职业规划自我认知价值观PPT(共 35张)
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自我认识与职业规划ppt
11
社会环境分析
3个方面
主要社会环境影响
就业形式不乐观
经济下行，企业用人减少，大学生就业较难、失业率居 高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观。
就业竞争激烈
大学生毕业逐年增多，对技能和经验要求不断提高，有 些地域还存在性别歧视，女性就业前景不是很好。
专业前景向好
政府愈来愈重视环保专业，我正在提高自己的专业才能， 以在千万应聘者中脱颖而出。
兴趣
平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类 书籍。积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成 为全方面人才。
能力
计算机应用，office软件应，听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。有责任心， 上进心，做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等 能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。由于参加学生会和长期担任 班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。但缺乏耐心、毅力。
工作的目的和价值在于不断 为社会和他人创造价值，同 时得到社会的肯定，能获得 优厚的报酬，也能在这种创 造过程中得到快乐。使自己 有足够的财力去获得自己想 要的东西，使生活过得较为 富足。也希望一起工作的同 事能共同协作、相互扶持、 共同进步。
8
2
环境分析
环境是影响性格和职业取向的外部因素，正确认 知环境因素有利于做出正确的选择。
家庭环境分析
1 被寄托希望
我的父母一代在职业上并不是很优秀，所以他们会 把希望托付在我身上，希望我尽可能地学习好，规 划好，以便将来工作好。我们身为孝子孝女，自然 会努力去达到家人的期望，选择一个适合我自己 发 展并能实现家人期望的职业。
职业生涯规划之自我认知 PPT
职业生涯规划之自我认知
一
自我认知 的内容
二
自我认知 与职业规划
三
自我认知 的方法
我想要什么？ 我喜欢什么？ 我想从事什么职我充分地发挥潜能？ 我愿意和谁在一起工作？ 完成什么样的工作让我最有成就感？ 我最不能放弃的是什么？ 我……
其他社会关系 评估
2、乔韩窗口分析法 自己知道
别
人 不
别 人 知
知
道
道
自己不知道
3、“六何”思维模式法
身在何处，澄清问题。 因何至此，找到原因。 欲往何方，明确期望。 有何资源，盘点现在。 如何到达，选择路径。 何以知至，量化标准。
4、专家咨询法
借助心理咨询师和职业咨询师的力量认识自 我。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
内向
和平型
感性
外向
活泼型
优柔
完美型
理性
率直 力量型
【性格与职业】
重复型
服从型
独立型
变化型
职业性格类型
协作型
严谨型
自我表现型
劝服型 机智型
【性格与职业】
（参考书P60页）
爱使一个人适于从事任何工作。 ——乔治·赫伯特
兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，但几 乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。
【价值观与职业】你在工作中寻找的是什么？
你判断工作好坏的标准是什么？
【价值观与职业】
【价值观与职业】
三、自我认知的方法
360度主观评估法 乔韩窗口分析法 “六何”思维模式法 专家咨询法 职业心理测评法 其他
1、360度主观评估法
自我评估
老师、领导 评估
我
一
自我认知 的内容
二
自我认知 与职业规划
三
自我认知 的方法
