有诸多好处，但也并非没有弊端。
过度的宽松可能会让一些大学生产生懈怠和消极情绪，影响他们的学业和生活质量。
对于这一点，管理者需要适时地进行适度的指导和督促，引导大学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的责任意识和自律意识。
宽松式管理对大学生弊大于利_辩论会资料(1)
理想的宽松式管理应是一种健康有效，有利于人发展的管理模式，其终极目标是能真正地塑造和成就大学生。
但要达到这个目标应起码满足两个重要条件。
首先管理的主体包括社会，学校，家庭能够建立健全对其自身和大学生的宽松式管理体制，并能切实地实行。
这构成了大学生成长的外部环境。
同时管理的客体大学生应有较强的自制力，进行自我管理来适应这种管理模式。
只有这两个条件同时具备，才可能实现预期目标。
注重人的潜能开发是人性化管理理念的基点。
管理一词中的“管”，就是管辖、主管，讲的是职务的隶属，权力的结构，责任的界限；管理一词中的“理”，就是治理、处理、调理，就是讲秩序井然、方法得当、效益明显。
管理目的不是扼杀大学生的天性和自由，而是营造更好的学习环境。
尽力反驳对方把扼杀学生天性和个性自由我们现在辩论的宽松式管理则是一种少控制、多自由的管理方式，它让管理者和被管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。
它的特点是，在管理的各个环节中，制定的管理计划比较笼统，执行规范存在很大的随意性，不对被管理者进行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自觉来协调矛盾。
我方认为，这种管理方式是很不稳定的，另一个角度看，这种管理方式没有充分发挥管理职能，使管理处于低效率的运转，浪费社会资源。
所谓“严格管理”就是要按照既定的制度或标准要求认真仔细地加以管束或从严负责落实。
“严格”就是在遵守制度或掌握标准时认真细致，毫不放松；“管理”就是管教并约束或认真负责某项工作使之顺利进行。
（宽松式管理即以行事的目标和效果不变为前提。
管理者对于被管理者少加控制,多给予自由的管理方式。
宽松式让管理的人和被管理的人都能够按自己当前的实际情况和个人意愿来行事。
既符合了实际又出促进了人才的培养。
第二，严格式管理即通过硬性条款和严厉的惩罚措施来迫使被管理者按照管理者意愿来行事的一种管理方式。
）政府机关的既定目标无法很好实现，各种乱收费现象层出不穷。
社会对网吧，学校对学生，学生对其自身的宽松式管理导致网吧对大学生的如何管理至今仍为盲点。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作为大学生活的一部分，管理方式对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
宽松式管理是一种管理方式，它给予学生更多的自由和空间，允许他们自主选择学习和生活方式。
关于宽松式管理对大学生发展利大于弊还是弊大于利，一直存在着不同的观点和争议。
在此将从多个角度分析其中的利与弊。
宽松式管理的利大于弊：宽松式管理可以激发学生的学习积极性和创造力。
对于大学生而言，他们已经达到了成年人的年龄，应该拥有自主选择和决定的权利。
宽松的管理方式可以让他们更多地参与到学习和生活中，发挥自己的想象力和创造力。
在课程方面，老师可以适当放开手脚，让学生选择自己感兴趣的课题或者进行一些自主研究，从而增加学习的乐趣和成就感。
宽松式管理有助于培养学生的自主能力和领导能力。
在这种管理方式下，大学生需要自己安排时间、管理学习、解决问题，这些都是他们未来社会生活中必须具备的能力。
通过这种自主的学习和生活方式，他们可以逐渐培养起自己主动学习和解决问题的能力，同时也可以锻炼出一定的领导能力和团队合作能力。
宽松式管理有助于释放学生的压力和焦虑情绪。
在传统的严格管理下，学生可能会因为过多的学习任务和规定的束缚而感到压力和焦虑。
而在宽松式管理下，学生可以更多地自主安排学习和生活，减轻了压力，增加了对学习的兴趣和热情。
这对于提高学习效率和保持身心健康都有着积极的作用。
宽松式管理也存在一些弊端，这其中最大的问题就是可能导致学生缺乏纪律和自制力。
在过度宽松的环境下，学生可能会倾向于放纵自己，导致无法自律，甚至丧失学习的目标和动力。
如果长期停留在这种状态下，将严重影响学生的综合素质和未来的发展。
宽松式管理可能会导致学生的学习能力和竞争意识下降。
在竞争激烈的社会环境中，学生需要具备一定的竞争意识和刻苦拼搏的精神。
而宽松式管理可能会使学生产生“得过且过”的心态，对于学业和未来的发展态度上也会存在问题。
宽松式管理也会使学生难以适应现实社会中的各种挑战和压力。
宽松式管理对大学生弊大于利
宽松式管理对大学生弊与利宽松式管理:旨在保证基本秩序的前提下,对教学、科研、对外开放、行政等各个方面少控制多自由,使被管理者尽可能按照实际情况和个人意愿行事的管理模式。
(少控制,多自由的管理模式。