我想要什么？ 我喜欢什么？ 我想从事什么职我充分地发挥潜能？ 我愿意和谁在一起工作？ 完成什么样的工作让我最有成就感？ 我最不能放弃的是什么？ 我……
其他社会关系 评估
2、乔韩窗口分析法 自己知道
别
人 不
别 人 知
知
道
道
自己不知道
3、“六何”思维模式法
身在何处，澄清问题。 因何至此，找到原因。 欲往何方，明确期望。 有何资源，盘点现在。 如何到达，选择路径。 何以知至，量化标准。
4、专家咨询法
借助心理咨询师和职业咨询师的力量认识自 我。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
内向
和平型
感性
外向
活泼型
优柔
完美型
理性
率直 力量型
【性格与职业】
重复型
服从型
独立型
变化型
职业性格类型
协作型
严谨型
自我表现型
劝服型 机智型
【性格与职业】
（参考书P60页）
爱使一个人适于从事任何工作。 ——乔治·赫伯特
兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，但几 乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。
【价值观与职业】你在工作中寻找的是什么？
你判断工作好坏的标准是什么？
【价值观与职业】
【价值观与职业】
三、自我认知的方法
360度主观评估法 乔韩窗口分析法 “六何”思维模式法 专家咨询法 职业心理测评法 其他
1、360度主观评估法
自我评估
老师、领导 评估
我
职业规划自我认知价值观课件
教学目标
认知目标：
➢ 认识到价值观对个人职业选择和发展的影响 ➢ 在职业规划中能重视对个人价值观的澄清 ➢ 能够澄清并真正“拥有”自己的价值观 ➢ 认识价值观与个人需要，人生不同阶段目标之间的关系
技能目标：
➢ 知道如何借助课堂活动来澄清自己的核心价值观，并且感受不同人的 价值观对自己的影响。
➢ 在进行职业选择和决策时，能够有意识地考虑价值观因素的影响，正 视并合理看待自己的价值观。
➢ 从另一个角度来讲，工作价值观就是你最期待从 工作中获得的东西。
活动：你对工作的期待
• 我希望从工作中获得什么呢？？？
——请在一分钟的时间内， 尽可能地写下你头脑 中所联想到的任何短语 。
马斯洛的需要层次理论
➢ 马斯洛提出人有五个层次的需要：生理需要，安 全需要，归属需要，尊重需要，以及自我实现的 需要。
价值观市场：准备
➢ 参照以上列表，挑选出对你来说5条最重要的价值观 分别写在5张小纸条上。
➢ 在反面对你挑选的重要价值观进行描述，即要达到什 么样的程度你才能满意。
价值观市场：交换
➢ 现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃 哪一条？将你准备放弃的这一条与其他人交换。
➢ 如果你不得不再次放弃剩下四条中的一条，你会 放弃哪一条？请再次与其他人交换。（保留刚才 别人给你的，放在一边。）
• 1、最大限度地摆脱组织约束，追求能实现个人职 业能力的工作环境。
• 2、与其他职业锚交叉。 • 3、有更多的职业认同感，享有自身的自由，把工
作成果与自己的努力相联结。
图书推荐
• 《职业锚》 • 中国财政经济出版社
充分认识自我，准确地“抛锚”于 你钟情的职业，实现人生价值的最大化。
充分认识你的员工，准确地给他们专业定位，实现公司价 值的最大化。
认知目标：
➢ 认识到价值观对个人职业选择和发展的影响 ➢ 在职业规划中能重视对个人价值观的澄清 ➢ 能够澄清并真正“拥有”自己的价值观 ➢ 认识价值观与个人需要，人生不同阶段目标之间的关系
技能目标：
➢ 知道如何借助课堂活动来澄清自己的核心价值观，并且感受不同人的 价值观对自己的影响。
➢ 在进行职业选择和决策时，能够有意识地考虑价值观因素的影响，正 视并合理看待自己的价值观。
➢ 从另一个角度来讲，工作价值观就是你最期待从 工作中获得的东西。
活动：你对工作的期待
• 我希望从工作中获得什么呢？？？
——请在一分钟的时间内， 尽可能地写下你头脑 中所联想到的任何短语 。
马斯洛的需要层次理论
➢ 马斯洛提出人有五个层次的需要：生理需要，安 全需要，归属需要，尊重需要，以及自我实现的 需要。
价值观市场：准备
➢ 参照以上列表，挑选出对你来说5条最重要的价值观 分别写在5张小纸条上。
➢ 在反面对你挑选的重要价值观进行描述，即要达到什 么样的程度你才能满意。
价值观市场：交换
➢ 现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃 哪一条？将你准备放弃的这一条与其他人交换。
➢ 如果你不得不再次放弃剩下四条中的一条，你会 放弃哪一条？请再次与其他人交换。（保留刚才 别人给你的，放在一边。）
• 1、最大限度地摆脱组织约束，追求能实现个人职 业能力的工作环境。
• 2、与其他职业锚交叉。 • 3、有更多的职业认同感，享有自身的自由，把工
作成果与自己的努力相联结。
图书推荐
• 《职业锚》 • 中国财政经济出版社
充分认识自我，准确地“抛锚”于 你钟情的职业，实现人生价值的最大化。
充分认识你的员工，准确地给他们专业定位，实现公司价 值的最大化。
自我认知之职业价值观探索(PPT36页)
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作， 物质保障/高收入，稳定，安全， 创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自由独立 （时间，工作任务）， 平等，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的 才能，成就感，成功，名誉，地位，有意义， 自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影 响他人），有益于社会， 挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观， 工作环境、工作地点， 工作与生活的平衡，健康，家庭，朋友，亲情，亲密 关系，爱，信仰，自由，幸福，为社会服务，和谐， 平等……
自我认知之职业价值观探索(PPT36页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt
价值观市场
• 参照以上列表，挑选出其中5条对你 来说最重要的价值观，分别写在5张 小纸条上。
• 在另外一张白纸上给每一条对你来 说很重要的价值观下定义，即：要 达到什么样的水平你才能满意？
自我认知之职业价值观探索(PPT36页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt
有关“工作”的联想
• 我希望工作…… – 请在一分钟的时间内尽可能地 写下你头脑中所联想到的任何 短语 。
职业价值观
我们眼中工作世界
钱多 事少 离家近 责任轻 无人管
我们的眼中工作世界
受人尊重——令人仰慕
责任轻——没有人管
自主性强——可以自由 支配时间 收入丰厚——想要多少 有多少
能力强身体协调性好
自我认知之职业价值观探索(PPT36页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt 自我认知之职业价值观探索(PPT36页 )培训 课件培 训讲义 培训ppt教程管 理课件 教程ppt
讨论
• 通过这个活动，你对于自己的价 值观有些什么样的了解？
大学生职业生涯规划模版(PPT 35张)
五．结语——前进吧！
个以 人下 观纯 点属
规划职业生涯意义
《职业生涯》，让我联想到未来。对于未来我们有 太多的疑问和不确定。小时候，我们各自有着自己的 梦想，有着自己想成为的人，而现在的我们，是否走 儿时梦想的路上？还是早已远远地与儿时的梦想背道 而驰了？又或者，早已忘了曾经有过怎样的梦想。纪 伯伦说：我们已经走得太远，忘了为什么而出发。小 时候的我们，凭着喜好谈着梦想，怎么能知道今天的 我们又是怎样？未来如此不可预测，下一秒也许就是 世界末日，更何况三年半后毕业的我们，要踏入一个 怎样日新月异的社会？ 但是，不正因为未来如此难以预料，我们才更要 确立自己的目标吗？而这正是规划职业生涯的意义— —以不变应万变。