)宽松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中，不一定要制定非常详细的要求,管理的计划是一个大的框架，在执行管理时也有比较大的宽松度和自由度，宽松式管理不是依靠管理者对被管理者进行强力地控制，而是要靠被管者的自觉性来实现。
大学宽松式的生活，常常被集体吐槽。
有人认为宽松式的管理是对学生的不负责任，也有人认为这种方式能够有助于学生提高自学能力和自我管理能力。
一、利大于弊①宽松式管理有利于因人制宜，帮助大学生更具方向性地锻炼自己的能力，从中得到成长。
宽松式管理在学生参与,决策人对等的基础上,学生在执行中更积极和有效果,同时认识到他们自己才是管理的主宰者。
这样,自我管理的意识逐渐建立并最终实现。
学生各方面的能力在此过程中得到锻炼和提高。
宽松式管理充分地尊重被管理者的意愿，有利于大学生更充分的发挥主观能动性，减少了过多的条条框框的束缚，使他们能够自主的选择发展方向并为之努力。
②从学校氛围的角度看，宽松式管理的标志是给予学生更自由的发挥空间和更多自主创造的权利，培养大学生富有的创新精神和创业意识。
宽松化管理有利于提高大学生适应生活的能力。
大学是人生的一个转折期，是一个人迈向社会的过渡阶段。
而宽松式的管理模式，在对被管理者少加限制，多自由的方式有利于培养大学生独立策划，组织，领导的能力，不至于四年过后，面对社会茫然无从。
③宽松式管理利于学生们主动地、自主地去做出抉择，或许经历波折，或许不能在最开始一次性做出正确的选择，但只有这样的成长，才是当今大学生最应该追求的东西。
大学是聚才之地、纳贤之所,在大学里的大学生是一个有独立思想和独特价值观的成年人!④宽松式管理不意味着懒散式管理，给予更多自由发挥的空间不意味着降低对大学生最基本的要求。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利宽松式管理是一种管理方式，特指在工作或学习环境中，管理者对下属或学生给予较大的自由度和自主权，以帮助他们发展和成长。
对于大学生而言，宽松式管理可能具有一定的利大于弊，但同时也存在弊大于利的问题。
宽松式管理给予大学生更多的自由和自主权，能够增强他们的自信心和责任感。
在大学生这个阶段，他们正在成长和发展，需要锻炼自己的判断力和决策能力。
宽松式管理可以给予他们充分的空间，让他们学会独立思考和解决问题，从而培养他们的能力和素养。
宽松式管理还能激发大学生的创造力和创新精神，使他们有更多的机会去尝试和实践，去发现自己的潜力和兴趣。
宽松式管理有利于激发大学生的积极性和热情。
当大学生感受到管理者对他们的信任和支持时，他们会更加积极主动地投入到工作或学习中，努力追求卓越。
相反，过度制约和规范可能会让大学生感到束缚和压力，导致他们失去热情和动力。
宽松式管理可以鼓励大学生发挥自己的才能和潜力，提高工作或学习的效率和质量。
宽松式管理也存在一些问题和隐患。
大学生可能会对自由和自主权的管理不当，导致疏于责任和虚度光阴。
有些大学生可能没有足够的自律能力，无法有效利用自由的空间，从而影响工作或学习的成果。
宽松式管理可能会让大学生面临更多的选择和困惑，他们可能无法准确判断自己的兴趣和方向，从而迷失在选择的迷雾中。
宽松式管理容易导致管理者对大学生的指导和监督不足，缺乏及时的反馈和指导。
大学生在成长过程中需要指导和引导，而宽松式管理可能使得管理者过度依赖学生的自主性，从而忽略了对他们的指导和帮助。
这可能会导致大学生走入错误的轨道，无法正确认识和解决问题。
宽松式管理对于大学生发展具有一定的利大于弊。
它能够增强大学生的自信心和责任感，激发他们的积极性和热情。
也需要注意它可能导致的一些问题和隐患，如大学生的责任暂时和选择困难。
宽松式管理应该在给予自由度的保持适度的指导和监督，以帮助大学生实现自身的发展和成长。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利一直以来，大学生管理一直是一个备受争议的话题，尤其是在当今社会，在大学生管理中，有人认为宽松式管理对大学生发展利大于弊，也有人认为弊大于利。
在我看来，宽松式管理对大学生的发展利大于弊。
下面就让我们走进这个话题，看看宽松式管理对大学生的发展究竟是利大于弊还是弊大于利。
我们来看看宽松式管理对大学生发展利大于弊的原因。
宽松式管理有利于激发大学生的创新和创造力。
在宽松的环境下，大学生可以更加自由地思考问题，尝试新的方法和思路，从而激发出他们的创造力和创新能力。
这种创新精神不仅有利于大学生的个人发展，也有利于社会的进步和发展。
宽松式管理有利于大学生的自我成长。
在宽松的环境下，大学生可以更加自由地选择自己感兴趣的课程和活动，发展自己的特长和兴趣爱好，从而更好地实现自我价值和成长。
宽松式管理有利于培养大学生的自主意识和自我管理能力。
在宽松的环境下，大学生需要自己负责自己的学习和生活，这样可以培养大学生的自主意识和自我管理能力，让他们在未来的生活和工作中更加自信和独立。
尽管宽松式管理对大学生的发展有诸多好处，但也有一些人认为它的弊大于利。
有人认为宽松式管理容易让大学生产生懈怠和浮躁的心态。
在宽松的环境下，大学生可能会缺乏自律和毅力，容易产生懈怠和浮躁的心态，影响他们的学习和生活。
有人认为宽松式管理容易让大学生产生依赖性。
在宽松的环境下，大学生可能会过分依赖老师和学校，缺乏独立思考和自主解决问题的能力，长期来看会影响他们的未来发展。
有人认为宽松式管理容易让大学生产生不良行为和误导。
在宽松的环境下，一些大学生可能会产生不良行为和误导，影响校园秩序和学生健康成长。
尽管宽松式管理对大学生的发展有一些弊端，但我依然认为它的利大于弊，因为宽松式管理有利于培养大学生的创新和创造力，有利于大学生的自我成长，有利于培养大学生的自主意识和自我管理能力。
在大学生管理上，应该适当地采用宽松式管理，给大学生更多的自由和空间，从而更好地促进他们的发展和成长。
当代大学生宽松式管理是利大于弊还是弊大于利 正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发
当代大学生宽松式管理是利大于弊还是弊大于利正方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发一辩：尊敬的评委、各位辩手：今天我们辩论的话题是“当代大学生宽松式管理是利大于弊还是弊大于利”。
我作为正方第一辩，我认为宽松式管理是利大于弊的，以下是我的理由：首先，宽松式管理有利于大学生的自我发展。
大学生是成年人，需要自己负责自己的行为。
过于严格的管理会让大学生缺乏自我决策的能力，而宽松式管理则能够让大学生更好地锻炼自我决策的能力，从而更好地适应社会。
其次，宽松式管理能够激发大学生的积极性。
过于严格的管理容易让大学生感到束缚，从而导致他们失去学习的兴趣和动力。
而宽松式管理则能够让大学生自由地选择学习方式和学习内容，从而更好地调动他们的积极性。
最后，宽松式管理能够培养大学生的自我管理能力。
大学生是成年人，需要自己负责自己的行为。
过于严格的管理容易让大学生变得依赖性强，而宽松式管理则能够让大学生更好地锻炼自我管理的能力，从而更好地适应社会。
基于以上理由，我认为宽松式管理是利大于弊的。
谢谢！二辩：尊敬的评委、各位辩手：我是正方第二辩，我将继续为宽松式管理辩护。
我认为宽松式管理是利大于弊的，以下是我的理由：首先，宽松式管理有利于大学生的自我成长。
过于严格的管理容易让大学生变得机械化，而宽松式管理则能够让大学生更好地发挥自己的特长和才能，从而更好地实现自我成长。
其次，宽松式管理能够促进大学生的创新和创造力。
过于严格的管理容易让大学生变得墨守成规，而宽松式管理则能够让大学生自由地发挥自己的想象力和创造力，从而更好地促进创新。
最后，宽松式管理能够提高大学生的自信心和自尊心。
过于严格的管理容易让大学生感到自卑和无助，而宽松式管理则能够让大学生更好地发挥自己的潜力，从而更好地提高自信心和自尊心。
基于以上理由，我认为宽松式管理是利大于弊的。
谢谢！三辩：尊敬的评委、各位辩手：我是正方第三辩，我将继续为宽松式管理辩护。
我认为宽松式管理是利大于弊的，以下是我的理由：首先，宽松式管理有利于大学生的人际交往。
宽松式管理对大学生成长弊大于利
宽松式管理对大学生成长弊大于利一辩陈词谢谢主席，各位评委，大家好！我方观点是宽松式管理弊大于利。
开宗明义，概念先行，宽松式管理是指管理者对于被管理者少加控制,多给予自由的管理方式.对大学生进行宽松式管理有两个必要前提：第一，管理模式必须有完备的体制;第二，大学生必须有足够的自制能力。
我们说宽松式管理对大学生的成长弊大于利，衡量标准是宽松式管理对大学生培养良好学习生活习惯是否有利。
下面我将详细论述我方观点：1,宽松式管理一定程度上放任了学生惰性与欲望的发展。
我们要明确的是宽松式管理本身具有片面性，实行宽松必然导致管理的松懈，从而造成学校职能的偏轨，不利于大学生的成长。
宽松式管理寄予大学生充分信任和尊重，张扬个性的同时，是一种过于依赖大学生自身自觉性的管理模式。
其制定的管理计划过于笼统，往往助长了大学生的惰性，这样的管理方式既不稳定，也不能充分发挥大学的管理职能，使管理效率低下，对大学生良好学习、生活习惯的培养，对其健康成长显然是弊大于利的。
比如说当今大学实行宽松式管理，大部分学生并不是真正的根据自己的兴趣爱好去选择科目只是哪个老师不点名，哪个老师给分高，还有酗酒，沉迷网络游戏等等。
这样的宽松式管理并不能为社会输送真正的人才，这样只会使大学生在这样的管理模式下荒废自己的青春。
2，宽松式管理适用于自觉性，目标性较高的群体，而大学生主体不具有这些特性。
宽松式管理的对象是自制力强的高水平人才，而当今的大学生只有极少数具有较强的自制能力，大多数的大学生并不具有较强的自制能力。
放眼世界，中西方的大学生在以发展个性、以自身主观意愿行事的宽松式管理模式下，只培养了少数的创新型人才，许多人却借自由之名放松自我管理，荒废学业。
而且国外大学实行宽松式管理向社会输送的高端人才只是众多大学生的一小部分，大部分的大学生在大学自制力不强，并不利于个人成长。
众所周知，大学的宗旨是培养人才，我们来大学的目的是为了学习和发展自身。
我们不能为了少数人的“自由”而放弃大多数人的利益，这对大学生这个群体的发展显然是弊大于利的。
宽松式管理对大学生利大于弊
宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生利大于弊的观点，在教育理论和实践中都得到了广泛的探讨和关注。
以下将从各个方面进行详细的论述。
首先，我们需要理解宽松式管理的含义。
宽松式管理是一种较为自由、开放的管理模式，强调尊重学生的自主权和个性，避免强制性的规定和限制，提供更加灵活的学习和生活环境。
这种管理模式与传统的严格式管理有所不同，更加注重学生的自觉性和创新性。
在教育环境中，宽松式管理有许多益处。
首先，宽松式管理有利于培养学生的自主性和创造性。
当学生有更多的自由和选择权时，他们更有可能发挥自己的创造力和独立思考能力。
这种自主性和创造性对于学生的个人成长和未来的学术或职业发展都非常重要。
其次，宽松式管理有利于促进学生的个性化发展。
每个学生都有自己独特的学习方式、兴趣爱好和发展方向，宽松式管理允许学生根据自己的需求和兴趣选择课程和学习方式，更好地发挥自己的潜力。
此外，宽松式管理还有助于提高学生的心理健康水平。
在宽松的环境中，学生更有可能感受到尊重和自由，减少压抑和焦虑的情绪。
这种良好的心理状态对于学生的全面发展非常重要。
然而，宽松式管理也存在一些潜在的问题。
首先，如果过于宽松，可能会导致学生的学习目标不明确，缺乏必要的约束和指导，从而影响到学习效果。
其次，如果管理过于宽松，可能会增加教师的工作负担，因为他们需要更多地考虑如何引导学生、提供个性化的教学和管理方案。
尽管如此，综合来看，宽松式管理对大学生的利大于弊。
在实施宽松式管理时，需要同时注重学生的自主性和教师的引导作用，确保学生在自由的环境中有明确的学习目标和发展方向。
此外，学校应该提供足够的资源和支持，如优秀的师资力量、多样化的课程设置和各种实践活动，以帮助学生充分利用宽松式管理的优势，实现全面发展。
除了以上提到的优点外，宽松式管理还有助于培养学生的社会责任感和自主能力。
在大学阶段，学生需要逐渐适应社会生活，学会自我管理和与他人合作。
宽松式管理为学生提供了更多参与社会活动和自主决策的机会，从而锻炼了他们的组织能力、协调能力和责任感。
宽松式管理对大学生利大于弊四辩（全文5篇）
宽松式管理对大学生利大于弊四辩（全文5篇）第一篇：宽松式管理对大学生利大于弊四辩尊敬的各位评委，主持人，在场的同学以及对方辨友晚上好，下面将由我来代表我方做总结性陈辞。
首先我想指出对方辨友所犯的几点错误：第一：思维太过片面，对方辨友把我们今天的论题只看宽松不看管理，一味的认为宽松式管理就是管理的宽松。
所以对方辨友才会告诉我们就是因为宽松式管理，所以学生们才会去逃课，去上网，这些在其他的管理方式下同样存在的问题怎么能片武断的归咎于是宽松式管理的弊端呢？这种逾越了宽松式管理底线的行为连管理都谈不上，又怎么能说是我们宽松式管理造成的呢？第二：对方辩友更是不负责任的认为宽松式管理的管理对象我们广大的大学生自主能力差，自觉性不强。
那么对方辨友可真是管中窥豹，只见一斑了。
把我们这些社会种最优秀的一群人，今后振兴中华的中坚力量贬低得如此不堪，那我们的祖国还谈什么未来？我们的民族还有什么富强繁荣可言？第三：对方辨友犯了一个严重的逻辑性错误，对方辨友一直在逼着自己去认为管理是万能的，死咬着宽松式管理无法解决的种种不良现象不放。
如果对方辨友认真听取了我方的观点就会发现，我方辨友强调的一直都是宽松式管理有利于解决这些问题，这个利字才是我们今天讨论问题的关键。
对方辨友正是陷入了这个逻辑的误区，才会一味的与我们纠缠于管理可以解决所有的问题，而管理解决不了的问题就是我们宽松式管理的弊端。
这样的逻辑实在是难以让在场的所有听众信服啊！在此，我再重申一下我方的观点：宽松式管理利大于弊。
首先。
宽松式管理并不是不管理，绝非对方辨友所说的让学生放任自流，胡作非为，而是在有一定的管理底线的前提下给学生一个相对宽松自由的学习的环境，让他们的个性得以张扬，才能得以施展。
用教育来影响学生，使他们真正的成熟起来，这才是教育的真正目的。
如果只是一味的处罚甚至开除学生，我们确实洁净了校园，但是却污染了社会，对学生个人而言更是一个走向堕落的万劫不复的深渊。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利1. 引言1.1 宽松式管理的概念宽松式管理，顾名思义就是一种管理风格，强调在工作或学习中给予员工或学生更多的自由和自主权利。
它与传统的严格管理相反，不太强调规则和纪律，而更注重个人的自我发展和创造力的释放。
在宽松式管理下，员工或学生可以更加自由地选择自己的工作方式和学习方法，更加自主地决定自己的发展方向。
宽松式管理的理念源自于对人性的尊重和信任，认为员工或学生是成年人，应该能够自己负责自己的行为和结果。
通过给予他们更多的自由和权利，可以激发他们的学习兴趣和创造力，提高工作或学习效率，促进个人的成长和发展。
宽松式管理是一种积极倡导个人发展和自我实现的管理方式，注重激发个体的潜能和创造力，有利于促进员工或学生的成长和发展。
在大学生的发展中，宽松式管理也起着重要的作用，有助于培养他们的自主性和创造力，缓解他们的压力和焦虑，提升他们的自我管理能力和学习动力。