我的职业选择：
• • • • 中/英文或美术专业高中/专科/本科教师 企业/公司高层管理人员 高级室内设计师 英语或小语种翻译员
在没有规划前，我并没有确立自己的职业目标，更不 敢去想，将要在此前取得怎样的成绩，才能能达到目标。 可是，正是这些犹豫让我不敢放手去努力。现在，就当 渺小的我在做着一个异想天开的梦好了，我要规划属于 自己的伟大的职业生涯！
家庭经济将得到好转
职业分析
教师 高管目标：成为高中、大专或本科生中英文或美术 专业教师
需求状况：全国各地区教育资源不断整合优化，教 师需求量不断缩减 待遇：工资较稳定， 收入高低有等级差异 需具备：学历越高越好 专业知识、健康的心理、负责任、关 心学生、耐心及耐力等 考取教师资格证：普通话水平过二乙 学习《教育学》 学习《心理学》
卡特尔十六种个性因素测试结果
——敏感性10分/幻想聪慧性8分
敏感性
幻想性
聪慧性
喜忽持敢通 欢视毅为常 向细力的不 异节；精掩 性；有神饰 献也时，， 殷可可能不 勤能能经畏 。无粗历缩 聊心艰， 多大辛有 事意而敢 ，，保作
大学生职业生涯规划自我认知ppt课件
自我认知的方法与步骤
1
知人者智，
自知者明。
胜人者有力，
自胜者强。
——《 老
子》
2
地球上 只有一个你，你 要珍爱自己。如 果不是快乐地、 充满希望地接纳 自己的话，生命 就失去了意义。
3
你对自己了解吗？
每个人都有自己的优点和长处，也都 有自己的缺点和短处。就像人们常讲的 “尺有所短，寸有所长”。而同学们如果 缺乏自我分析的意识和能力，对自己一无 所知，那么对前途的定位当然也就无从谈 起。所以，在进入社会以前，请用职业生 涯规划的方式认识你自己。
以铜为镜，可以正衣冠； 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以知得失。 以人为镜，可以知得失。 20
4、测评法
通过量表测评了解自我
21
2.2 自我认知的工具
1、乔韩窗口 2、ＳＷＯＴ 3、心理测验 4、实物工具
22
１、乔韩窗口（JONE\HARY)
47
目光炯炯
目的：学习自我肯定技巧
时间：10—15分钟 准备：安静舒适的空间
操作：团体成员两人一组，互相注视对方眼睛5-10秒，不可以躲闪。 目光注视表示自信及诚恳。然后注视对方，肯定地作1分钟自我介绍。 接着，肯定地表达自己的感受“我对XX(绘画、弹琴、数学、英语等)最 有把握”，大声说三遍，注意每遍的感受，交换角色。接着，请对方帮 忙某件事或借东西，1分钟之内用各种方法要求他，但另一方看着对方 重复说“不”，两人交换。最后，讨论刚才活动的感受及意义，及如何 应用到日常生活中去。
48
自我认识小测验
细阅下列各题，想想你可以做到题目所要求的吗？ “可以”还是“不可以”？ 1、清楚说出自己在学业上的收获_________ 2、详细解释选择所读专业的原因及理由_________ 3、说出怎样的工作你会做得好_________ 4、说出你喜欢什么类型的工作_________ 5、列出属于自己的五项可以向他人推销的才干________ 6、说出在过去的工作经验中（包括勤工俭学、兼职、社 会工作等) ，你学到些什么（最少两项）_________ 7、形容一下自己的长处和短处_________ 8、知道你在其他人心目中的印象_________ 9、深刻形容最开心/伤心/愤怒/感动的经历_________ 10、想象五年后你的成就__________________
1
知人者智，
自知者明。
胜人者有力，
自胜者强。
——《 老
子》
2
地球上 只有一个你，你 要珍爱自己。如 果不是快乐地、 充满希望地接纳 自己的话，生命 就失去了意义。
3
你对自己了解吗？
每个人都有自己的优点和长处，也都 有自己的缺点和短处。就像人们常讲的 “尺有所短，寸有所长”。而同学们如果 缺乏自我分析的意识和能力，对自己一无 所知，那么对前途的定位当然也就无从谈 起。所以，在进入社会以前，请用职业生 涯规划的方式认识你自己。