1.2 大学生发展的重要性大学生时期是一个人成长和发展的关键时期，这个时期的经历和学习将直接影响到他们未来的发展方向和职业发展。
大学生需要通过学习和实践，不断提升自己的综合素质和能力，成为能够胜任未来工作和生活的优秀人才。
大学生的发展也与国家的发展密不可分。
国家需要一批有理想、有能力、有担当的人才来推动国家的科技、经济和文化发展。
大学生的发展不仅关乎个人的未来，也关乎国家的未来和社会的进步。
只有大学生得到充分的培养和发展，才能更好地为国家和社会做出贡献，实现自身的人生目标和价值。
2. 正文2.1 宽松式管理对大学生发展的利大于弊宽松式管理在大学生发展中具有诸多利益，为大学生的成长和发展提供了积极的支持和促进。
宽松式管理能够提升学生的自主性和创造力。
通过给予学生更多的自由和空间，激发他们自主学习和探索的欲望，培养他们的创造力和创新意识。
这样的管理方式能够激发学生的学习热情，增强他们的学习动力，帮助他们更好地发挥自己的潜力。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利宽松式管理是指在组织管理中，管理者放松对员工的约束和控制力度，鼓励员工自主、强调灵活性和自由度。
对于大学生而言，宽松式管理也有其利弊。
宽松式管理对大学生发展的利大于弊。
首先，宽松式管理能够激发大学生的创新创造能力。
在一个宽松自由的环境下，大学生可以充分发挥自己的大胆想象和创意能力，提供更多有创意的想法和方案，不断创造新的价值和意义。
其次，宽松式管理能够提高大学生的工作积极性和满意度。
如果工作环境受到限制和约束，会让大学生感觉压抑，失去对工作的兴趣和热情，从而降低工作效率和产出。
而宽松式管理可以让大学生感觉到管理者对他们的信任和支持，增强他们的自信心和干劲，提高工作的满意度和成就感。
再次，宽松式管理可以培养大学生的自我控制和管理能力。
在一个宽松的环境中，管理者会逐渐把更多的工作权利和决策权交给大学生，让他们能自己处理和解决问题。
这样可以帮助大学生自我管理和控制，增强自身的能力和素质，提高未来的职业竞争力。
但是，宽松式管理对大学生发展的弊大于利。
首先，宽松式管理会让大学生失去约束和引导。
在大学生的工作中，有些问题是需要一定限制和约束的，以确保大学生能够真正的投入工作中，对于一些不当举动也可以得到及时的纠正和监督。
其次，宽松式管理会减少大学生的工作反馈。
在一个自由的环境中，管理者可能不会及时给予大学生工作反馈，这会导致大学生的工作方向产生偏差，并且无法及时纠正错误的行为，维持工作的正常开展。
再次，宽松式管理会导致大学生能力的过度估计。
在自我控制和自我管理方面，很多大学生可能只是简单地自我满足，而忽略了自己的不足之处，从而认为自己能力过于出色，实际上，这会影响他们未来职业发展的方向和态度。
因此，针对大学生而言，宽松式管理对其发展的利与弊各占一半，管理者应该在实践中，结合实际情况，具体分析，针对性开展管理，为大学生的健康成长提供更好的保障。
宽松式管理对大学生利大于弊五篇范文
宽松式管理对大学生利大于弊五篇范文第一篇：宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生利大于弊（正方）参考资料提出宽松式管理概念、特点，并说明宽松管理带来的益处及未宽松管理导致的后果。
大学阶段是养成良好习惯的重要阶段，宽松式管理更利于大多数学生的创新能力，更利于大多数学生的长远发展。
鱼缸中鱼要到更宽大的大海中才能跳跃。
在我们传统的思维模式里，听话的孩子就是好孩子，学习成绩好的学生就是好学生，因此，从幼儿园开始就培养孩子循规蹈矩的好习惯。
我们常常听到老师们表扬听话的孩子而数落调皮的学生，家长们也常得意地炫耀自己的孩子在学校如何的听话，不听话的孩子家长却被视为另类而抬不起头来，这就是我们传统的教育思维。
然而这样的思维扼杀了多少孩子的创造性，他们被动地在大人为他们设计的圈内成长，稍有枝条旁逸斜出就被老师修枝剪叶。
中国社会的一项调查报告证实：贪玩好动，富有挑战天性的孩子，智商高的占七层，远远高于沉静安稳的学生。
诺贝尔获奖得者美籍华人杨振宁在比较中美教育制度后认为：美国的科研新成果大多是由早期比较调皮的学生发明创造的，而中国早期听话而学习成绩好的学生却无所作为。
提出宽松式管理的前提。
宽松式管理是宽松加管理，宽而有限，宽的观念需要在遵守法规校纪的前提下；松而有度，度也是要以能保证大学生的健康成长为基础，并且管理的过程也会是加强引导的过程。
突出“人性化”的观点。
宽松式管理体现一种人性化。
宽松式管理对大学生弊大于利（反方）参考资料【坚持宽松式管理不等于人性化管理】现代大学管理的普适理念是人性化管理。
以人为本是管理的要求，人的全面发展是管理的目标。
我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的教育目标。
[人性化管理]是指：重视人作为一个人具有人性而存在的管理。
做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人的创造力，利用创新推动发展。
人性化管理不只是局限在尊重人性，更是强调发挥人的主观能动性，努力发挥管理职能，在人性的轨道上推动人的全面发展和重视激发人的创造力。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利【摘要】在大学生管理中，采用宽松式管理的利大于弊。
宽松式管理通过提升学生自主学习能力、激发创新潜力以及促进心理健康发展，有助于大学生全面发展。
学生在宽松的环境中能更好地实现自我价值，享受学习的乐趣，并更好地适应社会竞争。
如果宽松式管理过度，在学生中可能导致懈怠、消极情绪等问题，影响学习效果。
合理适度地采用宽松式管理对大学生的发展至关重要，需要建立科学的管理制度，激发学生的积极性和创造力，从而更好地培养未来社会所需的人才。
【关键词】关键词：宽松式管理、大学生、发展、利弊、自主学习能力、创新潜力、心理健康、重要性、建议、适度采用。
1. 引言1.1 宽松式管理的定义宽松式管理是一种管理理念，其核心思想是在尊重个体的基础上给予员工更多的自主权和自由，让员工在一定的框架内自由发挥，而不是严格规定每一个细节。
它以信任、激励和共识为基础，注重激发员工的创造力和积极性，提倡员工自主决策和自我管理。
在大学生管理中，宽松式管理也是一种重要的管理方式。
大学生正处于人生的关键阶段，他们需要更多的独立性和自主权来发展自身的能力和素质。
宽松式管理能够给予大学生更多的自由和空间，让他们能够更好地探索和发展自己的潜力，从而实现自身的价值和目标。
宽松式管理是一种注重个体权利和自主性的管理方式，对于大学生的发展具有重要意义。
通过宽松式管理，大学生可以更好地提高自主学习能力、激发创新潜力、促进心理健康发展，从而实现个人和社会双重发展的目标。
在大学生管理中适度采用宽松式管理是非常必要和重要的。
1.2 大学生的特点大学生是处于青春期的人群，他们正值青春风华，充满了朝气和活力。
大学生具有学习欲望强烈、思维活跃、求知欲强等特点。
在求知方面，大学生拥有在学术上不断追求进步的能力，他们渴望探索未知领域，求知欲望强烈。
大学生在思维方面也非常灵活，能够接受新观念、新思想，具有较强的批判性思维能力。
大学生还具有独立自主的特点，他们渴望展现自己的个性和才华，追求自己的理想和梦想。
大学生宽松式管理的利大于弊
大学生宽松式管理的利大于弊标题：大学生宽松式管理的利大于弊在当代社会，大学生是国家的未来，是社会的重要人才资源。
因此，如何管理大学生，使他们在学术、人格和社交方面全面发展，是教育界面临的重要问题。
在此背景下，宽松式管理逐渐被一些高校采纳，但关于这种管理方式的利弊，各方看法不一。
本文将从多个角度分析大学生宽松式管理的优势，并探讨其可能存在的弊端。
一、大学生宽松式管理的优势1.培养自主性宽松式管理强调学生的自主性，允许他们在一定范围内自主决策，这有助于培养学生的独立思考能力和责任感。
在宽松的环境下，学生可以学会自我管理，更好地适应未来的社会生活。
2.促进创新和多样性宽松式管理鼓励学生的创新思维和多样性发展。
在没有过多的限制和压力下，学生可以尝试新的学习方法和思维方式，从而培养出更多的创新型人才。
3.增强社会适应能力在宽松式管理的环境下，学生需要与他人合作，解决实际问题。
这种经历有助于培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，增强他们的社会适应能力。
二、大学生宽松式管理的潜在弊端1.缺乏纪律和秩序宽松式管理可能导致一部分学生失去自律，对学习产生消极态度。
如果缺乏有效的引导和管理，学生可能会陷入混乱和无序的状态，影响整体的学习效果。
2.难以保证教学质量在宽松式管理的环境下，教师可能难以保证教学质量。
由于学生缺乏自律和自我管理能力，教师可能需要花费更多的时间和精力来关注学生的学习状态，这可能会对教学质量产生负面影响。
3.可能导致心理问题宽松式管理可能会导致一部分学生感到孤独和无助。
在没有过多的约束和管理下，学生可能会感到焦虑和不安，从而导致心理问题的产生。
三、结论和建议综上所述，大学生宽松式管理具有培养自主性、促进创新和多样性、增强社会适应能力等优势。
然而，它也存在着缺乏纪律和秩序、难以保证教学质量、可能导致心理问题等潜在弊端。
因此，高校在实施宽松式管理时需要谨慎考虑其利弊得失。
为了充分发挥宽松式管理的优势并避免其潜在弊端，高校应采取以下措施：首先，建立完善的纪律和秩序制度，确保学生在没有约束的情况下不会失去控制；其次，加强教学质量监控和管理，确保学生在宽松的环境下仍能得到良好的教育；最后，关注学生的心理健康问题，提供必要的心理咨询和支持服务。
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宽松式管理对大学生是利与弊以从以下几个方面来论证：[陈词]1、首先论证什么是利，什么是弊。
2、有必要着重界定一下什么是宽松式管理。
(如引导式、松散式、宽松式等)3、注意应着重在宽松上而不应着重于管理上，因为无论宽还是紧都是管理，所不同的只是手段。
[例子]1、关于青春期逆反心理的问题。
（管得越严越逆反）2、关于高分低能的问题。