以铜为镜，可以正衣冠； 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以知得失。 以人为镜，可以知得失。 20
4、测评法
通过量表测评了解自我
21
2.2 自我认知的工具
1、乔韩窗口 2、ＳＷＯＴ 3、心理测验 4、实物工具
22
１、乔韩窗口（JONE\HARY)
47
目光炯炯
目的：学习自我肯定技巧
时间：10—15分钟 准备：安静舒适的空间
操作：团体成员两人一组，互相注视对方眼睛5-10秒，不可以躲闪。 目光注视表示自信及诚恳。然后注视对方，肯定地作1分钟自我介绍。 接着，肯定地表达自己的感受“我对XX(绘画、弹琴、数学、英语等)最 有把握”，大声说三遍，注意每遍的感受，交换角色。接着，请对方帮 忙某件事或借东西，1分钟之内用各种方法要求他，但另一方看着对方 重复说“不”，两人交换。最后，讨论刚才活动的感受及意义，及如何 应用到日常生活中去。
48
自我认识小测验
细阅下列各题，想想你可以做到题目所要求的吗？ “可以”还是“不可以”？ 1、清楚说出自己在学业上的收获_________ 2、详细解释选择所读专业的原因及理由_________ 3、说出怎样的工作你会做得好_________ 4、说出你喜欢什么类型的工作_________ 5、列出属于自己的五项可以向他人推销的才干________ 6、说出在过去的工作经验中（包括勤工俭学、兼职、社 会工作等) ，你学到些什么（最少两项）_________ 7、形容一下自己的长处和短处_________ 8、知道你在其他人心目中的印象_________ 9、深刻形容最开心/伤心/愤怒/感动的经历_________ 10、想象五年后你的成就__________________
第三讲 职业规划之自我认知PPT课件
室内装饰专家、图书管理专家、 摄影师、音乐教师、作家、演 员、记者、诗人、作曲家、编 剧、雕刻家、漫画家等艺术性 职业
追求虚荣，优越感也很强。 记帐员、会计、银行出纳、法
很渴望能有社会地位和名誉， 庭速记员、成本估算员、税务
希望常常受到众人尊敬。欲 望得不到满足时，由于过分 强烈的自我意识，有时反而很 自卑
自我表现 喜欢表现自己，通过自己的工作和情感来表达自己的思想
注重细节的精确，愿意在工作过程的各个环节中，按照一套规则、步骤将工作 严谨型 过程做得尽善尽美。工作严格、努力、自觉、认真、保质保量，喜欢看到自己
出色完成工作后的效果
【兴趣与职业】
儋州市中等职业技术学校
爱使一个人适于从事任何工作。 ——乔治·赫伯特
三、自我认知的方法
儋州市中等职业技术学校
方法种类
① 自我反省 ② 体验式活动
③ 他人评价
④ 职业测评
认知内容
兴趣、能力
价值观、兴趣、性格、体能、 人际关系处理能力
背脊我（人知我不知，性格、 能力） 潜在我（人不知我不知）
意义的生活
相应职业
推销员、进货员、商品批发 员、旅馆经理、饭店经理、 广告宣传员、调度员、律师、 政治家、零售商等
气象学家、生物学家、天文学 家、药剂师、动物学者、化学 家、科学报刊编辑、地质学者、 植物学者、物理学者、数学家、 实验员、科研人员、科技工作 者等
儋州市中等职业技术学校
【价值观与职业】
【能力与职业】
能力是指顺利完成某种活动所必备的个性心 理特征。
职业能力的构成 （1）一般职业能力。又称智力。 （2）专业能力。从事专向工作所要具备的能力。 （3）职业综合能力。跨职业的能力。
儋州市中等职业技术学校
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
战性的工作。
安全型
• 1、追求职业的稳定和安全。 • 2、依雇主要求行事，维持以工作安全、体面收入、
有效退休计划、津贴等形式体现的稳定的前途。 • 3、对组织具有依赖性。
创造型
• 1、要求有自主权、管理能力，但其目的是能够进 行创造。
真正“拥有”自己的价值观
——美国教育家，罗伊斯•拉斯（Louis Raths）
活动二：价值观讨论
生存选择：决定
• 地球将要发生核爆炸，世界将毁灭，科学家发明并创造了 一个核保护装置，在里面可以躲过一劫，但只可以供7人 避难，现在有10个人。（布鲁斯威利斯《世界末日》