3、关于大学生心理压力问题。
等[注意]1、应把着力点放在利大还是弊大的问题上，而不要单纯否定对方观点。
2、努力结合团队优势，做到自圆其说。
3、把握对方是否偷换概念、对方用的类比是否不切合实际、对方辩论中有没有较大的破绽。
[技巧]1、多用类比、善用类比。
2、幽默的发言可以赢得评委的欣赏。
3、己方不要有长时间的冷场。
4、自由辩论中应少用设问、疑问，多用反问用以增强己方气势。
5、最好多准备一些自由辩论时的问题和套话，以备不时之需。
中国的教育总停留在分数至上的阶段，难道只有分数才能衡量一个大学生的好与不好吗？现在的大学体制已经有了改变，但有人说变得有些不能恭维，大学生就是在培养他们的自主能力，创造力，为人处事的技巧，为以后的发展奠定了基础。
我们还能说宽松式管理有弊端吗？宽松式管理可以让学生就其兴趣爱好找寻适合自己发展的方式。
难道中国教育的填鸭式弊端之苦还没吃够，看来真的是教育出了扼杀创新，害怕变革，惧怕挑战传统的卫道士啊！悲哀！这就是为什么中国培养出的是一模一样的产品，而不是个性化的创造性人才！●一、我方认为，宽松式管理是一种适度管理的管理模式，它的管理目标是营造一个和谐健康的社会气氛。
宽松式管理的优势则在于从根本上扭转了过去管理的思想。
在哲学上，正如中国古代伟大的思想家老子提出的“无为”思想。
老子说的“无为”，并不是说管理者什么都不做，一切都任其发展，而是一种适度管理的思想。
这种管理理念是说，能不干涉尽量不干涉，当为则为，不当为则不为。
在我们国家国有企业改革中，就有一个“有所为有所不为”的管理理念。
抓住要害部门，只要不出大处不出问题，没有原则性的错误，那就让被管理者自由发展。
从而达到“无为而无不为也！”的境界。
“宽松式管理”这一提法从何而来？这是相对于传统管理的严格而生。
过去，我们时时处处、点点滴滴地约束学生的行为举止。
另外，“严格式管理”必然附带严厉的惩罚，这导致很多学生每日寝食不安，惶惶不可终日，生怕自己一不小心那一点不符合学校的规章制度而受到惩罚。
我方认为，这是对人类天性的残酷扼杀。
各位评委，主持人，观众朋友们！试想，如果我们成天在那里琢磨怎么才能不违背学校的规定的话，我们还有什么心思去学习，工作和生活？过去，我们什么都管。
学生不准穿高跟鞋，不准染发，不准男女恋人过于亲密，不准结婚...很多东西都是一个人自己生活方式的选择，无关他们的利害，但是学校却非得禁止。
有些学校的规定甚至出格到违背我国的法律规定，受到了法律的惩罚。
我们过去很多严格的管理都是事与愿违的，有点甚至缺乏法律观念，不尊重人的基本尊严的。
其实我们大学，就有着“宽松式管理”的传统。
我们一向以“自由”的精神闻名海内外，不但建筑风格自由婉约，依自然之势而建；学术自由思想独立，教师和学生都无不洋溢着自由独立的精神风貌；整个校园都洋溢着轻松自由的和谐气息。
比如，关于大学生结婚的问题。
本来就有婚姻法规范，符合条件的就可以结婚，学校再去限制是一种不当为而为之，自然是不合理的、粗暴的规定。
当然，学校有学校的各种考虑，比如结婚可能会影响学校正常教学和宿舍管理秩序。
其实，学校完全可以无为而为之:在校学生结婚必然会影响到他们自己的正常学习和生活，如果学生来大学是为了学习，绝大多数学生都会避免结婚。
即使有些人可以做到结婚学习两不误，那也是他们的一种水平，学校的评价标准不应该看是不是已婚，而是其学习和研究是不是符合学校的要求，品德是不是合格。
只要学生能完成学业，并且没有违背法律规定以及社会良好风俗和公共秩序，那么就应该给予一些管理上的方便。
我们不能只是为了图管理上的一时便利，而不顾人的合法权利和合理需求，而作那些“一刀切”式的禁止性规定。
宽松式教育就是要合理解决，管理中，什么应该管，什么应该放，从而更好地为学生的全面发展服务，为民族的未来计划。
经济学中，有一条关于市场经济和政府管理间关系的规律：最好的管理就是最少的干预。
只有减少干预，让人自由发展，才会发挥出人的最大创造力。
当然，一个社会一个组织不可能处于完全的无政府主义状态。
学校应该有自己的规定，但这规定必须是合法的，人性化的，有一定弹性的规范，尽量减少给学生带来过多的压迫感，制造一种只要符合一般的道德规范，心地善良，不妨碍别人就可以凭天性自由发展的校园气氛。
在这种宽松环境下生活，我想每个人的创造力就更有可能激发出来。
而传统的严格管理，用严厉的规范复制人才，阻碍了人的自由发展，不能很好引领人走向精神的进步和完满。
我方的观点是，适度地管理，就是宽松式管理。
宽松式管理有利于避免传统的大多数管理危机。
利大于弊。
难道是宽松的教育毁了这些没有出息的学生吗？！不！不是绝对不是。
是他们自己没有把自己认真的看待。
大学相当于是已经开始走入社会了，社会如此大，没有谁会时刻去对一个人的言行做出严格的管理。
大学的宽松管理是在考验每个学生的自我控制，自我支配能力，社会需要的是有积极性的人。
那些靠别人管着才能学下东西的人，在大学里因为受到宽松的管理而一无所获的人，他们就是社会不需要的，他们在踏入社会的第一步已经失败！严格的教育没有让学生得到锻炼自我的能力，即使进入社会就业了，在以后的日子里被淘汰的可能性也很大，就是因为接受了宽松管理的学生有更强的能力。
另外严格的教育确实没有阻碍学生创造性的发挥，但宽松的管理更有助于学生创造力的发挥。
作为一名中国人要靠严格的管理来防止自己的惰性有所增长，那就太可悲了，中国，不是被动的。
接受宽松管理后出来的大学生人才更能使社会主动。
●二、评委们，各位同学：大家好！我方要陈述的观点是宽松式管理对大学生是利大于弊。
管理，简单说就是作出决策并执行它。
而管理包括两种模式：宽松式管理和封闭式管理。
宽松式管理，就是在一个相对宽松的环境下，学生通过参与学校管理来实现自我管理。
首先，宽松式管理在一个相对宽松的环境下，学生有可能参与到学校的管理中去，这不仅有利于决策的客观性和真实性，更有利于学生提高参与意识，与学校沟通，为将来走向社会，与社会沟通奠定基础。
而封闭式管理，在一个相对闭塞的环境中，学生不可能参与到管理中去，决策就不可能客观，同时也无助于学生参与意识的培养。
其次，宽松式管理在学生参与，决策人对等的基础上，学生在执行中更积极和有效果，同时认识到他们自己才是管理的主宰者。
这样，自我管理的意识逐渐建立并最终实现。
学生各方面的能力在此过程中得到锻炼和提高。
而封闭式管理，在决策人不对等的基础上，学生只能被动接受，在执行中带有抵制和抵触情绪。
这样，决策无法贯彻同时自身的潜力也无法得到挖掘和培养。
综上，我方认为宽松式管理对大学生是利大于弊。
谢谢。
●三、主席好，各位评委以及对方辩友：大家好！我方所陈述的观点是宽松式管理对大学生利大于弊。
宽松式管理是相对于封闭式管理而言的。
具体到大学与大学生之间，就是在学校从主观上对学生进行管理的同时，将学校的管理工作进程公布给学生知晓，让学生对学校的工作进程，实际上也就是学生在日常生活中所执行的准则作到心知肚明，从某种程度上讲，也就是让学生参与到管理的过程中。
而在这个过程中，学校对学生进行管理，学生参与管理并执行各项规章制度，实际上就是学校与学生之间的合作。
前苏联革命家别林斯基说：“人民是土壤，他含有一切事物的发展所必须的汁液；而个人则是这土壤上的花朵和果实。
”学生与校方间的关系实际上就像人民与领导人民革命的先驱者。
因为学校管理的是学生，所以也就是说，学生是土壤，他含有学校管理成功所必须的汁液，而学校则是这土壤上的花朵和果实。
如果没有土壤的滋润，为植株提供养料，怎么会有花儿绽放，果实累累的丰收景象？因此，参与学校管理的主体应该是学生，而不仅仅是校方的几个领导。
那么，何种管理方式能实现学生作为主体呢？毫无疑问是宽松式管理。
因为在封闭式管理中，学生处于被动的受管制的地位，学校的任何信息都仅仅掌握在学校的“统治者”——校领导手上。
在学生对学校工作一无所知的情况下，又怎能参与到管理当中呢？而且，实际上，封闭式管理还给学校提供了许多暗渡陈仓的机会，有助于贪污公家财产等不正之风的滋长啊！另外，学校的宽松式管理也让大学生受益匪浅呀。
而这当中的益处我们在座的每一位，包括主席和评委们都正在享受着。
我们的校学生会、院学生会以及各社团实际上就是学校与学生沟通的桥梁，是学生参与学校管理的主要方式。
那敢问主席和各位在场的评委们，哪位不是在学生会或各社团身兼要职呢？那各位在学生会工作的过程中是否深刻而真切的感觉到自己与学校息息相关呢？有没有自己做学校主人公的责任感呢？就以这次学生会和校电台以及各社团招新活动来说，那位部长不是尽职尽责的为学校选拔人才？因此我想，大家的答案都是肯定的：在学生会以及各社团的工作中确确实实，真真切切地感受到了自己与学校血脉相连。
那生活部是否锻炼了你的组织能力？外联部是否锻炼了你受挫以及沟通的能力？这都是我们在参与学校管理时得到的能另我们受益终身的财富。
而我们之所以能够得到这样宝贵的财富都缘于学校的宽松式管理呀！因此，我得出了更贴近大学生生活，更具人性化的结论——宽松式管理利大于弊。
●四、谢谢主席。
各位评委、同学，大家好。
首先，重申我方观点----宽松式管理对大学生利大于弊。
先来解释一下“宽松”二字。
宽松不同于放任，更不同于放纵。
它指的是解除封锁，禁令，限制等。
也就是说，所谓的宽松式管理，并不是让学生放任自流，胡作非为，而是给学生一个相对宽松的环境，让他们的个性得到释放，才能得到施展。
从这个意义上说，宽松式管理对大学生当然是利大于弊。
马克思曾说，每个人的自由发展是整个社会健康发展的前提。
因此，对学生实行宽松式管理已经不仅仅是学生个人的成长环境问题，而是整个社会与国家前途命运的关键教育部一再强调“以人为本，以学生为主体”的教育理念。
什么是“以学生为主体”？难道处处限制学生，扼杀他们的个性发展就是“以学生为主体”吗？难道将学生封闭起来，按照一个模式教育他们，就能为社会培养复合型人才吗？其次，关于大学生。
第一，大学生不同于中学生或是小学生，他们思想先进、宽松，懂得照顾、安排自己，没必要管得太严格。
第二，大学生即将迈入社会，在错综复杂的环境中生存。
试想，如果所有大学生都像温室中的花朵，被保存在真空的环境中，风刮不到，雨淋不到，那么，四年后，当他离开温室时，如何去面对雨打风吹，电闪雷鸣？来听这样一个故事，有一个男孩，就读于一家医学院，但是，他对医学并不感兴趣，而是对计算机十分着迷。