• 现在请你拿出纸和笔，按顺序依次写出你想救的7个人。
因此，价值观需要不断地审视和澄清。
自身价值观的实现
很少有工作能够完全满足一个人所有的重要价值观，生活 中亦是如此。
因此，我们总是要不断地做出妥协和放弃，它们是不可避 免也是必要的。
我们需要对自己的价值观进行澄清和排序，才能知道如何 取舍。
“职业锚理论”
——影响职业生涯的因素
• 职业锚： ——施恩
–小学教师 –名演员 –年长的和尚 –12岁女孩 –著名作家
-怀孕妇女 -足球运动员 -外科医生 -优秀警察 -生病的老人
生存选择：分享
在这个过程中，你有哪些 感受？
在选择的过程中，我最 坚定的排序是哪些？为什 么我会如此看重这些人？
生存选择人物的象征意义：
• 小学教师—知识 • 怀孕妇女—生命 • 足球运动员—运动 • 12岁女孩—未来 • 优秀警察—秩序 • 著名作家—文化 • 外科医生—健康 • 年长的和尚—宗教 • 名演员—娱乐 • 生病的老人—道德
价值观与职业
为什么要考虑价值观
价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方 向性的作用，甚至往往超过了兴趣和性格对我们的影响。
当我们有矛盾冲突，或妥协与放弃时，常常也是出于对价 值观的考虑。
价值观的变化
个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的不同，他的需 求会发生改变，从而可能导致价值观的变化。
在进行职业选择和决策时，能够有意识地考虑价值观因素的影响，正 视并合理看待自己的价值观。
价值观内容
价值观概述 探索个人价值观 价值观与职业
什么是价值观？
价值观是我们在生活和工作中，所看重的原则、 标准和品质。
价值观指向我们内心最重要的东西， 它是我们强 大的内在驱动力，是引导行为的方向，是自我激 励的机制。
外部的激励因素包括：工作条件，工资待遇等。 内部的激励因素包括：人际关系感受，支持，认
可，成就感等。
激励理论
内部 激励因素
外部 激励因素
自 我实现 尊重
归属和爱
安全 生理
成就感，价值感 认可，肯定 支持，关注 环境，制度 报酬，福利
探索个人价值观
活动一：价值观市场
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高收入，稳定， 安全，创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自由 独立（时间，工作任务），被认可，受尊重，能帮助他 人，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位， 自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影响 他人）有益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的 道德观，工作环境、工作与生活平衡，家庭，朋友，亲密 关系，健康，信仰，自由……
继续下去，直到剩下最后一条。这是否是你无论 如何也不愿放弃的？
价值观市场：讨论
通过这个活动，你对于自己的价值观有什么样的 了解？
你的价值观会对你的职业选择和人生产生什么样 的影响？ 影响你价值观Fra bibliotek成的因素有哪些？
真实价值观的澄清
选择：自主，对比，思考 珍视：正视，珍惜，坚定 行动：支持，践行
什么是工作价值观？
工作价值观，是指无论你从事什么工作，都会努 力在工作中追求的东西。
从另一个角度来讲，工作价值观就是你最期待从 工作中获得的东西。
活动：你对工作的期待
• 我希望从工作中获得什么呢？？？
——请在一分钟的时间内， 尽可能地写下你头脑 中所联想到的任何短语 。
马斯洛的需要层次理论
• 当一个人不得不做出职业选择的时候，他无论如何都不会 放弃的那种职业中至关重要的东西或价值观。
• 人们选择和发展职业时所围绕的中心。
职业锚的五种类型
技术或功能型
管理能力型
自主与独立型
创造型
安全型
管理能力型
• 1、倾心于负单纯管理责任，且责任越大越好。具体的技 术工作或只能工作仅仅被看作是通向更高、更全面管理层 的必经之路。
自我探索——价值观
教学目标
认知目标：
认识到价值观对个人职业选择和发展的影响 在职业规划中能重视对个人价值观的澄清 能够澄清并真正“拥有”自己的价值观 认识价值观与个人需要，人生不同阶段目标之间的关系
技能目标：
知道如何借助课堂活动来澄清自己的核心价值观，并且感受不同人的 价值观对自己的影响。
马斯洛提出人有五个层次的需要：生理需要，安 全需要，归属需要，尊重需要，以及自我实现的 需要。
只有当低层次的需要满足以后，个人才能够更好 的满足更高层的需要。
这些需要体现在我们的生活中，就成为我们的价 值观，它们具有强大的驱动力。
需要层次理论
赫兹伯格的激励理论
员工的工作满意度取决于内外部激励因素之间的 平衡。
• 2、具有很强的升迁动机，以提升、等级和收入作为衡量 成功的标准。
• 3、具有将分析能力、人际关系能力、感情能力等合成的 能力。
• 4、具有对组织的依赖性，依靠组织提供具有重大责任的 工作岗位，展示其管理能力。
技术或功能型
• 1、注重个人专业技能的发展。 • 2、拒绝全面管理工作。 • 3、其成功更多取决于该领域专家的认可以及承担富有挑
价值观市场：准备
参照以上列表，挑选出对你来说5条最重要的价值观 分别写在5张小纸条上。
在反面对你挑选的重要价值观进行描述，即要达到什 么样的程度你才能满意。
价值观市场：交换
现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃 哪一条？将你准备放弃的这一条与其他人交换。
如果你不得不再次放弃剩下四条中的一条，你会 放弃哪一条？请再次与其他人交换。（保留刚才 别人给你的，放在一边。）
安全型
• 1、追求职业的稳定和安全。 • 2、依雇主要求行事，维持以工作安全、体面收入、
有效退休计划、津贴等形式体现的稳定的前途。 • 3、对组织具有依赖性。
创造型
• 1、要求有自主权、管理能力，但其目的是能够进 行创造。
真正“拥有”自己的价值观
——美国教育家，罗伊斯•拉斯（Louis Raths）
活动二：价值观讨论
生存选择：决定
• 地球将要发生核爆炸，世界将毁灭，科学家发明并创造了 一个核保护装置，在里面可以躲过一劫，但只可以供7人 避难，现在有10个人。（布鲁斯威利斯《世界末日》
• 现在请你拿出纸和笔，按顺序依次写出你想救的7个人。
因此，价值观需要不断地审视和澄清。
自身价值观的实现
很少有工作能够完全满足一个人所有的重要价值观，生活 中亦是如此。
因此，我们总是要不断地做出妥协和放弃，它们是不可避 免也是必要的。
我们需要对自己的价值观进行澄清和排序，才能知道如何 取舍。
“职业锚理论”
——影响职业生涯的因素
• 职业锚： ——施恩
–小学教师 –名演员 –年长的和尚 –12岁女孩 –著名作家
-怀孕妇女 -足球运动员 -外科医生 -优秀警察 -生病的老人
生存选择：分享
在这个过程中，你有哪些 感受？
在选择的过程中，我最 坚定的排序是哪些？为什 么我会如此看重这些人？
生存选择人物的象征意义：
• 小学教师—知识 • 怀孕妇女—生命 • 足球运动员—运动 • 12岁女孩—未来 • 优秀警察—秩序 • 著名作家—文化 • 外科医生—健康 • 年长的和尚—宗教 • 名演员—娱乐 • 生病的老人—道德
价值观与职业
为什么要考虑价值观
价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方 向性的作用，甚至往往超过了兴趣和性格对我们的影响。
当我们有矛盾冲突，或妥协与放弃时，常常也是出于对价 值观的考虑。
价值观的变化
个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的不同，他的需 求会发生改变，从而可能导致价值观的变化。
在进行职业选择和决策时，能够有意识地考虑价值观因素的影响，正 视并合理看待自己的价值观。
价值观内容
价值观概述 探索个人价值观 价值观与职业
什么是价值观？
价值观是我们在生活和工作中，所看重的原则、 标准和品质。
价值观指向我们内心最重要的东西， 它是我们强 大的内在驱动力，是引导行为的方向，是自我激 励的机制。
外部的激励因素包括：工作条件，工资待遇等。 内部的激励因素包括：人际关系感受，支持，认
可，成就感等。
激励理论
内部 激励因素
外部 激励因素
自 我实现 尊重
归属和爱
安全 生理
成就感，价值感 认可，肯定 支持，关注 环境，制度 报酬，福利
探索个人价值观
活动一：价值观市场
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高收入，稳定， 安全，创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自由 独立（时间，工作任务），被认可，受尊重，能帮助他 人，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位， 自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影响 他人）有益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的 道德观，工作环境、工作与生活平衡，家庭，朋友，亲密 关系，健康，信仰，自由……
继续下去，直到剩下最后一条。这是否是你无论 如何也不愿放弃的？
价值观市场：讨论
通过这个活动，你对于自己的价值观有什么样的 了解？
你的价值观会对你的职业选择和人生产生什么样 的影响？ 影响你价值观Fra bibliotek成的因素有哪些？
真实价值观的澄清
选择：自主，对比，思考 珍视：正视，珍惜，坚定 行动：支持，践行
什么是工作价值观？
工作价值观，是指无论你从事什么工作，都会努 力在工作中追求的东西。
从另一个角度来讲，工作价值观就是你最期待从 工作中获得的东西。
活动：你对工作的期待
• 我希望从工作中获得什么呢？？？
——请在一分钟的时间内， 尽可能地写下你头脑 中所联想到的任何短语 。
马斯洛的需要层次理论
• 当一个人不得不做出职业选择的时候，他无论如何都不会 放弃的那种职业中至关重要的东西或价值观。
• 人们选择和发展职业时所围绕的中心。
职业锚的五种类型
技术或功能型
管理能力型
自主与独立型
创造型
安全型
管理能力型
• 1、倾心于负单纯管理责任，且责任越大越好。具体的技 术工作或只能工作仅仅被看作是通向更高、更全面管理层 的必经之路。
自我探索——价值观
教学目标
认知目标：
认识到价值观对个人职业选择和发展的影响 在职业规划中能重视对个人价值观的澄清 能够澄清并真正“拥有”自己的价值观 认识价值观与个人需要，人生不同阶段目标之间的关系
技能目标：
知道如何借助课堂活动来澄清自己的核心价值观，并且感受不同人的 价值观对自己的影响。
马斯洛提出人有五个层次的需要：生理需要，安 全需要，归属需要，尊重需要，以及自我实现的 需要。
只有当低层次的需要满足以后，个人才能够更好 的满足更高层的需要。
这些需要体现在我们的生活中，就成为我们的价 值观，它们具有强大的驱动力。
需要层次理论
赫兹伯格的激励理论
员工的工作满意度取决于内外部激励因素之间的 平衡。
• 2、具有很强的升迁动机，以提升、等级和收入作为衡量 成功的标准。
• 3、具有将分析能力、人际关系能力、感情能力等合成的 能力。
• 4、具有对组织的依赖性，依靠组织提供具有重大责任的 工作岗位，展示其管理能力。
技术或功能型
• 1、注重个人专业技能的发展。 • 2、拒绝全面管理工作。 • 3、其成功更多取决于该领域专家的认可以及承担富有挑
价值观市场：准备
参照以上列表，挑选出对你来说5条最重要的价值观 分别写在5张小纸条上。
在反面对你挑选的重要价值观进行描述，即要达到什 么样的程度你才能满意。
价值观市场：交换
现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃 哪一条？将你准备放弃的这一条与其他人交换。
如果你不得不再次放弃剩下四条中的一条，你会 放弃哪一条？请再次与其他人交换。（保留刚才 别人给你的，放在一边。）